導(dǎo)語(yǔ)：高?；瘜W(xué)教學(xué)綠色化學(xué)教育探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：高校化學(xué)教育是整體高校教育中的重要組成部分，綠色化學(xué)教育要素融入化學(xué)教育之中，在當(dāng)前時(shí)代顯得十分關(guān)鍵和重要。之前，人們?yōu)榱俗畲笙薅壬献非笞约旱睦?，犧牲環(huán)境換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是隨著社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)第一的思想理念被剔除，開(kāi)始注重人與自然之間的和諧共生，錯(cuò)誤的發(fā)展理念得以改變。作為高校師生，應(yīng)該契合于時(shí)代和環(huán)境發(fā)展需求，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念不動(dòng)搖，在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中學(xué)會(huì)用綠色發(fā)展眼光看待問(wèn)題。本文從實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)高校化學(xué)中綠色化學(xué)教育的應(yīng)用方案進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述，使得學(xué)生本體可以形成節(jié)能環(huán)保思想與理念等，擁有前衛(wèi)的可持續(xù)發(fā)展觀。綠色化學(xué)理念值得在各大高?；瘜W(xué)教學(xué)中不斷推廣與應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)；綠色化學(xué)；理念；教育；分析

綠色化學(xué)之所以產(chǎn)生，這和我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀之間有著不可分割的關(guān)系，因?yàn)槲覈?guó)人口數(shù)量眾多且資源人均占有量相對(duì)較少，追求利益最大化的同時(shí)以犧牲環(huán)境為代價(jià)、對(duì)人均資源加以限制從而保護(hù)環(huán)境，這是我們需要在未來(lái)發(fā)展中作出的抉擇。眾所周知，我國(guó)是工業(yè)發(fā)展大國(guó)，工業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)有目共睹，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，其對(duì)環(huán)境與自然的破壞也在持續(xù)，污染情況時(shí)有發(fā)生，之后在此基礎(chǔ)上滋生了很多環(huán)境問(wèn)題，地球上的自然災(zāi)害屢次出現(xiàn)。

一、走綠色化學(xué)之路的必要性

之前人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，急功近利思想泛濫，一味的追求利益最大化，使得過(guò)早消費(fèi)資源的狀況出現(xiàn)，而后造成了生態(tài)環(huán)境紊亂，影響了我們后代的發(fā)展。通過(guò)數(shù)次調(diào)查和研究證實(shí)，落后的發(fā)展理念確實(shí)不可取，所以應(yīng)該適時(shí)轉(zhuǎn)變思想、實(shí)事求是，對(duì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境二者之間的關(guān)系予以平衡，積極倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)，只有這樣才能在未來(lái)走可持續(xù)發(fā)展道路，將綠色理念代代相傳下去，所以，需要將綠色理念引入到高校化學(xué)教學(xué)中，繼而形成綠色化學(xué)教學(xué)機(jī)制。我們通常所說(shuō)的綠色化學(xué)主要是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不斷減少污染氣體排放量和化學(xué)污染物排放量等，旨在減少我們賴(lài)以生存的環(huán)境造成污染，使用化學(xué)操作模式對(duì)相關(guān)污染物和有害物質(zhì)等實(shí)施環(huán)保處理。需知，綠色化學(xué)所遵循就是的可持續(xù)發(fā)展原則，將環(huán)保視為首位。

二、綠色化學(xué)基礎(chǔ)性發(fā)展思路簡(jiǎn)述

綠色化學(xué)，所追求的是綠色環(huán)保理念，與此同時(shí)，也追求生產(chǎn)原料上優(yōu)化與合理環(huán)保，換個(gè)角度而言，綠色化學(xué)就是最大限度上實(shí)現(xiàn)潛能激發(fā)與轉(zhuǎn)化，不產(chǎn)出污染物，這才是“綠色”操作標(biāo)準(zhǔn)。（一）以最大轉(zhuǎn)換率為主要目標(biāo)。綠色化學(xué)發(fā)展思路方面，主要是在相同產(chǎn)量化學(xué)物生產(chǎn)階段，最大限度上減少對(duì)化學(xué)原料的應(yīng)用，抑或是，處于相同數(shù)量化學(xué)原料狀態(tài)下，最大限度上產(chǎn)生化學(xué)生成物。簡(jiǎn)單的進(jìn)行分析，便是在化學(xué)生產(chǎn)階段，實(shí)現(xiàn)最高程度的轉(zhuǎn)換率。綠色化學(xué)環(huán)保理念上，彰顯在盡可能的減少產(chǎn)生化學(xué)污染物、有害氣體、有毒氣體排放之上。（二）堅(jiān)持對(duì)相關(guān)材料的優(yōu)質(zhì)回收和利用。應(yīng)該了解到，綠色化學(xué)實(shí)際上不單單是體現(xiàn)在綠色環(huán)保上，還會(huì)體現(xiàn)在資源節(jié)約和保護(hù)上。竭盡所能對(duì)材料實(shí)施回收操作和重復(fù)利用操作。需知，回收和利用可以大幅度減少資源浪費(fèi)程度，可以幫助我國(guó)緩解人均資源分配不足問(wèn)題。資源回收和資源重復(fù)利用可以在一定程度上緩解環(huán)境方面的壓力與問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗬娣艑?dǎo)致環(huán)境壓力極大，必然會(huì)有一天土崩瓦解。社會(huì)方面大力宣傳資源回收和資源重復(fù)利用環(huán)保理念，可以為我國(guó)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。

三、高校綠色化學(xué)教育中的應(yīng)用和探索

（一）創(chuàng)新理念，教學(xué)改革。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)主義接班人。身為高校化學(xué)教師，需要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，融入綠色化學(xué)思想，在發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用化學(xué)階段內(nèi)循序漸進(jìn)的強(qiáng)化教學(xué)滲透能力，大學(xué)生即將踏入到社會(huì)之中，隨后上崗就業(yè)，所以說(shuō)在高校教學(xué)階段，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行綠色化學(xué)理念灌輸顯得十分關(guān)鍵和重要，可以讓學(xué)生們樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。旨在使得學(xué)生養(yǎng)成先進(jìn)的可持續(xù)發(fā)展思維，第一點(diǎn)要做的便是對(duì)當(dāng)下教材實(shí)施改革操作，之后在此基礎(chǔ)上滲透化學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)各個(gè)國(guó)家綠色化學(xué)勞動(dòng)成果，使得學(xué)生們真真正正的了解綠色化學(xué)理念重要性。理論之上教育是基礎(chǔ)，學(xué)生一方需要積極主動(dòng)的融入高?；瘜W(xué)課堂，和教師之間進(jìn)行積極的溝通和交流，對(duì)相關(guān)綠色化學(xué)問(wèn)題，不懂的點(diǎn)要詢(xún)問(wèn)老師，分析綠色化學(xué)上的新近技術(shù)。較為正確的做法是，教師要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，具備方向性特點(diǎn)，深度挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣。興趣始終是最好的老師，學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)興趣濃厚，其學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)熱情方可被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)潛力也能在此時(shí)激發(fā)，綠色化學(xué)知識(shí)深入性學(xué)習(xí)，之后在此基礎(chǔ)上對(duì)國(guó)外先進(jìn)應(yīng)用成果進(jìn)行深度研究和學(xué)習(xí)。高?；瘜W(xué)教學(xué)階段，化學(xué)教師需要樹(shù)立正規(guī)化的節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，在具體教學(xué)階段起到核心引領(lǐng)作用，教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，務(wù)必要突出環(huán)境污染所帶來(lái)的危害以及資源浪費(fèi)產(chǎn)生的惡性問(wèn)題等，以此讓學(xué)生集中注意力。與此同時(shí)，教師可通過(guò)相關(guān)實(shí)際案例來(lái)引入課堂，通過(guò)案例簡(jiǎn)述告知學(xué)生綠色環(huán)保生產(chǎn)的重要性。關(guān)注熱點(diǎn)新聞，尤其是綠色化學(xué)方面的新聞，都要特別關(guān)注，之后在此基礎(chǔ)上將綠色化學(xué)精神內(nèi)化于學(xué)生心中。（二）比賽競(jìng)爭(zhēng)、活動(dòng)開(kāi)展。高校綠色化學(xué)教學(xué)階段，不能僅是拘泥于傳統(tǒng)教材中，學(xué)校一方需要積極有效的組織綠色化學(xué)比賽活動(dòng)，深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)文化知識(shí)內(nèi)容的積極性。實(shí)踐中要對(duì)綠色化學(xué)優(yōu)質(zhì)處理技術(shù)學(xué)習(xí)程度予以強(qiáng)化，對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)高度重視，了解綠色化學(xué)對(duì)后續(xù)我國(guó)工業(yè)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展的促進(jìn)作用以及重要性。高校應(yīng)該借助綠色化學(xué)比賽活動(dòng)組織安排等讓學(xué)生融入其中，大學(xué)生群體便可從中獲取更多的信息與知識(shí)內(nèi)容，了解錯(cuò)誤操作對(duì)環(huán)境所造成的破壞，從而更加主動(dòng)的投入到化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，未來(lái)為保護(hù)我們賴(lài)以生存環(huán)境貢獻(xiàn)出自身力量。另外，學(xué)校還可對(duì)競(jìng)賽中表現(xiàn)良好的學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，頒布證書(shū)，旨在吸引大學(xué)生們均投入到綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)中來(lái)。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)、意識(shí)強(qiáng)化。僅通過(guò)化學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)，難以達(dá)到綠色化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使得學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展理念得到強(qiáng)化，營(yíng)造出較為和諧的教學(xué)氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容多樣化，并且會(huì)在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升，加深學(xué)生們腦海中的知識(shí)印象。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生選用化學(xué)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要將環(huán)保無(wú)污染的原料視為首選對(duì)象。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行階段，一般情況下為了加快實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需在期間加入一定的催化劑，從而達(dá)到快速完成實(shí)驗(yàn)的效能。具備生物活性的酶通常被作為化學(xué)催化劑使用，這樣一來(lái)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)速度和效率便會(huì)雙向提升。具體化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程中，需要酌情選擇最優(yōu)化的物質(zhì)，無(wú)毒無(wú)害無(wú)污染被視為首選。能源節(jié)約至關(guān)重要，其歸屬于綠色化學(xué)范疇內(nèi)，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生節(jié)約使用化學(xué)用品，防止不必要的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)節(jié)內(nèi)，教師務(wù)必要告知學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中盡量少用化學(xué)用品，從而減少化學(xué)用品浪費(fèi)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)階段內(nèi)務(wù)必要透徹進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，不能中途棄之不管。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要始終遵循資源節(jié)約理念和原則，保護(hù)環(huán)境的同時(shí)遏制和減少有毒物質(zhì)排放，還有就是在使用完化學(xué)器材的時(shí)候要?dú)w放到原位，相關(guān)化學(xué)垃圾要實(shí)施環(huán)保處理。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，綠色化學(xué)，以重要學(xué)科形式出現(xiàn)，綠色化學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有著很大幫助，是人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步的基石，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略下的綜合產(chǎn)物，所以應(yīng)該利用好綠色化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，將理論要素和實(shí)踐要素相互聯(lián)系起來(lái)，突破原有困境，創(chuàng)新教學(xué)思想和教學(xué)法方法，對(duì)高校學(xué)生群體進(jìn)行綠色化學(xué)教導(dǎo)，助力國(guó)家和社會(huì)不斷發(fā)展。

作者:符臣敏 單位:興義民族師范學(xué)院