導(dǎo)語：Unit 3 What’s your job?教學(xué)教案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

(一).知識(shí)目標(biāo):

詞匯:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.(聽、說、讀、寫四會(huì)掌握)

句子:A.what''''syour/his/herjob?

I''''m/He''''s/She''''sa/an….

Whataretheirjobs?

They''''re….

Howoldareyou/ishe/she/

I''''m/He''''s/She''''s….

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobe….

It''''scoldtoday,isn''''tit?

Guess!

（A、B、C根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況盡量要求四會(huì)掌握，D、E、F三會(huì)掌握）

語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.(能聽后辨認(rèn),會(huì)讀)

歌曲:Theysinghappily.（會(huì)唱，基本了解歌詞大意）

(二).功能目標(biāo):

學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的職業(yè)。

學(xué)會(huì)詢問和介紹他人的年齡。

學(xué)會(huì)表達(dá)：我將來想做…。（職業(yè)）

二.本單元教學(xué)重點(diǎn):詢問和介紹他人的職業(yè):

What''''syour/his/herjob?

I''''m/He''''s/She''''s….

Whataretheirjobs?

They''''re….

三.本單元教學(xué)難點(diǎn):

語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發(fā)音.

反意疑問句的初步了解和使用:It''''scoldtoday,isn''''tit?

四.教材分析:

本單元主要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和表達(dá)自己的理想。應(yīng)該說這些內(nèi)容與學(xué)生的生活也比較接近,

導(dǎo)入新授、創(chuàng)設(shè)情景也相對(duì)比較容易。(但課本上給出的情景是:一個(gè)小男孩與一個(gè)機(jī)器人的對(duì)話,如果照搬這個(gè)情景本人認(rèn)為不合適,因?yàn)椴坏y度大,而且顯得不自然

。)

關(guān)鍵是：在一定的情景中我們?nèi)绾尾捎酶鞣N不同的、有效的、生動(dòng)活潑的方法來吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谟腥ず陀幸饬x的情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用。本單元出現(xiàn)了十個(gè)表示職業(yè)的單詞，在教學(xué)過程中要盡量避免單一的教學(xué)方法，不讓學(xué)生感到枯燥。（另外可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些表示其他職業(yè)的單詞?；蜃寣W(xué)有余力的學(xué)生們課后去收集這類單詞，以擴(kuò)充他們的單詞量、鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。）

五.課時(shí)安排:四課時(shí)

六．教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

TheFirstPeriod

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):

(一).學(xué)會(huì)詢問他人的年齡:句子:Howoldareyou/ishe/she?

I''''m/He''''s/

She''''s….

(二).學(xué)會(huì)詢問單數(shù)人稱的職業(yè):詞匯::awaiter,awaitress,apoliceman,a

policewoman,adriver,aworker.

句子:What''''syour/his/

herjob?

I''''m/He''''s/

She''''s….

二.教學(xué)用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。

三．教學(xué)過程：

（提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：1.為自己的爸爸或媽媽設(shè)計(jì)一張名片。

為二十年后的自己設(shè)計(jì)一張名片。）

Name:_________________

Age:__________________

Job:___________________

E-mail:_________________

(一).導(dǎo)入新課,直奔主題:（新授）

T:What''''sthehomeworkofyesterday?Yes,designtwonamescards:oneisfor

yourfatherormother,theotherisforyourself(aftertwentyyears).Areyou

readynow?OK.Nowlet''''strytotalkaboutthem.Pleasetakethem

out.(昨天的家庭作業(yè)是什么?對(duì),設(shè)計(jì)兩張名片。一張是為你的爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的，另一張是為二十年后的你自己設(shè)計(jì)的。

你們都完成了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請(qǐng)把它們那出來吧。)

T:Firsttakeoutthenamecardofyourparent.Firstofall:pleasetellme:

Whatisyourfather''''s/mother''''sname?What''''shis/hername?(

先把你給爸爸或媽媽設(shè)計(jì)的名片那出來,首先:請(qǐng)你告訴我你爸爸或他*的名字,告訴我他們的名字。)

Ss:Myfather''''s/mother''''snameis….

His/Hernameis….

(Attheend:wecanplayagame:Whosememoryisthebest?Usethesentences:

1.What''''sA''''sfather''''s/

mother''''sname?Doyouknow?2.Ishis/herfather''''s/

moth-

er''''snameB?這一內(nèi)容結(jié)束前可以使用下列句子安排一個(gè)小小的游戲:看看誰的記憶力最棒!

你記得嗎：某某同學(xué)的爸爸或他*的名字?

2.他/她爸爸或他*的名字是_____嗎?)

3.T:OK.Iknowyourparents''''namesnow.ButIwanttoknowmoreabout

them.Wouldyoumindtellme:Howoldisyourfather/mother?(現(xiàn)

在我已經(jīng)知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些,你可以

告訴我:你的爸爸/他*的年齡嗎?

Newsentence:Howoldis…?(新授)

(1).Ss:He''''s/She''''s….

(2).Playagame:trytoguess（游戲：猜一猜）:

HowoldisA''''sfather/mother?

Ss:He''''s/She''''s….

Sa（被猜的同學(xué)回答）:Yes,you''''reright.(Sorry,you''''rewrong.)

…

(3).T:OK,nowpleasetakethecardofyourself,canyoutellme,after

twentyyears:Howoldareyou?（請(qǐng)把你自己的名片那出來，你能

告訴我：二十年后你多大嗎？

Newsentence:Howoldareyou(inyourcard)?I''''m….（新授）

Ss:I''''m….

T:Nowtellme:Now:Howoldareyou?

Ss:I''''m….

T:Howoldishe/she?(同桌或周圍同學(xué))

Ss:He''''s/She''''s….

….

4.T:OK,let''''sgoon.Whatdoyouwanttobeinthefurther?Wouldyoumind

tellme:What''''syourjob(inyourcard)?(讓我們繼續(xù)吧,你將來打算做

什么呢?你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)

Newsentence:What''''syourjob?I''''ma/an….(新授)

5.What''''syourfather''''s/mother''''sjob?

Newsentence:What''''shis/herjob?His/Herjobis….(新授)

在4-5的過程中可靈活掌握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)新授新單詞:apoliceman,apolicewoman,awaiter,a

waitress,adriver,aworker.并可采用各種方法來及時(shí)鞏固,讓學(xué)生加深印象。例如：游戲：看看少了誰？方法：

先向?qū)W生一一出示表示各種職業(yè)的圖片，抽掉一張后，將剩下的一起出示給學(xué)生看，讓他們回答少了誰？

（二）.給個(gè)機(jī)會(huì),小試身手(鞏固)。

在新授階段，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些比較機(jī)械的練習(xí)，在接下來的鞏固

安排以下內(nèi)容：

Workwithyourpartner:Askandanswer:(withthetwocards)

(1).What''''syourFather''''sname?Howoldishe?What''''shisjob?

(2).What''''syourjob?Howoldareyou?

Trytointroduceyourparentandyourself(inthefurther)forus.

(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)

Trytoguess:thejobofyourgoodfriend,whatdoeshe/shewanttobe?

（猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢？）

（三）.給個(gè)任務(wù),我來完成(創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用)

任務(wù)1.:小記者(采訪一位同學(xué)后完成這張表格)

NameHisname:_____________

Hisfather''''s(mother''''s)

name:________________

Age

Hisage:______________

Hisfather''''s(mother''''s)age:__________________

Job

Hisjob:______________

Hisfather''''s(mother''''s)

job:_______________

任務(wù)2:

二十年后偶遇小學(xué)同學(xué)!與你的搭檔一起設(shè)想一下二十年后如果你們?cè)诖蠼稚吓加龅那榫?編一段小對(duì)話,練習(xí)后給大家表演。公務(wù)員之家:

Forexample:

A:Hello,B.

B:Oh,whoareyou?Oh,it''''syouA.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What''''syourjobnow?

B:I''''mapoliceman.What''''syourjob?

A:Iamadriver.Howisyourfather?

B:He''''sfine,thankyou.

A:Howoldishenow?

B:He''''ssixty-five.AndIamthirty–fivenow.

A:Nowyes,Iamthirty-five,too.OK.Seeyou!

B:Seeyou.

四.Copy:A.Words:B:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker.

B.Sentences:A:Picture1toPicture3.

Trytoknowyourparents''''andgrandparents''''ages,jobsusetheEnglishsentencesafterschool.(回家后試著用英語來了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.)