為把我校建成有中國特色的社會主義現(xiàn)代化學校，我們提出了：“為國家和當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批熱愛祖國、關(guān)心集體、孝敬老人、報效社會、德才兼?zhèn)涞暮槎匆恢挟厴I(yè)學生”的教育目標，從本學期開始廣泛深入地開展了“三育五教”活動。

一、圍繞目標，全面育人

“三育人”，即：教書育人、管理育人和服務(wù)育人。也就是把學校的一切活動，方方面面全部納入育人機制，真正形成全方位、多層次的育人格局。

在教書育人方面，我們實施了《1·10工程》，即一個教師，承包10名學生，對學生實施全面培養(yǎng)。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學生的吃喝拉撒睡，到每個學生的內(nèi)心世界、思想境界、知識結(jié)構(gòu)、學習興趣、性格愛好、年齡特點等都管起來。這樣既密切師生關(guān)系又提高對學生管理的效率，一改過去班主任管學生，任課教師管教書的脫節(jié)傾問，把教書與育人有機結(jié)合起來。

為使此項工程真正落到實處，學校采取逐級負責的措施，學校同年級組簽訂《目標管理和過程管理責任書》；年級組再同教師簽訂《1·10工程承包合同書》；并由教務(wù)處和政教處按照有關(guān)監(jiān)控機制定期考核評估。

在管理育人方面，我們確立了“三級負責，四級管理”的體制，即：學校要對地縣領(lǐng)導負責；處室、年級組要對學校負責；教師要對處室和年級組負責。四級管理是學校管理，處室和年級組的管理，任課教師的管理和學生自我管理。三級負責與四級管理相互依托，互為配合，其目的只有一個----管理育人，向管理要質(zhì)量，向管理要人才。

為把我校建成有中國特色的社會主義現(xiàn)代化學校，我們提出了：“為國家和當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批熱愛祖國、關(guān)心集體、孝敬老人、報效社會、德才兼?zhèn)涞暮槎匆恢挟厴I(yè)學生”的教育目標，從本學期開始廣泛深入地開展了“三育五教”活動。

一、圍繞目標，全面育人

“三育人”，即：教書育人、管理育人和服務(wù)育人。也就是把學校的一切活動，方方面面全部納入育人機制，真正形成全方位、多層次的育人格局。

在教書育人方面，我們實施了《1·10工程》，即一個教師，承包10名學生，對學生實施全面培養(yǎng)。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學生的吃喝拉撒睡，到每個學生的內(nèi)心世界、思想境界、知識結(jié)構(gòu)、學習興趣、性格愛好、年齡特點等都管起來。這樣既密切師生關(guān)系又提高對學生管理的效率，一改過去班主任管學生，任課教師管教書的脫節(jié)傾問，把教書與育人有機結(jié)合起來。

為使此項工程真正落到實處，學校采取逐級負責的措施，學校同年級組簽訂《目標管理和過程管理責任書》；年級組再同教師簽訂《1·10工程承包合同書》；并由教務(wù)處和政教處按照有關(guān)監(jiān)控機制定期考核評估。

在管理育人方面，我們確立了“三級負責，四級管理”的體制，即：學校要對地縣領(lǐng)導負責；處室、年級組要對學校負責；教師要對處室和年級組負責。四級管理是學校管理，處室和年級組的管理，任課教師的管理和學生自我管理。三級負責與四級管理相互依托，互為配合，其目的只有一個----管理育人，向管理要質(zhì)量，向管理要人才。

二O一五年我鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作的指導思想是：以十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞貫徹“四個全面”戰(zhàn)略布局，突出抓好培訓和踐行社會主義核心價值觀教育，積極參與社會管理。在鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導下，緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會這個主體，以培養(yǎng)“四有”新人為目標，積極開展“五教”“兩助”“一關(guān)愛”為中心內(nèi)容的各項活動，充分發(fā)揮關(guān)工委職能作用，不斷把我鎮(zhèn)關(guān)工工作推上新臺階。

一、緊密聯(lián)系實際，扎實開展“五教”活動

1、加強青少年社會主義思想道德建設(shè)，積極倡導愛國、守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范。堅持育人為本，德育為先。當前，把社會主義核心價值體系的宣傳教育貫穿青少年教育的全過程，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義。

認真學習、宣傳、貫徹黨的十八大精神，舉辦各種形式的教育報告會、座談會、故事會，配合教育部門和學校，組織學生開展愛黨愛國、愛社會主義演講會或知識競賽。廣泛開展這些活動，使愛黨愛國教育、理想信念教育、民族精神教育、時代精神教育在青少年思想觀念中取得實效，從而激發(fā)學生熱愛自己的祖國，樹立報效祖國和人民而努力學習的志氣和理想，為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。

2、開展法制教育，增強法制觀念。邀請鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)政法委員、法律工作者在秀中、初中和中心學校進行法制教育報告，以“兩法一條例”為主要內(nèi)容，廣泛利用法制課、宣傳欄、報告會、知識競賽等各種形式，拓展法制教育空間、擴大教育效果。

3、在青少年中開展科技文化教育，使他們從小就熱愛科學，從小就樹立創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮農(nóng)民科技文化學校和中小學陣地，發(fā)揮農(nóng)科技人員作用，采取各種行之有效的辦法，抓好科技文化教育工作。利用“兩?！遍_辟“學科學、用科學”專欄，向廣大青少年傳播科普知識。在中小學校開展熱愛科學、反對和抵制邪教活動，開展“校園拒絕邪教”教育，做到“三無兩有”。努力開展，小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等“五小”活動，樹立創(chuàng)新意識，努力提高青少年的科學文化素質(zhì)。

為把我校建成有中國特色的社會主義現(xiàn)代化學校，我們提出了：“為國家和當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批熱愛祖國、關(guān)心集體、孝敬老人、報效社會、德才兼?zhèn)涞暮槎匆恢挟厴I(yè)學生”的教育目標，從本學期開始廣泛深入地開展了“三育五教”活動。

一、圍繞目標，全面育人

“三育人”，即：教書育人、管理育人和服務(wù)育人。也就是把學校的一切活動，方方面面全部納入育人機制，真正形成全方位、多層次的育人格局。

在教書育人方面，我們實施了《1·10工程》，即一個教師，承包10名學生，對學生實施全面培養(yǎng)。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學生的吃喝拉撒睡，到每個學生的內(nèi)心世界、思想境界、知識結(jié)構(gòu)、學習興趣、性格愛好、年齡特點等都管起來。這樣既密切師生關(guān)系又提高對學生管理的效率，一改過去班主任管學生，任課教師管教書的脫節(jié)傾問，把教書與育人有機結(jié)合起來。

為使此項工程真正落到實處，學校采取逐級負責的措施，學校同年級組簽訂《目標管理和過程管理責任書》；年級組再同教師簽訂《1·10工程承包合同書》；并由教務(wù)處和政教處按照有關(guān)監(jiān)控機制定期考核評估。

在管理育人方面，我們確立了“三級負責，四級管理”的體制，即：學校要對地縣領(lǐng)導負責；處室、年級組要對學校負責；教師要對處室和年級組負責。四級管理是學校管理，處室和年級組的管理，任課教師的管理和學生自我管理。三級負責與四級管理相互依托，互為配合，其目的只有一個----管理育人，向管理要質(zhì)量，向管理要人才。

十教女

打竹板響當當，

新編民歌唱開腔；

關(guān)愛女孩見行動，

十教女歌意義長，意義長。

一教女莫自卑，

十二五教育規(guī)劃體會（一）

暑假期間我參加了“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃崗前培訓班，現(xiàn)談?wù)勎衣牶蟮男牡皿w會。教師直接為社會服務(wù)，是培養(yǎng)人才的人才，因而對教師的素質(zhì)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)知識、科研能力，應(yīng)有較高的要求。

（一）要有正確的政治方向

教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導學生正確認識世界。因為學校的教學內(nèi)容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

（二）要忠誠于社會主義的教育事業(yè)

要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學而奉獻畢生的力量。

根據(jù)縣教育局的安排部署，結(jié)合我校的實際工作，經(jīng)黨支部研究決定，特制定如下活動方案。

一、指導思想

以建黨周年為契機，本著我校實際，充分發(fā)揮黨組織和黨員教師的帶頭模范作用，真正實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的奮斗目標。

二、工作目標和內(nèi)容

1、開展“三學習”的目標要求：一是“五個堅持”二是“四個提升”三是“兩個落實”。

2、要求每位教師制定學習計劃，有學習筆記、心得體會、反思總結(jié)。

根據(jù)縣教育局的安排部署，結(jié)合我校的實際工作，經(jīng)黨支部研究決定，特制定如下活動方案。

一、指導思想

以建黨90周年為契機，本著我校實際，充分發(fā)揮黨組織和黨員教師的帶頭模范作用，真正實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的奮斗目標。

二、工作目標和內(nèi)容

1、開展“三學習”的目標要求：一是“五個堅持”二是“四個提升”三是“兩個落實”。

2、要求每位教師制定學習計劃，有學習筆記、心得體會、反思總結(jié)。

2010年十二五教育規(guī)劃心得感想暑假期間我參加了“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃崗前培訓班，現(xiàn)談?wù)勎衣牶蟮男牡皿w會。教師直接為社會服務(wù)，是培養(yǎng)人才的人才，因而對教師的素質(zhì)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)知識、科研能力，應(yīng)有較高的要求。

（一）要有正確的政治方向

教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導學生正確認識世界。因為學校的教學內(nèi)容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

（二）要忠誠于社會主義的教育事業(yè)

要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學而奉獻畢生的力量。

（三）要熱愛學生

一、“教師”與“學生”應(yīng)盡的本份如何理解？

（一）教師也是人，教師應(yīng)盡的本份是教導學生如何成為一個“人”，可見“師德”很重要！“上所施，下所效也”，謂之“教”；“養(yǎng)子使作善也”，謂之“育”。從本質(zhì)上就看出古人對教育的看法和觀點?！吧纤?，下所效也”是在師德的方面來對教育的分析，說明了教師的“言傳身教”的重要性。堯帝、舜帝在世期間，任命過一個人作“司徒”，“司徒”的稱呼以后就成為一種官銜了，本質(zhì)上也是從教育學生和管理學生出發(fā)的。在堯帝、舜帝時代“百姓不親，五品不遜”，要扭轉(zhuǎn)這個嚴重的問題，只有“敬敷五教”，“五教”也稱為“五倫”，即君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友。教師也是人，教師應(yīng)盡的本份就是教導學生如何成為一個“人”，師德是很重要的。師德可以理解為教師的職業(yè)道德,而所謂職業(yè)道德,說到底是一種道德要求,是日常教育工作中的、約定俗成的、公認的教師行為規(guī)范。師德明顯屬于道德范疇,應(yīng)以道德規(guī)范自律或他律來實現(xiàn)。（二）學生也是人，學生應(yīng)盡的本份是學習如何成為一個“人”，可見“學風”很關(guān)鍵學生也是人，作為一個“人”、學生一定要好好學習,學風很關(guān)鍵。因為學習是學生的主業(yè),尊師重道是學生的本份，加強課程學習，完成作業(yè)。做個守法遵紀的學生，要全面發(fā)展，參加各種有益的活動，鍛煉自己的各種能力。學生應(yīng)該有知識、有技術(shù)、有理想、有禮貌、有修養(yǎng)，又有孝敬父母、尊重師長，團結(jié)互助的品德，通過努力學習，全面完善自己的知識結(jié)構(gòu)和提升能力結(jié)構(gòu)，成為一名對社會有用的人。學生應(yīng)盡的本份，應(yīng)該包括愛國，愛校，愛人，愛己；注重品格的完善，注重參加社會實踐活動、社會公益活動，培養(yǎng)良好的生活習慣，注重德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，注重提高創(chuàng)新能力、科研能力、分析能力、動手能力。（三）教師應(yīng)該是成年人，是“產(chǎn)成品”的“人”；學生更多地意味著是“未成年人”、“未成品”或“半成品”的“人”

二、“師德”是教師應(yīng)盡本份的基礎(chǔ)和靈魂

（一）教師的師德要體現(xiàn)出“謙卑”的品格“謙虛使人進步，驕傲使人落后”，我覺得，教師的師德要體現(xiàn)出“謙卑”的品格。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）第52條，也已經(jīng)明確規(guī)定了：“加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術(shù)道德和學術(shù)風氣，克服學術(shù)浮躁，查處學術(shù)不端行為?！保ǘ┙處煹膸煹乱w現(xiàn)出“忍耐”的精神育人者成于忍耐，毀于急躁。其實每個學生都有一個獨立的精神領(lǐng)域和自尊心，通往人的內(nèi)心世界之路也許障礙重重，也許荊棘滿地，而忍耐和寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒。教師的師德不僅要擁有善良，而且要能忍耐，要寬以待人，給學生一個傾訴的機會，允許學生保留心靈的空間。教師對學生唯有忍耐到底，方能有更美的盼望。（三）教師的師德要體現(xiàn)出“接納”的舉止教師要靜以修身，儉以養(yǎng)德，教師的師德要體現(xiàn)出“接納”學生的舉止。平靜，并不等于完全沒有困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。教學中要把學生當“人”看，教師要接納作為與自己一類的“人”的學生，學生也是“人”，學生有犯錯的時候，與我們教師一樣，也有犯錯的時候，所以教師要能接納學生的本相。教師要像父母接納自己所生的兒女一樣來接納我們的學生。（四）教師的師德要體現(xiàn)出“有愛”的心智。

三、“學風”是學生應(yīng)盡本份的義務(wù)和靈魂

（一）學生的學風要提倡“各人看別人比自己強”學生的學風要強調(diào)“只要存心謙卑，各人看別人比自己強。各人不要單顧自己的事，也要顧別人的事?！痹谶@里，“謙卑”是因，“看別人比自己強”是果。謙卑是生命成熟的標志。學生要能從心里切實做到“柔和、謙卑”。其實人若按肉體生命的規(guī)律，總是看自己比別人強，這也是人之常情，因為人真的是一種很驕傲的動物，人真的是容易成為一個驕傲的人，驕傲真的是人類共有的毛病，人常?？醋约哼^于所當看的。（二）學生的學風要懂得“感恩的心”詹姆斯曾說過：“人性最深的期盼就是受人感激?！彼允苋烁屑ぞ褪且覀儗W生的學風要懂得感恩，要讓學生學會感恩父母、感恩親人的養(yǎng)育之恩；要讓學生感恩教師的苦口婆心的赤誠之心；要讓學生所關(guān)愛他人，少忌恨他人；讓學生常常珍惜平安、常常保持喜樂、常常凡事謝恩！學生的學風要讓感恩成為一種生活的態(tài)度。感恩的本質(zhì)是對生命恩賜的領(lǐng)受，感恩也是生活中智慧的結(jié)晶。無論是生活中的順境，還是生活中的逆境，學生都要為此而感謝上帝賜給我們的陽光、雨露和春夏秋冬。（三）學生的學風要學會“吾日三省吾身”即“反省自己”“吾日三省吾身”其原文出自：曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”學生的學風要學會反省自己，世道紛紜，熙熙攘攘，心為外利所動，幾乎失去真我；物欲橫流，乃至人心不古；求諸外欲，而忽略了內(nèi)存的誠信。如何對待濁世橫流？孔子主張人應(yīng)在人世間尋求與他人的契合，在求諸他人之時首先求諸自身：我是否做到了？以此感化世人，引導世人。