導(dǎo)語(yǔ)：水質(zhì)和水衛(wèi)生教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水質(zhì)、水的物理性狀、化學(xué)成分、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染。

2、培養(yǎng)對(duì)飲用水凈化、消毒、硬水軟化、污水處理的探索興趣。

3、初步學(xué)會(huì)研究水質(zhì)的方法，強(qiáng)化生態(tài)觀點(diǎn)和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：影響水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染

教學(xué)難點(diǎn)：溶解氧和有機(jī)物之間的關(guān)系，水的富營(yíng)養(yǎng)化污染

教學(xué)方法：談話法、講述法

教學(xué)過程：(第一課時(shí))

導(dǎo)入新課：“水是生命之源”，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勊闹匾?，介紹我國(guó)城市缺水的情況，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。既然水對(duì)我們?nèi)绱酥匾?，水質(zhì)的好壞當(dāng)然關(guān)系到我們的身體健康。下面我們就來學(xué)習(xí)-------水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生。(寧波的河流?愛不?)

出示自學(xué)提綱：

1、1、什么是水質(zhì)?水體的物理性狀包括哪些方面?

2、2、水體的化學(xué)成分中重要的檢測(cè)指標(biāo)有哪些?

3、3、水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系?

4、4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?

5、5、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染的概念、原因、過程、結(jié)果分別是什么?

在學(xué)生自學(xué)后，師生共同總結(jié)如下：

溫度：“熱污染”

味道：生物死亡

物理性狀：氣味：工業(yè)廢水

渾濁度：泥沙、有機(jī)物、浮游生物、微生物

顏色：藻類、工業(yè)廢水污染

一水質(zhì)pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6(注意大小寫)

生活飲用水6.6~8.5

硬水

化學(xué)成分：硬度：溶于水中的含鈣和(能否補(bǔ)鈣?)

(極為復(fù)雜)鎂的鹽類的總含量軟水

重要的檢測(cè)指標(biāo)(1)空氣

來源：(2)水生植物光合作用

溶解氧作用：

與水中有機(jī)物之間的關(guān)系(重點(diǎn)理解)

溶解氧[溶解氧間接反應(yīng)水受有機(jī)物污染程度]

《憶江南》據(jù)考證是到寧波(明州)

有機(jī)物

二、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染

1、富營(yíng)養(yǎng)化的涵義：富營(yíng)養(yǎng)化是指水中N、P等元素含量過多，使藻類等浮游生物獲得豐富營(yíng)養(yǎng)而大量繁殖的狀態(tài)。

2、水中氮、磷等元素的來源：

①生活污水，

②含大量N、P的工業(yè)廢水，

③含大量N、P的農(nóng)田退水。

3、“水華”或“水花”：

河、湖、池塘富營(yíng)養(yǎng)化污染時(shí)，藻類大量繁殖，水變渾濁，并呈現(xiàn)綠、黃綠等顏色的現(xiàn)象。

4、“赤潮”：海水中含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過多(根本原因)時(shí)，浮游生物大量繁殖(直接原因)。因浮游生物種類不同，可使局部海水呈現(xiàn)紅色、

綠色或褐色。

危害是：魚類及其他水生生物會(huì)大量死亡。

5、理解水受富營(yíng)養(yǎng)化污染后的發(fā)展過程：

工業(yè)廢水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水體(根本原因)

↓

藻類等浮游生物獲得豐富營(yíng)養(yǎng)而大量繁殖(“水華”的直接原因)

↓

由于生存環(huán)境有限，進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，使藻類等浮游生物大量死亡

↓

需氧微生物數(shù)量增加，用于分解有機(jī)物

↓

水中溶解氧降低(水生生物死亡的直接原因)

↓

水生生物大量死亡

↓

厭氧型微生物大量繁殖

↓

水變黑發(fā)臭。

6、6、防治：

①①控制N、P進(jìn)入水體：A、使用無磷洗衣粉

B、禁用農(nóng)藥

C、控制化肥使用量

②②疏浚淤泥：如：西湖治理

③③去除水草：如：水葫蘆

④④增大水體，引入低營(yíng)養(yǎng)水稀釋

注意多聯(lián)系實(shí)際以幫助理解

小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)重點(diǎn)：水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染

練習(xí)：1、富營(yíng)養(yǎng)化污染排序

2、多選：過量使用過磷酸鈣[有效成分Ca(H2PO4)2]會(huì)引起水體的()

A硬度變化BpH下降

CpH上升D富營(yíng)養(yǎng)化污染

課后小記

(第二課時(shí))

復(fù)習(xí)提問：

1、什么是水質(zhì)?

2、水體的化學(xué)成分中重要的檢測(cè)指標(biāo)有哪些?

3、水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系?

4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?

5、水的富營(yíng)養(yǎng)化污染的概念、原因、發(fā)展過程分別是什么?

引言：

我們?cè)诹私庖话闼廴局?，更要關(guān)心飲用水的知識(shí)。

出示自學(xué)提綱：

四、飲用水的衛(wèi)生

1、家庭飲用水必須、、。

2、生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：(1)

(2)

(3)

3、家庭飲用水的凈化方法：通常是在水中加入;

還可使用。

4、家庭飲用水的消毒方法：一般使用

五、硬水的軟化

1、硬水的危害：①②

2、硬水軟化的方法：

①通常往水中加入適當(dāng)?shù)模谷芙庠谒?/p>

的和轉(zhuǎn)化為不溶于水的物質(zhì)，生成沉淀，從而被除去。

化學(xué)方程式：

②用除去水中的和，使硬水軟化。

七、污水的凈化

1、1、水質(zhì)惡化：

2、2、污水處理方法：

①①

②②氧化塘法：氧化塘是將污水蓄于水塘中，利用水塘中

的和，對(duì)污水進(jìn)行自然凈化。

在學(xué)生完成知識(shí)填空后，可由學(xué)生舉例分析，提高應(yīng)用能力。

小結(jié)：

習(xí)題鞏固

課后小記：

第三節(jié)大氣與健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、1、了解大氣主要污染產(chǎn)生的原因和危害

2、提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探索環(huán)境問題的興趣，加強(qiáng)學(xué)生珍惜身體健康、保護(hù)大氣的意識(shí)，滲透辨證唯物主義教育及愛國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染的來源及表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：SO2和光化學(xué)煙霧

教學(xué)方法：自學(xué)討論法、談話法

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：1、什么是水污染?主要表現(xiàn)是什么?

2、溶解氧與水中有機(jī)物之間的關(guān)系怎樣?

導(dǎo)入新課：寧波市政府決定將寧波鋼鐵廠遷出市區(qū)，為什么?

問：食堂也會(huì)排出廢氣，會(huì)不會(huì)引起大氣污染?

鋼鐵廠排出大量的廢氣，將怎樣?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，得出大氣污染的概念。

一、大氣污染：

1、概念：大氣與水體一樣，對(duì)進(jìn)入其中的有害物質(zhì)具有一定的自凈能力。如果進(jìn)入大氣的有害物質(zhì)的量很多，超過了它的自凈能力，那么，存留在大氣中的有害物質(zhì)將會(huì)影響人體健康。這種現(xiàn)象就

叫做大氣污染。

問：大氣中的有害物質(zhì)來自何處?

學(xué)生答后總結(jié)：自然的，人為的。

填下表：

2、大氣污染的來源：

①，

②主要來源───(主要有、、等)。

③。

問：我國(guó)主要燃料是什么?由此推測(cè)燃燒后有什么污染物?

提供相關(guān)信息：

燃燒1噸煤的產(chǎn)物SO2碳氮化合物懸浮顆粒NO2

170Kg0.5Kg11Kg9Kg

燃燒1噸石油產(chǎn)物SO2碳氮化合物CONO2

10Kg100Kg70Kg30Kg

通過該表總結(jié)：

二、、煙塵、二氧化硫和光化學(xué)煙霧

1、煙塵：主要來自的燃燒

2、二氧化硫：主要來自的燃燒，居民區(qū)的

汽車等排出的廢氣

3、光化學(xué)煙霧←————↓(紫外線)

二次污染物

光化學(xué)煙霧污染的表現(xiàn)。

對(duì)人體最突出的危害是

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二氧化硫及光化學(xué)煙霧的來源，可聯(lián)系實(shí)際，如：尺蛾黑化現(xiàn)象，1992年上海光化學(xué)煙霧，2001年廣西南寧助動(dòng)車導(dǎo)致光化學(xué)煙霧，馬斯河谷事件，倫敦?zé)熿F事件，無鉛汽油

三、酸雨：

潔凈的天然降水也具有，但pH不會(huì)低于5.6。

方程式

1、酸雨的概念：

2、酸雨產(chǎn)生的主要原因：

嚴(yán)重危害：。(結(jié)合課本插圖理解并聯(lián)系實(shí)際，如：森林、農(nóng)作物、水體)

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：酸雨概念，形成原因注意與天然降水原因比較，酸雨危害可讓學(xué)生讀圖總結(jié)?！翱罩兴郎瘛薄嵊辏绾螐母旧蠝p少酸雨?

四、大氣與健康

閱讀課本思考：

1、1、寧波市民“十不規(guī)范中”有“不隨地吐痰”、“不隨地大小便”

2、2、“綠色家電”——室內(nèi)負(fù)離子發(fā)生器面市

3、3、祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——中醫(yī)常用風(fēng)、暑、寒、燥、濕來分析疾病成因

該部分知識(shí)為介紹性內(nèi)容，可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際了解，對(duì)生物性污染強(qiáng)調(diào)其來源即可。重點(diǎn)落在珍惜身體健康，保護(hù)環(huán)境意識(shí)上。

拓展：城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)

小結(jié)

用所學(xué)知識(shí)解釋：

1、1、西柳州“雨后澆菜”

2、2、洪水后“洗苗”

作業(yè)：進(jìn)行“大氣與健康”的宣傳

課后小記：