導(dǎo)語：深究充分利用拓展材料培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

拓展材料主要是針對教材中一些重要的化學(xué)定義、化學(xué)實驗方法的再現(xiàn)、相關(guān)知識的延伸等。拓展內(nèi)容可以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維、方法和實驗操作的技能和技巧。教師要充分認識到拓展內(nèi)容的重要性，應(yīng)重視提取這些材料中所包含的化學(xué)思想和化學(xué)方法，這對于提高化學(xué)教學(xué)效率是有好處的。

一、拓展材料的在化學(xué)教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生分析處理現(xiàn)實生活中關(guān)于化學(xué)問題的能力

2009年全國理綜試卷第12題，有關(guān)原電池的電極反應(yīng)問題，如果考生不能很好地從材料中找出相關(guān)的化學(xué)信息并順利想到學(xué)習過關(guān)于原電池的知識的話，那么該題可能就完全空白。新大綱要求學(xué)生不但要具有分析化學(xué)問題的能力，而且也要求學(xué)生能從實際的問題中提取信息，篩選信息，學(xué)會化學(xué)解題的一般模式。所以，在平時的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的能力。教材拓展材料中如《新型滅菌消毒劑———二氧化氯》、《正確使用鋁制品》、《粗鹽提純》等，介紹了化學(xué)知識在現(xiàn)實生活生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，使得化學(xué)教學(xué)與生產(chǎn)生活緊密的聯(lián)系在一起。教師需要在平時的化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些實際生活問題中包含的化學(xué)知識，這樣才有利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的形成。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣

擁有積極良好的化學(xué)學(xué)習興趣，對化學(xué)學(xué)習的創(chuàng)造性態(tài)度具有促進作用。當學(xué)生對化學(xué)學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣時，學(xué)生的思想就會活躍起來，精力顯得格外的充沛，記憶和思維的效果也會極大的提高，便有了持久的學(xué)習勁頭。新教材中的拓展材料非常注重對學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣的引導(dǎo)，在拓展材料《同位素的應(yīng)用》中，用非常簡單的化學(xué)原理解決了一些對遠古生物年代的確定，以及對現(xiàn)在的一些疾病的診斷等。在這些拓展材料中，化學(xué)知識展示了它神奇的功能，對學(xué)生具有很強的吸引力，能很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，而且還能提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.鞏固教材重點和突破教材難點

高中教材中化學(xué)重點與難點知識都顯得比較抽象，難以理解和掌握，更談不是上靈活應(yīng)用了。而教材中拓展材料往往能使之具體化，對正確理解這些知識有很大幫助。例如化學(xué)反應(yīng)速率是高中化學(xué)的一個重點和難點，教材特意安排了拓展材料《酶的催化作用》。酶為什么只是使化學(xué)反應(yīng)速率增大，而對于化學(xué)平衡移動沒有任何影響這對初學(xué)者來說是一個難點。拓展材料用比較形象的方法揭示了酶在化學(xué)反應(yīng)過程中的催化作用，使學(xué)生加深了理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神、實事求是的態(tài)度，增強對社會責任感

教材中許多閱讀材料對著名的化學(xué)學(xué)家，如門捷列夫、侯德榜、凱庫勒等對人類所做巨大的貢獻進行了介紹。在《門捷列夫與元素周期律》閱讀材料中就著重介紹了門捷列夫通過巧妙推理、提出假說、數(shù)學(xué)推理、實驗驗證、合理外推，最終揭示了元素性質(zhì)隨原子序數(shù)遞增而呈周期性變化規(guī)律。通過學(xué)習材料，學(xué)生既可以擴大知識面，又加深對元素周期律的理解，又可以了解化學(xué)規(guī)律研究過程。這些材料不僅有助于高中生認識到所學(xué)的高中化學(xué)知識在人類歷史上的重要作用，還能幫助學(xué)生了解更多的未知的知識。

二、合理有效地處理拓展材料

1.把拓展材料的內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn)

學(xué)習拓展材料，可以把學(xué)生分成幾個小組進行討論，然后每個小組找出一個代表來回答相關(guān)問題，回答不完善的其他組可以補充，如果還是沒有回答完全教師可以給予完善。這樣不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，還能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及語言表達和邏輯思維能力。如果拓展材料的知識比較難，可以把它設(shè)計成幾個小問題，使每個小問題都可以得到有效的解決。

2.建議學(xué)生閱讀一些有關(guān)化學(xué)的課外資料

教會學(xué)生從更高的層次和更廣闊的角度理解知識，構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)，從而激發(fā)學(xué)生對知識想要更進一步研究的愿望。課本中的閱讀材料為學(xué)生提供了資源，課本中的材料畢竟是有限的，對于學(xué)生來說，閱讀量不夠，教師要及時捕捉到這些信息，適時的給學(xué)生介紹更多有關(guān)材料。在拓展材料《化學(xué)的簡介》中，只是籠統(tǒng)地介紹有關(guān)粒子化學(xué)的一些前沿信息。這些可能不能滿足很多學(xué)生想知道具體哪些最新的情況，教師可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)粒子化學(xué)方面的科普書籍。

3.培養(yǎng)學(xué)生撰寫化學(xué)心得

學(xué)生在閱讀讀材料時存在的一些疑問、想法及體會，都可以通過撰寫化學(xué)心得的形式與教師和同學(xué)進行交流、討論。在書寫心得過程中可以鍛煉學(xué)生寫作能力，還能激發(fā)學(xué)習化學(xué)熱情。同時，學(xué)生為了寫好心得要查找、收集相關(guān)資料，接觸新知識、新理念，這樣能鞏固、理解、應(yīng)用基礎(chǔ)知識，有效提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。練習書寫化學(xué)心得，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，可以增加生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和協(xié)作能力。