導(dǎo)語(yǔ)：高校國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】分析了高校跨境電商教育現(xiàn)狀，指出了跨境電商對(duì)國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，探討了當(dāng)前國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題，提出了將跨境電商融入到國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】跨境電商；國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

1.高校跨境電商教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)很多高校均已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了跨境電商教育的重要性，而借助于目前所設(shè)置的一些專(zhuān)業(yè)和所采用的教學(xué)模式還不能達(dá)到培養(yǎng)跨境電商綜合人才相關(guān)需求。為了能夠更好地抓住我國(guó)實(shí)施“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略之后帶來(lái)的機(jī)遇，基本上所有高校均開(kāi)始探索新的跨境電商教育模式，現(xiàn)階段高?？缇畴娚探逃闆r主要是體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1.1高校直接設(shè)置跨境電商專(zhuān)業(yè)。一些高校全面地分析與梳理了跨境電商相關(guān)理論，對(duì)高校自有資源加以進(jìn)一步的配置與應(yīng)用，重新設(shè)置跨境電商專(zhuān)業(yè)課程，主要針對(duì)跨境電商所涉及的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，以及外貿(mào)相關(guān)法律等方面設(shè)置對(duì)應(yīng)課程體系，此種跨境電商人才培養(yǎng)模式相對(duì)而言更具針對(duì)性。然而，高校在設(shè)置跨境電商課程過(guò)程中難免會(huì)遇到各種問(wèn)題。1.2在國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程之中融合跨境電商課程。為了確保高?？梢栽诒M可能短的周期之中，能夠培養(yǎng)得到滿足跨境電商各方面要求的綜合型人才，很多高校在其所開(kāi)設(shè)的國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)之中設(shè)置了與跨境電商相關(guān)一些課程，通過(guò)此種方法以實(shí)現(xiàn)對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.跨境電商對(duì)國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不斷深化改革前提下，我國(guó)外貿(mào)交易量呈現(xiàn)逐漸遞增發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的過(guò)程中，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸發(fā)展成了目前時(shí)展過(guò)程中的必然趨勢(shì)。對(duì)于外貿(mào)行業(yè)而言，跨境電商的發(fā)展尤為迅速，以往開(kāi)展外貿(mào)活動(dòng)所采用的方式已經(jīng)無(wú)法適宜現(xiàn)階段社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。對(duì)于高校而言，傳統(tǒng)國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的商務(wù)人才和目前市場(chǎng)需求已經(jīng)不再適宜，掌握跨境電商專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的商務(wù)人才才是目前市場(chǎng)所需求的人才。由此可見(jiàn)，跨境電商對(duì)國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)是極為重要的。不過(guò)，在跨境電商背景之下，這些課程已經(jīng)無(wú)法達(dá)到現(xiàn)階段人才培養(yǎng)具體要求，這便需要在國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)之中融入跨境電商相關(guān)課程，確保國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠和市場(chǎng)實(shí)際需求相接軌。

3.當(dāng)前國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問(wèn)題

3.1課程設(shè)置和跨境電商發(fā)展不適宜。在跨境電商的背景之下，不僅要求國(guó)際商務(wù)人才應(yīng)當(dāng)充分了解上述專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能之外，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)擁有一定的電商操作知識(shí)以及技能，能夠掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并對(duì)各個(gè)國(guó)家以及地區(qū)文化差異有所掌握，這樣才可以確保能夠充分地應(yīng)用跨境電商這一平臺(tái)，更好推廣企業(yè)產(chǎn)品。因此，對(duì)于高校而言，以往所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程和目前市場(chǎng)對(duì)于跨境電商人才需求情況已經(jīng)不再適宜，要求高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的崗位變化情況，對(duì)課程體系加以?xún)?yōu)化以及革新。目前，不少的高校是將之前《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》這一課程調(diào)整為《跨境電子商務(wù)》，由于單門(mén)課程所涉及的課時(shí)相對(duì)少，導(dǎo)致國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生無(wú)法更為充分地掌握與跨境電商相關(guān)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能。3.2不具備跨境電商背景下實(shí)踐教學(xué)條件。對(duì)于高校國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)而言，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，由于大部分高校未能建立起校外實(shí)踐基地，很多采用的是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)方式，同時(shí)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中大部分也是依靠一些模擬系統(tǒng)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，未能構(gòu)建起更為真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。在跨境電商快速發(fā)展的過(guò)程中，目前有關(guān)外貿(mào)的相關(guān)規(guī)則以及政策等出現(xiàn)了頻繁變動(dòng)，但是高校所采用的很多模擬系統(tǒng)之中一些數(shù)據(jù)信息以及規(guī)則等卻未能加以實(shí)時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致了國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在操作過(guò)程中便會(huì)和實(shí)際商務(wù)之間存在著嚴(yán)重脫節(jié)問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)是非常不利的。

4.將跨境電商融入到國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

4.1進(jìn)一步優(yōu)化國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。由于目前高校國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)之中，很多學(xué)生對(duì)于跨境電商的實(shí)際操作技能相對(duì)欠缺，因此，要求高校國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置與之相關(guān)的一些核心課程，例如，設(shè)置跨境電商銷(xiāo)售課程、國(guó)際物流課程以及跨境平臺(tái)操作課程等等，確保高校國(guó)經(jīng)貿(mào)學(xué)生能夠更加全面與牢靠地掌握跨境電商平臺(tái)之中產(chǎn)品推廣一些規(guī)則，在進(jìn)行產(chǎn)品推廣過(guò)程中能夠采用更加適宜營(yíng)銷(xiāo)工具，并且能夠了解國(guó)際物流相關(guān)操作流程以及規(guī)則，在物流配送過(guò)程中也能夠采用更為適宜的方式。另外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課程，確保國(guó)經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及綜合技能得以全面提升，使得高校培養(yǎng)的國(guó)際商務(wù)人才能夠滿足市場(chǎng)要求。4.2進(jìn)一步健全“實(shí)操+創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式。高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生組建不同的項(xiàng)目組，建立相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)小組，開(kāi)展與之相關(guān)的實(shí)踐操作。學(xué)生能夠借助于B2B平臺(tái)等各種跨境電商平臺(tái)，開(kāi)展實(shí)際的跨境電商業(yè)務(wù)，確保學(xué)生能夠獲得更強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)技能，全面提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及素養(yǎng)。“實(shí)操+創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)模式不僅以讓學(xué)生能夠在更加真實(shí)環(huán)境之中掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)出更多的綜合型跨境電商人才，同時(shí)還能夠讓企業(yè)進(jìn)一步拓展人才獲取渠道，實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)以及學(xué)生的共贏。

參考文獻(xiàn)：

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[2]翟立強(qiáng),姚嵐.對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2018(10):175-176.

作者:蒲阿麗 林冰 單位:山東理工大學(xué)