導語：如何才能寫好一篇向快樂出發(fā)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“滴滴滴”暑期快樂大巴開動啦！卸下沉重的書包，擺脫考試的煩惱。一起乘上這大巴，向快樂出發(fā)吧！

大戰(zhàn)西瓜

炎炎夏日，西瓜成了我的最愛。這個夏天，我可沒白過，天天都在“大戰(zhàn)西瓜”。“咔??lsquo;西瓜被我手中的刀一分為二，我的嘴角露出邪惡的笑“嘿嘿，這西瓜一定好吃。”語音剛落，就忍不住抄起一把勺子，向著可愛誘人的西瓜進攻！伴隨著一陣唏唏噓噓的聲音，這半個西瓜的二分之一已被我消滅干凈。“完了，爸媽還一口沒嘗呢！算了，反正已經(jīng)吃了，不如吃個痛快，而且，這個西瓜如此美味，不吃白不吃！”于是，我繼續(xù)投身于吃西瓜的事業(yè)中。不知不覺，西瓜一被全軍覆沒。

瘋狂K歌

“你存在，我深深的腦海里，我的夢里，我的心里，我的歌聲里——”聽，這是我和我姐在房間里K歌呢！看來剛才的裝睡真起作用，逃過了老媽的法眼，才得到現(xiàn)在K歌的機會啊！我和我姐忘我的陶醉于歌唱中，一首一首的吼著，撕心裂肺的吼著。“機會難得啊，可得好好把握，再唱一首，就一首。”我對著正要關手機的姐姐央求道。“好吧，就一首。”姐姐用著可憐我這個小妹妹的語氣說道。也許是咱們的聲音太大，把老媽給招來了。“干什么呢？深更半夜的，睡覺！”媽媽下了一道圣旨。我和姐姐早已偷笑著，閉上眼睛，裝作什么事也沒發(fā)生，不過這次可不是裝睡。

極速溜冰

自從粘上了溜冰鞋，我就一發(fā)不可收拾，深深地愛上了溜冰，一發(fā)不可收拾了。“姐姐，我蹲著，你們拉著我溜，怎么樣？是不是感覺很不錯？”看著姐姐們那樣溜冰，我也躍躍欲試。“切，就你這菜鳥，還很不錯？待會兒骨折了都不知道咋回事！”姐姐又開始貶低我了。“哼，我就不信邪了，沖你這話，我也一定要試一試！”姐姐這次無話可說了。姐姐們拉著我，開始在廣場打圈。突然，兩個姐姐加快速度，拉著我一陣猛滑。怪不得她們剛才對著陰險的笑了幾下。不過，一切盡在我的掌控之中，想害我摔跤，門兒的沒有。正好，在這極速溜冰的過程中，我可以毫不費力的享受這縷縷清風。呼，真涼快啊！

篇2

走進十二月，預示著一個學期即將結束，新年就要到來，我們將以人文快樂為主題，讓每一位少先隊員在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望……

活動一：快樂新年，我來畫（參加年級：一、二年級）

用手中的畫筆，記錄下腦海中最快樂、最感動、最難忘的瞬間，也可畫出對明天生活的憧憬與希望，也可用繪畫日記的方式畫出對班級、學校的美好祝愿……比比看，誰筆下生花、誰能讓人怦然心動，期待你的佳作。

活動二：自制賀卡溫暖2011（參加年級：三、四年級）

每人親手制作溫情賀卡，送給自己的父母、任課老師，說出真心祝福，作為新年禮物，將溫暖灑向父母的心田，灑滿我們的校園。

活動三：優(yōu)秀春聯(lián)展評（參加年級：五、六年級）

春聯(lián)，俗稱門對子、春節(jié)對聯(lián)。過年時，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。今年，我們學校的18戶大家庭也將掛起大紅的春聯(lián)。比一比，誰的春聯(lián)最有創(chuàng)意，誰的書法最有氣派。

【參加對象】全體學生

【管理人員分工】

【活動須知】

1、所有現(xiàn)場所需材料、工具均自備。

2、民主評分方式：每位師生都將發(fā)到小貼紙一枚，評選時，請貼在自己認為最優(yōu)秀的作品上，最后以每幅作品上的貼紙數(shù)量多少定獎次。（小貼紙由學校統(tǒng)一發(fā)放）

3、活動結束每班上交活動照片3張、獲獎名單一份，請以電子郵件形式發(fā)到大隊部。

篇3

摘要：快樂的感受是更好學習的情感基礎，初中思想品德課教學中必須調動各方面的資源，為學生創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境。以興趣促進樂學，從而提高學習效率，達到預期的教學目的。

關鍵詞：快樂課堂 資源準備 構建方式 教師素質

快樂教學已成為當代教育界探討最熱門的課題，本人從事初中思想品德課教學多年，欲就新課標實施中的一些經(jīng)驗，，談談對思想品德教學中的一點看法。

一、營造快樂課堂的資源準備

1、建立平等、民主、健康的師生關系

這是品德課堂中實施快樂教學的基礎。教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的教學觀念，放下架子，不要害怕學生“造反”，來挑戰(zhàn)你的權威，讓學生知道三人行必有我?guī)煟蠋熞灿胁蝗鐚W生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨到的見解可以大膽地在課堂上提出來，總而言之，師生間平等了，課堂教學才有可能快樂起來。

2、搜集充分的快樂素材

這是思想品德課快樂教學的必備條件?？鞓方虒W離不開快樂的素材，不要等到上課時才臨時抱佛腳去瞎掰一些。每天都要上課，那如何去搜集這么多快樂素材呢？其實搜集的途徑有很多，比如留意生活或社會上一些活生生的例子；多看一些書籍、報紙和雜志；上網(wǎng)瀏覽相關資料；聽電視廣播等。但有一點必須做的是，就是要把書籍到的信息及時記錄，并進行適當?shù)暮Y選和處理。

二、構建快樂課堂的若干方式

1、創(chuàng)設快樂的教學情境

這是進行快樂教學的基本方法，新課標明確指出，教師的任務就是創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，誘導學生加入到豐富多彩的課堂教學活動中去，這樣才能讓學生親身體驗并獲得做人的道理，真正使學生在知識、情感、能力等方面得到全面發(fā)展。

如：上八年級思想品德“生命健康權”時，我準備礦難、食品安全等事件，從中選取一些材料，作為導學案借助多媒體教學手段讓學生看，馬上激發(fā)學生的學習興趣并投入到本課焦點話題“生命、健康”的討論上來，那種討論的激烈程度真是無法形容，最后我根據(jù)教材需要進行分析、總結歸納。這樣不但活躍了課堂，而且也增加了學生的信息容量，更重要的是能培養(yǎng)了學生分析教材的能力。所以教學過程中我盡最大量的體現(xiàn)以學生為本的新的教學理念，引導學生主動參與，勇于探索。

2、列舉快樂的教學案例

品德課中的許多知識點需要教師舉例說明，才能讓學生理解，往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極的思考，因此教師在教學的過程當中，在不影響教學內(nèi)容的情況下，選取有趣而發(fā)人深省的案例就顯得尤為重要。

例如，在講到人教版上冊第十課《誠信做人到永遠》這一課時，我選用童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因撒謊而鼻子變長的搞笑案例，從而引發(fā)學生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。

3、給予激勵性評價，讓學生體驗成功的“快樂”，從而增強學習的濃厚興趣

創(chuàng)新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創(chuàng)精神。在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力、有潛力、有獨創(chuàng)性，從而使學習興趣得到加強，激起深入學習的強烈愿望。

三、快樂課堂的構建對教師素質的要求

“快樂”教學要求思想品德課教師具備以下條件。⑴要求教師具備較強的課堂教學組織能力。教師是課堂教學活動的主導者，一堂課的教學質量如何，主要取決于教師的課堂組織能力。老師在課堂教學組織中引導不好，會導致“快樂”演變成混亂，而無法把持住課堂，結果 “百花齊放”的課堂基本思路沒有按照預先設計的思路走，出現(xiàn)教學失控。所以，進行快樂教學還要求教師必須具備較強的課堂組織能力。⑵要求教師課前進行充分備課、充分預測、充分研究、教學所要用的素材準備充足。⑶要求教師富有個人魅力，如知識淵博、富有感染力、親和力、恰如其分的幽默和較強的責任心。

在思想品德課的快樂教學中，必須注意以下問題：⑴切記把握好“快樂”教學的適度，如果“快樂”無度，結果絕對導致教學失控。⑵注意“快樂”素材的適用性。“快樂”教學以快樂為載體來達到學習知識的目的，“快樂”只是為了激發(fā)學生學習的動機。⑶注意“快樂”后的引導，防止學生樂不思學。

總之，教師要全力挖掘教學中的“快樂”因素，讓學生在樂中收到事半功倍的效果。實踐證明幽默風趣的老師很容易得到學生的認可和尊重；充滿歡聲笑語的課堂更能激起學生的求知欲望和保護學生的創(chuàng)造力。師在樂中教，生在樂中學，讓學生在輕松中學到知識；在不知不覺中養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀和是非觀。

參考文獻：

篇4

2. 約二三志同道合的朋友，遠離城市的喧囂，去領略自然的美景;攜一家老小，看外面的世界，享家庭溫馨其樂融融。幸福不斷!

3. 你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長系。

4. 帶上快樂，向開心谷進發(fā);帶上美好，向幸福島挺進;帶上吉祥，向好運?？繑n;帶上愜意，向輕松峽穿越。愿你玩的開心，心情好好!

5. 我們一直在旅行，一直在等待某個人可以成為我們旅途的伴侶，陪我們走過一段別人無法替代的記憶。在那里，有我們特有的記憶，親情之憶、友誼之花、愛情之樹、以及遺憾之淚!

6. 風兒吹，鳥兒叫，壓抑的心靈在放松。車在行，人在笑，美好的生活在歡叫。一路走，一路跳，旅游的感覺真奇妙。旅游日，快來到，祝君游山玩水歌有調。

7. 心愿是風，快樂是帆，祝福是船，心愿的風吹著快樂的帆，載著祝福的船，輕輕駛向你的港灣：祝你平安出行，旅游快樂。

8. 霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是長鴻用歌聲編織的故鄉(xiāng)。愿你在此次旅游中，收獲滿滿。

9. 游山玩水，逍遙入心境，快樂隨行，賞花賞景，自在入心田，愉悅同行，泛舟垂釣，悠然入心房，歡樂不斷，中國旅游日，愿你走進自然，快樂出發(fā)!

10. 遨游大海，體會波瀾壯闊;攀登高山，領略風景萬千;泛舟西湖，感受詩情畫意;馳騁草原，感受遼闊莽原;漫步碧草溪邊，觸摸自然情懷。世界旅游日，打點行囊，快樂出發(fā)吧。

11. 讓陽光送去美好的期待，讓春風送去我深深的祝愿，讓白云和藍天永遠點綴你的生活，讓白鴿將祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐車順利啊。

12. 奇葩異卉讓人愛不釋手，小橋曲徑使人留戀往返，山清水秀讓人美不勝收，險峰峻嶺使人望而生畏。世界旅游日，領略自然畫卷風光，增長見識開拓視野。

13. 帶點笑容，帶點空閑，帶著美好心情，到外面轉轉。爬爬高山，走走河岸，沿著快樂道路，去四處看看。世界旅游日，放下負擔，背起行囊，愿你一路順暢!

14. 留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

15. 何不邀約你異國的伙伴，一起回來看看，故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開。

16. 路在腳下，夢在心中，背起行囊大步前行。離開熙熙攘攘的都市，去尋找夢中自由的原野;不要條條框框的束縛，讓輕松伴你而行;不要單調無聊的生活，一路美麗的風景會讓你心動。

17. 傾聽溪流叮咚的樂音，那是快樂;駐足白云飄逸的身影，那是愜意;細賞落日柔和的余暉，那是從容;品味天空浩淼的胸懷，那是包容。

18. 用嶄新的微笑祝福春天祝福每一個嶄新的日子，我們將最美好的祝福送給每一個人。祝你外出旅行快樂。出入平安啊。

19. 百花盛開，空氣芳香，聽說你在學習和工作之余要出去呼吸一下春天的氣息，祝愿你旅游快樂，增長見識啊。

20. 盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

21. 一身休閑裝，一頂旅行帽，一雙運動鞋，一份好心情，一片好風光，一次真體驗，一種好閱歷，來一次美麗的旅行吧，帶上夢想，快樂出發(fā)。

22. 趕快上路吧，不要有一天我們在對方的葬禮上說，要是當時去了就好了。

23. 當你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬;我好難過卻不肯說出口。

24. 在山間釋放自己的憂愁，將快樂盡收眼底，在海邊滌蕩自己的抑郁，讓幸福盡情咆哮，在森林里呼出自己的煩惱，將如意的氣息吸入心間，中國旅游日，朋友出發(fā)吧，愿你開心相伴，旅途愉快!

25. 風暴雨電閃雷鳴。相信你以堅實的的腳步，頑強地向成功邁進!

26. 湖光山色，讓我們對酒當歌。雨打殘荷，讓我們畫船聽雨。驟雨初歇，讓我們細說從頭。蘇堤楊柳，讓我們信步而游。世界旅游日，走出家門，天天旅游!

27. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。

28. 麗江的玉龍雪山陰晴變幻無常，奇麗多姿，從山下向上望去，雪山乍隱乍現(xiàn)，猶如猶抱琵琶半遮面的美麗女神。

29. 杏枝的沉默比秋日的別離更加漫長，風沙在云天中寫滿了拒絕寫滿了不可以。祝你身體健康，旅游快樂。

30. 窗外的世界很喧囂，聽不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可愛，外出旅游，祝你旅途愉快，多長知識啊。

31. 我們一直在旅行，一直在等待某個人可以成為我們旅途的伴侶，陪我們走過一段別人無法替代的記憶。在那里，有我們特有的記憶，親情之憶、友誼之花、愛情之樹、以及遺憾之淚!

32. 你的眉毛像春天的遠山，你的眼睛像秋天的湖水，你的櫻唇像夏天的玫瑰，你的皮膚像冬天的白雪!-沒想到，你出去旅游了一趟，就此變美了。

33. 百花盛開，空氣芳香，聽說你在學習和工作之余要出去呼吸一下春天的氣息，祝愿你旅游快樂，增長見識啊。

34. 盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

35. 放下生活煩惱，扔掉工作壓力，插上快樂翅膀，化作自由小鳥，瀟灑飛向天空，俯瞰千山萬水，遨游大千世界，盡享旅途快樂。祝你平安快樂!

36. 趕快上路吧，不要有一天我們在對方的葬禮上說，要是當時去了就好了。

37. 離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

38. 心愿是風，快樂是帆，祝福是船，心愿的風吹著快樂的帆，載著祝福的船，輕輕駛向你的港灣：祝你平安出行，旅游快樂。

39. 自然風光無限美，賞玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，綠蔭無邊香滿園。落日余暉滿桑梓，懸泉瀑布掛千尺，風光旖旎悅心目，暢快旅游樂無數(shù)。游千山萬水，賞美麗風光。

40. 離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

41. 浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

42. 皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。

43. 離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。

44. 溪水潺潺魚歡暢，林間鳥兒舞歡娛，跋山涉水人歡快，賞景賞花心歡喜，泛舟湖上共歡悅，中國旅游日，愿你歡樂出行，快樂出發(fā)，旅途愉快!

45. 名山大川腳下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟蕩悠悠。東南西北地域廣，任你逍遙任你游。世界旅游日，帶著快樂出發(fā)，游遍千山萬水!

46. 航標燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠航的巨輪，平安駛進彼岸的港口。航標燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠地祝愿遠游的赤子，早早回到祖國的大地。

47、世界旅游日，帶上快樂，向開心谷進發(fā);帶上美好，向幸福島挺進;帶上吉祥，向好運?？繑n;帶上愜意，向輕松峽穿越。愿你玩的開心，心情好好!

48、我們一直在旅行，一直在等待某個人可以成為我們旅途的伴侶，陪我們走過一段別人無法替代的記憶。在那里，有我們特有的記憶，親情之憶、友誼之花、愛情之樹、以及遺憾之淚!

49、風兒吹，鳥兒叫，壓抑的心靈在放松。車在行，人在笑，美好的生活在歡叫。一路走，一路跳，旅游的感覺真奇妙。旅游日，快來到，祝君游山玩水歌有調。

50、心愿是風，快樂是帆，祝福是船，心愿的風吹著快樂的帆，載著祝福的船，輕輕駛向你的港灣：祝你平安出行，旅游快樂。

51、自然風光無限美，賞玩旅游心不累。高山掩映水涓涓，綠蔭無邊香滿園。落日余暉滿桑梓，懸泉瀑布掛千尺，風光旖旎悅心目，暢快旅游樂無數(shù)。中國旅游日，游千山萬水，賞美麗風光。

52、離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

53、路在腳下，夢在心中，背起行囊大步前行。離開熙熙攘攘的都市，去尋找夢中自由的原野;不要條條框框的束縛，讓輕松伴你而行;不要單調無聊的生活，一路美麗的風景會讓你心動。國際旅游日，你還在等什么?

54、傾聽溪流叮咚的樂音，那是快樂;駐足白云飄逸的身影，那是愜意;細賞落日柔和的余暉，那是從容;品味天空浩淼的胸懷，那是包容。世界旅游日，快樂旅游，欣賞自然，體會人生。

55、用嶄新的微笑祝福春天祝福每一個嶄新的日子，我們將最美好的祝福送給每一個人。祝你外出旅行快樂。出入平安啊。

56、百花盛開，空氣芳香，聽說你在學習和工作之余要出去呼吸一下春天的氣息，祝愿你旅游快樂，增長見識啊。

57、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

58、一身休閑裝，一頂旅行帽，一雙運動鞋，一份好心情，一片好風光，一次真體驗，一種好閱歷，中國旅游日，來一次美麗的旅行吧，帶上夢想，快樂出發(fā)。

59、趕快上路吧，不要有一天我們在對方的葬禮上說，要是當時去了就好了。

60、當你踏上月臺從此一個人走，你知道我好擔心，心中縱有千言萬語，卻只能對你深深地凝瞬;我好難過卻不肯說出口。

61、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

62、湖光山色，讓我們對酒當歌。雨打殘荷，讓我們畫船聽雨。驟雨初歇，讓我們細說從頭。蘇堤楊柳，讓我們信步而游。世界旅游日，走出家門，天天旅游!

63、路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。

64、麗江的玉龍雪山陰晴變幻無常，奇麗多姿，從山下向上望去，雪山乍隱乍現(xiàn)，猶如猶抱琵琶半遮面的美麗女神。

65、杏枝的沉默比秋日的別離更加漫長，風沙在云天中寫滿了拒絕寫滿了不可以。祝你身體健康，旅游快樂。

66、窗外的世界很喧囂，聽不到自己的心跳。外面的世界很精彩，外面的世界很可愛，外出旅游，祝你旅途愉快，多長知識啊。

67、霞光是一只蝴蝶巨大的翅膀，下面是長鴻用歌聲編織的故鄉(xiāng)。愿你在此次旅游中，收獲滿滿。

68、游山玩水，逍遙入心境，快樂隨行，賞花賞景，自在入心田，愉悅同行，泛舟垂釣，悠然入心房，歡樂不斷，中國旅游日，愿你走進自然，快樂出發(fā)!

69、遨游大海，體會波瀾壯闊;攀登高山，領略風景萬千;泛舟西湖，感受詩情畫意;馳騁草原，感受遼闊莽原;漫步碧草溪邊，觸摸自然情懷。世界旅游日，打點行囊，快樂出發(fā)吧。

70、讓陽光送去美好的期待，讓春風送去我深深的祝愿，讓白云和藍天永遠點綴你的生活，讓白鴿將祝福一次次捎到。祝愿你旅途愉快，坐車順利啊。

71、奇葩異卉讓人愛不釋手，小橋曲徑使人留戀往返，山清水秀讓人美不勝收，險峰峻嶺使人望而生畏。世界旅游日，領略自然畫卷風光，增長見識開拓視野。

72、帶點笑容，帶點空閑，帶著美好心情，到外面轉轉。爬爬高山，走走河岸，沿著快樂道路，去四處看看。世界旅游日，放下負擔，背起行囊，愿你一路順暢!

73、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

74、何不邀約你異國的伙伴，一起回來看看，故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開。

75、皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。

76、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結成珍珠，變成永久的紀念。

77、溪水潺潺魚歡暢，林間鳥兒舞歡娛，跋山涉水人歡快，賞景賞花心歡喜，泛舟湖上共歡悅，中國旅游日，愿你歡樂出行，快樂出發(fā)，旅途愉快!

78、名山大川腳下踏，大千世界眼中留。江河湖泊景色美，湖中泛舟蕩悠悠。東南西北地域廣，任你逍遙任你游。世界旅游日，帶著快樂出發(fā)，游遍千山萬水!

79、航標燈像大海的眼睛，一閃一閃，深情地祝福遠航的巨輪，平安駛進彼岸的港口。航標燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠地祝愿遠游的赤子，早早回到祖國的大地。

80、世界旅游日到了，愿你帶著快樂出發(fā)，游覽各地風光;愿你帶著幸福出發(fā)，走遍大江南北;愿你帶著心靈出發(fā)，享受自由之旅。祝旅游日快樂!

81、約二三志同道合的朋友，遠離城市的喧囂，去領略自然的美景;攜一家老小，看外面的世界，享家庭溫馨其樂融融。中國旅游日，愿你快樂出游，幸福不斷!

82、你是一架飄泊重洋的飛鷂，那箏繩卻在我心頭長系。

83、在山間釋放自己的憂愁，將快樂盡收眼底，在海邊滌蕩自己的抑郁，讓幸福盡情咆哮，在森林里呼出自己的煩惱，將如意的氣息吸入心間，中國旅游日，朋友出發(fā)吧，愿你開心相伴，旅途愉快!

84、風暴雨電閃雷鳴。相信你以堅實的的腳步，頑強地向成功邁進!

篇5

一、小學英語課概述

1、小學英語課的教學內(nèi)容

小學英語的教學內(nèi)容是對英語語言的詞匯的基本掌握，對英語日常用語的基本掌握，完成江蘇版牛津英語教育的小學生應該基本掌握英語中的基礎詞匯，并且能做基本的日常用語交流。小學英語的教學內(nèi)容是根據(jù)學生的日常生活而定的，因此十分貼近實際，適合兒童學習。

2、小學英語課的教學意義

小學英語教學的意義從小處講，是完成九年制義務教育工作的一部分，能夠為學生初高中乃至以后的學習打下基礎；從大上講，在全球化發(fā)展飛速的今天，“我是中國人不用學英語”已經(jīng)不符合生活現(xiàn)實了，掌握英語已經(jīng)成為了必要的生存技能。

二、從快樂的角度出發(fā)建設小學英語課堂的價值

1、理論價值

從快樂的角度出發(fā)建設小學英語課堂，從理論上講是對小學英語教學理論的一個突破和創(chuàng)新。雖然小學英語教育的意義已經(jīng)十分明顯，但將教育的目的鎖定在“獲得快樂”上，仍比較少見。在創(chuàng)設快樂課堂過程中所獲得的教育理論方面的總結，將是對英語教育教學理論的發(fā)展。

2、實際價值

從快樂的角度出發(fā)建設小學英語課堂，實際上是對小學教育教學目的的實踐過程，是對學生進行品格培養(yǎng)的過程，是教會學生使用創(chuàng)造力和想象力獲得快樂的過程。在這個過程中，學生不僅能夠學到知識，還能夠獲得自信和成長，對于教師的教學來說，也是一種肯定的鼓舞。

三、從快樂角度出發(fā)建設小學英語課堂的實踐

1、發(fā)展輔助教具

在英語課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)所學雖然符合實際，但在課堂上卻不能只管感受到的問題，因此，小學英語課堂上要想達到快樂學習、學以致用的目的，就需要在教具的使用上下功夫。普通的小學英語課堂使用的教具除了教材和黑板、粉筆之外，大多數(shù)學校還配備了投影儀，教師可以使用PPT進行教學，但這些教具很難將學生拉入直觀教學當中來，也不容易創(chuàng)設活躍的課堂氣氛。我在進行英語教學中開發(fā)了一些輔助教具，將單詞所表達的事物通過圖片的形式表現(xiàn)出來，如學習文具這一單元時，將“book”、“pen”、“pencil”、“ruler”等單詞通過彩色簡筆畫的形式呈現(xiàn)出來，使用這些教具創(chuàng)設一個“我在文具店買東西”的問題情境，在這個情境下進行教學，使學生通過模擬真實生活的反復演練，達到記憶的目的。

2、改變教學方法

小學英語課堂教學的教學方法改善，也能達到創(chuàng)設“快樂課堂”的目的。兒童的注意力集中時間有限，僅有15分鐘左右，因此，教師在一節(jié)課當中僅能用15分鐘以內(nèi)的時間進行重復閱讀的教學，在此之后，需要用其他的教學方法，繼續(xù)加強重復記憶的教學。互動式的教學方法很適合再次集中學生的注意力，通過游戲的方式，也很容易達到重復記憶的目的。如在學習關于animals的單詞時，wojiu將所學的動物的特點用肢體語言表達出來，如“dog”即做擬聲“汪汪汪”、“cat”即做擬聲“喵～”、“monkey”即做孫悟空動作，然后由老師說單詞，學生做動作，或者由學生說單詞，老師做動作，再將全班同學分半，一半說單詞，一半做動作。反復練習，以加強學生的記憶力。

3、師生共同享受快樂

除了發(fā)展輔助教具、創(chuàng)設游戲的課堂環(huán)境、使用師生互動式的教學方法外，教師應在課堂上給予學生獨立思考和獨立學習的空間，如和學生一起商討一個有趣的游戲、或者讓學生自己創(chuàng)設情景等。另外，教師們也應該多多思考“如何獲得快樂”，并且使自己快樂起來，這會在很大程度上感染學生，使課堂氣氛更加活躍，教學效果更加突出。

四、結語

篇6

一、快樂體育的內(nèi)涵

所謂快樂教育是指以終身體育與個性協(xié)調發(fā)展為根本出發(fā)點，從情感教學入手，以對學生進行健全的人格教育，身體教育為目標的一種體育教學思想。它把全面育人視為體育教學的出發(fā)點和歸宿，把面向終身體育視為自身目標，強調情感、興趣和能力的培養(yǎng)，這是快樂體育的核心內(nèi)容。所以，在體育教學中應將教師的“樂教”，學生的“樂學”，貫徹于教學過程的始終，讓學生在各種體育活動中享受學的樂，練的樂，苦中之樂，從而滿足學生的學習愿望，體驗運動的樂趣，深刻理解運動的意義，為終身體育打下堅實基礎。從某種意義上講，快樂體育就是“寓教于樂”，具有豐富內(nèi)涵的一種新的教學形式。

二、在體育教學中如何實施快樂體育

1.快樂體育要以學生的興趣為參照。興趣是人們力求認識某事物或從事某種活動的傾向，也是人們的動力之源。興趣對活動具有推動作用，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理因素。只要學生對所參加的體育活動有了興趣，就會把學習和鍛煉視為自身的需要，積極參加體育活動。故而在體育教學過程中必須重視、激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，在教學內(nèi)容中多安排一些學生感興趣的項目。如：體育舞蹈、健美操、藝術體操、球類、登山、滑冰等活動，在教學形式上避免死板、單調以及壓抑學生個性發(fā)展，多給學生一些選擇余地，盡量迎合學生的興趣，從而達到快樂體育的目的。

2.重視學生情感的培養(yǎng)，建立和睦的師生關系?？鞓敷w育是以滿足學生情感需要、體育需要、人格需要為基本出發(fā)點，使學生的學習動機建立在自身愿望之上。一次在體育教學中要以育人為目標，面向全體學生，從情感入手，強調樂學、助學，讓學生在活動中得到和諧的、愉快的以及成功時的情感體驗，從而形成積極向上的精神，激發(fā)參加體育活動的動機。在教學過程中教師與學生一起參與活動，親切交談，便會激起學生的積極性，從而使學生感到由衷的快樂，這就是教師用自己的情感去激發(fā)和調動學生積極性的典型做法。在教學中教師的情感對于學生的學習態(tài)度等各方面有很大的影響，教師以不同的情感從事教學活動，學生就產(chǎn)生不同的反應，從而造成不同的教學效果。沒有和諧的師生關系，就不可能有真正意義上的快樂體育。

3.教學方法應多種多樣。體育教學本身應是快樂且有吸引力的事情，教學藝術的本質就是促使學生樂于進行體育學習和鍛煉。因此，在教學過程中，主張教師樂授，且采用多樣式的教學方法，使學生樂學。如：教學中運用游戲法、比賽法、配樂法、口訣法、包彩法、影視法、開放式教學法等教學手段對學生予以引導。體育教學實施表明，教學內(nèi)容的更新，教學方法的靈活運用，容易激發(fā)學生們強烈的學習興趣，并對所學的知識和技能理解更快，印象更深，記得更牢，同時，還可以使課堂氣氛會非?；钴S，學生學習的熱情也就自然會高漲，從而達到快樂體育的教學效果的優(yōu)化和深化。

4.重視體育教學的實效性。快樂體育不僅要重視外在形式上的快樂，更應著重內(nèi)在的實效性。快樂體育教學應有近期和遠期目標。近期目標是培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)興趣，掌握鍛煉身體的方法，使體育鍛煉效果優(yōu)化。遠期目標是面向終身體育教育，使體育成為學生生活中必不可少的組成部分，伴隨終身。在快樂體育教法的選擇和運用上要采取靈活多樣且不是實效的方法，培養(yǎng)學生掌握知識的能力，增強體力、智力、以及適應心理發(fā)展的能力。既要有實現(xiàn)近期目標化的學習，明其理，知其行，實現(xiàn)預期的效果

5.創(chuàng)造性與教學之中。在以往的教學活動中，首先是教師為學生確立一個達到一定標準的目標，然后再考慮應用什么樣的方法來達到，這種教學方法忽視了學生的能力基礎和學生的自身能動性?？鞓敷w育特別強調充分發(fā)揮學生的現(xiàn)有能力。因此，快樂體育提出學習目標不僅應于學生的身體發(fā)展水平以及運動技能程度相吻合，而且更為重要的是與學生心理上對運動樂趣的需求相一致。所以，在體育教學過程中，教學目標與學習進度要由個人自己決定，并給學生在現(xiàn)有水平上充分體驗運動樂趣的時間，然后讓學生在活動中主動學習，最后讓學生在創(chuàng)新學習過程中不斷提高能力，自由享受運動的樂趣。

6.建立教師與學生互教互學的教學形式。快樂體育強調要使每一個學生體驗運動的樂趣。這就意味著必須承認個體差異，允許根據(jù)現(xiàn)有的能力進行運動，享受運動樂趣，創(chuàng)造一個“大家一起去享受體育”的學習環(huán)境，既有競爭，又有合作的學習環(huán)境是十分重要的。讓學生在學習過程中與小組同伴一起制定學習計劃，積極討論，互相評價，使學生體驗集體生活中人際關系的和諧，促進小組成員互教互學，自主自律地學習。

三、結束語

篇7

一、“愉快體育”教學思想的內(nèi)涵及其特點

1.思想內(nèi)涵，日本學者認為：愉快教學是重視每―個人不同運動所具有的獨特樂趣，并可以愉快地從事運動學習的這樣一種體育，并強調在現(xiàn)代體育教學中，應將快樂的學習情緒貫穿于學習的各種身體練習中，培養(yǎng)學生學習體育的快樂感，喜悅感，以此達到讓學生熱愛體育，自覺學習體育，充分發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來，我國許多學校的體育專家和學者在繼承和發(fā)揚我國學校體育教學優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎上注意吸收一些較為先進的教學思想和方法．

在我國，快樂教育從根本上改變了單調、呆板，教師單向控制教學的局面，對學生熱愛體育運動，主動學習動機的激發(fā)，更有效地發(fā)展個性和培養(yǎng)能力無疑具有積極的作用。

2.特點：“快樂體育”把體育學習建立在自身愿望需求與社會責任感相結合的基礎上，它的內(nèi)在樂趣和豐富的情感被視為學習的內(nèi)容與追求的目標。學生能以濃厚的興趣，持久的意志力調整自己的學習與練身行為；且學生的個性受到尊重，并能及時充分的發(fā)展，在整個學活動中保持良好情緒，并能不斷獲得快樂的運動體驗與快樂的成功體驗。

二、“快樂體育”的概念

所謂的“快樂體育”是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，身體教育為目標的一種體育教育思想，它的核心是把全面育人視為體育教學的出發(fā)點和歸宿，把終身體育視為自身的目標，強調教師“樂教”，學生“樂學”為中心，達成學生體育教育的主動學習。它的含義從某種意義上講可以認為是“寓教于樂”，這是教育藝術的最高境界，而以苦為樂，樂此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持之以恒，進而及以走向成功的必然性。

必須考慮的三個重要因素：一是體育教師在體育教育思想，方法選擇上應具有新穎性、趣味性；二是學生必須具有良好的思想培養(yǎng)，及一定的身體條件；三是必須具備一定的器材和場地條件。若不具備這三個條件的基本要求，隨意的快樂式體育教學，不僅達不到預期的教學效果，而且還會導致教學質量的嚴重下降。

三、教學特點

1.在教學指導思想上，主張以育人為出發(fā)點和歸宿面向終身體育，從情感教學入手、強調樂學、勤學、育體與育心相結合，實行體力、智力的全面發(fā)展。

2.在教與學的關系上，主張把教學的主體從教師轉向學生，強調學生是教學的主體，學習的主人。實行教師主導與學生主體相結合。

3.在教學的觀念結構上，主張教學以是認知．情感、行為這三種心理活動有機的統(tǒng)―，強調體育課必須情知交融與身體發(fā)展并舉，體育教育結構應是融認識、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結構。

4.在教學組織上，主張嚴密的課堂紀律生動活潑的教學氛圍相結合，強調信息的多向交流與教學環(huán)境的優(yōu)化。

四、“快樂體育”在體育教學中的應用

隨著“應試教育”向“素質教育”的轉變，快樂體育思想將在我國的“素質教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學生在一種寬松的學習環(huán)境中愉快地學習，才能出現(xiàn)主動學習的趨勢，這樣才能使學生真正學有所獲，學有所長?？鞓敷w育教學理應在現(xiàn)代素質教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應將快樂體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學中，然后再設計出多種具有快樂因素的體育教學方法，也就是每一課，每一內(nèi)容的體育教學都包含有愉快學習的因素，以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學方法可供參考：

1.以游戲為主的快樂體育教學法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強學生體質的鍛煉因素貫穿于游戲活動中，使學生在各種有趣的游戲中掌握體育知識。

2.以音樂為主的快樂體育教學法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學課中，讓學生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。

3.以舞蹈為主的愉快體育教學方法。即根據(jù)舞蹈的藝術性，健身性等特點，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動內(nèi)容為主，另外，也可選用不同民族的舞蹈為活動內(nèi)容，貫穿于整個課堂教學過程中，從而鍛煉學生的身體，提高學生的審美意識。

4.以影視為主的愉快體育教學法．即充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學中，進行演練，讓學生在生動，直觀的教學活動中，進行體育學習和身體鍛煉活動。

5.以野外活動為主的愉快體育教學法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野等，既可以增強體質，又可以培養(yǎng)個性和意志品質。

6.以合作學習為主的愉快體育教學法。即借助小集體的力量，讓學生互相協(xié)助，以共同達到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。

7.以培養(yǎng)能力為主的愉快體育教學法。整個教學過程中，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學習方案，自我選擇學習方法，有利于激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。

8.以情景教學為主的快樂體育教學法。這是一種在有意設定的教學景象中，讓學生根據(jù)教師的提示，去做想象性思考，并做模擬練習，這樣極易激發(fā)起學生對這種教學活動的興趣．在具體操作以上幾種教學方法時，應注意到在整個教學過程中，選擇的教學法應緊扣教學主題，從而使學生真正學到知識，掌握技能和發(fā)展身體素質。

五、“快樂體育”的實踐意義

1.改變了體育教學中單純對學生傳授知識技能的概念，在發(fā)展體力的同時進行人格教育。

篇8

元旦節(jié)那天，也是我三姨的生日。早上，我早早地起了床?！皨寢專履昕鞓?！”“爸爸，新年快樂！”這是我一大清早做的第一件事。之后，我就梳洗起來。在洗臉時，我看見天上的鴿子飛來飛去，好像也在忙著為人們傳遞著節(jié)日的祝福。

一會兒，我們出發(fā)到兩江樓火鍋店去吃三姨的壽宴。在街上，我看見的是一張張燦爛的笑臉。在金伯利鉆石門口，有一位叔叔正在發(fā)氣球。紅色的氣球上印著黃色的“金伯利鉆石”幾個字，真是紅配黃，喜洋洋。我拿了三個氣球又繼續(xù)出發(fā)。一會兒，我們到了兩江樓火鍋店。開飯了，我們小孩的老一套是先為壽星敬酒。表哥坐在我旁邊，他向我又晃了晃杯子，意思是說“準備好了嗎？”我手指一彈，是說準備好了。接著，我向表姐發(fā)去了信號。表姐正在吃東西，所以我們只能等一下。一會兒，表姐向我們發(fā)來了信號，我們立刻端起杯子，走到三姨面前，與三姨的酒杯“嘭”的一聲碰在一塊，大家一起說道：“祝三姨生日快樂！”

吃完飯，我們到了三姨家，我們就開始準備送給長輩們的禮物，這可是我和表哥表姐事先約好的。出門時，我就準備了剪刀和花紙，咱們就開始剪起來。一會兒，我們就剪好了12張剪紙，家中只有10位長輩，怎么辦？有了，今天是三姨的生日，加一張，外婆是一家之長也加一張，這不就解決完了。下一步就是“打包”。用長方形的花紙疊個小包，把剪紙放進去。疊小包，我最行，所以小包由我來疊。表姐是寫字高手，祝福語由她來寫。只剩下裝剪紙了，就讓表哥來做吧。分工完畢，我們就做起來。做完了，下面就是送禮物了。10個包，一人分3個，還剩一個，就給表哥?！耙粫涸蹅兯瓦^去，用普通話說：‘這是我們送給您的新年禮物，請笑納?！茫瓦@樣，出發(fā)”。我一聲令下，我們付諸行動了。

夜幕降臨，我們又玩起瞎子摸魚的游戲。先用黑白板的方式，決定誰當瞎子。表哥和表姐倆都出黑板，我出了白板，?。∥耶斚棺?。我被表哥蒙上了眼睛，轉了三圈，不知是誰關了燈，我就開始摸了。我竟迷失了方向，不過，我又很快摸清了方向。我突然發(fā)現(xiàn)床上有人，便立刻上去，可惜人已經(jīng)跑了。我又向其它地方摸，摸著摸著，我發(fā)現(xiàn)前面有個東西把我攔住了，我一摸，“是……是表姐。哈哈，我終于捉住你了?！蔽腋吲d地說。就這樣，我們你摸我，我摸你，玩得不知有多開心。

這個元旦節(jié)，我過得真快樂

篇9

“向XX快樂出發(fā)”迎新年活動實施方案

走進十二月，預示著一個學期即將結束，新年就要到來，我們將以人文快樂為主題，讓每一位少先隊員在體驗中回味，在快樂中收獲，在溫情中展望……

活動一：快樂新年，我來畫

用手中的畫筆，記錄下腦海中最快樂、最感動、最難忘的瞬間，也可畫出對明天生活的憧憬與希望，也可用繪畫日記的方式畫出對班級、學校的美好祝愿……比比看，誰筆下生花、誰能讓人怦然心動，期待你的佳作。

要求：紙張用8開紙大小，每班選送兩張參賽，作品于12月19日上午送交德育處。(其他作品用于布置教室)

活動二：打開新一年的大門

1、優(yōu)秀春聯(lián)展評(三 五)：春聯(lián)編寫要有新意，能體現(xiàn)本班特色，寄語新春，每班上交一份，布置本班教室一份。

要求：學生自己書寫，用標準的春聯(lián)紙，有橫批，作品于12月23日送交德育處，優(yōu)秀作品將在校園內(nèi)展貼。

2、自制賀卡 溫暖XX：在新年活動中不忘節(jié)約，提倡同學間互送自制賀卡，要求全體少先隊員每人親手制作溫情賀卡送給自己的父母、任課老師，說出真心祝福，作為新年禮物，將溫暖灑向父母的心田，灑滿我們的校園。

要求：各班舉辦自制賀卡展，并于30日前送到各任課教師手中。(班主任老師有計劃的組織好)

3、教師寄語：教師向學生提出新一年的祝福和希望。(形式不限，自由書寫)

活動三：歡天喜地過大年

各班針對自己班級的實際情況，結合學生才藝，精心策劃，要求每班設計二至三個全員參與的游戲活動環(huán)節(jié)，整個方案新穎、活潑，將快樂帶給每個學生。

篇10

一、快樂體育教學思想的推出

初中體育教學新課標要求在教學中要以學生為本，創(chuàng)設學習情境，使學生能夠在鍛煉身體的同時，能夠愉快的學習，進而能夠有效培養(yǎng)學生的能力。我們知道愉快教學是重視每―個學生從事不同運動所具有的獨特樂趣，并可以愉快地從事運動學習的這樣一種體育，并強調在現(xiàn)代體育教學中，應將快樂的學習情緒貫穿于學習的各種身體練習中，培養(yǎng)學生學習體育的快樂感，喜悅感。以此達到讓學生熱愛體育，自覺學習體育，充分發(fā)展個性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來，我國許多學校的體育專家和學者在繼承和發(fā)揚我國學校體育教學優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎上注意吸收一些較為先進的教學思想和方法.在我國，快樂教育從根本上改變了單調、呆板，教師單向控制教學的局面，對學生熱愛體育運動，主動學習動機的激發(fā)，更有效地發(fā)展個性和培養(yǎng)能力無疑具有積極的作用。這就是快樂教學思想的作用。

二、快樂體育教學

快樂體育思想提出后，初中體育教師就按照新課標的要求在課堂教學中實施快樂體育教學。一是把體育學習建立在自身愿望需求與社會責任感相結合的基礎上，它的內(nèi)在樂趣和豐富的情感被視為學習的內(nèi)容與追求的目標。學生能以濃厚的興趣，持久的意志力調整自己的學習與練身行為；且學生的個性受到尊重，并能及時充分的發(fā)展，在整個學活動中保持良好情緒，并能不斷獲得快樂的運動體驗與快樂的成功體驗。二是引導學生從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，身體教育為目標的一種體育教育思想，它的核心是把全面育人視為體育教學的出發(fā)點和歸宿，把終身體育視為自身的目標，強調教師“樂教”，學生“樂學”為中心，達成學生體育教育的主動學習。它的含義從某種意義上講可以認為是“寓教于樂”，這是教育藝術的最高境界，而以苦為樂，樂此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持之以恒，進而及以走向成功的必然性。

三、快樂體育教學的特點

1、快樂體育教學必須考慮的因素。一是體育教師要有快樂體育教育思想，方法選擇上應具有新穎性、趣味性；二是學生必須具有良好的思想培養(yǎng)，及一定的身體條件；三是必須具備一定的器材和場地條件。若不具備這三個條件的基本要求，隨意的快樂式體育教學，不僅達不到預期的教學效果，而且還會導致教學質量的嚴重下降。

2、快樂體育教學特點。一是在教學指導思想上，主張以育人為出發(fā)點和歸宿面向終身體育，從情感教學入手、強調樂學、勤學、育體與育心相結合，實行體力、智力的全面發(fā)展。二是在教與學的關系上，主張把教學的主體從教師轉向學生，強調學生是教學的主體，學習的主人。實行教師主導與學生主體相結合。三是在教學的觀念結構上，主張教學以是認知.情感、行為這三種心理活動有機的統(tǒng)―，強調體育課必須情知交融與身體發(fā)展并舉，體育教育結構應是融認識、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結構。四是在教學組織上，主張嚴密的課堂紀律生動活潑的教學氛圍相結合，強調信息的多向交流與教學環(huán)境的優(yōu)化。

四、快樂體育在初中體育教學中的應用

按照新課標的要求只有讓學生在一種寬松的學習環(huán)境中愉快地學習，才能出現(xiàn)主動學習的趨勢，這樣才能使學生真正學有所獲，學有所長?？鞓敷w育教學理應在現(xiàn)代素質教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應將快樂體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學中，然后再設計出多種具有快樂因素的體育教學方法。一是將體育教材的內(nèi)容和增強學生體質的鍛煉因素貫穿于游戲活動中，使學生在各種有趣的游戲中掌握體育知識。二是把優(yōu)美歡快、激昂熱情，富有節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學課中，讓學生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。三是舞蹈的藝術性，健身性等特點，以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動內(nèi)容為主，另外，也可選用不同民族的舞蹈為活動內(nèi)容，貫穿于整個課堂教學過程中，從而鍛煉學生的身體，提高學生的審美意識。四是充分利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學中，進行演練，讓學生在生動，直觀的教學活動中，進行體育學習和身體鍛煉活動。五是把體育課堂放在校外，例如登山、越野等， 既可以增強體質，又可以培養(yǎng)個性和意志品質。六是借助小集體的力量，讓學生互相協(xié)助，以共同達到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。七是整個教學過程中，讓學生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學習方案，自我選擇學習方法，有利于激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。八是一種在有意設定的教學景象中，讓學生根據(jù)教師的提示，去做想象性思考，并做模擬練習，這樣極易激發(fā)起學生對這種教學活動的興趣.在具體操作以上幾種教學方法時，應注意到在整個教學過程中，選擇的教學法應緊扣教學主題，從而使學生真正學到知識，掌握技能和發(fā)展身體素質。

五、快樂體育的作用

1、改變了體育教學中單純對學生傳授知識技能的概念，在發(fā)展體力的同時進行人格教育。

2、改變了體育教學中教師強調灌輸、學生機械再現(xiàn)的教學方法、采用了啟發(fā)式的更新教法。