拼音是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)。一年級(jí)小朋友該怎樣學(xué)好拼音呢？興趣是最好的老師?？鬃诱f過：“知之者不如好之者?！币虼?，在拼音教學(xué)中我進(jìn)行了點(diǎn)滴嘗試，使學(xué)生在樂學(xué)--好學(xué)--勤學(xué)--創(chuàng)造性學(xué)的軌道上發(fā)展。利用不同的教學(xué)方法使學(xué)生在樂中學(xué)，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識(shí)。

1、仿一仿，仿形仿聲

一年級(jí)的小學(xué)生的思維是形象的，容易在直觀的教學(xué)中激發(fā)興趣。人教實(shí)驗(yàn)版教材圖文并茂、色彩鮮艷，孩子們一打開課本就會(huì)興趣盈然的議論圖上畫的是什么？誰在干什么？比如第一課畫面上有個(gè)小女孩，在小河邊在干什么呢？圖上還有誰呢？（雞、鵝、草地）我引導(dǎo)學(xué)生回答了問題，孩子們?cè)谏蟻肀硌菪∨⒊璧臉幼?---“我在河邊唱歌，aaa，真好聽。"孩子們爭(zhēng)相模仿，我校正他們的發(fā)音，通過興致盈然的圖畫到輕松的學(xué)習(xí)，模仿正確的發(fā)音方法，整個(gè)教學(xué)過程是主動(dòng)、輕松愉快的。

2、讀一讀，讀出童趣

兒歌是小朋友喜歡的，把兒歌放到拼音教學(xué)，使孩子們的口齒得到鍛煉，即糾正了錯(cuò)誤的讀音，還讓孩子們?cè)诶首x中感受到了語言的魅力，得到事倍功半的教學(xué)效果。如，學(xué)習(xí)ai，我們一邊拍手一百讀“好朋友，排排坐，你挨著我來我挨著你。a在前邊，i在后，挨在一起aiaiai，好朋友啊不分離。”這樣輕松的學(xué)習(xí)，孩子們練習(xí)了發(fā)音，聯(lián)系孩子們的實(shí)際生活，是韻母富有了實(shí)際的含義，這不比枯燥的拼讀好玩嗎？

3、猜一猜，猜出興趣

我的房貸現(xiàn)在還有幾十萬要還,每月要還給銀行貸款三四千元.在很多人看來,像我這種情況,有那么大的資金壓力,再想搞投資幾乎是不可能的.因?yàn)榉抠J的利息就已經(jīng)很高了,有多余的錢還不如每月多還房貸,這樣也能減少許多利息的壓力.而我在每月堅(jiān)持還銀行貸款的情況下,還堅(jiān)持每月定投基金,我將之稱為"房奴"也能輕松養(yǎng)基.

"房奴"也能輕松養(yǎng)基那錢從哪來呢

我的體會(huì)是想方設(shè)法堵住"跑,冒,滴,漏",開源節(jié)流.生活中,我們常常有這樣的體會(huì).工資發(fā)到手,常常會(huì)毫無節(jié)制,毫無計(jì)劃地消費(fèi),經(jīng)常會(huì)為了充面子,為了和別人攀比而消費(fèi),常常會(huì)超出了自己的承受能力去消費(fèi),比如能坐公交車的時(shí)候,偏偏去打的,比如能自己在家做著吃,卻常常去下館子,比如不顧自己的實(shí)際情況,一味地追求時(shí)髦,什么都要用名牌……而一到月底,經(jīng)常是所剩無幾,甚至是出現(xiàn)赤字,細(xì)細(xì)想想,經(jīng)常是說不出錢都花在哪里了.這些都是日常生活中的"跑,冒,滴,漏".要想法堵住日常生活中的"跑,冒,滴,漏",最好的方法就是堅(jiān)持記帳,把每個(gè)月的收入情況和每一筆支出情況都及時(shí)記下來,月底仔細(xì)分析自己的支出情況,看看有哪些消費(fèi)是屬于沖動(dòng)消費(fèi),哪些消費(fèi)可以進(jìn)行壓縮.根據(jù)分析的結(jié)果,在以后的消費(fèi)中逐步地控制自己,實(shí)行有計(jì)劃的消費(fèi),減少不必要的消費(fèi),這樣,從控制沖動(dòng)消費(fèi)和壓縮不必要消費(fèi)中,每個(gè)月就可以省下不少錢來.

生活中還要一部分錢我們也可能會(huì)隨手花掉了.比如得到一筆稿費(fèi),單位發(fā)給的獎(jiǎng)金,加班費(fèi)等,有的人就抱著這樣的心理,反正是得到的外快,不花白不花.雖然是幾百元的小錢,如果能把這筆錢也省下來,用來搞投資,天長(zhǎng)日久,也會(huì)有著豐厚的回報(bào).

所以,我做為一個(gè)"房奴"能實(shí)現(xiàn)輕松養(yǎng)基,首先就是通過控制生活中的這些"跑,冒,滴,漏",能不花的就不花,可花可不花的盡量不化,每月能省下幾百元來,然后把這些錢用來購買基金.

每月幾百元買基金,值得嗎有人會(huì)不屑一顧.

1.心理準(zhǔn)備不可少

吉姆·卡思卡特（jimcathcart）是一個(gè)有著26年演講經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)演講家，他把心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備區(qū)分得一清二楚。物質(zhì)準(zhǔn)備包括將所有的工作都安排得井井有條：演講稿、視聽設(shè)備、技術(shù)、聲音、會(huì)場(chǎng)布置等等。

而心理準(zhǔn)備是指花時(shí)間去體會(huì)聽眾的思想，將自己的演講先在腦子里預(yù)演一遍，預(yù)先想到可能會(huì)出現(xiàn)的問題，在心理上做好演講準(zhǔn)備。

心理準(zhǔn)備還包括思考以下問題：我的聽眾都是些什么人？他們和我有什么不同？他們會(huì)怎么看待我，是外行的演講者，還是值得尊敬的顧問？什么會(huì)讓他們感到興奮？他們聽完演講后，頭腦里留下哪些值得回味的東西？

卡斯卡特認(rèn)為，多花點(diǎn)時(shí)間做心理準(zhǔn)備，演講取得的效果通常會(huì)好過那些只在物質(zhì)準(zhǔn)備上精益求精的人。他說：“如果我可以說出一些打動(dòng)聽眾的話，那么跑一點(diǎn)題、穿著上有些不得體，甚至對(duì)宣傳材料的內(nèi)容一無所知都不要緊。切記：大多數(shù)聽眾是先從情感上下判斷，然后才從邏輯上去思考。”

2.技術(shù)環(huán)節(jié)來保障

漢字拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具，但是拼音本身就是一些符號(hào)，沒有特殊的意義，學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味。怎樣使一年級(jí)的孩子快快樂樂的學(xué)習(xí)拼音并掌握它，是我們每一個(gè)一年級(jí)教師所面臨的問題。在教學(xué)實(shí)踐中我不斷探索，嘗試著讓學(xué)生快樂學(xué)拼音，努力讓拼音課堂輕松起來。通過實(shí)踐，取得了良好的效果，現(xiàn)在把我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記述下來，與同行們商榷。

一、將游戲引入拼音課堂。

現(xiàn)試行的許多版本的拼音教材都是先出現(xiàn)一幅圖，然后旁邊有一個(gè)字母，圖片表示字母的音或形，或是音形兼?zhèn)洹Ｔ谡n堂上呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)也是這樣的順序，開始學(xué)生還比較有興趣，漂亮的插圖吸引了學(xué)生，但之后難免是機(jī)械的朗讀與記憶，學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味。面對(duì)這種情況我想方設(shè)法的把游戲引入課堂，爭(zhēng)取讓學(xué)生的眼，口，手，腦都動(dòng)起來，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，讓課堂氣氛活躍起來，達(dá)到事半功倍的效果。

比如在教學(xué)字母時(shí)我設(shè)計(jì)了“摘蘋果，猜猜看”的游戲，用硬紙片做許多紅蘋果，在蘋果后面粘上字母卡片，在黑板上畫一棵蘋果樹，然后把蘋果掛在樹上，讓學(xué)生去摘蘋果，翻過來看看后面是什么，把看到的字母讀給大家聽一聽，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍，如果讀錯(cuò)了就說：“讀錯(cuò)了，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你再去想一想?！边@個(gè)游戲激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生在不知不覺間就記住了字母的發(fā)音，而且照顧到了全體學(xué)生。

在教學(xué)音節(jié)時(shí)我設(shè)計(jì)了找朋友的游戲，把字母卡片發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生自由組合，看看讀讀和誰能在一起拼出什么音，并用拼出的音節(jié)組一個(gè)詞，這個(gè)游戲發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的拼音能力，并且擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量。找朋友游戲的另一種方法是，把字母發(fā)給大家后，聽老師讀音節(jié)，誰拿的字母里有老師讀的音節(jié)里的聲母或是韻母誰就站起來，把手里的字母舉起來給大家看，所有學(xué)生再拼讀一下音節(jié)。這個(gè)游戲鍛煉了學(xué)生的聽力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，使學(xué)生更能全神貫注的學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

學(xué)生學(xué)完拼音后，應(yīng)該有一個(gè)總結(jié)歸納的過程，我沒有只照著書本宣讀，讓學(xué)生讀出聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。而是設(shè)計(jì)了一個(gè)給字母找家的游戲。在黑板上畫三座小房子，分別在房頂上寫上聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。讓全體學(xué)生分為三組當(dāng)大人，我把用過的字母卡片貼在墻上，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生動(dòng)手去找自己的孩子回家。分完類后再給字母找朋友。字母中誰和誰比較像，它們就是好朋友。學(xué)生通過觀察很快就能找b__p,m__n,f__t等.讓學(xué)生通過順口溜復(fù)習(xí)這些字母，這樣就達(dá)到了辨別形近字母的效果。用這樣的方法還可以給整體認(rèn)讀音節(jié)和韻母找朋友，yie__ie,ve__yue等。一節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中過去了，一個(gè)游戲貫穿課堂始終，使學(xué)生在玩中自己總結(jié)歸納了所學(xué)的知識(shí)。

一、從身邊小事記起，培養(yǎng)觀察能力

剛開始寫日記，有不少學(xué)生不知從何下手，教師可以從每天的小事引導(dǎo)學(xué)生去記，例如每天都做了什么事？對(duì)你印象深的話是什么？爸爸和媽媽說了哪些話？不會(huì)的字詞可以用拼音代替。教師一方面找出一些范文日記講給學(xué)生聽，另一方面把班級(jí)中誰寫的好的日記進(jìn)行分析講評(píng)。同時(shí)，要尊重學(xué)生的人格和隱私，經(jīng)本人同意方可在班級(jí)宣讀，與同學(xué)們一起討論、發(fā)表看法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生所寫的字詞或一句話使用的恰到好處，就要及時(shí)贊美鼓勵(lì)他，使學(xué)生們寫日記的興趣逐漸變濃。

二、從課文入手，說寫結(jié)合

從低年級(jí)起，在語文課堂教學(xué)中，就應(yīng)該重視訓(xùn)練學(xué)生的字詞句到段。如學(xué)習(xí)《春天》這一課，學(xué)生由字—詞—句的說話訓(xùn)練后，讓學(xué)生說說他們眼里的春天是什么樣的？感受到了什么？你們喜歡春天嗎？如果喜歡，課后請(qǐng)同學(xué)們寫到本子上。到了高年級(jí)，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行說寫結(jié)合，極容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的說與寫的積極性。再例如，學(xué)習(xí)寫景的課文《頤和園》時(shí)，學(xué)完課文后，讓學(xué)生根據(jù)查閱與課文有關(guān)的內(nèi)容或課文中沒有講到的內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備，以小小導(dǎo)游的身份，把各處的景點(diǎn)有聲有序地介紹給同學(xué)們。學(xué)習(xí)說明文《鯨》這一課，課后學(xué)生根據(jù)查閱資料采用“鯨的自述”的方式，把各種鯨生動(dòng)活潑地介紹給同學(xué)們。為了做到語句通順得體，態(tài)度自然大方，最好動(dòng)筆寫一寫。有的篇章可以讓學(xué)生總結(jié)作者的寫作方法，進(jìn)行練筆，也可以讓學(xué)生寫寫學(xué)了有關(guān)篇章的讀后感。這樣既做到了對(duì)課文的延伸，又得到了練筆。隨著課后的練筆可以降低學(xué)生寫作文的難度，打消寫作文的畏懼情緒，逐漸提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂于動(dòng)筆。

三、從做游戲、看電視和見聞中開導(dǎo)

游戲是兒童和少年最正當(dāng)?shù)男袨椋瑢W(xué)生們喜歡游戲活動(dòng)。課堂上通過做游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和比較，會(huì)給他們留下十分深刻的印象，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的寫作情緒，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)他們的內(nèi)心的真情實(shí)感?？措娨暎貏e是動(dòng)畫片是學(xué)生喜愛的節(jié)目之一，哪些任務(wù)或動(dòng)物可愛，哪些又是你不喜歡的？它們做了什么事情？為什么？你是怎么想的？人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作是怎么樣的？將這些問題提出來，進(jìn)行回答，記下來。看圖畫，觀賞魚鳥花草，身邊的大事小事的見聞，學(xué)生們都很好奇。凡是觀察到的事物和人物，只要能引起我們注意，就會(huì)激發(fā)出我們的興趣，產(chǎn)生出真實(shí)的想法，都可以去寫一寫，寫完后再讀一讀，字是否寫得正確，句子是否通順，要寫的事情是否寫明白了，請(qǐng)老師檢查。

經(jīng)常出入office的人都知道，職場(chǎng)禮儀是多么重要，遵循一些禮儀規(guī)范，了解、掌握并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用職場(chǎng)禮儀會(huì)使你在工作中左右逢源，會(huì)使你的事業(yè)蒸蒸日上。

辦公桌的禮儀

我們辦公室有十張辦公桌，情形卻大不一樣。

只有一兩張是整潔的，其他都是慘不忍睹。我一看到凌亂的辦公桌，就對(duì)這個(gè)桌子的主人打了折扣。所以奉勸大家，保持辦公桌的清潔是一種禮貌，那些所謂的越亂工作態(tài)度月認(rèn)真的說法只是玩笑而已。

想說說在辦公室里用餐的事，使用一次性餐具，最好吃完立刻扔掉，不要長(zhǎng)時(shí)間擺在桌子或茶幾上。如果突然有事情了，也記得禮貌地請(qǐng)同事代勞。容易被忽略的是飲料罐，只要是開了口的，長(zhǎng)時(shí)間擺在桌上總有損辦公室雅觀。如茶水想等會(huì)兒再喝，最好把它藏在不被人注意的地方。

吃起來亂濺以及聲音很響的食物最好不吃，會(huì)影響他人。食物掉在地上，最好馬上撿起扔掉。餐后將桌面和地面打掃一下，是必須做的事情。

你想讓自己的演講更加生動(dòng)有力嗎？下面就為你介紹六個(gè)絕佳方法，讓你的陳述更富吸引力。

一、舍棄PPT

用PPT來做演講報(bào)告實(shí)屬普遍，但這真的是表達(dá)你自己想法的最好方式嗎？用PPT的最大弊端是它將你緊緊束縛住了——你不得不按著屏幕上寫好的來說。聽眾們看著幻燈片，根本不需要聽你在講什么。大多數(shù)用PPT的陳述報(bào)告總是有大量的幻燈片，幻燈片上的信息也過多，這實(shí)在枯燥無聊。試著將你的想法壓縮成幾個(gè)點(diǎn)，然后直接表達(dá)出來。看著你的聽眾，對(duì)著他們講話，用少數(shù)幾張甚至完全不用幻燈片。用你的直接和熱情來代替PPT。

二、發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)

沒有什么比激情更能說服人了——所以，對(duì)于你的想法持有激情吧。個(gè)人經(jīng)歷和強(qiáng)烈的情感總是比干巴巴的事實(shí)和數(shù)據(jù)更能吸引你的聽眾。當(dāng)然，你也可以將你的個(gè)人情感賦予數(shù)據(jù)支持，這樣會(huì)更好。但是，從你個(gè)人開始，你要注意的是怎樣將這個(gè)經(jīng)歷跟自己產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)還要跟你聽眾產(chǎn)生聯(lián)系。從個(gè)人經(jīng)歷延伸到跟聽眾的生活與職業(yè)息息相關(guān)的報(bào)告，是有趣而富有力量的，也最能吸引他們的注意。

三、富有幽默感

一、課堂實(shí)踐，促進(jìn)能力提高

1.讓學(xué)生在課堂上演一演在語文教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演，能促進(jìn)其對(duì)語文全身心的感受。學(xué)生在初步理解課文的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的表演動(dòng)作，不僅提高了對(duì)課文的理解程度，而且也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。如教學(xué)《麻雀》，在感知課文后，讓學(xué)生聽錄音，各自扮演自己想扮演的角色（老麻雀、小麻雀、獵狗）。學(xué)生都表演得惟妙惟肖，體驗(yàn)各角色的動(dòng)作、神情、課文中的情景，以動(dòng)態(tài)展示每一個(gè)場(chǎng)景的畫面。同時(shí)讓學(xué)生邊讀、邊演、邊悟、邊思、邊感，鮮明的突出獵狗的兇猛、小麻雀的無助和老麻雀甘愿犧牲也要救小麻雀的偉大，學(xué)生們仿佛置身于情景之中，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)不錯(cuò)。這樣大大激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與、主動(dòng)探究，并對(duì)“老麻雀”這一藝術(shù)形象留下深刻的印象。再如一些歷史故事的課文，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，可讓學(xué)生分別扮演課文中的角色，演課本劇。課文中古老的歷史故事使學(xué)生的精心飾演生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，那語氣、動(dòng)作、神態(tài)讓大家看了猶如身臨其境，對(duì)知識(shí)的接受則水到渠成。由于學(xué)生參與了表演或評(píng)論，他們分析事物的能力也得到了鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演，這就是他們自己的一個(gè)創(chuàng)作過程，整個(gè)創(chuàng)作過程中，學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力都得到培養(yǎng)，人文精神得到體現(xiàn)。

2.讓學(xué)生在課堂上畫一畫語文課本中有許多文章文筆優(yōu)美生動(dòng)，學(xué)生通過語言文字理解了，但感受并不深刻。如教學(xué)《燕子》一課時(shí)，先讓學(xué)生自悟春光的絢麗、燕子的活潑機(jī)靈。接著讓學(xué)生拿起水彩筆，把生機(jī)勃勃的春光畫出來，從而進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。這樣學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣、深刻理解了課文內(nèi)容，又使學(xué)生的創(chuàng)造想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展。

3.讓學(xué)生在課堂上做一做在課文中有許多知識(shí)比較抽象，不易理解或不易明白其中的道理。這時(shí)不妨讓學(xué)生動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)，從中觀察、思考，弄明白道理。有位教師在教學(xué)《趙州橋》一課時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出這樣一個(gè)問題“：50多米長(zhǎng)的橋面，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，為什么橋面不會(huì)塌？是什么支撐著這么長(zhǎng)的橋面呢？”這個(gè)問題如果只口頭解釋，學(xué)生還是不能真正理解。于是教師讓學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：先讓學(xué)生準(zhǔn)備5厘米寬的長(zhǎng)方形圖畫紙，用兩個(gè)長(zhǎng)方體文具盒做橋墩，讓學(xué)生把圖畫紙平放在橋墩上，再把橡皮輕輕地放在紙中間。結(jié)果只放一小塊，紙就凹陷下去。接著，又讓學(xué)生把彎成拱形，嵌在兩個(gè)橋墩中間，再把橡皮放到紙橋上，紙橋卻沒有凹陷，接著加上兩塊，紙橋依然如故。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生明白了拱形橋面能承受更大的重量。

4.讓學(xué)生在課堂上寫一寫、比一比如：（1）抄一抄文中的優(yōu)美詞句；（2）旁注要點(diǎn)、體會(huì)、疑難等；（3）從文中提取主要信息進(jìn)行縮寫；（4）根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫等，學(xué)生好勝心強(qiáng)，在寫的訓(xùn)練中讓學(xué)生比一比優(yōu)美詞句誰抄得快、抄得多，比一比誰的重點(diǎn)找得準(zhǔn)，比一比誰寫得深刻，比一比誰的問題提得好，比一比誰的句子、文章寫得精彩等。在“比”中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫的情趣，在“比”中提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的能力。此外，讀一讀、想一想、算一算等都是語文實(shí)踐的重要組成部分，教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容以及學(xué)生愛好等，讓學(xué)生在課堂上均有練的機(jī)會(huì)。

二、展示成果，激發(fā)成功的體驗(yàn)

下面就介紹六個(gè)絕佳方法，讓你的陳述更富吸引力。

1.舍棄PPT

用PPT來做講演報(bào)告實(shí)屬普遍，但這真的是表達(dá)你自己想法的最好方式嗎？用PPT的最大弊端是它將你緊緊束縛住了——你不得不按著屏幕上寫好的來說。聽眾們看著幻燈片，根本不需要聽你在講什么。大多數(shù)用PPT的陳述報(bào)告總是有大量的幻燈片，幻燈片上的信息也過多，這實(shí)在枯燥無聊。試著將你的想法壓縮成幾個(gè)點(diǎn)，然后直接表達(dá)出來。看著你的聽眾，對(duì)著他們講話，用少數(shù)幾張甚至完全不用幻燈片。用你的直接和熱情來代替PPT。

2.發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)

沒有什么比激情更能說服人了——所以，對(duì)于你的想法持有激情吧。個(gè)人經(jīng)歷和強(qiáng)烈的情感總是比干巴巴的事實(shí)和數(shù)據(jù)更能吸引你的聽眾。當(dāng)然，你也可以將你的個(gè)人情感賦予數(shù)據(jù)支持，這樣會(huì)更好。但是，從你個(gè)人開始，你要注意的是怎樣將這個(gè)經(jīng)歷跟自己產(chǎn)生聯(lián)系的同時(shí)還要跟你聽眾產(chǎn)生聯(lián)系。從個(gè)人經(jīng)歷延伸到跟聽眾的生活與職業(yè)息息相關(guān)的報(bào)告，是有趣而富有力量的，也最能吸引他們的注意。

3.富有幽默感

摘要：小學(xué)語文這一學(xué)科可以說是小學(xué)生的啟蒙課，小學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，對(duì)生活的認(rèn)知，包括對(duì)生活的態(tài)度等等，都是從小學(xué)語文這一學(xué)科中獲得的。所以說，小學(xué)語文是一門非常重要的學(xué)科，小學(xué)語文教師有義務(wù)、有責(zé)任上好每一堂課。本文將簡(jiǎn)要地分析小學(xué)語文教師如何在教學(xué)過程中營(yíng)造輕松愉悅的課堂。

關(guān)鍵詞：語文課堂；輕松愉悅；氛圍

語文是一門最主要的學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科必要的基礎(chǔ)，更是求學(xué)者永遠(yuǎn)離不開的一門學(xué)科。語文這一學(xué)科可以幫助我們學(xué)到更廣泛的知識(shí)，可以給我們打開通向世界的大門，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到多元化。最重要的是，語文這一學(xué)科可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我們都知道，中國的文化是博大精深的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中，可以接觸到古詩，從而體會(huì)那些偉大詩人的思想和感情，學(xué)習(xí)那些前輩的知識(shí)和文化，還能積累好多的美詞、哲句等；在學(xué)習(xí)語文的過程中，我們還能接觸到歷史，從而得知我國的發(fā)展歷程和很多英雄事跡，大大地豐富了自身的文化和知識(shí)水平；在學(xué)習(xí)語文這一學(xué)科的過程中，還可以提高學(xué)生的思維能力、語文組織能力、閱讀能力和理解能力等等，語文這一學(xué)科是一門應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，還涉及很多其他的學(xué)科。所以，語文是我們不可忽視的一門學(xué)科，在小學(xué)生的啟蒙教育中尤為重要。那么，小學(xué)語文教師要如何有效地帶領(lǐng)小學(xué)生走入小學(xué)語文的殿堂呢？我認(rèn)為最重要的是營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。課堂氛圍是指課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語文這一學(xué)科時(shí)，大多數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在課堂上，小學(xué)語文教師授課的場(chǎng)所大多時(shí)候也都是在課堂，所以小學(xué)教師要對(duì)自己的課堂負(fù)責(zé)任，要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，不要讓小學(xué)生有壓力、有負(fù)擔(dān)，這樣才能讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教師如何營(yíng)造輕松的小學(xué)語文課堂呢？關(guān)于這個(gè)問題，我有以下建議。

一、小學(xué)語文教師要有良好的教態(tài)

所謂的教態(tài)，就是指教師在教學(xué)的過程中的情緒的外在表現(xiàn)，其中包括教師的教學(xué)心情、表情、體態(tài)動(dòng)作、神態(tài)等，是教師教學(xué)的重要輔助手段之一。那教師要怎么做才能算是有好的教態(tài)呢？我認(rèn)為，首先，小學(xué)語文教師要用微笑去面對(duì)學(xué)生。小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，無論是自己的心情好與否，都不能把自己的情緒帶到小學(xué)語文的課堂中去。在面對(duì)小學(xué)生時(shí)，要時(shí)刻保持微笑，俗話說“微笑是交流中的最好的方式”，小學(xué)語文教師的微笑會(huì)讓小學(xué)生覺得這位教師很溫和，很好相處，很喜歡自己。如果小學(xué)語文教師總是板著臉，一副很嚴(yán)肅的樣子，那就會(huì)給小學(xué)生一種高高在上的姿態(tài)，小學(xué)生就會(huì)有壓迫感、懼怕感、緊張感。這樣，小學(xué)語文課堂就會(huì)變得很生硬，就會(huì)死氣沉沉，這樣的課堂氛圍是不利于教學(xué)的開展的。其次，小學(xué)語文教師要多鼓勵(lì)小學(xué)生。我們都知道，小孩子得到夸獎(jiǎng)的時(shí)候是非常高興的，小學(xué)生也不例外，教師的肯定，就是對(duì)小學(xué)生最大的激勵(lì)。所以，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，要善于諒解每一位小學(xué)生缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每一位小學(xué)生的閃光點(diǎn)，要多鼓勵(lì)小學(xué)生，多讓小學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。這樣小學(xué)生就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、在小學(xué)語文課堂上使用多種語氣授課