電教教學范文10篇
時間:2024-01-18 15:32:55
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電教教學小結(jié)材料
校電教工作在這半年里有了較大發(fā)展同時也暴露出了一些不足,學校領導的關心支持下,現(xiàn)作一總結(jié):
一、統(tǒng)一思想
從領導到每一個教職員工,本學期我校把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一個重點來抓。都統(tǒng)一思想,積極學習,使校電教工作有了新的發(fā)展。
二、規(guī)范管理
規(guī)范管理是保證現(xiàn)代教育設備完好的有力手段。本學期我校完善了學?,F(xiàn)代教育設備管理制度保證了設備完好。學?,F(xiàn)代教育設備的完好是為教育教學服務的保障。
三、提高電教器材的使用頻率
電教教學試用個人小結(jié)范例
尊敬的各位領導:
您好!
中共市委電教中心工作已滿兩個月的時間。時間一晃而過,從年月7日至今。轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。這是人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。這段時間里大家都給予了足夠的寬容、支持和幫助,讓我充分感受到電教中心這個大集體“海納百川”胸襟,感受到電教人“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”豪氣,也體會到電教人作為拓荒者的艱難和堅定。對您們肅然起敬的同時,也為我有機會成為電教中心的一份子而欣喜萬分。
收獲碩豐,經(jīng)過兩個月的試用。感觸也良多。這兩個月里,領導的指導、關心培養(yǎng)下,同事的支持幫助、密切配合下,不斷加強思想政治學習,對工作精益求精,較為圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,個人思想政治素質(zhì)和業(yè)務工作能力都取得了一定的進步,為今后的工作和學習打下了良好的基礎,現(xiàn)將工作學習情況總結(jié)如下:
一、政治思想方面
不斷提高自己的政治理論水平。始終堅持學習黨的各項方針政策,認真加強思想政治學習。繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀,深入領會執(zhí)行中央、省和市委、市政府的一系列重大方針、政策、措施。系統(tǒng)地學習了中共市委組織部年工作要點》等重要文件,牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀,以開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動為重要契機,加強對馬列理論、思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀、社會主義市場經(jīng)濟理論并積極加強對與工作領域相關的專業(yè)知識的學習,使思想認識和自身素質(zhì)都有了新的提高。
語文電教教學運用論文
愉快教學是愉快教育的一個主要內(nèi)容。愉快教學是要創(chuàng)設一種愉悅的情境,使學生置身于一種愉快的易于接受的學習氣氛中。只有在愉快的環(huán)境中學生才會更自覺、更主動地參與學習。學生心境愉快就會學得更好。實踐中,我們從愉快教育的四要素“愛、美、愉快、創(chuàng)造”方面探索了電化教學與愉快教學的結(jié)合點,提高課堂教學效果。
一、渲染氣氛,撥動愛的心弦
愉快教育是一種滲透著愛的教育,而課堂教學中的這種愛是通過師生情感的交流達到的。教師運用電教手段提高了教學效率、教學質(zhì)量,更好地發(fā)揮了教師主導下的學生主體作用,進一步增加了師生情感交流的機會和時間。而形象、直觀的電教媒體為學生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機會,加上教師激勵性的評價更能引起師生感情上的共鳴。
如教《十里長街送總理》一課,一開始使用投影儀映出的遺像;同時,教師用哀痛低沉的語調(diào)對學生說:“1976年1月8日凌晨,我們敬愛的在北京不幸逝世。噩耗傳來,億萬人民沉浸在萬分悲痛之中?!睂W生凝視遺像,聽著老師舒緩沉痛的話語,其悲痛之情油然而生。接著播放“十里長街送總理”的實況錄像和配樂朗誦錄音;那黑色的挽聯(lián),那白色的花環(huán),那陰沉寒冷的天氣,那緩緩而行的車隊,那滿面淚痕的老人、青年、小孩……此情此景,進一步激發(fā)了學生的悲痛之情。形象直觀的電教手段,教師動情的教學,使孩子們個個淚流滿面、泣不成聲,收到很好的教學效果。
這位教師對電教手段的選擇運用,貫徹在從設計到應用的整個過程。當教師在課堂上準確、恰當?shù)卣故倦娊堂襟w時,其高尚的敬業(yè)精神和真摯的愛無疑會對學生產(chǎn)生感染,喚起學生對知識的愛、對領袖對師長對同輩的愛、對集體、人民和祖國的愛。愛的真諦是愛人。被愛只是一個起點,它需要擴展。有效地運用電教手段撥動了學生“愛”的心弦,不僅使學生感受到“愛”而且也學會了“愛”,即施愛于人。一個人能施愛才能顯出人格的內(nèi)涵意義,才能顯出生活的充實,也只有在被愛和施愛中,完美的人格才能真正顯現(xiàn)。
二、創(chuàng)設意境,領略“美”的境界
語文電教教學改革研究論文
我們的國家要在充滿挑戰(zhàn)和競爭的2101世紀中躋身于強國之列,最根本最關鍵的問題在于教育。從戰(zhàn)略眼光看,2101世紀的教育將是1個從觀念,思想到方法,行動都不同于2101世紀的全新教育;而這個全新的教育又將以“教育現(xiàn)代化總攬全局”方能實現(xiàn)。作為基礎教育的小學教育階段的當務之急,必須真正實現(xiàn)由“教師為中心”向“學生為主體”的轉(zhuǎn)變,徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛,在教師的幫助下,積極主動地學習,充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性;促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。然而,在基礎教育過程中,實施教育,實現(xiàn)教育教學目標的主渠道仍然是課堂。因此,必須通過運用教育技術(shù)手段,為學生創(chuàng)設非常形象、直觀、生動的學習情景,調(diào)動學生的情感和學習積極性,使學生積極主動地投入到學習過程中來。努力達到看得見、聽得進、學得會、記得牢、用得活的最佳效果。
根據(jù)本地區(qū)教育技術(shù)的基本裝備情況來看,已經(jīng)由“2機1幕”向“3機1幕”進教室推進,加上電教設備的逐步添置,為運用電教進行課堂教學創(chuàng)造了有利的條件。本人長期擔任中年級的語文教學,為優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),增強教學效果,提高教學質(zhì)量,就如何運用多種媒體進行語文電教這1課題進行近56年的研究和探索,并逐步積累了1些經(jīng)驗和體會。以小語第6冊課文《荷花》為例,簡要地談談自己是怎樣通過投影、錄相、錄音、插圖和自制的投影片等多媒體的有機組合進行課堂教學的具體設想。
1、鉆研教材,確定運用多媒體的組合進行教學的總體思路
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,使其在學生的大腦里留下鮮明的形象?!逗苫ā愤@篇看圖學文,是文壇巨匠葉圣陶先生的杰作。從個體看,荷花色香具全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿池荷花挨挨擠擠,無風靜態(tài)極美,有風動態(tài)更美。上飛蜻蜓,下游小魚,意境如詩,猶如1大幅活的畫,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種媒體的組合使用冒號導入重插圖,學文用投影,朗讀用錄音,在基本理解課文內(nèi)容的基礎上,借助自制的復合式抽拉投影片,體會靜中有動、動中有靜的美感,待到最后1教時播放荷花錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生看聽說想讀練的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
2、指導觀察、引導思考,通過對畫面的認識去讀懂課文
除了缺乏1陣風吹來之時的動感美景外,《荷花》的課文內(nèi)容與配套插圖的畫面完全1致。用淺濕、明快、形象、生動的文字全面反映了圖中的景物,蘊含著發(fā)自作者內(nèi)心的喜愛贊美之情。我按照邊走邊看邊想的觀察順序,引導學生通過對畫面的認識初步讀懂課文,做到心領神會。
化學電教教學管理論文
摘要:化學教學中電教手段的運用,有助于激發(fā)學生學習的興趣和熱情,幫助學生理解和掌握化學知識。有助于快速突破教學難點,進一步充實和豐富課堂教學內(nèi)容;還可以擴大演示實驗的范圍,增強演示效果。
關鍵詞:電教手段化學教學投影幻燈電視錄像多媒體
電化教學中常用的儀器設備有幻燈、電影、錄像、錄音、多媒體計算機等等。用這些儀器進行教學,有著極其突出的優(yōu)點和作用,可以提高學生對化學學習的興趣,激發(fā)學習熱情,可以幫助學生理解和牢固掌握化學知識;可以快速突破化學教學中的難點,提高教學效率;可以擴大課堂教學容量,進一步充實和豐富課堂教學內(nèi)容,幫助學生開闊眼界,擴大知識面,還可以擴大演示試驗范圍,更好地進行觀察和現(xiàn)場教學等等。
一、用電教手段教學,可以培養(yǎng)學生的學習興趣和求知欲。
由于電教手段表現(xiàn)化學教學內(nèi)容比口頭講述更鮮明、生動、真實有趣,對學生有很強的吸引力和感染力。例如:在講空氣一節(jié)時,用投影、電視錄像給學生放映拉瓦錫等科學家研究空氣組成的史實,使學生們體會和了解到科學家的研究方法,領略他們獲得研究成果的喜悅;放映一些有關大氣污染的典型歷史事件,以及與空氣污染有關的現(xiàn)象,如:光化學煙霧、臭氧空洞等及其引發(fā)原因,有助于學生樹立環(huán)保意識,使它們體會到防止空氣污染、保護我們的生存環(huán)境的重要性。這樣,使學生帶著強烈的求知欲望,熱情、自覺、積極地投入到以后的學習中。
二、用電教手段教學,可以培養(yǎng)學生思路的清晰性,牢固掌握化學知識。
高中數(shù)學電教教學論文
一、運用電教手段解決難點問題
由于高中數(shù)學知識具有較強的邏輯連貫性,并且知識點比較抽象,學生通常在理解的時候,具有一定的難度。同時,教學內(nèi)容中的重難點知識一直是備受關注的,也是教師著重強調(diào)的。這些重難點知識的講解,教師通常會向?qū)W生介紹其概念性和理論性的知識,在傳統(tǒng)的教學方式中,教師通常是通過口述的方式來完成,其專業(yè)術(shù)語較強,學生無法深入的理解,導致這種教學效果不夠理想。如果針對這些難點、重點知識采取電教手段教學,可以將教學內(nèi)容生動形象的呈現(xiàn)在學生面前,并幫助學生更好的理解知識,了解例題的解析流程等。例如,教師在講解“不等式”的時候,可以借助電教手段將其解析過程、解題思路展現(xiàn)出來,并將其解題的步驟詳細的呈現(xiàn)出來,以便讓學生了解不等式之間是怎樣轉(zhuǎn)換和求證的。如果以傳統(tǒng)的教學方式(如教師在黑板上演示)進行教學,不僅浪費板書時間,還無法達到較好的教學效果。通過電教手段教學,縮短了板書時間,還可以吸引學生的注意,跟著電教手段的解題步驟以及教師的講解來分析例題,從而可以讓學生更加容易地掌握知識點。
二、運用電教手段激發(fā)學習興趣
由于高中數(shù)學知識是枯燥、抽象的,在課堂教學中如何有效激發(fā)學生學習興趣是亟須解決的問題。因此,教育工作者將電教手段運用到數(shù)學教學過程中,以一種全新的教學方式呈現(xiàn)出數(shù)學知識。電教手段可以將數(shù)學知識通過圖片、動畫、錄像等方式展現(xiàn)出來,能夠直觀地反映出數(shù)學知識的變化與內(nèi)在聯(lián)系。學生通過圖像、動畫等途徑了解數(shù)學知識,不僅可以激發(fā)學生學習興趣,還可以降低知識難度,讓學生更加輕松掌握知識點。在高中數(shù)學中,函數(shù)是最基本和最重要的組成部分,函數(shù)貫穿于高中數(shù)學教學每個環(huán)節(jié)中。
三、運用電教手段提高學生能動作用
在新課標改革的背景下,需要培養(yǎng)學生主動學習能力,提高學生主觀能動作用。教師需要根據(jù)學生學習特點,制定出教學方法與流程。例如,教師在講授錐體體積的時候,可以通過電教手段將三棱柱分割成為三個體積相等的三棱錐,從而可以讓學生更好的理解錐體體積的相關知識點。讓學生主動觀察圖形的變化情況以及特點,在一定程度上,培養(yǎng)學生分析問題、思考問題以及解決問題的能力,發(fā)揮出學生主觀能動作用。
電教教學方法管理論文
我們的國家要在充滿挑戰(zhàn)和競爭的二十一世紀中躋身于強國之列,最根本最關鍵的問題在于教育。從戰(zhàn)略眼光看,二十一世紀的教育將是一個從觀念,思想到方法,行動都不同于二十一世紀的全新教育;而這個全新的教育又將以“教育現(xiàn)代化總攬全局”方能實現(xiàn)。作為基礎教育的小學教育階段的當務之急,必須真正實現(xiàn)由“教師為中心”向“學生為主體”的轉(zhuǎn)變,徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛,在教師的幫助下,積極主動地學習,充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性;促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。然而,在基礎教育過程中,實施教育,實現(xiàn)教育教學目標的主渠道仍然是課堂。因此,必須通過運用教育技術(shù)手段,為學生創(chuàng)設非常形象、直觀、生動的學習情景,調(diào)動學生的情感和學習積極性,使學生積極主動地投入到學習過程中來。努力達到看得見、聽得進、學得會、記得牢、用得活的最佳效果。
根據(jù)本地區(qū)教育技術(shù)的基本裝備情況來看,已經(jīng)由“二機一幕”向“三機一幕”進教室推進,加上電教設備的逐步添置,為運用電教進行課堂教學創(chuàng)造了有利的條件。本人長期擔任中年級的語文教學,為優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),增強教學效果,提高教學質(zhì)量,就如何運用多種媒體進行語文電教這一課題進行近五六年的研究和探索,并逐步積累了一些經(jīng)驗和體會。以小語第六冊課文《荷花》為例,簡要地談談自己是怎樣通過投影、錄相、錄音、插圖和自制的投影片等多媒體的有機組合進行課堂教學的具體設想。
一、鉆研教材,確定運用多媒體的組合進行教學的總體思路
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,使其在學生的大腦里留下鮮明的形象。《荷花》這篇看圖學文,是文壇巨匠葉圣陶先生的杰作。從個體看,荷花色香具全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿池荷花挨挨擠擠,無風靜態(tài)極美,有風動態(tài)更美。上飛蜻蜓,下游小魚,意境如詩,猶如一大幅活的畫,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種媒體的組合使用:導入重插圖,學文用投影,朗讀用錄音,在基本理解課文內(nèi)容的基礎上,借助自制的復合式抽拉投影片,體會靜中有動、動中有靜的美感,待到最后一教時播放荷花錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生看聽說想讀練的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
二、指導觀察、引導思考,通過對畫面的認識去讀懂課文
除了缺乏一陣風吹來之時的動感美景外,《荷花》的課文內(nèi)容與配套插圖的畫面完全一致。用淺濕、明快、形象、生動的文字全面反映了圖中的景物,蘊含著發(fā)自作者內(nèi)心的喜愛贊美之情。我按照邊走邊看邊想的觀察順序,引導學生通過對畫面的認識初步讀懂課文,做到心領神會。
電教教學方法管理論文
我們的國家要在充滿挑戰(zhàn)和競爭的二十一世紀中躋身于強國之列,最根本最關鍵的問題在于教育。從戰(zhàn)略眼光看,二十一世紀的教育將是一個從觀念,思想到方法,行動都不同于二十一世紀的全新教育;而這個全新的教育又將以“教育現(xiàn)代化總攬全局”方能實現(xiàn)。作為基礎教育的小學教育階段的當務之急,必須真正實現(xiàn)由“教師為中心”向“學生為主體”的轉(zhuǎn)變,徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛,在教師的幫助下,積極主動地學習,充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性;促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。然而,在基礎教育過程中,實施教育,實現(xiàn)教育教學目標的主渠道仍然是課堂。因此,必須通過運用教育技術(shù)手段,為學生創(chuàng)設非常形象、直觀、生動的學習情景,調(diào)動學生的情感和學習積極性,使學生積極主動地投入到學習過程中來。努力達到看得見、聽得進、學得會、記得牢、用得活的最佳效果。
根據(jù)本地區(qū)教育技術(shù)的基本裝備情況來看,已經(jīng)由“二機一幕”向“三機一幕”進教室推進,加上電教設備的逐步添置,為運用電教進行課堂教學創(chuàng)造了有利的條件。本人長期擔任中年級的語文教學,為優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),增強教學效果,提高教學質(zhì)量,就如何運用多種媒體進行語文電教這一課題進行近五六年的研究和探索,并逐步積累了一些經(jīng)驗和體會。以小語第六冊課文《荷花》為例,簡要地談談自己是怎樣通過投影、錄相、錄音、插圖和自制的投影片等多媒體的有機組合進行課堂教學的具體設想。
一、鉆研教材,確定運用多媒體的組合進行教學的總體思路
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,使其在學生的大腦里留下鮮明的形象?!逗苫ā愤@篇看圖學文,是文壇巨匠葉圣陶先生的杰作。從個體看,荷花色香具全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿池荷花挨挨擠擠,無風靜態(tài)極美,有風動態(tài)更美。上飛蜻蜓,下游小魚,意境如詩,猶如一大幅活的畫,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種媒體的組合使用:導入重插圖,學文用投影,朗讀用錄音,在基本理解課文內(nèi)容的基礎上,借助自制的復合式抽拉投影片,體會靜中有動、動中有靜的美感,待到最后一教時播放荷花錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生看聽說想讀練的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
二、指導觀察、引導思考,通過對畫面的認識去讀懂課文
除了缺乏一陣風吹來之時的動感美景外,《荷花》的課文內(nèi)容與配套插圖的畫面完全一致。用淺濕、明快、形象、生動的文字全面反映了圖中的景物,蘊含著發(fā)自作者內(nèi)心的喜愛贊美之情。我按照邊走邊看邊想的觀察順序,引導學生通過對畫面的認識初步讀懂課文,做到心領神會。
小學語文電教教學管理論文
當今的時代是信息的時代,在語文教學中運用現(xiàn)代化的電教手段是提高教學質(zhì)量的重要條件。電教手段以聲感、形感、動感直接作用于學生的感官,讓課文中的人事景物躍出紙面,在大腦中形成鮮明的形象,有利于調(diào)動學生的情感,使學生學得生動、活潑、愉快、達到良好的教學效果。
一、運用電教手段,激發(fā)學生學習興趣
語言是一種人們交流思想的工具。有著豐富生活閱歷的人們流覽
這些符號時,腦海里立即會出現(xiàn)豐富多彩的形象,從而理解體會作者的思想感情;然而對那些缺乏生活經(jīng)歷的孩子們來說,要他們面對一大堆的抽象符號去理解、體會,可真是件若事!怎么才能使學生愉快地學?我嘗試用現(xiàn)代化的電教手段讓抽象的語言文字活起來,讓課堂變成有形有聲、有滋有味的樂事。
《觀潮》是篇閱讀課文,課文內(nèi)容淺顯易懂,層次分明,是篇很
好的朗讀教材。在教學中,我不是枯燥地講解朗讀技巧,而是借助“錢塘江大潮”,用實景形象刺激學生的語言表達,從而達到教學目的。在學生初讀課文后,我讓學生觀看《錢塘江大潮》錄像,讓他們身臨其境地感受到?jīng)坝颗炫鹊劐X塘江大潮奔騰而來的景像,使學生具體地感受一下語言表達的能力。接著我讓學生當小導游,給《錢塘江大潮》配上解說詞,學生都有一種自我表現(xiàn)的欲望,他們爭先恐后地做小導游。由于有了感性認識,又有生動、形象的畫面作提示,學生對語言的把握都比較準確。他們能讀出潮來之時的氣勢,體會到潮來之時的壯觀。這節(jié)課,學生學得生動、愉快,在輕松的課堂氣氛中學生掌握了一定的朗讀技巧。
普及電教教學方法管理論文
我們的國家要在充滿挑戰(zhàn)和競爭的二十一世紀中躋身于強國之列,最根本最關鍵的問題在于教育。從戰(zhàn)略眼光看,二十一世紀的教育將是一個從觀念,思想到方法,行動都不同于二十一世紀的全新教育;而這個全新的教育又將以“教育現(xiàn)代化總攬全局”方能實現(xiàn)。作為基礎教育的小學教育階段的當務之急,必須真正實現(xiàn)由“教師為中心”向“學生為主體”的轉(zhuǎn)變,徹底改變過去那種死讀書、讀死書的沉悶氣氛,在教師的幫助下,積極主動地學習,充分調(diào)動他們的主觀能動性、獨立性和創(chuàng)造性;促進教育思想和觀念的現(xiàn)代化。然而,在基礎教育過程中,實施教育,實現(xiàn)教育教學目標的主渠道仍然是課堂。因此,必須通過運用教育技術(shù)手段,為學生創(chuàng)設非常形象、直觀、生動的學習情景,調(diào)動學生的情感和學習積極性,使學生積極主動地投入到學習過程中來。努力達到看得見、聽得進、學得會、記得牢、用得活的最佳效果。
根據(jù)本地區(qū)教育技術(shù)的基本裝備情況來看,已經(jīng)由“二機一幕”向“三機一幕”進教室推進,加上電教設備的逐步添置,為運用電教進行課堂教學創(chuàng)造了有利的條件。本人長期擔任中年級的語文教學,為優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),增強教學效果,提高教學質(zhì)量,就如何運用多種媒體進行語文電教這一課題進行近五六年的研究和探索,并逐步積累了一些經(jīng)驗和體會。以小語第六冊課文《荷花》為例,簡要地談談自己是怎樣通過投影、錄相、錄音、插圖和自制的投影片等多媒體的有機組合進行課堂教學的具體設想。
一、鉆研教材,確定運用多媒體的組合進行教學的總體思路
多種媒體的綜合使用,能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學生的感官,使其在學生的大腦里留下鮮明的形象?!逗苫ā愤@篇看圖學文,是文壇巨匠葉圣陶先生的杰作。從個體看,荷花色香具全,姿態(tài)各不相同;從整體看,滿池荷花挨挨擠擠,無風靜態(tài)極美,有風動態(tài)更美。上飛蜻蜓,下游小魚,意境如詩,猶如一大幅活的畫,令人賞心悅目。根據(jù)本課教學要求,為了達到激發(fā)興趣,深化認識,全面提高聽說讀寫能力的教學目標,在課堂教學的全過程中采用多種媒體的組合使用:導入重插圖,學文用投影,朗讀用錄音,在基本理解課文內(nèi)容的基礎上,借助自制的復合式抽拉投影片,體會靜中有動、動中有靜的美感,待到最后一教時播放荷花錄像,這樣循序漸進,帶著學生走進教材,輔之以學生看聽說想讀練的訓練,收到了令人滿意的教學效果。
二、指導觀察、引導思考,通過對畫面的認識去讀懂課文
除了缺乏一陣風吹來之時的動感美景外,《荷花》的課文內(nèi)容與配套插圖的畫面完全一致。用淺濕、明快、形象、生動的文字全面反映了圖中的景物,蘊含著發(fā)自作者內(nèi)心的喜愛贊美之情。我按照邊走邊看邊想的觀察順序,引導學生通過對畫面的認識初步讀懂課文,做到心領神會。