老師們、同學(xué)們：

很高興在北京大學(xué)建校110周年之際來到學(xué)校。座談會前，我們參觀了校史館、賽克勒考古與藝術(shù)博物館，到圖書館、生命科學(xué)學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室看望了部分師生和科研人員，還到學(xué)生宿舍看望了一些中外同學(xué)。所見所聞，都給我們留下了深刻印象。剛才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生代表作了發(fā)言，聽了以后很受啟發(fā)。在這里，我代表黨中央、國務(wù)院，向北京大學(xué)全體師生員工和海內(nèi)外校友表示熱烈的祝賀和誠摯的問候！

北京大學(xué)是我國近代建立的第一所綜合性大學(xué)。一個多世紀(jì)來，北京大學(xué)始終與民族共命運(yùn)，與時代同進(jìn)步，走過了不平凡的歷程。北京大學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的大學(xué)，是我國新文化運(yùn)動的中心和“五四”運(yùn)動的策源地，中國共產(chǎn)黨早期的一些重要活動曾在這里舉行。北京大學(xué)是一所享譽(yù)中外的高等學(xué)府，長期以來聚集了一大批學(xué)術(shù)名師，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一大批重要學(xué)術(shù)成果，為推動國家發(fā)展、社會進(jìn)步、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。特別是改革開放30年來，北京大學(xué)按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，積極探索創(chuàng)建世界一流大學(xué)，教學(xué)和科研取得了新的可喜成績，建設(shè)和管理展現(xiàn)出新的蓬勃活力。我們高興地看到，愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)在北京大學(xué)生生不息，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)在北京大學(xué)代代相傳。

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。我們面臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。要增強(qiáng)我國的綜合國力和國際競爭力，要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，要牢牢把握自己命運(yùn)、不斷開辟美好前景，說到底，必須不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，尤其必須造就一支龐大的高素質(zhì)人才隊伍。黨的十七大站在發(fā)展中國特色社會主義的全局和戰(zhàn)略高度，對今后一個時期我國建設(shè)的各個方面進(jìn)行了全面部署。特別強(qiáng)調(diào)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。這些都對發(fā)展我國教育事業(yè)提出了新的更高要求。

面對新形勢新任務(wù)，北京大學(xué)一定要肩負(fù)起崇高使命和歷史責(zé)任，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持正確辦學(xué)方向，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進(jìn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐，譜寫北京大學(xué)發(fā)展的嶄新篇章。

借此機(jī)會，我給老師和同學(xué)們提四點(diǎn)希望。

老師們、同學(xué)們：

很高興在北京大學(xué)建校110周年之際來到學(xué)校。座談會前，我們參觀了校史館、賽克勒考古與藝術(shù)博物館，到圖書館、生命科學(xué)學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室看望了部分師生和科研人員，還到學(xué)生宿舍看望了一些中外同學(xué)。所見所聞，都給我們留下了深刻印象。剛才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生代表作了發(fā)言，聽了以后很受啟發(fā)。在這里，我代表黨中央、國務(wù)院，向北京大學(xué)全體師生員工和海內(nèi)外校友表示熱烈的祝賀和誠摯的問候！

北京大學(xué)是我國近代建立的第一所綜合性大學(xué)。一個多世紀(jì)來，北京大學(xué)始終與民族共命運(yùn)，與時代同進(jìn)步，走過了不平凡的歷程。北京大學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的大學(xué)，是我國新文化運(yùn)動的中心和“五四”運(yùn)動的策源地，中國共產(chǎn)黨早期的一些重要活動曾在這里舉行。北京大學(xué)是一所享譽(yù)中外的高等學(xué)府，長期以來聚集了一大批學(xué)術(shù)名師，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一大批重要學(xué)術(shù)成果，為推動國家發(fā)展、社會進(jìn)步、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。特別是改革開放30年來，北京大學(xué)按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，積極探索創(chuàng)建世界一流大學(xué)，教學(xué)和科研取得了新的可喜成績，建設(shè)和管理展現(xiàn)出新的蓬勃活力。我們高興地看到，愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)在北京大學(xué)生生不息，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)在北京大學(xué)代代相傳。

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。我們面臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。要增強(qiáng)我國的綜合國力和國際競爭力，要實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，要牢牢把握自己命運(yùn)、不斷開辟美好前景，說到底，必須不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，尤其必須造就一支龐大的高素質(zhì)人才隊伍。黨的十七大站在發(fā)展中國特色社會主義的全局和戰(zhàn)略高度，對今后一個時期我國建設(shè)的各個方面進(jìn)行了全面部署。特別強(qiáng)調(diào)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。教育是民族振興的基石，要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。這些都對發(fā)展我國教育事業(yè)提出了新的更高要求。

面對新形勢新任務(wù)，北京大學(xué)一定要肩負(fù)起崇高使命和歷史責(zé)任，始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持正確辦學(xué)方向，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進(jìn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐，譜寫北京大學(xué)發(fā)展的嶄新篇章。

借此機(jī)會，我給老師和同學(xué)們提四點(diǎn)希望。

北京大學(xué)聘用合同書

甲方（用人單位）：乙方：

性別：

文化程度：

身份證號碼：

甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同各項條款。

名人演講稿

PRESIDENTCLINTON:

Thankyou.Thankyou,PresidentChen,ChairmenRen,VicePresidentChi,ViceMinisterWei.WearedelightedtobeheretodaywithaverylargeAmericandelegation,includingtheFirstLadyandourdaughter,whoisastudentatStanford,oneoftheschoolswithwhichBeijingUniversityhasarelationship.WehavesixmembersoftheUnitedStatesCongress;theSecretaryofState;SecretaryofCommerce;theSecretaryofAgriculture;theChairmanofourCouncilofEconomicAdvisors;SenatorSasser,ourAmbassador;theNationalSecurityAdvisorandmyChiefofStaff,amongothers.IsaythattoillustratetheimportancethattheUnitedStatesplacesonourrelationshipwithChina.Iwouldliketobeginbycongratulatingallofyou,thestudents,thefaculty,theadministrators,oncelebratingthecentennialyearofyouruniversity.Gongxi,Beida.(Applause.)AsI''''msureallofyouknow,thiscampuswasoncehometoYenchingUniversitywhichwasfoundedbyAmericanmissionaries.ManyofitswonderfulbuildingsweredesignedbyanAmericanarchitect.ThousandsofAmericansstudentsandprofessorshavecomeheretostudyandteach.Wefeelaspecialkinshipwithyou.Iam,however,gratefulthatthisdayisdifferentinoneimportantrespectfromanotherimportantoccasion79yearsago.InJuneof1919,thefirstPresidentofYenchingUniversity,JohnLeightonStuart,wassettodelivertheveryfirstcommencementaddressontheseverygrounds.Attheappointedhour,heappeared,butnostudentsappeared.TheywerealloutleadingtheMay4thMovementforChina''''spoliticalandculturalrenewal.WhenIreadthis,IhopedthatwhenIwalkedintotheauditoriumtoday,someonewouldbesittinghere.AndIthankyouforbeinghere,verymuch.(Applause.)

Overthelast100years,thisuniversityhasgrowntomorethan20,000students.YourgraduatesarespreadthroughoutChinaandaroundtheworld.YouhavebuiltthelargestuniversitylibraryinallofAsia.Lastyear,20percentofyourgraduateswentabroadtostudy,includinghalfofyourmathandsciencemajors.Andinthisanniversaryyear,morethanamillionpeopleinChina,Asia,andbeyondhaveloggedontoyourwebsite.Atthedawnofanewcentury,thisuniversityisleadingChinaintothefuture.

Icomeheretodaytotalktoyou,thenextgenerationofChina''''sleaders,aboutthecriticalimportancetoyourfutureofbuildingastrongpartnershipbetweenChinaandtheUnitedStates.

TheAmericanpeopledeeplyadmireChinaforitsthousandsofyearsofcontributionstocultureandreligion,tophilosophyandthearts,toscienceandtechnology.WerememberwellourstrongpartnershipinWorldWarII.NowweseeChinaatamomentinhistorywhenyourgloriouspastismatchedbyyourpresentsweepingtransformationandtheevengreaterpromiseofyourfuture.

目錄

摘要2

ABSTRACT3

目錄4

第一章引言（或者其他名稱）5

第二章6

這些年來，教授不給本科生上課，已經(jīng)是一個比較普遍和突出的現(xiàn)象了。為此，教育部三令五申，教授必須講授本科課程。前不久，教育部又強(qiáng)調(diào)指出，教授兩年未給本科生授課，其“教授”稱號將被取消。教授不上課大致可以分為三種類型，即不能上課、不必上課和不愿上課。

所謂“不能上課”，就是指教授、特別是學(xué)科帶頭人，或因擔(dān)任科技攻關(guān)重任、或因跑課題和申請科研經(jīng)費(fèi)，或因帶研究生較多，或因社會兼職不少、社會活動頻繁，而分身乏術(shù)，無暇他顧。如中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成就認(rèn)為，我國目前的研究經(jīng)費(fèi)申請，評審太復(fù)雜，過程太瑣碎，因此耗費(fèi)了教授們不少的時間和精力。再如教授帶研究生的問題，某些學(xué)校每名博導(dǎo)平均要帶上七、八名研究生。連給研究生上課的時間都難以保證，更不可能給本科生上課了。至于教授，特別是名教授因社會兼職過多，而在精力上應(yīng)付不過來，已經(jīng)是司空見慣的事了。以北大教授、中科院院士季羨林為例，其實(shí)“職”虛“銜”，加起來多達(dá)200多個。他面對“開會專業(yè)戶”的困境，不得不找“竅門”。開會期間，除跟著別人鼓掌之外，以“四分之三”的時間來思考學(xué)術(shù)問題（季羨林逾90高齡，已經(jīng)不屬必須上課之列）。另外，說到大學(xué)校長，無一例外都在“雙肩挑”：一肩挑學(xué)校管理，一肩挑科研教學(xué)。事實(shí)上，繁重的管理工作大大擠壓了他們科研和教學(xué)的時間。

所謂“不必上課”，就是“教授”的職稱一旦到手的人，就可以不受“課時任務(wù)”的約束了。退一步說，即使有些學(xué)校對教授仍有課時要求，但是科研時間可以折算成課時的規(guī)定，又讓這一要求落空。

所謂“不愿上課”，有觀念影響和利益驅(qū)動兩重因素。觀念方面，某些高等院校重科研、輕教學(xué)。在一些學(xué)校流傳著這樣的看法：“一流”教授搞科研，“二、三流”教授搞教學(xué)。于是，有的教授擔(dān)心被人視為“二、三流”教授而不愿上課。利益驅(qū)動方面，如做課題與上課的收入就存在明顯差距。上海交大校長謝繩武在有關(guān)會議上說過，一般從事教學(xué)的教授的年薪為七萬元左右，而有科研項目的教授年收入可達(dá)50萬到60萬元。兩相比較，有些人就會爭著上科研項目，而不愿搞教學(xué)。再如校內(nèi)上課與校外上課的收入差距就更大了。教授在本校給本科生上課，是其本職工作，大都只有一點(diǎn)課時補(bǔ)貼。而到外面“走穴”，卻可憑十分豐厚的“開口費(fèi)”而致富。如應(yīng)邀去某大企業(yè)高級管理人才培訓(xùn)班講課，或者去考研培訓(xùn)班面授應(yīng)考“機(jī)宜”，出馬一次的收入，相當(dāng)于本人月工資的幾倍或十幾倍。因此，不少學(xué)校到校外“走穴”者多，在校內(nèi)上課者少。

一些高校的教學(xué)管理人員都想拿起教育部的有關(guān)規(guī)定，遏制住教授不上課的勢頭。但是，“上有政策，下有對策”。其“對策”表現(xiàn)在“逃課”、“代課”、“混課”幾個方面。課表上已有安排，到時無人上課，這稱為“逃課”；課表上安排的是某教授上課，進(jìn)課堂的卻是某教授的研究生，這稱為“代課”；不備課就進(jìn)課堂，東拉西扯，這稱為“混課”。有的人因“走穴”在外，在天上飛來飛去。常常是從機(jī)場出來，就直奔課堂?！坝行┤握n‘名師’一上課就說‘我剛下飛機(jī)’，然后就開始談他這次出去的所見所聞，或者隨便翻翻他電腦中的材料，一節(jié)課很快過去了”（顧爽：《有一種‘名師授課》，見8月30日《光明日報》）。

教授不愿意和不認(rèn)真給本科生上課，其負(fù)面效應(yīng)不小。作為教授，“教書育人”是其首要職責(zé)，不愿或不認(rèn)真上課，是嚴(yán)重失職。作為學(xué)校，教授是珍貴的教學(xué)人才資源。教授不上課，造成高級人才的大浪費(fèi)。作為學(xué)生，一度對名師的向往就會落空，在大學(xué)所學(xué)知識也必然受損。俗話說：“名師出高徒”。這句話有一個前提，就是“名師”必須面對面地給學(xué)生傳授知識?？谷諔?zhàn)爭時期，西南聯(lián)大名師云集。如聞一多、朱自清等名教授、大學(xué)者都親自給學(xué)生上課。西南聯(lián)大日后涌現(xiàn)出一大批棟梁之材，多因名師當(dāng)初為其奠定了堅實(shí)的知識基礎(chǔ)。上世紀(jì)五、六十年代，蘇步青、谷超豪等享譽(yù)全國的教授都堅持為大學(xué)本科生上課，近年來，有一個人的名字通過媒體報道，被人們廣泛傳頌。他就是北大教授孟二冬。孟二冬的學(xué)術(shù)專著《登科紀(jì)考補(bǔ)正》，被業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為是近些年來我國文學(xué)界和史學(xué)界一部不可多得的力作。他的教學(xué)態(tài)度和業(yè)績更是有口皆碑。北大要經(jīng)常派人去“對口支援”單位——新疆石河子大學(xué)。孟二冬受派于2004年3月1日起，到石河子大學(xué)中文系支教。除了給2002級138名本科生講授《唐代文學(xué)》必修課外，還為該校中文系教師開了《唐代科考》選修課。到任不久，因聲音嘶啞而就診，竟被確診為喉癌，醫(yī)囑必須“禁聲”?？伤徊活欁约旱牟∏椋矒沃徽鄄豢鄣赝瓿闪诉@次支教任務(wù)。他以淵博的學(xué)識滋潤了學(xué)生，以無私的奉獻(xiàn)精神感動了學(xué)生，從而受到學(xué)生的崇敬和愛戴。

各縣（市、區(qū)）委組織部、建設(shè)規(guī)劃局（分局），市直有關(guān)單位：

為認(rèn)真貫徹市委《關(guān)于五年內(nèi)大規(guī)模開展干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》（臺市委〔2003〕9號文件）精神，根據(jù)《**年度全市干部培訓(xùn)計劃》安排，決定在北京大學(xué)舉辦城市規(guī)劃與景觀設(shè)計高級研修班?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)時間

**年9月15日—29日，共半個月。

二、培訓(xùn)對象及名額

各縣（市、區(qū)）分管城建縣（市、區(qū)）長，城建（城管）局長、中心鎮(zhèn)或重點(diǎn)鎮(zhèn)（街道）鎮(zhèn)長（主任），每個縣（市、區(qū)）3—4人；市直有關(guān)單位分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)各1人。

摘要：民國時期大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在國家層面規(guī)范的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的具體情境，細(xì)化為從入口到出口的完整教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)程或細(xì)則，界定了監(jiān)控主體的相應(yīng)義務(wù)和權(quán)力，表現(xiàn)出監(jiān)控主體角色清晰、監(jiān)控實(shí)踐與制度的動態(tài)互補(bǔ)性、監(jiān)控行動自主性等特點(diǎn)，從而有力地保障了大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民國時期；大學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控實(shí)踐

民國時期的大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,在國家層面規(guī)范的宏觀指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的具體情境，細(xì)化為相應(yīng)的規(guī)程或細(xì)則，指導(dǎo)著學(xué)校管理人員、教師和學(xué)生的具體教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動。為便于說明民國時期大學(xué)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度設(shè)計下內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體運(yùn)行情況，本研究以民國時期北京大學(xué)為個案，剖析這一時期大學(xué)內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體行動。民國時期北京大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，為保證組織的順利運(yùn)行和監(jiān)控行動的合理有效，先后經(jīng)歷了四次大的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整,在行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間不斷作出調(diào)控。在此基礎(chǔ)之上，北京大學(xué)建立了從入口到出口完整的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，北京大學(xué)以過程監(jiān)控為主，設(shè)計了以監(jiān)控學(xué)生為主的規(guī)范和細(xì)則，以此來指導(dǎo)北京大學(xué)在這一時期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體行動。

一、入口生源的質(zhì)量保障

（一）開辦預(yù)科。民國初年，中學(xué)還未遍設(shè)，持證的中學(xué)畢業(yè)生并不多，大學(xué)多以辦預(yù)科方式來保障生。北京大學(xué)亦是如此，1918年7月的新生入學(xué)考試以預(yù)科一年級新生為主，本科主要自預(yù)科升入（只招法文學(xué)一班）[1]。預(yù)科生的教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)乎大學(xué)生源質(zhì)量，為整頓預(yù)科，提高入口生源質(zhì)量，在蔡元培的提議下，1921年9月，北京大學(xué)成立“預(yù)科委員會”[2]。建立預(yù)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息溝通渠道。教員學(xué)生可就實(shí)地經(jīng)驗(yàn)函件，署名，交第一院教務(wù)處長室轉(zhuǎn)交預(yù)科委員會[3]。同時，北京大學(xué)以考試為手段，加強(qiáng)對預(yù)科過程質(zhì)量的監(jiān)控來保證出口質(zhì)量。1923年3月，北京大學(xué)教務(wù)處布告，預(yù)科委員會和教員商議以考試作為平時測驗(yàn)的一種方法，但是學(xué)生沒有參加考試，教務(wù)處特告說明，考試為覘教員和學(xué)生教學(xué)情況的重要手段，是記錄的階梯，請大家重視[4]。1924年制定《國立北京大學(xué)預(yù)科規(guī)則》[5]，以規(guī)范的形式將預(yù)科考試制度合法化，作為學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的依據(jù)。隨著民國時期初等中等教育的發(fā)展，1930年，蔡元培根據(jù)教育部停止預(yù)科的要求，提出停辦預(yù)科。[6]（二）入學(xué)招生考試。北京大學(xué)十分重視入學(xué)招生考試，1918年6月根據(jù)政府的相關(guān)規(guī)定，成立了“入學(xué)試驗(yàn)委員會”[7]，進(jìn)行入學(xué)考試的準(zhǔn)備和實(shí)施。入學(xué)試驗(yàn)委員會將入學(xué)考試分九大事務(wù)：命題與閱卷；監(jiān)視照料一切；報名及出報；審查文憑及一切文牘；題目及繕??；試卷及點(diǎn)名與編座號；核算復(fù)算分?jǐn)?shù)；核對照片及布置試場一切事務(wù)與監(jiān)試。[8]1919年5月的入學(xué)考試委員會對部分事務(wù)進(jìn)行了調(diào)整，將“審查文憑及一切文牘事務(wù)”分離，由“審查文憑”和“文牘”兩個部門負(fù)責(zé)，將“出報”職能轉(zhuǎn)移到“雜務(wù)”部門。經(jīng)過1918年入學(xué)考試的運(yùn)作，北京大學(xué)為使招生工作運(yùn)行順利，將人員報名和身份審查作為重點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)控。仝年10月，北京大學(xué)就處理了一名冒名頂替的入學(xué)事件，[9]可見，所做的監(jiān)控重點(diǎn)和職權(quán)調(diào)整有利于發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量入口監(jiān)控功能。而“出報”是通過刊登來進(jìn)行廣告招生，吸引生源。其廣告職能在這一時期尤為重要。1921年，新生入學(xué)考試，有五百多人，但是本科報名一人，且缺考，須進(jìn)行第二次招考。[10]因此，刊布招生消息和公布已考試題成為考生獲取招考信息的重要通道。（三）同等學(xué)力同等學(xué)力，是在民國初生源不足情況下的權(quán)宜之計。法科學(xué)長在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)同等學(xué)力學(xué)生因素質(zhì)過劣，規(guī)定自1918年9月14日起法科不收取選科生、旁聽生、改科生。[1。1]其實(shí)，1918年7月的入學(xué)考試人數(shù)就比1917年少，其中一個重要原因就是本年投考本科者須有大學(xué)預(yù)科畢業(yè)之資格，投考預(yù)科者須有中學(xué)畢業(yè)之資格限制；而1917年的報考者只要有同等學(xué)力者均可。[12]1919年教育部進(jìn)一步提出：“如所招新生中學(xué)畢業(yè)者已可成班，即勿庸再收同等學(xué)力學(xué)生。如畢業(yè)生人數(shù)太少，必不得已，酌可收數(shù)名，但其額數(shù)仍不得逾十分之二”，此種變通辦法，截止民國十年（1921年）秋季始業(yè)時為止。[13]由于民國時期社會動亂，大學(xué)招收同等學(xué)力學(xué)生入學(xué)，并未根本廢除。1929年和1932年的《日刊》上，都間或還有借讀、寄讀學(xué)生教學(xué)情況的記載。為了保證生源質(zhì)量，相關(guān)調(diào)控從未停止。

二、教學(xué)過程的質(zhì)量改進(jìn)

2003年11月8日,北京大學(xué)隆重舉辦了“北京大學(xué)與藝術(shù)教育學(xué)術(shù)研討會暨北京大學(xué)書法藝術(shù)研究所成立大會”。李嵐清同志專門為大會及北京大學(xué)即將成立的藝術(shù)學(xué)院題詞:“文化藝術(shù)是人類不可缺少的精神食糧?！?3歲高齡的季羨林教授發(fā)表了書面講話并為大會題詞:“德藝雙培”。

在會上,全國政協(xié)副主席、中科院院士王選、中國文聯(lián)副主席仲呈祥、北京大學(xué)副校長吳志攀等領(lǐng)導(dǎo)同志發(fā)表講話。全國政協(xié)常委、北大藝術(shù)學(xué)系主任葉朗,全國政協(xié)常委、九三學(xué)社副主席、北大書法藝術(shù)研究所所長金開誠發(fā)表了主題講演。著名書法家、中國書法家協(xié)會主席沈鵬,首都師范大學(xué)歐陽中石教授,北大前副校長王義遒教授、梁柱教授,人民美術(shù)出版總社總編輯程大利,解放軍藝術(shù)學(xué)院院長申萬勝少將,中央音樂學(xué)院俞玉姿教授、梁茂春教授、黃旭東教授,中國音樂學(xué)院副院長楊通八教授以及謝嘉欣教授、馮文慈教授,中國藝術(shù)研究院郎紹君研究員,書法家和書法學(xué)者楊辛、陳玉龍、王岳川、盧永、曾來德等近三十位學(xué)者分別就北京大學(xué)藝術(shù)教育的傳統(tǒng)、理論與實(shí)踐,北大成立書法藝術(shù)研究所的意義,書法藝術(shù)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新等問題發(fā)表了學(xué)術(shù)論文,并進(jìn)行了熱烈的討論。有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)、在京知名學(xué)者、藝術(shù)家,北京大學(xué)常務(wù)副校長遲惠生教授、黨委副書記趙存生教授以及學(xué)校各部門、各兄弟院系領(lǐng)導(dǎo)及北大師生共200余人參加了會議。

一、北京大學(xué)藝術(shù)教育傳統(tǒng):回顧、總結(jié)和前瞻

季羨林先生在發(fā)言中說,弘揚(yáng)中國文化的一個重要部分就是弘揚(yáng)書法文化。書法不僅有實(shí)用功能,還有藝術(shù)功能和生命陶冶功能。這是中華文化的一個獨(dú)特之處。季先生提出“學(xué)者書法”的概念,認(rèn)為學(xué)者寫書法有自己的歷史。學(xué)者書法不僅講求書法的典雅清正,而且要求書法具有深厚的文化意味,因此學(xué)者書法不僅是藝術(shù),而且是文化,是學(xué)者對漢文字的美化和文化化。季先生認(rèn)為北大最近要成立藝術(shù)學(xué)院,是眾望所歸的英明之舉。他希望還可建立書法專業(yè)或書法系。王選院士認(rèn)為藝術(shù)教育對于一個人的成長很重要,無論藝術(shù)或是書法,都是追求美,搞科學(xué)技術(shù)也在追求美。他認(rèn)為他在幾十年的科學(xué)生涯里也追求一種設(shè)計的美。設(shè)計的美往往就是追求一種靈巧和簡潔的結(jié)果。

這種美的享受會讓你陶醉。因此藝術(shù)和科學(xué)是有共同點(diǎn)的。他相信這次藝術(shù)研討會的召開,書法研究所的成立以及未來藝術(shù)學(xué)院的成立,都必將為北大這個百年名校,在文理科的結(jié)合方面,在傳統(tǒng)文化的保護(hù)方面作出更大的貢獻(xiàn)。仲呈祥先生高度評價了北京大學(xué)藝術(shù)教育的傳統(tǒng)、成果和舉措。他說北大成立藝術(shù)學(xué)院,不僅是北大的幸事,也是中華民族當(dāng)代文化建設(shè)的幸事。因?yàn)橹挥性谶@樣的綜合性名牌大學(xué)里,藝術(shù)學(xué)人才,特別是藝術(shù)學(xué)的理論人才的培養(yǎng)和造就才會得到更理想的完成。吳志攀副校長在講話中認(rèn)為美育和藝術(shù)教育在現(xiàn)代高等教育體系中占有重要地位,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的一個重要環(huán)節(jié)。他簡要回顧了北京大學(xué)藝術(shù)教育的歷史和實(shí)踐,希望對北京大學(xué)藝術(shù)教育傳統(tǒng)的特點(diǎn)、歷程、經(jīng)驗(yàn)等重要問題,進(jìn)行細(xì)致的梳理和系統(tǒng)的總結(jié)。只有這樣,才能獲得一種更為高遠(yuǎn)的視野和更為開闊的胸襟,進(jìn)一步發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)和藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)。最后,他代表北京大學(xué)鄭重宣布,將于近期在藝術(shù)學(xué)系的基礎(chǔ)上正式成立北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。葉朗教授在題為《北京大學(xué)的藝術(shù)教育傳統(tǒng)》的主題講演中指出,蔡元培先生就任北大校長以來,北京大學(xué)形成了一種重視美育和藝術(shù)教育、重視美學(xué)研究和藝術(shù)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)可以概括為三個方面:第一,北京大學(xué)的藝術(shù)教育帶有鮮明的人文色彩,有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性。

北大的藝術(shù)教育一開始就不是僅僅停留在技術(shù)層面,而是以蔡先生的美育思想為指導(dǎo),如“音樂研究會”就是以“研究音樂,陶養(yǎng)性情”為宗旨的,自覺引導(dǎo)學(xué)生去追求人生的完美化。第二,北京大學(xué)的藝術(shù)教育從一開始就顯示了素質(zhì)教育和專業(yè)教育并重的特色。第三,北京大學(xué)的藝術(shù)教育立足于中國文化,實(shí)行中西兼容、雅俗并包的路線。葉朗教授認(rèn)為,傳統(tǒng)是一種資源,一種財富。如果我們能充分開發(fā)和利用這種資源和財富,我們的藝術(shù)教育和藝術(shù)學(xué)科建設(shè)就有可能站到一個別人所沒有的高度,從而形成特色,形成優(yōu)勢。傳統(tǒng)又是一種精神氛圍,一種精神力量。在這種傳統(tǒng)氛圍中產(chǎn)生的歷史感、崇高感和使命感,會鼓舞和推動我們在新的時代條件下進(jìn)行新的創(chuàng)造,開拓新的境界。

[論文關(guān)鍵詞]北京奧運(yùn)會；媒介；北京大學(xué)生

[論文內(nèi)容提要]本文通過對北京高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查，分析了大學(xué)生依賴大眾媒介獲取北京奧運(yùn)會資訊的情況及其影響。

奧運(yùn)資訊，指大眾傳媒傳播的有關(guān)奧運(yùn)新聞、奧運(yùn)知識、奧運(yùn)動態(tài)、奧運(yùn)人物等信息，也稱媒介奧運(yùn)資訊。北京2008年奧運(yùn)的相關(guān)宣傳通過不同媒介傳播并向受眾施加某種影響，是人們通過奧運(yùn)資訊傳播而進(jìn)行的社會互動過程。

北京2008年奧運(yùn)會為大學(xué)生提供了展示青春的社會環(huán)境。大學(xué)生是最活躍的體育群體，是申辦和參與舉辦奧運(yùn)會的主流人群，奧運(yùn)會的準(zhǔn)備和舉辦過程將對他們豐富奧運(yùn)知識和參與體育發(fā)生多方面的影響。

本研究對象是北京2008年奧運(yùn)會媒介宣傳和北京大學(xué)生。對大學(xué)生的調(diào)查方法采用的主要是“概率抽樣”中的“多段抽樣”，即先抽出6所大學(xué)(北京大學(xué)、北京航空大學(xué)、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國人民大學(xué)和首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué))，然后再從中抽出不同性別、不同專業(yè)、年級的大學(xué)生樣本。本項調(diào)查共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷713份，有效回收率為89.13％。對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生通過媒介接觸，對接受奧運(yùn)會宣傳的態(tài)度積極主動，具有更為獨(dú)立的現(xiàn)代意識，顯示出相當(dāng)明顯的批判精神。但是，我們也看到，從大學(xué)生自身發(fā)展的需求而言，媒介同大學(xué)生之間還存在著一些矛盾。

大學(xué)生依賴媒介提供的奧運(yùn)資訊