導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇會(huì)議論文參考文獻(xiàn)格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、在整篇論文中，參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè)。另外，需注意以下三點(diǎn)：

在文后的參考文獻(xiàn)表中，各條參考文獻(xiàn)應(yīng)按其在正文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序。注意一定要按在文中出現(xiàn)的順序編號(hào)。

文后參考文獻(xiàn)表中的中文參考文獻(xiàn)請(qǐng)改為中英文對(duì)照。

篇2

中國(guó)光協(xié)LED顯示屏分會(huì)從1998年5月成立至今已十一年。回顧這十一年來,LED顯示技術(shù)發(fā)展迅速,已成為電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)重要行業(yè)。行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果卓著,有力地促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

為促進(jìn)LED顯示技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品的交流,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步擴(kuò)大其應(yīng)用和市場(chǎng),引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)規(guī)模健康發(fā)展,現(xiàn)初步擬定,將于2010年4月在武漢市舉辦“2010全國(guó)LED顯示應(yīng)用技術(shù)交流及產(chǎn)業(yè)發(fā)展研討會(huì)”。這是協(xié)會(huì)主辦的第三次全國(guó)范圍的大型研討會(huì)。

這次會(huì)議旨在為從事LED顯示及其相關(guān)產(chǎn)品領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)研究、生產(chǎn)工程、市場(chǎng)營(yíng)銷及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的單位和人員提供技術(shù)交流、加強(qiáng)聯(lián)系、開展產(chǎn)業(yè)研討的平臺(tái);共同展示交流LED顯示領(lǐng)域的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新成果,探討LED顯示產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。會(huì)議面向全國(guó)LED顯示技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域征集論文。

一、征文范圍

1、LED顯示及其相關(guān)產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)綜述;

2、LED顯示應(yīng)用產(chǎn)品重大項(xiàng)目新成果、典型工程介紹;

3、LED顯示新產(chǎn)品及在各行各業(yè)的新應(yīng)用、新動(dòng)態(tài);

4、LED顯示新技術(shù)研究及開發(fā)成果;

5、器件廠家涉及顯示應(yīng)用方面所用新材料介紹;

6、LED顯示的控制、視頻處理、播放系統(tǒng)及應(yīng)用;

7、LED顯示產(chǎn)品的質(zhì)量、可靠性、檢測(cè)、結(jié)構(gòu)和工藝問題;

8、LED顯示行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)探討;

9、LED顯示應(yīng)用企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和發(fā)展等經(jīng)驗(yàn);

10、LED顯示技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的其它介紹。

二、征文要求

1、征文未在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)表過。

2、為便于編印會(huì)議論文集,文稿用word格式,以E-mail形式提交,2000字左右。要求中英文標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名(漢拼),排列順序:標(biāo)題、作者姓名、單位、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)。同時(shí)提交作者通信地址、郵編、電話及傳真。

3、論文結(jié)構(gòu)要求

①標(biāo)題、摘要(100~200字為佳)、關(guān)鍵詞(3~8個(gè))――中、英文對(duì)照;

②正文――字?jǐn)?shù)不限(以2000字左右為佳),語(yǔ)句通暢,結(jié)構(gòu)清晰,文中所提及術(shù)語(yǔ)及名稱等盡量為中文,所配圖表(含標(biāo)注)皆以中文表述,且圖片清晰;

③參考文獻(xiàn)――按正文中出現(xiàn)的次序列于文后,如引用期刊文章格式為:[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼;

④作者簡(jiǎn)介――格式如下:姓名(出生年-),性別,(民族-漢族可省略),籍貫,職稱,學(xué)位,學(xué)歷,簡(jiǎn)歷及研究方向(任選),E-mail等。

三、重要時(shí)間

1、論文提交截止時(shí)間:2010年2月22日

2、錄用通知發(fā)出時(shí)間:2010年3月10日

四、聯(lián)系方式

1、聯(lián)系人:張璐

2、電話:021-52703216,13601977028;

傳真:021-52703216

3、E-mail:.cn

希望各會(huì)員單位領(lǐng)導(dǎo)積極參與并大力支持這次會(huì)議,能親自撰寫和組織安排單位內(nèi)相關(guān)人員撰寫論文。會(huì)議也歡迎非會(huì)員單位積極投稿。

中國(guó)光學(xué)光電子行業(yè)協(xié)會(huì)

篇3

4. 摘要 英文摘要一般為150-180個(gè)實(shí)詞,中文摘要一般在300字以內(nèi),中英文摘要應(yīng)基本一致.其內(nèi)容應(yīng)包括研究目的,方法,結(jié)果,結(jié)論等,禁用"本文","作者","This paper"等作主語(yǔ).詳見"科技期刊文章摘要的寫作要求".

5. 關(guān)鍵詞 每篇文章可選3～8個(gè)能反映文章主要內(nèi)容的單詞,詞組或術(shù)語(yǔ).英文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對(duì)應(yīng).

6.中圖分類號(hào) 請(qǐng)查《中國(guó)圖書館分類法》.

7. 正文 正文篇幅一般希望控制在成書5頁(yè)(記空格,圖表占位)以內(nèi).內(nèi)容力求有創(chuàng)新,論證嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)句通順,文字精煉.

8.文中正體,斜體,黑體字符的用法:

⑴斜體.變量名稱用斜體單字母表示;下標(biāo)若是由變量轉(zhuǎn)化來的則用斜體;坐標(biāo)軸(如x,y)和變量(如i,j)用斜體.

⑵正體.下標(biāo)由文字轉(zhuǎn)化來的說明性字符用正體;單位,詞頭用正體,如nm,pF等;幾個(gè)特殊常量用正體,如e,i,π等.

⑶黑體.矩陣,矢量名稱用黑體表示.

9.圖形要求

圖中所有線條,文字必須用黑色繪制;用線形或標(biāo)識(shí)符區(qū)分;不得有背景;

圖中線條須清晰,均勻,刻度線向內(nèi)側(cè)畫,并且間隔應(yīng)均勻;

圖中坐標(biāo)線粗0.5磅,曲線寬度為坐標(biāo)線寬度的3倍;

10.表格要求 表格采用三線表,表頭中使用物理量符號(hào)/單位,如下例:

x/cm

I/mA

v/(m·s-1)

h/m

p/MPa

10

30

2.5

4

110

11.參考文獻(xiàn) 來稿引用他人觀點(diǎn)與材料,須將參考文獻(xiàn)按正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后,文中須在引用處右上角加注"「序號(hào)".中文參考文獻(xiàn)必須列出相應(yīng)的英文,并在后面加注"(in Chinese)".引文作者姓名均為姓前名后,最多標(biāo)3名,余下用"et al."代表.

著錄格式為:(按不同析出物分類說明)

「連續(xù)出版物 主要作者.題名「J .刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.

「專著 主要作者.書名「M .出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁(yè)碼.

「譯著 主要作者.書名「M .譯者.出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁(yè)碼.

「論文集 主要作者.題名「A .編者.論文集名「C .出版地(城市名):出版者,出版年.起止頁(yè)碼.

「會(huì)議論文 主要作者.題名「Z .會(huì)議名稱,會(huì)議召開地(城市名),召開年.

「學(xué)位論文 作者.題名「D .所在城市:保存單位,年份.

「研究報(bào)告 主要作者.題名「R .報(bào)告代碼及編號(hào)(或:保存地點(diǎn):責(zé)任單位),年份.

「報(bào)紙 作者名.文章名「N.報(bào)紙名,出版日期(版次).

「電子文獻(xiàn) 作者.題名「EB/OL .………,發(fā)表或更新日期/引用日期.

篇4

由此可見，高學(xué)歷讀者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用必將越來越多。本文以“”網(wǎng)站為例，對(duì)讀者如何獲取和利用免費(fèi)全文電子論文資源作一探討。

1 免費(fèi)全文電子論文資源

隨著網(wǎng)絡(luò)信息資源的日益豐富，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息已成為目前環(huán)境下讀者尤其是高學(xué)歷讀者不可或缺的重要手段，其中對(duì)于獲取免費(fèi)的全文電子文獻(xiàn)信息資源，更是受到讀者的普遍青睞[3]。眾所周知，期刊文獻(xiàn)在各類文獻(xiàn)類型中處于利用率前列，但其最終被利用的是期刊中的論文文獻(xiàn)內(nèi)容，所以，全文論文資源的利用在學(xué)術(shù)研究中的作用是非常重要的。另外，大量會(huì)議論文和博士學(xué)位論文的免費(fèi)全文論文信息，更是讀者難以獲得的資源目標(biāo)。目前，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)中的期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文等全文論文資源，一般都采用各種不同類型的有償服務(wù)方式。這從數(shù)據(jù)庫(kù)公司商業(yè)運(yùn)作的角度講是無(wú)可厚非的，但對(duì)于需要大量瀏覽論文全文進(jìn)行參考或合理引用，而又受到種種條件制約的讀者而言是非常不便的。因此，搜索和尋找網(wǎng)上免費(fèi)的全文電子論文資源，使之可為更多讀者更方便地利用，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是充分有效地利用互聯(lián)網(wǎng)文獻(xiàn)信息資源的重要途徑之一。

2“”網(wǎng)站免費(fèi)全文電子論文資源及其分類

2.1網(wǎng)站簡(jiǎn)介

隨著網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息數(shù)量不斷增加，擁有免費(fèi)全文電子論文資源的網(wǎng)站也開始出現(xiàn)。除了在一些綜合性網(wǎng)站中設(shè)有免費(fèi)全文電子論文資源欄目外，一些主要收錄免費(fèi)全文電子論文資源的電子站也在增加，其收錄的全文電子論文資源數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出明顯的動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)性，“”網(wǎng)站就是收錄免費(fèi)全文電子論文資源較多的網(wǎng)站之一。它成立于2001年，現(xiàn)已并入學(xué)生大網(wǎng)站旗下，有5臺(tái)專業(yè)服務(wù)器托管于中國(guó)電信，是集教育性和資料性為一體（含全文電子論文）的網(wǎng)站。該網(wǎng)站的論文檢索方式有分類檢索和主題檢索。主題檢索采用默認(rèn)為中間匹配的關(guān)徤詞檢索。利用主題檢索的優(yōu)勢(shì)可將分散在各類中同一主題的論文集中檢索出來，如：輸入關(guān)徤詞“圖書館”，可由各類別中檢索到46篇論文，而通過分類檢索的“公共管理/圖書館管理”類檢索，則只能檢索到26篇論文。

2.2論文資源

“”網(wǎng)站收錄的免費(fèi)全文電子論文資源起始于2003年，一直收錄到當(dāng)前時(shí)間，并且一直在持續(xù)增加。由于它收錄的全文論文一律為最簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)格式論文，所以閱讀和下載極為方便。其收錄的論文資源相當(dāng)豐富，數(shù)量很大，截止筆者2007年10月26日的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，共收錄71486篇。其中絕大多數(shù)為免費(fèi)論文，部分為僅黃金會(huì)員可查看的“黃金論文”，還有少數(shù)為購(gòu)買的收費(fèi)論文。每篇論文均設(shè)有：分類類系、論文題目、來源、發(fā)表時(shí)間、作者、編輯、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等信息。且無(wú)任何免費(fèi)全文閱讀和下載的限制，讀者利用極為方便。該網(wǎng)站的全文論文資源可由“論文庫(kù)”欄目進(jìn)入，并在其主頁(yè)上設(shè)有現(xiàn)成論文、今日更新和相關(guān)文章等欄目。

該網(wǎng)站收錄論文的專業(yè)領(lǐng)域，以社會(huì)科學(xué)類論文為主，收錄論文比例為71.7%兼收部分科學(xué)技術(shù)類論文，收錄論文比例為28.3%。論文共分為14大類，98個(gè)2級(jí)類，另細(xì)分出38個(gè)3級(jí)類。其分類較為詳盡，為讀者的檢索和利用提供了方便。其詳細(xì)分類情況及其收錄論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見表1其第二種分類“現(xiàn)成論文編號(hào)”的分類為：計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)kX經(jīng)濟(jì)學(xué)jX管理學(xué)six通信學(xué)xx工業(yè)學(xué)y營(yíng)銷學(xué)yx金融學(xué)rx教育學(xué)yx電子學(xué)dzx社會(huì)學(xué)hx材料學(xué)cX外語(yǔ)wy文學(xué)w法學(xué)X藥學(xué)理學(xué)x電影處第三種分類為：在首頁(yè)左側(cè)共分為21大類，通過鼠標(biāo)指向大類，可自動(dòng)顯示其轄屬的所有下級(jí)類目名稱。其分類情況與上述14類略有不同，可將部分纖別單獨(dú)列出，便干讀者直唼檢索

3. 免費(fèi)全文電子論文資源的下載和利用

3.1在線閱讀

這是讀者直接在線閱讀利用免費(fèi)全文電子論文資源的利用方式，也是最為簡(jiǎn)單方便的利用方式。不過，由于需要占用較長(zhǎng)的上網(wǎng)時(shí)間，所以，對(duì)于采用非包月上網(wǎng)計(jì)費(fèi)的讀者而言不太經(jīng)濟(jì)。

3.2自動(dòng)下載

這是在上網(wǎng)時(shí)將論文全文全部打開，利用計(jì)算機(jī)所具有的自動(dòng)下載保存功能，將論文全文自動(dòng)保存在臨時(shí)文件夾中，可供以后在離線狀態(tài)下閱讀。它的最大優(yōu)點(diǎn)是在網(wǎng)上打開論文的時(shí)間短，費(fèi)用低，較為經(jīng)濟(jì)，可大幅度節(jié)省上網(wǎng)時(shí)間和費(fèi)用。

3.3“另存為”網(wǎng)頁(yè)格式文件

為了盡可能地保留與原文格式相同的信息原貌，可在原有論文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過“文件”、“另存為”，保存類型默認(rèn)為“網(wǎng)頁(yè)，全部”，將其保存為與論文原文相同格式的網(wǎng)頁(yè)格式文件。此格式論文文件可在不上網(wǎng)時(shí)打開閱讀利用。

3.4保存為其他格式文件

根據(jù)讀者的需要，也可將論文全文通過采用“全選”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作，保存到某種類型的格式文件之中，然后再加以閱讀利用。此類格式文件常用的有：體積最小的“記事本”（.X1格式）文件；可保存圖片和表格的“wod(.cOc格式）文件；便于播放的“Poveipoin”（幻燈片格式）等各種類型的格式文件。

篇5

小學(xué)數(shù)學(xué)論文該怎么寫呢？大家在數(shù)學(xué)論文時(shí)有沒有特別迷茫呢？關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可以幫助大家解決所有的論文寫作煩惱，下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)論文該怎么寫的詳細(xì)講解，希望可以在大家寫作當(dāng)中有所幫助。

1.確定合適的選題和角度

教學(xué)論文的選題有大有小，有難有易，必須從實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)確定。太大了，力不勝任，難以完成，會(huì)挫傷寫作的積極性；太小了，輕而易舉，不費(fèi)力氣，不利于用己的鍛煉提高。

確定了選題以后，還有一個(gè)論述角度的問題。論述角度對(duì)題目的大小有調(diào)節(jié)作用，論述角度選得恰當(dāng)，大題可以小作，小題也可以大作。一般地說，確定論文的選題和論述角度要注意下面兩個(gè)問題：

首先，要量力而行，實(shí)事求是，不要好高鶩遠(yuǎn)，貪大圖深，勉強(qiáng)去做一個(gè)自己無(wú)力勝任的、缺乏基礎(chǔ)和準(zhǔn)備的、體會(huì)不深或興趣不濃的題目。當(dāng)然，也不要應(yīng)付差事，貪圖便宜，去做一個(gè)非常容易的題目。初學(xué)寫作，題目還是以小一點(diǎn)為好，這樣有利于由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)，題目小也比較容易駕御，能夠做到收放自如。

其次，要著眼于教學(xué)中有普遍意義的、大家都關(guān)心的問題。從自己的實(shí)踐出發(fā)，選擇一個(gè)容易被人忽視的角度去闡述、論證，才能既易于引起重視，又易于寫出新意不落俗套，。

2.定好論文的標(biāo)題

文章的標(biāo)題是文章的標(biāo)記，是文章主題的高度概括，具有畫龍點(diǎn)睛吸引讀者的作用。因此，標(biāo)題要內(nèi)容具體、反映中心、用詞精當(dāng)、長(zhǎng)短適中，但是，也不可為了嘩眾取寵而故弄玄虛。

3.安排好論文的結(jié)構(gòu)

在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)，一是要圍繞主題對(duì)所掌握的材料進(jìn)行篩選，選擇那些最有代表性的典型材料，根據(jù)需要適當(dāng)安排，做到層次分明、前后連貫、邏輯性強(qiáng)，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)；二是要正確反映事物的規(guī)律，就是說，必須反映客觀事物的實(shí)際情況和事物的內(nèi)在聯(lián)系，必須符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

4.寫好提綱

5.按照提綱撰寫初稿

提綱只是文章的一種預(yù)想，一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得那么周密、完善。寫作中如果發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)或材料的某些細(xì)節(jié)與原來提綱的設(shè)想不吻合，就應(yīng)該核實(shí)材料的真實(shí)性，必要時(shí)要對(duì)相關(guān)的論述進(jìn)行修改；如果發(fā)現(xiàn)有些觀點(diǎn)或材料不恰當(dāng)或者不確切，就應(yīng)該中止寫作，重新收集材料，重新審視自己的論點(diǎn)。

初學(xué)寫論文的一個(gè)有效方法就是摹仿。要多看一些有關(guān)的論文，看看人家是怎樣寫的。如怎樣立意，怎樣選村，怎樣布局，怎樣開篇，怎樣結(jié)尾。但是要注意，摹仿的出發(fā)點(diǎn)是為了能夠從別人成熟的作品中揣摸、領(lǐng)悟出論文寫作的一般規(guī)律，而不是抄襲別人文章的內(nèi)容，剽竊別人研究的成果。

在寫作時(shí)，還要注意小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的語(yǔ)言和修辭特點(diǎn)。語(yǔ)言特點(diǎn)是：具體、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂；用短詞不用長(zhǎng)詞；用規(guī)范詞不用生造詞；用短句不用或少用長(zhǎng)句；用單句不用或少用復(fù)句。修辭特點(diǎn)是：語(yǔ)義明確具體，不要含混抽象；敘述直接了當(dāng)，不要拐彎抹角；文風(fēng)樸實(shí)，不求華麗。

小學(xué)數(shù)學(xué)論文格式要求

小學(xué)數(shù)學(xué)論文文稿格式基本要求

文章應(yīng)論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，題文相符，條理清晰，文字簡(jiǎn)明，用A4紙打印，一般上、下、左、右頁(yè)邊均取2.5。具體要求如下：

1.文題限20字以內(nèi)，能夠準(zhǔn)確反映文章的主要內(nèi)容。小二號(hào)黑體，副標(biāo)題

為小四號(hào)楷體加粗。

2.摘要及關(guān)鍵詞字?jǐn)?shù)在200字左右，關(guān)鍵詞3-5個(gè)左右。五號(hào)楷體。3.正文

(1)正文標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體加粗字體一、二、三……依次排序；二級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)宋體加粗(一)(二)(三)……依次排序；三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)楷體加粗1.2.3.……依次排序；四級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)楷體(1)(2)(3)……依次排序。標(biāo)題均要求空兩格后書寫。

(2)正文內(nèi)容字體、字號(hào)、行間距分別為宋體、小四號(hào)、1.5倍行距，其中列舉的案例可以為楷體。

4.注釋以下兩種情況列入注釋：(1)對(duì)論著中某一特定內(nèi)容做進(jìn)一步解釋或說明；(2)引文來自內(nèi)部資料。注釋采用腳注，用圓圈標(biāo)注在文中需注釋處的右上角。格式如下：

①作者：《題名》，《刊名》，xxx年第x期，第x頁(yè)。(引自期刊)②作者：《書名》(內(nèi)部資料)，xxx年，第x頁(yè)。(引自著作)

5.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是作者寫作論著時(shí)所參照的文獻(xiàn)書目，除注釋中所列情況外，其余引文所參照的著作皆列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。參考文獻(xiàn)列于文后，采用順序編碼制，按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號(hào)，標(biāo)注在文中引用處的右上角。格式如下：

[1]責(zé)任者(3人及以下全列出，3人以上加“，等”，多個(gè)作者之間用，——下同).題名[J].刊名，出刊年，卷(期)：起止頁(yè)碼.(引自期刊)

[2]責(zé)任者.書名[M].其他責(zé)任者.版本項(xiàng)(初版不寫).出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼.(引自著作)

[3]責(zé)任者.題名[N].報(bào)紙名，年-月-日(版次)(引自報(bào)紙)

[4]責(zé)任者.題名[C]//論文集責(zé)任者.文集名.出版地：出版者，出版年：頁(yè)碼.(引自論文集)

[5]析出文獻(xiàn)責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[M]//專著責(zé)任者.題名.出版地：出版者，出版年：析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.(著作中析出的文獻(xiàn))

[6]責(zé)任者.題名[Z].會(huì)議名稱，會(huì)址，會(huì)議年份.(引自會(huì)議論文)[7]責(zé)任者.題名[D]：[學(xué)位論文].保存地：保存者，年份.(引自學(xué)位論文)[8]責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[R].報(bào)告地：報(bào)告會(huì)主辦單位，年份.(引自報(bào)告)[9]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).標(biāo)準(zhǔn)名稱[S].出版地：出版者，出版年.(引自標(biāo)準(zhǔn))

[10]責(zé)任者.題名[DB/OL(聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù))，或DB/MT(磁帶數(shù)據(jù)庫(kù))，或M/CD(光盤圖書)，或CP/DK(磁盤軟件)，或J/OL(網(wǎng)上期刊)，或EB/OL(網(wǎng)上電子公告)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).(引自電子文獻(xiàn))

6.編排順序文章請(qǐng)按以下順序編排：(1)題目；(2)摘要；(3)關(guān)鍵詞；(4)正文；(5)注釋、參考文獻(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)論文范文

下面是小學(xué)生的論文范文：

容易忽略的答案

大千世界，無(wú)奇不有，在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里也有許多有趣的事情。比如，在我現(xiàn)在的第九冊(cè)的練習(xí)冊(cè)中，有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城，每小時(shí)行45千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)18千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時(shí)，計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣。

王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對(duì)。這是為什么呢？你想出來了沒有？你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果?！逼鋵?shí)，這道題我們可以很快速地做出一種方法，就是：45×2.5=112.5(米)，112.5+18=130.5(米)，130.5×2=261(千米)，但仔細(xì)推敲看一下，就覺得不對(duì)勁。其實(shí)，在這里我們忽略了一個(gè)非常重要的條件，就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)18千米”這個(gè)條件中所說的“離”字，沒說是還沒到中點(diǎn)，還是超過了中點(diǎn)。

篇6

（四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，四川 綿陽(yáng) 621000）

【摘　要】機(jī)器貓能幫助主人整理整個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；而它能夠幫你整理你的所有

參考文獻(xiàn)、能在你需要的任何時(shí)候根據(jù)你的需要自動(dòng)添加和格式化。機(jī)器貓肚皮上的百寶囊里面有主人想要的任何東西；而它里面擁有你需要的幾乎所有書目信息，你可以隨取隨用。它們是誰(shuí)，它們就是EndNote和Worldcat。

關(guān)鍵詞 EndNote；Worldcat；

參考文獻(xiàn)

在我們?nèi)粘９ぷ骱妥隹茖W(xué)研究時(shí)，對(duì)于收集科研信息、科研文獻(xiàn)和對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行管理時(shí)都會(huì)因?yàn)橘Y料太多、太雜，不易分類保存等一系列的難題，我們需要有一些軟件來幫我們實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的收集、查閱和管理，方便我們今后的引用。所以優(yōu)秀的文獻(xiàn)搜索和管理軟件，是每一位科學(xué)工作者都應(yīng)該掌握的，他能為我們帶來極大的便利，提高我們的工作效率。

1　EndNote

EndNote是一個(gè)專門用于科技文章中管理

參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件。我們可以使用EndNote來搜索在線

參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，組織我們的參考書目、圖片和PDF文件，以及快速創(chuàng)建參考和涉及書目列表。

在EndNote中，我們可以將存放于個(gè)人電腦中的pdf文件或者文件夾內(nèi)的pdf直接導(dǎo)入到EndNote中，并從中提取文獻(xiàn)的題錄信息。在EndNote里面我們不必打開文獻(xiàn)就可以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)的快速編輯。

EndNote還給我們提供了二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。使用EndNote的簡(jiǎn)單搜索窗口搜索遠(yuǎn)程

參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，非常容易找到指定的參考書目。把自己讀過的

參考文獻(xiàn)全部輸入到EndNote，在查找的時(shí)候就非常方便。

參考文獻(xiàn)庫(kù)一經(jīng)建立，以后在不同文章中作引用時(shí)，既不需重新錄入

參考文獻(xiàn)，也不需仔細(xì)地人工調(diào)整

參考文獻(xiàn)的格式。而且

參考文獻(xiàn)很多情況下可以直接從網(wǎng)上下載導(dǎo)入至庫(kù)中，很方便。

另外，通過一些插件我們可以很方便地在WORD中插入所引用的文獻(xiàn)，軟件自動(dòng)根據(jù)文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，并根據(jù)指定的格式將引用的文獻(xiàn)附在文章的最后。如果在文章中間插入了引用的新文獻(xiàn)，軟件將自動(dòng)更新編號(hào)，并將引用的文獻(xiàn)插入到文章最后

參考文獻(xiàn)中的適當(dāng)?shù)奈恢?。?dāng)我們對(duì)文章中的引用進(jìn)行增、刪、改以及位置調(diào)整系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)重新排序。文章中引用處的形式(如數(shù)字標(biāo)號(hào)外加中括號(hào)的形式，或者是作者名加年代的形式，等等)以及文章后面

參考文獻(xiàn)列表的格式都可自動(dòng)隨意調(diào)整。

2　Worldcat

相信你和我一樣有過這樣痛苦的經(jīng)歷，想在圖書館中找一份我們需要的資料，然而當(dāng)我們花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間后，我們也沒能找到。因?yàn)閳D書館里面的資料實(shí)在太多，要找到最有用的資料實(shí)在太難了。但當(dāng)我使用了Worldcat，我發(fā)現(xiàn)要解決這個(gè)問題簡(jiǎn)直易如反掌。Worldcat是一個(gè)公開的圖書館搜索網(wǎng)站，我們可以通過它搜索世界上的一萬(wàn)多個(gè)圖書館所收藏的15億以上的資料信息。這不僅包括文章和圖書，還可以搜索光盤、DVD、音頻書籍、文獻(xiàn)等等。

在它首頁(yè)界面上顯著的地方是基本查詢窗口，在這里我們可以利用“一切、圖書、DVD、光盤、文章”的選擇來進(jìn)行查詢。除此以外，當(dāng)我們成功登錄后（免費(fèi)注冊(cè)），就可以有更多的操作，比如建立列表、書目（按五種常用的格式取得圖書館資料的引文，并將其導(dǎo)入包括EndNote和RefWorks在內(nèi)的不同格式中）以及對(duì)圖書館中的資料進(jìn)行評(píng)論（還可以同時(shí)瀏覽來自全球各地的使用者針對(duì)該書所留下的評(píng)論）。透過同一界面申請(qǐng)ILL館際互借，我們還能獲得不易獲得的特殊文獻(xiàn)類型，如博士碩士論文、會(huì)議論文集、多媒體資訊、期刊文獻(xiàn)等。檢索出來的資料可直接在網(wǎng)上查閱、下載，同時(shí)也可以直接鏈接至網(wǎng)絡(luò)書店進(jìn)行購(gòu)買。我們還可以將Worldcat下載到我們的手機(jī)上使用，使我們的使用更加便捷。使用WorldCat提供的工具，可以將圖書館資源放在從瀏覽器或者個(gè)人化的網(wǎng)頁(yè)上隨手就可取得的地方。在這里它還給我們展示了最熱門的標(biāo)簽、最近的評(píng)審、最近更新的列表等等信息。這些都能方便我們對(duì)信息的檢索。

除了上訴優(yōu)點(diǎn)以外，經(jīng)過我的使用，WorldCat給我們提供的中文共享資源比較少。這主要是因?yàn)橹型鈺烤幠繕?biāo)準(zhǔn)不一樣，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)圖書館的資源上傳到了WorldCat中。相信以后中外信息交流的增加，書目編目標(biāo)準(zhǔn)會(huì)趨于統(tǒng)一，那樣我們就能在WorldCat中檢索更多的中文資源了。

3　總結(jié)

通過EndNote和WorldCat，我們可以很方便的在全世界范圍內(nèi)的圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜索科技文章，可以很方便的管理

參考文獻(xiàn)，可以很方便的進(jìn)行書目信息檢索，為我們的科研研究和論文寫作提供了極大的便利，就像是機(jī)器貓和它的百寶囊。

參考文獻(xiàn)

［1］張?zhí)K,張建.個(gè)人文獻(xiàn)管理及

參考文獻(xiàn):創(chuàng)建工具——RefWorks使用技巧[J].圖書館,2007(05).

［2］謝群.文獻(xiàn)管理軟件的功能層次劃分理論研究——以EndNote為例[j].現(xiàn)代情報(bào),2008(04).

［3］陳強(qiáng).功能強(qiáng)大的中文文獻(xiàn)管理工具——NoteExpress[J]．福建圖書館理論與實(shí)踐,2007,28（2）.

［4］張兆倫.三個(gè)

參考文獻(xiàn)：管理軟件的比較府用研究——EndNote，Reference Manager與ProCite,2007（11）.

［5］丘東江.全球圖書館界的“聯(lián)合國(guó)”——聯(lián)機(jī)計(jì)算機(jī)圖書館中心(OCLC)[M].北京:海洋出版社,2010:95-96.

篇7

關(guān)鍵詞:B樣條曲線; B樣條基; 調(diào)配函數(shù); 形狀參數(shù)

中圖分類號(hào):TP391.41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼: A

Extension of uniform quadratic B-spline curve TAO Shuyi

(Computer College,Shanghai Sanda Univ.,Shanghai 201209,China)

Abstract:To facilitate the shape modification of uniform quadratic B-spline curve,the cubic polynomial blending functions are constructed using the requirements of uniform quadratic B-spline basis. It is an extension for the uniform quadratic B-spline basis functions. Based on the blending functions,the piecewise polynomial curves with shape parameters is built. By changing the values of the shape parameters,the shape of cubic polynomial curves can be adjusted and swing at the two sides of the uniform quadratic B-spline curve. The instance of the continuous curve with local adjusting parameter G1 is given. The method can enlarge the adjusting scale of uniform quadratic B-spline curve by adjusting the related parameters.

Key words:B-spline curve; B-spline basis; blending function; shape parameter

0 引 言

B樣條基和B樣條曲線是計(jì)算機(jī)輔助幾何設(shè)計(jì)中最基本的造型工具,具有很多優(yōu)良性質(zhì),并已在實(shí)際工程中得到廣泛應(yīng)用,因此長(zhǎng)期以來一直受到人們關(guān)注,有關(guān)這方面的研究工作[1-6]也在進(jìn)行中.分段的B樣條曲線具有形狀簡(jiǎn)單､使用靈活的優(yōu)點(diǎn),然而,對(duì)給定的控制點(diǎn),分段B樣條曲線的位置是確定的.若要調(diào)整曲線形狀,需要調(diào)整控制多邊形.通過調(diào)整控制點(diǎn),基于約束優(yōu)化方法,調(diào)整B樣條曲線形狀,已有一定研究[7-10],目前該方法比較成熟.

通過構(gòu)造帶形狀參數(shù)的二次均勻B樣條的基,給出帶形狀參數(shù)的三次多項(xiàng)式調(diào)配函數(shù),使其具備二次均勻B樣條基函數(shù)的性質(zhì)[11],用它生成的曲線具有與分段二次B樣條曲線相同的結(jié)構(gòu)和一些基本幾何性質(zhì),并可通過改變形狀參數(shù)的取值而調(diào)整曲線形狀以及曲線接近其控制多邊形的程度.本文最后給出實(shí)例.

1 帶形狀參數(shù)的二次均勻B樣條基構(gòu)造

將帶形狀參數(shù)的基函數(shù)用矩陣形式表示為

性質(zhì) 2 在擴(kuò)展曲線C i,2 (λ;u)(i=0,1,…,n-2) 中,參數(shù)λ增大,曲線往靠近控制多邊形的方向移動(dòng),參數(shù)減小則向反方向移動(dòng).

性質(zhì) 3 當(dāng)λ=1時(shí),曲線為一般的二次均勻B樣條曲線.

4 實(shí) 例

用本文方法構(gòu)造的三次多項(xiàng)式曲線不但具有二次B樣條曲線的許多良好性質(zhì),而且還有其自身的優(yōu)點(diǎn),其形狀可以通過參數(shù)進(jìn)行調(diào)整,給實(shí)際應(yīng)用帶來很大方便.下面給出具體實(shí)例,更直觀地說明其優(yōu)越性.

圖1中,給定5個(gè)控制頂點(diǎn)為:P0 (0,0),P1[WTBX](10,20),P2(30,15),P3(20,5),P4(60,0),用折線表示控制多邊形.圖中的曲線1表示參數(shù) λ=32 時(shí)的曲線,曲線2表示參數(shù)λ=1時(shí)的曲線,即二次均勻B樣條曲線,曲線3表示參數(shù)λ=32時(shí)的曲線.可見,帶形狀參數(shù)的二次B樣條曲線在給定參數(shù)范[CM(22]圍內(nèi),包含在控制多邊形的凸包內(nèi).同時(shí)也可直觀[CM)][LL]地驗(yàn)證上文所提到的曲線的性質(zhì)2.

參考文獻(xiàn):

[1] 王國(guó)瑾,汪國(guó)昭,鄭建民. 計(jì)算機(jī)輔助幾何設(shè)計(jì)[M]. 北京:高等教育出版社,2001.

[2] 韓旭里,劉圣軍. 三次均勻B樣條曲線的擴(kuò)展[C]// 全國(guó)第1屆幾何設(shè)計(jì)與計(jì)算學(xué)術(shù)會(huì)議論文集. 山東東營(yíng):石油大學(xué)出版社,2002:29-32.

[3] 王省富. 樣條函數(shù)及其應(yīng)用[M]. 西安:西北工業(yè)大學(xué)出版社,1989.

[4] de BOOR C. A practical guide to splines[M]. New York:Springer-Verlag,1978.

[5] GREGORY J A,SARFRAZ M. A rational cubic spline with tension[J]. Comput Aided Geometric Des,1990,7(9):1-13.

[6] 謝進(jìn),洪素珍. 帶形狀參數(shù)的二次B樣條曲線[J]. 計(jì)算機(jī)輔助工程,2006,15(2):15-19.

[7] [JP2]胡事民,周登文,孫家廣.基于約束優(yōu)化的NURBS曲線形狀修改[C]//’99 CAD圖像會(huì)議論文集.上海:上海文匯出版社,1999:958-962.[JP]

[8] PIEGL L. Modifying of the shape of rational B-spline.Part 1: curves[J]. Comput Aided Des,1989,21(8):509-518.

[9] 陶淑一,吳慶標(biāo). 基于約束優(yōu)化的B樣條曲線形狀修改[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用,2006,42(18):37-39.

[10] 張?zhí)l(fā),秦新強(qiáng),程?hào)|旭,等. NURBS曲面形狀修改的一種改進(jìn)算法[J]. 計(jì)算機(jī)輔助工程,2005,14(4):58-61.

篇8

現(xiàn)如今，中國(guó)汽車行業(yè)在國(guó)家政策的大力推廣下，國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需的同時(shí)也給各大品牌企業(yè)帶來了商機(jī)，汽車周邊及汽車售后產(chǎn)品也逐步備受關(guān)注，帶動(dòng)著汽車周邊產(chǎn)品的收益。汽車銷售類人才也已成為緊缺技術(shù)人才。以下是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)小編為朋友們搜集整理的汽車銷售論文格式要求，歡迎閱讀！

一、封面

題目：小二號(hào)黑體加粗居中。

各項(xiàng)內(nèi)容：四號(hào)宋體居中。

二、目錄

目錄：二號(hào)黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號(hào)宋體。

行距：?jiǎn)伪缎芯唷?/p>

三、論文題目：小一號(hào)黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號(hào)黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號(hào)宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞：四號(hào)宋體，加粗。詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號(hào)TimesNewRoman.

2、內(nèi)容字體：小四號(hào)TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號(hào)加粗。詞3-5個(gè)，小四號(hào)TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅

七、正文

(一)正文用小四號(hào)宋體

(二)安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)字體格式

章：標(biāo)題小二號(hào)黑體，加粗，居中。

節(jié)：標(biāo)題小三號(hào)黑體，加粗，居中。

一級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：一、二、三、標(biāo)題四號(hào)黑體，加粗，頂格。

二級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(一)(二)(三)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，頂格。

三級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：1.2.3.標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

四級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(1)(2)(3)標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

五級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：①②③標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：1××××(小2號(hào)黑體，居中)××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。1.1××××(3號(hào)黑體，居左)×××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。1.1.1××××(小3號(hào)黑體，居左)××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)。①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)

(三)表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁(yè)接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

(四)插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖。

(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。

八、結(jié)束語(yǔ)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅。

九、致謝小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容小四號(hào)宋體，行距：20磅

十、參考文獻(xiàn)

(一)小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號(hào)宋體，行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)參考文獻(xiàn)的格式：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)

期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).引用部分起止頁(yè)

會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁(yè)

十一、附錄(可略去)

小二號(hào)黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號(hào)TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于500字內(nèi)容五號(hào)宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁(yè)邊距設(shè)置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

參考范文：

高職院校汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)課程體系的構(gòu)建研究

【摘要】針對(duì)高職院校的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)，以職業(yè)能力中專業(yè)能力的培養(yǎng)要求，以職業(yè)崗位為出發(fā)點(diǎn)，將企業(yè)的典型工作任務(wù)、工作內(nèi)容及工作標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)中以職業(yè)活動(dòng)的工作能力要求為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于汽車營(yíng)銷服務(wù)工作過程任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程體系。

【關(guān)鍵詞】汽車服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)；崗位能力；課程體系；構(gòu)建

0概述

根據(jù)中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2015年?yáng)|風(fēng)汽車的銷量是387.25萬(wàn)輛，一汽集團(tuán)的銷量是284.38萬(wàn)輛，長(zhǎng)安汽車的銷量是277.65萬(wàn)輛、北汽集團(tuán)的銷量是248.90輛，廣汽集團(tuán)的銷量是130.31萬(wàn)輛。未來5年的增長(zhǎng)幅度從40%到130%。同時(shí)，國(guó)內(nèi)主要汽車企業(yè)都制定了“十三五”產(chǎn)銷目標(biāo)。除上汽集團(tuán)未公布具體的產(chǎn)銷目標(biāo)外，其他幾大汽車集團(tuán)都公布了2020年的產(chǎn)銷目標(biāo)，其中東風(fēng)汽車560萬(wàn)輛、一汽集團(tuán)400萬(wàn)輛、長(zhǎng)安汽車450萬(wàn)輛、北汽集團(tuán)450萬(wàn)輛、廣汽集團(tuán)300萬(wàn)輛。這些汽車包括合資企業(yè)和自主品牌的所有產(chǎn)品。中國(guó)汽車行業(yè)正處于最好的政策背景下。國(guó)家拉動(dòng)內(nèi)需的措施給品牌企業(yè)帶來了巨大機(jī)會(huì)，汽車周邊及汽車售后產(chǎn)品也將直接受益。因此，汽車服務(wù)類人才已成為緊缺技術(shù)人才。作為高職教育，學(xué)生在就業(yè)上愿意從基層做起，愿意并勝任技術(shù)工種；與同類專業(yè)本科院校比較，職業(yè)教育培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)的是企業(yè)一線工作人員，學(xué)生更受用人單位的歡迎。因此，汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)是一個(gè)人才需求量大的長(zhǎng)線專業(yè)，具有很好的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場(chǎng)前景。下面，根據(jù)汽車服務(wù)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求并結(jié)合當(dāng)前實(shí)際淺析汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)。

1專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

以汽車銷售及售后行業(yè)人才需求為依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，在面向汽車銷售、維修接待崗位培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，把專業(yè)培養(yǎng)崗位逐步拓展到二手車鑒定與評(píng)估、汽車保險(xiǎn)理賠等方向。推行職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“專門化”培養(yǎng)模式，深化工學(xué)結(jié)合的力度。培養(yǎng)“下得去、用得上、干得好、留得住”達(dá)到業(yè)內(nèi)1年工作經(jīng)驗(yàn)水平的技術(shù)技能人才。

2專業(yè)面向主要崗位職責(zé)及能力目標(biāo)分析

2.1汽車銷售崗位

2.1.1崗位主要職責(zé)

組織、實(shí)施汽車的銷售計(jì)劃，完成汽車銷售客戶接待、車輛介紹、客戶洽談及成交的整個(gè)業(yè)務(wù)過程；與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流。

2.1.2崗位的知識(shí)和能力要求

1）知識(shí)要求。具備商務(wù)禮儀、公文應(yīng)用與寫作、交流與溝通、汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、汽車工作原理表述、汽車使用性能與評(píng)價(jià)指標(biāo)、汽車專業(yè)英語(yǔ)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、保險(xiǎn)、車貸、汽車使用、維護(hù)、保修等常識(shí)

2）能力要求。具有良好的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力；有較好的服務(wù)意識(shí)；具有嫻熟的店面接待能力。能進(jìn)行產(chǎn)品簡(jiǎn)介及六方位繞車演練；能利用各種溝通技巧有效實(shí)施客戶溝通、企業(yè)內(nèi)部員工溝通。

2.2汽車維修接待崗位

2.2.1崗位主要職責(zé)

通過交談了解客戶的維修要求，檢查汽車并確認(rèn)維修內(nèi)容，簽訂維修合同等但客戶認(rèn)可，安排汽車維修并監(jiān)護(hù)維修進(jìn)度，向客戶說明汽車修復(fù)情況和費(fèi)用，解釋故障原因并指導(dǎo)客戶正確使用和維護(hù)汽車。

2.2.2崗位的知識(shí)和能力要求

1）崗位的知識(shí)。具備商務(wù)禮儀、電話溝通、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、汽車使用性能與評(píng)價(jià)指標(biāo)、汽車常見維護(hù)、維修作業(yè)內(nèi)容及質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。

2）能力要求。能將服務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)、電話溝通話術(shù)，在工作中貫穿服務(wù)過程全程；能正確說出汽車在各種使用條件下的使用方法；能運(yùn)用汽車服務(wù)顧問的工作流程對(duì)定期保養(yǎng)車輛進(jìn)行接待、問診、估價(jià)、派工、監(jiān)控、交車及回訪。

2.3汽車配件管理崗位

2.3.1崗位主要職責(zé)

根據(jù)車間生產(chǎn)規(guī)模制訂年度，按維修需要及時(shí)采購(gòu)配件，對(duì)配件進(jìn)行質(zhì)量鑒定，配件的庫(kù)存管理和發(fā)放，舊件的環(huán)保處理。

2.3.2崗位的知識(shí)和能力要求

1）知識(shí)要求。具備汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造及維修知識(shí)，商業(yè)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)以及車輛技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，配件市場(chǎng)供需狀況、物流管理、企業(yè)管理知識(shí)和汽車配件管理知識(shí)。

2）能力要求。具有一定的溝通交流能力，能操作配件管理系統(tǒng)，執(zhí)行訂貨相關(guān)程序，對(duì)配件入庫(kù)和發(fā)料進(jìn)行編制管理。

2.4二手車鑒定評(píng)估崗位

2.4.1崗位主要職責(zé)

根據(jù)客戶委托、對(duì)二手車進(jìn)行核查證件、稅費(fèi)、技術(shù)狀況鑒定、價(jià)值評(píng)估鑒定等工作。

2.4.2崗位的知識(shí)和能力要求

1）知識(shí)要求。具備商務(wù)禮儀、溝通協(xié)調(diào)、汽車營(yíng)銷、汽車運(yùn)用、企業(yè)管理、機(jī)動(dòng)車維修、二手車鑒定評(píng)估等知識(shí)。

2）能力要求。能駕駛汽車，熟悉當(dāng)?shù)芈窙r；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言交流、表述能力；能確認(rèn)被評(píng)估車輛及評(píng)估委托人的相關(guān)資料；能對(duì)被評(píng)估車輛進(jìn)行拍照；能核對(duì)、分析車輛技術(shù)狀況并評(píng)估車輛價(jià)值；能編寫二手車鑒定評(píng)估報(bào)告并歸檔等。

2.5汽車保險(xiǎn)與理賠崗位

2.5.1崗位主要職責(zé)

接受客戶委托，為客戶設(shè)計(jì)車輛投保方案，對(duì)車輛保險(xiǎn)條例進(jìn)行據(jù)實(shí)說明，開具報(bào)單和相關(guān)文件憑證；接受客戶的報(bào)案，對(duì)事故車輛能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查勘，確進(jìn)行事故損失估損，能夠正確計(jì)算付額，并整理出具相應(yīng)文件憑證。

2.5.2崗位的知識(shí)和能力要求

1）知識(shí)要求。具備汽車保險(xiǎn)、汽車構(gòu)造、汽車美容與裝飾基礎(chǔ)知識(shí)。

2）能力要求。具有一定交流溝通、商務(wù)禮儀能力，能運(yùn)用汽車保險(xiǎn)的基本知識(shí)判斷事故車是否在賠付范圍內(nèi)；能根據(jù)出險(xiǎn)處理流程進(jìn)行報(bào)案、定損，根據(jù)車輛所買保險(xiǎn)、出險(xiǎn)情況、責(zé)任劃定進(jìn)行理賠。

3課程體系構(gòu)建

在完成企業(yè)職業(yè)崗位（群）的基本能力和職業(yè)能力調(diào)查后，以汽車營(yíng)銷服務(wù)典型工作任務(wù)為載體，以本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握的技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)為核心，構(gòu)建基于工作導(dǎo)向、能力滲透式的課程體系。基于汽車營(yíng)銷服務(wù)工作流程課程體系如表1所示。

4結(jié)束語(yǔ)

汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)是一個(gè)人才需求量大的長(zhǎng)線專業(yè)，具有很好的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場(chǎng)前景。專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)；深入市場(chǎng)調(diào)研，加強(qiáng)與企業(yè)合作，校企共同構(gòu)建基于汽車營(yíng)銷服務(wù)工作流程的“工作過程導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式和課程體系；形成人才共育、過程共管、成果共享的緊密型校企合作機(jī)制；將本專業(yè)建成工學(xué)結(jié)合、校企深度合作的品牌專業(yè)，在區(qū)域內(nèi)、行業(yè)內(nèi)的高職院校中起到帶動(dòng)和引領(lǐng)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳曉艷.于工作過程導(dǎo)向的汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)探討[J].科技視界，2013.31：239.

[2]李剛.汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)[J].教育與職業(yè)，2012，08：130-132.

[3]王琳.高職汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)課程體系的開發(fā)研究[J].數(shù)字化用戶，2014，23：107，109.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]

篇9

近年來, 中小學(xué)體育教師的科研訴求越來越高, 有更多一線體育教師參與到各級(jí)各類課題的申報(bào)和研究之中。如何撰寫科研課題申報(bào)書已經(jīng)成為許多中小學(xué)體育教師急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。由于科研課題的立項(xiàng)來源不同, 課題申報(bào)評(píng)審書的格式、內(nèi)容、規(guī)范和要求也會(huì)有所差異, 但總體而言大同小異, 且不管在任何級(jí)別、類別的課題申報(bào)評(píng)審書中, 課題設(shè)計(jì)論證部分都是最為重要的內(nèi)容, 是評(píng)審專家關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容, 也是項(xiàng)目申請(qǐng)成功與否的關(guān)鍵。當(dāng)然, 同時(shí)也有一些其他注意事項(xiàng)不可忽視。

一、撰寫科研課題申報(bào)書, 課題設(shè)計(jì)論證是重點(diǎn)

(一) 課題設(shè)計(jì)論證包含的內(nèi)容

1.課題名稱。選好題是做好課題設(shè)計(jì)論證的重要前提和基礎(chǔ), 甚至可以說是關(guān)乎課題能否獲得評(píng)審者青睞的關(guān)鍵要素。課題名稱應(yīng)明確研究的核心內(nèi)容, 可采用研究的內(nèi)容、研究的群體、研究的方法3個(gè)結(jié)構(gòu)組成, 如, 小群體教學(xué)模式在高中體育課堂應(yīng)用的行動(dòng)研究。

題名撰寫需要注意:語(yǔ)言精練, 避免多余詞綴, 最好不要超過20個(gè)漢字, 如果太長(zhǎng), 可考慮副標(biāo)題方式呈現(xiàn);用專業(yè)術(shù)語(yǔ)陳述句式表述, 不能用大白話、比喻句、疑問句;題目切忌大而空, 要小題大做, 而非大題小做;避免使用諸如“淺談”“淺析”“試論”之類缺乏研究自信的謙辭。

2.課題的研究背景, 即選題依據(jù)。做研究需要有明確的選題依據(jù), 是課題研究的背景說明, 即為什么要研究這個(gè)問題?通常選題依據(jù)分為現(xiàn)實(shí)依據(jù)與理論依據(jù)2方面進(jìn)行論述, 理論依據(jù)就是后續(xù)的文獻(xiàn)綜述部分, 現(xiàn)實(shí)依據(jù)則是指研究者在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的擬要解決的實(shí)際問題。課題的研究背景可以大到國(guó)家宏觀政策戰(zhàn)略, 如“健康中國(guó)戰(zhàn)略”給學(xué)校體育課程與教學(xué)改革的新要求;也可以小到體育教師在課堂教學(xué)中觀察到的現(xiàn)象, 如不同榜樣類型對(duì)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與有效性上的差異。撰寫研究背景時(shí)可考慮從現(xiàn)實(shí)的需要、存在的問題兩個(gè)方面分別進(jìn)行論述, 但要言簡(jiǎn)意賅、切中時(shí)弊、直指問題, 避免冗長(zhǎng)空洞的長(zhǎng)篇大論。

3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng), 即文獻(xiàn)綜述。所有課題申報(bào)書的設(shè)計(jì)論證部分均需要對(duì)該主題進(jìn)行文獻(xiàn)綜述, 目的是概括總結(jié)前人的研究思路、主要研究成果, 在前人研究存在的爭(zhēng)議、不足和問題中尋找本課題的切入點(diǎn)。使評(píng)審者能夠判斷申報(bào)者對(duì)該課題研究領(lǐng)域的熟悉程度, 以建立對(duì)其后續(xù)研究的信任感。文獻(xiàn)綜述的撰寫可以采用時(shí)間線索和主題線索。文獻(xiàn)述評(píng)中的所謂“述”, 是指系統(tǒng)梳理回顧前人相關(guān)研究, 指出研究了哪些內(nèi)容, 有哪些一致的結(jié)論, 又有哪些爭(zhēng)議, 所謂“評(píng)”就是對(duì)前人研究成果進(jìn)行評(píng)價(jià), 哪些可以借鑒?哪些存在問題和不足?今后的研究方向是什么?

4.課題的研究目的與目標(biāo)。無(wú)論在課題論證還是學(xué)術(shù)報(bào)告中, 研究目的清晰準(zhǔn)確的陳述都非常重要。研究目的的表述方式通常為“本研究擬采用××方法, 旨在發(fā)現(xiàn) (或揭示) ××規(guī)律, 解決 (或探討) ××問題”。然而研究目的這樣表述比較籠統(tǒng)、概括和抽象, 需要將其轉(zhuǎn)化為更具操作性的研究目標(biāo), 即要具體解決哪些問題。如, 某課題的研究目的是揭示體育鍛煉對(duì)高中生的健康促進(jìn)作用, 具體的研究目標(biāo)可以細(xì)分為:不同鍛煉方式對(duì)高中生身體健康和心理健康的影響;不同鍛煉強(qiáng)度對(duì)高中生身體健康與心理健康的影響;體育鍛煉對(duì)不同年級(jí)和不同性別高中生健康促進(jìn)的差異性。

5.課題研究的意義。研究意義通常包括理論意義和實(shí)踐意義。中小學(xué)的課題研究往往是在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)某些具體問題, 借助已有的理論知識(shí), 分析、解決存在的問題。因此, 在研究意義的撰寫上更應(yīng)側(cè)重于從微觀和實(shí)踐的角度, 指出這些問題的解決對(duì)學(xué)校體育工作、體育教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)際作用。同時(shí), 在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用理論指導(dǎo), 能夠進(jìn)一步檢驗(yàn)理論甚至是完善理論, 進(jìn)而取得課題研究的理論意義[1]。

6.課題研究的主要內(nèi)容。當(dāng)選題確定之后并不能立刻開始實(shí)施研究, 而是需要將所欲解決的大問題細(xì)分為若干個(gè)具有邏輯遞進(jìn)關(guān)系的小問題, 形成具體的研究?jī)?nèi)容。確定研究?jī)?nèi)容時(shí)需要有強(qiáng)烈的問題意識(shí), 即每一項(xiàng)內(nèi)容就是一個(gè)問題, 且這個(gè)小問題既是獨(dú)立的又是與其他問題存在著聯(lián)系[2]。研究主要問題最好分層分標(biāo)題逐一撰寫, 以便評(píng)審者清晰了解研究思路。

7.課題研究的思路與方法。在實(shí)際開始研究之前, 需要有明確研究思路的指導(dǎo)。研究思路就是對(duì)研究的整體設(shè)計(jì)與把控, 包括:如何選取研究視角和切入點(diǎn)?從哪個(gè)問題開始研究?哪個(gè)問題是關(guān)鍵核心環(huán)節(jié)?是采用橫截面研究還是縱觀追蹤設(shè)計(jì)?是單一研究還是系列研究?是理論思辨性質(zhì)的研究還是邏輯實(shí)證研究?這些均需要在課題行動(dòng)之前考慮周全。

課題申報(bào)書中需要陳述的研究方法, 是指在實(shí)際完成研究工作時(shí)所采用的資料具體收集和處理的方法。撰寫研究方法部分時(shí)注意需符合體育科學(xué)研究方法的發(fā)展趨向, 如, 實(shí)證主義取向、質(zhì)化研究與量化研究相結(jié)合、多種研究方法共同使用等;研究方法沒有好壞之分, 只有適合與否, 研究方法一定要契合于研究主題, 最恰當(dāng)?shù)木褪亲詈玫姆椒?所有研究方法都有自己的適用范圍、優(yōu)勢(shì)特征, 也同樣存在著局限和不足, 多種研究方法配合使用, 集多種方法的優(yōu)勢(shì)于一項(xiàng)研究之中[3]。

8.課題研究的步驟。研究的步驟是說明研究的先后進(jìn)展順序, 一般包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、階段成果階段和結(jié)題階段。每一階段都要有明確的研究?jī)?nèi)容和任務(wù), 要有階段性成果指標(biāo)。課題研究的步驟可以采用研究技術(shù)路線圖的方式呈現(xiàn)出來。

9.課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)。課題論證中需要說明研究的重點(diǎn)與難點(diǎn), 并能夠針對(duì)技術(shù)難點(diǎn)提出可供解決的思路和方法。創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的意義與價(jià)值, 也是選題的重要原則。創(chuàng)新點(diǎn)可以表現(xiàn)在多個(gè)方面, 如, 分析視角、研究方法、人群領(lǐng)域、理論貢獻(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用等。

10.參考文獻(xiàn)。撰寫課題論證是在檢索、閱讀、引用前人研究結(jié)果的基礎(chǔ)之上撰寫的, 需要在課題申報(bào)書中詳細(xì)羅列參考文獻(xiàn)。有如下注意事項(xiàng):參考文獻(xiàn)要與前文的引文一一對(duì)應(yīng), 并非將所有自己閱讀的文獻(xiàn)都羅列出來, 而是只羅列前文引用過的文獻(xiàn)資料;要注意引文質(zhì)量, 盡可能選用學(xué)術(shù)期刊上面發(fā)表的論文, 特別是SCI、SSCI、核心期刊論文;參考文獻(xiàn)的著錄格式必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

(二) 撰寫課題設(shè)計(jì)論證的常見問題

1.缺乏對(duì)核心概念的明確界定。任何研究都會(huì)有1～2個(gè)核心概念, 對(duì)核心概念進(jìn)行理論界定是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。體育教師在研究中往往忽視概念的重要性, 經(jīng)常出現(xiàn)重要概念沒有明確界定, 或是定義缺乏權(quán)威性的問題。由于核心概念界定缺失, 導(dǎo)致后續(xù)研究中的測(cè)量指標(biāo)、測(cè)量工具、問卷設(shè)計(jì)、分析評(píng)價(jià)等方面都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重問題。

2.缺乏相關(guān)的理論依據(jù)。中小學(xué)教師長(zhǎng)于實(shí)踐而短于理論, 他們問題意識(shí)明顯而理論意識(shí)薄弱。表現(xiàn)為課題論中無(wú)論選題依據(jù)還是研究設(shè)計(jì)均缺乏理論支撐, 或者根本就沒有理論, 或者只是寫了理論的名稱而沒有具體內(nèi)容, 特別是與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)聯(lián)的理論內(nèi)容。

3.文獻(xiàn)準(zhǔn)備嚴(yán)重不足。多數(shù)中小學(xué)體育教師未養(yǎng)成閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的習(xí)慣, 在課題設(shè)計(jì)論證中突出表現(xiàn)為文獻(xiàn)檢索不足、閱讀不夠、文獻(xiàn)綜述出現(xiàn)嚴(yán)重問題:綜而不述或述而不評(píng), 只是以往研究結(jié)論的簡(jiǎn)單堆砌, 并未呈現(xiàn)研究思路和主要結(jié)果;把工作現(xiàn)狀或?qū)嵺`現(xiàn)狀等同于研究現(xiàn)狀, 是工作總結(jié)而非研究綜述;引文質(zhì)量不高, 或占有資料不足, 導(dǎo)致分析出現(xiàn)偏差。

4.研究思路缺乏邏輯性。研究思路混亂表現(xiàn)在:研究?jī)?nèi)容缺乏細(xì)化, 籠統(tǒng)而模糊;研究的邏輯順序不清楚, 缺乏層次感;沒有研究技術(shù)路線圖。

5.研究方法陳述過于簡(jiǎn)單。許多課題論證中研究方法部分的表述過于簡(jiǎn)單, 只是說使用問卷調(diào)查法或訪談法, 但并沒有詳細(xì)說明使用什么問卷, 樣本如何獲取, 訪談哪些人, 訪談什么內(nèi)容等。研究方法的陳述需要詳細(xì)具體, 切忌籠統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)法需要詳細(xì)說明自變量、因變量、實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)步驟、測(cè)量工具名稱、被試取樣方式、無(wú)關(guān)變量控制方法。問卷調(diào)查法需要說明問卷來源、測(cè)量工具名稱、問卷的信度和效度檢驗(yàn)方式、抽樣方式、樣本容量與分布等。訪談法則說明訪談對(duì)象、訪談主要內(nèi)容、訪談結(jié)果處理方式等。

二、撰寫科研課題申報(bào)書, 不可忽視的其他注意事項(xiàng)

(一) 務(wù)必重視前期研究基礎(chǔ)

項(xiàng)目前期研究基礎(chǔ)在課題申報(bào)評(píng)審中的重要程度僅次于設(shè)計(jì)論證, 是評(píng)審專家們非常關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.課題申報(bào)并非臨時(shí)抱佛腳的倉(cāng)促行為, 而是長(zhǎng)期積累準(zhǔn)備的過程。體育教師需要盡早明確并穩(wěn)定在1～2個(gè)研究方向做持續(xù)探索, 積累系列研究成果, 包括論文、研究報(bào)告、教材著作、影像視頻、教學(xué)課例等。因此, 在申報(bào)選題時(shí), 需要考慮哪些主題是自己前期積累比較多的, 應(yīng)盡量避免選擇前期積累較少的研究方向。

2.需要詳盡呈現(xiàn)課題負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)經(jīng)歷及與該課題相關(guān)的前期研究成果, 包括科研課題、期刊論文、會(huì)議論文、學(xué)位論文、專著譯著等。前期研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)可以采用注明文獻(xiàn)被引頻次、下載頻次、獲獎(jiǎng)情況等方式, 表明該課題已經(jīng)具備較為扎實(shí)的研究基礎(chǔ), 以期向評(píng)審專家證明課題負(fù)責(zé)人和成員有學(xué)術(shù)研究能力確保課題的順利完成。

(二) 合理搭建課題研究團(tuán)隊(duì)

教育類項(xiàng)目經(jīng)常需要團(tuán)隊(duì)共同完成, 研究團(tuán)隊(duì)人員結(jié)構(gòu) (年齡、職稱、協(xié)同單位、研究領(lǐng)域、研究基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)與能力) 的合理性, 甚至關(guān)系到課題審批和研究活動(dòng)的成敗。因此, 申報(bào)人必須要考慮研究團(tuán)隊(duì)的合理建構(gòu), 盡量做到3個(gè)結(jié)構(gòu)合理:一是, 年齡結(jié)構(gòu)合理, 老、中、青三結(jié)合, 搭建研究梯隊(duì)。二是, 專業(yè)結(jié)構(gòu)合理, 盡量避免全部為體育教育單一專業(yè)。如, 某體育教師擬申報(bào)體育鍛煉心理效益方面的課題, 其優(yōu)勢(shì)是具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源, 但相對(duì)缺乏心理學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn), 可以在團(tuán)隊(duì)中增加具有心理學(xué)專業(yè)背景的研究成員。如此, 可增加課題評(píng)審者對(duì)該項(xiàng)目順利完成的信任。三是, 協(xié)同單位結(jié)構(gòu)合理, 盡量避免團(tuán)隊(duì)成員均來自于同一個(gè)體育教研組, 可以選擇學(xué)校相關(guān)部門、其他中小學(xué)、高等院校的人員加入到研究團(tuán)隊(duì)之中。

(三) 規(guī)劃研究預(yù)期結(jié)果

研究課題有經(jīng)費(fèi)支持就會(huì)有業(yè)績(jī)考核, 需要在立項(xiàng)申報(bào)書中說明在后期結(jié)項(xiàng)時(shí)的考核指標(biāo), 即預(yù)期研究成果, 包括預(yù)期完成時(shí)間、成果名稱、成果形式、負(fù)責(zé)人。通常在級(jí)別較高的課題申報(bào)書中都會(huì)注明預(yù)期研究成果的最低指標(biāo)。如, 全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目要求是出版學(xué)術(shù)專著1部, 并且在CSSCI上發(fā)表3篇系列論文。

研究預(yù)期結(jié)果要盡可能詳細(xì), 可以采用列表方式清晰呈現(xiàn)。如果課題時(shí)間周期較長(zhǎng), 可以考慮設(shè)計(jì)階段性成果。教育研究成果可以有研究論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、專著、教材、教具和教學(xué)儀器、教學(xué)軟件 (包括音像制品, 計(jì)算機(jī)軟件) 、影像資料 (含課件) 、典型的教案、教具學(xué)具、學(xué)生作品等[1]。

(四) 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料

篇10

關(guān)鍵詞：信息資源；特色數(shù)據(jù)庫(kù)；元數(shù)據(jù)；基本原則

引言

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速進(jìn)步，大大加快了信息資源的傳播速度；加上層出不窮的社會(huì)科研成果，有用的知識(shí)信息量急劇增長(zhǎng)，使得人們?nèi)绾瓮ㄟ^Internet快速準(zhǔn)確的獲取所需信息已逐漸成為大家關(guān)注的問題。作為重要的知識(shí)信息集散地，圖書館長(zhǎng)期以來扮演著信息服務(wù)的前沿陣地的角色。但是事實(shí)是，圖書館根本不可能將所有的出版物收集起來供用戶查閱，而且不同用戶對(duì)信息資源的需求也不限于單一資源，而是希望對(duì)國(guó)內(nèi)外各學(xué)科科學(xué)新動(dòng)向、新成果、新發(fā)展有較為全面的了解，希望能了解一些市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)供求的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息等。因此，圖書館就必須立足自身實(shí)際、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，完成數(shù)字化圖書館的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的整合。而信息資源的有效整合的基礎(chǔ)就是元數(shù)據(jù)的建立。

1 元數(shù)據(jù)的基本概念

元數(shù)據(jù)（metadata）又稱為數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)（data about data）或?qū)ζ渌畔⑦M(jìn)行描述的信息 （information that describes other information），其作用類似于圖書館中數(shù)目卡片。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息資源的快速膨脹給我們帶來了諸多難題，而元數(shù)據(jù)則是解決這類難題的關(guān)鍵所在。元數(shù)據(jù)能幫助解決的問題主要有以下三個(gè)方面：1）有效組織和存儲(chǔ)不勝枚數(shù)的信息資源，以解決目前URL方式無(wú)法滿足需求的問題；2）作為一種信息檢索方式，幫助人們?cè)诤棋男畔⒑Ｑ笾锌焖贉?zhǔn)確的完成有效信息的檢索。目前主流的信息檢索方法是搜索引擎，但其帶來了龐大的無(wú)效信息量，給人們的信息檢索造成困擾；3）有效管理巨量的信息資源。為適應(yīng)如今信息量劇增、瞬息萬(wàn)變的世界，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充和更新已知的信息，所以要加強(qiáng)專家系統(tǒng)、智能與數(shù)據(jù)挖掘等新支持系統(tǒng)的研發(fā)。因此，元數(shù)據(jù)主要的功用就是對(duì)現(xiàn)有信息資源的有效描述、檢索、并對(duì)原有信息進(jìn)行維護(hù)、更新和補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效管理和共享。

然而到現(xiàn)為止，元數(shù)據(jù)仍不存在統(tǒng)一的格式和標(biāo)準(zhǔn)屬性，反而具有非常靈活的形式。不同領(lǐng)域的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)也往往不同，如地理空間領(lǐng)域所用的是DGM，音樂資料領(lǐng)域所用的是sMDL，而檔案領(lǐng)域應(yīng)用的卻是EAD等等。此外，不同的組織所制定的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的偏重點(diǎn)也往往有所差異，如MFC、CDF、RDF及Dublin Core（都柏林核心元數(shù)據(jù)）等，其中影響力最大的當(dāng)屬Dublin Core，其已經(jīng)逐漸發(fā)展成一種通用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。且近些年來，我國(guó)相關(guān)部門已經(jīng)根據(jù)Dublin Core制定出了相應(yīng)的中文元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，如會(huì)議論文、期刊論文（期刊單篇）、電子圖書、拓片及音頻等元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)。常見的國(guó)內(nèi)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)有CALIS元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際科技部元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)兩種。

2 特色數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)特點(diǎn)

在高度信息化的現(xiàn)代社會(huì)，元數(shù)據(jù)的使用范圍越來越廣，特別是特色數(shù)據(jù)庫(kù)更加具有針對(duì)性，我們必須對(duì)其特點(diǎn)做深入的了解，才能更好地對(duì)它加以利用。經(jīng)過仔細(xì)研究，能夠歸納出以下特點(diǎn)：

1）由于元數(shù)據(jù)的本質(zhì)功能是對(duì)對(duì)象數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，特色元數(shù)據(jù)同理，它的本質(zhì)特點(diǎn)就是描述性，主要利用一些約定俗成的為大眾接受的規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述；

2）特色數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)具有復(fù)雜性，因?yàn)樘厣珨?shù)據(jù)庫(kù)不同于維普、CNKI等這樣的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，它包含的資源多種多樣，包括期刊單篇、圖書、會(huì)議論文甚至是音頻、視頻等內(nèi)容，另外，特色數(shù)據(jù)庫(kù)里面的數(shù)據(jù)除了以一次文獻(xiàn)，可能還有綜述、摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容，要對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)建立元數(shù)據(jù)，就必須考慮特色數(shù)據(jù)庫(kù)的各方面的內(nèi)容，元數(shù)據(jù)的檢索也要涵蓋各方面的內(nèi)容，相對(duì)來說較為復(fù)雜；

3）特色數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)某些字段的定義難免不夠標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樘厣珨?shù)據(jù)庫(kù)中的資源類型繁多 ，部分不在相同資源類型中的相似內(nèi)容很有可能在相同的字段中定義，比如時(shí)間，圖書的出版時(shí)間可能會(huì)和會(huì)議舉辦的時(shí)間共同歸納在數(shù)據(jù)庫(kù)的“時(shí)間”的字段當(dāng)中，再如，不同文獻(xiàn)類型中的頁(yè)碼都可能歸納在數(shù)據(jù)庫(kù)的“頁(yè)碼”字段；

4）部分滿足現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的必備元素在特色數(shù)據(jù)庫(kù)中沒有被準(zhǔn)確定位，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建立初期，相比于數(shù)據(jù)的完整性與可交換性以及字段定義方面來說，著錄者對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用和功能更為重視，這樣厚此薄彼的做法直接導(dǎo)致了部分重要字段的丟失，比如審校時(shí)間、審校員等管理類型的元數(shù)據(jù)以及統(tǒng)一資源標(biāo)識(shí)符（簡(jiǎn)稱URI）、資源類型等描述型的元數(shù)據(jù)；

5）特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)中的某些字段內(nèi)容未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，雖然元數(shù)據(jù)已經(jīng)有了很長(zhǎng)的發(fā)展歷程，但在近幾年才被引入到國(guó)內(nèi)，大部分高校在建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)候它還未被引進(jìn)，因而過去對(duì)其概念的提出并不標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致各個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)中的字段定義各行其是，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這些在早期被定義的字段內(nèi)容取法與現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)相契合，例如某一期刊中的年卷期被歸納在一個(gè)字段中。

3 特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)建立時(shí)應(yīng)注意的問題

3.1元數(shù)據(jù)的描述深度

所謂元數(shù)據(jù)的描述深度，就是元數(shù)據(jù)解釋對(duì)象的程度的高低，通俗一點(diǎn)來說，就是元數(shù)據(jù)在定義時(shí)的使用數(shù)量。在描述對(duì)象時(shí)，一定要掌握好度，若描述的程度太高，就會(huì)增加輸入難度；反之，則會(huì)導(dǎo)致描述對(duì)象數(shù)據(jù)不完整、對(duì)象數(shù)據(jù)反應(yīng)不精確等問題。相對(duì)于商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)而言，特色數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)元數(shù)據(jù)的描述程度更高，它的元數(shù)據(jù)，還包括一些對(duì)象數(shù)據(jù)的輸入都要求當(dāng)?shù)芈毠ね瓿桑?，如果將元?shù)據(jù)定義太廣的話，就會(huì)成倍增加工作人員的工作量。

對(duì)于元數(shù)據(jù)的要求，讀者和著錄方的要求有明顯的差距。元數(shù)據(jù)建立的初衷只是使數(shù)據(jù)更加標(biāo)準(zhǔn)化，方面對(duì)數(shù)據(jù)的檢索、管理等，如果僅僅滿足于這一要求，那么只需要將主要責(zé)任者、正題名、主題等一些重要的元數(shù)據(jù)進(jìn)行定義便可。但是，使用數(shù)據(jù)的主要對(duì)象是讀者，為了使閱讀更加方便，能從更全面的途徑檢索、獲取信息，受眾群對(duì)元數(shù)據(jù)的著錄提出了更高的要求，他們希望著錄的元數(shù)據(jù)更多更全。面對(duì)數(shù)據(jù)加工和信息服務(wù)之間的矛盾，在建立元數(shù)據(jù)之前應(yīng)當(dāng)盡可能地尋求兩者之間的平衡點(diǎn)，以求達(dá)到最好的效果。

3.2建立非一次文獻(xiàn)元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)有元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍十分有限，主要是如期刊單篇、圖書、會(huì)議論文等的基礎(chǔ)文獻(xiàn)資料，特色數(shù)據(jù)庫(kù)解決了這一問題，它不僅囊括了基礎(chǔ)文獻(xiàn)資源，還包括一些非一次文獻(xiàn)，如文摘等。因此，為了避免建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)趯?duì)文摘等非一次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)著錄元數(shù)據(jù)之前，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮以下問題：是建立基礎(chǔ)文獻(xiàn)的元數(shù)據(jù)庫(kù)，還是建立文摘的數(shù)據(jù)庫(kù)？由于兩者之間存在很大的差異，所以在工作之前應(yīng)當(dāng)搞定這一問題。比如作者，若以文摘為依據(jù)，元數(shù)據(jù)應(yīng)為文摘員，反之，則為作者；再比如著作時(shí)間，以文摘為依據(jù)，元數(shù)據(jù)應(yīng)為文摘?jiǎng)?chuàng)作時(shí)間，反之，則為原文創(chuàng)作時(shí)間。就個(gè)人而言，在為文摘數(shù)據(jù)庫(kù)建立元數(shù)據(jù)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以基礎(chǔ)文獻(xiàn)為依據(jù)，原因有二：1）在文摘數(shù)據(jù)庫(kù)中有很多像“文摘員”這樣的特殊字段完全能夠從元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中擴(kuò)展定義；2）文摘始終來源于文獻(xiàn)，它只是對(duì)基礎(chǔ)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的描述。如果在建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)將文摘作為主要依據(jù)，就難以對(duì)基礎(chǔ)文獻(xiàn)進(jìn)行有效描述，如創(chuàng)作時(shí)間、作者等重要信息，這將對(duì)作者正確理解文獻(xiàn)信息造成障礙。

3.3資源整合模式的運(yùn)用

資源整合的模式對(duì)于元數(shù)據(jù)的建立十分重要，它能夠指明元數(shù)據(jù)的建立方向?，F(xiàn)有的資源整合模式主要有兩種：網(wǎng)絡(luò)模式和獨(dú)立模式。雖然這兩種模式能實(shí)現(xiàn)一部分相同的功能，比如跨數(shù)據(jù)、平臺(tái)的一站式檢索功能，但兩者之間還存在著較大的差別。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行資源整合，不會(huì)過多考慮文獻(xiàn)所屬的數(shù)據(jù)庫(kù)，而主要考慮數(shù)據(jù)資源的類型，根據(jù)資源屬性建立各自的數(shù)據(jù)庫(kù)；如果運(yùn)用獨(dú)立模式的資源整合模式，就不用考慮資源類型，而按具體標(biāo)準(zhǔn)建立相應(yīng)地元數(shù)據(jù)庫(kù)。相比之下，網(wǎng)絡(luò)模式的資源整合方式更加適用于元數(shù)據(jù)的建立，主要原因有三：1）獨(dú)立模式下的數(shù)據(jù)庫(kù)均有它們的元數(shù)據(jù)庫(kù)，當(dāng)數(shù)據(jù)庫(kù)達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，元數(shù)據(jù)也會(huì)變得十分龐大，這樣不僅不利于數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，還會(huì)增加檢索的時(shí)間，而采用網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行資源整合，就會(huì)有基本固定的元數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量；2）由于不同數(shù)據(jù)庫(kù)之間也存在著相同的資源類型，如期刊單篇同時(shí)存在于特色庫(kù)和CNKI 中，獨(dú)立模式的資源整合方式會(huì)增加各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的元數(shù)據(jù)，這樣不僅使元數(shù)據(jù)的定義太過隨意，還增加了職員的工作量；3）由于元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)需要依據(jù)相關(guān)的資源類型來建立，所以采用網(wǎng)絡(luò)模式的資源整合方式更加合理。

4 特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)建立的基本原則

作為描述數(shù)據(jù)的特殊數(shù)據(jù)，元數(shù)據(jù)建立的目的就是便于特色資源的檢索和存取。通過對(duì)特色資源的運(yùn)行方式、功能特點(diǎn)和系統(tǒng)的總體運(yùn)行性能進(jìn)行統(tǒng)一的描述和規(guī)定，元數(shù)據(jù)的建立將特色資源進(jìn)行標(biāo)引以方便廣大用戶的檢索與使用。但是，目前首先要進(jìn)行考慮的特色資源的共享問題，因此，特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)的建立應(yīng)遵循以下原則：

4.1準(zhǔn)確性原則

按照元數(shù)據(jù)的定義，其目的是為了完成對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容的描述。因此，準(zhǔn)確無(wú)誤的元數(shù)據(jù)標(biāo)引是實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)的前提。具體而言，就是要求元數(shù)據(jù)建立不僅能準(zhǔn)確的描述信息資源，還能保證使用的相關(guān)術(shù)語(yǔ)、元素定義等概念清晰，不存在模棱兩可的情況，且不使用那些易于發(fā)生歧義的元數(shù)據(jù)。換句話說，元數(shù)據(jù)建立時(shí)不但要將著錄標(biāo)準(zhǔn)、傳輸語(yǔ)言等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，還要對(duì)元素的設(shè)置、標(biāo)記語(yǔ)言及著錄的原則進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定。只有實(shí)現(xiàn)這樣的元數(shù)據(jù)標(biāo)引，所建特色數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索質(zhì)量和檢索效率才能達(dá)到最好的效果。

4.2標(biāo)準(zhǔn)化原則

在特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)有效進(jìn)行信息標(biāo)引和資源共建共享的主要因素。但目前而言，元數(shù)據(jù)建立的標(biāo)準(zhǔn)尚存在很多問題。雖然像都柏林核心元素集等流的元數(shù)據(jù)建立已經(jīng)有了統(tǒng)一的通用的標(biāo)準(zhǔn)，但是全國(guó)各地仍然難以在資源的共建共享上取得統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際操作中仍各行其是，同時(shí)在元數(shù)據(jù)的標(biāo)引上也難以達(dá)成一致。即使是對(duì)相同元素進(jìn)行元數(shù)據(jù)的著錄時(shí)，差異往往也會(huì)很大。例如，最初像都柏林核心元素集只規(guī)定有15種核心集元素，以達(dá)到規(guī)范、簡(jiǎn)化元數(shù)據(jù)的標(biāo)引過程。但是具體到各地圖書館后，很多圖書館在此基礎(chǔ)上盲目擴(kuò)充，使得該數(shù)據(jù)集日益復(fù)雜化，越來越難以實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化了。元數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵廣泛，既包括元素著錄時(shí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、進(jìn)行相同類型的數(shù)字化信息資源的著錄時(shí)所用元數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性，還包括元數(shù)據(jù)建立時(shí)采用的編碼語(yǔ)言的統(tǒng)一化等方面。

4.3互操作性原則

當(dāng)不同的組織和管理且相關(guān)技術(shù)規(guī)范不完全相同，應(yīng)該給用戶提供統(tǒng)一的檢索界面，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的一致，這就是元數(shù)據(jù)的互操作性原則。由于組織信息進(jìn)行特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立時(shí)，各地圖書館所采用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)難免會(huì)有出入，且學(xué)科和內(nèi)容也有較大差別，數(shù)據(jù)庫(kù)建成后又要求實(shí)現(xiàn)資源的共享，故應(yīng)該遵循元數(shù)據(jù)建立的互操作性原則，以滿足客戶需求，實(shí)現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。

4.4編碼語(yǔ)言的統(tǒng)一性原則

實(shí)現(xiàn)對(duì)元數(shù)據(jù)的元素與結(jié)構(gòu)的描述和定義的語(yǔ)法規(guī)則和具體語(yǔ)義就是元數(shù)據(jù)的編碼語(yǔ)言。就目前而言，元數(shù)據(jù)建立時(shí)使用的編碼語(yǔ)言有很多種，具體包括超文本標(biāo)記語(yǔ)言（Hypertext Markup Language，HTML）、標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語(yǔ)言（Standard General Markup Language，SGML）及可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言（Extensible Markup Language，XML）這三種。有的元數(shù)據(jù)對(duì)使用何種編碼語(yǔ)言有著明確的規(guī)定，如美國(guó)聯(lián)邦聯(lián)邦地理數(shù)據(jù)委員會(huì)、TE1和EAD都只使用SGML語(yǔ)言。有的元數(shù)據(jù)在這方面又沒有相關(guān)的規(guī)定，如DC數(shù)據(jù)，既有使用XML的，也有使用HTML的?？紤]到資源的共享和數(shù)據(jù)交換，元數(shù)據(jù)作為傳遞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)所能理解的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和信息，其元素結(jié)構(gòu)和組織方式必須要能被計(jì)算機(jī)理解。但是由于元數(shù)據(jù)有著不甚規(guī)范的編碼語(yǔ)言，造成了元數(shù)據(jù)的格式記錄和編碼規(guī)則不統(tǒng)一，這樣的元數(shù)據(jù)建立的特色數(shù)據(jù)庫(kù)就難以實(shí)現(xiàn)資源的共享和數(shù)據(jù)的管理。因此，采用規(guī)范、統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)編碼語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)信息資源的準(zhǔn)確描述和資源共享的必然選擇。

4.5專用性和通用性原則

元數(shù)據(jù)建立的專用性指的是某種元數(shù)據(jù)的建立只能完成一種特定信息資源的描述。而元數(shù)據(jù)的通用性原則指的是某種元數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)多種信息資源的描述。元數(shù)據(jù)的專用性適用于對(duì)某特定信息資源實(shí)現(xiàn)很好的描述，但難以對(duì)其他信息資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋觯欢獢?shù)據(jù)的通用性原則能實(shí)現(xiàn)對(duì)多種信息資源的有效描述，卻對(duì)特定信息資源缺乏足夠的描述力度。盡管特色數(shù)據(jù)庫(kù)本身是一種專指的數(shù)據(jù)庫(kù)，但是作為優(yōu)秀的特色資源庫(kù)，其專指的應(yīng)該是學(xué)科，但是該學(xué)科所覆蓋的內(nèi)容是可以很廣泛的。因此，為實(shí)現(xiàn)眾多信息資源的有效整合和優(yōu)秀的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，在進(jìn)行元數(shù)據(jù)建立時(shí)應(yīng)兼顧元數(shù)據(jù)建立的專用性和通用性，在兩者間找到平衡，達(dá)到更好的效果。

5 結(jié)束語(yǔ)

元數(shù)據(jù)的建立是建設(shè)圖書館特色數(shù)據(jù)庫(kù)、有效整合和管理信息資源的基礎(chǔ)，本文對(duì)元數(shù)據(jù)的基本概念和特點(diǎn)作了較為詳細(xì)的闡述，其次針對(duì)元數(shù)據(jù)的建立過程中應(yīng)注意的諸多問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，最后提出了元數(shù)據(jù)建立的基本原則。

參考文獻(xiàn)

[1]李凌杰.特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中的元數(shù)據(jù)質(zhì)量控制研究[J].圖書情報(bào)工作，2010（05）43-46.

[2]袁小一，蘇智星.淺談特色數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)的建立[J].晉圖學(xué)刊，2005（05）28-30+35.

[3]陰小建.基于XML的特色數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)研究[D].山東師范大學(xué)，2010.