導(dǎo)語(yǔ)：高校市場(chǎng)營(yíng)銷系實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量是其提高辦學(xué)效果的重要方法。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)((苦銷渠道管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一根本點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)架構(gòu)入手，以開放的模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以模塊化的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》知識(shí)和理論的認(rèn)識(shí)和實(shí)際把握能力。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；市場(chǎng)營(yíng)銷；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

1《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程介紹

《市場(chǎng)營(yíng)銷管理>是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的核心專業(yè)課程。本課程的核心內(nèi)容，就是研究在買方市場(chǎng)的環(huán)境中，賣方如何從顧客的需要出發(fā)，制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，從而在滿足顧客需求的前提下，提高企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)賣方長(zhǎng)遠(yuǎn)生存和發(fā)展的目標(biāo)。本課程的基本內(nèi)容包括：市場(chǎng)營(yíng)銷的核心概念及各種營(yíng)銷觀念、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析、顧客購(gòu)買行為分析、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、市場(chǎng)細(xì)分與目標(biāo)市場(chǎng)的選擇、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略、促銷策略和市場(chǎng)營(yíng)銷管理等內(nèi)容。

本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，認(rèn)識(shí)在發(fā)展和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，使他們能夠了解和分析市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境，研究市場(chǎng)購(gòu)買行為，制定市場(chǎng)營(yíng)銷組合決策，初步地掌握組織和控制市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的基本程序和方法，從而切實(shí)地培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用市場(chǎng)營(yíng)銷原理解決企業(yè)營(yíng)銷問題的基本能力，為學(xué)生畢業(yè)后能夠較好地適應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷管理工作的需要打下基礎(chǔ)。

2《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)的重要性分析

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)踐性和操作性的鍛煉，因此市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在教學(xué)過程中對(duì)核心課程非常重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。

《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的核心課程，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)對(duì)本科課程來說『必要性不言而喻，因此，提高《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果是讓學(xué)生更好掌握《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》的基本理論和營(yíng)銷策略的有效途徑。很多高等院校在本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了積極的探索和研究，并取得了一定的研究成果，如曹海英等的‘高等院校建立營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室的必要性分析’提出建立更科學(xué)的營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)更有助于提高同學(xué)們的實(shí)踐能力，加強(qiáng)對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。

每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和特色，《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都應(yīng)該在具體的環(huán)境和條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能提高同學(xué)們的參與性和積極性，更有效的實(shí)現(xiàn)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，樹立市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育的重要組成部分，為我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了大量的合格人才，為社會(huì)主義建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)要比一本、二本院校弱些，在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要“因材施教”，要建立起有獨(dú)立學(xué)院特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。

3市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的新探討

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院做為一所年輕的三本高等院校，從2004年建校至今有5年的發(fā)展歷程，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)也有了5年的歷史，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展也經(jīng)過了從無(wú)到有、不斷規(guī)范的過程。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)各核心課程的教學(xué)改進(jìn)也在不斷開展中，《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》做為專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，對(duì)于學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，如何讓《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》真正統(tǒng)領(lǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的知識(shí)架構(gòu)意義重大。因此更好地開展《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》的教學(xué)工作也就擺在了我們面前。

理論授課能讓同學(xué)們建立一個(gè)課程的理論架構(gòu)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)能讓同學(xué)們更好地理解營(yíng)銷知識(shí)?，F(xiàn)有的《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)主要以案例討論為主，但我們的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課時(shí)是有限的，討論的案例很難涵蓋《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程的全部知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后也沒有更好的跟進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于我們《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)來說是一個(gè)急需解決的問題。正是從這些角度，我們希望能有一個(gè)更有效的模式來實(shí)現(xiàn)《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的目的。

3.1建立《市場(chǎng)營(yíng)銷管理>課程的實(shí)驗(yàn)體系

改革前的《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程實(shí)驗(yàn)由指導(dǎo)老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)要求來安排實(shí)驗(yàn)，比如8個(gè)課時(shí)就安排2—3個(gè)實(shí)驗(yàn)，16個(gè)課時(shí)安排4—6個(gè)實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)之間相互關(guān)聯(lián)性較差，不能讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成總體認(rèn)識(shí)，這與本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求是有一定差距的。應(yīng)該從有一個(gè)整體架構(gòu)上的實(shí)驗(yàn)體系，能讓同學(xué)們也清楚認(rèn)識(shí)到本課程是一門非常重視實(shí)驗(yàn)操作能力的課程，對(duì)操作能力也有一個(gè)全面、系統(tǒng)的要求。從這個(gè)角度出發(fā)我們梳理了《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程的實(shí)驗(yàn)體系，見表1所列。

3.2選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

每個(gè)學(xué)校的具體情況不同，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件也不盡相同，因此各個(gè)學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況來合理選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來開展《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

以本文作者所在的桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院為例進(jìn)行說明。桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院是桂林的一所獨(dú)立學(xué)院，有自己的特殊校情。我們市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)要較二本院校弱些，但同學(xué)們接觸外界的機(jī)會(huì)和手段又較二本不同，首先，學(xué)生與外界溝通手段上更便利，絕大多數(shù)學(xué)生都有電腦并上網(wǎng)，在網(wǎng)時(shí)間要長(zhǎng)些，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更熟悉；其次我們的學(xué)生更傾向于參加各種活動(dòng)，這對(duì)于開展市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)也有一個(gè)更好的基礎(chǔ)。另外學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，外出開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到較大的限制，因此我們的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以校園作為核心平臺(tái)，充分利用校園資源。比如對(duì)產(chǎn)品組合實(shí)驗(yàn)，就讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)汽車如奧迪、豐田、本田、奇瑞、寶馬、奔馳、三菱、福特等公司或?qū)缃y(tǒng)一、康師傅、匯源、娃哈哈、酷兒、農(nóng)夫果園等企業(yè)的產(chǎn)品組合進(jìn)行研究。

3.3實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)

在確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。為更好規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書模板來制作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，并要求同學(xué)們使用統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板來寫作實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)。

在教學(xué)過程過程中，利用案例教學(xué)法、精講法、要點(diǎn)討論法，并在多媒體教學(xué)方法的輔助下來進(jìn)行教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)體系、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式等都上網(wǎng)，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)討論空間，讓同學(xué)們對(duì)本課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)不受時(shí)空的限制，提高學(xué)習(xí)效果。

3.4實(shí)驗(yàn)效果分析

經(jīng)過《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革模式的應(yīng)用，桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院的市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對(duì)《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)得到很大的提高，不是簡(jiǎn)單的為上實(shí)驗(yàn)課而做實(shí)驗(yàn)，能從課程的整體角度來思考實(shí)驗(yàn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的幫助和意義，并很好地按照實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果也較以前有了質(zhì)的突破，制作的實(shí)驗(yàn)報(bào)告不僅從格式上還是閱讀效果上有了很大的提高，最終也極大的提高了同學(xué)們對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和信心。

4結(jié)論

獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的重要組成部分，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院作為獨(dú)立學(xué)院，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的特色校情，結(jié)合本學(xué)院的條件，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)《市場(chǎng)營(yíng)銷管理》課程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革探索，從實(shí)驗(yàn)體系人手來規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程，以盡量讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)及具體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ蟮扔懈娴恼J(rèn)識(shí)和把握，提高對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)的信心和操作能力。