導(dǎo)語：高校經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育影響因素探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、影響因素

（一）經(jīng)濟(jì)環(huán)境2012年，馬英九就任新一屆臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，開始了第二個(gè)任期。他表示，未來四年將繼續(xù)深化兩岸關(guān)系，對(duì)大陸采取相對(duì)開放的政策，鞏固兩岸互信，減少?zèng)_突，迎來兩岸關(guān)系更和諧的明天。2010年6月29日，大陸海協(xié)會(huì)與臺(tái)灣?；鶗?huì)正式簽署《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》（EconomicCooperationFrameworkAgreement，ECFA），但是這一框架下的經(jīng)濟(jì)合作自由化程度不高，開放程度也有限。ECFA到底能不能促成臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的崛起，海峽兩岸未來的發(fā)展是否良好，在很大程度上還要取決于兩岸的經(jīng)貿(mào)是否能更加自由化。近年來，大陸的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，國際影響力不斷上升，對(duì)臺(tái)灣地區(qū)也實(shí)施了很多優(yōu)惠性政策。從近幾年臺(tái)灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的刺激作用很大。但是，在國際金融危機(jī)的影響下，各國和地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況的大蕭條使得外需大幅度減少，出口行業(yè)受到嚴(yán)重影響。此時(shí)，刺激臺(tái)灣地區(qū)市場(chǎng)的有效需求成為臨時(shí)的解決方法，但是這只會(huì)在短期內(nèi)刺激消費(fèi)。因此，新興市場(chǎng)或者大陸市場(chǎng)的開拓成為必要。然而，在當(dāng)前形勢(shì)下，各國貿(mào)易保護(hù)不斷增強(qiáng)，新興市場(chǎng)的尋求將遭遇巨大障礙，而大陸市場(chǎng)可以成為推動(dòng)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要后盾。

（二）國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教育供給臺(tái)灣高等教育供大于求，很多高校生源不足。在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置上，臺(tái)灣很多高校并沒有使用國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)名稱，而是使用企業(yè)貿(mào)易學(xué)等稱謂，甚至沒有單獨(dú)設(shè)置國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易這個(gè)專業(yè)，而是在經(jīng)濟(jì)學(xué)大專業(yè)下設(shè)置跟國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)相關(guān)的課程。在福建，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是個(gè)熱門專業(yè)。國際貿(mào)易本身是一門實(shí)踐性學(xué)科，理論教學(xué)必須與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作相結(jié)合。而福建省的本科教育普遍注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面存在著嚴(yán)重不足。

（三）國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教育需求隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)復(fù)合型人才的需求越來越高。特別是隨著2007年全球金融危機(jī)的爆發(fā)，國際貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了本質(zhì)變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)國際貿(mào)易從業(yè)人員提出了更多、更高的要求。在后危機(jī)時(shí)代，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易從業(yè)人員應(yīng)該掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的市場(chǎng)敏感度和良好的分析能力。因此，為了迎合市場(chǎng)需求，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)不僅要開設(shè)基礎(chǔ)理論課程，還要開設(shè)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際商務(wù)函電、國際結(jié)算等實(shí)務(wù)操作課程，提高從業(yè)人員的職業(yè)能力。此外，世界經(jīng)濟(jì)格局的不斷變化要求教師在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題、新政策，與時(shí)俱進(jìn)，使課程知識(shí)與經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)有效銜接。

二、對(duì)策建議

第一，如今，教育與國際接軌的態(tài)勢(shì)越來越明顯，各國或地區(qū)之間的教育合作越來越頻繁，通過教育領(lǐng)域的開放和交流可以使教育資源得到充分的利用，達(dá)到更高的共享水平。然而，當(dāng)前閩臺(tái)人才培養(yǎng)還沒有達(dá)到最好的交流程度。臺(tái)灣當(dāng)局要想解決閩臺(tái)高校教育合作遇到的相關(guān)問題，就要采取更積極的態(tài)度，把大陸當(dāng)做臺(tái)灣教育最大的腹地，解決教育方面的資金、生源及就業(yè)問題。

第二，雖然閩臺(tái)很多高校簽訂了合作協(xié)議，相互派遣骨干教師進(jìn)行訪學(xué)、研修等交流活動(dòng)，但是閩臺(tái)教學(xué)資源、教師資源的共享程度還有很大的提升空間。合作雙方院?？梢韵嗷ナ跈?quán)遠(yuǎn)程訪問對(duì)方的圖書館資源，讓師生共享科研資源和信息，共同提高科研水平。

第三，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，閩臺(tái)高?？梢酝ㄟ^校企合作提高學(xué)生的專業(yè)技能。福建和臺(tái)灣的教育環(huán)境、制度雖然存在著很多差異，但兩個(gè)地區(qū)之間的校企合作可以為企業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀的外貿(mào)人才，縮短企業(yè)和員工之間的磨合期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本，從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。從學(xué)生方面來看，校企合作為學(xué)生提供了真實(shí)的環(huán)境平臺(tái)，可以提高學(xué)生的職業(yè)技能，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

第四，臺(tái)灣高校在通識(shí)教育方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，而人才的首要條件就是具有高尚的商業(yè)道德和誠信意識(shí)。因此，福建高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科教育可以借鑒臺(tái)灣的通識(shí)教育模式，提高學(xué)生的素質(zhì)。此外，適當(dāng)?shù)亻_設(shè)一些商務(wù)禮儀課程也有助于人才素質(zhì)的養(yǎng)成。

第五，每個(gè)區(qū)域的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所處的階段不同，高校本科教育應(yīng)該結(jié)合閩臺(tái)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)出適合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的人港澳臺(tái)聚焦才。閩臺(tái)兩地在農(nóng)業(yè)方面既存在很多相似之處又存在不少差異，高等院校在培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才方面應(yīng)該依靠自身的辦學(xué)條件，發(fā)揮地方特色，相互利用各自的差異優(yōu)勢(shì)，探索出適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)要求的發(fā)展思路。

第六，臺(tái)灣高校始終從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)、更好地為學(xué)生服務(wù)的教育理念，應(yīng)該成為海峽兩岸高校教育發(fā)展的方向。雖然目前海峽兩岸教育交流日益密切，但是合作辦學(xué)還比較少。面對(duì)高校數(shù)量充足和生源不足的境況，臺(tái)灣高校應(yīng)尋找新的發(fā)展機(jī)遇。福建具有“五緣”優(yōu)勢(shì)，臺(tái)灣與其高等院校合作辦學(xué)的意愿非常強(qiáng)烈。此外，臺(tái)灣高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的不足也使得兩岸高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育交流存在必要性。

第七，臺(tái)灣地區(qū)的教育市場(chǎng)需要進(jìn)一步向大陸開放。改革開放以來，大陸取得了令人矚目的成就，在政策方面對(duì)臺(tái)灣實(shí)施了很多優(yōu)惠措施，對(duì)臺(tái)灣具有相當(dāng)大的吸引力，臺(tái)灣赴大陸讀書的學(xué)生越來越多，閩臺(tái)高校的合作應(yīng)順應(yīng)兩岸的民情，為兩岸教育交流提供廣闊平臺(tái)。

作者：林惠敏陶紅軍單位：福州大學(xué)管理學(xué)院