導(dǎo)語：專業(yè)英語在機(jī)械工程的應(yīng)用研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

現(xiàn)階段，“定位不準(zhǔn)”是高校專門用途英語（ESP：EnglishforSpecificPurposes）的常見詬病。原則上，要求此類英語教學(xué)具備專業(yè)知識（如機(jī)械工程專業(yè)知識）與英語知識相融合的特點(diǎn)。因此，從提升我國機(jī)械工程專業(yè)人才國際化競爭意識及能力角度出發(fā)，突出專業(yè)英語在機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的實(shí)效性，具有重要意義。楊春杰等編著的《實(shí)用機(jī)械工程專業(yè)英語》（電子工業(yè)出版社，2019年6月第2版）一書，作者全面且系統(tǒng)地介紹了實(shí)用機(jī)械工程專業(yè)英語內(nèi)涵，并基于“教學(xué)研一體化”的思維展開探索、提出建議，為專業(yè)英語在機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域的有效應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傆[全書，具備三個方面特色：

一、內(nèi)容豐富詳實(shí)，強(qiáng)化機(jī)械工程專業(yè)英語實(shí)用性

實(shí)用機(jī)械工程專業(yè)英語是應(yīng)用型本科院校的代表課程之一，由于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)“重實(shí)操”而“非科研”，由此強(qiáng)調(diào)專業(yè)英語的“實(shí)用性價值”是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。本書緊扣這一宗旨，為讀者提供了豐富詳實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，且所有內(nèi)容都旨在強(qiáng)化機(jī)械工程專業(yè)英語實(shí)用功能。具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面，書中關(guān)于機(jī)械工程專業(yè)英語材料類型整合上，除了“機(jī)械設(shè)計(jì)”“材料成型”“汽車工程”“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”等機(jī)械工程專業(yè)理論知識外，還收集整理了大量科技文獻(xiàn)、工藝論文、說明書翻譯文本等，盡可能擴(kuò)大了機(jī)械工程專業(yè)英語的應(yīng)用范圍。另一方面，書中針對機(jī)械工程專業(yè)英語教學(xué)問題的分析上，全書共由7個單元、31節(jié)課程，圍繞著每個單元主題，作者詳細(xì)剖析了英語知識“教與學(xué)”存在的缺陷，如Unit1EngineeringGraphicsandCAD（工程制圖與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）單元，書中指出專業(yè)英語在機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域“本末倒置”的現(xiàn)象，即教學(xué)重心原本應(yīng)該放在CAD輔助設(shè)計(jì)軟件的英文環(huán)境適應(yīng)上，但實(shí)際卻更為關(guān)注如何操作CAD，甚至直接替換為中文版；整體上分析，本書在提供實(shí)用機(jī)械工程專業(yè)英語資源的同時，闡明學(xué)習(xí)者、教學(xué)者應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)，有利于學(xué)習(xí)者提高質(zhì)效，引導(dǎo)教學(xué)者有的放矢。

二、知識由淺入深，符合學(xué)習(xí)者的支架式認(rèn)知規(guī)律

本書采用“單元—課程”的組織架構(gòu)，方便同一主題下機(jī)械工程專業(yè)英語知識整合，其中課程數(shù)量分配差異較大，每單元最多兩節(jié)、最多七節(jié)，就內(nèi)容布局而言富有一定彈性。這種設(shè)計(jì)下形成了本書另一大特色，即知識難度由淺入深，專業(yè)英語在機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用具備清晰的層次感。同時，從機(jī)械工程專業(yè)“教學(xué)→自學(xué)→參考”的遞進(jìn)維度看，全書所容納的專業(yè)英語知識體系也呈現(xiàn)出由淺入深的特點(diǎn)，如第一單元為“工程制圖與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）”，它屬于機(jī)械工程專業(yè)的必備知識及基礎(chǔ)技能，在這一基礎(chǔ)上，書中展開MachineDesign（機(jī)械設(shè)計(jì)）的專業(yè)英語應(yīng)用研究，再依次向“機(jī)電技術(shù)”“汽車工程”“材料成型”及“先進(jìn)制造技術(shù)”推進(jìn)，這意味著專業(yè)英語在機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越集中、越來越深入；知識由淺入深，非常符合學(xué)習(xí)者的支架式認(rèn)知規(guī)律，有利于機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生、科研人員、企業(yè)人才等突破英語應(yīng)用的“最鄰近發(fā)展區(qū)”，此外，書中根據(jù)ESP英語教學(xué)的一般規(guī)律，提供了支架式教學(xué)及支架式學(xué)習(xí)的有效模式，即按照“建構(gòu)支架→情景會話→探討合作→意義建構(gòu)”的流程展開，從而加速“專業(yè)英語知識”與“機(jī)械工程專業(yè)知識”之間的融合，提升應(yīng)用過程中的實(shí)效性。

三、應(yīng)用范圍廣泛，全方位覆蓋機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域

本書目標(biāo)讀者群體主要是高校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生，然而為了滿足多元受眾需求，作者在翻譯實(shí)例方面下足了功夫，將交通運(yùn)輸專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)等眾多知識點(diǎn)納入其中，有效擴(kuò)大了專業(yè)英語的應(yīng)用范圍。相比國內(nèi)同類型教材、理論專著等，作者跳出了“為專業(yè)而專業(yè)”的約束，并未一味追求“難、偏、繁”內(nèi)容，這一點(diǎn)表現(xiàn)在書中“單篇文本”的呈現(xiàn)上，對于基礎(chǔ)性知識，篇幅一般較短、翻譯難度較小，對于涉及機(jī)械類專業(yè)理論、專業(yè)技能的內(nèi)容，篇幅相對較長、翻譯難度適中。同時，書中安排了“課前導(dǎo)入”“難句分析”“生詞表”等欄目，用來滿足?？啤⒈究?、研究生等不同英語能力層次人員的需要。除了內(nèi)容全方位覆蓋機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域外，本書編寫思想與時俱進(jìn)、富有創(chuàng)新，作者所篩選的機(jī)械工程專業(yè)領(lǐng)域知識，都是當(dāng)前國際社會高度關(guān)注的類型，如Lesson21NewEnergyVehicle（新能源汽車）、Lesson25HeatTreatmentofMetal（金屬熱加工技術(shù)）、Lesson27TheRobotTechnology（機(jī)器人技術(shù)）等，隨著“一帶一路”國家戰(zhàn)略的推進(jìn)，全球范圍內(nèi)的機(jī)械行業(yè)市場急需大量優(yōu)質(zhì)人才，在專業(yè)英語與機(jī)械工程專業(yè)結(jié)合的同時，本書聚焦最先進(jìn)、最前沿的技術(shù)類型，更有助于提升我國機(jī)械工程專業(yè)人才的競爭力。

作者：楊繼良 單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院