導(dǎo)語：大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對(duì)智慧校園的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)以及人工智能技術(shù)的髙速發(fā)展，以“三通一平臺(tái)”為代表的教育信息化1.0已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，教育信息化正式邁入“三全兩高一大”的2.0時(shí)代。在此背景下，以建設(shè)數(shù)字校園、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)為目標(biāo)的智慧校園建設(shè)工作如火如荼。智慧校園建設(shè)是系統(tǒng)性的規(guī)劃與建設(shè)工作，涵蓋了智慧大樓建設(shè)、智慧教室建設(shè)、智慧圖書館建設(shè)、智慧宿舍建設(shè)、智慧餐廳建設(shè)等，其“智慧”主要體現(xiàn)在教育設(shè)施智能化、教育模式信息化，教育服務(wù)多元化。而大數(shù)據(jù)處理技術(shù)是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)發(fā)展而來的新興信息處理技術(shù)，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。將大數(shù)據(jù)處理技術(shù)引入智慧校園建設(shè)是通過大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取到用戶海量的數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析處理，對(duì)用戶畫像，洞察用戶的特征和偏好，推送個(gè)性化的校園服務(wù)方案。本文將結(jié)合《智慧校園建設(shè)研究》一書淺析大數(shù)據(jù)處理技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用，探索智慧校園建設(shè)新方案。由中國(guó)水利水電出版社出版，李兆延、趙成芳所著的《智慧校園建設(shè)研宂》一書，全書分八個(gè)章節(jié)對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)探宂。第一章，通過分析智慧校園出現(xiàn)的時(shí)代背景來闡述智慧校園建設(shè)的必然性。

在教育信息化背景下，建設(shè)智慧校園是時(shí)代的要求，是教育現(xiàn)代化建設(shè)改革的方向。第二章簡(jiǎn)述了智慧校園理論及其發(fā)展的歷史，智慧校園建設(shè)通過多年探索取得了巨大進(jìn)步，但由于種種原因，仍然存在較多問題。通過本章學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)存問題進(jìn)行深入分析，為后續(xù)改進(jìn)提供了方向。第三章是介紹智慧校園建設(shè)中常用的一些關(guān)鍵性技術(shù)，如物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)。這些新興技術(shù)被廣泛應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)中，體現(xiàn)了校園“智慧”的一面。第四章是介紹智慧校園的規(guī)劃方案與運(yùn)行模式，通過對(duì)智慧校園功能、內(nèi)容以及體系架構(gòu)的詳細(xì)敘述，使讀者對(duì)智慧校園有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第五章是對(duì)智慧校園的組成硬件的介紹，通過對(duì)校園里大樓、教室、圖書館、宿舍、食堂等智慧應(yīng)用的探索，將“智慧”應(yīng)用到校園的方方面面。第六章介紹了智慧校園常用的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，例如大數(shù)據(jù)服務(wù)中心、科研服務(wù)平臺(tái)、學(xué)生事務(wù)服務(wù)平臺(tái)等軟件設(shè)施建設(shè)。第七章是關(guān)于智慧校園安全保障的探討，智慧校園建設(shè)是建立在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，如何保證信息安全是智慧校園建設(shè)必須面對(duì)的難題。第八章是智慧校園管理評(píng)價(jià)體系介紹，通過建立評(píng)價(jià)體系評(píng)估智慧校園建設(shè)成效，促進(jìn)建設(shè)工作繼續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。本書適合各大高校老師以及計(jì)算機(jī)專業(yè)、教育專業(yè)學(xué)生使用，也可作為智慧校園建設(shè)工作的指導(dǎo)用書。

針對(duì)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對(duì)智慧校園建設(shè)的重要意義，筆者將結(jié)合《智慧校園建設(shè)研宄》一書對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行深入探究。第一，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧教學(xué)平臺(tái)，定制個(gè)性化服務(wù)。首先，在智慧教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建過程中，利用大數(shù)據(jù)強(qiáng)大的數(shù)字編碼能力，開發(fā)豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；其次，運(yùn)用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，分析教學(xué)需求，開發(fā)合適的教學(xué)課程；最后，以用戶為中心，通過用戶畫像，定位用戶需求，開展個(gè)性化的課前課后課程推薦服務(wù)。第二，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧圖書館，精準(zhǔn)閱讀推薦服務(wù)。圖書館資源豐富，是學(xué)校的第二課堂，將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入圖書館建設(shè)，構(gòu)建智慧圖書館，有利于科學(xué)、規(guī)范地管理圖書館。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理能力可以有效的管理學(xué)校圖書館借閱平臺(tái)，方便師生日常借閱。

其次，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)借閱系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析借閱者的借閱習(xí)慣，推送圖書推薦服務(wù)。圖書借閱精準(zhǔn)推薦可以快速為讀者找出所需書籍，在提高圖書借閱速度的同時(shí)，提高讀者服務(wù)滿意度。第三，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建智慧校園公共服務(wù)平臺(tái)。在學(xué)校日常管理中會(huì)產(chǎn)生各項(xiàng)數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘處理，并將分析結(jié)果共享到智慧校園公共服務(wù)平臺(tái)上，有利于學(xué)校各部門之間信息共享以便及時(shí)溝通交流。第四，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)建立智慧食堂。首先，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于食堂食材采購(gòu)。學(xué)校食堂采購(gòu)涉及到采購(gòu)數(shù)量、采購(gòu)品類、單品價(jià)格等等，會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，將大數(shù)據(jù)技術(shù)用于食堂食材采購(gòu)，可以科學(xué)計(jì)算出合適的采購(gòu)需求，方便采購(gòu)管理；其次，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于食堂刷卡平臺(tái)。通過對(duì)刷卡平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，分析師生喜歡的菜品，食堂按需供應(yīng)，減少鋪張浪費(fèi)?？傊?，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)能力，其在智慧學(xué)校建設(shè)中應(yīng)用廣泛，通過深度發(fā)掘大數(shù)據(jù)技術(shù)潛力，有助于持續(xù)深化智慧校園建設(shè)，打造一體化的智慧校園新方案。

作者：邢偉寅 鐘樂海 查玲 李礁