導(dǎo)語：如何才能寫好一篇最誠實(shí)中學(xué)生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“誰不愛孩子，孩子就不愛他；只有愛孩子的人，才能教育孩子”，“沒有愛就沒有教育”。的確如此，每個(gè)人的成長經(jīng)歷，都在證明著這一個(gè)道理：只有充滿愛的教育，才能顯示出無與倫比的神奇而偉大的力量，才能強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，促使學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)教師產(chǎn)生認(rèn)同感，并誠心誠意地接受教師的教誨。

學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)知識(shí)，更要學(xué)做人。教師充滿愛的教育，會(huì)使教育變得有情有意、充滿人情味，這樣的教育才能更深入人心、才更有利于學(xué)生的健康成長、才更有利于學(xué)生成為富有責(zé)任心和愛心的人。

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。二十多年的教學(xué)實(shí)踐是我堅(jiān)信愛在教學(xué)中的作用是至關(guān)重要的。在教育教學(xué)中，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生的愛，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。

“愛”，既是教育方式，又是教育內(nèi)容。愛需要教育，教育也需要愛。而在整個(gè)教育過程中，二者是緊密聯(lián)系的兩個(gè)方面，可以說，它們的實(shí)現(xiàn)過程也是相互交織的——教師用“愛”的方式教會(huì)學(xué)生去“愛”；學(xué)生在學(xué)會(huì)“愛”的同時(shí)也感受到老師深深的“愛”。在這樣和諧、充滿愛的環(huán)境里，學(xué)生才更有可能獲得個(gè)性全面和諧發(fā)展。

愛學(xué)生是教師的責(zé)任，教師對(duì)學(xué)生的愛就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞；教師對(duì)學(xué)生的愛就是對(duì)學(xué)生的耐心和信任，對(duì)學(xué)生的尊重和寬容；教師對(duì)學(xué)生的愛就是傾聽、呵護(hù)，就是對(duì)學(xué)生的期望和要求，就是“公正”。教師的愛要體現(xiàn)為給學(xué)生營造溫馨的的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生舒舒服服地學(xué)習(xí)。教師的愛不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)注，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)懷。教師對(duì)學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在言語行為上，還體現(xiàn)在非言語方面的行為上。愛，是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望，當(dāng)這種力量消失的時(shí)候，教育上一切其它的技巧和措施都將無濟(jì)于事。

擁有一顆愛學(xué)生的心，是當(dāng)好一名教師的前提。愛是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，只有以愛為基石，才能搭建起師生溝通的橋梁，抓住教育的契機(jī)，更好的實(shí)施教育的功能。在教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容別人；讓學(xué)生懂得回報(bào)愛；教育學(xué)生對(duì)未來充滿希望。一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿了無私的愛心，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，才能千方百計(jì)教好學(xué)生。一個(gè)充滿愛心的教師，為了教好學(xué)生，在自己的崗位上會(huì)辛勤勞動(dòng)，廢寢忘食，嘔心瀝血，時(shí)刻把學(xué)生放在心上。學(xué)生進(jìn)步了，他感到欣慰；學(xué)生退步了，他焦急不安；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他痛心和自愧。有了這種感情，他才能心甘情愿地去做那些有益學(xué)生的各種繁雜瑣碎的工作，才能興趣盎然地去深入學(xué)生、了解學(xué)生，才能滿腔熱情地抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，才能潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學(xué)方法和藝術(shù) ，才能有更大的信心去教育好學(xué)生。

教師，人類靈魂的工程師，擔(dān)當(dāng)著傳播文明和塑造心靈的雙重責(zé)任。學(xué)生只有親其師，方能信其道。學(xué)生怎樣才能親近教師呢？只有愛，教師的愛如果能象陽光一樣灑滿孩子的心田，就會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，塑造美好的心靈。在教育中，愛是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，只有以愛為基石，才能搭建起師生溝通的橋梁，抓住教育的契機(jī)，更好的實(shí)施教育的功能 。沒有愛心，一切教育將無從談起。作為一名教師，要始終擁有一顆愛學(xué)生的心。我們只有給學(xué)生朋友般平等、真誠的感情，才能給學(xué)生稚嫩、純潔的心靈留下誠摯的烙印。在教育工作中，有的教師忽略了孩子們的情感和感受，一味地嚴(yán)厲訴責(zé)他們，哪怕遇到一丁點(diǎn)兒小事也要大發(fā)雷霆、暴跳如雷，致使孩子們膽戰(zhàn)心驚，怕之又怕。如果教師進(jìn)行換位思考，從學(xué)生的角度多替學(xué)生想想，從情感角度去揣度學(xué)生的心思，進(jìn)行反向思維，定會(huì)讓學(xué)生感激不盡。

在平時(shí)的教學(xué)中教師可以用眼神示意、也可以用手撫摸學(xué)生，用多種肢體語言來告誡學(xué)生；或?qū)W(xué)生的不良行為在私下進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的思想教育，溫和地、平心靜氣地進(jìn)行教育引導(dǎo)；還可以在學(xué)生的作業(yè)本上寫些措辭委婉、溫暖學(xué)生心靈的話語。當(dāng)學(xué)生看到或聽到這些溫暖人心的話語時(shí)，一定會(huì)受到心靈的共振，定會(huì)感激教師尊重他們的人格，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心，那么我們就不愁學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不主動(dòng)上進(jìn)了。

作為教師，我們還要不時(shí)地多觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多走進(jìn)學(xué)生的情感世界、心靈深處，和他們同呼吸、共學(xué)習(xí)，多替學(xué)生設(shè)身處地地想問題。

扎實(shí)的教學(xué)功底是贏得學(xué)生尊重的基礎(chǔ)。教師要想讓自己的學(xué)識(shí)淵博一些，就要不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我充電，并不斷地“洗腦”。只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)在課堂教學(xué)中做到有的放矢，張弛有度。

新課標(biāo)改革下的教學(xué)包羅萬象，各學(xué)科間相互滲透，相互延伸，需要各位教師不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新。就象我們學(xué)校：學(xué)生少，科目多，每位教師都不可能從事單一學(xué)科的教學(xué)。我就分別從事過初中數(shù)理化的教學(xué)，至少兩科以上，我們就必須具有跨學(xué)科的教學(xué)才能。這樣，才能保證我們的教學(xué)真正有效，學(xué)生在聽課時(shí)按照教師的要求盡情地暢想與美妙的想象世界之中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的求知欲望，學(xué)生沒有了厭學(xué)情緒。

作為一名教師有了扎實(shí)的教學(xué)功底，才會(huì)在課堂上游刃有余，學(xué)生也會(huì)由衷地尊重你，繼而喜歡你。將每堂課都上成優(yōu)質(zhì)課，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有所收獲，有所進(jìn)步，學(xué)生會(huì)在內(nèi)心深處真正的敬重你，使課堂充滿趣味是吸引學(xué)生的保證。

篇2

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 誠信 誠信教育

一、中學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.學(xué)生自身素質(zhì)的缺失以及不良個(gè)性傾向。當(dāng)代中學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們通常成長在較為優(yōu)越的生活環(huán)境中，過度保護(hù)、過度溺愛導(dǎo)致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責(zé)任意識(shí)淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態(tài)，考慮更多的是別人應(yīng)該為我做些什么，大多追求的是個(gè)人名利，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，自私自利的思想使他們?cè)诿媾R義和利的選擇時(shí)，往往會(huì)為獲利而舍棄誠信。不良個(gè)性傾向是大多數(shù)青少年實(shí)施犯罪的主觀心理因素，正是在這些強(qiáng)烈、畸形的欲望驅(qū)使和錯(cuò)誤觀念的支配下，造成了青少年缺乏誠信，甚至走上了犯罪的道路。因此，學(xué)生自身素質(zhì)的缺失也是導(dǎo)致誠信缺失的直接原因。

2.社會(huì)環(huán)境和學(xué)生身心發(fā)展不平衡的負(fù)面影響。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們誠實(shí)守信的美德逐漸被個(gè)人利益所取代。一些假冒偽劣商品充斥著市場(chǎng)；虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價(jià)格欺詐隨處可見；人才市場(chǎng)的假文憑、假招聘也屢見不鮮。這些現(xiàn)象對(duì)正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成時(shí)期的中學(xué)生們?cè)斐闪藝?yán)重的負(fù)面影響。

3.家庭原因的影響。調(diào)查與研究表明，青少年的身心能否在家庭環(huán)境中得到健康發(fā)展，這與家長對(duì)家庭的責(zé)任感、態(tài)度、對(duì)子女的教育引導(dǎo)，以及自身性格和言行舉止有著密切的聯(lián)系。大部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和衣食住行，卻忽視了道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。還有少數(shù)的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有的甚至把“金錢至上”“享樂至上”等錯(cuò)誤思想帶回家中，對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響。孩子涉世之初，一些父母往往教育他們說：“社會(huì)復(fù)雜啊！老實(shí)人要吃虧的！”從而在孩子幼小的心靈里就萌發(fā)了一個(gè)理念――不做老實(shí)人！也有的家長自己不講誠信，給孩子起了“模范帶頭”作用。例如，有些家長私欲膨脹，在外面兼職干私活，卻守著孩子給單位打電話請(qǐng)病假，就這樣“教”孩子撒謊。這樣的家長在言行舉止方面缺乏誠信，本身就缺乏責(zé)任感，所以，必然會(huì)影響到孩子。

4.學(xué)校因素。目前我國有許多學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)部門的考核，以學(xué)習(xí)成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。應(yīng)試制度的慣性造成了人們重智輕德的觀念，因而對(duì)素質(zhì)教育的要求也難以付諸實(shí)踐，在學(xué)校的德育方式上造成了重灌輸輕啟發(fā)的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，在德育內(nèi)容上也過于理論化、抽象化、空洞化，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信這一最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的道德教育，造成了理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生也不能正確地理解誠信道德準(zhǔn)則的重要性。

二、如何加強(qiáng)中學(xué)生的誠信教育

1.社會(huì)方面，要發(fā)揮社會(huì)輿論的作用。社會(huì)是每個(gè)人成長的沃土，青少年無論在學(xué)校學(xué)到多么多的知識(shí)，最終他們是要走上社會(huì)的。誠信教育人人有責(zé)，作為社會(huì)人，我們對(duì)青少年學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行誠信教育責(zé)無旁貸，有義務(wù)為中學(xué)生的健康成長提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。這既弘揚(yáng)、繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，又教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈?，可以幫助青少年從小樹立國家利益高于一切的觀念，從而為贏得明天和后天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.家庭方面要以身作則。父母首先要以身作則，不說虛偽的話，不辦虛偽的事，為孩子樹立誠實(shí)的榜樣，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成誠實(shí)的品德。如果孩子為了達(dá)到某種目的而撒謊，父母在調(diào)查清楚基本事實(shí)后，應(yīng)嚴(yán)肅地批評(píng)教育，及時(shí)誘導(dǎo)孩子講出真話。父母的誠實(shí)教育是避免孩子撒謊的根本辦法，可以讓其真正懂得誠實(shí)可貴、撒謊可恥的道理。父母答應(yīng)孩子的事情，一定要盡力做到，要言而有信。如果確實(shí)因?yàn)槟承┰驘o法兌現(xiàn)，要向孩子講明原因，取得孩子的諒解。

篇3

各位老師、各位同學(xué)，我是初二x班的xxx。新的一學(xué)期開始了，新的征途中，我們肩負(fù)著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時(shí)期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撟鍪裁础５?，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。

作為初中生的我，自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠、坦率，誠實(shí)守信，禮貌待人，熱愛集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，遵規(guī)守紀(jì)，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹(jǐn)慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”從而，我們可以知道：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì)了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父。”可見教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動(dòng)。要虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是對(duì)老師最大的尊重。9月10日是我國的教師節(jié)，老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光，老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。各位老師，請(qǐng)接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！同學(xué)們，我們要時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個(gè)遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實(shí)守信、有責(zé)任心的好學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)有很大的不同。我認(rèn)為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石！

篇4

國不可一日無法，家不可一日無規(guī)，校不可一日無紀(jì)。我是新時(shí)代的中學(xué)生，必須要做到遵規(guī)守紀(jì)，文明做人。

俗語說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。作為一名學(xué)生，更要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和嚴(yán)格遵守我們學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：誠實(shí)守法，禮貌文明；儀表整潔，熱愛勞動(dòng)；遵守公德，愛護(hù)公物；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴(yán)于律己，關(guān)心他人；團(tuán)結(jié)友愛，熱愛學(xué)校！

我國是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的文明古國，中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，五千多年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，還也形成了講文明、懂禮貌的傳統(tǒng)美德。那么，文明是什么呢？文明，就是路上相遇時(shí)的微笑；就是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切；是不小心撞到別人時(shí)一聲“對(duì)不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱時(shí)的舉動(dòng)；是不隨地吐痰；等等……總之，文明是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng)、一種習(xí)慣。

這使我想起一則故事：

“程門立雪”的故事，大家都很熟。楊時(shí)有事去找老師，來到老師家，發(fā)現(xiàn)老師在睡覺，楊時(shí)為了不打攪?yán)蠋熚缢?，楊時(shí)竟在大雪之中站在程頤的門外。最后楊時(shí)終成宋代大儒。這則故事都說了主人公的行為，做到了尊敬老師，見面行禮，主動(dòng)問好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。

篇5

初一在實(shí)施整個(gè)初中教育的過程中所起的作用是致關(guān)重要，是不言而喻的。要切實(shí)抓好這一階段的教育，應(yīng)從學(xué)生的心理入手，重視個(gè)體人格的塑造，同時(shí)營造出一種良好的教育氛圍，使學(xué)生在其中身心愉悅地接受指導(dǎo)，并快樂成長。具體工作中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)注重以下幾項(xiàng)教育的實(shí)施：信心教育、規(guī)范教育、目標(biāo)教育、品質(zhì)教育、競(jìng)爭(zhēng)教育等。

1 信心教育

1.1 對(duì)學(xué)生要多作肯定性評(píng)價(jià)。學(xué)生判斷能力較弱，老師心理投射是他們形成自我評(píng)價(jià)的主要來源，學(xué)生需要從老師給予的肯定性評(píng)價(jià)中確立自信心。實(shí)驗(yàn)表明：教師對(duì)學(xué)生的情感、笑容、肯定評(píng)價(jià)形成了期待效應(yīng)。從心理學(xué)的角度講，我們?yōu)楹尾粷M足他呢？既能調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、自強(qiáng)、自信、自立，還能展示生命的原生態(tài)，何樂而不為呢？

1.2 珍視學(xué)生的成功。當(dāng)學(xué)生自己動(dòng)手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。聰明的老師是從不壓抑學(xué)生躍躍欲試的愿望而鼓勵(lì)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的。

1.3 多給學(xué)生提供擺脫失敗，虛擬成功的機(jī)會(huì)。挫折雖然會(huì)使人失去信心，但另辟積極的途徑卻可使它轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基對(duì)四年級(jí)以下的學(xué)生從不打不及格分?jǐn)?shù)，而讓他們重新做失分的題目，讓他們?cè)谶M(jìn)步中得到好成績，并從中發(fā)現(xiàn)自己的力量。

2 規(guī)范教育

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級(jí)建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的。班級(jí)工作千頭萬緒，抓好班級(jí)的建設(shè)，班風(fēng)的培養(yǎng)，是搞好班級(jí)工作的一條重要的必不可少基礎(chǔ)工作。搞好班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一定要作到以下幾點(diǎn)：

2.1 從小事，細(xì)節(jié)問題抓起。良好的班風(fēng)，班集體的培養(yǎng)，要從頭開始，特別是對(duì)于我們這些中學(xué)生來說，行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)不良行為和現(xiàn)象，從一開始就要認(rèn)真對(duì)待，不能放松，也不能放任自流，否則將積重難返，發(fā)展成為大問題，形成不良習(xí)慣，再抓就困難了。

2.2 發(fā)揮班干部隊(duì)伍的帶頭作用。一個(gè)好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊(duì)伍要依靠他們，使用他們。

在班級(jí)工作中，民主化，重點(diǎn)化，及時(shí)性是使用班干部的重要方法。在布置學(xué)校任務(wù)時(shí)，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們主動(dòng)請(qǐng)纓，開展各項(xiàng)工作。在制訂計(jì)劃時(shí)班主任只提要求，在執(zhí)行中進(jìn)行檢查，督促，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。事后肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主力，又感到老師強(qiáng)有力的支持。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生群體意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問題。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)，勢(shì)必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級(jí)，是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體，對(duì)學(xué)生起著很大作用。

3 品質(zhì)教育

3.1 孝順。曾有過一個(gè)測(cè)試，問學(xué)生一個(gè)問題，這一學(xué)期下來，大家認(rèn)為誰最辛苦、誰最累？同學(xué)們有的喊“我們”，機(jī)靈的馬上改口喊“老師”，竟沒有一個(gè)人說“其實(shí)最辛苦的是我們的父母”，其實(shí)我們應(yīng)該為此感到悲哀：這一群只知道享受被愛、卻不知道如何去愛的孩子，連他們的父母他們都不懂得去愛，我們還指望他們將來會(huì)去關(guān)心他人、善待他人嗎？

我們應(yīng)該注重在一些生活細(xì)節(jié)中對(duì)學(xué)生施以愛的教育，說白了，在學(xué)生未能獨(dú)立之前，我們最直接的表達(dá)對(duì)父母之愛的方式就是讓父母少為我們操心或奔波受累。比如：自己調(diào)鬧表、別讓父母給送眼鏡等等，從小事中為父母省心，這就是對(duì)父母的愛了。正是這些細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，贏得家長更多的擁護(hù)和支持，為學(xué)校教育贏得了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而且，學(xué)生也更能心平氣和地聽進(jìn)父母的勸告和批評(píng)，從而客觀上也減輕了學(xué)校教育的負(fù)擔(dān)。

3.2 誠實(shí)。薩克雷曾說過：“在一切使人格墮落的不道德的行為中，自私是最可恨最可恥的；在一切使人景仰的品德中，誠實(shí)是最可貴的。”因此在對(duì)學(xué)生的人格塑造中，除注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝順之外，也更重視引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，這是具備一切優(yōu)秀品質(zhì)的前提。而對(duì)中學(xué)生而言，誠實(shí)品質(zhì)的培養(yǎng)集中體現(xiàn)在對(duì)待兩個(gè)問題的處理，一是考試，一是犯錯(cuò)。努力使學(xué)生樹立這樣一種認(rèn)識(shí)：成長的過程中，犯錯(cuò)是必然的，沒什么不可原諒的，值得注意的是盡可能不要在同一問題上出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，而真正不可原諒的是出現(xiàn)問題、錯(cuò)誤后為推托責(zé)任或減輕罪責(zé)而說謊掩蓋事實(shí)，導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)。說謊掩飾本身就是懦弱的表現(xiàn)，更何況這也是僥幸心理在作祟，是在為下次犯錯(cuò)誤保留機(jī)會(huì)。

4 競(jìng)爭(zhēng)教育

篇6

開明書店是在一個(gè)女性雜志的基礎(chǔ)上開始的,慢慢擴(kuò)大至?xí)?再擴(kuò)充至成立股份有限公司。幾個(gè)引為同道者,商量著在一起做,編雜志,出書,出教材。由于這些人都是文化人,做人做事始終秉承做文化的心念,雖然也常有資金和市場(chǎng)的困擾,書店也常要核算成本和銷售,在制作和推廣方面多有創(chuàng)新,但書店一直堅(jiān)持著做文化,哪怕是在戰(zhàn)亂凍餒、流離逃難中。這樣的精神,感召了很多著名作者,當(dāng)年如巴金、矛盾、林語堂等,就曾用版稅所得入股的辦法,在財(cái)力上支援開明。開明書店算不得大出版公司,但其20多年的業(yè)績,因其出版了很多優(yōu)秀的圖書雜志和其他出版物,培養(yǎng)了優(yōu)秀的作者讀者出版者,從而成就了中國現(xiàn)代出版史上一段佳話,確是不爭(zhēng)的事實(shí)。

開明的成就,用今天的話說,離不開一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),其領(lǐng)軍人物中的重要一員夏尊先生,早在進(jìn)入開明之前就有過出版經(jīng)歷。夏先生曾在家鄉(xiāng)浙江上虞白馬湖邊的春暉中學(xué)任教,撲下去一腔熱情,傾力在湖的另一邊可以遙望春暉的地方蓋了幾間平房,舉家遷入,要在遠(yuǎn)離市井喧囂處辦教育。夏先生主持了春暉中學(xué)的?？洞簳煛?。

春暉中學(xué)因群英薈萃名流云集而遐邇聞名,當(dāng)年受聘去當(dāng)語文老師的朱自清曾說:“剛一到就感到一種平靜親和的氛圍氣,是別的學(xué)校所沒有的。我讀了他們的?？?覺得特別親切有味,也跟別的?？蟛煌?。我教著書,看出學(xué)生對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的欣賞力和表現(xiàn)力都比別的同級(jí)的學(xué)校高得多?！薄按簳熤袑W(xué)在湖的最勝處……湖光山色從門里從墻頭進(jìn)來,到我們的窗前、桌上?！?/p>

春暉中學(xué)沐浴在湖光山色和夏尊等師長的細(xì)微周到的愛的教育中,從初級(jí)中學(xué)起步,提倡的是人格教育,講究真情和誠實(shí),要學(xué)生與自然融為一體,課程設(shè)置符合青少年的全面發(fā)展。學(xué)校求賢若渴地找來“最有文化的先生”,許多日后在中國現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)史上留下足跡的大家,竟都有過在春暉教書或求學(xué)的經(jīng)歷。夏尊先生后來在開明書店當(dāng)總編輯,曾主編出版了影響甚廣的《中學(xué)生》雜志。夏先生在《中學(xué)生》的發(fā)刊詞中說:數(shù)十萬中學(xué)青年“彷徨于紛叉的歧路,饑渴于寥廓的荒原”,卻“未聞?dòng)腥藦呐躁P(guān)心,不可謂非國內(nèi)的一件怪事和憾事了”?？梢婇_明辦《中學(xué)生》,起源于對(duì)數(shù)十萬饑渴彷徨的中學(xué)青年的關(guān)心,希望能在青年學(xué)子求知成長過程中,多一些獲取學(xué)問情感精神滋養(yǎng)的機(jī)會(huì),多一些科學(xué)合理的方法。夏先生同樣請(qǐng)來許多志趣相同者給《中學(xué)生》寫稿,幫助他們編輯,自己也身體力行,用樸實(shí)的筆調(diào),像跟朋友談天似地跟中學(xué)青年討論他們各自碰到的問題,坦誠地說出自己的經(jīng)驗(yàn)。可以推想,夏先生當(dāng)年在春暉中學(xué)理想主義的教學(xué)精神,他的全心全意的教學(xué)實(shí)踐,在他從事編輯出版《中學(xué)生》和其他給青年人看的出版物時(shí),會(huì)起到很好的有實(shí)踐體驗(yàn)的作用。而這一切,都源出于這一伙出版人的人生理想,源出于他們所希冀的走在文化軌道上的志向。

篇7

海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。只有誠實(shí)、正直的品性才能為自己，為他人帶來友誼、信任和尊重。誠實(shí)是學(xué)會(huì)做人的根基。教學(xué)生做人，從誠信開始；誠信也是教師的神圣職責(zé)，必須認(rèn)真履行。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育的具體措施是：

一、老師以身作則，率身垂范

學(xué)生每天都接受老師的教育。老師的一言一行對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。因此，我時(shí)常提醒自己，給學(xué)生做榜樣，不說大話，答應(yīng)學(xué)生的事一定辦到。例如，在一學(xué)期的期中考試后，為了進(jìn)一步提高班的學(xué)習(xí)成績，我口頭上宣布，以期中考試為參考，期末誰的成績提高了，教師就獎(jiǎng)勵(lì)誰。結(jié)果，因?yàn)槠谀r(shí)工作忙，沒進(jìn)行表獎(jiǎng)就放假了。開學(xué)早就把這事給忘了?？蓪W(xué)生們沒忘，有學(xué)生問我：“老師說話還算不算數(shù)？”我說：“怎么不算數(shù)？”學(xué)生說出了此事。于是自己買了獎(jiǎng)品，發(fā)給了學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的同學(xué)。平時(shí)與學(xué)生打交道，答應(yīng)學(xué)生的事，如不去做，就會(huì)失信于學(xué)生，你在學(xué)生中的地位、威信就會(huì)打折扣。并且學(xué)生也會(huì)向你學(xué)習(xí)，答應(yīng)你的事也不會(huì)放在心上。甚至不去做，而且有借口，老師也常說了不算。所以我在工作中時(shí)刻注意這一點(diǎn)，決不失信于學(xué)生。他們都知道，老師說一不二，是守信用的。帶給學(xué)生的影響是：我們必須是誠實(shí)守信的。

二、教學(xué)生實(shí)事求是，不弄虛作假

追求榮譽(yù)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，是每一個(gè)孩子的愿望。當(dāng)孩子考出好成績，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，受到了表揚(yáng)，是最開心、最自豪的時(shí)候。他們也懂得集體榮譽(yù)，他們還會(huì)把集體榮譽(yù)看得更重。他們會(huì)努力做好每一件事，為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。但是，受一些社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有些特別“聰明”的孩子會(huì)犯弄虛作假的錯(cuò)誤。如不及時(shí)糾正，會(huì)毀了“誠實(shí)”這個(gè)根基。例如，在學(xué)校舉行的流動(dòng)紅旗的檢查評(píng)比中，一個(gè)同學(xué)悄悄與另一個(gè)同學(xué)商量，我在家里拿100元錢說我拾的交給學(xué)校，好為咱班加分，等加了分你再說是你丟了錢，然后把錢要回來，這樣咱們班既得到了流動(dòng)紅旗，錢也物歸原主了。被商量的同學(xué)覺得這樣做是很不誠實(shí)的，就來告訴了我。我馬上制止了，并以此作為話題，讓學(xué)生們討論。經(jīng)過爭(zhēng)論，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到弄虛作假是一種欺騙行為，是不誠實(shí)的表現(xiàn)。集體的榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)維護(hù)，但是要靠每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格、自覺的遵守紀(jì)律來維護(hù)，不應(yīng)該用“弄虛作假”的來騙取，這種以不誠實(shí)換來的榮譽(yù)我們不要！

三、教學(xué)生有錯(cuò)要敢于承認(rèn)，并改正

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，中學(xué)生更是難免。他們往往犯錯(cuò)又不敢認(rèn)錯(cuò)，結(jié)果久而久之，便養(yǎng)成了說謊的惡習(xí)。面對(duì)這樣的學(xué)生，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的教育：

1.給他們尊重，建立信任的關(guān)系。例如，我班同學(xué)告訴我放在書包里的午飯錢不見了，并懷疑是王某偷去了。我調(diào)查清楚后，找到了王某，真誠的說：“你知道在老師的心目中，你一直是個(gè)好學(xué)生。其實(shí)人不可能不犯錯(cuò)誤。就拿我來說吧，像你這么大時(shí)，有一次和伙伴一起偷了語文老師的期末考試卷，被老師看破，受到老師的批評(píng)教育。從那以后，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，結(jié)果，我考上了師范學(xué)校，當(dāng)上了老師?，F(xiàn)在挺好的。你比我聰明多了，你說對(duì)不對(duì)？”接著，又問了學(xué)生家庭情況：“家里幾口人，父母都是做什么工作的，家里的經(jīng)濟(jì)條件如何？”又進(jìn)行一番：“這不是挺好！在這樣的家庭里，你也夠幸福的了。其實(shí)家庭條件好，更應(yīng)該珍惜，如果家庭條件不好，也要人窮志不短。如果你確實(shí)需要錢，可以找我，請(qǐng)老師幫忙，你說是吧？

2.進(jìn)行道德教育：”人活一輩子，每個(gè)人都有自己的權(quán)利和義務(wù)。初中階段一個(gè)重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)做人，這比學(xué)知識(shí)更重要。如果品行不好，智商再高，也只能危害社會(huì)。做人的第一要求是誠實(shí)，不誠實(shí)做人做事肯定都要失敗。你想想，誰愿意和一個(gè)有欺騙行為的人交朋友呢？如果長期欺騙別人，就會(huì)失去老師、朋友、同學(xué)和家長的信任，連人都做不成了，這種人生還有什么意義？你說是不是？

3.解除學(xué)生的后顧之憂。下面談?wù)勀愕氖?，人犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵是要改正錯(cuò)誤，你要跟我談?wù)?，我保證會(huì)給你保密，決不讓你在其他的人面前丟面子……”。停了一會(huì)，又繼續(xù)開導(dǎo)：“說說發(fā)生這件事以后，你心里感覺怎么樣？”“不好受……”“為什么？”“心里覺得對(duì)不起同學(xué)?！薄斑@就對(duì)了，這充分說明你心地善良，是個(gè)好孩子?！睂W(xué)生最后表示“再也不做這樣的事了”最后我把他家長找來，向家長談了事情經(jīng)過，叮囑家長不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，要講道理，重教導(dǎo)，家長非常感激，償還了學(xué)生的飯錢。

四、教學(xué)生有健康的心理狀態(tài)

篇8

中學(xué)語文作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生創(chuàng)新能力、推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，肩負(fù)著重大的使命。因此，如何培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生的獨(dú)立思考能力，是擺在中學(xué)教學(xué)尤其是語文教學(xué)面前的一個(gè)重要課題。本文就當(dāng)前我國中學(xué)語文教學(xué)別是在班級(jí)授課制中如何培養(yǎng)中學(xué)生的獨(dú)立思考能力進(jìn)行一定的思考和探索，提出了“求異存同”的這種中學(xué)語文教學(xué)設(shè)想，并闡述這種設(shè)想在培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生獨(dú)立思考能力方面的可行性和有效性。

一、目前我國中學(xué)生普遍存在缺乏獨(dú)立思考的現(xiàn)象

所謂獨(dú)立思考是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中自主運(yùn)用自己的頭腦進(jìn)行能動(dòng)思維的過程亦即在堅(jiān)持觀察客觀事物的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主體的自主意識(shí)和自主能力獨(dú)立地能動(dòng)地思維、認(rèn)識(shí)的過程。當(dāng)前我們的許多中學(xué)生卻普遍存在著不愿思考、不愛思考、不主動(dòng)思考等的不良習(xí)慣。常見表現(xiàn)有學(xué)生語言表達(dá)能力欠佳、考試作弊、缺乏減信等現(xiàn)象。

第一，學(xué)生語言表達(dá)能力欠佳不只在中學(xué)生在大學(xué)生中都是普遍存在的。改革丌放以來在大學(xué)的中文以外系科都開設(shè)《大學(xué)語文》，以提高大學(xué)生的語文能力便是鮮明的事例。而大學(xué)生的語言表達(dá)能力不理想只有溯源到中小學(xué)。

第二，考試作弊現(xiàn)象近年來屢屢發(fā)生，這一問題困擾著不少學(xué)校和教育工作者，以反作弊為主題的研究也逐步地引向深入。許多研究者對(duì)學(xué)生作弊的形式、心態(tài)、作弊行為產(chǎn)生的思想根源及社會(huì)根源作了多方面的探究，并且提出了多種相應(yīng)的防治措施以教育和控制。但是，究其效果并不盡如人意。

第三，誠信，簡(jiǎn)單地說就是誠實(shí)守信。千百年來早已融入了我們民族文化的血液里的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為民族文化基因中不可缺少的一環(huán)。然而，近些年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、滌蕩，人們發(fā)現(xiàn)，誠實(shí)在消退，拜金在滋長，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會(huì)現(xiàn)象也不時(shí)侵蝕著校園，對(duì)學(xué)生的成長及教育帶來了不利影響，誠信已經(jīng)稱為廣大學(xué)生急需學(xué)習(xí)的課程。

當(dāng)代中學(xué)生身系國家的未來，肩負(fù)歷史使命。目前學(xué)生普遍存在的語言表達(dá)能力欠佳、考試作弊、誠信問題等這些現(xiàn)象與學(xué)生缺乏思維獨(dú)立性有直接的聯(lián)系。思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為獨(dú)立進(jìn)行思考、不盲從、不輕易受別人的暗示和影響，凡事自己動(dòng)腦，認(rèn)真尋求解決問題的途徑和方法。而國家要發(fā)展，民族要振興，必須要建立一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的教育體制，努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)、獨(dú)立思考能力，大力改變傳統(tǒng)教育模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、的語文教學(xué)設(shè)想的提出

我們知道素質(zhì)教育是鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，他強(qiáng)調(diào)要把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，既充分重視學(xué)生共性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生基本方面的發(fā)展有統(tǒng)一的要求，又要重視學(xué)生個(gè)性的多樣性，對(duì)不同的學(xué)生有不同的發(fā)展要求、不同的教育模式、不同的評(píng)價(jià)方案，從而把學(xué)生的差別顯示出來并加以發(fā)展，是每一個(gè)學(xué)生成為具有高度自主性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性。這種鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求其實(shí)也正式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的要求。但這種要求恰恰又是班級(jí)授課制的一個(gè)缺點(diǎn)。那么鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和班級(jí)授課制是不是就是魚和熊掌的關(guān)系二者不可兼得呢？本文并不這么認(rèn)為。首先，班級(jí)授課制有其它教學(xué)形式不可替代的功能和作用。班級(jí)授課制最早萌芽于16世紀(jì)的歐洲，1632年，捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述，為班級(jí)授課制尊定了理論基礎(chǔ)。到了19世紀(jì)中葉，班級(jí)授課制已成為西方學(xué)校的主要組織形式。在我國，最早采用班級(jí)授課制的是請(qǐng)政府于1862年設(shè)于北京的。目前世界各國普遍采用的也是班級(jí)授課制這種教學(xué)形式，它對(duì)大面積的普及義務(wù)教育、充分利用教育資源、提高教育質(zhì)量產(chǎn)生巨大的功能和作用是其它教育組織形式不可替代的。所以班級(jí)授課制這種教育模式將長期發(fā)展下去。第二、班級(jí)授課制和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展并不是對(duì)立的矛盾關(guān)系。前者是屬于形式上的；后者更多指主觀上的。他們不屬于同一范疇，而矛盾是指事物內(nèi)部或事物之間兩個(gè)方面的對(duì)立和統(tǒng)一。再說班級(jí)授課制不排斥學(xué)生獨(dú)立性的發(fā)展，它存在不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)的缺點(diǎn)，但可通過調(diào)整完善，使學(xué)生的個(gè)性可以完全的在班級(jí)授課制中得到發(fā)展和培養(yǎng)。我們中學(xué)語文教學(xué)要怎樣調(diào)整來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性呢？本文提出了求異存同的中學(xué)語文教學(xué)設(shè)想。

求異存同這個(gè)詞在漢語里是不存在的，本文是根據(jù)一詞改變過來的。是當(dāng)今人們常用的一個(gè)詞，但查一查權(quán)威的《辭源》和《辭?！?，里面沒有收集這個(gè)詞，可見它是后來產(chǎn)生的新詞。最通俗常用的

三、求異存同設(shè)想在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

中學(xué)語文教學(xué)如何在當(dāng)前的班級(jí)授課制中做到對(duì)學(xué)生基本方面有統(tǒng)一要求，在發(fā)展方面給每個(gè)學(xué)生求異存同的要求的教學(xué)設(shè)想，如何在這種“求異”中做到對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和發(fā)展。本文嘗試從兩個(gè)大的方面入手來闡述這種設(shè)想在語文教學(xué)中的可行性和在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力方面的重要意義。

（一）統(tǒng)一的基礎(chǔ)要求和多樣的發(fā)展要求

教師要摒棄一本書、一個(gè)教案、一只粉筆、一張嘴的重復(fù)和呆板的教學(xué)方式。從目前教材編制多樣化的趨勢(shì)和中學(xué)語文教學(xué)的目的來看，這種設(shè)想是可行的。隨著新課程的實(shí)施和教材多樣化的推行，全國共用一套統(tǒng)編教材的局面已被打破。目前，全國有超過70家出版社參與了教材編寫出版工作，有超過180套各學(xué)科的新課程實(shí)驗(yàn)教科書在全國發(fā)行使用。

學(xué)生接受知識(shí)、智力的開發(fā)、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。而教材是課堂教學(xué)內(nèi)容的重要載體，教師是課堂教學(xué)的組織者、促進(jìn)者，也是課程開發(fā)者和研究者，學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在課程實(shí)施的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力對(duì)教師提出了更高的要求，這足以說明單純知識(shí)傳遞的教育已不能再適應(yīng)現(xiàn)行的中學(xué)教學(xué)，（上接第280頁）

教材的多樣性和靈活性對(duì)教師的這種要求已是勢(shì)在必行。

（二）把演講和辯論引入課堂

我們知道獨(dú)立思考是指人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中自主運(yùn)用自己的頭腦進(jìn)行能動(dòng)思維的過程，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明思維是一種潛在的易老化的資源，思維能力并非生來就有，而是需要經(jīng)過訓(xùn)練才能逐漸成熟、運(yùn)用自如的。人的思維基礎(chǔ)是社會(huì)實(shí)踐，人類認(rèn)識(shí)客觀世界，改造客觀世界的同時(shí)，也改造了主觀世界，發(fā)展了思維。思維的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)人的思維正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。演講和辯論的過程正是四維的物化和外露的過程，它們?yōu)樗季S提了廣闊的實(shí)踐天地。演講和辯論不僅能體現(xiàn)思維的實(shí)踐性，而且能豐富思維的實(shí)踐性，所以演講和辯論活動(dòng)的開展，可以促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)思維能力，開拓智力。＼[3＼]同時(shí)我國傳統(tǒng)教材的表達(dá)——交流系統(tǒng)多以語文知識(shí)引領(lǐng)，聽說和寫作部分的編排大多重視有關(guān)知識(shí)的傳授，而缺少表達(dá)交流情景的設(shè)計(jì)，以及方法策略的切實(shí)指導(dǎo)，也是多陳述性知識(shí)而少程序性知識(shí)。這也誤導(dǎo)了我們部分教師和學(xué)生忽略語文教學(xué)中對(duì)語言表達(dá)的訓(xùn)練，把演講和辯論引入語文課堂，選擇貼近學(xué)生生活的話題，創(chuàng)設(shè)交際情景，重視表達(dá)交流實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生表達(dá)交流的重要環(huán)節(jié)，進(jìn)行有效的點(diǎn)撥。

四、結(jié)語

總之，目前中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力既是學(xué)生長期發(fā)展的要求，也是素質(zhì)教育的要求。只要我們?cè)诮虒W(xué)中，讓學(xué)生積極思考、討論、判斷，注意給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的天地，提供他們積極參與活動(dòng)的思維空間，學(xué)生就會(huì)樂于參與，發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)就會(huì)取得滿意的效果。也只有做到這一點(diǎn)，才能落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，如果我們每個(gè)人都誠實(shí)守信，那我們就像一家人一樣快樂生活了，我真希望人們拆掉厚重的防盜門，找回失去的誠信，共同過上幸福的日子。接下來是小編為大家整理的關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦，希望大家喜歡!

關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦一

誠實(shí)，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐?！把员匦牛斜毓?、“一言既出，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表達(dá)了中華民族誠實(shí)守信的品質(zhì)。

在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠實(shí)守信的美德大唱頌歌，而古時(shí)候的中國就有許多誠實(shí)守信的例子：曾子就是個(gè)非常誠實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要?dú)⒇i，妻子連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。以真誠的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，要不講謊話，說話算數(shù)。

今日我們是校園的學(xué)生，明日就是國家的棟梁，做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本。誠，就是要誠實(shí)待人，以真誠的言行對(duì)待他人，關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情之心，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊，不抄襲，不作弊;信，就是講信用重承諾，一諾千斤，言必行，行必果，遇到錯(cuò)誤要勇于承擔(dān)。同學(xué)們，讓我們從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人吧!因?yàn)檎\信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花;誠信是價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質(zhì)量也永恒不變;誠信是一面鏡子，一旦打破，人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。愿你們因誠信多了友誼，因誠信添了風(fēng)采，因誠信而走得踏踏實(shí)實(shí)。

有誠信的人面子上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。愿我們所有的人都把誠信之心攜帶在人生的道路上，讓誠信的人生散發(fā)出金子般的人格光芒，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁!誠信對(duì)我們一生的成長都有著舉足輕重的作用，它是我們健康成長的守護(hù)神.讓我們?cè)谛撵`的凈土上，播下誠信的種子，用誠信來創(chuàng)造更加美麗的人生!

關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦二

面對(duì)困難，很多人會(huì)選擇挑戰(zhàn);面對(duì)失敗，很多人會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng);面對(duì)誘惑，很多人會(huì)選擇拒絕……但是，當(dāng)你面對(duì)自己或是他人時(shí)，你有沒有選擇誠實(shí)呢?

記得我在四年級(jí)的時(shí)候，一向英語成績不好的我，在一次考試中竟然得了97分。孫老師宣布成績后，許多同學(xué)向我投來了羨慕的目光，這個(gè)成績都使我有點(diǎn)飄飄然了。97分，這個(gè)成績真的很不錯(cuò)哦，沒準(zhǔn)爸爸一高興還會(huì)帶我去吃“肯德基”呢!95分以上的同學(xué)不多哦，而且只要訂正一遍就可以了。我非常高興，一個(gè)裝滿著快樂氣體的氣球從我的心中慢慢升起。

孫老師開始講解試卷了。突然，老師嘴里蹦出的一個(gè)單詞，就像鋼針一樣扎進(jìn)我的心里，同時(shí)把那只充滿著快樂氣體的氣球也扎破了。在孫老師的講解中，我發(fā)現(xiàn)我有一道題寫錯(cuò)了，孫老師沒有發(fā)現(xiàn)。我舉起了手，想跟孫老師說。但我心中突然出現(xiàn)了一個(gè)小惡魔，它對(duì)我說：“瞪大眼睛看看吧，這是道3分的題，97——3=94，要訂正兩遍呢!”是啊，它說的沒錯(cuò)，如果我承認(rèn)了，不但要訂正兩遍，我的分?jǐn)?shù)就會(huì)掉到95分以下。我舉起的手又放下了。這時(shí)，我的心中又出現(xiàn)了一個(gè)小天使：“你是好孩子，一定要選擇誠實(shí)!”小惡魔：“放心，你只要回家一改，老師是不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。而且分?jǐn)?shù)也沒變，這可是‘一箭三雕’的好事啊!”小天使又說：“分?jǐn)?shù)事小，品質(zhì)事大，你千萬不要聽它的，它會(huì)把你變成壞孩子的?！薄澳憧梢肭宄嘤喺槐榘?，說不定還有好吃的肯德基在等你呢?！薄詈?，小天使戰(zhàn)勝了小惡魔。我選擇了誠實(shí)，下課后，我找孫老師，把分?jǐn)?shù)改了過來。雖然分?jǐn)?shù)下來了，但我心中那個(gè)快樂的氣球又回來了。

后來，我明白了，那個(gè)快樂的氣球?yàn)槭裁磿?huì)回來，是因?yàn)槲疫x擇了誠實(shí)，這是我發(fā)自內(nèi)心的真正喜悅。

關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦三

“誠信”一詞，人們說得越來越多。誠信問題，人們也議論得越來越多。誠信，作為道德的重要范疇，就是要求人們?cè)谝磺猩钪?，做到?shí)事求是，恪守信用?！罢\”即誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致，即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。

教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別教師上課遲到，下課拖堂，個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng)，匯報(bào)工作講成績多，講問題少，滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了，任務(wù)布置了，具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng)，搞有償家教;有的上班離崗、串崗，有事找不到，門難進(jìn)，事難辦，臉難看，服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢，拖拉疲沓，辦事粗枝大葉，出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為，學(xué)生看在眼里，恨在心里。教師如此這般，學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠信可言。

開展誠信教育，要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束，將誠信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫入班規(guī)，并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī)，提高素質(zhì)。這樣，學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中，會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺性，有利于誠信素質(zhì)的提高。況且，在學(xué)生偶爾違背誠信時(shí)，以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù)，教育工作也容易開展，教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活“誠信”一詞，人們說得越來越多。誠信問題，人們也議論得越來越多。誠信，作為道德的重要范疇，就是要求人們?cè)谝磺猩钪校龅綄?shí)事求是，恪守信用?！罢\”即誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事;“信”即真實(shí)不偽、有信用、講信譽(yù)、守信義。其道德要求就是心想、口言、身行一致，即言為心聲、言行一致、實(shí)事求是。

教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的深刻影響是潛移默化的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別教師上課遲到，下課拖堂，個(gè)別教工求實(shí)精神不夠強(qiáng)，匯報(bào)工作講成績多，講問題少，滿足于對(duì)上級(jí)精神傳達(dá)了，任務(wù)布置了，具體抓落實(shí)不夠;有的受經(jīng)濟(jì)利益原驅(qū)動(dòng)，搞有償家教;有的上班離崗、串崗，有事找不到，門難進(jìn)，事難辦，臉難看，服務(wù)態(tài)度不端正;有的工作節(jié)奏緩慢，拖拉疲沓，辦事粗枝大葉，出現(xiàn)差錯(cuò)和疏漏。這些師德失范行為，學(xué)生看在眼里，恨在心里。教師如此這般，學(xué)生又怎么會(huì)有什么誠信可言。

開展誠信教育，要關(guān)注一點(diǎn)一滴的小事。班級(jí)定有班規(guī)以對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴小事進(jìn)行約束，將誠信教育諸如考試絕不作弊、守時(shí)、守信、一諾千金等寫入班規(guī)，并建議全班同學(xué)簽名以示要遵守班規(guī)，提高素質(zhì)。這樣，學(xué)生在以后的行為活動(dòng)中，會(huì)增強(qiáng)責(zé)任心和自覺性，有利于誠信素質(zhì)的提高。況且，在學(xué)生偶爾違背誠信時(shí)，以學(xué)生簽名的班規(guī)為依據(jù)，教育工作也容易開展，教育效果會(huì)更好。從按時(shí)收交作業(yè)、按時(shí)出勤、集體活動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無條件兌現(xiàn)等，學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠信素質(zhì)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，適時(shí)進(jìn)行分析，采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?，讓學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。最后，把誠信的外在道德約束，內(nèi)化為自己的思想品德，使自己成為時(shí)時(shí)處處誠實(shí)守信的現(xiàn)代文明人?！耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。動(dòng)的按時(shí)參與到考試的誠實(shí)守紀(jì)、勞動(dòng)的積極參加、承諾的無條件兌現(xiàn)等，學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都反映了其自身的誠信素質(zhì)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，適時(shí)進(jìn)行分析，采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄魏头绞?，讓學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。最后，把誠信的外在道德約束，內(nèi)化為自己的思想品德，使自己成為時(shí)時(shí)處處誠實(shí)守信的現(xiàn)代文明人?！耙毁M(fèi)制”執(zhí)行能進(jìn)一步推進(jìn)教育收費(fèi)決策的規(guī)范化和透明度。

關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦四

誠信，自古以來就是中國乃至整個(gè)人類所公認(rèn)的一種美德。說到誠信，也許每個(gè)人都會(huì)說，誠信很容易，但是真正在關(guān)鍵關(guān)頭，又有幾個(gè)人能保持誠信呢?雖然“誠信”二字只是很簡(jiǎn)單，但要做到就要我們用心去實(shí)現(xiàn)了。

“惟誠可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛。”有時(shí)後，很多人都會(huì)講求誠信，但是到了切身的利益時(shí)，他們常常會(huì)把自己擁有的誠信拋到九霄云外，用虛偽來包裝自己。這時(shí)他們猶如一份無價(jià)值的禮物，虛偽是禮物裝飾的包裝紙，而里面的并不是什么有價(jià)值、有意義的禮物，這只是一張白紙，一張撕破了臉的白紙。

我們常說“精誠所致，金石為開”這時(shí)講誠信的巨大作用，曾經(jīng)有一家公司請(qǐng)人才，眼見這時(shí)一家有規(guī)模，利益好，工資高的公司，每個(gè)人都希望到這一家公司工作。于是，在聘請(qǐng)的那一天，來見工的人很多，但是每一個(gè)人不是講自己曾在什么大公司工作過，就是說自己學(xué)歷高，工作負(fù)責(zé)，等到他們一離開，有的不小心碰到人也不說一聲對(duì)不起，有的把垃圾就扔下來，有的大庭廣眾地脫下身上的衣裝。這也是有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人嗎?這一切老板都見了，對(duì)于這些不講誠信的人，老板毫無保留地把他們的名字劃掉了。但就在這時(shí)，一個(gè)身穿樸素，中等身材的小伙子走進(jìn)了辦公室。他含蓄的告訴老板，他學(xué)歷不算高，但他可以認(rèn)真地工作，雖然有些工作他會(huì)做不來，但他一定會(huì)努力做好的。多么坦白的一番話啊，老板被他的誠信所感動(dòng)了，一口答應(yīng)了這個(gè)小伙子聘請(qǐng)他。這就誠信的回報(bào)。

我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過許多名人的故事。列寧，小時(shí)候玩的時(shí)候打碎了花瓶，但誠信讓他承認(rèn)了錯(cuò)誤，華盛頓不小心把父親的櫻桃樹，又是誠信，他毅然地告訴了父親事情的實(shí)況，美國歷有名的總統(tǒng)，因?yàn)槭圬泦T多付了他12美分錢，是誠信，他走了六里路終于把錢還給別人。他們都舉世聞名的名人，在他們身上，同樣能夠找到誠信之外，誠信，也成為了他們成功創(chuàng)業(yè)的不可缺少的一部分。

誠信，是為人之本。它以高尚的心為基礎(chǔ)，以責(zé)任感道德為前提，不誠信也許可以欺騙一時(shí)，但長期下去，丑陋的面目定會(huì)露出來，而且從此就會(huì)失去人們的信任，實(shí)在有點(diǎn)得不償失，更是自欺欺人。誠信是我們做人最基本的條件，現(xiàn)在很多國家都為每個(gè)公民設(shè)立誠信檔案，人生短暫，歲月無情，讓我們以誠信來開出生命燦爛的鮮花吧!

關(guān)于誠信的心得體會(huì)范文集錦五

什么是誠信?誠，即真誠、誠實(shí);信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。人生活在社會(huì)中，就就應(yīng)遵從必須的規(guī)則，有章必循，有諾必踐，否則，個(gè)人就失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之規(guī)?；仡櫄v史，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德?！把远行?，不知其可也”，“一言既出，駟馬難追”，都說明了誠信的重要性。幾千年來，“一諾千金”更是廣為流傳。

然而，在當(dāng)今社會(huì)中，誠信的地位又是如何呢?隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各種腐朽思想的侵蝕，社會(huì)誠信度在逐漸下降。例如，最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的食用鹽問題，就是一個(gè)十分典型的例子。眾所周知，碘是人體必需的微量元素，而我們國家大多數(shù)地方都存在環(huán)境缺碘的狀況，也就是自然水土環(huán)境中缺碘，這會(huì)致人攝入碘不足，危害健康。為此，我國從1995年就開始在全國范圍內(nèi)推行加碘食鹽，目的是為了預(yù)防缺碘。然而，一些碘缺乏比較嚴(yán)重的地區(qū)，近幾年來卻多次發(fā)現(xiàn)有非碘鹽冒充食用鹽流入市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的諸如此類的現(xiàn)象，歸根到底，都是這個(gè)社會(huì)的誠信缺失所導(dǎo)致的。

誠信缺失現(xiàn)象已經(jīng)影響到了青少年一代，中學(xué)生的誠信況狀不容樂觀?，F(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，虛假事物過多，嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想，使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠信度逐漸下降。例如，考試作弊的現(xiàn)象就屢有發(fā)生，并且日趨嚴(yán)重。幾乎每次考試中都能發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生，就連高考作弊現(xiàn)象也屢見不鮮，作弊手段層出不窮。另外，學(xué)生說謊也成為一個(gè)令教育工作者頭痛的問題。學(xué)生因?yàn)楹ε鲁袚?dān)職責(zé)、為了為自己開脫而說謊，成為校園中一種十分普遍的現(xiàn)象。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生把說謊當(dāng)成習(xí)慣時(shí)，意味著從此不得不以誠信埋單。一個(gè)沒有誠信的學(xué)生，又怎樣能成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中合法的勞動(dòng)者和經(jīng)營者。

看來，誠信缺失給我們的社會(huì)帶來了十分不良的影響?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)誠信需求日益增長的社會(huì)。當(dāng)前，全國正在努力建設(shè)全面小康社會(huì)，建設(shè)一個(gè)祥和安定的和諧社會(huì)，隨著改革的深入，開放的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主的健全，科教的進(jìn)步，文化的繁榮，這都迫切要求在全社會(huì)營造誠信的環(huán)境，完善誠信的制度。

誠信的養(yǎng)成不是自然而然的過程，只有透過堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自覺的行動(dòng)。良好的教育猶如春風(fēng)化雨，一個(gè)社會(huì)，無論什么時(shí)候、什么狀況下，都要高度重視對(duì)公民的教育引導(dǎo)，不斷提高人們的精神境界和道德修養(yǎng)，在全社會(huì)樹立誠信光榮的社會(huì)風(fēng)氣和強(qiáng)有力的輿論氛圍。讓每一個(gè)公民都投入誠信建設(shè)之中，讓誠信教育滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落。

誠信要靠教育，同樣也要靠法制?！盁o規(guī)矩不成方圓”，可見，法制的力量也不容忽視。簡(jiǎn)而言之，教育與法制齊抓，才能讓誠信在社會(huì)不僅僅僅是一種道德要求，更成為一種法律義務(wù)，才能讓誠信之魂在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，才能最終讓整個(gè)社會(huì)樹立起良好的誠信風(fēng)尚。

誠信建設(shè)是一個(gè)長期、復(fù)雜、曲折、漸進(jìn)的過程。我們是社會(huì)主義國家，不僅僅要?jiǎng)?chuàng)造出更加發(fā)達(dá)的物質(zhì)禮貌，還要有更加先進(jìn)的精神禮貌。歷史的長河仍在流淌，我們?cè)趩栴}之中邁步前進(jìn)。只要我們有信心，有潛力，堅(jiān)持不懈地努力，定能讓誠信之花開出累累的碩果，定能讓我們這個(gè)擁有誠信的民族在世界民族之林中流光溢彩!

篇10

良好的行為規(guī)范是好成績的保障。從現(xiàn)在起，培養(yǎng)自己的道德情操，注意自己的一言一行，用良好的行為規(guī)范來展示你不俗的才華和素質(zhì)，用良好的行為規(guī)范為今后的學(xué)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)，成為一個(gè)全面發(fā)展的棟梁之才。共同閱讀小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿，請(qǐng)您閱讀!

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿1親愛的同學(xué)們，當(dāng)你在干凈明亮的餐廳里就餐時(shí)，你是否注意過自己有意無意浪費(fèi)掉的事物?當(dāng)你在整潔美麗的校園內(nèi)徘徊時(shí)，你是否在意過自己一不留神脫口而出的臟話?當(dāng)你在寬敞溫馨的教室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，你是否留意過自己旁若無人大聲喧嘩的不文明行為?也許有些同學(xué)會(huì)說這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學(xué)們，當(dāng)你做出如上舉動(dòng)的時(shí)候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺地成為美好校園環(huán)境的破壞者。

學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出整個(gè)校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生?！蔽拿鞫Y儀、行為規(guī)范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實(shí)到一舉一動(dòng)、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：

1、穿著校服，大方規(guī)范;輕聲細(xì)語，杜絕喧嘩;上樓下樓，靠右行走;進(jìn)出教室，隨手關(guān)門;排隊(duì)集會(huì)，迅速快捷;

2、上課認(rèn)真聽講，不走神，不睡覺;

課間文明放松，不追逐，不打鬧;課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。

3、接水打飯自覺排隊(duì)，不擁擠，不插隊(duì);愛護(hù)公共設(shè)施、花草樹木，不破壞，不踐踏;

一個(gè)講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人，就是一個(gè)有思想、有追求的人，就是一個(gè)有修養(yǎng)、有道德內(nèi)涵的人，就是一個(gè)嚴(yán)格自律、自尊、自愛、自強(qiáng)的人。有一句名言說得好：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！贝蟮揭粋€(gè)國家，小到一位個(gè)體，都需要文明禮儀、行為規(guī)范來要求自己，約束自己，只有這樣，國家才能發(fā)展，社會(huì)才能進(jìn)步，個(gè)體才能成長。

同學(xué)們，每個(gè)人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，一個(gè)彎腰撿垃圾的舉動(dòng)彰顯著你美好的內(nèi)心品德，一句主動(dòng)問好的言語體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng)，一個(gè)隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的動(dòng)作顯示著你優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，告別不文明行為，學(xué)習(xí)并踐行文明禮儀的要求，規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個(gè)講文明、有道德、懂禮儀的人，才能成為一個(gè)大寫的人。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿2各位老師、各位同學(xué)，我是初二_班的___。新的一學(xué)期開始了，新的征途中，我們肩負(fù)著許多責(zé)任，中學(xué)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)、歷練意志、培養(yǎng)情操、健全人格的重要時(shí)期，所以更加要注意自己的行為規(guī)范。紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撟鍪裁?。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。

作為初中生的我，自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，為人真誠、坦率，誠實(shí)守信，禮貌待人，熱愛集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，遵規(guī)守紀(jì)，講普通話，使用禮貌用語，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦耐勞，保持謙虛謹(jǐn)慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！睆亩覀兛梢灾溃盒袨樽兂闪肆?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。我們不能依靠別人，養(yǎng)成好的習(xí)慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì)了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。

尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父?！笨梢娊處熢谌藗冃闹械牡匚?。作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動(dòng)。要虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績，這是對(duì)老師最大的尊重。9月10日是我國的教師節(jié)，老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光，老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。各位老師，請(qǐng)接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!同學(xué)們，我們要時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為規(guī)范，把自己培養(yǎng)成一個(gè)遵紀(jì)守法、熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人民、誠實(shí)守信、有責(zé)任心的好學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)有很大的不同。我認(rèn)為，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范是走向成功的基石!

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿3紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。

學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì)，目的就是為了能督促和鼓勵(lì)我們自覺自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監(jiān)督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團(tuán)體，只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì)的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?，為大家服?wù)。

要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于我們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響，因?yàn)楫?dāng)我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤我們還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續(xù)向自己的目標(biāo)前進(jìn)，今天的奮斗是為明天的成功。社會(huì)需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學(xué)生。那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)合格的中學(xué)生呢?是不是象很多人所認(rèn)為的“學(xué)習(xí)好就是優(yōu)秀的學(xué)生”呢?

其實(shí)這樣的想法太天真單純而且是錯(cuò)的。毫無疑問，在學(xué)校里，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，因?yàn)?，只有學(xué)會(huì)做人，才會(huì)更好地求知，才會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)進(jìn)步。

“無規(guī)矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個(gè)國家都有自己的法律，與此同理，在學(xué)校里我們要成為合格的學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》和〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉，遵守校紀(jì)校規(guī)，因?yàn)檫@對(duì)于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實(shí)，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他們教我們?nèi)绾闻c周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時(shí)光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈?

我們捫心自問，重新好好看看《中小學(xué)生守則》和〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉之后，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢?

是的，或許你會(huì)說：“每一個(gè)人都不可能是十全十美的”然而同學(xué)們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為合格的中學(xué)生呢?

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學(xué)生。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿4老師們，同學(xué)們：

大家好!

我是初二(17)班的___，今天就讓我為你們講講我們中學(xué)生的日常行為規(guī)范。

俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生?！比绻蚜己玫男袨榱?xí)慣看成是一種精神儲(chǔ)蓄的話，那么人在其整個(gè)一生中都在享受著行為習(xí)慣所產(chǎn)生的利息。

有這樣的故事：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)宇航員加林，乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。當(dāng)時(shí)幾十個(gè)宇航員在培訓(xùn)，為什么加林能脫穎而出呢?原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加林一個(gè)人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心?！彼约恿值某晒Γ靡嬗谒己玫牧?xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實(shí)際上這個(gè)故事告訴我們：好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會(huì)，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。

走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時(shí)你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會(huì)的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映出一個(gè)人的文明素養(yǎng)程度。然而，在校園中出現(xiàn)的一些不文明不道德現(xiàn)象值得我們重新進(jìn)行思考。

大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號(hào)。”好習(xí)慣不是說出來的，而是從實(shí)踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方整潔;不使用手機(jī)、mp3，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進(jìn)出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖;不在校外攤點(diǎn)吃東西;在食堂就餐時(shí)，安靜就餐，不大聲說話;打噴嚏或咳嗽時(shí)要用手捂住嘴巴;見到老師輕聲問候“老師好?！边M(jìn)出教室、辦公室輕輕推門，隨手關(guān)門;上下樓梯輕上緩下，靠右行走;排隊(duì)集會(huì)靜齊快，列隊(duì)整齊有精神;能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護(hù)公共設(shè)施;課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。

正因如此，為了進(jìn)一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，適應(yīng)終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來報(bào)效祖國，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為玉海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一份子，我們每個(gè)人都是這個(gè)校園大家庭的主人翁，每個(gè)人每天都要在這個(gè)家呆上8個(gè)小時(shí)，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應(yīng)按照《中學(xué)生日常行為準(zhǔn)則》《中學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》來規(guī)范自己的日常行為，真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，為將來步入社會(huì)打下良好的行為基礎(chǔ)，下面就由我來介紹一下學(xué)校的日常行為規(guī)范競(jìng)賽評(píng)比。

日常行為規(guī)范競(jìng)賽評(píng)比分為兩個(gè)方面：一個(gè)是五項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽，另一個(gè)是值周的制度

五項(xiàng)指的是衛(wèi)生，體操，眼操，儀表和課堂紀(jì)律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項(xiàng)尤為重要，是我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的基礎(chǔ)。衛(wèi)生直接關(guān)系到班級(jí)和我們校園環(huán)境的整潔美觀，作為玉海中學(xué)的一份子，愛護(hù)我們的校園就要像愛護(hù)我們自己家一樣，我們每個(gè)同學(xué)不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內(nèi)吃垃圾食品，還要時(shí)刻提醒他人關(guān)心愛護(hù)衛(wèi)生，關(guān)于衛(wèi)生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識(shí)的重要場(chǎng)地，每天值日生應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)打掃教室和公共場(chǎng)地，當(dāng)看到校園里一些不講衛(wèi)生行為的時(shí)候，應(yīng)該極力去制止。當(dāng)你們不經(jīng)意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時(shí)，請(qǐng)把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當(dāng)你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請(qǐng)蹲下去把他們撫平，學(xué)校校園是我家，文明日常靠大家。

校園生活中，每天上午會(huì)有體操，下午會(huì)有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學(xué)校，在早操旋律節(jié)奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學(xué)習(xí)的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關(guān)于兩操，我想提醒的是，早操進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)快靜齊，動(dòng)作整齊規(guī)范有氣勢(shì)，進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)做操時(shí)不要講話，嬉戲，打鬧，退場(chǎng)要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。

或許同學(xué)們?cè)趦x表這方面都做得很不錯(cuò)，沒錯(cuò)，儀表體現(xiàn)的是一個(gè)人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個(gè)真善美的同學(xué)衣著一定是得體的，關(guān)于儀表，我想說的是，同學(xué)們上學(xué)一定要每天穿我們玉海中學(xué)的校服，上學(xué)時(shí)要注意自己的發(fā)型，不要太凌亂，也不要太風(fēng)流，每天上學(xué)前最好檢查一下自己的指甲，太長應(yīng)該及時(shí)修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環(huán)耳飾，不帶項(xiàng)鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內(nèi)在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。

鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀(jì)律是一定要遵守的，課堂紀(jì)律關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)氛圍，所謂水漲船高，好的學(xué)習(xí)氛圍肯定能讓我們學(xué)習(xí)的更有活力，更加積極，經(jīng)過六年小學(xué)的磨練，你們步入新的起點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)更加成熟，不在破壞課堂的紀(jì)律，關(guān)于課堂紀(jì)律我想說，上課了一定要認(rèn)真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀(jì)律，初中和小學(xué)截然不同，教學(xué)進(jìn)度很快又很多，所以當(dāng)你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發(fā)呆不聽講，這點(diǎn)相信我也不用多說。。

以上五項(xiàng)均是每天都會(huì)有人來打分的，文明班級(jí)的桂冠常常就會(huì)戴在分?jǐn)?shù)最高的班級(jí)的頭上，衛(wèi)生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始，將由勞衛(wèi)委員打分，兩操將在做操途中由體育委員和學(xué)習(xí)委員打分，儀表將由每天進(jìn)入校門的時(shí)候由值周班級(jí)的同學(xué)打分，課堂紀(jì)律則在每節(jié)課后由科任老師打分。

第二個(gè)就是值周了，在學(xué)校中，其實(shí)有時(shí)候我們也可以參與學(xué)校的管理，那就是值周活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期每個(gè)班級(jí)都有四天機(jī)會(huì)參加校園的衛(wèi)生打掃，同時(shí)還可以對(duì)進(jìn)出校門的同學(xué)的儀表進(jìn)行監(jiān)督和糾察。每次值周情況都會(huì)有學(xué)生會(huì)的同學(xué)打分評(píng)價(jià)，值周的班級(jí)必須在指定時(shí)間全部到校升國旗，國旗以及緩帶用好之后一定要放到指定位置并折疊好，升國旗過程中，全班所有人都要集中，端正肅立行注目禮，放學(xué)之后則要留下進(jìn)行最后的打掃，以及降國旗，得到學(xué)生會(huì)的同學(xué)檢查完畢就可以回家了?，F(xiàn)在讓大家看一些打分表。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天我給大家講話的題目是 《遵規(guī)守紀(jì)，完善自我》。

兒童時(shí)代是最美麗的，同學(xué)們，你大多處在天真爛漫的孩提時(shí)代，童年的花朵就要在你們的生命之樹上綻開，陽光是你們的，希望是你們的，世界是你們的!歌德說過，要成就一番偉大的事業(yè)，就要從兒童時(shí)代做起。那么，你們應(yīng)該怎樣做才能邁出正確的步子，走向美好的明天呢?

首先，作為新時(shí)代的中學(xué)生，就要遵守紀(jì)律，做現(xiàn)代文明的學(xué)生。

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，大家都知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。作為一名學(xué)生，就要嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》：嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛友，自律自強(qiáng);誠實(shí)守法，文明禮貌;遵守公德，愛護(hù)公物。其次，作為新時(shí)代的中學(xué)生，還要學(xué)會(huì)守法。

每個(gè)公民都必須具有法制觀念，不僅要學(xué)法，而且還要守法。缺乏法制觀念是非常危險(xiǎn)的。

第三、要遵守社會(huì)公德。講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財(cái)物、維持公共秩序等，這些都是社會(huì)公德。遵守社會(huì)公德是衡量社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一。講究公共衛(wèi)生，就是要保持優(yōu)美整潔的公共環(huán)境。比如：在教室里，在校園里，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。更不能大喊大叫，妨礙其他人學(xué)習(xí)、工作或休息;不能在建筑物上或課桌椅上亂刻亂畫。愛護(hù)身邊的公共財(cái)物，如學(xué)校的門窗、桌椅、教學(xué)設(shè)備等，公園里的花草、樹木，馬路邊的路燈、路牌、公用電話等，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)勸阻、制止有些人破壞公共財(cái)物的不文明行為。爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯，注意謙讓。遵守交通規(guī)則，不逆行馬路，形成各種良好的行為習(xí)慣。

同學(xué)們，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢(mèng)想，你能把握的，就只有今天!請(qǐng)你們珍惜今天這大好時(shí)光，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我國著名教育家陶行知說過，“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。是的，學(xué)做人的真諦，就在于道德習(xí)慣的養(yǎng)成。端莊的儀表，文雅的談吐，時(shí)刻塑造著你在別人心中的形象;對(duì)老師的尊敬，對(duì)同學(xué)的友愛，會(huì)讓你的品格，在人際交往的過程中，時(shí)時(shí)感動(dòng)別人，也時(shí)時(shí)提高自己;對(duì)學(xué)業(yè)的精益求精，對(duì)知識(shí)的如饑似渴，積極向上的心態(tài)會(huì)讓你永遠(yuǎn)保持愉悅;對(duì)勞動(dòng)的熱愛，對(duì)活動(dòng)的參與，對(duì)審美的追求，能造就你完美的個(gè)性;當(dāng)你快樂地接受學(xué)校教育的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園是如此美麗，同學(xué)是如此可愛，生活是如此亮麗。