導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇蜀相杜甫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。

杜甫“晚年慚于詩(shī)律細(xì)”（《遣悶呈路十九曹長(zhǎng)》）[1]晚年的詩(shī)歌更加凝煉。詩(shī)的開(kāi)頭四句，寫(xiě)盡了歷史煙塵過(guò)后的荒涼感。武侯祠的位于繁華的成都古柏森森的郊外，工整的對(duì)偶寫(xiě)出春天的景色?！翱铡?、“自”襯托出武侯祠的寂寞與荒涼。杜甫在《詠懷古跡五道》之五稱(chēng)贊諸葛亮：“諸葛大名垂宇宙”、“萬(wàn)古云霄一羽毛”，將孔明比作伊呂尚，功蓋蕭何、曹參。然而，這樣的蓋世英雄如今到了哪里？“臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥”（《閣夜》）[2]一代圣賢已入黃土，目前的人事和遠(yuǎn)地的音書(shū)都只能托給天地間的大寂寥了。英雄作土，空余碧草春色依舊，黃鸝聲聲依舊！

這樣的滄桑感，促發(fā)英雄人生苦短的悲嘆。他們渴望在有限的人生，建功立業(yè)，青史留名?？墒牵珥n愈嘆惜的：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有?！保ā峨s說(shuō)?世有伯樂(lè)》）。[3]機(jī)遇和才志的矛盾卻造成了無(wú)數(shù)的人才悲劇?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，高度概括了孔明不同尋常的一生。諸葛亮何其幸也，劉備三顧茅廬，咨之以天下大事，委之于重任，賦之以托孤之重，君臣之間，如魚(yú)得水，無(wú)所猜忌。雖然劉備這樣猥自枉屈是為了籠絡(luò)人才，成己霸業(yè)，然伯樂(lè)難遇。諸葛亮感激劉備對(duì)自己的知遇之恩，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）力挽狂瀾，為無(wú)立錐之地的劉氏掙下三分天下的蜀漢基業(yè)。劉備深知自己兒子是昏庸無(wú)能之輩，故于臨終前托付孔明：“君才十倍于曹丕，必能安國(guó)，終定大事，若嗣子可輔，輔之，如其不才，君可自取?！辈⒘詈笾魇轮舾浮９艁?lái)才俊，幾人能受到君主這樣的恩寵、殊榮。劉備的幾句安撫之辭，換來(lái)的是諸葛亮的感激涕零：“臣敢竭股肱之力，郊忠貞之節(jié)，繼之以死！”[4]士為知己者死，幾乎是風(fēng)燭殘年的諸葛亮，依然率領(lǐng)大軍連年征戰(zhàn)，又不放心昏庸的后主，臨行前上《出師表》，反復(fù)叮嚀囑咐“遠(yuǎn)小人，親賢臣”，然后“五月渡瀘，深入不毛”，渴望北定中原“攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！保ā冻鰩煴怼罚?，趁自己有生之年，拼死把一塊扶不上墻的爛泥，扶上皇帝的寶座，才可以無(wú)愧地面見(jiàn)先帝，報(bào)答他的三顧之恩，托孤殊榮。據(jù)《魏氏春秋》載：“亮使至，宣王問(wèn)其寢食及其事之煩簡(jiǎn)，使對(duì)曰：‘諸葛公夙興夜寐，罰二十以上皆親覽焉，所食不及數(shù)升’，宣王曰：‘亮將死矣！’”。日夜思報(bào)效，至于累死。杜甫在《武侯廟》中嘆道：“遺廟丹青古，空山草木長(zhǎng)，猶聞辭后之，不復(fù)臥南陽(yáng)?！?/p>

杜甫也像無(wú)數(shù)才志之士一樣，竊比稷契?，F(xiàn)實(shí)的殘酷并沒(méi)有改變他忠君戀闕、仁物愛(ài)民的初衷?！胺菬o(wú)江海志，蕭灑送日月。生逢堯舜君，不忍便永決。當(dāng)今廊廟具，構(gòu)廈豈云缺？葵藿傾太陽(yáng)，物性固難奪?！笨絻A太陽(yáng)的本性使他面對(duì)屢屢的打擊和失敗，依然癡心不改，不肯做蕭灑送日月的隱士，甚至于在因貧寒交困，幼子餓死的情況下，還要“默思失業(yè)徒，因念遠(yuǎn)辛卒。憂(yōu)端齊終南，鴻洞不可掇?！保ā蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》）心中依然裝的是天下蒼生。安史之亂，杜甫陷于叛軍，被押至長(zhǎng)安，面對(duì)破碎的山河，他憂(yōu)心如焚：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”（《春望》），以至于白發(fā)搔落。后有幸逃脫長(zhǎng)安，他歷盡艱辛，不遠(yuǎn)千里奔赴鳳翔，追尋肅宗?！奥樾?jiàn)天子，衣袖露兩肘，朝廷愍生還，親故傷老丑，涕淚受拾遺，流離主恩厚”（《述懷》）。衣衫襤褸、白發(fā)蒼蒼的詩(shī)人，九死一生之后站在肅宗面前，感動(dòng)了君王。五月官拜左拾遺，自以為得到了報(bào)效朝廷機(jī)會(huì)的杜甫涕淚交流，思感皇恩，哪里想到，因疏救房綰，觸怒肅宗，八月即被放還州?！鞍蒉o詣闕下，怵惕久未出。雖乏諫諍姿，恐君有遺失。君誠(chéng)中興主，經(jīng)緯固密勿。東胡反未已，臣甫憤所切。揮涕戀行在，道路猶恍惚?！保ā侗闭鳌罚┰鈼壍亩鸥?，不愿離開(kāi)，一步三回頭，依依難舍。非是貪慕富貴，而是擔(dān)憂(yōu)主上有失，揮淚遠(yuǎn)行，卻念念不忘東胡未平，以至于行路時(shí)神思恍惚。沿途看到滿(mǎn)目瘡痍，生靈涂炭，國(guó)家處于動(dòng)蕩和危險(xiǎn)之中，詩(shī)人肚腸寸斷，幻想著大唐帝國(guó)的中興：“周漢獲再興，宣光果明哲?！薄盎突吞跇I(yè)，樹(shù)立甚宏達(dá)！”（《北征》）哀莫大于心不死。如果心死了，放下包袱，反而沒(méi)有了沉重。唯有屢受打擊，心卻不死，知其不可為而為之，每一輪的挫折和失敗都會(huì)使人清晰地感受到心頭流血的疼痛與凄楚，痛到深處，人何以堪！

劉備為了得到賢才而三顧茅廬，杜甫千里迢迢尋肅宗，卻被拒之門(mén)外?！跋U龍三冬臥，老鶴萬(wàn)里心。昔時(shí)賢俊人，未遇猶至今?；挡坏盟?，孔明有知音，又用垅坻松，用舍在所尋。大哉霜雪干，歲久為枯林?！保ā肚才d五首》）蟄龍伏于野，志在九天，老鶴不改萬(wàn)里翱翔之心?；翟饴荆酌鞯糜鲋?。歲月已晚，大材不用，終成枯林。歲月無(wú)情，忽乎老之已至的詩(shī)人雖有“材大難為用”的憂(yōu)憤，仍然不改其壯心，依然不肯做“蕭灑送日月”的隱士?！肚锱d八首》表達(dá)了晚年的詩(shī)人雖流落他鄉(xiāng)，仍心戀京華故闕的宿愿。“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎?！保ā肚锱d八首》之二）被命運(yùn)拋棄，風(fēng)燭殘年的老人，每日獨(dú)坐在夔府孤城，癡癡遙望京城方向，直至夕陽(yáng)西下，耳聽(tīng)凄涼的猿啼，心念著朝廷社稷，望眼欲穿?！耙慌P滄江驚歲晚，幾回青瑣點(diǎn)朝班?！保ā肚锱d八首》之五）身在萬(wàn)里之外的江湖之野，夢(mèng)里又回到了朝堂之上，致君堯舜，醒來(lái)卻在杜鵑啼血猿哀鳴的巴蜀，鏡中已是滿(mǎn)頭白發(fā)，自己的壯志雄心，自己的濟(jì)世之才，終究要埋入土灰，卻無(wú)人問(wèn)：“廉頗老矣，尚能飯否？”（《永遇樂(lè)。京口北固亭懷古》辛棄疾）[5]

受儒家文化的影響，中國(guó)封建時(shí)代的文人一向以出仕為自己的人生目標(biāo)，懷抱“兼濟(jì)天下”的才志，渴望建功立業(yè)，青史留名。然而，才志和機(jī)遇并不是一致的，千里馬常有，伯樂(lè)難遇。即便是少數(shù)的佼佼者得以一展才志，也往往落下“飛鳥(niǎo)盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的下場(chǎng)。諸葛亮是幸運(yùn)的，先主信任恩寵有加，后主奉之若父，身為蜀相，實(shí)掌國(guó)政，在歷史的舞臺(tái)上，盡情施展，甚至和帝王一起享受后世的香火。杜甫在《詠懷古跡五首》之四中吟道：“武侯祠屋常鄰近，一體君臣祭祀同”，羨慕之情，溢于言表。然而，命運(yùn)總是弄人，諸葛亮竟然在出師北伐未獲全勝的時(shí)候，過(guò)早地隕落于五太原了。陳壽說(shuō)：“亮之器，能理政，抑亦管蕭之亞匹也，而時(shí)之名將無(wú)城父、韓信，故功業(yè)陵遲，大義不及邪？蓋天命有歸，不可以智力爭(zhēng)也?！盵6]就是這樣一個(gè)才志蓋世、又遇千載難逢機(jī)遇的幸運(yùn)兒，熬盡了畢生的心血，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己一統(tǒng)漢室江山的宿愿，他鞠躬盡瘁死而后已地為劉氏父子規(guī)劃的霸業(yè)藍(lán)圖，掙下的三分天下，隨著他生命的耗盡，也日漸走向窮途末路，最終灰飛煙滅于歷史的長(zhǎng)河之中。非才不足，非無(wú)機(jī)遇，怎奈蒼天無(wú)情，命運(yùn)弄人，以至大事未成，空余遺恨，死難瞑目。孔明尚且有此遺恨，怎不讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的悲劇感和幻滅感，后世士人怎不扼腕長(zhǎng)嘆人生的殘酷與悲涼，為自己，為孔明，為天下所有的英雄，淚灑青衫。

公元770年，一代詩(shī)圣在寂寞中長(zhǎng)逝?！妒裣唷芳词沁@一年寫(xiě)下的?！俺鰩熚唇萆硐人?，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟?！闭驹诩拍幕慕脊艔R，憑吊已逝的英雄，詩(shī)人老淚縱橫，殘陽(yáng)如血，春草無(wú)情，英雄末路，天地?zé)o語(yǔ)。用漫長(zhǎng)的一生，也沒(méi)有追尋到那個(gè)美麗的夢(mèng)幻?！百缓稳?，喚取紅巾翠袖，英雄淚！”（《水龍吟?登建康賞心亭》，辛棄疾）[7]

參考書(shū)目：

[1].《中國(guó)文學(xué)史》卷二，袁行霈，高等教育出版社，1999年

[2].《讀杜心解》，浦起龍，中華書(shū)局，1977年，下同

[3].《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》中編第一冊(cè)，朱東潤(rùn)，上海古籍出版社，1987年

[4].《三國(guó)志選注。諸葛亮傳》，繆鉞，中華書(shū)局，1959年

[5].《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》中編第二冊(cè)，朱東潤(rùn)，上海古籍出版社，1987年

[6].同[4]

篇2

一、品嘗小甜點(diǎn)——誘趣

沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡吃甜點(diǎn)，味道香醇的巧克力、包裝精美的糖果、香甜可口的小蛋糕都使孩子們垂涎欲滴。何不給孩子們送上閱讀甜點(diǎn)，讓他們品嘗閱讀的快樂(lè)呢？我曾給二年級(jí)的孩子們講述了繪本故事：《月亮，生日快樂(lè)》、《點(diǎn)》、《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》……孩子們很著迷，追問(wèn)我什么地方可以買(mǎi)到這些書(shū)?？磥?lái)孩子們閱讀的興趣從未消失，只是我們沒(méi)有給他們“甜點(diǎn)”。

誘發(fā)孩子的閱讀興趣，這就需要教師做技藝高超的“甜點(diǎn)師”。對(duì)兒童進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，不僅要求教師具備一定的閱讀量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，而且要求教師研究與閱讀有關(guān)的問(wèn)題和細(xì)節(jié)：哪些讀物是適合于多數(shù)孩子的讀物；哪些是適合課堂上講讀的故事和讀物；哪些可以讓孩子們回家后自己閱讀；哪些讀物適合二三年級(jí)孩子，或更大、更小一點(diǎn)的孩子；閱讀的同時(shí)，怎樣讓孩子們理解閱讀的內(nèi)容；給孩子的家長(zhǎng)提什么閱讀的建議等。孩子們對(duì)于書(shū)的感情和興趣，跟教師的介紹有不小的關(guān)系。如我給孩子們講述《綠野仙蹤》這個(gè)故事，一開(kāi)始就向他們介紹這本書(shū)被稱(chēng)為美國(guó)的“西游記”。中國(guó)的西游記人人皆知，美國(guó)的西游記又是怎樣的呢？孩子們很好奇，每次作業(yè)都做得又好又快，為的就是每天和《綠野仙蹤》“相約”。給孩子們講了故事后，我還告訴他們作者的名字、生平故事、作者的其他作品，讓他們慢慢學(xué)會(huì)先讀講過(guò)的那本讀物，然后把作者的其他作品一本一本找來(lái)讀。比如后來(lái)孩子們自己去閱讀的《多蘿西公主》、《稻草人》等，都是此類(lèi)書(shū)的延伸。

二、智慧小竅門(mén)——授法

在孩子們產(chǎn)生閱讀的興趣后，老師還要適當(dāng)?shù)貍魇谝恍╅喿x的技巧與方法。閱讀的方法大體上有：默讀法、講讀法、大聲朗讀法、角色扮演法。

1.講讀法

對(duì)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，講讀法是最普遍而有效的。教師的講述，越是發(fā)自?xún)?nèi)心、帶著情感，就越能傳達(dá)出故事中的形象，孩子們就越能理解，并想象出豐富的形象或畫(huà)面，也就越能理解被講述的事物或內(nèi)容。只有教師對(duì)講述的內(nèi)容有興趣、被感動(dòng)，他的講述才會(huì)使孩子們喜歡和感動(dòng)?！奥?tīng)”也是一種閱讀。開(kāi)始講讀時(shí)，可以以教師為主，教師給學(xué)生講，孩子們聽(tīng)，慢慢地，在學(xué)生聽(tīng)了不少故事或者他們已經(jīng)有了一些閱讀的經(jīng)驗(yàn)后，可以讓孩子們起來(lái)講，或者學(xué)習(xí)一邊讀一邊講。在聽(tīng)的過(guò)程中，孩子們逐漸提高口語(yǔ)理解能力，具備一定的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)講故事的內(nèi)容，跟日常生活中的對(duì)話(huà)內(nèi)容不同，用的詞匯也有所不同，孩子們多聽(tīng)后，通過(guò)聽(tīng)講故事，在頭腦中不斷形成詞音和詞義之間的聯(lián)系，也在逐漸擴(kuò)大詞匯量。我在講讀《月亮，生日快樂(lè)》的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)停下來(lái)提問(wèn)，激發(fā)孩子們的興趣。比如：小熊的帽子會(huì)被風(fēng)吹到哪里呢？傷心的小熊會(huì)和月亮說(shuō)些什么呢？或者讓他們思考某個(gè)問(wèn)題，故事中的某個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變；或者讓孩子們思考故事中某個(gè)情景中的情形及發(fā)展的結(jié)果；或者讓孩子們站在某個(gè)角色的立場(chǎng)上，思考問(wèn)題，提出看法。這樣，可以加深孩子們對(duì)角色和情境的理解。

2.大聲朗讀法

不管是集體朗讀，還是某個(gè)人朗讀，對(duì)兒童，特別是低年級(jí)兒童很合適。當(dāng)然，不是所有的讀物都用大聲朗讀的方法。適合低年級(jí)兒童大聲朗讀的讀物，可以是詩(shī)歌、故事、童話(huà)，也可以是短篇小說(shuō)。每天早上的晨讀和課前三分鐘的古詩(shī)詞朗讀是我們學(xué)校一貫堅(jiān)持的做法，我覺(jué)得很好，讓孩子們“素讀”經(jīng)典，積累知識(shí)。聽(tīng)朗讀也是一種閱讀，教師的范讀尤為重要。聽(tīng)到朗讀的聲音，語(yǔ)音是第一位的，其次才是語(yǔ)意，兒童不一定會(huì)把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)換成文字，但如果能夠聽(tīng)懂，就會(huì)把聽(tīng)到的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，也就是把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái)了，朗讀時(shí)采用恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、聲音、語(yǔ)速，將一個(gè)個(gè)語(yǔ)句連接起來(lái)，成為一個(gè)個(gè)形象和畫(huà)面，這對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，是很美妙的體驗(yàn)。大聲朗讀，在家庭教育別重要。父母給孩子朗讀，除了有上面的好處外，還可以密切親子關(guān)系，樹(shù)立家庭觀(guān)念。

3.默讀法

低年級(jí)小學(xué)生的默讀，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從文字較少的圖畫(huà)書(shū)，慢慢增加篇幅長(zhǎng)一些、文字多一些的讀物。默讀的時(shí)間不能太長(zhǎng)，以五分鐘左右的長(zhǎng)度比較合適，慢慢增加，但一般不超過(guò)十分鐘為宜。默讀的材料，適合低年級(jí)兒童的讀物，以圖畫(huà)書(shū)、幽默故事、故事性強(qiáng)情節(jié)吸引人的讀物為主。

三、溫馨小天地——設(shè)境

兒童是不是喜歡閱讀，有沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，跟兒童的閱讀環(huán)境的優(yōu)劣有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。閱讀的環(huán)境，包括某個(gè)空間的光線(xiàn)、色調(diào)、裝飾的風(fēng)格、房間大小，是不是安靜、舒適、溫馨，桌椅的高度和比例等，都會(huì)影響兒童學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)安靜、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，對(duì)兒童是必要的。怎樣使孩子更喜歡閱讀呢？教室的布置、兒童房間的布置，要符合孩子的年齡和心理，需要教師或家長(zhǎng)花更多的時(shí)間，首先從物理環(huán)境上使孩子對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀有興趣。我校充分利用空間，在每個(gè)樓梯間都設(shè)立小書(shū)蟲(chóng)閱讀角，包括圖書(shū)的選擇、可愛(ài)的桌椅、七彩的書(shū)柜都經(jīng)過(guò)精心打造，順應(yīng)孩子的閱讀心理。給孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書(shū)小天地，會(huì)調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性。

四、動(dòng)力加油站成習(xí)

學(xué)會(huì)閱讀，雖然是閱讀課的目標(biāo)，但最根本的目標(biāo)是能讓孩子們體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。只有在閱讀中享受到快樂(lè)，他們才會(huì)愿意閱讀、喜歡閱讀。在閱讀教學(xué)中，教師要啟發(fā)孩子想象，在講述中提示孩子，用他們對(duì)事物的經(jīng)驗(yàn)、已有的認(rèn)識(shí)去想象或思考。適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，組織繪畫(huà)等兒童喜歡的直觀(guān)的活動(dòng)，都可以跟閱讀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。課堂上要討論、提問(wèn)，但在閱讀中，要避免把閱讀活動(dòng)變成詞語(yǔ)的解釋或?qū)ψx物的整體肢解得太零碎。

篇3

目前，通信領(lǐng)域的3G和4G技術(shù)得到了快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，移動(dòng)終端設(shè)備日新月異，智能手機(jī)、便攜式電腦、電子書(shū)等移動(dòng)終端設(shè)備得到廣泛推廣應(yīng)用[1]。通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備，用戶(hù)可以方便快捷地獲取相關(guān)知識(shí)信息，閱讀方式逐漸由紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)閱讀，這是人類(lèi)社會(huì)閱讀方式的一次重大突破[2]。在閱讀方式改變的同時(shí)，閱讀內(nèi)容也隨之有了相應(yīng)的改變，這為閱讀平臺(tái)提供者和期刊、圖書(shū)出版商帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的提升和發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

1 移動(dòng)閱讀快速發(fā)展的原因

1.1 硬件的發(fā)展為移動(dòng)閱讀帶來(lái)便利

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中，硬件設(shè)備的發(fā)展為移動(dòng)閱讀帶來(lái)了極大的便利。目前，用戶(hù)的計(jì)算機(jī)桌面操作逐漸被花樣繁多的移動(dòng)終端設(shè)備所取代，如：智能手機(jī)、平板電腦、漢王電子閱讀器、Kindle等，這些設(shè)備是當(dāng)下年輕人所熱捧的終端設(shè)備[3]。移動(dòng)終端的廣泛使用，使廣大用戶(hù)能夠隨時(shí)隨地閱讀自己喜愛(ài)的電子資源，享受便捷閱讀所帶來(lái)的服務(wù)。

1.2 軟件的發(fā)展降低了移動(dòng)閱讀成本

軟件在不斷發(fā)展，電子資源成本的逐漸降低也使移動(dòng)閱讀成本在逐漸下降。當(dāng)前，移動(dòng)閱讀數(shù)字內(nèi)容主要來(lái)源于圖書(shū)館所提供的電子資源，如JSTOR、圖書(shū)、期刊等。在整合服務(wù)與資源方面，圖書(shū)館有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，我國(guó)各類(lèi)圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)始采取這種發(fā)展路徑，同時(shí)也在不斷創(chuàng)新、不斷擴(kuò)展，如超星閱讀、書(shū)生閱讀等網(wǎng)絡(luò)電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)的快速發(fā)展。由于這類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展離不開(kāi)圖書(shū)館數(shù)字資源的支持和援助，因此其與圖書(shū)館保持著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系[4]。軟件及電子資源的發(fā)展減少了圖書(shū)紙張的印刷、采編、物流等環(huán)節(jié)，而且電子資源可以反復(fù)下載，不存在損耗等問(wèn)題，因此極大地降低了移動(dòng)閱讀的成本。

1.3 移動(dòng)用戶(hù)的發(fā)展促進(jìn)了移動(dòng)終端的快速發(fā)展

移動(dòng)終端是移動(dòng)閱讀的關(guān)鍵所在，移動(dòng)終端的使用量將直接反映移動(dòng)閱讀的情況。隨著手機(jī)的不斷普及，智能終端在廣大用戶(hù)中得到廣泛的推廣，移動(dòng)用戶(hù)的數(shù)量得到快速發(fā)展[5]。中國(guó)出版科學(xué)研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為青少年的主要閱讀方式，其中在線(xiàn)閱讀和移動(dòng)終端閱讀是主要閱讀途徑。移動(dòng)終端本身具備存儲(chǔ)功能，有些設(shè)備甚至可以通過(guò)存儲(chǔ)卡等媒介對(duì)存儲(chǔ)功能進(jìn)行擴(kuò)展，因此可以存儲(chǔ)大量的電子資源，甚至可以構(gòu)成一個(gè)電子書(shū)架，豐富用戶(hù)的閱讀需求[6-7]。在閱讀電子圖書(shū)的同時(shí)，用戶(hù)可以下載自己喜愛(ài)的電子期刊、報(bào)紙等，實(shí)現(xiàn)多樣化閱讀。

2 讀者差異化與移動(dòng)閱讀的關(guān)系分析

2.1 讀者類(lèi)型差異與移動(dòng)閱讀的關(guān)系

閱讀行為的主體是讀者，讀者的不同需要和不同目標(biāo)所帶來(lái)的閱讀行為將不同，對(duì)電子資源的要求也存在差異。專(zhuān)業(yè)不同的讀者所選擇的閱讀內(nèi)容也千差萬(wàn)別，如：文學(xué)專(zhuān)業(yè)的讀者可能會(huì)選擇閱讀文學(xué)、歷史等方面的書(shū)籍，工學(xué)專(zhuān)業(yè)的讀者可能更多地會(huì)選擇計(jì)算機(jī)、機(jī)械加工、材料模具等方面的書(shū)籍。不同的讀者也有著不同的閱讀方式和閱讀行為，他們會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)，如性別、年齡、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、愛(ài)好等來(lái)選擇閱讀方式和閱讀內(nèi)容，使閱讀行為更具個(gè)性化和多元化（見(jiàn)圖1）。

2.2 讀者經(jīng)濟(jì)條件差異與移動(dòng)閱讀的關(guān)系

讀者經(jīng)濟(jì)條件的差異對(duì)移動(dòng)閱讀也存在影響。各類(lèi)電子資源在創(chuàng)建過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的費(fèi)用，即電子資源的成本，讀者使用電子資源時(shí)需支付一定的使用費(fèi)用。目前，互聯(lián)網(wǎng)上許多電子資源是免費(fèi)的，讀者可以免費(fèi)獲取并使用，但是對(duì)某些領(lǐng)域有代表性、具有自身特定價(jià)值的電子資源，讀者使用時(shí)需要支付一定的費(fèi)用。因此，讀者在選擇使用這些電子資源時(shí)會(huì)根據(jù)其自身的經(jīng)濟(jì)條件和電子資源的價(jià)值來(lái)判斷是否使用，從而對(duì)移動(dòng)閱讀的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

2.3 閱讀環(huán)境的差異與移動(dòng)閱讀的關(guān)系

移動(dòng)閱讀實(shí)現(xiàn)的前提是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的存在。隨著我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，3G、4G信號(hào)的覆蓋范圍得到很大的拓展，但部分地區(qū)及場(chǎng)所仍然存在無(wú)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象。閱讀環(huán)境中沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)讀者雖然可以進(jìn)行閱讀，但是無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)閱讀。同時(shí)，有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)或場(chǎng)所因其網(wǎng)絡(luò)速度的快慢也會(huì)影響讀者的移動(dòng)閱讀效果。網(wǎng)速越快，讀者下載或者查看電子資源所用的時(shí)間越少；網(wǎng)速越慢，讀者可能就不愿花費(fèi)時(shí)間等待而放棄移動(dòng)閱讀。由此可見(jiàn)，閱讀環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源的好壞會(huì)?σ貧?閱讀產(chǎn)生影響。

3 移動(dòng)閱讀對(duì)讀者行為的影響

3.1 讀者網(wǎng)上閱讀增多

隨著智能終端普及范圍的逐漸擴(kuò)大，人們每天使用智能終端進(jìn)行閱讀的時(shí)間越來(lái)越多。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信運(yùn)營(yíng)技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，使通信運(yùn)營(yíng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合中的新媒體技術(shù)得到快速發(fā)展，從語(yǔ)音通話(huà)到音樂(lè)視頻播放，從視頻通話(huà)到在線(xiàn)互動(dòng)，微信、微博等已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了紙質(zhì)閱讀的范疇，給用戶(hù)帶來(lái)的體驗(yàn)更加立體直觀(guān)，讀者的閱讀行為也隨之改變。隨著智能終端的廣泛應(yīng)用，圖書(shū)館也在不斷推陳出新，如：關(guān)注網(wǎng)上閱讀和電子資源，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)國(guó)外的優(yōu)秀期刊及其他電子資源等來(lái)滿(mǎn)足讀者的需求，使其服務(wù)水平得到進(jìn)一步提升。移動(dòng)閱讀的競(jìng)爭(zhēng)核心是閱讀內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)前我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)快速發(fā)展，許多網(wǎng)絡(luò)作家如雨后春筍般出現(xiàn)，他們的優(yōu)秀作品吸引了讀者的眼球，受到廣大讀者的追捧，許多讀者通過(guò)閱讀網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)等。但網(wǎng)絡(luò)上也充斥著許多質(zhì)量不高，甚至是低級(jí)趣味的作品，這些作品將會(huì)誤導(dǎo)讀者尤其是年輕讀者，使他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

3.2 讀者碎片化閱讀增多

當(dāng)今社會(huì)，隨著生活、工作節(jié)奏的逐漸加快，人們的時(shí)間被碎片化。因此，碎片化時(shí)間的合理利用成為人們關(guān)注的對(duì)象，人們通過(guò)智能移動(dòng)終端設(shè)備在碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀，碎片化閱讀應(yīng)運(yùn)而生。在圖書(shū)館龐大的電子資源中，有簡(jiǎn)短的電子報(bào)紙、期刊、教學(xué)視頻等，豐富了讀者碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升了圖書(shū)館的服務(wù)水平。人們?cè)诘却卉?chē)、地鐵時(shí)，或等待會(huì)議召開(kāi)時(shí)，或等待客人時(shí)都可進(jìn)行碎片化閱讀。碎片化閱讀內(nèi)容主要包括讀電子書(shū)、微信、微博等（見(jiàn)圖2）。雖然碎片化閱讀便于讀者及時(shí)獲取信息，但由于碎片化閱讀時(shí)間不固定，可能無(wú)法形成系統(tǒng)的閱讀內(nèi)容，這樣的閱讀很難有深度和理性化的思考，甚至可能對(duì)讀者的思維方式、邏輯判斷等造成負(fù)面影響。

3.3 功利性閱讀增多

很多人認(rèn)為閱讀是用來(lái)解決生活、工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的，他們認(rèn)為通過(guò)閱讀短時(shí)間內(nèi)可以解決一些問(wèn)題，這樣的閱讀認(rèn)識(shí)勢(shì)必將導(dǎo)致閱讀的功利性。功利性閱讀理念促使社會(huì)上出現(xiàn)了很多含金量不高的電子書(shū)刊，這些書(shū)刊的內(nèi)容雖然很博人眼球，但是能提高讀者個(gè)人修養(yǎng)、有益的內(nèi)容卻少之又少。因此，各圖書(shū)館針對(duì)功利性閱讀推出了各類(lèi)經(jīng)典著作的電子讀本，讀者可以隨時(shí)隨地欣賞到經(jīng)典著作。同時(shí)，圖書(shū)館也不斷推出各類(lèi)電子資源，拓寬了讀者的視野，使其不斷提高自身修養(yǎng)。

4 移動(dòng)閱讀對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的影響

4.1 對(duì)數(shù)字資源采購(gòu)和建設(shè)的影響

構(gòu)成數(shù)字圖書(shū)館的基礎(chǔ)是龐大的電子資源，而開(kāi)展移動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)也是電子資源。移動(dòng)閱讀利用圖書(shū)館現(xiàn)有的電子資源，可以極大地降低服務(wù)成本，尤其是對(duì)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的使用，可以滿(mǎn)足讀者專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求。針對(duì)移動(dòng)閱讀方便、快捷、簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，圖書(shū)館可以專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)服務(wù)于移動(dòng)閱讀，在圖書(shū)館原有的電子資源和數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加數(shù)字內(nèi)容和形式。如：將傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的多媒體資源、課件講義等移植到移動(dòng)閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)中，滿(mǎn)足讀者在碎片化時(shí)間對(duì)閱讀的需求。移動(dòng)閱讀會(huì)對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)提升產(chǎn)生重要的影響，它的廣泛應(yīng)用不僅擴(kuò)展了圖書(shū)館新的閱讀方式，同時(shí)極大地提高了圖書(shū)館電子資源的利用率，實(shí)現(xiàn)了電子資源的增值。通過(guò)移動(dòng)閱讀，圖書(shū)館可以挖掘移動(dòng)閱讀用戶(hù)的閱讀偏好、閱讀習(xí)慣等，對(duì)這些內(nèi)容的了解和掌握可以使其更精確地對(duì)目標(biāo)用戶(hù)提供適合的個(gè)性化服務(wù)。如：為特定用戶(hù)推薦其需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)服務(wù)；為用戶(hù)提供移動(dòng)閱讀的資源動(dòng)態(tài)和個(gè)性化服務(wù)推薦；成為用戶(hù)的閱讀助手，幫助用戶(hù)提高?讀體驗(yàn)。此外，圖書(shū)館還可以在自身傳統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)參教資源進(jìn)行數(shù)字化改革，方便用戶(hù)在使用過(guò)程中的良性互動(dòng)。

4.2 對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)智能終端設(shè)備得到了迅猛發(fā)展，智能終端用戶(hù)使用量在逐年增加，進(jìn)一步加快了移動(dòng)閱讀的發(fā)展。在移動(dòng)閱讀發(fā)展的同時(shí)，與之相匹配的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。目前，我國(guó)多數(shù)圖書(shū)館都覆蓋了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，這既體現(xiàn)了圖書(shū)館與現(xiàn)代社會(huì)的接軌，也體現(xiàn)了圖書(shū)館的服務(wù)水平，然而一些圖書(shū)館的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境令人擔(dān)憂(yōu)，如網(wǎng)絡(luò)速度較慢，有些甚至出現(xiàn)了病毒。因此，圖書(shū)館應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)注，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作，為用戶(hù)提供一個(gè)安全無(wú)毒的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)用戶(hù)的移動(dòng)閱讀信心。

4.3 對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的影響

目前，我國(guó)圖書(shū)館常見(jiàn)的閱讀推廣方式一般是組織讀者參加圖書(shū)閱讀講座、讀書(shū)沙龍等，同時(shí)通過(guò)對(duì)新書(shū)進(jìn)行介紹與推廣來(lái)提高讀者的讀書(shū)積極性。移動(dòng)閱讀的出現(xiàn)，提供了一種全新的閱讀推廣方式，即圖書(shū)館通過(guò)智能移動(dòng)終端，向用戶(hù)推送相關(guān)的閱讀內(nèi)容，激發(fā)用戶(hù)的閱讀興趣，吸引其參與閱讀。移動(dòng)閱讀分層次、分步驟的服務(wù)為智能移動(dòng)終端設(shè)備使用者提供了更為便捷高效的文獻(xiàn)檢索服務(wù)方式，讀者只需輸入文獻(xiàn)名稱(chēng)、摘要或著者姓名等即可查詢(xún)到所需信息，點(diǎn)擊鏈接即可實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)瀏覽、郵件發(fā)送或即時(shí)下載服務(wù)。同時(shí)，移動(dòng)閱讀還為讀者提供了即時(shí)的在線(xiàn)交流服務(wù)，讀者可以在線(xiàn)留言、實(shí)時(shí)咨詢(xún)或?qū)Y源進(jìn)行投票打分等，以幫助圖書(shū)館進(jìn)一步提高服務(wù)水平和服務(wù)能力。

篇4

關(guān)鍵詞：出口技術(shù)復(fù)雜度；顯示性比較優(yōu)勢(shì)；發(fā)展程度；影響效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：F752.67 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）13-0254-05

引言

自中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，依靠出口導(dǎo)向型戰(zhàn)略，中國(guó)出口貿(mào)易迅速發(fā)展。尤其在步入21世紀(jì)之初，中國(guó)入世以來(lái)，出口量大大增加，出口額由2001年的2 660.98億美元攀升至2008年的12 177.76億美元，八年間增加了357.64%。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，不僅中國(guó)的出口貿(mào)易迅速擴(kuò)展，全球范圍內(nèi)的進(jìn)出口貿(mào)易都大幅提升。因此對(duì)出口貿(mào)易的研究引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注，同時(shí)學(xué)者們關(guān)注的更多的并不是出口量的增長(zhǎng)而是出口“質(zhì)”的增長(zhǎng)。出口質(zhì)量的增長(zhǎng)則指的是出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的提高，這樣的出口增長(zhǎng)才更加有利于已過(guò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。真正關(guān)乎一國(guó)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的不是出口數(shù)量，而是出口“什么”，即出口質(zhì)量和技術(shù)結(jié)構(gòu)。如何有效地設(shè)計(jì)指標(biāo)，合理度量出口技術(shù)結(jié)構(gòu)，考察其影響因素，是國(guó)際貿(mào)易學(xué)研究的重要內(nèi)容之一。

出口貿(mào)易與出口經(jīng)濟(jì)績(jī)效的關(guān)系一直是國(guó)際貿(mào)易理論和經(jīng)驗(yàn)研究的一個(gè)焦點(diǎn)，分析出口技術(shù)結(jié)構(gòu)實(shí)際上也具有理論意義。就古典國(guó)際貿(mào)易理論來(lái)說(shuō)，自由貿(mào)易對(duì)貿(mào)易國(guó)雙方都是有益的，可以增進(jìn)兩國(guó)的利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。但是，就長(zhǎng)久而言，自由貿(mào)易對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家必然有益，卻使發(fā)展中國(guó)家固化在低端甚至是初級(jí)產(chǎn)品的生產(chǎn)上。所以，長(zhǎng)期而言自由貿(mào)易并不能真正的促進(jìn)發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，反而抑制了發(fā)展中國(guó)家的創(chuàng)新與進(jìn)步。所以，一味的遵循自由貿(mào)易的原則中國(guó)容易陷入“比較優(yōu)勢(shì)陷阱”和“中等收入陷阱”，最終導(dǎo)致貧困化增長(zhǎng)。

出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的改善是有效提高發(fā)展中國(guó)家出口質(zhì)量的方法，所以對(duì)出口技術(shù)復(fù)雜度的影響因素的研究也日益深入。本文也從該角度入手，簡(jiǎn)要談?wù)撚绊懗隹诩夹g(shù)結(jié)構(gòu)因素的變化，將發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，并得出一些對(duì)發(fā)展中出口貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的建議。

一、文獻(xiàn)綜述

對(duì)出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的研究主要集中在以下兩個(gè)方面：一個(gè)是對(duì)出口產(chǎn)品技術(shù)復(fù)雜度的測(cè)度；另一個(gè)則是對(duì)出口技術(shù)復(fù)雜度變化的影響因素的分析和研究。

目前關(guān)于出口技術(shù)含量的測(cè)度方法主要有技術(shù)分類(lèi)方法和指標(biāo)方法。技術(shù)分類(lèi)方法包括Lall（2000）提出的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；而指標(biāo)方法包括出口技術(shù)復(fù)雜度、修正出口技術(shù)復(fù)雜度以及出口相似性指數(shù)等。

正是由于出口復(fù)雜度測(cè)度方法的不同，關(guān)于中國(guó)出口結(jié)構(gòu)是否提高，不同的學(xué)者們得到相反的兩個(gè)結(jié)論。一個(gè)結(jié)論認(rèn)為，中國(guó)出口技術(shù)結(jié)構(gòu)大幅提高。而另一種結(jié)論則認(rèn)為，我國(guó)出口技術(shù)結(jié)構(gòu)并未顯著提高，甚至處于不利地位。如張杰、劉志彪等（2008）指出，在發(fā)達(dá)國(guó)家直接投資、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與外包主導(dǎo)下的全球價(jià)值鏈分工體系中，我國(guó)參與到其中的低技術(shù)、低創(chuàng)新、勞動(dòng)密集型的低端生產(chǎn)制造與組裝環(huán)節(jié)，造成我國(guó)出口技術(shù)含量提升能力相對(duì)有限。

之后也有學(xué)者提出，除了測(cè)度方法不同導(dǎo)致得出結(jié)論不同，還有其他原因，如加工貿(mào)易和外商直接投資對(duì)中國(guó)出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的影響。Hu和Lu（2009）運(yùn)用Hausmann（2005）模型對(duì)出口結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究后指出：最近幾年，中國(guó)的出口結(jié)構(gòu)向更復(fù)雜的產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)移，而導(dǎo)致這一變化的根本原因之一就是外商直接投資，特別是來(lái)自O(shè)EDC成員國(guó)的外商獨(dú)資企業(yè)。

由于以往的學(xué)者對(duì)于出口技術(shù)結(jié)構(gòu)影響因素的研究已經(jīng)相當(dāng)完備，但是對(duì)于影響因素對(duì)不同發(fā)展程度國(guó)家的作用效果則研究的較少。所以，本文主要研究發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜度影響因素的作用效果的不同。而且，本文將運(yùn)用16個(gè)國(guó)家的面板數(shù)據(jù)，從時(shí)間和截面兩個(gè)方面同時(shí)研究。在計(jì)算出口產(chǎn)品復(fù)雜度時(shí)，本文將剔除加工貿(mào)易對(duì)復(fù)雜度測(cè)度的影響，使結(jié)論更加接近真實(shí)。而且，本文選取最新的數(shù)據(jù)，即1999―2013年的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行分析和研究。因?yàn)橐酝奈墨I(xiàn)，對(duì)于出口貿(mào)易技術(shù)結(jié)構(gòu)的研究選取的時(shí)間最近的是到2008年，也就是金融危機(jī)的爆發(fā)。而本文則從1999年亞洲金融危機(jī)恢復(fù)后開(kāi)始研究，用到最新的數(shù)據(jù)，一直研究到2013年。并且本文另一個(gè)重要目的是要進(jìn)一步分析，世界經(jīng)歷過(guò)金融危機(jī)后，影響出口技術(shù)復(fù)雜度的重要因素是否發(fā)生改變。筆者將從G20峰會(huì)中選取16個(gè)國(guó)家，分別是8個(gè)典型的發(fā)達(dá)國(guó)家和8個(gè)典型的發(fā)展中國(guó)家（都是經(jīng)由聯(lián)合國(guó)明文確認(rèn)）來(lái)進(jìn)行對(duì)比，以此來(lái)看影響出口貿(mào)易技術(shù)結(jié)構(gòu)的重要因素是否對(duì)不同發(fā)展國(guó)家的影響效果不同。并且根據(jù)得出的結(jié)論，筆者個(gè)人對(duì)發(fā)展中國(guó)家的出口結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易轉(zhuǎn)型提出一些建議。

二、理論模型的構(gòu)建

根據(jù)以往的研究可以知道，自然資源、人力資本、研發(fā)投入、FDI、貿(mào)易開(kāi)放度和基礎(chǔ)設(shè)施等都對(duì)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)有影響。但是，本文選取其中影響最重要的三個(gè)方面（陳曉華、黃先海和劉慧，2011），即要素稟賦（自然資源）、技術(shù)（研發(fā)投入和人力資本）以及FDI?；贑obb-Douglas 生產(chǎn)函數(shù)，本文主要從要素稟賦、技術(shù)因素、FDI來(lái)分析出口技術(shù)復(fù)雜度，基本的計(jì)量模型如下：

RTVit=β0+β1LRendow+β2Reduit+β3Rrdit+β4Lfdiit+νit+μit+εit

（1）

其中，下標(biāo)i代表省份，t代表時(shí)期，νi、μi分別表示截面與時(shí)間固定效應(yīng)，控制所忽略的省份和時(shí)間層面因素的影響；εit是隨機(jī)誤差項(xiàng)。式（1）中，L表示取自然對(duì)數(shù)，R表示比值變量。LRendow、Redu、Rrd、Lfdi分別代表自然資源稟賦、人力資本、研發(fā)投入和外商直接投資。

三、出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的測(cè)度與分析

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

本文選取1999―2013年G20峰會(huì)中的16個(gè)國(guó)家為樣本，考慮到樣本信息的可獲得性和地域的均衡分布，本文選取的國(guó)家分別是8個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯、澳大利亞；8個(gè)發(fā)展中國(guó)家：中國(guó)、印度、沙特、巴西、墨西哥、南非、印度尼西亞、阿根廷。在計(jì)算出口技術(shù)復(fù)雜度時(shí)需要用到的出口貿(mào)易量的數(shù)據(jù)是來(lái)自于聯(lián)合國(guó)COM-TRADE數(shù)據(jù)庫(kù)中HS大類(lèi)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。HS分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)中總共有22大類(lèi)，由于武器、其他和雜質(zhì)品這三個(gè)大類(lèi)并沒(méi)有明確信息，所以計(jì)算時(shí)將這三大類(lèi)剔除，最后使用的HS大類(lèi)中19類(lèi)產(chǎn)品進(jìn)算每個(gè)國(guó)家的出口技術(shù)復(fù)雜度。還需用到的人均GDP和其他數(shù)據(jù)指標(biāo)均來(lái)自于世界銀行WDI數(shù)據(jù)庫(kù)。而其中選取WDI數(shù)據(jù)庫(kù)中2005年不變價(jià)人均GDP，還有教育支出占GDP比重和R&D總支出等數(shù)據(jù)。

（二）變量說(shuō)明

LRendow 表示自然資源稟賦，用人均耕地面積的對(duì)數(shù)衡量。Redu為人力資本，用各國(guó)教育支出占GDP的比重表示。Rrd表示研發(fā)投入，用研發(fā)支出占GDP比重衡量。Lfdi為外商直接投資凈額的對(duì)數(shù)，并且用CPI剔除了價(jià)格因素對(duì)其影響。

（三）出口技術(shù)復(fù)雜度的測(cè)算

在計(jì)算出口技術(shù)復(fù)雜度時(shí)，學(xué)術(shù)界應(yīng)用比較廣泛的產(chǎn)品技術(shù)復(fù)雜度測(cè)度指標(biāo)是Hausmann et al.提出的出口復(fù)雜度測(cè)度指標(biāo)（PRODY 指數(shù)），但是實(shí)際上采用了測(cè)度出口復(fù)雜度的RTV指標(biāo)，將人均GDP進(jìn)行對(duì)數(shù)處理后可以進(jìn)行線(xiàn)性加權(quán)，以保證小國(guó)的出口能夠得到重視；更重要的是，樊綱等為RTV指數(shù)的賦值方法提供了更強(qiáng)的理論依據(jù)，消除了計(jì)算過(guò)程中可能產(chǎn)生的誤差。但是本文用這種方法在計(jì)算各國(guó)出口技術(shù)復(fù)雜度時(shí)，做出了一些改進(jìn)。由于樊綱等（2006）的測(cè)算方法忽略了生產(chǎn)分布和貿(mào)易分布之間的差異，容易高估進(jìn)口高技術(shù)含量的中間產(chǎn)品，只是計(jì)算產(chǎn)業(yè)鏈低端加工貿(mào)易的產(chǎn)品的技術(shù)復(fù)雜度，因此，本文在計(jì)算出口復(fù)雜度時(shí)剔除了每一類(lèi)產(chǎn)品的加工貿(mào)易。根據(jù)HS分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，出口產(chǎn)品被分為二十二大類(lèi)，除去年鑒中沒(méi)有公布的武器類(lèi)，在剩下的二十一大類(lèi)中，由于第二十類(lèi)雜項(xiàng)制品和第二十二類(lèi)特殊交易品及未分類(lèi)商品的所屬產(chǎn)業(yè)不明晰，無(wú)法反映行業(yè)的出口技術(shù)復(fù)雜度，故將其剔除。最終納入到出口復(fù)雜度測(cè)算的產(chǎn)業(yè)共類(lèi)。出口復(fù)雜度的測(cè)算公式如下：

RCAij= （2）

wij=RCAij

RCAij （3）

RTVj=wijln（Yi） （4）

RTVi=RTVj （5）

首先，根據(jù)公式（2）計(jì)算出i國(guó)在j產(chǎn)品上的顯示比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)，即RCAij，n為國(guó)家個(gè)數(shù)，m為產(chǎn)品種類(lèi)數(shù)。wij為計(jì)算RTVj（即產(chǎn)品j的顯示技術(shù)附加值）的權(quán)數(shù)；Yi為i國(guó)的人均GDP，以1999年為基年，用GDP指數(shù)進(jìn)行平減后得到。再由公式（4）計(jì)算出某類(lèi)產(chǎn)品的技術(shù)附加值后，通過(guò)公式（5）計(jì)算出某一國(guó)的整體出口技術(shù)復(fù)雜度。用各種數(shù)據(jù)計(jì)算出來(lái)的各國(guó)在1999―2013年每年的出口技術(shù)復(fù)雜度指數(shù)（見(jiàn)表1）。

經(jīng)由數(shù)據(jù)計(jì)算出來(lái)各國(guó)近三年的出口技術(shù)復(fù)雜度的值（見(jiàn)表1）。從表1可以看出，5個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的出口技術(shù)復(fù)雜度全部都高于發(fā)展中國(guó)家。而且表中還給出了各國(guó)2012年較2010年出口技術(shù)復(fù)雜度增長(zhǎng)的速度，可以發(fā)現(xiàn)多數(shù)發(fā)展中國(guó)家技術(shù)出口復(fù)雜度的增速是高于發(fā)達(dá)國(guó)家的。也就是說(shuō)，近幾年發(fā)展中國(guó)家出口貿(mào)易的結(jié)構(gòu)一直在改善。

其中，出口技術(shù)復(fù)雜度最高的國(guó)家為德國(guó)，最低的為印度，而且可以發(fā)現(xiàn)印度與德國(guó)的差距是比較大的。最值得關(guān)注的還是中國(guó)，中國(guó)出口技術(shù)復(fù)雜度雖然在2010年排在倒數(shù)第二位，但是中國(guó)出口技術(shù)復(fù)雜度的增速在10個(gè)國(guó)家中是最快的，而且2012年中國(guó)出口技術(shù)復(fù)雜度已經(jīng)超過(guò)了巴西和沙特?？梢?jiàn)中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始由出口貿(mào)易量大，向出口貿(mào)易質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變。

總的來(lái)說(shuō)，世界從2008年和2009年金融危機(jī)中恢復(fù)過(guò)來(lái)后，出口貿(mào)易繼續(xù)以前的態(tài)勢(shì)發(fā)展，世界出口貿(mào)易量依舊很大。但是更重要的是，不論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都在加緊自己國(guó)家出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的改善，在出口貿(mào)易中占取優(yōu)勢(shì)地位，促進(jìn)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

計(jì)量結(jié)果與分析

本文采用時(shí)間序列截面數(shù)據(jù)模型，由于不僅不同國(guó)家對(duì)出口技術(shù)復(fù)雜度產(chǎn)生影響，同時(shí)在影響不同國(guó)家微觀(guān)因素在不同程度上影響他們?nèi)w，且經(jīng)過(guò)協(xié)方差檢驗(yàn)，最終筆者使用變系數(shù)模型。由于模型僅把選中的16個(gè)國(guó)家視為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的樣本代表，最終是關(guān)心整體情況，且考慮到面板數(shù)據(jù)的誤差項(xiàng)包括νi、μt和εit，故進(jìn)行Hausman檢驗(yàn)，結(jié)果表明應(yīng)當(dāng)使用隨機(jī)效應(yīng)模型。在隨機(jī)效應(yīng)變系數(shù)模型中，本文采取相應(yīng)的廣義最小二乘法，即GLS法對(duì)模型進(jìn)行估計(jì)，計(jì)算出模型中各個(gè)影響因素的系數(shù)。之后通過(guò)結(jié)果分別分析發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的影響因素，在綜合起來(lái)對(duì)比這兩類(lèi)國(guó)家的不同之處，最后對(duì)發(fā)展中國(guó)家改善出口技術(shù)結(jié)構(gòu)的相應(yīng)建議與對(duì)策。

篇5

關(guān)鍵詞 回鄉(xiāng)路徑 質(zhì)疑 新探

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-0114-02

一、原作回放

聞官軍收河南河北

（唐）杜甫

劍外忽傳收薊北⑵，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳⑶。

卻看妻子愁何在⑷，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂⑸。

白日放歌須縱酒⑹，青春作伴好還鄉(xiāng)⑺。

即從巴峽穿巫峽⑻，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)⑼。

《聞官軍收河南河北》作于763年（唐代宗廣德元年）春，被后人喻為杜甫“生平第一快詩(shī)”。當(dāng)年正月史朝義（史思明之子）自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。這首抒情詩(shī)，抒發(fā)了聽(tīng)到官軍收河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達(dá)了詩(shī)人渴望祖國(guó)統(tǒng)一，人民生活得到安定的熱烈感情。

杜甫的詩(shī)一向以“沉郁頓挫”著稱(chēng)，這首詩(shī)卻一反往日的風(fēng)格，而以爽朗明快取勝。八句詩(shī)似脫口而出，水到渠成，極其歡欣鼓舞，輕快跳宕。因此清人孫沫評(píng)論這首詩(shī)說(shuō)：“一氣旋折，八句如一句，而開(kāi)合動(dòng)蕩，元?dú)鉁喨唬允巧駚?lái)之作?！背谝痪鋽⑹峦?，這首詩(shī)后七句全是抒情；除前兩句不對(duì)仗，后六句全對(duì)仗。這種內(nèi)容與形式毫無(wú)拘束地完美結(jié)合，更加增強(qiáng)了詩(shī)的感染力。

人們根據(jù)杜甫詩(shī)句中的地名巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)推斷了杜甫返鄉(xiāng)的大致路徑：先乘船經(jīng)三峽順流而下，然后在漢口經(jīng)漢水北上到襄陽(yáng)，再由陸路到洛陽(yáng)。這種說(shuō)法一直延續(xù)至今。

二、存疑點(diǎn)一：路途遙遠(yuǎn)“彎”路長(zhǎng)

從巴峽由水路到襄陽(yáng)的唯一路線(xiàn)是先順江而下過(guò)宜昌、荊州到漢口，然后入漢水逆水北上到襄陽(yáng)。這樣回鄉(xiāng)好像太不劃算。宜昌、漢口、襄陽(yáng)呈三角形分布，而且漢口是一個(gè)很小的銳角。從宜昌到漢口的直線(xiàn)距離為340公里，漢口再到襄陽(yáng)的直線(xiàn)距離為326公里。再加上水路曲折迂回，其實(shí)際路程不下于一千公里。但從宜昌到襄陽(yáng)的直線(xiàn)距離僅244公里。從現(xiàn)今來(lái)看，由襄陽(yáng)市到宜昌市的水運(yùn)很重要，但必須經(jīng)武漢市，走了很大一截彎路。湖北省政府早就關(guān)注這一事實(shí)，1996年報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院，在荊門(mén)市沙洋縣境內(nèi)開(kāi)挖了一條運(yùn)河，使?jié)h水直接與長(zhǎng)江相連，這樣大大減少了水運(yùn)路程，節(jié)約了運(yùn)輸成本，縮短了航運(yùn)時(shí)間，大大提高了運(yùn)輸效率。這是杜甫走這條水路很不劃算的重要佐證。當(dāng)然這個(gè)工程是唐朝的官老爺們想也不敢想的事情。

三、存疑點(diǎn)二：逆水行舟花時(shí)長(zhǎng)

從三峽到漢口雖然是順?biāo)?，但?shí)際情況是順?biāo)介L(zhǎng)離目的地襄陽(yáng)越遠(yuǎn)。因?yàn)槎鸥Φ哪康牡厥潜狈剑珴h口卻在遙遠(yuǎn)的東南方向。到了漢口入漢水后則一路逆水北上。那時(shí)沒(méi)有機(jī)動(dòng)船舶，全靠人力。從漢口到襄陽(yáng)大致半月以后才能到達(dá)。這與當(dāng)時(shí)杜甫的心情也是相違背的。我們從詩(shī)句中的詞句“漫卷”“喜欲狂”“放歌”“縱酒”“穿”“下”等可以推斷，杜甫當(dāng)時(shí)肯定是心喜若狂、歸心似箭。這種歷時(shí)半月之久的漫漫回鄉(xiāng)路，他會(huì)選擇嗎？

四、杜甫有詩(shī)為證

公元768年（大歷三年）冬十二月，杜甫由江陵、公安一路漂泊到岳陽(yáng)，登上了神往已久的岳陽(yáng)樓，面對(duì)煙波浩渺、壯闊無(wú)垠的洞庭湖，賦詩(shī)一首――《登岳陽(yáng)樓》。其首句這樣寫(xiě)道：昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。其中“昔聞”應(yīng)注解為“過(guò)去僅是聽(tīng)說(shuō)過(guò)”。言外之意，今天是第一次到洞庭湖。如果在五年前他順江而下經(jīng)過(guò)洞庭湖，怎么會(huì)是“昔聞”？

五、路徑新探：有捷徑可走

那么有沒(méi)有捷徑可走呢？杜甫乘舟從三峽順流而下，一瀉千里，出南津關(guān)，江面開(kāi)闊，水流漸緩。不久船到唐朝南方重鎮(zhèn)荊州。這時(shí)的杜甫會(huì)很自然的想到一條要道――襄（襄陽(yáng)）荊（荊州）古道。且看唐朝對(duì)當(dāng)時(shí)襄荊古道的描述――“從上都至汴州為大路驛，從上都至荊南為次路驛。”這條從長(zhǎng)安至南都江陵的全國(guó)第二驛道，自長(zhǎng)安越秦嶺經(jīng)商山路、襄荊路到達(dá)江陵。因?yàn)榻?jīng)過(guò)荊門(mén)境內(nèi)，故常稱(chēng)“荊門(mén)道”，因?yàn)榻K點(diǎn)在荊州，故又稱(chēng)“荊州道?！碧拼迩G路驛道，徑由襄陽(yáng)、宜城、樂(lè)鄉(xiāng)城、長(zhǎng)林（荊門(mén)）城、團(tuán)林驛、觀(guān)風(fēng)驛、白碑驛，南下至江陵（荊州）。這條線(xiàn)是唐朝重要的南北交通要道，杜甫怎會(huì)視而不見(jiàn)，輕易放棄？另外荊州到襄陽(yáng)的距離僅215公里，如果坐馬車(chē)，一天就可到達(dá)。再者，這種返鄉(xiāng)路徑與杜甫的原詩(shī)描述一點(diǎn)也不發(fā)生沖突，相反更合詩(shī)意――“即從巴峽穿巫峽”是走水路毫無(wú)疑問(wèn)，但是“下襄陽(yáng)”與走水路就有了矛盾。逆水行的話(huà)應(yīng)為“上”。

六、基本結(jié)論

無(wú)論當(dāng)年杜甫出于何種情況，這種舍近求遠(yuǎn)是難以想象的。再者如果走荊襄古道，杜甫可以趁著好心情順道來(lái)個(gè)古三國(guó)游――看看楚國(guó)的古荊州城墻，爬爬趙子云威震一世的長(zhǎng)坂坡，摸摸關(guān)公砥兵礪伍的掇刀石，逛逛劉備求賢若渴的三顧廬。對(duì)于這個(gè)文人騷客，這不是一個(gè)求之不得的事嗎？因此，當(dāng)年杜甫從荊州棄船上岸改走陸路由荊襄古道經(jīng)荊門(mén)到襄陽(yáng)的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于走水路。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹寅，彭定求.全唐詩(shī)[M].揚(yáng)州詩(shī)局，1644.

篇6

關(guān)鍵詞：導(dǎo)游服務(wù)；影響；質(zhì)量；綜述

旅行社組團(tuán)的旅游消費(fèi)活動(dòng)主要依靠導(dǎo)游的溝通實(shí)現(xiàn)，因此游客在旅行過(guò)程中與導(dǎo)游接觸較多，他們的服務(wù)質(zhì)量影響著旅游消費(fèi)者的利益，影響著游客的行為決策與行程滿(mǎn)意度，這些最終關(guān)系到旅行社的生存發(fā)展，更關(guān)系到地區(qū)甚至國(guó)家的形象。導(dǎo)游服務(wù)居于旅游接待服務(wù)的中心地位，當(dāng)今旅游市場(chǎng)快速發(fā)展，旅行社等不僅需要加強(qiáng)自身的核心產(chǎn)品，還要不斷強(qiáng)化導(dǎo)游服務(wù)，不要讓導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量成為旅游服務(wù)質(zhì)量的一塊“短板”。

一、導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量

美國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)和歐洲質(zhì)量管理委員會(huì)將服務(wù)質(zhì)量定義為，產(chǎn)品或服務(wù)的總體特征及特征滿(mǎn)足既定需求的能力。服務(wù)質(zhì)量是顧客對(duì)服務(wù)卓越性的感知性評(píng)估，好的服務(wù)質(zhì)量可以提高服務(wù)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效，提高顧客的滿(mǎn)意度，最終為企業(yè)帶來(lái)好的口碑與收益。

在旅游業(yè)中的服務(wù)質(zhì)量是指游客對(duì)旅游服務(wù)質(zhì)量的看法或評(píng)價(jià)，周曉梅（2015）課題組成員參照國(guó)外專(zhuān)家對(duì)導(dǎo)游人員評(píng)價(jià)與考核的ASK原則，制定了в畏務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)模塊，包括導(dǎo)游的工作態(tài)度模塊（服務(wù)態(tài)度、職業(yè)道德、服務(wù)意識(shí)），導(dǎo)游技能模塊（導(dǎo)游的講解能力、組織能力、應(yīng)變能力與溝通能力），和知識(shí)模塊（語(yǔ)言知識(shí)、史地知識(shí)、法規(guī)知識(shí)和旅行知識(shí)）?？缀Ｑ嗟龋?015）在做赴韓旅游研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)與精通的解說(shuō)、導(dǎo)游的誠(chéng)信這兩項(xiàng)同時(shí)被列為最重要的因素，在滿(mǎn)意度方面，導(dǎo)游服飾、妝容整潔得體，行為、舉止端莊大方得分最高，由此，筆者認(rèn)為導(dǎo)游的形象，如著裝、舉止等也可作為衡量導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的一項(xiàng)指標(biāo)。

二、游客滿(mǎn)意度

學(xué)者對(duì)游客滿(mǎn)意度的研究大多以顧客滿(mǎn)意度研究為基礎(chǔ)，Pizam等（1978）提出游客滿(mǎn)意度是游客對(duì)目的地的期望和到目的地后的實(shí)際感知的比較結(jié)果。它是指游客在經(jīng)歷了整個(gè)旅游服務(wù)過(guò)程之后的心理感受，反映了游客對(duì)目的地的期望與感知狀況，是決定旅游目的地吸引力以及游客重游率的重要因素。沈向友（1999）在研究廣州某旅行社包價(jià)旅行團(tuán)游客滿(mǎn)意度時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)服務(wù)質(zhì)量影響較大的因素排在前三位的均為人員服務(wù)要素，而影響游客滿(mǎn)意度的因素中，人員服務(wù)要素僅排在旅游體驗(yàn)要素之后。因此，服務(wù)的優(yōu)劣對(duì)于游客對(duì)總體服務(wù)質(zhì)量評(píng)估具有重要影響。

三、導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量對(duì)游客滿(mǎn)意度的相關(guān)研究

（一）導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量現(xiàn)狀

游客旅游消費(fèi)后對(duì)導(dǎo)游滿(mǎn)意度的評(píng)估，可以反映導(dǎo)游的服務(wù)質(zhì)量。據(jù)國(guó)家旅游局游客調(diào)查資料顯示，在國(guó)內(nèi)旅游服務(wù)質(zhì)量的調(diào)查中，國(guó)內(nèi)游客普遍最不滿(mǎn)意導(dǎo)游服務(wù)。國(guó)內(nèi)旅游者對(duì)國(guó)內(nèi)導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)遠(yuǎn)低于其期望值（劉春濟(jì)等，2006），而入境游客在住宿、餐飲、交通、購(gòu)物、娛樂(lè)、導(dǎo)游服務(wù)幾個(gè)項(xiàng)目中，對(duì)導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的評(píng)價(jià)最低（劉暉，2008）。

李松志、張春杰（2010）針對(duì)廬山風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游服務(wù)各細(xì)節(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游的態(tài)度及親和力并沒(méi)有得到游客認(rèn)可。再拿海南來(lái)說(shuō)，海南目前導(dǎo)游服務(wù)中常見(jiàn)的問(wèn)題有：導(dǎo)游員職業(yè)素質(zhì)偏低，在行程中新增購(gòu)物點(diǎn)，騙取回扣，或是擅自改變行程計(jì)劃（胡雨凱，2015）。頻頻出現(xiàn)的因?qū)в我鸬耐对V事件必然會(huì)為旅游地的旅游業(yè)發(fā)展增加阻力。

（二）導(dǎo)游服務(wù)對(duì)游客滿(mǎn)意的影響因素

董紅艷、吳江（2013）發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量與游客滿(mǎn)意、忠誠(chéng)三者之間存在著顯著的正相關(guān)，他們提出導(dǎo)游服務(wù)質(zhì)量的四個(gè)評(píng)價(jià)因子，即講解水平、服務(wù)態(tài)度、應(yīng)變能力、服務(wù)規(guī)范，并通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)影響游客滿(mǎn)意度和忠誠(chéng)度的最主要因子是講解水平和應(yīng)變能力。但由于是選取華東線(xiàn)為研究對(duì)象，地區(qū)較好的服務(wù)規(guī)范性等可能降低了游客對(duì)其他因子的敏感度。孟玉慧，王麗華（2015）歸納總結(jié)得如下結(jié)論：閱歷豐富或從事旅游相關(guān)工作的人群對(duì)導(dǎo)游服務(wù)技能要求更高；其次，當(dāng)游客感到自身權(quán)利受到侵犯時(shí)會(huì)設(shè)法維護(hù)自己的權(quán)利，導(dǎo)游的服務(wù)技能水平對(duì)平復(fù)游客情緒狀態(tài)有較大的影響作用，友好謙遜的態(tài)度更易被游客接受；導(dǎo)游語(yǔ)言的技巧更能贏(yíng)得游客的認(rèn)同感。由此看出導(dǎo)游應(yīng)該提升自身素養(yǎng)，具備一定的語(yǔ)言講解技能，并能從游客的角度出發(fā)服務(wù)游客。

導(dǎo)游的情緒對(duì)游客滿(mǎn)意度也是有影響的，許麗君（2007）指出導(dǎo)游在帶團(tuán)過(guò)程中會(huì)存在情緒的變化，且?guī)F(tuán)行程時(shí)間越長(zhǎng)，情緒變化就越明顯。因此，一方面旅行社可以開(kāi)展一些各種形式的教育與培訓(xùn)，以激發(fā)導(dǎo)游的人文關(guān)懷，另一方面，可以讓導(dǎo)游與游客在旅行前便有所互動(dòng)，增進(jìn)導(dǎo)游與游客的感情，調(diào)動(dòng)導(dǎo)游工作的積極性。

陳永昶等（2013）從供應(yīng)鏈角度出發(fā)指出，出現(xiàn)旅游購(gòu)物問(wèn)題首先想到的是導(dǎo)游職業(yè)素質(zhì)不高，只為謀求個(gè)人利益，但再進(jìn)一步分析，旅行社不規(guī)范與非正當(dāng)?shù)男袠I(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是其中的原因，歸根究底是依賴(lài)購(gòu)物而盈利的這種模式。

（三）電子導(dǎo)游、口語(yǔ)導(dǎo)游與游客滿(mǎn)意度

在新技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，國(guó)內(nèi)很多景點(diǎn)出現(xiàn)了電子導(dǎo)游，這使得游客在景區(qū)游玩更自由，趙娜娜（2015）以呀諾達(dá)熱帶雨林景區(qū)電子導(dǎo)游為例研究了游客滿(mǎn)意度，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)游客可以通過(guò)電子導(dǎo)游完成旅行，只是講解靈敏度有待改善，景區(qū)電子導(dǎo)游和口語(yǔ)導(dǎo)游對(duì)游客滿(mǎn)意度的影響不相上下。通過(guò)訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)自由行的游客比較容易接受電子導(dǎo)游，在散客時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，筆者認(rèn)為電子導(dǎo)游在景區(qū)會(huì)逐漸發(fā)揮重要作用。

篇7

關(guān)鍵詞：大跨度巷道 注漿錨索 復(fù)合注漿 加固技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：TD82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（a）-0086-02

在煤礦開(kāi)采過(guò)程中，隨著開(kāi)采深度增加，頂板受力條件變得更復(fù)雜，巷道圍巖壓力會(huì)不斷增大，巷道維護(hù)變得更困難。特別是當(dāng)巷道跨度比較大時(shí)，極易出現(xiàn)圍巖受力變形，導(dǎo)致巷道控制困難，因此，大跨度易變形巷道的支護(hù)是目前亟待解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

1 現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)條件及出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析

王坡煤礦主采3#煤，平均厚度5.97 m，平均傾角為6°，抗壓強(qiáng)度為15.5 MPa，內(nèi)生節(jié)理裂隙發(fā)育，局部含有兩層夾矸。直接頂為砂質(zhì)泥巖，平均厚度4 m，抗壓強(qiáng)度為41.6 MPa，局部含有粗粉砂巖。底板為泥巖或細(xì)粉砂巖，平均厚度2.1 m，抗壓強(qiáng)度為36.7 MPa。

采區(qū)變電所、水泵房等永久硐室，分別布置在集中軌道巷與集中回風(fēng)巷、集中軌道巷與集中膠帶巷之間，局部巷道布置密度高、距離近，形成了近距離高密度巷道群，臨近區(qū)域采掘影響易造成圍巖失穩(wěn)甚至變形破壞（見(jiàn)圖1）。

集中軌道巷斷面尺寸為長(zhǎng)×寬=4.5×3.1 m，沿煤層底板掘進(jìn)，巷道頂板有2.9 m的煤層、砂紙泥巖、中砂巖等巖層，全斷面采用錨桿索加噴漿聯(lián)合支護(hù)。但是在建井前期就已發(fā)生底鼓、幫頂噴層開(kāi)裂等破壞，通過(guò)分析得出主要原因有以下三方面：

（1）受附近掘進(jìn)巷道和硐室開(kāi)挖影響。由于采區(qū)變電所周?chē)锏篮晚鲜叶?，掘進(jìn)動(dòng)壓導(dǎo)致巷道與硐室之間的隔離煤柱圍巖失穩(wěn)、變形增大；（2）附近工作面開(kāi)采的影響。3212綜采面回采動(dòng)壓導(dǎo)致巷道變形更加嚴(yán)重；（3）巷道支護(hù)強(qiáng)度不足。巷道埋深超過(guò)450 m，巷道兩幫圍巖處于應(yīng)力升高區(qū)，支護(hù)強(qiáng)度不足。

2 巷道圍巖鉆孔窺視及分析

為準(zhǔn)確了解巷道圍巖的破壞情況，進(jìn)行了圍巖結(jié)構(gòu)鉆孔窺視，見(jiàn)圖2。

頂板從開(kāi)口處往頂板深部，裂隙開(kāi)始表現(xiàn)為多而無(wú)序，說(shuō)明圍巖破碎嚴(yán)重，隨著深度增加，裂隙多表現(xiàn)為水平橫向裂隙，裂隙多沿巖層的層理面擴(kuò)展，其中在2.4 m處發(fā)生離層，錨桿長(zhǎng)度為2.3 m，離層范圍在錨桿錨固區(qū)外；隨著鉆孔深度繼續(xù)增加到4 m以后，橫向裂隙逐漸減少，鉆孔完整性保持較好，說(shuō)明巷道頂板4 m深部處圍巖基本完好。

窺視結(jié)果表明，錨桿支護(hù)區(qū)域位于離層擴(kuò)展區(qū)以下，可能存在不穩(wěn)定和繼續(xù)離層的情況，為了控制表面錨桿錨固區(qū)巖層的繼續(xù)變形，需要設(shè)計(jì)加固方案在加固錨桿錨固區(qū)整體承載能力的同時(shí)，增加大結(jié)構(gòu)承載能力。

3 大跨度變形巷道加固技術(shù)的分析選擇

針對(duì)該礦大跨度變形巷道的實(shí)際情況，要求對(duì)其圍巖薄弱破碎區(qū)域進(jìn)行加固，防止巷道在服務(wù)期內(nèi)出現(xiàn)頂板破壞冒漏等事故，從而滿(mǎn)足巷道的支護(hù)要求，實(shí)現(xiàn)服務(wù)期間的安全。

變形巷道圍巖加固通?？刹扇〉姆椒òǎ?/p>

（1）棚式支架支護(hù)。

破碎圍巖巷道棚式支架配合金屬網(wǎng)維護(hù)，可以防止破碎煤巖體的突然塌落冒頂。但由于棚式支護(hù)為被動(dòng)支護(hù)，難以對(duì)巷道圍巖施加有效控制變形的預(yù)應(yīng)力。

（2）破碎圍巖錨桿、錨索支護(hù)。

對(duì)于已發(fā)生離層、破壞的巷道破碎圍巖，采用錨桿錨索補(bǔ)強(qiáng)支護(hù)時(shí)，由于圍巖開(kāi)裂破壞，內(nèi)部完整結(jié)構(gòu)消失，可錨性下降，錨桿錨索預(yù)緊過(guò)程所需的錨固力不足。而且，圍巖內(nèi)部開(kāi)裂離層部位將阻斷錨桿錨索作用于圍巖的預(yù)應(yīng)力在錨固區(qū)的傳遞，此時(shí)簡(jiǎn)單的錨桿錨索補(bǔ)強(qiáng)支護(hù)，也往往不能有效控制圍巖變形的發(fā)展。

（3）注漿加固。

對(duì)變形巷道進(jìn)行高壓注漿的目的是充填已經(jīng)變形的巷道圍巖內(nèi)部裂隙，將破碎圍巖進(jìn)行膠結(jié)加固，提高其自身的承載能力，重構(gòu)完整的圍巖巖體結(jié)構(gòu)，形成連續(xù)的巷道圍巖結(jié)構(gòu)體，以有利于錨桿（索）加固時(shí)圍巖內(nèi)部力的傳遞，可以顯著提高加固效果。因此，注漿加固是整個(gè)巷道加固的基礎(chǔ)，也是保證加固效果的基本條件。在實(shí)施高壓注漿后，破碎圍巖基本上可以恢復(fù)到連續(xù)狀態(tài)，但自身承載能力仍不能滿(mǎn)足巷道加固要求，注漿施工后必須補(bǔ)強(qiáng)對(duì)集中軌道巷圍巖的支護(hù)。

4 大跨度變形巷道圍巖加固的參數(shù)與實(shí)踐

根據(jù)前面研究確定集中軌道巷加固技術(shù)主要采用高壓復(fù)合注漿配合強(qiáng)力錨索支護(hù)，結(jié)合鉆孔窺視結(jié)果和工程類(lèi)比法，綜合確定巷道加固采用初次水泥漿注漿、二次化學(xué)漿注漿和三次強(qiáng)力錨索補(bǔ)強(qiáng)的綜合加固順序，并確定相應(yīng)參數(shù)，如圖3所示。

水泥注漿加固參數(shù)：圍巖水泥注漿鉆孔成排五花布置，排距1.8 m，布置在兩排錨桿之間，間距1.2～1.6 m，兩幫靠近頂?shù)装宓淖{孔上仰或下扎15°，其余鉆孔垂直于兩幫；頂板靠近兩幫的注漿孔，外扎15°和45°，其余鉆孔垂直于頂板。幫孔深度6 m，頂孔深度4 m，孔口注漿壓力3～5 MPa。

如圖3（a）所示。

化學(xué)注漿加固參數(shù)：水泥注漿完成后，幫頂進(jìn)行化學(xué)注漿，進(jìn)一步改善圍巖結(jié)構(gòu)完整性?；瘜W(xué)注漿孔沿巷道斷面五花眼布置，排距2.7 m，間距2～2.25 m，化學(xué)注漿孔深度均為3 m，封孔深度0.8 m注漿終止壓力6～8 MPa。如圖3（b）所示。

圍巖補(bǔ)強(qiáng)支護(hù)參數(shù)：化學(xué)注漿施工完成1天后，進(jìn)行注漿錨索補(bǔ)強(qiáng)支護(hù)。錨索選用直徑22 mm的1×19絲錨索，長(zhǎng)度5.3 m，采用一支K2335和兩支Z2360樹(shù)脂端部錨固，其余部分采用水泥漿錨固。頂板錨索采用三花布置，間距1.5 m，排拒1.8 m。巷幫錨索間距1.3 m，排拒1.8 m，底腳錨索下扎5～10°，其余幫錨索垂直巖面布置。如圖3（c）所示。

5 監(jiān)測(cè)效果分析

錨索受力監(jiān)測(cè)曲線(xiàn)如圖4所示，錨索在預(yù)緊后的兩三天內(nèi)預(yù)緊力均有不到10 kN的下降，這有兩方面的原因：一是儀器的誤差；二是注漿加固沒(méi)有將巷道圍巖內(nèi)的微小裂隙注實(shí)，導(dǎo)致在高預(yù)緊力的情況下，巷道圍巖內(nèi)的微小裂隙被壓實(shí)。在后期的監(jiān)測(cè)曲線(xiàn)可以看出，錨索一直處于穩(wěn)定狀態(tài)，且受力逐步增加，說(shuō)明注漿加固工程施工質(zhì)量合格。

6 結(jié)論

（1）集中軌道巷發(fā)生變形和破壞的原因主要為巷道支護(hù)強(qiáng)度弱、應(yīng)力條件復(fù)雜和受到3212綜采面的開(kāi)采采動(dòng)影響，鉆孔窺視結(jié)果顯示，巷道在離層和變形主要發(fā)生在距離巷道表面4 m范圍以?xún)?nèi)。

（2）通過(guò)對(duì)比棚式支護(hù)、錨桿索支護(hù)和注漿加固等巷道加固修復(fù)技術(shù)的適應(yīng)性，綜合集中軌道巷的變形與裂隙發(fā)育特點(diǎn)，確定采用初次水泥漿注漿、二次化學(xué)漿注漿和三次強(qiáng)力錨索補(bǔ)強(qiáng)的綜合加固技術(shù)，并詳細(xì)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的支護(hù)參數(shù)。

（3）現(xiàn)場(chǎng)的加固實(shí)踐表明，在集中軌道巷在采用修復(fù)加固技術(shù)以后支護(hù)體整體承載能力增強(qiáng)，支護(hù)構(gòu)件受力合理，對(duì)巷道的控制效果優(yōu)良。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)室；素質(zhì)教育；閱讀輔導(dǎo)

中學(xué)圖書(shū)室的閱讀輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)工作的目的就是引導(dǎo)中學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。由于中學(xué)生正處于吸收知識(shí)最旺盛的年齡，他們的知識(shí)水平正隨著他們年齡的增長(zhǎng)呈幾何級(jí)數(shù)迅速增長(zhǎng)，因此他們對(duì)課外閱讀的需求也較之成年人和兒童更為迫切。學(xué)校圖書(shū)室不僅是一個(gè)圖書(shū)媒介機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，因此，應(yīng)當(dāng)把抓好對(duì)中學(xué)生的閱讀輔導(dǎo)當(dāng)作一項(xiàng)十分重要的工作。

一、閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑

未來(lái)社會(huì)是高科技迅猛發(fā)展的社會(huì)，推進(jìn)高科技社會(huì)的發(fā)展，需要有更多的高素質(zhì)人才。而青少年是祖國(guó)的未來(lái)，也是未來(lái)社會(huì)中的建設(shè)者，對(duì)他們的教育培養(yǎng)關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。要使他們具備豐富的知識(shí)和成功做事的能力，只有通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。閱讀是一項(xiàng)最高尚、最有益的活動(dòng)，圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，人們只有通過(guò)閱讀這條途徑，才能進(jìn)入人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，才能獲取自己所需要的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，我們的學(xué)生只有掌握閱讀方法，有了自學(xué)的能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，才能通過(guò)閱讀博覽群書(shū)，永遠(yuǎn)跟著新潮流，不斷地獲得新知識(shí)、新信息。隨著素質(zhì)教育的深化，減負(fù)后的學(xué)生們有了更充裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀，去接觸學(xué)校以外的各種知識(shí)，學(xué)校圖書(shū)室為他們提供了一個(gè)很好的閱讀場(chǎng)所。

二、藏書(shū)建設(shè)是圖書(shū)館的物質(zhì)基礎(chǔ)

學(xué)校圖書(shū)室購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限，采購(gòu)來(lái)的圖書(shū)如果質(zhì)量不高是一種浪費(fèi)。選擇綜合性的中小型工具書(shū)和與學(xué)校學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的各類(lèi)工具書(shū)則能使書(shū)籍發(fā)揮最大的使用效率。在圖書(shū)采購(gòu)上要注意系列性和連續(xù)性，照顧到學(xué)校各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作的需要，注重有實(shí)用價(jià)值的多卷工具書(shū)卷冊(cè)的完整性。因此，在目前購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足而又必須把有限的錢(qián)花在刀刃上的前提下，應(yīng)本著“精選取優(yōu)”的原則，精心選購(gòu)圖書(shū)，保證藏書(shū)質(zhì)量，并定期對(duì)館藏和陳列的各種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、清理、剔舊，淘汰那些已過(guò)時(shí)的或內(nèi)容不適合中學(xué)圖書(shū)室的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，確保為學(xué)生所提供的各種文獻(xiàn)資料均有益于其身心健康。

三、學(xué)校圖書(shū)室是教育公平的重要載體

社的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)文明化的高度發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)的追求不再是社會(huì)的主要矛盾。由于社會(huì)中存在的貧富差異，每位學(xué)生的家庭狀況的不同，處于父母離異或生活困難的家庭，從客觀(guān)上講就拿不出一定的和較多的錢(qián)來(lái)為孩子們購(gòu)買(mǎi)大量的書(shū)籍來(lái)閱讀，也更談不上接受現(xiàn)代化科技的沖浪。于是，在青少年中就可能出現(xiàn)能夠自由地獲取知識(shí)和想獲取知識(shí)而無(wú)法獲得所需知識(shí)的兩個(gè)階層?？墒牵瑢?duì)孩子們來(lái)講，無(wú)論他們處于哪個(gè)階層，他們對(duì)知識(shí)的渴求都是一樣的，都應(yīng)同樣地享受到平等獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。為此，作為公益性的學(xué)生圖書(shū)館，它所面向的服務(wù)對(duì)象就是青少年學(xué)生，在為他們的服務(wù)中不因貧富貴賤、聰明愚鈍，都應(yīng)為他們平等地敞開(kāi)獲取知識(shí)的大門(mén)，為他們提供需求知識(shí)的良好服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)生圖書(shū)館這個(gè)知識(shí)的海洋中盡情地遨游。

四、促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)教育

首先，從當(dāng)前及未來(lái)教育的發(fā)展方面來(lái)看，主要是從過(guò)去的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)向，特別注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)。因此，原向同學(xué)們進(jìn)行的注入式教育已無(wú)法為他們提供足夠的知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，只有引導(dǎo)他們走進(jìn)圖書(shū)館，在借閱的實(shí)踐活動(dòng)中，在進(jìn)行目錄的檢索中，在選擇看什么書(shū)的過(guò)程中使他們不僅能得到鍛煉，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力。學(xué)校圖書(shū)館還應(yīng)定期或不定期地舉辦各種知識(shí)講座，開(kāi)展各種知識(shí)競(jìng)賽，多以讀書(shū)征文活動(dòng)的形式來(lái)凝聚少年兒童，從而使他們的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神得到培養(yǎng)，并激發(fā)他們創(chuàng)造性的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生圖書(shū)館閱覽道德是形成公共道德意識(shí)和規(guī)范其公共行為準(zhǔn)則的重要途徑。

五、學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館。是提高閱讀能力的基礎(chǔ)

輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館，為閱讀輔導(dǎo)打下基礎(chǔ)。學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)生的第二課堂，輔導(dǎo)學(xué)生了解圖書(shū)館、利用圖書(shū)館是開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)的關(guān)鍵所在。應(yīng)從三個(gè)方面著手。一是向讀者介紹圖書(shū)館，包括圖書(shū)館的作用、性質(zhì)、職能、特點(diǎn)和任務(wù)，圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館的工作內(nèi)容、服務(wù)窗口設(shè)置、藏書(shū)情況、規(guī)章制度、借閱方法等，目的是讓讀者認(rèn)識(shí)圖書(shū)館并學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館。二是向讀者介紹文獻(xiàn)檢索的方法與技能，包括圖書(shū)館目錄的種類(lèi)、用途、項(xiàng)目識(shí)別及使用方法，工具書(shū)的作用及使用方法，目的讓讀者掌握一定的獲取文獻(xiàn)信息的方法與技能。三是向?qū)W生介紹現(xiàn)代化信息處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括以計(jì)算機(jī)為主體的現(xiàn)代化信息處理技術(shù)在信息社會(huì)的地位、作用及圖書(shū)館的關(guān)系，電子圖書(shū)的概念、內(nèi)容、機(jī)讀目錄、縮微技術(shù)、視聽(tīng)數(shù)據(jù)的用途及使用方法，計(jì)算機(jī)檢索的操作技能等。

六、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)工作，提升學(xué)生閱讀能力

篇9

洗瓊燕

歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在諾大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過(guò)貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月。

沙灘上有一顆閃閃發(fā)光的貝殼，那就是2012年6月16日8時(shí)37分，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，神舟九號(hào)搭載3名航天員騰空而起；6月27日，西太平洋馬里亞納海溝，7062.68,米的海底，中國(guó)“蛟龍”再次刷新了“中國(guó)深度”?！翱缮暇盘鞌?jiān)拢上挛逖笞谨M”，一種豪邁之情在我們心中油然而生。此刻，我們又一次真切地感受到了祖國(guó)日新月異的變化和國(guó)力的強(qiáng)盛。一個(gè)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的社會(huì)主義中國(guó)巍然屹立在世界東方。

沙灘上有一顆銘記的貝殼。那就是2012年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危機(jī)時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲......這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了全國(guó)人。她目前的病情更牽動(dòng)著人心。張麗莉的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給了學(xué)生，把死的危機(jī)留給了自己，以自己的柔弱身軀支撐一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感動(dòng)天地的大愛(ài)贊歌，她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德。

篇10

關(guān)鍵詞：光伏組件；串聯(lián)數(shù)量；環(huán)境溫度

1 概述

設(shè)計(jì)光伏組件的容量大小以及其方陣的排布連接是光伏發(fā)電中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)《光伏發(fā)電站設(shè)計(jì)規(guī)范》提供的公式，計(jì)算的光伏組件輸出功率是標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的峰值輸出功率，但在實(shí)際使用過(guò)程中，光伏組件的輸出會(huì)受到外界環(huán)境的影響而不斷降低，灰塵、積雪的覆蓋、組件性能的衰減、逆變器的轉(zhuǎn)換效率、設(shè)備損耗等都會(huì)降低光伏組件的輸出。同時(shí)，日照、氣象等環(huán)境條件不可能與標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下相同，需要對(duì)計(jì)算結(jié)果根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件作出修正。光伏組件的輸出功率與光伏組件的串聯(lián)數(shù)量有關(guān)，組件電池片的電壓在光照條件下會(huì)隨著溫度的升高而降低，從而導(dǎo)致光伏組件的電壓會(huì)隨著溫度的升高而降低。文章在根據(jù)《光伏發(fā)電站設(shè)計(jì)規(guī)范》計(jì)算結(jié)果的基礎(chǔ)上，分析了環(huán)境溫度變化對(duì)光伏組件輸出功率影響。

2 設(shè)備參數(shù)及選型

2.1 光伏組件

目前市場(chǎng)占有率比較大的單晶硅光伏組件，技術(shù)比較成熟，運(yùn)行穩(wěn)定，市場(chǎng)產(chǎn)能較大而且價(jià)格比較便宜。項(xiàng)目擬選用單晶硅光伏組件，以其技術(shù)參數(shù)為例進(jìn)行光伏電站光伏組件電池串聯(lián)數(shù)的計(jì)算。

根據(jù)《光伏制造行業(yè)規(guī)范條件》，單晶硅電池組件的光電轉(zhuǎn)換效率不低于15.5%，衰減率1年內(nèi)不高于3%，25年內(nèi)不高于20%。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)商并網(wǎng)型光伏組件主流峰值功率大多數(shù)在185Wp～325Wp之間，以265Wp～275Wp居多。項(xiàng)目擬定裝機(jī)20MW，考慮到組件數(shù)量多，占地面積大，應(yīng)優(yōu)先選用單位面積功率大的光伏組件，以減少占地面積、電纜用量和組件間的接觸點(diǎn)，降低系統(tǒng)損耗和投資。因此，項(xiàng)目擬選用275Wp單晶硅光伏組件，其主要技術(shù)參數(shù)見(jiàn)表1：

表1 單晶硅光伏組件技術(shù)參數(shù)表

2.2 逆變器

根據(jù)光伏組件的選型，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H氣候條件和地理環(huán)境特征，考慮光伏組件與逆變器選型的匹配性，項(xiàng)目選用500kW/臺(tái)的逆變器，其主要技術(shù)參數(shù)見(jiàn)表2：

表2 逆變器主要技術(shù)參數(shù)表（輸入側(cè)）

3 光伏組件的串聯(lián)數(shù)計(jì)算

根據(jù)《光伏發(fā)電站設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50979-2012），光伏組件的串聯(lián)數(shù)量的計(jì)算公式如下：

上兩式中：Vdcmax為逆變器允許的最大直流輸入電壓（V）；Vmpptmax為逆變器MPPT電壓最大值（V）；Vmpptmin為逆變器MPPT電壓最小值（V）；V∞為光伏組件的開(kāi)路電壓（V）；Vpm為光伏組件的工作電壓（V）；Kv為光伏組件的開(kāi)路電壓溫度系數(shù)；K'v為光伏組件的工作電壓溫度系數(shù)；t為光伏組件工作條件下的極限低溫（℃）；t'為光伏組件工作條件下的極限高溫（℃）；N為光伏組件的串聯(lián)數(shù)（N取整數(shù)）。

經(jīng)過(guò)初步計(jì)算，光伏組件的串聯(lián)數(shù)19？燮N？燮22，在此基礎(chǔ)上需根據(jù)區(qū)域氣候條件、光伏組件的技術(shù)參數(shù)、逆變器MPPT的電壓范圍，計(jì)算不同工況下光伏組件可能達(dá)到的開(kāi)路電壓。

單個(gè)275Wp光伏組件可能最高開(kāi)路電壓為38.08V，當(dāng)22組串聯(lián)時(shí)開(kāi)路電壓為837.76V，小于逆變器MPPT最大電壓850V，滿(mǎn)足運(yùn)行要求。

4 討論

考慮太陽(yáng)電池組件的溫度系數(shù)影響，隨著太陽(yáng)電池組件溫度增加，開(kāi)路電壓減??；組件溫度降低，開(kāi)路電壓增大。為了保證逆變器在當(dāng)?shù)貥O限低溫條件下能夠正常連續(xù)運(yùn)行，在計(jì)算電池板串聯(lián)電壓時(shí)應(yīng)考慮當(dāng)?shù)氐淖畹铜h(huán)溫進(jìn)行計(jì)算，得出串聯(lián)的電池個(gè)數(shù)和直流串聯(lián)電壓。

在計(jì)算過(guò)程中溫度參數(shù)常取距離電站最近氣象站的多年統(tǒng)計(jì)資料，但氣象站多位于近郊或城區(qū)，電站則多位于遠(yuǎn)郊或山區(qū)，若二者海拔差距不大，由于熱島效應(yīng)，氣象站記錄的溫度一般高于電站3℃左右；若二者海拔差距較大，由于氣溫直減率影響，海拔每升高100m，溫度還要下降0.65℃左右。

還有，計(jì)算公式中的溫度是光伏組件工作條件下的極限溫度，而一天之內(nèi)的最低氣溫出現(xiàn)在當(dāng)?shù)厝粘銮傲璩?時(shí)左右，而這段時(shí)間光伏組件是不工作的，所以光伏組件工作條件時(shí)的極限低溫要高于氣象站的全天極限低溫。同時(shí)，由于光伏組件接收的太陽(yáng)短波輻射，當(dāng)?shù)?2時(shí)左右最強(qiáng)；環(huán)境溫度主要受地面長(zhǎng)波輻射影響，當(dāng)?shù)?4時(shí)左右最高，一天當(dāng)中光照最強(qiáng)的時(shí)段并不是溫度最高的時(shí)段。同時(shí)由于季節(jié)變化，每天日出日落的時(shí)間也是不斷變化的，從而導(dǎo)致當(dāng)?shù)孛刻斐霈F(xiàn)最高、最低溫度的時(shí)間也是隨季節(jié)按年不斷變化。

在滿(mǎn)足MPPT電壓及最大開(kāi)路電壓的前提下，串聯(lián)數(shù)量越多，所需匯流箱數(shù)量越少，組串間并聯(lián)所需電纜長(zhǎng)度相應(yīng)減少，投資減少，線(xiàn)損降低，增加發(fā)電量，項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性能變好，但串聯(lián)數(shù)量受到項(xiàng)目場(chǎng)址的極端低溫、組件的峰值功率、組件溫度系數(shù)等因素的影響。因此，《光伏發(fā)電站設(shè)計(jì)規(guī)范》中推薦的公式并不是所有條件都適用，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要將計(jì)算結(jié)果根據(jù)項(xiàng)目所在地的條件，進(jìn)行修正后再確定適合當(dāng)?shù)亟M件的串聯(lián)數(shù)量，在滿(mǎn)足逆變器最高輸入電壓的前提下，應(yīng)盡量選擇最大的組件串聯(lián)數(shù)。

參考文獻(xiàn)

[1]顧菊明.固定式光伏陣列組件排列方式的研究[J].華電技術(shù)，