**老教授協(xié)會第一屆理事會暨第二次會員代表大會：

正當(dāng)全區(qū)各地深入開展解放思想大討論，以實際行動迎接**壯族自治區(qū)成立50年之際，**老教授協(xié)會召開第一屆理事會暨第二次會員代表大會，這是我區(qū)老教授的一件大事、喜事。**老科協(xié)特向大會致以熱烈的祝賀，預(yù)祝大會圓滿成功！并祝代表們以及全體老教授身心健康，精神愉快！

**老教授協(xié)會自成立以來，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織全體會員深入學(xué)習(xí)中辦發(fā)〔20**〕9號、桂辦發(fā)〔20**〕27號文件，貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的方針，充分發(fā)揮老教授具有的高智力和豐富經(jīng)驗的優(yōu)勢，圍繞提高**全民科學(xué)素質(zhì)、推動**經(jīng)濟和社會發(fā)展，建設(shè)富裕文明和諧新**大局，積極帶領(lǐng)全體老教授開展科技咨詢服務(wù)、科技研究開發(fā)、科普宣傳、教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科技衛(wèi)生文化“三下鄉(xiāng)”，為“三農(nóng)”服務(wù)，為民營企業(yè)服務(wù)，為老教授服務(wù)做出了顯著的成績，充分發(fā)揮了團結(jié)、凝聚、橋梁和紐帶的作用。所取得的成績充分表明，老教授是一支不可忽視的力量，老教授協(xié)會在促進經(jīng)濟建設(shè)、文明建設(shè)和社會發(fā)展中具有重要作用。

我們相信，今后**老教授協(xié)會新一屆理事會，在黨的十七大精神指引下，認(rèn)真貫徹落實中辦發(fā)〔20**〕9號、桂辦發(fā)〔20**〕27號文件精神，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)在經(jīng)濟社會發(fā)展中，在構(gòu)建和諧社會中，在建設(shè)創(chuàng)新型國家和在參與**北部灣經(jīng)濟區(qū)的建設(shè)中發(fā)揮積極的作用。讓我們老科協(xié)、老教協(xié)攜手并肩，加強聯(lián)系，互通信息，團結(jié)合作，努力實現(xiàn)黨和人民賦予我們的光榮使命。

再次祝大會圓滿成功，祝代表們、同志們身體健康，生活美滿幸福！

尊敬的*教授，同志們，青年朋友們：

大家上午好！

今天，我們在這里以電視電話會議的形式，和全省省、市、縣團干部，高校團干部，各級青聯(lián)委員、學(xué)聯(lián)委員、青企協(xié)、青商會、青科協(xié)等青年組織代表等全省1800多人，共同學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨會精神。今天，為我們作“促進科學(xué)發(fā)展的新藍圖——學(xué)習(xí)黨會精神體會”專題報告的是中央黨校*教授。*教授是中央黨校經(jīng)濟學(xué)部政治經(jīng)濟學(xué)教研室副主任、教授，經(jīng)濟學(xué)博士。主要研究領(lǐng)域是宏觀經(jīng)濟理論與政策、區(qū)域經(jīng)濟與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、工業(yè)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，是中央黨校教學(xué)優(yōu)秀獎獲得者。這次*教授應(yīng)*共青團的邀請，專程飛赴*為各界青年授課，讓我們用熱烈的掌聲向*教授表示由衷的感謝和歡迎！下面，請*教授作輔導(dǎo)報告。

感謝*教授精彩的輔導(dǎo)報告！*教授的報告讓我們加深了對黨會精神和“十二五”規(guī)劃宏偉藍圖的理解，為我們進一步貫徹好黨會精神提供了理論指導(dǎo)。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝*教授！

下面，我代表團省委黨組，對全省共青團及青聯(lián)、學(xué)聯(lián)組織進一步學(xué)習(xí)貫徹黨會精神談四點意見。

一、深入學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會全會精神

我非常贊同**教授的觀點：如果你沒有真正走進一名教師，不曾深入的了解他所處的特定的教學(xué)環(huán)境，就沒有資格對他的課進行點評。我沒有真正餞行王教授的教學(xué)模式，只是根據(jù)這些日子以來我身邊的同事所作的探索課及我們之間的交流，來談一談我的感受。這些感受注定是淺薄、片面、直觀甚至是偏激的。也許它唯一的可貴之處就是真實吧。

我的感受主要有兩種：驚喜與疑惑。

驚喜的是一直以來，不斷推動歷史的車輪滾滾向前的不懈動力就是變革與維新，然而，新事物的出現(xiàn)總是無一例外的由于遭遇質(zhì)疑、阻撓而舉步維艱。教學(xué)改革也是如此。而王教授這么多年來一直堅持自己的教學(xué)模式并身體力行地去實踐，值得我們所有的人去認(rèn)真學(xué)習(xí)！我真的從心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是許多老師在探索與實踐教授模式的過程中遇到了一些暫時無法解決問題，而這些問題卻是這種模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有針對性的解決方案。

驚喜的是，知識樹的創(chuàng)意把我們帶入了一個全新的世界，它體現(xiàn)出知識的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生在頭腦中形成整體的知識框架，有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的整合能力。疑惑的是，我所看到的所有的小學(xué)英語學(xué)科的知識樹都是一個樣子，左邊單詞右邊句型，每一課都是信手拈來的把知識簡單的劃分為單詞與句型，如此單調(diào)又毫無懸念的重復(fù)意義何在呢？

驚喜的是新模式是如此的重視自主學(xué)習(xí)的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，疑惑的是對于那些學(xué)習(xí)意識淡薄，由于年齡小而毫無自制力的學(xué)生即便是一對一的進行教學(xué)都很難達到良好的學(xué)習(xí)效果，自學(xué)又從何談起呢？

驚喜的是小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競爭意識，疑惑的是這樣的座位位置無法兼顧學(xué)生的視力調(diào)整與骨骼生長，也給課上紀(jì)律帶來了隱患。

各位同學(xué)，我得先說各位領(lǐng)導(dǎo)，剛才我進門的時候，學(xué)校有兩位領(lǐng)導(dǎo)，大學(xué)教授經(jīng)典演講稿這個我就特別希望領(lǐng)導(dǎo)早點回家，我說他們都很辛苦了，他們這個上班也很辛苦。今天晚上我首先得感謝我們黨委研究生工作部，甚至我們黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)，這么關(guān)心同學(xué)，提供這么好的機會。實際上，不是我在這兒來跟大家講，我覺得最近大家都知道黨中央有一個文件，教育部也有一個文件，特別地倡導(dǎo)大學(xué)生的這個人文素質(zhì)的培養(yǎng)。哎，上次呢，哦，就是這位漂亮的女同學(xué)，到我的辦公室，一來就跟我攀老鄉(xiāng)，因為她是人，我也是在生長的，這個再忙呢也得答應(yīng)大家。我首先得糾正一下，剛才那位主持人說我是最年輕的教授，呃，同學(xué)們，這個錯了，錯了。當(dāng)然我有點吃虧。今天大家也聽說了，因為中央電視臺也在現(xiàn)場錄像，一來呢就記者同志都說他們來之前都以為是一位德高望重的老教授，一看呢這個同志如此年輕，所以我吃虧啊就吃虧在這個上面，因為領(lǐng)導(dǎo)早就應(yīng)該提拔我了，就是說我年輕不提拔我，等他們要提拔我的時候我就差不多五十歲了，我已經(jīng)四十五歲了。

當(dāng)然我對同學(xué)們我就是這么講的啊，同學(xué)們，這個今天這個報告呢，同學(xué)是很早就已經(jīng)聯(lián)系了，但是今天有點特殊，有點特殊呢這個也很自然。我要告訴大家，中央電視臺為什么來呢，因為前天《中國青年報》就登了篇報道，這個題目呢我研究了半天也琢磨了半天，因為我這個上了歲數(shù)啊，跟同學(xué)們比我老了，所以看不懂，你說這個“憤青”啊，你說這個“憤青”到底是好還是不好哈？但是打了個引號，我看這個報道上打了個引號。我覺得這么理解吧，我特別感謝大家，實際上我是受用不起的。中國有很多有識之士，特別是我們大學(xué)，你們大家都知道，有源遠流長的歷史和和“求是”的校風(fēng)，我們學(xué)校有非常多的睿智的教授，但是同學(xué)們把這個名稱送給我呢，我也知道，并不是說老師喜歡發(fā)牢騷，喜歡去反映問題。實際上我從來不憤青。大家有一個怪現(xiàn)象你們都沒注意，我們系里的老師我們學(xué)院的老師都看見，我進校門，校衛(wèi)隊是要跟我行禮的。這個只有我們潘校長、張書記才有這個待遇。這個為什么呢，很多老師覺得非常奇怪，一點不奇怪，恰恰我不憤青。我經(jīng)常在校門口看見吵架，什么人吵架，有社會上的人跟校衛(wèi)隊的吵架，有大牌教授跟校衛(wèi)隊吵架的。一般情況，因為我自己的車也停在那進不來，倒不是我覺悟高，我總是走下來勸一勸，這個我這個勸比較管用，知道吧，這個大牌教授看了我一般火氣都消了半截，這個校衛(wèi)隊的同志也覺得教授比較講道理。我現(xiàn)在在教務(wù)令上班，你們知道那個守門的夫妻兩個，實際上他們每天都希望十點鐘就關(guān)門，但是呢他們現(xiàn)在知道教授還在上面沒下班，一般情況下他們都不關(guān)門的，也不催同學(xué)們下來。為什么呢，我對工人同志，對校衛(wèi)隊同志我都很尊重的。這個掃樓的夫妻兩個，想看電視一直就看不了，你們?nèi)枂査麄兎蚱?，他們?yōu)榱丝撮]路電視就是我花錢去給他們裝上的。為什么？因為對工人，對任何人都要尊重，所以我，同學(xué)們實際上不知道，實際上我脾氣挺好的，我從來不憤青。

但是，感謝同學(xué)們給我這個名稱，我的的確確在喜歡管點閑事。管的最大的大家都知道，就是一百零七個教授在四年前，不叫狀告，很多報紙上寫是“狀告中國電訊”，是不對的。我們是為了維護我們國家的，不是統(tǒng)一啊，是為了維護我們社會的風(fēng)氣，所以的的確確是我和幾位教授開始去跟中國電訊交涉。那么《中國青年報》，你們小齡可能還沒進，《中國青年報》、《人民日報》、《法制周報》、《南方周末》，所有中國的報紙，都認(rèn)為這是二十年來，中國消費者維權(quán)最成功的一次，為什么？說中國電訊碰到了一群特殊的用戶，這個過程它的驚心動魄，我今天回想起來，都是對我們教授的一個鍛煉。它的結(jié)果是什么，中央的內(nèi)參上報給了黨中央，我在這可以公開，因為是新華社的內(nèi)部告訴給我的，說教授你們放心，黨給你們知識分子撐腰。我這一點特別感謝我們的張俊生書記，當(dāng)時我們的教授的的確確有相當(dāng)部分的教授已經(jīng)被嚇住了，因為有我們的個別領(lǐng)導(dǎo)說這是少數(shù)人在鬧事。我們家也不得安寧，很多人都說我家里的電話和我的行蹤都是被國家安全部嚴(yán)密監(jiān)視的。然后呢，你們不要笑啊，然后很多教授的夫人半夜來敲我們家的門，說：“，誰讓你把我老公的名字強迫他寫上去的？”實際上他愛人寫名字的時候都是心甘情愿的。后面我才覺得一個人的孤獨，一個人要堅持一點正義是多么的艱難。張書記，張俊生書記，在他的辦公室就是就是這么跟我講的，“同志，你放心，我有我的渠道，我一定要跟我們黨反映，同志是我們黨自己的人”。張書記說這個話，就是由于他長期在敵后工作養(yǎng)成的。同學(xué)們你們還小啊，以前演了很多電影，凡是在敵后工作的黨員同志，最希望得到黨的認(rèn)可就是，這個人是我們黨的人。這樣的認(rèn)可當(dāng)時我的眼睛就掉下了熱淚。我告訴大家，后面省市電訊部門的領(lǐng)導(dǎo)同志，當(dāng)然他們都是好的領(lǐng)導(dǎo)，帶著大隊伍到大學(xué)來，領(lǐng)導(dǎo)同志給我打電話說，馬上到學(xué)校某某某會議室來。我一進門，所有的領(lǐng)導(dǎo)都過來給我握手，說：“同志，今天我們省電訊部門做出了一個重大決定，明天開始，全省的電訊部門掀起向大學(xué)教授特別是向教授學(xué)習(xí)的高潮”。那報紙都登出來了。

所以呢，這些年，我可能在某些場合特別是對的建設(shè)我也是盡心的。小到什么事情，我們大學(xué)前幾年我從國外回來我有一個事情我不習(xí)慣。圖書館，男同學(xué)都穿拖鞋進去，沒有人管，也沒有人問。我就管了一個閑事。我管找這個不管用，找那個不管用，我直至找到校長。我說這絕對不允許的，一個高等學(xué)府，以這么一個形象。同志們你們知道嗎，我們圖書館前面有幾個水池，很多圖書館的教職員工甚至學(xué)校的員工都在那洗車，拿著桶泡沫都洗，把圖書館前面洗的到處都是水。就沒有一個人管，我管。有幾個女的同志也不知道是怎么回事，她也不知道我這個形象是個什么形象，想著這么一個人能管我嗎。我這人就較真的，對不起，把館長叫下來。然后學(xué)校各個部門都要夸獎同志管得好。我還管過，管過什么？外面一個領(lǐng)導(dǎo)開的車逆道行駛在這個教四教三前面。對不起，我就把車停在那，自行車就停在那。那司機下來就兇我，說“你搞什么名堂，你知不知道是領(lǐng)導(dǎo)的車”，我說：“我搞什么名堂，你知不知道我是什么人”。同志們，今天晚上我的題目講得非常好。然后那個領(lǐng)導(dǎo)覺得不對啊，我說：“告訴你，我是學(xué)生最喜愛的老師”，一下就把他鎮(zhèn)住了。那個車上的領(lǐng)導(dǎo)就下來，就跟我握手，說：“謝謝，對不起，我們換個方向”。同志們，特權(quán)也好，歪風(fēng)邪氣也好，歸根結(jié)底是我們?nèi)说囊庾R，人的意識產(chǎn)出于何處，教育！

我話題一轉(zhuǎn)，同志們，我買了車我就從車上講，教育對中國人的影響有多重啊，那種荒謬。同志買了一個威馳車，為什么買這個車，是當(dāng)時最便宜，為了節(jié)省錢買了一個最便宜的車。至于愛不愛國我等會跟同學(xué)們講。我因為前不久到紫荊港，大家知道最緊張的時候我去了紫荊港，我去紫荊港的時候外面有三個保衛(wèi)處的同志在那保衛(wèi)我的車，怕同學(xué)們把我車給砸了。我那天給同學(xué)們作報告的時候同學(xué)們很激烈的問了這個問題，我等會來回答，就說買車。我買了車以后我很不自在，我碰到很多人都說，“老，你也太不像話了，你也太窩囊了，你這個的（算是有點名堂，叫大牌教授），你老是大牌教授，你怎么就買個威馳車開開”。同志們，威馳車的排氣量就一點五，說不氣派。說：“老，太不氣派了，隨便怎么也去搞一個兩點五以上的”。你說這個聽了以后怎么說呢，你說同志會傻嗎？不傻。我說，老兄哎，女的男的都在那，我說你怎么回事，誰說買車要氣派啊，如果要氣派的話我告訴你吧，那最好去買個公共汽車開。因為大家都知道，車都是從公共汽車再有面包車再有小車的，你要是嫌不舒服要寬敞那真的是買個公共汽車開。還有同志問我說，“啊，這車不安全，安全性太差了”。我又覺得奇怪了，你說買車怎么老想著你撞人家或被人撞，如果你要嫌不安全，那怎么，那就買個坦克開開。是不，就是這些荒謬的思想源于何處，源于我們從小根深蒂固的虛偽，虛偽啊，同志們！好了，市是全國最豪華的出租車，北京人實在啊，北京人是見過世面的，我不能說人沒見過世面，這要得罪在座的的同學(xué)。你們想過沒有，所謂這樣的競爭，實際上讓我們出租車司機什么時候開寶馬的才能夠賺回跟開桑坦納一樣的價錢和這種收入，三倍的時間啊，三倍的時間。再有一個，在室內(nèi)的速度一般只有六十到八十，這樣的速度二點零、二點五用得著嗎？同時，同志們，凡是舒適了車內(nèi)的人，因為大家都是學(xué)科學(xué)的，都知道空間是守恒的，能量是守恒的，那么你必然造成車外面的人不舒服。你們?nèi)タ纯捶▏?，你們到西歐去看一看，意大利、法國、德國，像我們現(xiàn)在的富康車是最時髦的，我也覺得奇怪了，那德國人一米八的漢子在高速公路上開的都是一點四、一點六的排量，開的都是Polo，就是我們這的Polo，高爾夫啊。奧迪A6在德國的高速公路上幾乎是一輛都看不到，更不要說別克。我們?yōu)槭裁?？我們要的是虛榮！

好了，我話鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到我兒子。我兒子經(jīng)常跟我說，“爸爸，這個簡直是個傻瓜，他怎么打得過美國呢”，我說“為什么”，“武器差這么大還打什么??？”還打什么？同志們，你們跳躍的想一想，紅軍的四渡赤水，就說那個時候想的東西，跟現(xiàn)在年輕人想的東西，它為什么有那么大的差異？為什么由于這種思想產(chǎn)生了不同的精神？一個就是舉手投降，另外一個就是不屈不撓，為什么？因為這些年來我們反復(fù)在說一句話，“落后就要挨打”。好的，他老人家教育青年說落后就要挨打，我們的先輩鼓勵我們的后輩要發(fā)奮，這句話沒錯，最根本的是讓大家要有警示，要發(fā)奮。但是，落后就要挨打--教育了以后呢，它的另一面就是培養(yǎng)了相當(dāng)一部分人的奴性思想。落后就要挨打，你應(yīng)該反問一句，我落后我為什么要挨打，你強的人你為什么要打我，我為什么會任你打我。但是現(xiàn)在的青年人很多都不是這樣想的。

我今天演講的題目是《從法律實用主義到法律理念主義》，其實我是以30年為主，但是也包含了60年。今年是改革開放30年，明年是中華人民共和國60年，可以說，我本人既是30年的見證人，也是60年的見證人。我覺得回顧歷史是很重要的。

60年的中國法治的發(fā)展，可以說經(jīng)歷了四個法律時期，法律實用主義、法律虛無主義、法律經(jīng)驗主義，現(xiàn)在走向法律理念主義。

一、法律實用主義：也稱法律工具主義

法律實用主義有三大特點，一是法律不要有體系，立法也不要要求完善、完備，有一些法律夠用就可以了。二是法律也不要太復(fù)雜，簡要的內(nèi)容就夠了，條文不要過多。三是法律不要太約束人，不要捆綁自己的手腳，法律只不過是做行動準(zhǔn)則的參考。法律實用主義所蘊含的觀念，一切都不需要，都不必需要法律，也不需要嚴(yán)格按照法律辦事?？梢哉f實用主義就是工具論。法律就是國家的工具，而且應(yīng)該是很得心應(yīng)手的工具。

二、法律虛無主義

法律實用主義可以向兩個方面發(fā)展，發(fā)展得好，我們逐漸走向健康的法治道路。但是，法律實用主義也會走向另一個極端，走向法律虛無主義。很不幸，中國第二個法律階段就叫法律虛無主義。從1965年開始，一直到結(jié)束，甚至到了1978年改革開放，不僅什么法律都可以被打倒，憲法也可以被踐踏。甚至公檢法都可以被徹底砸爛。這一段時期，非常有意思的現(xiàn)象是，最高指示加上群眾運動，就可以無視法律。最高指示，只要是一個圣旨，一個上諭，那就是一切行動的最高準(zhǔn)則。群眾運動也被看作是最天然合法的，一切都崇拜群眾運動，這些都成為踐踏法律的最大擋箭牌。

摘要：現(xiàn)代大學(xué)的一個基本原則就是堅持教授治校，高水平的教授隊伍對高校自身的持續(xù)性發(fā)展具有無可辯駁的重要性。但高水平教授隊伍的建設(shè)需要一整套嚴(yán)密的管理體制，它為教授的職業(yè)發(fā)展提供重要保障。通過介紹美國教授管理體制，對于我國建設(shè)教授管理體制具有啟示作用。

關(guān)鍵詞：美國；教授；管理體制

2014年7月，清華大學(xué)新一批教師續(xù)任、解聘工作已經(jīng)完成。有的教師已到了“非升即走”的最后期限。有的轉(zhuǎn)崗、有的離開，引起社會各界的關(guān)注。教師聘任后本是“鐵飯碗”，但如今這“鐵飯碗”卻破了。這讓我們反思當(dāng)前中國教授管理體制究竟存在什么問題？應(yīng)該建立起怎樣的教授管理體制？哈佛大學(xué)校長科南特（JamesB.Conant）曾說過：大學(xué)的發(fā)展在于一代一代教師的質(zhì)量。一個學(xué)校站得住腳的前提條件是教師一定要出色（李長華，2002）。教授是決定學(xué)校教育能力的重要因素，也是提高一個學(xué)校的水平與質(zhì)量的關(guān)鍵性要素。是否能夠構(gòu)建一支水平高超、質(zhì)量優(yōu)良的教授隊伍，對于一個學(xué)校的教育水平、學(xué)術(shù)含量、人才培養(yǎng)能力起著決定性的影響。同時優(yōu)秀的教授能夠吸引出色的學(xué)生、資助以及公眾的支持，并能博得國內(nèi)和國際的承認(rèn)。美國教育全世界聞名是因為形成自己獨特的管理體系。通過對整個管理體系的研究，為我國教授管理提供理論參考和解決措施。

一、美國的教授管理體系內(nèi)容

美國的教師隊伍沒有統(tǒng)一的管理體制是因為美國教育的管理是各州政府的職能而不是聯(lián)邦政府的職能（阿爾巴赫等，2007）。雖然美國各級政府沒有對高等學(xué)校及其教師隊伍出臺明確的管理制度，但美國高等教育還是被公認(rèn)為世界最好的。美國各大高校基本上集中了全世界各領(lǐng)域最好的教師隊伍，這是高等教育教學(xué)質(zhì)量得到保障的重要原因。美國高等教育繁榮昌盛的原因是什么？通過資料的收集、比較分析，我們發(fā)現(xiàn)從新教師的選拔、錄用、培養(yǎng)、考核以及職業(yè)保障等方面共同促成美國高校成為全球的標(biāo)桿。

（一）教授的聘任機制

編者按：本文主要從加入世貿(mào)組織對我國會計的影響；公司治理與會計問題研究；現(xiàn)代財務(wù)理論和實務(wù)研究；審計理論及實務(wù)研究；資本市場案例研究；實證會計研究；現(xiàn)代成本管理會計研究；會計新領(lǐng)域及其他研究進行論述。其中，主要包括：加入WTO后,我國參與全球化的步伐在加快、建立健全已初步形成的會計法律制度體系是我國會計改革中必須解決的一個重要問題、各國采用了不同的增長方式去適應(yīng)經(jīng)濟一體化和市場化的發(fā)展趨勢、企業(yè)文化是內(nèi)部會計控制之魂、財務(wù)控制的實質(zhì)是決定財務(wù)活動變化的軌跡、部分代表研究了財務(wù)分析方法的應(yīng)用、部分代表針對國企改革的具體問題進行了深入研究、獨立審計制度是市場經(jīng)濟社會查錯防弊的一種有效機制、在分組討論中,代表們也交流了自己的研究成果等，具體請詳見。

摘要:2002年中國會計教授會是其成立以來舉辦的規(guī)模最大的一次年會。本文就以下八個方面加以綜述:(1)加入世貿(mào)組織對我國會計的影響;(2)公司治理與會計問題研究;(3)現(xiàn)代財務(wù)理論和實務(wù)研究;(4)審計理論及實務(wù)研究;(5)資本市場案例研究;(6)實證會計研究;(7)現(xiàn)代成本管理會計研究;(8)會計新領(lǐng)域及其他研究。

關(guān)鍵詞:公司治理;案例研究;實證會計研究;非極端的經(jīng)營現(xiàn)金流量;戰(zhàn)略管理會計

第八屆中國會計教授會由西南財經(jīng)大學(xué)承辦,來自我國大陸及港澳臺地區(qū),美、英、日、韓等國會計學(xué)者共400多人出席了此次會議。本屆年會共收到論文270余篇,其中140余篇在會上進行了交流,與會代表主要針對中國加入WTO后的會計、審計與財務(wù)改革等一系列問題展開探討,充分展示了會計研究的最新成果及其發(fā)展趨勢,現(xiàn)將主要內(nèi)容和觀點綜述如下。

一、加入世貿(mào)組織對我國會計的影響

加入WTO后,我國參與全球化的步伐在加快。全球化為我國的經(jīng)濟改革提供了機遇和可能,也帶來了風(fēng)險和挑戰(zhàn)。為經(jīng)濟服務(wù)的會計受到全球化的影響是全面的,涉及到會計思想、會計工作、會計市場、會計研究和會計教育等各個方面,為此,我們要采取相應(yīng)的對策。

今年9月初以來，我參加了單位舉辦的管理人員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聆聽了單位領(lǐng)導(dǎo)的親自授課，觀看了曾仕強和余世維教授的講課電教片，受到了一次愉快而深刻的思想、管理知識教育，進一步啟迪了思維，開擴了視野，細細品來，感受很多，結(jié)合本人工作情況主要感想是：

（一）要進一步理解和消化所學(xué)內(nèi)容。由于所學(xué)內(nèi)容涉及管理思想、管理觀點和管理新理論，古今中外，歷史與現(xiàn)實，內(nèi)容很豐富。在參加學(xué)習(xí)的時間內(nèi)雖然有了大致的了解，但遠遠不夠，還需要“學(xué)而時習(xí)之”，要把理念同社會實際環(huán)境、企業(yè)和個人工作相結(jié)合起來，認(rèn)真加以實踐，學(xué)以致用，促進單位各項工作的發(fā)展和創(chuàng)新和個人管理才能的提升，才能達到學(xué)習(xí)的目的。

（二）要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情。通過學(xué)習(xí)，我感到曾教授對中國文化研究多年，他的管理方法是中國式的管理，講解透析有其特有的文化背景和過人之處，他把企業(yè)組織行為當(dāng)作“天、人、地”；把企業(yè)比作人一樣的系統(tǒng)，把經(jīng)理層或領(lǐng)導(dǎo)層比作“頭”，把中層管理比作“身體”，把基層人員比作“肢體”。強調(diào)每一個企業(yè)，每個人都要合理“定位”，要認(rèn)識自己所處地位，干好自己應(yīng)干好的工作，發(fā)揮好自己的“專長”，就能在工作中游刃有余，左右逢源，不然就是越俎代庖，費力不討好。并著重論述了高層管理和基層管理干部各自的作用和工作方法、行為模式，剖析精到，入木三分,讓人悟出許多在中國現(xiàn)實社會環(huán)境中處理關(guān)系人際關(guān)系的微妙技巧，比如：許多場合下交流只可意會不可言傳的暗示；對不同身份的人用換位思考來處理溝通等等。通過學(xué)習(xí)余仕維教授講解的管理方法，認(rèn)為要進一步認(rèn)真履行工作職責(zé)，大膽負起自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，要加強企業(yè)文化建設(shè)，充分發(fā)揮團隊作用，提升企業(yè)競爭能力。

（三）吸收借鑒和比較國內(nèi)外管理優(yōu)劣，為我所用。曾教授的中國式管理與余教介紹的老外管理各有所長，各有千秋。我感到管理是否有效，不是它的觀點多么新，方法多么精，歸根到底是理論和實踐相結(jié)合，能在實踐中有用，好用，才能成功。認(rèn)為要搞好本單位各項管理工作，還是要注重細節(jié)管理，腳踏實地工作。在今天，隨著現(xiàn)代社會分工的越來越細和專業(yè)化程度的越來越高，一個要求精細化的管理和生活時代已經(jīng)到來，每個人把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。每個企業(yè)把自己的產(chǎn)品不斷做精作強，占居市場的獨一位置，就是成功。要在管理中積極推行“嚴(yán)、細、實、恒”的管理風(fēng)格，把細和實提到了重要的層次上，以追求工作的零缺陷、高靈敏度為目標(biāo)，把管理問題控制解決在最短時間、最小范圍，使經(jīng)濟損失降到最低，逐步實現(xiàn)了管理的精細化，消除了企業(yè)管理的所有死角，降低成本材料的消耗，使管理達到了及時、全面、有效的狀況，企業(yè)的發(fā)展就會不斷強大。

（四）加強本企業(yè)文化建設(shè)。通過學(xué)習(xí)感到，在文化建設(shè)方面也要首先對建立什么樣的企業(yè)文化進行合理“定位”。建設(shè)企業(yè)文化并不是思想政治工作，是有其明確的功利目的性，是通過塑造某種文化，使自己能夠獲取更高的市場價值。是保守傳統(tǒng)的，還是創(chuàng)新進取的；是面向國內(nèi)的，還是放眼世界的；是追求利益的最大化，還是創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)服務(wù)、追求利益的合理化；是自由式的，還是科學(xué)、規(guī)范的等等值得我們進行認(rèn)真研究。要采取自上而下的方式，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施。在建設(shè)企業(yè)文化的三個主要方面，即理念識別系統(tǒng)，行為識別系統(tǒng)和視覺識別系統(tǒng)時，要把確定我們企業(yè)核心價值觀，作為重中之重，形成一個適應(yīng)現(xiàn)實又具有長遠意義的統(tǒng)一思想信念。其次在建立行為識別系統(tǒng)工作中，要在建立統(tǒng)一科學(xué)的行業(yè)規(guī)范系統(tǒng)，如種類崗位規(guī)范、守則及員工培訓(xùn)規(guī)范等方面下功夫，力求簡明扼要。在視覺識別系統(tǒng)工作中，要細心規(guī)劃，合理設(shè)計，突出行業(yè)特點和文化特點。

（五）要重新認(rèn)識人力資源管理，進一步加強人力資源管理。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到人力資源管理比以往的勞資管理大為不同，不論內(nèi)容還是方法，效果和作用都是一個飛躍。認(rèn)為我們要在人力資源管理諸多環(huán)節(jié)中，特別是績效考核這一環(huán)進一步予以重視，在績效指標(biāo)設(shè)定、績效指標(biāo)跟蹤、績效考核評估、獎金發(fā)放、績效改進方面制訂切實可行的辦法，把我們企業(yè)人力資源管理從經(jīng)驗化提升到科學(xué)化，科學(xué)撐握人力資源管理方法,充分發(fā)揮每一個人的作用，為企業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)?！肮珓?wù)員之家”版權(quán)所有

諸位院領(lǐng)導(dǎo)大鑒：

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同(XX年-XX年)，到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應(yīng)在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是對此決定的說明：

我之請辭，非關(guān)待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對體制背后的國情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動而勉強，而光陰無情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續(xù)做個體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學(xué)造成的浪費。

我今天演講的題目是《從法律實用主義到法律理念主義》，其實我是以30年為主，但是也包含了60年。今年是改革開放30年，明年是中華人民共和國60年，可以說，我本人既是30年的見證人，也是60年的見證人。我覺得回顧歷史是很重要的。

60年的中國法治的發(fā)展，可以說經(jīng)歷了四個法律時期，法律實用主義、法律虛無主義、法律經(jīng)驗主義，現(xiàn)在走向法律理念主義。

一、法律實用主義：也稱法律工具主義

法律實用主義有三大特點，一是法律不要有體系，立法也不要要求完善、完備，有一些法律夠用就可以了。二是法律也不要太復(fù)雜，簡要的內(nèi)容就夠了，條文不要過多。三是法律不要太約束人，不要捆綁自己的手腳，法律只不過是做行動準(zhǔn)則的參考。法律實用主義所蘊含的觀念，一切都不需要，都不必需要法律，也不需要嚴(yán)格按照法律辦事?？梢哉f實用主義就是工具論。法律就是國家的工具，而且應(yīng)該是很得心應(yīng)手的工具。

二、法律虛無主義

法律實用主義可以向兩個方面發(fā)展，發(fā)展得好，我們逐漸走向健康的法治道路。但是，法律實用主義也會走向另一個極端，走向法律虛無主義。很不幸，中國第二個法律階段就叫法律虛無主義。從1965年開始，一直到結(jié)束，甚至到了1978年改革開放，不僅什么法律都可以被打倒，憲法也可以被踐踏。甚至公檢法都可以被徹底砸爛。這一段時期，非常有意思的現(xiàn)象是，最高指示加上群眾運動，就可以無視法律。最高指示，只要是一個圣旨，一個上諭，那就是一切行動的最高準(zhǔn)則。群眾運動也被看作是最天然合法的，一切都崇拜群眾運動，這些都成為踐踏法律的最大擋箭牌。