導(dǎo)語：老鄉(xiāng)認(rèn)同心理下中職學(xué)校德育工作的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1針對(duì)第一類老鄉(xiāng)認(rèn)同心理表現(xiàn)開展德育工作

第一類老鄉(xiāng)認(rèn)同心理主要是家長、學(xué)生對(duì)招生老師的認(rèn)同、信任和依賴。中職學(xué)校應(yīng)高度重視老鄉(xiāng)認(rèn)同心理對(duì)學(xué)生和學(xué)校德育工作的巨大影響，在德育隊(duì)伍的建設(shè)上、德育方法的創(chuàng)新上，進(jìn)一步修正德育觀念、調(diào)整德育思路，從而更為有效地推動(dòng)德育工作。

1）建立德育新機(jī)制。在繼續(xù)依靠傳統(tǒng)德育工作中堅(jiān)力量，如班主任隊(duì)伍、科任老師隊(duì)伍的同時(shí)，建立行之有效的德育激勵(lì)機(jī)制，補(bǔ)充完善招生老師參與學(xué)校德育工作的相關(guān)制度，從機(jī)制和制度上入手，提高招生老師參與學(xué)校德育工作的主動(dòng)性和積極性。

2）打造德育新平臺(tái)，納入德育新主體。利用老鄉(xiāng)QQ群、微信群、微博等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，打造新的家校共建、家校共管的德育平臺(tái)，同時(shí)將招生老師納入中職學(xué)校德育工作主體針對(duì)老鄉(xiāng)認(rèn)同心理開展中職學(xué)校德育工作譚曉紅（重慶教育管理學(xué)校）之中，讓招生老師成為中職德育工作隊(duì)伍中的新生力量，給予招生老師具體的育人任務(wù)，充分發(fā)揮他們對(duì)所招學(xué)生的影響力，突出他們?cè)谥新殞W(xué)校德育工作中的積極作用，從而促進(jìn)學(xué)校德育工作的順利開展。

3）加強(qiáng)招生老師培訓(xùn)，提升他們的德育能力。為了讓招生老師與學(xué)生與家長更好地溝通交流，更好地完成育人任務(wù)，同時(shí)更好地滿足學(xué)生與家長的需求，如更有效地疏通學(xué)生情緒、開展心理輔導(dǎo)等，需要加強(qiáng)對(duì)招生老師的育人培訓(xùn)，尤其是心理咨詢知識(shí)的培訓(xùn)，以提升招生老師的育人技能。

4）加強(qiáng)德育力量融合，形成德育合力。在加強(qiáng)招生老師培訓(xùn)的同時(shí)，中職學(xué)校還可以通過制度建設(shè)，讓招生老師列席班主任例會(huì)，出席學(xué)生座談會(huì)，參加相關(guān)班級(jí)的班團(tuán)活動(dòng)及老鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，使德育力量得到更緊密的融合，形成更強(qiáng)合力，也使招生老師能夠更全面、仔細(xì)、深入地了解自己所招學(xué)生的在校情況，在學(xué)生需要幫助時(shí)，能夠更快速、準(zhǔn)確地提供幫助和支持。

2針對(duì)第二類老鄉(xiāng)認(rèn)同心理表現(xiàn)開展德育工作

中職學(xué)校學(xué)生中出現(xiàn)的第二類老鄉(xiāng)認(rèn)同心理既帶來積極影響，也帶來消極影響，中職學(xué)校要因勢利導(dǎo)，提高德育質(zhì)量。

1）加強(qiáng)引導(dǎo)，修正老鄉(xiāng)團(tuán)體的發(fā)展方向。如前所述，老鄉(xiāng)團(tuán)體具有雙面性，中職學(xué)校應(yīng)德育工作者應(yīng)給予正確指引，具體問題具體分析，化消極為積極，從而促進(jìn)中職生健康成長。建議一是出臺(tái)相應(yīng)的制度，加強(qiáng)對(duì)老鄉(xiāng)團(tuán)體的管理、引導(dǎo)和監(jiān)督力度；二是引導(dǎo)老鄉(xiāng)團(tuán)體建立健康向上的活動(dòng)章程，加強(qiáng)行為約束，避免形成幫派、團(tuán)伙，避免出現(xiàn)不當(dāng)行為；三是對(duì)老鄉(xiāng)團(tuán)體中出現(xiàn)的不健康現(xiàn)象及時(shí)開展嚴(yán)肅批評(píng)，并進(jìn)行必要懲罰，做到防微杜漸、弘揚(yáng)正氣，杜絕聚眾滋事的惡性事件發(fā)生。

2）夯實(shí)陣地，提升“正向”影響力。中職學(xué)校在正確引導(dǎo)中職生老鄉(xiāng)團(tuán)體的同時(shí)，更應(yīng)夯實(shí)宣傳陣地，進(jìn)一步提升黨團(tuán)組織和班級(jí)等組織的“正向”影響力。一是多在老鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)中開展豐富的、有趣的、有積極導(dǎo)向作用的聯(lián)誼活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、競賽等，通過活動(dòng)宣傳黨和國家的政策、法規(guī)和精神，用與時(shí)俱進(jìn)的思想、較高的人生境界、科學(xué)的“三觀”去激勵(lì)學(xué)生，占領(lǐng)學(xué)生的思想領(lǐng)地，傳遞主流聲音，弘揚(yáng)“正能量”；二是從黨團(tuán)組織角度，明確提出老鄉(xiāng)團(tuán)體成員的要求和標(biāo)準(zhǔn)，以形成良好風(fēng)尚，使學(xué)生逐步修正不良行為；三是通過老鄉(xiāng)團(tuán)體關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，可通過心理咨詢師下團(tuán)體、下班級(jí)等活動(dòng)，從情感上關(guān)心新生，增加黨團(tuán)組織凝聚力；四是黨團(tuán)員可以按地域與學(xué)生進(jìn)行幫扶對(duì)接，深入了解學(xué)生需求，真正從實(shí)際上解決學(xué)生的困難，發(fā)揮黨團(tuán)組織的積極作用。

3）強(qiáng)化教育，發(fā)揮老鄉(xiāng)團(tuán)體凝聚力優(yōu)勢。這主要有兩方面工作：一方面抓住老鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)中核心人物的教育，主要是對(duì)其進(jìn)行主流思想和主旋律的思想教育，使其成為團(tuán)隊(duì)內(nèi)大家學(xué)習(xí)的“標(biāo)桿”和“偶像”；另一方面要幫助老鄉(xiāng)團(tuán)體設(shè)立目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮老鄉(xiāng)團(tuán)體在緩解中職學(xué)生心理壓力、幫助新生適應(yīng)新環(huán)境、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤工助學(xué)機(jī)會(huì)和提供就業(yè)信息等方面的積極作用。

4）促進(jìn)融合，發(fā)揮利用好老鄉(xiāng)團(tuán)體的文化傳播功能。老鄉(xiāng)團(tuán)體對(duì)文化有重要的傳播作用。中職學(xué)校德育工作者一是可以有組織地安排相關(guān)一些老鄉(xiāng)團(tuán)體的座談會(huì)、交流會(huì)，邀請(qǐng)品學(xué)兼優(yōu)的高年級(jí)同學(xué)和新生交流，將自己的學(xué)習(xí)方法和校園生活經(jīng)驗(yàn)分享給低年級(jí)的同學(xué)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還能豐富他們的課余生活；二是可以根據(jù)不同地域，組織開展一些貼近學(xué)生生活的文化交流晚會(huì)或老鄉(xiāng)團(tuán)體聯(lián)誼會(huì)，加強(qiáng)老鄉(xiāng)團(tuán)體外部交流，打破對(duì)外的封閉性，促進(jìn)文化融合。

作者:譚曉紅 單位:重慶教育管理學(xué)校