導(dǎo)語：班集體良好班風(fēng)科學(xué)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高教師自身素質(zhì)

1.不斷開動腦筋，以身作則，樹立良好榜樣

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。”只有教師身體力行，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，才能真正地感染學(xué)生。

2．不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

作為一名班主任，首先必須有豐富的知識、超群的能力，能夠在學(xué)生中樹立起充足的威信與影響力。班主任應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力強(qiáng)化科研意識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，才會為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

二、提高班干部自身威信

一個(gè)成功的班集體，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)樹立班干部在同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。

三、增強(qiáng)班級凝聚力

眾所周知，班級凝聚力對班級風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍。為了提高班級凝聚力，班主任首先應(yīng)公平公正用心對待每一位學(xué)生，使他們真切感受到來自于老師的愛。班主任還應(yīng)該與學(xué)生一起舉行活動，制訂共同的目標(biāo)。有了共同的目標(biāo)，學(xué)生就會心往一處想，勁往一處使，就會自然地形成一個(gè)好的班風(fēng)。

四、提高溝通頻率，擴(kuò)大溝通范圍

良好班風(fēng)的形成，離不開每一位同學(xué)、家長以及任課老師的努力。班主任平時(shí)要多深入到學(xué)生當(dāng)中，了解每個(gè)學(xué)生的不同情況和個(gè)性差異，采取不同的教育方法走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。作為學(xué)校教育與家庭教育的主要實(shí)施者，班主任和家長更應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)有效的溝通。同時(shí)，教師勞動成果的集體性，決定了各科教學(xué)不能孤立地進(jìn)行，所以班主任與任課教師的溝通也必不可少?？傊囡L(fēng)建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的、立體的工程，它不是一朝一夕、一蹴而就能達(dá)到目的的。它需要班主任在平日的工作中，堅(jiān)持不懈地用人格魅力去感染學(xué)生，用科學(xué)的方法去管理學(xué)生，用最優(yōu)的策略去激勵(lì)學(xué)生，用愛心去打動學(xué)生。

作者：王丹工作單位：河南省安陽高新區(qū)銀杏小學(xué)