導(dǎo)語：合唱與素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：從學(xué)堂樂歌一直到上世紀(jì)七八十年代，合唱課（或者說唱歌課）一直是我國(guó)基礎(chǔ)音樂教育的主要形式，它對(duì)于推動(dòng)我國(guó)音樂教育事業(yè)發(fā)展起了持久而深遠(yuǎn)的作用。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，人們審美需求日益多樣化，各種形式的器樂教學(xué)開始在學(xué)校教育中扮演越來越重要的角色，但合唱在某種程度上強(qiáng)調(diào)共性發(fā)展的基礎(chǔ)教育中依然有著不可替代的地位。回顧合唱教學(xué)的發(fā)展史，再談合唱在素質(zhì)教育中的作用還是十分必要的。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)音樂教育素質(zhì)教育

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的演唱形式，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。在音樂的陶冶中，可以受到審美、協(xié)調(diào)能力和集體主義教育，是學(xué)校音樂教育課內(nèi)及課外的重要內(nèi)容。

一、回顧合唱發(fā)展的歷史

合唱是隨著人類社會(huì)生活發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的。原始部落的狩獵以及后來的農(nóng)事、軍事、祭祀、宗教等活動(dòng)中都具有合唱特征的群眾歌唱形式。勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和，某些民歌中的支聲聲部和輔助性旋律，中國(guó)戲曲中幫腔等都是存在于民間的合唱形式。在西方音樂文化的發(fā)展中，合唱這種表演形式，無論是在教堂里，還是在宮廷里作為貴族音樂的形式，以及后來在歌劇、交響樂中作為表情、表意的重要手段，都放射出它獨(dú)有的奇光異彩。古往今來的作曲家，無不問津于合唱的寫作。并且，大多數(shù)著名的作曲家都為人們留下了精美的合唱作品。例如：16世紀(jì)比利時(shí)作曲家拉索的《回聲》、18世紀(jì)莫扎特的《安魂曲》、瓦格納的《婚禮合唱》、威爾第的《飲酒歌》、古諾的《士兵之歌》等都是不朽之作。這些作品雖然經(jīng)歷了數(shù)百年的時(shí)光流逝但仍是專業(yè)、業(yè)余合唱團(tuán)所熱衷的曲目。由于歐洲社會(huì)音樂教育比較發(fā)達(dá)，群眾性的合唱活動(dòng)比較普及，也促進(jìn)了合唱的發(fā)展。

20世紀(jì)初，現(xiàn)代教育體制傳入我國(guó)，在學(xué)校音樂教育中，“唱歌”課一直是主要的教學(xué)內(nèi)容，開始是齊唱，逐步有了合唱。在本世紀(jì)初，一些音樂教科書就編入了二聲部歌曲?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，救亡歌詠活動(dòng)空前發(fā)展，學(xué)校內(nèi)外同仇敵愾，歌聲昂揚(yáng)，掀起了全民族反抗日本帝國(guó)主義侵略的高潮，一大批優(yōu)秀的合唱作品問世。中華人民共和國(guó)成立后，蓬勃開展的群眾性合唱活動(dòng)鼓舞著廣大人民投身新中國(guó)的建設(shè)。到80年代，我國(guó)的合唱事業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的局面，業(yè)余合唱得到了空前的發(fā)展，大批專業(yè)指揮走出專業(yè)團(tuán)體進(jìn)行業(yè)余合唱和業(yè)余指揮的輔導(dǎo)和教學(xué)，使我國(guó)合唱水平登上了一個(gè)新的、高水平的臺(tái)階。各地每年都舉辦大規(guī)模的合唱比賽、合唱節(jié)，在相互促進(jìn)的基礎(chǔ)上，藝術(shù)水平得以提高，涌現(xiàn)出一批高水平的業(yè)余合唱團(tuán)，在國(guó)際合唱樂壇上也博得好評(píng)。

二、合唱教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

匈牙利著名的音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“合唱是非常重要的。由集體的努力所完成的音樂作品和帶來的愉快，培養(yǎng)了高尚品格的人，這種價(jià)值是無法估量的?！彼终f：“合唱是最能使人受益的科目，因?yàn)樗軌驅(qū)λ冻龅呐o予最大滿足的報(bào)償……任何學(xué)校都有能力使合唱達(dá)到符合教育的標(biāo)準(zhǔn)，更進(jìn)一步說，它同樣對(duì)大眾具有深遠(yuǎn)的意義?！痹谄胀▽W(xué)校開展合唱教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)審美教育，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段，在課內(nèi)或課外通過演唱高尚、健康的合唱作品，可以喚起青年人積極進(jìn)取，使人浮躁、蕪雜的心靈得到凈化，養(yǎng)成并保持良好的心態(tài)。在心底積淀起對(duì)崇高、美好事物和目標(biāo)的追求，學(xué)會(huì)控制，培養(yǎng)合格能力，增強(qiáng)自信心、自尊心和集體榮譽(yù)感。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在一項(xiàng)報(bào)告中提出“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”，這是新世紀(jì)教育的四大支柱。它提出了教育的核心是“做人”的教育，尤其重視“學(xué)會(huì)共處”這個(gè)做人做事的基礎(chǔ)，培養(yǎng)人的合作意識(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在學(xué)校音樂教育中，合唱是一種最直接可行、最能體現(xiàn)合作精神與共處意識(shí)的素質(zhì)教育載體。音樂最容易使人與人之間產(chǎn)生情感上的溝通與聯(lián)系，音樂活動(dòng)中的集體形式極有益于個(gè)體與群體的交往、合作，從而使人感受共處的樂趣。合唱藝術(shù)是建立在配合意識(shí)及平等觀念之上的，每個(gè)合唱參與者有了融合在集體音樂中的素質(zhì)，再去追求完美的整體效果，從而達(dá)到創(chuàng)造力和紀(jì)律性的辯證統(tǒng)一。這種集體的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過程使參與者在領(lǐng)略音樂藝術(shù)的真、善、美的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣與人相處。和諧、協(xié)調(diào)、平等、包容、互補(bǔ)、扶助、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等人際關(guān)系的準(zhǔn)則均在合唱活動(dòng)中得以體現(xiàn)。合唱藝術(shù)講究整體音色的和諧、統(tǒng)一；聲部的均衡、協(xié)調(diào)；旋律與和聲進(jìn)行中的縱橫交錯(cuò)，主次相對(duì)，對(duì)稱互補(bǔ)，立體展示；聲音交替中的有序進(jìn)行，嚴(yán)密精致；指揮與歌隊(duì)之間的默契配合，互相關(guān)注，個(gè)體感知與群體感知的高度統(tǒng)一等等，無不對(duì)人的素養(yǎng)、性格、情趣、意志、態(tài)度、思想產(chǎn)生積極的影響。合唱是集體主義教育的最好形式之一，它有利于形成具有統(tǒng)一意志和共同感情的團(tuán)結(jié)集體，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律協(xié)調(diào)一致的集體主義精神。

合唱還可以培養(yǎng)人的適應(yīng)能力和自制力。合唱中聲音個(gè)性的過于膨脹是忌諱的。合唱的音色、音量、力度、音準(zhǔn)、節(jié)奏來不得半點(diǎn)個(gè)人隨意，演唱中的氣息、咬字、吐字、行腔及情感的表達(dá)也要在共性中得到統(tǒng)一。這也是一名出色的獨(dú)唱演員不一定是優(yōu)秀的合唱隊(duì)員之原因所在。因此，當(dāng)一個(gè)個(gè)性突出的人參加合唱訓(xùn)練后，他首先要適應(yīng)整體的需要，不斷收斂自己的個(gè)性，控制自己的聲音，不能過分張揚(yáng)、隨意、任性。在獨(dú)生子女日益增多的今天，現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，任何人都不能離開社會(huì)群體獨(dú)立“包打天下”，參與合唱訓(xùn)練的人，在這方就能得到一些鍛煉和啟示。

合唱又可以培養(yǎng)人在整體中的獨(dú)立意識(shí)和“抗誘惑”能力。合唱中的合作與獨(dú)立是辯證統(tǒng)一的。合唱要求參與者既有表現(xiàn)作品的整體意識(shí)，又有獨(dú)立的聲部觀念。合唱者在唱好自己聲部的同時(shí)，又要接納不同的聲部，合唱不是毫無主見的附和，不是濫竽充數(shù)，更不是聞聲而動(dòng)的“兩邊倒”。因此，當(dāng)多聲部交織進(jìn)行時(shí)，合唱者必須有良好的鑒別能力，抵抗外來因素的干擾。這就好比一個(gè)人在集體中，既要互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，包容謙讓，又要互相監(jiān)督，立場(chǎng)堅(jiān)定，是非分明。經(jīng)過長(zhǎng)期合唱訓(xùn)練的人，一般都具有良好的音樂整體感和獨(dú)立的聲部觀念，而且感覺敏銳，分辨能力強(qiáng)。這對(duì)人的素質(zhì)也是十分有益的。

參與合唱的艱苦訓(xùn)練，在集體演唱技能的不斷提高中，個(gè)人技巧也在無形中得到了提高。追求藝術(shù)的完美，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的精益求精，不斷創(chuàng)新，就是主動(dòng)向困難挑戰(zhàn)的意志磨練過程。合唱隊(duì)員與獨(dú)唱演員相比，沒有炫目的光環(huán)，享受不到個(gè)人榮耀，個(gè)人與集體之間的關(guān)系是“同呼吸，共命運(yùn)”的。這與生活中不求聞達(dá)，只講奉獻(xiàn)的人是多么相似。這種超乎常人的毅力、涵養(yǎng)，又是人才成長(zhǎng)的必要條件。

合唱是聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的高級(jí)形式，它同時(shí)又是一種集體審美活動(dòng)，合唱將教會(huì)學(xué)生用審美的態(tài)度來對(duì)待社會(huì)，對(duì)待他人，使他們養(yǎng)成一種寬容與慈愛的情懷，從而成為高素質(zhì)的文明的現(xiàn)代人。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到合唱對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才，改造社會(huì)道德風(fēng)尚的深遠(yuǎn)意義。