導(dǎo)語：如何才能寫好一篇地球物理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1小波理論

是根據(jù)傅立葉理論分析逐漸發(fā)展起來的一個新的理論分支，適用于信號中差分方程數(shù)值解、數(shù)據(jù)壓縮、子波算法、成像的處理，以提高數(shù)據(jù)的分辨率和信噪比。

2神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論

仿人腦思維的模擬計算。是通過樣本資料的分析研究、學(xué)習(xí)，從而獲得重要的參考數(shù)據(jù)，對未經(jīng)處理的資料進行判斷的理論。

3幾何分形

主要是對自然界中不規(guī)則、不穩(wěn)定和較常見現(xiàn)象的進行研究，揭示自然界中不同尺度的物體和現(xiàn)象之間存在的相似性，以及整體和局部的相似性。由此，可以通過局部信息對整體信息進行預(yù)測。

4混沌理論

主要應(yīng)用于描述非線性系統(tǒng)，它與幾何分形理論聯(lián)系很密切，他們都是分層次的基干尺度，揭示不同尺度之間存在的相似性、標度律、差異性等。

二地球物理勘探技術(shù)的普遍應(yīng)用

1能源物理勘探

主要是對石油、天然氣地區(qū)進行綜合能源勘探。前期普查依賴于地震勘探。詳查過程中，要運用大地電磁、高精度磁力、高精度重力等一些測探技術(shù)，對油氣地區(qū)進行區(qū)塊評價和構(gòu)造研究，找出油氣儲藏構(gòu)造，從而解決油氣勘探中的疑難問題。

2固體礦產(chǎn)物理勘探

尤其是金屬礦產(chǎn)勘探，主要使用電法和磁法。電法主要是根據(jù)礦體與圍巖的電性差異為基礎(chǔ)，研究人工穩(wěn)定的電流場在地下傳導(dǎo)的分布規(guī)律。磁法勘探主要是根據(jù)礦體或其賦存構(gòu)造與圍巖的磁性差異，在地表或一定高空中測量磁場強度變化的規(guī)律。

3工程物理勘探

工程建設(shè)迅速發(fā)展，工程物理勘探需求也日益增長，主要應(yīng)用在建筑、公路、鐵路、管道、水利等工程的檢測，運用淺層地震、探地雷達、電法等探測方法對工程進行物理勘探。

4對環(huán)境保護、災(zāi)害防治的物理勘探

地球物理勘探可以從電、熱、光等物理變化進行監(jiān)測，從而認識環(huán)境變化的過程，為環(huán)境保護提供背景資料。自然災(zāi)害的突然發(fā)生嚴重危害人們的生命安全和經(jīng)濟損失，地球物理監(jiān)測技術(shù)的應(yīng)用對自然災(zāi)害起到了有效的預(yù)測、防治的作用。

三地球物理勘探技術(shù)

發(fā)展的趨勢綜合物理、數(shù)學(xué)、計算機等科學(xué)的應(yīng)用，探測技術(shù)越來越成熟，地球物理勘探技術(shù)發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)可以分為以下幾個方面。

1應(yīng)用計算機和數(shù)據(jù)采集技術(shù)

使得物理勘探技術(shù)向著自動化、數(shù)字化、輕便化和多功能化發(fā)展。目前在核電站、水電站、礦山等一些重大工程建設(shè)上，需要查明較大的危害，關(guān)鍵性的地質(zhì)構(gòu)造等。同時，世界很多發(fā)達國家面臨著淺層礦資源枯竭的問題，工作人員已經(jīng)向沼澤、海洋、沙漠的方向進行資源勘探。對于這些工作開展就需應(yīng)用新技術(shù)、新儀器，使難以到達的地區(qū)得以勘探實施。

2總線技術(shù)進一步發(fā)展

逐步形成積木式、模塊化、插卡式的球物理勘探儀器關(guān)鍵技術(shù)，這些技術(shù)的運用可以實現(xiàn)多功能和多參數(shù)的自動測量，使物理探測儀器系統(tǒng)模塊式的組成結(jié)構(gòu)更加緊湊，也代表新一代技術(shù)的發(fā)展方向。

3應(yīng)用功能較強的應(yīng)用

型軟件和集成化的計算機輔助測試技術(shù)，使測試技術(shù)和測量儀器的發(fā)展更上一層。使物探儀器具有更強的功能性，可以更方便地滿足勘探的各種需要。

4高速單版數(shù)字信息處理器

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[關(guān)鍵字]地球物理 勘探技術(shù) 問題 發(fā)展趨勢

[中圖分類號] P631 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2013）-3-103-2

0 引言

應(yīng)用地球物理學(xué)是一門較新的技術(shù)領(lǐng)域，在礦床勘探中采用專門的儀器只有一百多年的歷史。1870年，瑞典人泰朗和鐵貝爾制成了尋找磁鐵礦用的所謂“萬能磁力儀”，標志著應(yīng)用地球物理學(xué)開始形成。電法勘探工作最早是19世紀初英國人P.佛克斯在已知礦體上觀測到了自然電場，電阻率法始于1893年在已知礦體上觀測到電阻率異常，以后又相繼發(fā)展了激發(fā)極化法、電磁感應(yīng)法等分支方法。地震勘探開始于20世紀初，前蘇聯(lián)在相關(guān)理論方面取得了成功。 1940年出現(xiàn)多道儀器，并且儀器道數(shù)在以后不斷增加，地震勘探的理論方法、技術(shù)裝備都得到了高速發(fā)展。

1 地球物理勘探技術(shù)概述

1.1 地球物理勘探

地球物理勘探，是以不同巖（礦）石間物理性質(zhì)的差異為基礎(chǔ)，利用物理學(xué)原理，通過觀測和研究地球物理場的空間與時間分布規(guī)律，借以實現(xiàn)地質(zhì)勘探和找礦目標的一門應(yīng)用科學(xué)。也稱勘探地球物理（學(xué)），簡稱物探。

應(yīng)用地球物理（學(xué)）是與理論地球物理學(xué)相對應(yīng)的應(yīng)用學(xué)科，過去被認為等同于勘探地球物理，隨著地球物理技術(shù)在礦產(chǎn)資源勘探以外的應(yīng)用，其應(yīng)用領(lǐng)域已擴展到工程、環(huán)境、軍事、考古等領(lǐng)域。

地球物理場是指存在于地球周圍（或內(nèi)部）的具有物理作用的空間，可以是天然存在，也可以是人工建立的。

1.2 地球物理勘探應(yīng)用

目前在地球物理學(xué)勘探中應(yīng)用的巖（礦）石的物理性質(zhì)（或物性參數(shù)）有六種：密度（σ或ρ）；磁性（磁導(dǎo)率μ，磁化率χ，剩余磁性Jr）；電性（電導(dǎo)率σ或電阻率ρ、極化率J、介電常數(shù)ε）；彈性（彈性模量，拉梅系數(shù)，密度，波速）；放射性；導(dǎo)熱性。

應(yīng)用較為廣泛的是前四種。

1.3 對地球物理勘探的客觀認識和評價

地球物理勘探為地質(zhì)研究提供了一個很好的工具，可以解決許多地質(zhì)問題。但它也不是萬能的，在克服鉆探法缺點的同時也帶有其自身的不足及應(yīng)用中的限制，因此應(yīng)該對其有一個客觀的認識和評價，主要有：

（1）各種物探方法的物理前提是巖（礦）石間的物性差異，地質(zhì)效能的高低與地質(zhì)對象同周圍巖石間物性差異的明顯程度有關(guān)，有差異才有效果，差異越明顯效果才越好，反之，差異越小，效果越差；

（2）各種物探方法都是通過觀測和分析地球物理場進行地質(zhì)勘探和尋找有用礦產(chǎn)的，因此屬于間接找礦方法，與鉆探取巖心提取巖石礦物成分的方法有本質(zhì)的區(qū)別，可靠性降低，分辨能力降低；

（3）各種地球物理場均具有跨越介質(zhì)存在的特點，可以通過物探方法研究不同深度上地質(zhì)目標的信息，便于面積測量，但垂向上信息的可靠與詳細程度不如鉆井資料；

（4）各種地質(zhì)情況千變?nèi)f化，各不相同，實際工作中應(yīng)根據(jù)具體的地質(zhì)、地球物理條件靈活選用適當?shù)牡厍蛭锢矸椒?，才有可能達到預(yù)期的目的，否則就有可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)果；

（5）某一種地球物理場的分布可以與地下多種地質(zhì)背景相對應(yīng)，因此，當對物探資料作地質(zhì)解釋時是可以有多種合理的解釋，即反問題具有多解性；

（6）某一地質(zhì)目標可能與圍巖有多種物性差異，在實際應(yīng)用中，為減少多解性，提高地質(zhì)效能，常采用多種物探方法進行綜合研究，必要時可以做地球物理、地球化學(xué)、地質(zhì)、鉆井、測井等多學(xué)科的聯(lián)合應(yīng)用，以便能取得令人滿意的結(jié)果；

（7）應(yīng)用地球物理學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科，理論尚需發(fā)展、技術(shù)仍需改進、儀器設(shè)備也在不斷更新，這些都需要隨著其相鄰的學(xué)科發(fā)展才能實現(xiàn)，不能強求現(xiàn)有的地球物理技術(shù)解決它所面臨的所有問題。

2 地球物理勘探面臨的問題

（1）提高微弱地球物理信號采集與處理水平地球物理勘探技術(shù)是依據(jù)對觀測的地球物理場數(shù)據(jù)的分析來實現(xiàn)探測目的的。

（2）非均勻地質(zhì)體的探測與描述幾何形體簡單、物性分布均勻、埋藏深度較淺且易于發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源，今后將越來越少。

（3）綜合利用多種信息，減少地球物理反問題的多解性

地球物理勘探是通過在地表、空中或井下局部地球物理場的觀測結(jié)果，去分析推斷地下不能直接觀測部分物質(zhì)的性質(zhì)和形態(tài)。

3 地球物理勘探的發(fā)展趨勢

3.1 應(yīng)用范圍將更加擴大

原有方法日趨完善，新方法不斷形成，使物探的地質(zhì)效能不斷提高，應(yīng)用范圍不斷擴大，從單純的礦產(chǎn)資源勘探，發(fā)展到目前在水文、工程、城市與環(huán)境等方面的廣泛應(yīng)用，在軍事、文化等領(lǐng)域的應(yīng)用也在研究之中。

3.2 勘探深度將進一步加大

淺層礦產(chǎn)資源的開發(fā)對地球物理勘探提出了尋找深部礦產(chǎn)資源的需求，同時地球物理勘探方法在理論、技術(shù)、儀器等方面的發(fā)展與更新也使之具備了相應(yīng)的能力。

3.3 地質(zhì)效能將更趨理想

實現(xiàn)直接找礦是廣大地學(xué)工作者長期以來的理想，目前這方面的研究已經(jīng)有了一些進展，如電法、地震勘探都提出了巖性勘探方法和技術(shù)，雖然還很不完善，但代表了地球物理勘探的發(fā)展趨勢。

4 結(jié)束語

地球物理勘探面臨的地質(zhì)任務(wù)日趨復(fù)雜艱巨，勘探目標正從構(gòu)造型轉(zhuǎn)向隱蔽型，探明并評價油氣儲層、監(jiān)測油田開發(fā)過程成為物探新的研究內(nèi)容。一方面要對原有方法不斷完善、深化，另一方面要不斷探索新的理論。大量試驗證明，在多數(shù)油氣藏上方存在特有的物理化學(xué)異常暈帶，即“煙囪效應(yīng)”產(chǎn)生的“還原柱”，能觀測到磁化率、極化率和地球化學(xué)異常?；陬愃频脑?，放射性方法勘探油氣的試驗也取得了不少成功的案例。

參考文獻

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[2]王興泰.工程與環(huán)境物探新方法新技術(shù)（第1版）[M].北京：地質(zhì)出版社，1996.

[3]陸基孟主編.地震勘探原理[M].石油大學(xué)出版社，1993.

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中國地質(zhì)科學(xué)院地球物理地球化學(xué)勘查研究所（簡稱物化探所，英文簡稱IGGE），1957年2月創(chuàng)建于北京，現(xiàn)所在地河北省廊坊市金光道84號，2016年所與天津市簽署合作共建協(xié)議，將搬遷至天津市。物化探所是國土資源部中國地質(zhì)調(diào)查局所屬的專門從事勘查地球物理、勘查地球化學(xué)方法技術(shù)研究與應(yīng)用的國家公益性科研機構(gòu)，既是我國科技創(chuàng)新體系的組成部分，又是中央基礎(chǔ)性公益性地質(zhì)調(diào)查機構(gòu)。是我國現(xiàn)代地質(zhì)勘查行業(yè)物探和化探兩大學(xué)科的科研創(chuàng)新基地，相關(guān)應(yīng)用基礎(chǔ)理論和新方法新技術(shù)研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化的輻射源。根據(jù)本所事業(yè)發(fā)展的需要，決定面向高校公開招聘2018年應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)將有關(guān)事宜公告如下：

    一、基本條件

    （一）具有中華人民共和國國籍；

    （二）擁護中華人民共和國憲法；

    （三）具有良好的品行；

    （四）具有正常履行職責的身體條件；

    （五）具有符合崗位要求的工作能力；

    （六）具備崗位要求的其他資格條件。

    二、招聘崗位

    工作崗位、學(xué)歷要求和需要人數(shù)詳見《2018年招收應(yīng)屆畢業(yè)生崗位需求表》（附表一）。

    三、招聘程序

    （一）報名

    1、報名整體截止時間：2018年1月22日。采取電子郵件方式報名，電子版簡歷應(yīng)命名為：姓名+學(xué)校+學(xué)歷學(xué)位+所學(xué)專業(yè)，電子報名郵箱：[email protected]。

    2、提交資料：本人電子版簡歷。必須包括聯(lián)系方式、所學(xué)專業(yè)及本、碩、博期間專業(yè)課程成績、英語成績和科研工作、學(xué)術(shù)情況，本、碩、博論文研究方向和相關(guān)研究成果、獲獎情況，最高學(xué)歷以前各階段畢業(yè)證書和學(xué)位證書復(fù)印件?！?018年應(yīng)聘學(xué)生基本情況表》（附表二）。請按表中要求認真填寫，凡不提供基本情況表的應(yīng)聘人員，視為無效簡歷。

    3、報名咨詢電話：0316-2267605。

    （二）資格審查

    對提交簡歷人員的資格條件進行審查，確定符合條件人員參加考試。電話通知通過資格審查人員參加考試的時間、地點等相關(guān)事項。

    （三）考試

    考試分為筆試和面試。時間、地點另行通知。

    筆試內(nèi)容：與應(yīng)聘崗位相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識及社科知識。博士研究生，碩士研究生專業(yè)排名前20%或以第一作者發(fā)表核心期刊文章2篇以上的不再進行筆試。

    面試內(nèi)容：面試人員以PPT形式，匯報時間10分鐘。

    （四）體檢、公示、聘用

    根據(jù)考試成績，初步確定擬接收人選，并進行體檢。對體檢結(jié)果符合要求的擬接收人選進行公示，公示期無異議的，確定為接收人員，辦理相關(guān)聘用手續(xù)。

    （五）工資福利待遇

    接收人員進入中央事業(yè)編制，享受國家事業(yè)單位和所規(guī)定的工資福利待遇，天津戶口。

    四、其他

    1、應(yīng)聘人員應(yīng)保證所提供的各種材料真實、準確，招聘過程中如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、舞弊等行為，一經(jīng)查實，立即取消考試資格及聘用資格。

    2、應(yīng)聘人員請務(wù)必保持通訊暢通。

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關(guān)鍵詞:地質(zhì)工程;地球物理勘探;教學(xué);改革

從20世紀50年代我國地球物理教育起步至今,幾十年來,我國的地球物理勘探教育取得了巨大的進展。然而,在目前的地質(zhì)工程專業(yè)中,應(yīng)用地球物理僅被作為一類技術(shù)方法而不是作為一個有著系統(tǒng)理論體系的學(xué)科來看待,這就極大地限制了應(yīng)用地球物理學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,也使得地球物理勘探課(以下簡稱“物探課”)教學(xué)產(chǎn)生一定的問題。首先,地質(zhì)工程專業(yè)下的物探課程包含重、磁、電、震、放射性等眾多內(nèi)容,涉及面廣,但課時設(shè)置相對較少,使得課程沒有重點和針對性,缺乏深度。其次,地質(zhì)工程專業(yè)物探課程的實驗課課時僅為4個學(xué)時,實踐環(huán)節(jié)的缺失造成學(xué)生實際應(yīng)用能力不強。最后,物探課的教學(xué)方法和教學(xué)手段單一,難以激發(fā)學(xué)生的興趣。以上這些問題嚴重影響了物探課教學(xué)的效果,必須對其進行改革。

一、重新定位,突出特色教育

1.重新定位教學(xué)目標,確立培養(yǎng)“一專多能”的人才培養(yǎng)模式

地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)面比較廣,涵蓋了鐵路、公路、港口、水利、水電等系統(tǒng)。因此,在教學(xué)指導(dǎo)思想上,要確立以工科為主、理工結(jié)合的施教思想。地球物理學(xué)涉及大量的數(shù)學(xué)物理方程,比較抽象,邏輯性也強。但是,地質(zhì)工程專業(yè)的學(xué)生很多并不具備地球物理專業(yè)的數(shù)理基礎(chǔ),因此,在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,而避免把重點放在煩瑣的公式推導(dǎo)上。在課程內(nèi)容的選取上,應(yīng)當體現(xiàn)地質(zhì)工程專業(yè)物探學(xué)的“一專多能”,做到“突出重點,兼顧全面”?！耙粚！焙汀爸攸c”是指物探課教學(xué)應(yīng)突出地質(zhì)工程專業(yè)的特點,“多能”和“全面”是指兼顧其他領(lǐng)域的工程物探,并了解資源和礦產(chǎn)方面的物探知識。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,突出工程物探特色

盡管工程物探與常規(guī)物探的基本理論相近,但二者的工作方法和要求卻有所不同。一般情況下,工程物探要求的精度和分辨率更高,由于工程地質(zhì)任務(wù)和工作條件的特殊性,工程物探的方法選擇又有特殊的要求,通常是幾種物探手段綜合應(yīng)用。因此,在物探課教學(xué)中要將工程物探和常規(guī)物探的教學(xué)區(qū)分開來,教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生掌握的物探知識,突出工程物探特色。

3.兼顧行業(yè),突出特色教育

由于開設(shè)地質(zhì)工程專業(yè)物探課的高校主要服務(wù)的行業(yè)不同,因此,高校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況,考慮行業(yè)的實際需要,突出物探課的特色教育。以筆者所在的華北水利水電學(xué)院為例,學(xué)校具有水利水電行業(yè)特色,同時考慮到工程物探課只是華北水利水電學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課,總學(xué)時少,課程涉及內(nèi)容較多,因此應(yīng)突出重點,主要講授水利水電工程常用的物探方法,包括淺層反射地震勘探技術(shù)、高密度電法勘探技術(shù)、瞬態(tài)面波勘探技術(shù)、聲波勘探技術(shù)、層析成像技術(shù)、水聲勘探技術(shù)、地質(zhì)雷達技術(shù)和樁基無損檢測技術(shù)等,而對放射性、重力、地溫、磁法勘探等基本原理及工程應(yīng)用只作簡要介紹。在物探技術(shù)的應(yīng)用上,華北水利水電學(xué)院在教學(xué)中增加了水文地質(zhì)參數(shù)測試、質(zhì)點振動參數(shù)測試、巖體質(zhì)量檢測、洞室松動圈探測、防滲墻質(zhì)量檢測、滑坡體探測等內(nèi)容。由于目前工程物探的教材大部分只涉及一些普適性的理論與方法,針對性不強,不太適合華北水利水電學(xué)院地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí),因此在課程講授中,筆者大量吸收物探方面的新理論、新成果、新信息,加強對工程物探新方法與裝備技術(shù)的介紹和講解,并結(jié)合工程實例加以說明。此外,為拓寬學(xué)生的知識面,筆者還簡單介紹了物探在資源礦產(chǎn)勘查、交通、海洋、國防安全等方面的應(yīng)用以及當代物探的新技術(shù)、新方法。在課堂教學(xué)中引入國內(nèi)外水利水電物探專家的最新科研成果充實教學(xué)內(nèi)容,既拓寬了學(xué)生的知識面,又增強了知識的適用性,效果非常好。

二、優(yōu)化教學(xué)手段,增加課程的直觀性和可理解性

1.借助多媒體,實施案例教學(xué)

教學(xué)方法和手段改革是教學(xué)改革的重要方面,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力和學(xué)習(xí)能力的有效舉措,是提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的“催化劑”。工程物探教學(xué)中有很多感性認識的內(nèi)容,應(yīng)多借助多媒體進行教學(xué)。例如:講述地震勘探的野外觀測系統(tǒng)時,涉及炮間距、道間距、排列長度、偏移距、覆蓋次數(shù)等概念,講起來很空洞,學(xué)生不容易理解,這時候就可以借助錄像或動畫進行講解,學(xué)生非常喜愛。再如,在講授基樁高應(yīng)變檢測的時候,播放一段高應(yīng)變實測過程的錄像,學(xué)生印象很深,很容易就記住了教學(xué)內(nèi)容。

2.舉辦專題講座,深化專業(yè)學(xué)習(xí)

工程物探課教學(xué)應(yīng)增進學(xué)術(shù)交流,努力做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合。以華北水利水電學(xué)院為例,借助成為河南省政府與水利部共建地方高校的契機,華北水利水電學(xué)院把任課教師送到工程單位學(xué)習(xí),在生產(chǎn)一線經(jīng)受鍛煉。學(xué)院還邀請國內(nèi)外知名學(xué)者、專家來校講學(xué)、作學(xué)術(shù)報告,教師和學(xué)生從中受益匪淺。此外,學(xué)院還經(jīng)常舉辦物探儀器展銷活動,開闊學(xué)生的視野;工程物探專業(yè)研究生的論文選題報告和畢業(yè)論文答辯也對本科生開放,鼓勵本科生參加并討論,增強專業(yè)吸引力,深化專業(yè)學(xué)習(xí)。

三、加強實踐教學(xué),增強學(xué)生動手能力

提高學(xué)生解決實際問題的能力,加強實踐環(huán)節(jié)教學(xué),要立足于實驗室建設(shè)和實踐基地建設(shè)兩個方面。

1.加強實驗室建設(shè)

為了解決學(xué)生多、野外實習(xí)機會少的矛盾,保證教學(xué)效果,實現(xiàn)教學(xué)目標,就要把加強教學(xué)試驗環(huán)節(jié)作為課程改革的工作重點,在現(xiàn)有的學(xué)時中增加實驗教學(xué)的學(xué)時。例如:華北水利水電學(xué)院投入巨資建設(shè)了217平方米的工程物探實驗室,購置了一批工程物探和工程檢測儀器,配備有低頻組合、100Mhz和900Mhz天線類型的美國SIR3000地質(zhì)雷達1套,60道高密度電法儀、48道淺層地震儀各1套,DDC-6電子自動補償儀10臺,α射線快速測量儀1套,中國科學(xué)院武漢巖土所生產(chǎn)的RSM-24FD樁基動測儀、靜力載荷儀、智能聲波探測儀各1套,具備了進行聲波檢測、地震勘探、電法勘探和雷達探測等新技術(shù)實驗的能力。學(xué)院的物探實驗課內(nèi)容包括聲波波速測試、聲波跨孔測試、場地高分辨率地震勘探實驗、場地地質(zhì)雷達探測實驗和高密度電法勘探實驗等內(nèi)容。先進實驗室的建成,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,開闊了學(xué)生的眼界,使學(xué)生有機會操作各種工程檢測儀器,增強了實踐能力,避免了“眼高手低”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.建設(shè)校外教學(xué)實踐基地

通過實驗室中各種實驗的鍛煉,學(xué)生提高了動手能力。但是,純粹的實驗室教學(xué)是無法培養(yǎng)出杰出的地質(zhì)工程人才的。因為實際的工程環(huán)境是千差萬別的,沒到過工地去體驗,學(xué)生還只是儀器操作員而已。野外實習(xí)能夠提升學(xué)生處理工程實際問題的能力,然而野外實習(xí)需要很大的成本,而且學(xué)生的安全也是學(xué)校最為擔心的一個問題。建設(shè)固定的校外教學(xué)實踐基地能夠較好地解決野外實習(xí)學(xué)生的安全問題,而且成本也較低。如為加深學(xué)生對管網(wǎng)探測技術(shù)的了解,在實踐基地埋設(shè)不同材質(zhì)、不同管徑、不同深度的管道,采用管網(wǎng)探測儀探測研究。另外,利用學(xué)院新校區(qū)建設(shè)樁基工程,組織學(xué)生進行現(xiàn)場觀摩、實際操作,然后進行交流討論,大大提高了學(xué)生的實踐能力。校外教學(xué)實踐基地建設(shè)要堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的原則,以學(xué)校與社會結(jié)合為前提,以充分利用社會資源為基礎(chǔ),以提高教學(xué)質(zhì)量為首要目的,以有效措施為保障,努力做到既有利于加強實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,又有利于教學(xué)科研活動和實踐教學(xué)體系的建設(shè)和完善。

參考文獻:

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[3]王君恒,范振林.地球物理學(xué)課程學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略實踐[J].中國地質(zhì)教育,2009,(3).

篇5

由于垂直裂隙的存在而形成的復(fù)雜介質(zhì)中，波的傳播表現(xiàn)為方位各向異性。為了研究垂直裂隙介質(zhì)中，波的傳播特性，本文著重研究了改變彈性參數(shù)和、和、和、和對相速度的影響情況，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)和對相速度影響較大， 和、和、和的影響可以忽略。

關(guān)鍵詞：垂直裂隙 各向異性 彈性參數(shù) 相速度

Abstract

The form of complex media due to the exit of vertical fractures,so the propagation of seismic wave show to azimuthal anisotropy. In order to research the characteristic of the propagation of wave,the article introduce the change of elastic parameter to effect phase velocity,such as C16 C61 C26 C62 C36 C63 C45 and C54.After researching,we fing that C45 and C54 have great influence to phase velocity,ignoring C16 C61 C26 C62 C36 and C63.

Key vertical fracturesazimuthal anisotropyelastic parameterphase velocity

中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：

一引言

各向異性，作為勘探地震學(xué)中的前沿課題之一，越來越受到人們的重視。各向異性介質(zhì)中的參數(shù)反演理論 ,伴隨著正演模擬理論的發(fā)展而不斷地發(fā)展與改進。在過去的一、二十年里，在地震勘探和開發(fā)領(lǐng)域里，各向異性介質(zhì)的研究工作取的了很大進展。其中原因主要是先進的技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展，促使地震數(shù)據(jù)采集和處理技術(shù)不斷提高，還有人們希望從有限的資料中更大限度地獲取地下介質(zhì)中有用的信息。各向異性介質(zhì)模型比均勻?qū)訝顝椥越橘|(zhì)模型更能準確地描述實際地質(zhì)結(jié)構(gòu)和地層性質(zhì)?；诟飨虍愋越橘|(zhì)模型的波場傳播理論,自然更能適應(yīng)越來越復(fù)雜的油氣藏勘探的實際需要。各向異性介質(zhì)中的正演模擬能夠使我們深入地認識和研究地震波場在各向異性介質(zhì)中的傳播規(guī)律,為各向異性介質(zhì)波形反演、性介質(zhì)偏移成像研究奠定基礎(chǔ)。對于各向異性的研究越來越具有實際應(yīng)用介質(zhì)，在地震勘探中作為一個重要影響因素，如果不加以考慮，會嚴重妨礙人們對資料準確有效的利用。此外地層各向異性與油氣田的勘探開發(fā)以及地球深部動力學(xué)系統(tǒng)都有密切關(guān)系。

對于裂隙介質(zhì)中長波長等效彈性系數(shù)的計算一般分為兩大類，一類是Hudson等的擾動理論（Hudson等，1980，1981，1986），等效的彈性系數(shù)由各向同性背景介質(zhì)中的彈性系數(shù)與由于裂隙的存在而產(chǎn)生的一階擾動量和二階擾動量的和組成。另一類是Schoenberg和Muir等的線性滑動理論（Schoenberg等，1988，1989），將裂隙看作一個無限的、很薄的并且具有很強的屈服性層面，或者將其看作具有線性滑動邊界條件的柔性平面。這些理論從不同角度描述了裂隙的存在對等效彈性系數(shù)的影響。在這里我們以Hudson和Crampin的理論為基礎(chǔ)，來推導(dǎo)各向同性介質(zhì)中含任意方位分布的多組垂直裂隙所形成的等效各向異性介質(zhì)彈性系數(shù)的計算方法。

二、基本理論

根據(jù)Hudson的理論，對于各向同性介質(zhì)中含有兩組或多組不同走向的垂直裂隙所形成的等效各向異性介質(zhì)的彈性系數(shù)可由下式表示：

(2.1)

其中，為各向同性背景介質(zhì)的彈性系數(shù)；為所有m組裂隙所形成的一階擾動量的總和：(2.2)

是由于所有的裂隙與裂隙之間的相互作用而形成的二階擾動量的總和，即：

（2.3）

(2.4)

其中， 、和分別為背景介質(zhì)中的縱波速度、橫波速度和剪切模量，為克羅內(nèi)克符號，當，; 當，。

三、實驗?zāi)M研究

由于垂直裂隙的存在而形成的復(fù)雜介質(zhì)中，波的傳播表現(xiàn)為方位各向異性。我們考慮含兩組斜交的垂直裂隙，即單斜各向異性介質(zhì)的情況，并研究平面波在平面內(nèi)沿：

方向傳播的具有正比于的場的均勻平面波的相速度隨方位變化的情況。此時；傳播方向與X軸之間的夾角。彈性系數(shù)矩陣為：

(3.1)

因此，根據(jù)Christoffel方程所得到的Christoffel矩陣，我們可得到相速度XOY面的具體表達式：

相速度為：

(3.2)

其中

我們對含兩組垂直裂隙的單斜介質(zhì)進行了彈性系數(shù)及相速度的計算。兩組裂隙之間的夾角為，其中一組與Y軸平行（見圖2.4）。裂隙的密度為，縱橫比均為d=0.00012 ，背景介質(zhì)中各參數(shù)為：

下面分析干裂隙和水裂隙情況下，分析XOY面上，改變參數(shù)和、和、和、和對相速度的影響情況。

干裂隙的彈性常數(shù)：

A

其中

(彈性常數(shù)未做變動時所對應(yīng)相速度圖)

圖2.1

(1)干裂系和減少(2)干裂系和減少

相速度圖相速度圖

(3)干裂系和增加(4)干裂系和增加

時的相速度圖時的相速度圖

圖2.2

以上四幅圖與原始圖相比較可以看出，原始圖在110到160之間和290和340之間和重合，而在和減少時和有4個相切點，并且這4個相切點中有兩組關(guān)于中心點對稱；和減少時和兩者還是有四個切點；和增加時和在140至160之間和320至340之間重合；和增加時和有4個切點，從而不管和值怎么變化，和都有相切點；但是圖形是關(guān)于中點的點對稱圖，在圖形短軸方向，、和值隨著和增大而減小。

(1)干裂系和減少時(2)干裂系和減少時

的相速度圖的相速度圖

(3)干裂系和增加時(4)干裂系和增加時

的相速度圖的相速度圖

圖2.3

以上四幅圖與原始圖相比較可以看出，在整個過程中不管和怎么變化，和和始終有4個切點，但是整個過程中圖形始終是關(guān)于中點的中心對稱圖，在圖形長軸方向上、和隨著和增大而增大，在圖形短軸方向上、和隨著和增大而減小；和偏離原始值越大，圖形變得越不規(guī)則。

(1)干裂系和減少時(2)干裂系和減少 時的相速度圖 時的相速度圖

(3)干裂系和增加(4)干裂系和增加

時的相速度圖時的相速度圖

圖2.4

在整個過程中，不管和怎么變化，圖形沒有明顯的變化，圖形看上去始終都比較規(guī)則，從而可得出，在干裂隙情況下和對、和的值沒有影響。

(1)干裂系和減少 (2)干裂系和減少

時的相速度圖 時的相速度圖

(3)干裂系和增加(4)干裂系和增加

時的相速度圖時的相速度圖

圖2.5

在和減小和時，和之間都沒有切點；在和增加和時，和之間有4個切點；在和沒有切點時，和的變化對沒有影響，在短軸方向隨著和減小而增大，在長軸方向隨著和減小而減??；在和有切點時，在長軸方向和增大時增大，但是對沒有影響，在短軸方向隨著和增大而減小；在整個過程中，和的變化對值沒有影響。

四、結(jié)論

在水裂隙情況下，所討論的參數(shù)中，XOY面只有參數(shù)和的改變對相速度圖形有影響。

對比干裂系和水裂隙情況，可以發(fā)現(xiàn)在XOY平面上相速度，始終最大值，并且在這兩種情況下，始終沒有出現(xiàn)>的情況；在水裂隙情況下，所討論的參數(shù)中只有參數(shù)和對相速度圖形有影響，而和、和、和對相速度圖形沒有影響；在干裂系情況下，所討論的參數(shù)中只有和對相速度圖形沒有影響。從而可得裂隙填充物對波的傳播特性有很大影響。在今后研究彈性系數(shù)對流體裂隙單斜介質(zhì)特性的影響時，可著重研究和，可忽略和、和、和的影響。

參考文獻

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何樵登，張中杰，橫向各向同性介質(zhì)中地震波及其數(shù)值模擬，吉林大學(xué)出版社，1996.

篇6

關(guān)鍵詞：有色金屬 找礦方法 地質(zhì)

一、前言

實現(xiàn)加強有色金屬礦山地質(zhì)找礦的突破，不僅是為了發(fā)展我們國家的國民經(jīng)濟，也是鞏固我國在有色金屬礦山地質(zhì)找礦方面的國際地位的迫切需求。為了使我國地質(zhì)勘探方面的實力能夠得到快速有成效的增強，國務(wù)院在2006年出臺了《關(guān)于加強地質(zhì)工作的決定》。在國家政策的指導(dǎo)下，地質(zhì)工作者們的責任更加重大，要達到的要求也更高。加強有色金屬礦山地質(zhì)找礦是整個地質(zhì)找礦工作改革發(fā)展的重要一環(huán)，但是隨著有色金屬勘查工作方面的程度不斷加深，露出地表的和近地表的有色金屬礦產(chǎn)愈越來越少。這就需要我們把找礦的目標從已經(jīng)大體查明的第一深度空間轉(zhuǎn)變到更深的第二深度空間。

二、需要改進的方法

1、創(chuàng)新理論，更新觀念

鑒于前言所提到的，為了緩解有色金屬礦產(chǎn)的資源危機，那么就要加強深部的有色金屬礦產(chǎn)勘探力度。深部找礦在現(xiàn)有的各項技術(shù)條件下是可以實施的，而且其理論和觀念與我國的可持續(xù)發(fā)展理念相符。

鑒于深部找礦是一個比較新的課題，發(fā)現(xiàn)并勘探到深部的資源對于我們來說還是個非常大的挑戰(zhàn)。這就要求我們在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。對已發(fā)現(xiàn)的深部礦床的區(qū)域地質(zhì)背景、成礦條件（物質(zhì)來源、構(gòu)造條件）、成礦作用、礦體特征加以研究，不斷完善資料、提高認識、總結(jié)，形成成礦模式，為以后深部找礦工作提供科學(xué)依據(jù)。認真地學(xué)習(xí)國內(nèi)國外深部找礦的相關(guān)理論和借鑒先進的找礦技術(shù)，只有不斷提高認識、不斷創(chuàng)新理論，才能在深部找礦中取得突破。

2、理論與實踐相結(jié)合

在找礦工作中僅僅有了新的觀念和理論還是不夠的，還需要能夠靈活運用。對于礦床學(xué)乃至所有的科學(xué)領(lǐng)域，無論是理論還是實踐都是很重要的。對于做有色金屬礦產(chǎn)勘探開發(fā)的地質(zhì)工作者來說，理論與實踐的結(jié)合是做好工作所必不可少的。而在現(xiàn)今的實際工作和科研中，最常見的一個不好現(xiàn)象就是只重理論而忽視實踐的重要性。一些典型的行為表現(xiàn)在：對于全面闡釋有色金屬勘探過程中的實際現(xiàn)象、全面研究有色金屬礦產(chǎn)特征的成果很少；很重視論文的發(fā)表，而忽略實際生產(chǎn)工作中的應(yīng)用情況和實踐檢驗中是否合理的情況。而與此相反的是，有些前線工作者擁有豐富的經(jīng)驗，但是卻不注意隨時更新自身的知識儲備，不注意補充最新的理論知識，這都不利于找礦工作的發(fā)展。

有鑒于以上的種種現(xiàn)象，本文提出了以下一些改進措施：①堅持生產(chǎn)學(xué)習(xí)科研相結(jié)合，實踐證明，這在大多數(shù)科學(xué)領(lǐng)域都是非常有效的方法，在我們有色金屬礦產(chǎn)勘探領(lǐng)域，也有著十分明顯的效果；②對于個人評價，應(yīng)該結(jié)合理論成果和實踐成果，對有色金屬勘探研究領(lǐng)域取得的成果應(yīng)該分成兩種：一種是理論上的創(chuàng)新，一種是實際工作中有重要的發(fā)現(xiàn)，兩者不應(yīng)該只取其一，應(yīng)該齊頭并進，都考慮到個人評價當中；③對于新進單位的年輕人，應(yīng)該先全面培養(yǎng)其綜合科研能力，可以先接觸一下深入研究的綜合性的科研項目，全面打好地質(zhì)方面的基礎(chǔ)能力，為未來培養(yǎng)長久人才；④對于前線工作者，可以定期或者不定期的組織各種培訓(xùn)課程，或者多提供一些去高校進修的機會，這樣可以使第一線的找礦工作者不僅擁有豐富的經(jīng)驗，還能提高他們的學(xué)術(shù)水平，豐富最新的理論知識，將他們培養(yǎng)成更高一級的地質(zhì)人才。

3、勘查技術(shù)的創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種勘探技術(shù)也不斷創(chuàng)新，如地球物理勘探技術(shù)等。傳統(tǒng)的地球物理勘探是以重磁電法、激發(fā)極化法等作為主要的工作方法，而隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，傳統(tǒng)地球物理勘探方法也有了很大的發(fā)展，各種地球物理勘探的新方法和技術(shù)推陳出新。主要包括三維地震技術(shù)、地面高精度重力勘查技術(shù)、地面高精度磁測技術(shù)、地面瞬變電磁法勘查技術(shù)、可控源音頻大地電磁法、頻譜激電法、井中聲波透視法技術(shù)、地下電磁波法等[1，2]。

同樣，計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展也促進了數(shù)學(xué)地質(zhì)方法的發(fā)展；遙感技術(shù)也是勘探的重要手段之一，新型傳感器的出現(xiàn)、工作頻率向全波段的延伸、圖像處理技術(shù)的不斷提高，使得遙感技術(shù)在找礦中的作用不斷增大。

以上只是其中的幾個例子，種種勘查技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，帶來的是有色金屬地質(zhì)找礦工作取得的成果越來越大，找礦效率越來越高。所以我們要不斷尋找更新、更完善的勘查技術(shù)，使之為我們的深部地質(zhì)找礦服務(wù)。

4、加大資金投入

兵馬未動，糧草先行。充足的資金對于任何一項科學(xué)研究都是必不可少的，何況是地質(zhì)勘探這么一個高投入高風險的行業(yè)。只有有了充足的資金，才能吸納最杰出的地質(zhì)人才，才能使用更先進的勘探設(shè)備，得到最全面的地質(zhì)資料，得到更好的勘探效果。

但是這里的加大資金投入并不是盲目的、浪費的，而是要用在刀刃上的。必須提前做好完善的預(yù)算，保證專款專用，確保每一分錢都用得恰到好處。對于必需大量資金投入的地方絕不吝嗇，對于可以節(jié)省開支的地方也絕不浪費，這樣才能使資金的投入和取得的成果成正比。

5、建立和健全鼓勵創(chuàng)新的地質(zhì)人才開發(fā)機制和管理體制

對任何行業(yè)來說，人才都是核心，地質(zhì)找礦工作也是如此，培養(yǎng)和鼓勵優(yōu)秀的地質(zhì)人才，也是不可忽視的一個措施。比如可以改善一線工作者的工作條件，提高野外出工的工資補貼；可以建立更完善的工資分配或者獎勵制度，使收入分配更合理，按所取得的成果大小和貢獻比例來分配；還應(yīng)該加強地質(zhì)人才的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，培育創(chuàng)新型的新時代地質(zhì)工作者。只有充分培養(yǎng)和利用各層次的人才，才能更好地促進找礦事業(yè)的發(fā)展。

篇7

關(guān)鍵詞：圍巖蝕變；大灣鋅鉬礦；矽卡巖

Abstract: combining with practical work mining area of porphyry-skarn type altered and ore deposits HuaFen belt, mineralization type and enrichment regularity, this paper discusses the line. Points out the direction for further signs and mineralization, and help with the types of deposits and other find significance.

Keywords: wall-rock alteration; Bay zinc molybdenum; skarns

中圖分類號：O741+.2文獻標識碼：A 文章編號：

圍巖蝕變，指在熱液作用下，近礦圍巖與熱液發(fā)生反應(yīng)，而產(chǎn)生一系列舊礦物為新礦物所替代的交代作用。研究圍巖蝕變能提供成礦時的物理化學(xué)條件，熱液的性質(zhì)和演化，以及成礦元素的遷移、富集和礦石沉淀的有關(guān)信息，豐富并發(fā)展成礦理論。同時，因為蝕變圍巖與伴生礦體有著密切的成因和空間關(guān)系，蝕變巖的分布范圍一般比礦體分布范圍廣，更易于被發(fā)現(xiàn)，所以是極重要的找礦標志之一。

大灣鋅鉬礦屬大型圍巖蝕變礦產(chǎn)，為斑巖－矽卡巖型礦床，具有獨特的成礦模式。論文通過野外實際工作，綜合分析已往地質(zhì)資料，研究了鋅鉬礦床的控礦地質(zhì)條件和礦床特征，重點分析了蝕變和礦化的分帶、礦化類型和富集規(guī)律，為尋找同類型礦床提出了找礦標志和找礦方向。

一、礦區(qū)地質(zhì)背景

礦區(qū)地處華北地臺太行隆起北段，位于山西斷隆與燕山臺褶帶兩個Ⅱ級構(gòu)造單元接合部，淶源花崗雜巖體中腰西緣南側(cè)（見圖）。

本區(qū)存在NNE向、NEE向兩組最為發(fā)育的構(gòu)造構(gòu)成區(qū)域構(gòu)造格架；巖漿巖體產(chǎn)于NNE與NEE向兩組格架構(gòu)造交匯部，沿烏龍溝－上黃旗深斷裂展布，出露面積1160Km2，巖體形態(tài)受格架構(gòu)造控制；礦區(qū)位于烏龍溝深斷裂帶內(nèi)，屬NNE向格架構(gòu)造與司格莊巖體弧形構(gòu)造交匯部位。

二、控礦條件研究

1、圍巖蝕變

蝕變現(xiàn)象十分發(fā)育，與流紋斑巖有關(guān)，流紋斑巖蝕變礦化可分為斑巖及鋁硅酸鹽圍巖的斑巖型熱液蝕變和斑巖與白云巖圍巖的接觸交代變質(zhì)兩個系統(tǒng)，輝鉬礦化主要受前者控制，鋅多金屬礦化主要受后者制約，兩者間既是相對獨立的，又是相互依存的，形成了本區(qū)獨特的蝕變特征及礦化分帶現(xiàn)象。自巖體到圍巖，由深而淺，其蝕變帶分為：內(nèi)蝕變帶、外蝕變帶。

似青盤巖化帶是礦床的特征蝕變帶：它的形成分兩個階段，是早期的接觸交代變質(zhì)（混染巖化）階段；晚期的陽起石、透閃石、綠泥石、綠簾石等綠色含礦熱液蝕變階段。

2、地球物理化學(xué)特征

（1）地球物理特征

本礦區(qū)共分布有11個磁異常，受頂垂體構(gòu)造的控制，主要沿頂垂體邊部接觸帶分布，與區(qū)內(nèi)磁鐵礦化有關(guān)。

以極化率3%的量圈出5個電異常，與磁異常大致吻合，其中極化率高的地方對應(yīng)的礦化較強。

（2）地球化學(xué)特征

以流紋斑巖為中心，在半徑為6－10Km的范圍內(nèi)按等角距放射狀采樣，流紋斑巖鋅鉬平均值為914.71×10－6和12.94×10－6，分別為地殼克拉克值的54.14和23.11倍。成礦元素自圍巖向內(nèi)至流紋斑巖，可區(qū)分出背景場、降低場、增高場和礦化場。

三、礦床特征

本區(qū)內(nèi)共圈定表內(nèi)鋅、鉬、銀礦體107個，表外53個，還有鉛、鋅、硫等零散礦體36個。鉬礦體以斑巖型為主，賦于流紋斑巖、片麻巖、矽卡巖等圍巖中；鋅、銀礦體以接觸交代為主，賦于外矽卡巖、蝕變白云巖及裂隙破碎帶中。

鉬礦化受斑巖型熱液蝕變作用控制，發(fā)育于斑巖體及片麻巖中，鋅多金屬礦化受接觸交代控制，發(fā)育于斑巖體與白云巖接觸帶及其附近蝕變巖中，自巖體向圍巖形成Mo（內(nèi)帶）|（Fe）、Zn、Mo、Ag（接觸帶）| Zn、Pb、Ag、（Au）（近接觸帶）|Ag、（Au）（遠接觸帶）的水平及垂直分帶。受控礦構(gòu)造尤其頂垂體構(gòu)造影響，以垂直分帶為基本特點：礦床下部斑巖及片麻巖中為鉬礦體，上部矽卡巖帶及蝕變白云巖中為鉬、鋅、銀多金屬礦體，下（內(nèi)）鉬上（外）鋅多金屬，構(gòu)成獨特的大灣式礦床組合。

四、成礦分析

中生代晚侏羅世強烈的造山運動（燕山Ⅱ幕）使NNE向的烏龍溝深斷裂再次活動，造成上地幔物質(zhì)上涌，并使地殼發(fā)生選擇性熔融，產(chǎn)生同熔型花崗巖漿，伴隨構(gòu)造運動的多期次擠壓和拉張作用，發(fā)生流紋斑巖的脈動式侵位。

隨著流紋斑巖的侵位，隱爆等成巖作用，地下水沿接觸帶與深源含礦流體發(fā)生混合，形成以混合水為主要成份的礦化蝕變體系，體系受礦質(zhì)來源、圍巖條件等基礎(chǔ)影響，形成斑巖型熱液蝕變和接觸交代變質(zhì)兩兩套蝕變礦化組合。在斑巖及片麻巖等鋁硅酸鹽圍巖中形成細脈浸染型鉬礦，在碳酸鹽接觸帶形成環(huán)狀矽卡巖型鋅鉬銀多金屬礦，遠接觸帶形成熱液脈型鉛鋅銀（金）礦，構(gòu)成與流紋斑巖有成因聯(lián)系的成礦系列。

五、找礦標志和找礦方向

1、找礦標志

（1）地質(zhì)標志構(gòu)造標志：NNE向深斷裂是導(dǎo)巖（礦）構(gòu)造，其次級NEE、NWW向構(gòu)造及頂垂體構(gòu)造組成聯(lián)合控巖控礦體系，兩組構(gòu)造交匯部是斑巖體定位標志。

圍巖蝕變標志：圍巖蝕變是熱液活動的直接證據(jù)，本礦床熱液活動表現(xiàn)為斑巖型熱液蝕變和接觸交代變質(zhì)兩種蝕變類型。由深至淺，斑巖體蝕變分帶為鉀長石－黑云母化帶，鉀長石－石英絹云母化帶，弱鉀長石－似青盤巖化帶；由近及遠，碳酸鹽圍巖蝕變分帶為矽卡巖（化）帶，蛇紋石化帶和大理巖化帶以及線型鐵錳碳酸鹽化帶。從巖體到圍巖，形成垂直性環(huán)式分帶特點。其中較強烈而明顯的硅化，巖緣的似青盤巖體（綠化），蝕變不強但廣泛分布的黃鐵礦化，局部的輝鉬礦化，可視為斑巖鉬礦的近礦標志，外帶的矽卡巖化以及特征的鐵錳碳酸巖化，可作為鋅銀鉬多金屬礦的近礦標志。

（2）地球物理標志

低緩磁異常和激電異常可作為基本的找礦標志。

（3）地球化學(xué)標志

主要成礦元素（鋅、鉬）區(qū)域分布，可分出增高場、降低場、背景場，較高的背景場，尤其降低場和增高場的出現(xiàn)，可視為找礦的重要標志，礦床位于增高場中。

礦床地表存在鋅、鉬、鉛、銀、錳、鈦的原生暈異常，鉬（鉛）鋅的異常與礦床基本吻合，鋅（鉛）異常大部分與鉬異常復(fù)合或零星分布于其外部邊緣。這種組合可視為找礦標志。

2、找礦方向

本區(qū)是重要的內(nèi)生金屬成礦帶，中生代巖漿活動伴隨產(chǎn)生各種有色、黑色及貴金屬礦產(chǎn)。由于某種特定類型礦產(chǎn)與一定類型的巖漿巖有關(guān)，因此對巖漿巖活動規(guī)律的認識，是形成成礦規(guī)律的關(guān)鍵點。分析斑巖體的成礦特點，偏中性的對成銅有利，偏酸性的對成鉬鋅多金屬有利，前者如著名的本吉村斑巖銅鉬礦，后者如大灣鋅鉬礦，二者分別與主巖漿旋回（Ⅰ、Ⅱ）初期次火山巖有關(guān)。因此，次火山巖相斑巖體是本區(qū)尋找斑巖型礦床的主攻方向。

參 考 文 獻

[1] 馬國璽，河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦詳查地質(zhì)報告.1990

[2]]H•L•Barnes，熱液礦床地球化學(xué)，1979

篇8

“天上的星星掉下來是什么”

我怎么也想不到聲名赫赫的嵇少丞會盯著他辦公室的天花板問出一個這樣的問題。當我還像個小學(xué)生似的在腦海里搜尋答案，他已經(jīng)說出了答案，“是石頭，我就是一個和石頭打交道的人?！边@平平常常的一句話頃刻間消除了我“隔行如隔山”的恐懼，也讓我看到年輕教授癡迷于本專業(yè)的那份浪漫情懷。

嵇少丞剛從鐵抽屜里拿出一塊巖石標本，我立即被那上面美麗的紋理迷住了。嵇少丞將幾張紙摞起來說是代表地層，再褶來彎去的，告訴我這些紋理是地球內(nèi)部高溫高壓條件下不同地層在受到擠壓后形成的變形圖案每一層由于化學(xué)成分不同，故而又呈現(xiàn)出不同的色彩。外行的我一下子就聽懂了。

嵇少丞又讓我觀看顯微鏡下的石頭切片，我更是驚得發(fā)呆，若不是面對著一位國際知名的教授，我一定認為正在被他人惡意愚弄。

“這真的是石頭嗎?”我問，這些油畫般濃烈、抽象的顏色與圖案簡直讓人不敢相信自己的眼睛。

“是的，這就是普通的石頭。”教授認真地說，“每一塊石頭被切簿到大約30微米的厚度，都會有這樣的魅力。在顯微鏡下，石頭簿片成為五彩斑斕、絢麗多姿、變化莫測的圖案，所以也可以說我研究的是一種美學(xué)，研究宇宙問最博大精深的物質(zhì)及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)之美，從小至10的負9次方米到大至10的正9次方米的區(qū)間尺度都在我的研究范圍之內(nèi)?！?/p>

見我又茫然起來，教授在紙上邊寫邊解釋道“10的負9次方米就是礦物的晶格，要用電子顯微鏡才能看到，而10的正9次方米就是大陸和海洋、高山和平原”。

誰還敢說地質(zhì)學(xué)是門艱澀難懂、枯燥無味的學(xué)問呢?

“自信是成功的法寶”

嵇少丞是蒙特利爾大學(xué)工學(xué)院最年輕的終身教授之一，40出頭的他已有10多年的教齡，在他學(xué)習(xí)和工作過的中國、法國、德國、加拿大有多項重要的科研成果，出版了幾本英文專著，發(fā)表近百篇學(xué)術(shù)論文。他還是法國科技部最佳博士論文獎、中國侯德封獎的獲得者和德國洪堡學(xué)者。

嵇少丞談起了自己應(yīng)聘教授的過程。1990年，已經(jīng)在法國拿到博士學(xué)位，又在中國完成了2年博士后的嵇少丞在渥太華加拿大能源資源部工作，一個偶然的機會聽說蒙大正在招一位本學(xué)科的教授，于是他傳發(fā)了履歷。

那天的面試，其實是從與系主任共進早餐就開始了，上午9～12點是3個小時的報告與答問，這當然是考察應(yīng)聘者有沒有當老師必備的語言、知識和應(yīng)變能力，再接下來是與研究生和學(xué)生會干部們一道用午飯，到了下午又“挨家挨戶”地訪問了10個教授，平均和每人聊15～20分鐘。說是吃飯聊天，其實這每一個環(huán)節(jié)都是一場測試，每一句問話都隱藏著潛在的臺詞，用“過五關(guān)斬六將”來形容那一天的經(jīng)歷一點也不會過分，因為這些人的手中，都攥著一張選票。最后，在5名候選人當中，嵇少丞以最高票當選。

嵇少丞認為，成功在于知識扎實基礎(chǔ)上的自信，他舉例說“我那天作報告時，一位國際上名氣很大的教授指著墻上的亞洲地質(zhì)圖質(zhì)問我為什么我所講的與該圖不一致?到底誰對誰錯?我瞄了一眼圖后堅定地指出那張地質(zhì)圖是前蘇聯(lián)人沙波羅夫在1959年繪制的，僅反映當時地質(zhì)學(xué)家的認識水平，而我的資料是當今最新的成果，當然是我的正確。”然后我還請他閱讀不久前我在《自然》雜志上發(fā)表的論文。

嵇少丞的博學(xué)與自信也為他贏得了學(xué)生們的尊敬。他要求自己“時刻準備著”為學(xué)生答疑解難，同時對學(xué)生也嚴格要求。在課堂上他要求學(xué)生注意力集中，野外實習(xí)時他要求學(xué)生不許遲到，他規(guī)定每遲到5分鐘就扣5分的成績，若晚了20分鐘，那就甭想再參加了。這樣別具一格的“老外”，結(jié)果被學(xué)生們評選為“年度最佳教授”。

為祖國西部培養(yǎng)人才義不容辭

用知識報效祖國是嵇少丞的心愿。他每年都要回國兩三個月，和中科院廣州地球化學(xué)研究所、國土資源部地質(zhì)科學(xué)研究院、南京大學(xué)等單位開展合作研究，聯(lián)合培養(yǎng)博士生，共同考察中國地質(zhì)構(gòu)造。他還經(jīng)常被國內(nèi)一些大學(xué)和研究所邀請講學(xué)和做學(xué)術(shù)報告。他被聘為中國科學(xué)院海外評審專家，中國大陸科學(xué)鉆探計劃的科學(xué)顧問和幾所大學(xué)的客座教授，并榮獲中國國家自然科學(xué)基金委杰出青年科學(xué)基金(B類)和中國科學(xué)院海外杰出青年科學(xué)家基金。

2006年初，在中國駐加拿大使館教育處的幫助下，魁北克華人教授協(xié)會成立了，嵇少丞當選為協(xié)會的創(chuàng)會主席。2006年10月份，又成功召開了“中國科技教育體制改革的思考”座談會。嵇少丞介紹說：在魁北克全省，現(xiàn)有華人教授近40人，囊括了醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機、工程學(xué)、農(nóng)學(xué)等各類學(xué)科，可謂精英薈萃。這股力量可以凝聚起來為祖國的教育和科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

問到協(xié)會的具體方向，教授說目前正在做的有3個方面的工作，第一，與國內(nèi)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生；第二，給國內(nèi)大學(xué)培訓(xùn)青年教師，特別是西部人才緊缺、經(jīng)濟又欠發(fā)達的地區(qū)，第三，提供新的科研思想和教育理念，先進的方法和手段，幫助西部地區(qū)大學(xué)爭取國家科研經(jīng)費。

樂做石頭的知音

嵇少丞對專業(yè)的熱愛溢于言表，他不光說起石頭來眉飛色舞，帶我參觀他的學(xué)校也是充滿了自豪。站在新教學(xué)樓六層大廳，教授向我介紹說這是一座環(huán)保樓，冬暖夏涼，節(jié)約能源，各種設(shè)計，包括材料的選用都以保護環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為宗旨。他說“你低頭看，那一樓的紅色代表巖漿，就是地下深處；二樓的黃色代表地表土壤，三樓的綠色，那就是生命的環(huán)境，你再抬頭看藍色的頂層，那就是大氣天空?！?/p>

嵇少丞從來認為石頭是有記憶、有語言的生命體，他說，“當我研究它們的時候，我會覺得它們是我的朋友，它們正在向我訴說所經(jīng)歷過的幸福與苦難，它們?nèi)绾卧趲r漿房受到鍛煉，如何被地震所扭曲，如何在高溫下蠕變，又怎樣從地幔中攀升到地表，石頭的這些埋藏于內(nèi)心的秘密都需要地質(zhì)學(xué)家去揭示，因為它們的秘密只能夠講給知音者來聽?！?/p>

嵇少丞通過研究石頭內(nèi)部的構(gòu)造和成分，探索人類共同的家園――地球漫長的歷史和復(fù)雜的演化。例如，海陸如何變遷?山脈如何形成，然后又如何走向消亡?每塊石頭對嵇少丞來說都不光是深奧的學(xué)問，還是無聲的詩、立體的畫、凝固的音樂，都別有一番新奇、生動、激情和雅趣。

我忽然覺得自己非常的渺小和膚淺，因為我也賞石，但到了今天我才知道自己所賞的不過是石頭“瘦，透、漏、皺”的外表，而嵇教授賞的則是石頭科學(xué)的內(nèi)涵與哲理。

“有人認為搞地質(zhì)的人非常辛苦，我卻不以為然，我到野外去，登巍巍青山，觀藍天白云，覽峰巒溝壑，大自然磅礴恢宏的千姿百態(tài)永遠令我心曠神怡?！彼f。

正是，“究石心還靜，登山氣更豪?！?/p>

我面前的嵇少丞教授，是學(xué)者，也是詩人。

篇9

關(guān)鍵詞：氣象科技 關(guān)聯(lián)理論 最佳關(guān)聯(lián) 語境效果

一、引言

近年來，氣候災(zāi)害事件的頻繁發(fā)生，需要世界各國及時了解和共享最新的氣象信息，攜手應(yīng)對氣象災(zāi)害。然而在科技翻譯研究中，國內(nèi)外學(xué)者多從功能理論、目的論等角度展開研究，很少運用關(guān)聯(lián)理論探討氣象科技論文翻譯。趙彥春曾指出：“關(guān)聯(lián)理論不是翻譯理論，但可以有效地解釋翻譯活動，指導(dǎo)翻譯活動，奠定翻譯本體論和方法論的基礎(chǔ)”（趙彥春，1999：276）。

二、讓中國氣象科技“走出去”

在引進西方先進的氣象科技時，我們也要讓中國的氣象科技“走出去”。氣象科技論文作為學(xué)術(shù)研究與信息傳播的載體，在科技合作交流中發(fā)揮著重要作用，因此對氣象論文英譯的需求日益突出。

氣象科技論文是科技文獻的一種，用以“陳述地球大氣圈、氣象科技領(lǐng)域所發(fā)生或出現(xiàn)的事情，描述其特點、規(guī)律、過程等，能有效記錄大氣科學(xué)和氣象科技界的動態(tài)”（壽邵文，姚永紅，2008：178），具有專業(yè)性、客觀性、科學(xué)性和準確性等特點。本文的研究案例――《邊界層參數(shù)化方案對邊界層熱力和動力結(jié)構(gòu)特征影響的比較》是典型的氣象科技論文，具有代表性。

在漢語中，由動詞構(gòu)成的動核結(jié)構(gòu)是句子在語義平面上的結(jié)構(gòu)。一個動核結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著一個事件或一個命題。因為氣象科技漢語描述的主體是從事研究、分析和觀測的研究者或設(shè)備，而客體往往是客觀的事物、自然現(xiàn)象、觀測的過程或?qū)嶒灲Y(jié)果，所以在客觀描述氣象研究內(nèi)容時，氣象科技漢語注重功能和意義，多用主動句，大量使用含動核結(jié)構(gòu)的簡單句或分句描述邏輯事理。

三、關(guān)聯(lián)理論與翻譯

在Relevance：Communication and Cognition（1986/1995）中，Dan Sperber和Deirdre Wilson提出了有關(guān)交際與認知的關(guān)聯(lián)理論，在中西認知語用學(xué)領(lǐng)域都產(chǎn)生了較大影響。他們認為，“交際是一個涉及信息意圖和交際意圖的明示――推理過程”（Sperber and Wilson，2001：50）。1999年，Ernst-August Gutt率先將關(guān)聯(lián)理論運用于翻譯研究中。Gutt在Translation and Relevance： Cognition and Context提出，“翻譯是一種言語交際行為，是與大腦機制密切聯(lián)系的推理過程”（Gutt，2004：107）。為了實現(xiàn)原語作者與譯語讀者之間的最佳交際，譯者在處理作者要傳遞的信息意圖時，要作出最佳語境假設(shè)，以尋求信息的關(guān)聯(lián)，然后再根據(jù)關(guān)聯(lián)度進行推理，取得最大語境效果，使作者的信息意圖與讀者的心理期待達到最佳關(guān)聯(lián)。氣象科技論文屬于信息文本，以傳播氣象科技信息為主。本質(zhì)上講，氣象科技翻譯可視為作者與讀者之間的交際活動，譯者不僅要將原語作者的信息意圖推理出來，還要將此信息意圖展現(xiàn)給譯語讀者。

四、關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下的氣象英譯

氣象科技論文英譯的主要目的是全面而準確地傳達原文中所包含的信息。在關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)下，為了滿足讀者的心理期待，譯者要準確分析原語邏輯關(guān)系，合理調(diào)整語序和劃分意群，靈活采用順譯法、倒譯法、合譯法及轉(zhuǎn)譯法等翻譯策略。下面從關(guān)聯(lián)理論角度，列舉幾個典型案例來研究氣象科技論文中句子的英譯。

（一）順譯法

氣象科技漢語中的句子較為簡單，句子間邏輯關(guān)系比較獨立。作者與讀者的認知語境雖有差別，但也存在共性。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論，為了再現(xiàn)原語語境，可以采用順譯法，即按照漢語原句的語序進行翻譯。句與句之間的簡單對應(yīng)必然不會對讀者的推理過程產(chǎn)生阻礙。但有一點不同，為了準確描述客觀規(guī)律，英語句子偏長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，常常采用各種從句。

案例1：原文：YSU邊界層參數(shù)化方案是MRF方案的改進版本，次網(wǎng)格尺度擾動通量（w′c′）與平均量（C：u，v，θ，q）的關(guān)系為

（二）倒譯法

關(guān)聯(lián)理論認為，翻譯不能單純地根據(jù)字面意思進行翻譯，而是要準確推測原文的深層次語義，把握原文所要傳遞的信息意圖及最佳關(guān)聯(lián)。在描述一些氣象定義或?qū)嶒炦^程時，氣象科技漢語通常先敘述方法后呈現(xiàn)結(jié)果，而英語則先結(jié)果后方法。所以，為了準確傳遞作者的信息意圖，給讀者提供最大的語境效果，常采用倒譯法，根據(jù)譯文讀者的語境表達習(xí)慣，將內(nèi)容忠實、規(guī)范地表達出來。

案例2：原文：本文采用①高分辨率中尺度WRF模式，通過改變邊界層參數(shù)化方案進行多組試驗②，評估③該模式對美國北部森林地區(qū)邊界層結(jié)構(gòu)的模擬能力，同時比較④五種不同邊界層參數(shù)化方案模擬得出的邊界層熱力和動力結(jié)構(gòu)。

譯文：To assess③ the performance of simulating structural characteristics of boundary layers at the forest areas in the northern Unites States and compare④ the thermal and dynamic structures of boundary layers simulated by the five different boundary layer parameterizations， a high resolution mesoscale WRF model was employed① in this paper to carry out② multiple experiments with different boundary layer parameterization configurations.

分析：原文描述的是一個氣象實驗過程，采用動核結(jié)構(gòu)，分句較多，如果順著翻譯，譯文將生硬難懂。根據(jù)關(guān)聯(lián)理論，可以采用倒譯法。將“結(jié)果”譯成“目的”并置前，將中文動核結(jié)構(gòu)譯成非謂語動詞結(jié)構(gòu)，即“to assess...and compare”、“to carry out”，把主動漢語分句整合為含有一個主謂結(jié)構(gòu)的被動英語長句，描述“方法”。這樣句子結(jié)構(gòu)嚴謹，符合英語表達習(xí)慣，實現(xiàn)了原文與譯文的最佳關(guān)聯(lián)，準確清晰地將作者的信息意圖傳遞給讀者。

（三）合譯法及轉(zhuǎn)譯法

在關(guān)聯(lián)理論框架下，翻譯不僅要把握原語語義，還要考慮譯入語的邏輯表達習(xí)慣，實現(xiàn)話語語境的最佳關(guān)聯(lián)。比如，氣象科技文獻在解釋研究原理時，往往采用表示邏輯連詞“因為……所以”、“于是”等。但英語中，有些動詞（如cause）或動詞短語（如result in，lead to）本身已含因果關(guān)系。此外，漢語習(xí)慣采用不同詞語（多為形容詞）表達同一個意思，若逐一翻譯，則顯得重復(fù)嗦。在描述氣象現(xiàn)象時，論文大量使用動核結(jié)構(gòu)，含有多個主謂結(jié)構(gòu)，這跟英語的形合句型完全相反。這時，為了更清晰地表達原文邏輯，實現(xiàn)更大的交際效果，通常采用合譯法和轉(zhuǎn)移法，將重復(fù)的表達簡單化，并靈活轉(zhuǎn)換詞性，多使用名詞化結(jié)構(gòu)。

案例3：原文：這主要是因為③太陽輻射不斷增強①，地表熱量也不斷增加②，于是③由浮力產(chǎn)生的湍流動能不斷增加④，邊界層內(nèi)強的湍流混合能發(fā)展到更高的高度⑤。

譯文：This is mainly because the increased solar① radiation and surface heat flux result in② the continual increase③ of the turbulent kinetic energy generated by buoyancy and strong turbulent mixing energy in the boundary layer.

分析：原文中①、②、③、④和⑤表達的是同一個意思。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論，采用合譯法和轉(zhuǎn)譯法，將①”和②合并“the increased”，動詞轉(zhuǎn)換為形容詞，使信息明確。③中的連詞翻譯為動詞詞組“result in”，準確地體現(xiàn)了邏輯關(guān)系。同時④和⑤合譯為“the continual increase of”的名詞結(jié)構(gòu)。這兩種譯法的巧妙結(jié)合實現(xiàn)了最佳關(guān)聯(lián)，為讀者提供了最大語境效果。

四、結(jié)語

和傳統(tǒng)的翻譯理論相比，關(guān)聯(lián)理論框架下的翻譯觀突破語義層面，更側(cè)重翻譯活動的認知與交際屬性，將作者的信息意圖與讀者的心理期待聯(lián)系起來，以實現(xiàn)最佳關(guān)聯(lián)為目的。這對以傳遞信息為目的的氣象科技論文翻譯具有較強的解釋力。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論，為了準確傳遞氣象科技論文的信息意圖，譯者應(yīng)以最佳關(guān)聯(lián)原則為翻譯準則，使譯語讀者在推理過程中付出最小的信息處理努力，實現(xiàn)理想的交際效果。

參考文獻

[1] 黃文妍，范新勇，等人.邊界層參數(shù)化方案對邊界層熱力和動力結(jié)構(gòu)特征影響的比較[J].北京：地球物理學(xué)報，2014（5）：1400-1414.

[2] Gutt，E.A. Translation and Relevance： Cognition and Context [M].Shanghai Foreign Language Education Press， 2004：107-199.

[3] Sperber，D.& Wilson， D. Relevance： Communication and Cognition[M].Second Edition Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press. 2001： 50.

篇10

本文介紹了運用SSH和JSP技術(shù)開發(fā)該系統(tǒng)的子系統(tǒng)的整個過程。該系統(tǒng)主要采用了MVC模式，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的網(wǎng)上完成。系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)了老師出題，學(xué)生查詢、選題、修改、刪除（題目）選題調(diào)整，管理員對整個過程的全程監(jiān)控等功能。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計 SSH MVC模式

中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0314-02

一 引言

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，它是對學(xué)生獨立分析和解決問題能力的全面檢驗。許多學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計管理全過程基本上是通過手工或計算機輔助來完成的。這種人工管理方式在信息化不斷深入的趨勢下，已顯得越來越不適應(yīng)現(xiàn)代化的管理需求。許多教師與教學(xué)秘書迫切需要一種實用而且性能穩(wěn)定的管理軟件，幫助完成大量的畢業(yè)論文的立題、任務(wù)書的填寫、論文的提交、查詢、統(tǒng)計、打印等工作。

目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨成熟，開展網(wǎng)絡(luò)化教育管理活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、條件已經(jīng)成熟。本系統(tǒng)從方便管理者和學(xué)生操作出發(fā)，研究基于SSH模式的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題管理系統(tǒng)，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計過程的信息化管理，包括畢業(yè)論文的遠程提交和互動查詢等。

本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學(xué)生選題、調(diào)整、指導(dǎo)、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進行管理，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作。系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)生自主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了文件上傳與下載等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學(xué)生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實意義。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實現(xiàn)無紙化辦公成為未來的趨勢，并且隨著江西師范大學(xué)教學(xué)體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學(xué)生提供良好平臺。

二 需求分析

2.1 畢業(yè)設(shè)計選題

在畢業(yè)設(shè)計選題階段，系統(tǒng)需要完成教學(xué)秘書通知，導(dǎo)師出題、學(xué)生選題和學(xué)生選題調(diào)整的功能。

2.2 畢業(yè)設(shè)計過程管理

畢業(yè)設(shè)計過程管理，是畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分。能夠很好地督促學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師的需求按時完成相關(guān)文檔。

2.3 畢業(yè)設(shè)計答辯

畢業(yè)設(shè)計答辯時畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分，本系統(tǒng)將對畢業(yè)答辯過程進行記錄。由學(xué)生來填寫答辯過程的記錄，而答辯導(dǎo)師則對學(xué)生的答辯成績進行記錄。所以系統(tǒng)需要提供學(xué)生和導(dǎo)師的畢業(yè)答辯記錄填寫功能。

2.4 畢業(yè)設(shè)計歸檔

歸檔是畢業(yè)設(shè)計的最后一個階段，不論學(xué)生是否答辯通過，他都要將其畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)文檔和電子稿上交給導(dǎo)師，并由導(dǎo)師上交給學(xué)院。

三 系統(tǒng)設(shè)計

3.1 E-R圖

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

系統(tǒng)采用SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫，表名及字段名在數(shù)據(jù)庫中用英文表示。具體數(shù)據(jù)表設(shè)計如下：

3.3 模塊設(shè)計

四 結(jié)語

文中結(jié)合高校教務(wù)工作中畢業(yè)設(shè)計管理的實際需要論述了開發(fā)畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的必要性結(jié)合理論技術(shù)分析提出了基于框架的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的實現(xiàn)方法并對畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的總體設(shè)計詳細設(shè)計方案進行了闡述，系統(tǒng)具有良好的擴展性和平臺無關(guān)性易于操作。

本系統(tǒng)實現(xiàn)了網(wǎng)上雙向選擇，嚴格了畢業(yè)設(shè)計進程控制，能夠保證畢業(yè)設(shè)計高質(zhì)量的完成。

本系統(tǒng)同樣也存在很多問題，比如：安全性不高，代碼也很繁瑣；注入式攻擊；非正常字符的檢測；數(shù)據(jù)表的設(shè)計也沒有做到最優(yōu)。這些都是應(yīng)該加強改進的地方。

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