導(dǎo)語：高校深度綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1凈化網(wǎng)上環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)以快信息、多種類和大數(shù)量、無空間限制的特點提供了一種全新的學(xué)習(xí)和生活方式，從某種意義上說，網(wǎng)絡(luò)已成為促進(jìn)人類進(jìn)化的環(huán)境因素，而這種因素又是人類自己創(chuàng)造的。因此網(wǎng)絡(luò)自然成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可缺失的平臺，同時又是一把雙刃劍，利弊并存。比如有部分學(xué)生因年輕、辨識自控能力差，容易網(wǎng)絡(luò)成癮，難抗不良信息引誘，對電子游戲欲罷不能，導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步，身體成疾或退學(xué)。所以校園網(wǎng)需要構(gòu)筑綠色屏障，建立綠色上網(wǎng)通道，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺遠(yuǎn)離誘惑，構(gòu)建利于高校學(xué)生健康成長的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是人類自己創(chuàng)造的，因此網(wǎng)絡(luò)是容易控制的，網(wǎng)上環(huán)境是容易凈化的。高校一方面要正面教育學(xué)生，灌輸正能量，自動引導(dǎo)各類優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建立本校的精品課程網(wǎng)站、新穎BBS、大學(xué)生自己的網(wǎng)站等，使校園網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手，生活的好幫手，通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)到新的思維方式和知識，掌握新信息、新技術(shù)；另一方面要用網(wǎng)絡(luò)自身的先進(jìn)技術(shù)，自動導(dǎo)控校園網(wǎng)的信息內(nèi)容、流向和秩序，自動屏蔽不良網(wǎng)站。比如對可能出現(xiàn)的不良信息采用分級控制，當(dāng)云服務(wù)器后臺監(jiān)控到涉及不良信息內(nèi)容時，判斷其等級進(jìn)行流量和網(wǎng)速限制，當(dāng)進(jìn)入危險級別時可將網(wǎng)速降到零。

2挖掘網(wǎng)上信息

大數(shù)據(jù)時代的到來使得網(wǎng)絡(luò)用戶的使用資源、上網(wǎng)行為等關(guān)鍵因素向著可記錄、可分析的方向發(fā)展。特別是移動智能設(shè)備，諸如超薄筆記本電腦、大容量平板電腦、大屏幕智能手機的普及，使大學(xué)生可以隨時、隨地、隨身在線學(xué)習(xí)，移動獲取學(xué)習(xí)資源。深度綠色網(wǎng)絡(luò)就是要通過挖掘網(wǎng)上信息，分析用戶的上網(wǎng)傾向性，智能導(dǎo)航，幫助大學(xué)生用戶泛在接入、即時交互，快速獲得所需的正確信息，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和興趣?；谠萍夹g(shù)的網(wǎng)絡(luò)行為分析和引導(dǎo)平臺利用智能的方法分析用戶的上網(wǎng)傾向性，幫助用戶獲得感興趣并對其有益的信息，同時過濾不良影響內(nèi)容或垃圾信息。比如，綠網(wǎng)智能博客系統(tǒng)以文章中的句子為計算單位分析整篇博文情感傾向性，利用云端服務(wù)器的情感分析系統(tǒng)和本地電腦情感詞分析平臺聯(lián)合找出每個句子中的情感詞，提取這些情感詞出現(xiàn)的頻率，從而分析其情感傾向值，通過對整篇博文全部情感傾向值的累計分析，最終可實現(xiàn)對該博文情感傾向性值的綜合評估。顯然，綠色網(wǎng)絡(luò)云系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)行為分析和引導(dǎo)平臺的核心，需要建立一個行之有效的、與互聯(lián)網(wǎng)情感詞變化同步的情感分析云數(shù)據(jù)庫，才能使情感傾向性判定結(jié)果符合實際的發(fā)展，才能在用戶電腦上切實可行。另一方面，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的來源和存在方式進(jìn)行特征分析，采用網(wǎng)絡(luò)層數(shù)據(jù)自動化識別技術(shù)和校園網(wǎng)的相互監(jiān)控，可實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的快速分級處理，有效杜絕非常態(tài)數(shù)據(jù)的運行，自動消除垃圾數(shù)據(jù)。在校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中則可以通過網(wǎng)絡(luò)行為分析和引導(dǎo)平臺重點實施面向?qū)W生學(xué)習(xí)過程的發(fā)展性評價。通過采集學(xué)生在校園網(wǎng)平臺的學(xué)習(xí)過程信息數(shù)據(jù)，并進(jìn)行基于云技術(shù)的數(shù)據(jù)挖掘，從而了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)興趣、熱點與疑惑，有針對性地開展學(xué)習(xí)評價，有效確定學(xué)習(xí)者繼續(xù)學(xué)習(xí)的起點，全面了解其學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐步構(gòu)建符合每個學(xué)習(xí)者個性特征的個性化教育平臺。手機通過硬件系統(tǒng)的GPS、WiFi接入提供學(xué)習(xí)者的上網(wǎng)模式、位置信息等，通過重力傳感器（G-sensor）、攝像頭、話筒提供當(dāng)前學(xué)習(xí)者的行為模式、狀態(tài)信息、音視頻信息等，獲取學(xué)習(xí)者的交互時間、上網(wǎng)內(nèi)容等重要信息。通過下面的方法智能感知學(xué)生的信息并自動引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程：第一步，采集信息，通過上述的硬件系統(tǒng)采集用戶當(dāng)前的相關(guān)信息；第二步，信息存儲與傳遞，采集的數(shù)據(jù)存儲在手機上并打包傳送到云服務(wù)器；第三步，數(shù)據(jù)分析，通過特征提取、模式識別、數(shù)據(jù)融合等算法提取用戶當(dāng)前操作的實際意義，比如用戶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是靜止學(xué)習(xí)還是移動狀態(tài)等；第四步，信息表示，將云端計算出的內(nèi)容通過適當(dāng)?shù)男问捷敵?，并作為用戶學(xué)習(xí)環(huán)境中教學(xué)活動的觸發(fā)條件，對用戶的操作與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行干預(yù)，智能性指導(dǎo)用戶的學(xué)習(xí)，自動建立適合用戶個人特性的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)過程，自動推送相關(guān)資料，自動建立該用戶當(dāng)前所需的學(xué)習(xí)討論小組和師生交流平臺等。另外，通過挖掘網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)還可以獲取用戶安全度、用戶沉迷度和用戶滿意度等評價指數(shù)，從而對網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量給出客觀的評價。并且通過挖掘網(wǎng)上信息可以將各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為一種有價值的教育資產(chǎn)。

3降低網(wǎng)絡(luò)能耗

南京郵電大學(xué)智慧校園實施“統(tǒng)一平臺，統(tǒng)一門戶，統(tǒng)一賬戶”的建設(shè)思路，采用云計算和新一代信息技術(shù)，全面實現(xiàn)全校資源、服務(wù)和用戶的智慧化融合共享。隨著智慧校園網(wǎng)規(guī)模的擴大和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的不斷增加，加上我校原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的陳舊和技術(shù)落后，使得網(wǎng)絡(luò)運營過程中存在明顯的高能耗、低效率的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)運行成本每年增加20%以上。因此建立節(jié)能環(huán)保的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境是一項不可忽略的綠色工程。據(jù)相關(guān)實驗測試報告，通常高校主干道網(wǎng)絡(luò)最忙時的平均鏈路利用率不足60%，很多網(wǎng)絡(luò)的閑時鏈路利用率低于5%。校園網(wǎng)中能量浪費和能耗成本限制著網(wǎng)絡(luò)整體性能的全面提高，特別是物聯(lián)網(wǎng)、云計算、智慧校園這些能耗大戶的發(fā)展，能耗成本所占維持費的高比例會成為限制校園網(wǎng)發(fā)展規(guī)模和服務(wù)能力提升的瓶頸。深度綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)理念是既能實現(xiàn)滿足網(wǎng)絡(luò)所需又能達(dá)到耗能最小，得之所當(dāng)?shù)茫闹?dāng)耗。我們實施的降低網(wǎng)絡(luò)能耗的方法有：①改造原有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，淘汰大耗能設(shè)備，同時對階段性工作的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行電源控制，實施睡眠機制，讓階段性工作的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部節(jié)點在工作和睡眠兩個狀態(tài)之間自動進(jìn)行切換；②新建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計成動態(tài)調(diào)節(jié)，比如對核心網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行工作速率的自動調(diào)整，高峰期采用高頻高速，低峰期網(wǎng)絡(luò)運行則采用低頻率和低速率來實現(xiàn)節(jié)能，還可以采用將路由控制和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)分開進(jìn)行管理的方式；③從網(wǎng)絡(luò)全局的角度，通過測量和建模分析方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源智能管理，設(shè)計節(jié)能策略，控制負(fù)載流量的聚合與重新分配，改善資源的運用模式，不僅追求全局網(wǎng)路設(shè)備成本的最低，同時也追求全局網(wǎng)絡(luò)運行成本的最低。

4提升網(wǎng)絡(luò)安全

目前高校網(wǎng)絡(luò)中心都安裝防火墻和殺毒軟件，但網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)上黑客和內(nèi)部人員違規(guī)操作等行為時有發(fā)生，很多人都遭遇過賬號或密碼被盜的問題，由于受資金限制和校園網(wǎng)的特殊性，網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)投入相對較少，一旦遭遇病毒或者被黑客攻擊時極易致使全校網(wǎng)絡(luò)的癱瘓和大范圍的病毒擴散，特別是在開放、靈活和共享的大數(shù)據(jù)時代，更增加了數(shù)據(jù)被破壞、篡改和泄露的可能。深度綠色網(wǎng)絡(luò)需要全面提升網(wǎng)絡(luò)安全，從數(shù)據(jù)產(chǎn)生、使用、傳輸、存儲等方面加強和改進(jìn)安全體系，確保高價值數(shù)據(jù)資產(chǎn)（諸如師生的個人隱私信息和學(xué)校的財務(wù)與資產(chǎn)信息）的準(zhǔn)確性和安全性。首先是建立校園網(wǎng)整體安全架構(gòu)，配備可靠的、完整的網(wǎng)絡(luò)安全軟硬件設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)出口由網(wǎng)絡(luò)中心統(tǒng)一管理，規(guī)范上網(wǎng)身份認(rèn)證，規(guī)范用戶訪問權(quán)限和范圍，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全符合國家的相關(guān)規(guī)定；其次是要加強云端服務(wù)器數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)層、傳輸層和用戶層的安全策略，加快網(wǎng)絡(luò)安全處理的效率，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸加密技術(shù)，提高用戶數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸安全性，并且對數(shù)據(jù)在業(yè)務(wù)系統(tǒng)中運行的不同階段有針對性地設(shè)置防護(hù)措施，做到實時可靠的保護(hù)；最重要的是建立校園網(wǎng)安全組織體系，落實網(wǎng)絡(luò)安全管理責(zé)任制。在我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全調(diào)查中，超過80%的網(wǎng)絡(luò)故障是由于人為因素和管理問題造成的，特別是新生入學(xué)期間是網(wǎng)絡(luò)故障的高發(fā)期。所以通過建立信息安全組織體系，一方面加強內(nèi)部管理的監(jiān)控制度，制定適應(yīng)新技術(shù)、新環(huán)境的管理制度、應(yīng)急制度，形成全方位的信息安全管理；另一方面落實安全管理責(zé)任制，完善網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，嚴(yán)肅查處網(wǎng)上違法違規(guī)行為，加大懲罰力度，實現(xiàn)安全的常態(tài)化管理。我校專門制定了“校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)違法案件報告和協(xié)助查處制度”，有效配合了國家網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門打擊、查處網(wǎng)絡(luò)違法案件，保障校園網(wǎng)建設(shè)的健康發(fā)展?？傊?，深度綠色網(wǎng)絡(luò)通過網(wǎng)絡(luò)安全的提升，追求完美安全，實現(xiàn)在加快校園網(wǎng)發(fā)展過程中確保網(wǎng)絡(luò)安全，在確保網(wǎng)絡(luò)安全的條件下加快校園網(wǎng)發(fā)展，真正實現(xiàn)管控并重的安全體系建設(shè)思路。

5結(jié)語

建設(shè)具有時尚性、安全性、智能化的高校深度綠色網(wǎng)絡(luò)是一個必然的發(fā)展趨勢。本文通過高校深度綠色網(wǎng)絡(luò)的研究工作將網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)深入結(jié)合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)智能管理、綠色導(dǎo)航，用最小能耗滿足網(wǎng)絡(luò)最大需求，追求完美安全，將網(wǎng)絡(luò)日常數(shù)據(jù)挖掘成教育資源，形成快速、安全、健康、環(huán)保、智慧的新型校園網(wǎng)，有效提升學(xué)校辦學(xué)能力，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的提高。隨著網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展，特別是物聯(lián)網(wǎng)的推廣應(yīng)用，業(yè)務(wù)需求的多樣化導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理復(fù)雜度增加，深度綠色網(wǎng)絡(luò)機制強調(diào)綠色與功能之間相互融合，統(tǒng)一一體，得之所當(dāng)?shù)?，耗之所?dāng)耗。并且通過深度綠色網(wǎng)絡(luò)與其他形式的教育相結(jié)合，實施綠色教育，充分調(diào)動教師在深度綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的積極性和創(chuàng)造性，在創(chuàng)建深度綠色網(wǎng)絡(luò)的過程中促進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量的全面提升。

作者:成雨含 單位:南京郵電大學(xué)