導(dǎo)語：《激情的歲月》青春敘事與審美表達(dá)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】“青春敘事”開始于20世紀(jì)80年代的小說中，受到青年群體的追逐、喜愛，后逐漸引入到影視創(chuàng)作領(lǐng)域。本文擬從新中國(guó)成立70周年展播電視劇《激情的歲月》的青春敘事維度入手，探尋該劇故事內(nèi)核、故事背景、故事時(shí)間線等的審美表達(dá)，深入解析該劇在主旋律電視劇類型中的藝術(shù)特色與貢獻(xiàn)，以及受到青年群體喜愛的原因。

【關(guān)鍵詞】青春敘事；審美表達(dá)；故事內(nèi)核

新中國(guó)成立70周年前夕，央視綜合頻道黃金時(shí)段推出了電視劇《激情的歲月》，該劇通過講述一群科研工作者懷揣青春之使命、青春之理想，扎根沙漠、寄情邊陲，用堅(jiān)強(qiáng)意志擦亮激情歲月，用忘我情懷抒寫報(bào)國(guó)故事。電視劇熱播后，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注，尤其是在社交網(wǎng)絡(luò)上引起青年一代的熱烈討論，在柔性傳播“兩彈一星”偉大精神的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了“我和我的祖國(guó)”主題思想的凝練與升華，收到了較好的傳播效果。本文擬從國(guó)慶70周年電視劇《激情的歲月》的青春敘事維度，探尋該劇故事內(nèi)核、故事背景、故事時(shí)間線等的審美表達(dá)，深入解析該劇在主旋律電視劇類型中的藝術(shù)特色與貢獻(xiàn)。

一、情感與事業(yè)的雙重?cái)⑹?/p>

“故事內(nèi)核”是電視劇的生命，是電視劇傳達(dá)主題、凝練精神和塑造人物的關(guān)鍵。①電視劇《激情的歲月》并沒有在“恢宏歷史背景”中敘事，而是借用“青春敘事”的手法，在聚焦小人物中實(shí)現(xiàn)敘事空間的下沉，在展開人物情感與國(guó)家事業(yè)的雙重?cái)⑹轮袑?shí)現(xiàn)了電視劇的故事推動(dòng)，既有時(shí)代背景與青春美學(xué)表達(dá)的融為一體，又完成了觀賞性與思想性的統(tǒng)一。青春敘事里不可或缺的就是“幻想”，無論是人物在經(jīng)歷愛情后的成長(zhǎng)與凈化，還是群體在遭遇挫折后的悲傷與逆襲，靚麗的身影、舍生取義的行為都被牢牢地包裹在“青春敘事”的內(nèi)核中，被認(rèn)為是對(duì)青春之“夢(mèng)”的營(yíng)造。因此，“幻想”是青春敘事中必要的藝術(shù)創(chuàng)作元素，劇中人物只有在強(qiáng)烈的幻想中才能揚(yáng)起對(duì)愛情的追逐，也只有在強(qiáng)烈的幻想中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)事業(yè)的追逐?！都で榈臍q月》由“四條感情線”的展開，都熔鑄進(jìn)影視劇中人物對(duì)事業(yè)的追逐中，實(shí)現(xiàn)了“感情”與“事業(yè)”的互為依托、雙重呈現(xiàn)，在情感中顯現(xiàn)報(bào)國(guó)之忱，在愛國(guó)之心中流露守望堅(jiān)守。第一條“感情線”是王懷民與楊佳蓉，楊佳蓉對(duì)王懷民一見傾心、一生堅(jiān)守，并在他的感召下立志成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，后因懷民前妻難產(chǎn)過世，毅然地承擔(dān)起幫助懷民照顧孩子、打理家務(wù)的重任，二人感情相敬若賓、歷經(jīng)磨難，最終也沒有能走進(jìn)婚姻的殿堂。這條“感情線”是最能引起青年觀眾共鳴的敘事線索，影視劇中表現(xiàn)人性時(shí)往往呈現(xiàn)人的“私欲”“沖突”“渺小”，但青春敘事手法卻截然相反，即使是最殘酷的歲月也能用溫暖的鏡頭表達(dá)，即使是最傷感的故事也可以用浪漫的敘述展現(xiàn)，即使是最敵對(duì)的人物關(guān)系也可以最終幻化為一種友情。正如《激情的歲月》中王懷民和楊佳蓉的感情一樣，揪心中帶有一絲幻想，磨難里透露出一線曙光。第二條“感情線”是陶志綱和鐘心，這一對(duì)恩愛情侶是生活經(jīng)歷最大差異的一對(duì)，志綱是一名個(gè)性、執(zhí)拗的上過朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的軍人，偏執(zhí)己見、傳統(tǒng)保守，鐘心是一位多才多藝、留洋海外的科研人員，起初對(duì)王懷民訴諸芳心，后來在與志綱的接觸中增進(jìn)了解，彼此墜入愛河，最終走進(jìn)婚姻的殿堂。鐘心雖然是一位虛構(gòu)的女性形象，但在那個(gè)激情燃燒的歲月里，女性科技工作者對(duì)共和國(guó)的貢獻(xiàn)，仍然應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)注，應(yīng)該受到觀眾的尊敬，從這個(gè)意義上來看，“鐘心”人物的虛構(gòu)正是恰到好處。第三條“感情線”是黃凱華和江水寧，黃凱華與江水寧浪漫相遇、相愛，成為青年觀劇者頗為關(guān)心的話題，兩人在書店際遇，對(duì)愛情充滿幻想，可謂一見鐘情，較為符合青春敘事的故事起因及敘事原點(diǎn)，但創(chuàng)作者顯然沒有拘泥于此，而是將女主人公的身份進(jìn)行了預(yù)埋，隨著故事的不斷推進(jìn)，江水寧作為特務(wù)的身份逐漸顯現(xiàn)，而此時(shí)深陷愛河的黃凱華愛恨交加、深受打擊，理智、愛國(guó)最終戰(zhàn)勝了個(gè)人愛情，黃凱華為了國(guó)家和人民采取了大義滅親的行為，深受網(wǎng)友好評(píng)。第四條“感情線”是彭雄飛和李彩蘭，彭雄飛是在國(guó)內(nèi)成長(zhǎng)起來的科技工作者，沒有出國(guó)經(jīng)歷、思想保守、有時(shí)有點(diǎn)“土”，是這個(gè)人物的性格特征，因此該人物與劇中另幾位主人公在生活上格格不入、在某些認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生矛盾，就顯得理所當(dāng)然、順理成章，從而增加了該劇的矛盾沖突。彭雄飛一方面喜歡鐘心，聲稱“要當(dāng)鐘心的保爾•柯察金”，另一方面他與李彩蘭早已訂下了“娃娃親”，感情的糾結(jié)也顯而易見，但他最終選擇了李彩蘭，選擇了“初心”。李彩蘭是劇中一位十分生動(dòng)、充滿正能量的農(nóng)村女性，她幾乎代表了那個(gè)時(shí)代中國(guó)年輕女性的所有優(yōu)點(diǎn)，自信大方、充滿信仰，勤勞樸實(shí)、熱愛祖國(guó)，與其說彭雄飛是在矛盾中選擇了李彩蘭、選擇了“初心”，倒不如說李彩蘭是彭雄飛最合適的人，類似的評(píng)論在社交網(wǎng)站中傾向明顯，由此可見，李彩蘭的人物塑造是成功的、傳神的，給受眾留下了極其深刻的印象。電視劇《激情的歲月》通過“幻想”重塑敘事的邏輯和時(shí)空，創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，讓受眾參與主人公情感故事、事業(yè)故事的意義重塑，體會(huì)個(gè)中的艱難曲折與甜蜜溫婉。該劇通過“幻想”抵達(dá)真實(shí)，通過“幻想”構(gòu)筑人物關(guān)系，通過“幻想”傳遞出一個(gè)個(gè)“有夢(mèng)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”的故事，生活充滿了“美”的可能性，即使是瞬間的“美好”，也能照亮一群年輕人前進(jìn)的方向。

二、青春中國(guó)與青春人物的交叉敘事

對(duì)于絕大部分觀眾而言，新中國(guó)成立初期“兩彈一星”的故事背景，除了在教科書中學(xué)得以外，影視作品成為普及歷史故事的重要手段?！都で榈臍q月》講述的是青春中國(guó)在1964年“原子彈研發(fā)成功”前后的感人故事，一群年輕人“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人”，經(jīng)歷了共和國(guó)從創(chuàng)建初期的風(fēng)雨飄搖，到躋身“第五個(gè)原子彈國(guó)家”的屹立世界，“兩彈一星”的故事背景與主人公的青蔥歲月熔鑄一身，個(gè)體與家庭、群像與國(guó)家連成一脈，引發(fā)不同年齡段觀眾的關(guān)注，尤其是給青年群體帶來巨大的震撼。《激情的歲月》的青春敘事體現(xiàn)在對(duì)“青春中國(guó)”這一故事背景的代入感和影像化建構(gòu)，該劇在虛實(shí)之間尋找平衡、在代際之間交織情感、在國(guó)家使命與人文情懷之間松弛有度。劇中青年科學(xué)家的集體宿舍讓觀眾回憶起“大學(xué)宿舍”，熟悉的場(chǎng)景、平民生活的瑣碎，勾連起“青春中國(guó)”與“青春人物”的內(nèi)在聯(lián)系；劇中青年科學(xué)家群體的日常互懟、八卦夜聊，不同年齡階段的受眾均能很容易找到相似的回憶，有血有肉中充滿生活質(zhì)感，構(gòu)筑起“青春中國(guó)”與“青春人物”的故事細(xì)節(jié)；劇中青年科學(xué)家為愛陶醉時(shí)也曾“瘋狂”，為情困擾時(shí)也會(huì)“輾轉(zhuǎn)”，但每當(dāng)個(gè)人情感與民族大義、國(guó)家利益發(fā)生碰撞的時(shí)候，他們會(huì)毫不猶疑地選擇后者，讓人肅然起敬，構(gòu)筑起“青春中國(guó)”與“青春人物”的主題內(nèi)核?！都で榈臍q月》將“青春人物”群像置身于新中國(guó)建立初期進(jìn)行思考，折射出許多意味深長(zhǎng)的啟示。2019年是新中國(guó)成立70周年，該劇在特定節(jié)點(diǎn)播出，顯然具有特殊的含義。新中國(guó)建設(shè)初期，科研環(huán)境、科研保障十分不足，充滿艱辛與不易，該劇在場(chǎng)景搭建、服化道創(chuàng)作等方面均注重對(duì)“新中國(guó)初期”的營(yíng)造，戈壁沙漠、大風(fēng)肆虐、高溫炙烤……一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景傳遞“艱苦奮斗”主旨的同時(shí)，也讓觀眾深切感受到新中國(guó)的創(chuàng)業(yè)維艱。國(guó)產(chǎn)電視劇承載著形象塑造和再現(xiàn)共和國(guó)歷史上“重要故事背景”的功能，站在新中國(guó)成立70周年的歷史節(jié)點(diǎn)上，故事背景如何展現(xiàn)主流價(jià)值與國(guó)家認(rèn)同，如何表現(xiàn)青年群體的價(jià)值取向與民族情懷，這是對(duì)獻(xiàn)禮劇提出的時(shí)代命題?！都で榈臍q月》的故事背景是以青春活潑的人物形象為代入，以青年人選擇和國(guó)家命運(yùn)交織表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)“世象”與“人心”的細(xì)致書寫，青春敘事視角的“微小”“下沉”使內(nèi)嵌在宏大敘事中的青年人發(fā)出了自己的聲音、時(shí)代的吶喊，這種將“民眾心史”與“時(shí)代變遷”融為一體的敘事模式，使得電視劇這種公共文化產(chǎn)品具有了承載民眾心靈與記憶的功能。值得注意的是，在“世象”與“人物”之外，青年人的“心靈背景”“精神背景”的構(gòu)筑和表達(dá)，才是《激情的歲月》最為引人矚目的藝術(shù)特點(diǎn)。通過層層疊加、扣人心弦的故事構(gòu)建，該劇將青年科研工作者群體置身于各種“危機(jī)”的背景中，這種種“危機(jī)”與時(shí)代緊扣，既合情合理又水到渠成，并通過不斷的“解扣”，形成了較為扎實(shí)的敘事節(jié)奏、敘事邏輯。因此，《激情的歲月》里青年人的奮斗史、愛情史，無論是何種年齡都曾經(jīng)歷、都能接受、都可形成共鳴，在這些人物身上，仿佛看到自己的過去、現(xiàn)在與未來，也感受到祖國(guó)的昨天、今天與明天，正如主題歌曲中所唱的，“只要祖國(guó)需要我，我絕不后退”，這既是對(duì)劇中故事背景的真情演繹，又是對(duì)電視劇觀眾內(nèi)心情感的外露。②

三、歷史與當(dāng)下的關(guān)系

青春敘事與“時(shí)間”具有天然的關(guān)系，“懷舊”與時(shí)間有關(guān)，呈現(xiàn)出過去時(shí)空的美感；“時(shí)空”與時(shí)間有關(guān)，透露出青年群體的艱辛與醒悟……“時(shí)間”與青春敘事的關(guān)聯(lián)密切，不僅涉及人物的行動(dòng)史，還會(huì)涉及群體的心靈史，甚至折射時(shí)展的民族史。《激情的歲月》的人物群像都經(jīng)歷了從青年、中年到老年的時(shí)空跨度，尤其是電視觀眾站在當(dāng)下的角度對(duì)過去進(jìn)行審視、懷念，其歷史價(jià)值、文化價(jià)值、民族價(jià)值等被挖掘，實(shí)現(xiàn)了青春敘事題材的自我超越與主流價(jià)值回歸。在電視劇《激情的歲月》中，青年科學(xué)家主要是以群體身份出現(xiàn)的，劇中人物到了中老年時(shí)候，常常會(huì)有“懷舊”的故事段落與情節(jié)，在懷舊的過程中，針對(duì)某一特定故事情節(jié)，當(dāng)事者的多方存在著不同的解讀與認(rèn)識(shí)，此時(shí)，“多視角”的敘事手法往往能產(chǎn)生較好的效果，使得所呈現(xiàn)的歷史畫面更加完整，也更能探視到相同背景下主要人物的不同心態(tài)，從而使觀眾更加真切地理解主人公的心理和情感的變化。該劇在表達(dá)王懷民與楊佳蓉的“感情線”過程中，因?yàn)閮扇说摹案星榫€”時(shí)空跨度較大、故事細(xì)節(jié)較多，如果從單視角的手法去描述，往往造成觀眾的理解出現(xiàn)偏頗，甚至完全無法接受這種不同尋常的依戀、犧牲與付出，全劇從多個(gè)人物、多重關(guān)系中細(xì)致描述二人的情感變化，較為生動(dòng)地傳遞了這種情感的彌足珍貴與難能可貴，引發(fā)網(wǎng)友對(duì)“青春戀情”的討論與思考。因此，多視點(diǎn)敘述同一事件，還可以在每個(gè)視點(diǎn)的展現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)一種“反思”，“回憶”本身也是一場(chǎng)個(gè)人或者群體的“反思”，最終喚起一種屬于青春的力量、愛的力量。《激情的歲月》不僅有多視點(diǎn)的敘事，還有單視點(diǎn)的重復(fù)蒙太奇敘事，這集中體現(xiàn)在主人公愛國(guó)情感的表達(dá)段落。“單視點(diǎn)”的敘事方法，是青春敘事里慣常使用的策略，重點(diǎn)段落、重要線索等的重復(fù)蒙太奇藝術(shù)表現(xiàn)，有利于強(qiáng)化“時(shí)間”的意義，增加受眾對(duì)于過去與現(xiàn)在的審美。③該劇有一條潛在的敘事線索若隱若現(xiàn)，那就是“兩彈一星”精神要不要傳承和由誰來傳承的問題。答案當(dāng)然是需要傳承，而且必須要由年輕人來傳承，為了突出這個(gè)“傳承問題”，劇中不惜使用大量畫面段落重復(fù)性表達(dá)主要人物的愛國(guó)行動(dòng)、艱辛場(chǎng)景。此外，單視點(diǎn)的不斷強(qiáng)化性敘事，有利于對(duì)時(shí)代精神的升華，劇中背景是一個(gè)“隱姓埋名、以身許國(guó)”的時(shí)代，劇中人物是一群“扎下營(yíng)寨安下根，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)子孫”的熱血兒女，劇中情節(jié)是一段段“不告父母不告妻兒，干驚天動(dòng)地事”的豪邁壯舉，這些精神應(yīng)該成為當(dāng)下青年人學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。然而如何將歷史與當(dāng)下進(jìn)行藝術(shù)性鏈接，如何將歷史中的價(jià)值觀與當(dāng)下進(jìn)行貫通，如何通過故事性敘事增加當(dāng)下青年人對(duì)歷史價(jià)值觀的認(rèn)同，成為影響該劇敘事效果的因素之一。“兩彈一星”的成功既有國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠(yuǎn)矚，也有革命軍人的英勇付出，更有一大批共和國(guó)科研工作者的以身許國(guó)，電視劇并沒有集中在以上三個(gè)層次進(jìn)行敘事，而是另辟蹊徑，虛構(gòu)了一群青年人，用陌生人的奮斗經(jīng)歷去承載“大英雄”群體的愛國(guó)與偉大，故事為虛構(gòu)、背景是真實(shí)，在虛實(shí)結(jié)合中再現(xiàn)歷史。劇中青年人的激情澎湃、情感取舍、和無私無畏，真摯地感染了電視機(jī)前的受眾，給人以“像你、像我、又像他”的感覺，拉近了歷史空間與當(dāng)下的距離與隔閡，達(dá)到了預(yù)想不到的藝術(shù)效果。

作者:周雷 吳堯