導(dǎo)語：新都醫(yī)院的醫(yī)學(xué)現(xiàn)況思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)研究和臨床醫(yī)療實(shí)踐的探索和總結(jié)[1]。,不僅是專業(yè)人員學(xué)術(shù)水平的反映,也是醫(yī)院學(xué)術(shù)水平的反映,更是體現(xiàn)醫(yī)院整體實(shí)力的重要指標(biāo)。作者檢索收集了本院職工發(fā)表的醫(yī)學(xué)論文,對其相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析,現(xiàn)報(bào)道如下。

1材料與方法

1.1納入標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表在具有ISSN和CN刊號,被中國知網(wǎng)中國醫(yī)院知識倉庫(CHKD)和維普資訊收錄至2008年。以新都區(qū)人民醫(yī)院或新都縣人民醫(yī)院(醫(yī)院原名)第一作者身份所發(fā)表文章。

1.2核心期刊認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

以中國科學(xué)技術(shù)信息研究所頒證《中國科技核心期刊》和北大圖書館研究成果認(rèn)定的A類期刊。由于各刊物取證和開始認(rèn)定時(shí)間差異所致,存在一些統(tǒng)計(jì)偏差。

1.3檢索方式

利用計(jì)算機(jī)國內(nèi)聯(lián)機(jī)檢索,采用機(jī)構(gòu)加年限分別檢索CHKD和維普資訊,收集所有收錄本院文章。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法以百分率方式歸類分析各變量。

2結(jié)果

檢索CHKD和維普資訊結(jié)果表明,新都區(qū)人民醫(yī)院職工所從1994年開始收錄,至2008年,共收錄文章227篇,作者80人,個(gè)人數(shù)量在5篇以上者共有13人?？剖曳植家姳?;時(shí)間分布見表2;在核心期刊89篇,核心期刊科室分布見表3;核心期刊刊物分布見表4。

3討論

醫(yī)學(xué)論文是基礎(chǔ)研究和臨床醫(yī)務(wù)人員對專業(yè)知識的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新理論、新見解的記錄,是發(fā)展、進(jìn)步的標(biāo)志[2],是個(gè)人和醫(yī)院學(xué)術(shù)水平的體現(xiàn),也是醫(yī)院實(shí)力和影響力的體現(xiàn)。個(gè)人職稱晉升和醫(yī)院等級評審,醫(yī)學(xué)論文也屬考核內(nèi)容。在醫(yī)療工作中不斷積累、不斷總結(jié)、不斷探索,寫出醫(yī)學(xué)論文,對于提高醫(yī)療質(zhì)量、提升醫(yī)院形象,促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展具有重要意義。評價(jià)論文的質(zhì)量,創(chuàng)新性、科學(xué)性和實(shí)用性是不可或缺的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際中人們通常采用刊用論文刊物的影響因子和論文被引數(shù)來評價(jià)論文質(zhì)量[3]。本院屬二甲醫(yī)院,受發(fā)展?fàn)顩r和軟硬件設(shè)施制約,難以采用影響因子和被引數(shù)評價(jià)論文,通過科室分布、時(shí)間分布、發(fā)表核心期刊論文科室分布、發(fā)表核心期刊刊物分布等因素評價(jià)醫(yī)院狀況。

分析結(jié)果表明,本院共227篇,作者80人,分布18個(gè)科室,個(gè)人數(shù)量在5篇以上者共有13人,多數(shù)偏少或無;從1994~2008年,數(shù)量整體呈增加趨勢,2005年最多,共發(fā)表37篇,2006、2007和2008年逐年有所下降;在核心期刊上共89篇,占數(shù)39.21%,分布16個(gè)科室,數(shù)量較少;發(fā)表核心期刊刊物19種,刊物影響因子偏低,中華醫(yī)學(xué)會所辦刊物僅有1篇簡要論著和1篇個(gè)案報(bào)道,70.79%發(fā)表在《四川醫(yī)學(xué)》和《四川中醫(yī)》。總之,新都區(qū)人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)數(shù)量偏少,論文質(zhì)量偏低,難以適應(yīng)醫(yī)院發(fā)展需要。要改變此現(xiàn)象,首先要大興學(xué)習(xí)之風(fēng),提高專業(yè)理論和專業(yè)技能水平,掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識和發(fā)展現(xiàn)狀,才能發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,進(jìn)而解決和探索問題。同時(shí)也要注重統(tǒng)計(jì)學(xué)和臨床流行病學(xué)等方法學(xué)知識的學(xué)習(xí),才能掌握論文的寫作程序、格式和技巧要求,寫出合格的論文。其次,單位要制定出合理的獎(jiǎng)懲制度,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,調(diào)動(dòng)職工的寫作熱情,激勵(lì)論文寫作。