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學(xué)什么專業(yè)未來前景好

1.醫(yī)學(xué)類專業(yè)

隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場。所以，醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才將會越來越吃香。據(jù)有關(guān)部門分析，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。

2.藝術(shù)類專業(yè)

傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂、表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問題。

傳統(tǒng)藝術(shù)正與計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)、建筑、管理等學(xué)科不斷交叉，衍生出許多新的專業(yè)，這些專業(yè)也相應(yīng)地成了近年來的熱門。目前，廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公關(guān)策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)人才緊缺。

藝術(shù)專業(yè)正朝多學(xué)科綜合的方向發(fā)展，實(shí)用藝術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。不懂物理和建筑，就無法搞建筑、裝潢設(shè)計(jì);不懂計(jì)算機(jī)就做不出數(shù)字化影音作品。文化課嚴(yán)重缺失的“跛腳”畢業(yè)生就業(yè)壓力必然不小。

3.計(jì)算機(jī)類專業(yè)

計(jì)算機(jī)IT技術(shù)專業(yè)一直以來在就業(yè)上就具備絕對的優(yōu)勢條件，尤其是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生可以憑借自己較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能在各大計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司從事相關(guān)技術(shù)類工作。

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職業(yè)狀況：去過銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會的同學(xué)應(yīng)該知道，現(xiàn)在對個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會投資渠道的增多和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長點(diǎn)應(yīng)在社會投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)

薪資水平：銀行個(gè)人理財(cái)咨詢師的待遇因區(qū)域不同而有差異，但最少也應(yīng)該在月薪2000元以上。隨著經(jīng)驗(yàn)的增長，收入也必將隨之增長。

會計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景比較廣泛，同時(shí)也比較容易找到一份薪水不錯(cuò)的工作，所以有興趣和有能力的同學(xué)可以選擇報(bào)考這個(gè)就業(yè)前景好的專業(yè)。

二. 外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)。

職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對新員工一般都會進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們在所負(fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識，盡管這種技能非常專業(yè)，但對整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，因?yàn)槟汶y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會不同于在學(xué)校聽老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。

薪資情況：新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險(xiǎn)以及住房公積金。

三. 事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。

職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累!區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來說，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說在那里是女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用，加班更是家常便飯，著名的安達(dá)信日出就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值膯栴}，對于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對團(tuán)隊(duì)合作以及國際會計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。

薪資水平：有的小會計(jì)事務(wù)所月薪只有1000元，大一點(diǎn)的則在3000元左右，外資大所實(shí)習(xí)生(試用期)都能拿到5000元以上。

四.內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。

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【關(guān)鍵詞】衛(wèi)生事業(yè)管理 本科生 就業(yè)前景

The research about the first Tianjin Medical University public health management undergraduate students attitude of the employment prospects

Zhang Ying

【Abstract】Through the employed psychological and employment situation investigation to the first Tianjin Medical University public health management undergraduate students, the article proposed the major worry about data results of employment prospects, and make analysis and countermeasures.

【Keywords】Health management Undergraduate student Employment prospects

1.調(diào)查對象:2009年12月對我校首屆衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生做了就業(yè)心理與就業(yè)形勢的調(diào)查。參與調(diào)查共26人,2人缺席。其中男生10人,女生16人。

2.調(diào)查結(jié)果:在這次調(diào)查中,對自己當(dāng)前所學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)就業(yè)前景的態(tài)度時(shí),調(diào)查結(jié)果如下(見表1)。

3.調(diào)查分析:從我校首屆衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生就業(yè)前景態(tài)度的數(shù)據(jù)中,看到我校該專業(yè)本科生對自己當(dāng)前專業(yè)的就業(yè)前景普遍認(rèn)為較弱,選擇“較弱”和“完全沒有前途”態(tài)度的,男生占其男生總?cè)藬?shù)90%,女生占其女生總?cè)藬?shù)56.25%,單看此數(shù)據(jù)對于就業(yè)前景態(tài)度,總體并不樂觀,而男生普遍比女生消極。產(chǎn)生這些數(shù)據(jù)的原因非常復(fù)雜,雖不具有代表性,但是可以反應(yīng)一定的問題,值得我們?nèi)リP(guān)注。作為我校一名基層教育工作者,從宏觀方面分析了造成這些情況的原因。

3.1 新專業(yè)的迷惑。

3.1.1 學(xué)校方面:我校衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)是新專業(yè),在課程體系不斷完善過程中,學(xué)校和專業(yè)教師有很長的路要走來完善新專業(yè)的建設(shè)。在這樣的環(huán)境下,校方和學(xué)生一起是在走探索之路,這方面會給學(xué)生帶來就業(yè)前景的迷惑。

3.1.2 學(xué)生方面:在校方教育過程中,更多是注重專業(yè)教育,對學(xué)生就業(yè)前景的就業(yè)指導(dǎo)并沒有達(dá)到學(xué)生的要求,如果學(xué)生在專業(yè)就業(yè)前景上沒有自己的思考,就會對就業(yè)前景感到無力。

3.1.3 專業(yè)方面:衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)屬于公共管理的分支,管理學(xué)科是屬于軟科學(xué)。對于大多數(shù)人對軟科學(xué)的學(xué)科認(rèn)識來說,認(rèn)為實(shí)用性很難把握,其實(shí)軟科學(xué)學(xué)科屬于思想的技術(shù),學(xué)習(xí)起來難度非常大,但學(xué)習(xí)好了對學(xué)習(xí)、工作和生活都會有幫助,而軟科學(xué)學(xué)習(xí)的好與壞是需要學(xué)生在日后實(shí)踐中來檢驗(yàn)的,學(xué)生在目前的學(xué)習(xí)中很難理解這樣的專業(yè)能給他們帶來什么具體的前景。

3.2 生源的參差不齊。我校該新專業(yè)學(xué)生來源參差不齊現(xiàn)象較嚴(yán)重。這里的學(xué)生來源參差不齊主要是指學(xué)生報(bào)考學(xué)校及其專業(yè)內(nèi)心自愿程度的差異。內(nèi)心自愿程度差,學(xué)習(xí)該專業(yè)積極性較低;相反,內(nèi)心自愿程度高,學(xué)習(xí)該專業(yè)積極性較高。如果生源調(diào)劑占到專業(yè)人數(shù)絕大部分,這些學(xué)生對專業(yè)認(rèn)知和前景預(yù)測需要重新調(diào)整。而我校該專業(yè)學(xué)生就存在調(diào)劑生較多,內(nèi)心學(xué)習(xí)該新專業(yè)自愿程度較差,對就業(yè)前景擔(dān)憂是可想而知的。

3.3 就業(yè)形勢的嚴(yán)峻。目前大學(xué)生就業(yè)難普遍現(xiàn)象對該專業(yè)學(xué)生在看待自己未來就業(yè)前景上擔(dān)憂是不無例外的。社會對該專業(yè)人才招收并沒有嚴(yán)格的硬性技術(shù)界定,加之該專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊,社會在挑選符合組織人才的工作中,該專業(yè)部分大學(xué)生無形中又會形成偏面的就業(yè)思想,把就業(yè)不成功歸結(jié)為社會因素,在嚴(yán)峻就業(yè)形勢下不看好就業(yè)前景。

3.4 就業(yè)心理的迷茫。正確就業(yè)價(jià)值觀和實(shí)際就業(yè)情況的矛盾造成學(xué)生就業(yè)迷茫的主要原因之一。學(xué)生不敢輕易承擔(dān)大學(xué)教育大眾化的結(jié)果,上了幾年大學(xué)后不甘心回到自己的家鄉(xiāng),不甘心下基層,不甘心從低層做起等等就業(yè)思想,而大城市好單位收容大學(xué)生的數(shù)量有限,這樣可能會造成學(xué)生不看好就業(yè)前景的原因之一。

4.對策與建議:

4.1 加強(qiáng)學(xué)校新專業(yè)建設(shè)。完善新專業(yè)教學(xué)體系,加強(qiáng)專業(yè)教師培養(yǎng),不斷在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生中加強(qiáng)教育體系的建設(shè)和發(fā)展。其中主要包括教學(xué)課程體系的改革,該體系要形成我校自己在該專業(yè)發(fā)展中的專業(yè)培養(yǎng)特色,完善培養(yǎng)模式、培養(yǎng)形式和培養(yǎng)方法,走專業(yè)培養(yǎng)自主創(chuàng)新之路,從而增強(qiáng)學(xué)生對其就業(yè)前景的信心。

4.2 在新專業(yè)建設(shè)發(fā)展中突出專業(yè)優(yōu)勢吸引優(yōu)秀生源。完善學(xué)生培養(yǎng)制度,加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng),培養(yǎng)合格的專業(yè)人才,加強(qiáng)新專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育,使其成功就業(yè),以此來吸引更多的優(yōu)秀生源加入到我校新專業(yè)的學(xué)習(xí)中,這樣進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)后,可以適當(dāng)解除學(xué)生的就業(yè)迷惑。

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18歲學(xué)什么技術(shù)前途好

學(xué)廚師

在現(xiàn)如今社會，廚師這個(gè)職業(yè)依舊保持著強(qiáng)大的競爭力。近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)形勢的不斷好轉(zhuǎn)，國內(nèi)消費(fèi)市場升級，人們對飲食要求越來越高，從而導(dǎo)致廚師人才的缺乏，廚師成為非常緊俏的職業(yè)，廚師也因此成為眾多人心中的理想職業(yè)。

一般情況下學(xué)技術(shù)對學(xué)歷的要求不是很高，尤其是廚師行業(yè)，他們需要懂得食材的屬性，味道的調(diào)制，火候的掌控，營養(yǎng)的搭配，能夠掌握好這些就意味著距離一名出色的廚師更進(jìn)一步?，F(xiàn)在的人們越來越喜歡尋找各種美食小吃，學(xué)廚師不僅可以有一份穩(wěn)定長久的工作，還能夠滿足自己和家人味蕾。

游戲設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)也是眾多人學(xué)習(xí)一項(xiàng)技術(shù)的首選，想必沒有一個(gè)年輕人是不愛玩游戲的，但是小編覺得與其游戲玩的溜，還不如制作一款屬于自己的游戲。近年來，隨著《王者榮耀》《絕地求生》的這樣的游戲出世，更是把游戲設(shè)計(jì)專業(yè)推至了一個(gè)。并且游戲設(shè)計(jì)的崗位有很多，由此原畫設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲ui設(shè)計(jì)、游戲動作設(shè)計(jì)、游戲特效設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇。

男生學(xué)什么技術(shù)吃香

1、數(shù)控技術(shù)

(1)從近幾年來看，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域里也都運(yùn)用到了數(shù)控技術(shù)。

(2)特別是在機(jī)械制造業(yè)里，原來普通的機(jī)械身影都慢慢地消失了，已經(jīng)被高效率、高自動化的數(shù)控機(jī)械代替了，因此，數(shù)控技術(shù)也是男生學(xué)技術(shù)的一個(gè)不錯(cuò)選擇。

2、汽車維修技術(shù)

(1)目前汽車已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶了，所以汽修行業(yè)現(xiàn)在的需求量很大，而且工作也很好找，工作環(huán)境也不錯(cuò)。

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什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

目前國內(nèi)設(shè)立這個(gè)專業(yè)的院校有50多所，不同的學(xué)校其水平和側(cè)重點(diǎn)相差比較大。有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)還有：生物科學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程。名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)為：生物技術(shù)。北京大學(xué)、清華大學(xué)的生物技術(shù)系師資和設(shè)備都是國內(nèi)第一流的。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

生物工程專業(yè)主要進(jìn)行基因工程、遺傳工程、微生物技術(shù)以及現(xiàn)代生物化學(xué)分析、分離技術(shù)為主的教學(xué)。除了一般生物學(xué)課程外，主要專業(yè)課有：分子生物學(xué)、基因工程原理、遺傳工程學(xué)、酶工程、發(fā)酵工程、現(xiàn)代生物化學(xué)及分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代生化分析儀器使用及維修。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

由于生物工程與實(shí)際聯(lián)系緊密，需要常年在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。加之學(xué)的內(nèi)容廣泛，所以學(xué)生畢業(yè)后多半到海外深造。此外，還可以成為從事教學(xué)科研工作的教師；到生物學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品發(fā)酵等機(jī)構(gòu)從事科研工作；到各類生物技術(shù)公司或有關(guān)企業(yè)單位從事生物新產(chǎn)品開發(fā)。

熱門二：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

國內(nèi)設(shè)有這個(gè)專業(yè)的大學(xué)有180多所。不同的院校授課重點(diǎn)不同。綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、中國人民大學(xué)等注重培養(yǎng)學(xué)生的分析研究能力；財(cái)經(jīng)類院?；?qū)I(yè)院校如對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)則更多教學(xué)生如何做外貿(mào)。近年來，綜合性大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線較高。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)為貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際企業(yè)管理；名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)為國際經(jīng)濟(jì)和國際貿(mào)易。設(shè)立大專的專業(yè)有國際貿(mào)易。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)主要通過老師講授、分組實(shí)例研究、公司實(shí)踐等方式進(jìn)行。如國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)課是由老師教你跟外國人做生意的全過程；國際商法課可能會要求你分析討論外貿(mào)業(yè)務(wù)中的爭議等等。在高年級，多數(shù)學(xué)校會安排學(xué)生在外貿(mào)公司或外資企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)一至三個(gè)月，以了解實(shí)際的外貿(mào)業(yè)務(wù)過程。外語在學(xué)習(xí)中非常重要，許多的課程會直接用外語講授，并成為以后的工作語言。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

從事國際國內(nèi)市場銷售工作的銷售業(yè)務(wù)人員；研究分析國外的經(jīng)濟(jì)理論，寫文章表明自己的觀點(diǎn)的研究人員；從事企業(yè)內(nèi)國際性業(yè)務(wù)的管理工作的企業(yè)管理人員。

熱門三：經(jīng)濟(jì)學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

多數(shù)綜合性大學(xué)和經(jīng)濟(jì)類院校都開設(shè)此專業(yè)，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)等。一些綜合性大學(xué)如北京大學(xué)、清華大學(xué)等師資力量雄厚，國際間信息交流也較多。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方國家發(fā)展的較為完善，相關(guān)的理論和學(xué)派很多。學(xué)習(xí)主要是了解學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論及模型（一定的高等數(shù)學(xué)知識也是必要的），并通過課堂實(shí)例討論加深對各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象如失業(yè)率、商品庫存等以及經(jīng)濟(jì)手段如利率、稅收等的理解和認(rèn)識，最終達(dá)到能夠預(yù)測分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，采取相應(yīng)措施促進(jìn)其穩(wěn)定發(fā)展的目的。主要課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

主要從事政府部門的經(jīng)濟(jì)顧問；從事經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究人員；從事企業(yè)的經(jīng)營管理工作的管理人員；從事經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)工作。

熱門四：財(cái)政學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

國內(nèi)現(xiàn)在有50多所大學(xué)設(shè)置了財(cái)政學(xué)專業(yè)，主要是一些財(cái)經(jīng)大學(xué)、商學(xué)院，也有專門的審計(jì)學(xué)院，如南京審計(jì)學(xué)院；稅務(wù)學(xué)院，如長春稅務(wù)學(xué)院。師資力量較強(qiáng)的學(xué)校有：中國人民大學(xué)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

財(cái)政學(xué)的主干學(xué)科為經(jīng)濟(jì)學(xué)。主要課程有：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國家預(yù)算、稅收管理、國際稅收、國有資產(chǎn)管理等。由于制度和法規(guī)是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以需要記憶的東西很多。在高年級，學(xué)校一般會安排6周的課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

在政府財(cái)政部門如財(cái)政部、稅務(wù)局等單位從事稅收規(guī)劃、資產(chǎn)管理、審計(jì)等工作。或在會計(jì)師事務(wù)所為企業(yè)做報(bào)稅工作和審計(jì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表，也可以在大型企業(yè)財(cái)務(wù)部中做稅務(wù)規(guī)劃的工作。

熱門五：信息與計(jì)算科學(xué)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

有近百所高校都設(shè)置了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在報(bào)考時(shí)，可以適當(dāng)考慮學(xué)校以下幾方面的情況：理論水平高比較重要，一個(gè)重要指標(biāo)就是看學(xué)校在權(quán)威期刊上發(fā)表文章的數(shù)目；還要注意學(xué)校是否注重產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，是否具有一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，是否有非常明確的研究方向?？偟膩碚f，綜合實(shí)力較高的有北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、華中科技大學(xué)等

授課內(nèi)容主要包括哪些？

一方面應(yīng)該學(xué)好基礎(chǔ)理論課程，包括高等數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，它們有助于鍛煉縝密的思維、掌握系統(tǒng)的方法和提高理論水平；另一方面學(xué)好計(jì)算機(jī)課程。在這個(gè)過程中，注意提高處理實(shí)際問題的能力，這一點(diǎn)最關(guān)鍵。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

從事相應(yīng)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)工作的軟件工程師；把握需求和軟件的方向的系統(tǒng)分析員；從事某個(gè)領(lǐng)域的信息和計(jì)算技術(shù)有關(guān)研究的研究人員。

熱門六：信息管理與信息系統(tǒng)

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

專門設(shè)置信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的院校很多，著名的有中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等。其中工科院校偏重對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，文理院校偏重在管理上的研究。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；計(jì)算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。最后一個(gè)學(xué)期還應(yīng)安排相應(yīng)的管理軟件上機(jī)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件的軟件開發(fā)人員；企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員；在企業(yè)中從事信息收集、管理工作的企業(yè)信息管理員。

熱門七：工商管理

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

開設(shè)工商管理專業(yè)的高校是非常多的，在選擇的時(shí)候要注意該院系的師資力量、優(yōu)勢專業(yè)，以及是否同企業(yè)有良好的合作關(guān)系等等。中國人民大學(xué)的企業(yè)管理是全國重點(diǎn)學(xué)科，北京大學(xué)光華管理學(xué)院、清華經(jīng)管學(xué)院都有非常好的工商管理專業(yè)。其他像南開大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的相關(guān)專業(yè)都不錯(cuò)。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

基本的理論課有：經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、管理學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、人力資源管理、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用等。此外，課堂教學(xué)還包括許多非常有趣的討論課、案例分析課等等。當(dāng)然，還有很多的實(shí)踐機(jī)會：進(jìn)行社會調(diào)查到企業(yè)進(jìn)行管理實(shí)習(xí)，或?yàn)榈胤街行∑髽I(yè)提供管理咨詢……

畢業(yè)后就業(yè)前景？

管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍非常廣，公司、企業(yè)、政府部門都有他們的用武之地，例如，從事企業(yè)、文化、體育交流活動的策劃的項(xiàng)目管理者。幫助企業(yè)進(jìn)行管理咨詢、戰(zhàn)略規(guī)劃等的管理咨詢師。

熱門八：通信工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

可報(bào)考的學(xué)校很多。比較有名的如北京郵電大學(xué)、清華大學(xué)電子工程系、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、西安電子工程學(xué)院等等。分?jǐn)?shù)線一般較高。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括一些基本的數(shù)學(xué)知識、電路知識和計(jì)算機(jī)的知識，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)的原理，然后對各種通信系統(tǒng)如有線電視、微波通信、衛(wèi)星通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等進(jìn)行研究。做很多的實(shí)驗(yàn)，包括搭電路、編程序，還要看大量的科技英文資料，需要上網(wǎng)查詢各種有用的材料。很多課是用幻燈片的形式來進(jìn)行的，還有一些用英語講的課。主要的外語是英語，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能快速地閱讀，從科技英文中找到有用的東西。此外，還會有各種實(shí)習(xí)的機(jī)會。

畢業(yè)后就業(yè)前景？

主要從事計(jì)算機(jī)、通訊行業(yè)的工作。例如，編制、調(diào)試各種程序的軟件工程師；設(shè)計(jì)、調(diào)測各種硬件系統(tǒng)的硬件工程師；設(shè)計(jì)、維護(hù)各種網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程師；主持規(guī)劃一個(gè)通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目經(jīng)理；為客戶提供各種技術(shù)服務(wù)的技術(shù)支持。

熱門九：環(huán)境工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

設(shè)置環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)校比較多，較好的有清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、重慶建筑大學(xué)等，建議報(bào)考設(shè)置有環(huán)境工程系且歷史悠久的院校，如清華大學(xué)。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

環(huán)境工程需要較好的化學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，主要有生物化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)，掌握基礎(chǔ)知識后，我們還要知道環(huán)境工程設(shè)施的工作原理和設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)的工藝流程，如自來水廠如何生產(chǎn)出潔凈的飲用水，垃圾處理場如何使垃圾無公害并加以利用等等，所以還要學(xué)習(xí)水環(huán)境化學(xué)、水利學(xué)、水處理工程、大氣治理工程等。學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并有一些設(shè)計(jì)、施工實(shí)習(xí)任務(wù)。

畢業(yè)后的就業(yè)前景？

你可專門從事給排水設(shè)計(jì)工作的給排水工程師；還可從事進(jìn)行污水處理廠等設(shè)施施工的組織、管理、技術(shù)指導(dǎo)及監(jiān)督工作的項(xiàng)目經(jīng)理。還可到環(huán)保局和環(huán)保所進(jìn)行環(huán)境管理和研究工作的環(huán)境工程師。

熱門十：土木工程

什么樣的學(xué)校設(shè)立這門專業(yè)？

設(shè)置土木工程專業(yè)的學(xué)校非常多建議報(bào)考建筑行業(yè)歷史悠久的學(xué)校，實(shí)力相對較強(qiáng)的有清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、西安交通大學(xué)、重慶建筑工程學(xué)院等。

授課內(nèi)容主要包括哪些？

學(xué)習(xí)土木工程需要較好的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)知識，主要有理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)，更深入的還有彈性力學(xué)、流體力學(xué)等等，知道每個(gè)建筑構(gòu)件（如：梁、柱）受到力之后，我們要計(jì)算它需要用多粗的鋼筋，多高強(qiáng)度的混凝土，什么型號的鋼材，所以還要學(xué)習(xí)鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)。主要的專業(yè)課還有地基與基礎(chǔ)、建筑施工、高層建筑、抗震、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程中會有一些設(shè)計(jì)、施工實(shí)習(xí)任務(wù)，比如會讓你計(jì)算一棟住宅的梁、柱樓板所需要的鋼筋，并且畫成圖紙。

篇6

職業(yè)計(jì)劃書范文一在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只要把握好了人生的船舵，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書是不可缺少的，有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上，有目標(biāo)，就有動力;下面來談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書。

自我盤點(diǎn)

一、個(gè)人興趣愛好

業(yè)余愛好:文學(xué)類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學(xué)作品:《紅樓夢》、《戰(zhàn)爭與和平》;喜歡的歌曲:《愛拼才會贏》、《義勇軍進(jìn)行曲》;心中的偶像:比爾蓋茨、劉謙。

二、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)

1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業(yè)熱情很高，責(zé)任心強(qiáng)，做事很有原則，處事沉穩(wěn)，考慮問題全面周到;面對問題養(yǎng)成了獨(dú)立思考的良好習(xí)慣;對朋友忠實(shí)厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點(diǎn)內(nèi)向，交際能力不強(qiáng)，不善于表達(dá)，這也是致命的一點(diǎn)。

2、解決自我盤點(diǎn)中的缺點(diǎn):

所謂江山易改，本性難移。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn)，它使我少一分張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂，但最好相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項(xiàng)有益的活動，使自己多一分自信、激揚(yáng)，少一分沉默、怯場。

三、個(gè)人對所學(xué)專業(yè)的看法

本人是學(xué)初等教育英語專業(yè)的，對英語教育專業(yè)的前景是非?？春玫模瑢Ρ緦I(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，

職業(yè)環(huán)境分析

根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路，什么時(shí)候開展規(guī)劃計(jì)劃書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書，評估環(huán)境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素。

一、家庭環(huán)境

本人家里的經(jīng)濟(jì)狀況很是一般，并不富裕，并且經(jīng)濟(jì)狀況也是不穩(wěn)定，對于我這個(gè)專的費(fèi)用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，

二、學(xué)校環(huán)境

本人上的學(xué)校費(fèi)用不多，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還算好，學(xué)習(xí)的氛圍還算行，教學(xué)的設(shè)備還是比較齊全的，對于學(xué)習(xí)英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學(xué)師資力量還算強(qiáng)。

三、社會環(huán)境

現(xiàn)代社會，對于大學(xué)來講已經(jīng)是普及全國了，并且也將近飽和狀態(tài)了，因此企業(yè)對于大學(xué)生的要求也大大提高了，對大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也提高了，因此想要在這種復(fù)雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學(xué)更多的知識。

四、職業(yè)環(huán)境

對于我們英語專業(yè)的人來講，形勢雖然還是可以的，但是挑戰(zhàn)不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學(xué)兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發(fā)展空間巨大;再次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業(yè)的就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。

結(jié)論

1、 目標(biāo)

估摸自己的實(shí)力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)來做，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

2、 路徑

自己先在學(xué)校學(xué)盡可能多的學(xué)習(xí)知識，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

職業(yè)規(guī)劃方案

一、短期計(jì)劃

首先，在校期間，英語至少要過四級，普通話要拿二甲、計(jì)算機(jī)要過一級，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書，有可能的話通過自己不斷的努力最好拿個(gè)英語六級。

其次，能很好的運(yùn)用知識，通過見習(xí)、實(shí)習(xí)來培養(yǎng)教學(xué)能力，多參加學(xué)校的活動。

再次，暑假期間，可以當(dāng)家教進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣也可以多接累經(jīng)驗(yàn)。

最后，如果在畢業(yè)時(shí)成績優(yōu)秀的話，就打算考研。

二、長期計(jì)劃

在學(xué)業(yè)結(jié)束后，去外面找跟專業(yè)相關(guān)的工作，首先從小學(xué)教師做起，積累經(jīng)驗(yàn)，借用學(xué)校這個(gè)很好的平臺來尋求更適合自己的職位，逐步來實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)計(jì)劃:先當(dāng)小學(xué)教師，再當(dāng)中學(xué)教師，一層一層往上爬。

未來人生職業(yè)規(guī)劃:放眼未來找準(zhǔn)位置

三、根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，本人特對未來五至十年作初步規(guī)劃如下:

a)、20xx-20xx2年學(xué)業(yè)有成期:充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。(具體規(guī)劃見后)。

b)、20xx2-20xx年，熟悉適應(yīng)期:利用3-4年左右的時(shí)間，經(jīng)過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位，找到熱情積極的工作狀態(tài)，結(jié)交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。 要完成的主要內(nèi)容:

(1)學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu):畢業(yè)前提升自身學(xué)歷層次，畢業(yè)后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(yè)技能。計(jì)算機(jī)一級、二級過關(guān)，英語四、六級過關(guān)、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。

(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系、意志人格的進(jìn)一步配培養(yǎng):在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，積極完成工作任務(wù)，加強(qiáng)溝通，虛心求教，保持對新鮮事物的興趣，對身邊復(fù)雜的社會以及人保持樂觀的態(tài)度，相信遇到什么困難總會有解決的辦法，敢于堅(jiān)持自我但要學(xué)會先聽取別人意見。能夠堅(jiān)持正義，堅(jiān)持自己的原則，

(3)生活習(xí)慣、興趣愛好:適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運(yùn)動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報(bào)社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻(xiàn)血活動等等。

c)、20xx-2059年:找到了能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價(jià)值的位置，在自己的熱愛工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，兢兢業(yè)業(yè)地盡忠職守于自己的崗位，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會的情感去回報(bào)祖國人民的厚愛，擁有能和我順境時(shí)相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時(shí)相濡以沫的知心愛人，可愛健康充滿活力的孩子，一樣生活美滿的親人朋友。

結(jié)束語

我的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書固然完美，但更主要的是看重自己的具體實(shí)踐和最后的成效。無論事情，如果只說不做的話，到頭來都會是空忙一場。什么都沒得到。但是，現(xiàn)實(shí)生活是變化多樣的，誰也料不到半路會有什么絆腳石，自己擬定的規(guī)劃書必須要因時(shí)因地因事而變，不能頑固不化，也不能要求非常完美，并且要求頭腦清醒。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)目標(biāo)，印著自己的理想、信念、追求、抱負(fù);同時(shí)也對自己的未來抱著成功的收獲。

人生道路上，若要獲得成功，必須拿出十足的勇氣，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奮斗。那么，目標(biāo)就離你不遠(yuǎn)。當(dāng)你成功時(shí)，你會會心的一笑。再回想下一路的走來，一路的困難都踩在自己的腳下，很有成就感。未來，要靠自己去打拼!

職業(yè)計(jì)劃書范文二目錄

總論(引言)

第一章 認(rèn)識自我

1.個(gè)人基本情況

2.職業(yè)興趣

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性

4.職業(yè)價(jià)值觀

5.勝任能力

自我分析小結(jié)

第二章 職業(yè)生涯條件分析

1.家庭環(huán)境分析

2.學(xué)校環(huán)境分析

3.社會環(huán)境分析

4.職業(yè)環(huán)境分析

職業(yè)生涯條件分析小結(jié)

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.職業(yè)目標(biāo)的確定

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

第四章 評估調(diào)整

1.評估的內(nèi)容

2.評估的時(shí)間

3.規(guī)劃調(diào)整的原則

結(jié)束語

正文

總論(引言)

第一章 認(rèn)識自我

結(jié)合相關(guān)的人才測評報(bào)告對自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。

1.個(gè)人基本情況

2.職業(yè)興趣喜歡干什么

在我的人才素質(zhì)測評報(bào)告中，職業(yè)興趣前三項(xiàng)是 型(分)、 型(分)和 型(分)。我的具體情況是

3.職業(yè)能力及適應(yīng)性能夠干什么

我的人才素質(zhì)測評報(bào)告結(jié)果顯示， 能力得分較高(分)， 能力得分較低(分)。我的具體情況是

4.職業(yè)價(jià)值觀最看重什么

我的人才素質(zhì)測評報(bào)告結(jié)果顯示前三項(xiàng)是 取向(分)、 取向(分)和 取向(分)。我的具體情況是

5.勝任能力優(yōu)劣勢是什么

自我分析小結(jié):

第二章 職業(yè)生涯條件分析

參考人才素質(zhì)測評報(bào)告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

1.家庭環(huán)境分析

如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響

2.學(xué)校環(huán)境分析

如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等

3.社會環(huán)境分析

如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等

4.職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)分析

(如行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢)

(2)職業(yè)分析

(如 職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景)

(3)企業(yè)分析

(如 單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等)

(4)地域分析

(如 工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析) 職業(yè)生涯條件分析小結(jié)。

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合

1.職業(yè)目標(biāo)的確定

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:

內(nèi)部環(huán)境因素 優(yōu)勢因素(S) 弱勢因素(W)

外部環(huán)境因素 機(jī)會因素(O) 威脅因素(T)

分析

結(jié)論:職業(yè)目標(biāo)將來從事( 行業(yè)的) 職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入 類型的組織(到 地區(qū)發(fā)展)

職業(yè)發(fā)展路徑走專家路線(管理路線等)

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

把職業(yè)目標(biāo)分成三個(gè)規(guī)劃期，即:近期規(guī)劃、中期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃，并對各個(gè)規(guī)劃期及其要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解。

職業(yè)生涯規(guī)劃總表

計(jì)劃名稱 時(shí)間跨度 總目標(biāo) 分目標(biāo) 計(jì)劃內(nèi)容 策略和措施 備注

短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃) 20xx年20 年 如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到 如:大一要達(dá)到大二要達(dá)到或在方面要達(dá)到 如專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等 如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn) 目標(biāo)我要 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年的計(jì)劃) 20年20年計(jì)劃 如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到如畢業(yè)后第一年要第二年要或在方面要達(dá)到 如職場適應(yīng)、三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

長期計(jì)劃(畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃) 20年20年計(jì)劃 如退休時(shí)要達(dá)到 如畢業(yè)十年要達(dá)到二十年要達(dá)到 如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等 方向性規(guī)劃

第四章 評估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評估與修正。

1.評估的內(nèi)容

(1)職業(yè)目標(biāo)評估。(是否需要重新選擇職業(yè)?)假如一直那么我將

(2)職業(yè)路徑評估。(是否需要調(diào)整發(fā)展方向?)當(dāng)出現(xiàn)的時(shí)候，我就

(3)實(shí)施策略評估。(是否需要改變行動策略?)如果我就

(4)其他因素評估。(身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時(shí)評估。)

2.評估的時(shí)間

在一般情況下，我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會隨時(shí)評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

篇7

關(guān)鍵詞：光信息科學(xué)與技術(shù)；專業(yè)認(rèn)同感；入學(xué)教育

中圖分類號：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）02-0044-02

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，許多高校對原有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整并新設(shè)不少新專業(yè)。光信息科學(xué)與技術(shù)（光科）專業(yè)是1998年國家教育部在原有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)上調(diào)整后建立起來的。由于光電信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，目前已有100多所高校開設(shè)該專業(yè)，就山東省而言，有10多所。我校光科專業(yè)是在原物理學(xué)專業(yè)多年發(fā)展的基礎(chǔ)上于2007年開始招生的新專業(yè)。由于是新設(shè)專業(yè)，沒有經(jīng)驗(yàn)可循，因此，避免不了出現(xiàn)這樣或那樣的問題。同時(shí)相對于傳統(tǒng)的已成規(guī)模的行業(yè)，光科專業(yè)所面向的光電信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模已有很大發(fā)展，但就業(yè)去向依然存在不少問題[1]。同時(shí)，山東理工大學(xué)是一所以省內(nèi)生源為主的高校，學(xué)生就業(yè)主要在本省，但相對于一些光電信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為發(fā)達(dá)的省市，省內(nèi)與光電產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)相對較少，學(xué)生就業(yè)存在一定的困難，就業(yè)壓力大。這使得許多光科專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)出不同程度的厭學(xué)情緒，也有不少學(xué)生通過學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，轉(zhuǎn)到其他專業(yè)。

專業(yè)認(rèn)同感是指一個(gè)人表現(xiàn)出的對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)可情緒。專業(yè)認(rèn)同感強(qiáng)的人會堅(jiān)信自己所學(xué)專業(yè)有價(jià)值、有意義，并能夠從中找到樂趣。本文通過對山東理工大學(xué)光科專業(yè)在校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感調(diào)查，了解學(xué)生所思所想，找出工作中存在的問題和不足，以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感為切入點(diǎn)，提高專業(yè)教育教學(xué)水平，為專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供一些參考。

一、專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀及分析

（一）研究對象

以光科專業(yè)所有在校學(xué)生為調(diào)查對象。在問卷形成中，除基本問題外，考慮到不同年級學(xué)生的差異。大一至大四級各年級學(xué)生共收回有效問卷分別為：71份、61份、72份和67份。問卷分年級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（二） 調(diào)查結(jié)果及其分析

調(diào)查主要從對專業(yè)的了解程度、專業(yè)選擇動機(jī)、專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)前景展望、專業(yè)堅(jiān)定性等方面展開。

1.對專業(yè)的了解程度。問及報(bào)考（選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)）之前對專業(yè)的了解程度如何，各年級均有60%以上的學(xué)生表示對本專業(yè)不了解，30%以上的學(xué)生表示略有了解。這實(shí)際上是目前高校學(xué)生普遍存在的問題：對所填報(bào)的專業(yè)了解甚少， 對于本專業(yè)學(xué)什么、將來能干什么以及所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎樣， 都不是很清楚。事實(shí)上，當(dāng)問及經(jīng)過一定時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，目前對所學(xué)專業(yè)的了解程度時(shí)，各年級依然有15%以上的學(xué)生表示不太了解，即便是大四學(xué)生。這說明對學(xué)生專業(yè)思想的教育是一個(gè)長期的過程。

2.專業(yè)選擇動機(jī)。問卷中提到的動機(jī)有：個(gè)人興趣；就業(yè)前景；隨波逐流；父母親友的意愿；被迫來到這里等。大三和大四學(xué)生有一半左右的同學(xué)是出于個(gè)人興趣，20%以上的學(xué)生是考慮到就業(yè)前景，12%左右的學(xué)生是隨波逐流選擇了本專業(yè)。對大一和大二的學(xué)生調(diào)查結(jié)果為：個(gè)人興趣（37%；28%）；就業(yè)前景（5%；23%）；父母親友的意愿（8%； 13%）；被迫來到這里（27%；30%）。就專業(yè)選擇動機(jī)來看，大家都是憑借著一種興趣和對未來工作的要求來做出選擇的，即大家選擇本專業(yè)的動機(jī)總體上是好的，但也存在一些功利性傾向。有相當(dāng)一部分學(xué)生選擇本專業(yè)不是個(gè)人意愿，他們對專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。對那些由于專業(yè)調(diào)劑而進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，則應(yīng)給予特別關(guān)注。

3.專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。對大三和大四學(xué)生問及對本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滿意程度時(shí)，70%以上的同學(xué)表示不滿意。這說明實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)還有很多的工作需要去做。但對四個(gè)年級就學(xué)校校園科技文化活動的滿意程度時(shí)，各年級均有一半以上的同學(xué)表示認(rèn)可。由于學(xué)校所處的城市不是省會城市或一般大城市，學(xué)校在校園文化建設(shè)上的投入還是讓人滿意的。但有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)校所在的城市環(huán)境影響了自己的發(fā)展。

4.專業(yè)前景展望。調(diào)查的問題是“畢業(yè)后您是否愿意從事與本專業(yè)相關(guān)的工作？”大一到大四各年級對本問題的回答存在一定的差異，選擇“愿意”的情況為：55%；43%；68%；45%。這說明大部分同學(xué)還是希望從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，不希望從事專業(yè)不對口的工作?？偟膩碚f，大家對于專業(yè)前景還是看好的。

5.專業(yè)堅(jiān)定性。對大三和大四學(xué)生的問題是“如給您一次重新選擇的機(jī)會，您是否會繼續(xù)選擇本專業(yè)？”對大一和大二學(xué)生的問題是“您有轉(zhuǎn)專業(yè)的打算嗎？”調(diào)查表明，這四個(gè)年級依次有30%、42%、54%和79%的學(xué)生選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)。雖然各年級的情況略有不同，總的來說，學(xué)生的專業(yè)堅(jiān)定性還是不容樂觀的。由于沒有較強(qiáng)的專業(yè)認(rèn)同感，專業(yè)堅(jiān)定性弱，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，有轉(zhuǎn)專業(yè)的傾向。當(dāng)進(jìn)一步問及“重新選擇什么樣的專業(yè)”進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生填寫的是學(xué)校的一些品牌專業(yè)。不難看出，學(xué)生的選擇帶有一定的盲目性。

二、加強(qiáng)入學(xué)教育與專業(yè)認(rèn)同感教育的建議

從調(diào)查結(jié)果可以看出，光科專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感總體偏低，這受諸多因素的影響。比如，專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，沒有形成自己的特色；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及開放程度還不能滿足學(xué)生的需求；在省內(nèi)本專業(yè)的就業(yè)沒有什么優(yōu)勢。專業(yè)認(rèn)同感普遍偏低這一狀況，將制約著教育目的的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。為了增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，結(jié)合與學(xué)生所進(jìn)行的座談，若在以后的工作中做好以下幾個(gè)方面，必將對增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感起到一定的作用。

（一）加強(qiáng)入學(xué)教育，穩(wěn)定學(xué)生情緒，打造第一印象

新生入校后的入學(xué)教育是各高校普遍進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)性工作。一般都是學(xué)生所在學(xué)院安排相應(yīng)的教育環(huán)節(jié)。但目前在系或?qū)I(yè)這一級別上安排的入學(xué)教育較為薄弱。我們認(rèn)為，加強(qiáng)系這一級別的入學(xué)教育是很有必要的。通過系里各專業(yè)教師的親身經(jīng)歷，從不同角度為學(xué)生講解與專業(yè)有關(guān)的知識，有利于幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和專業(yè)思想。學(xué)院的入學(xué)教育使得學(xué)生知道他是某一學(xué)院的學(xué)生，而系里的入學(xué)教育將使得他知道自己是光信息科學(xué)與技術(shù)系的學(xué)生。通過與專業(yè)教師面對面的交流，有助于學(xué)生穩(wěn)定入學(xué)后的恐慌茫然情緒，初步具有一定的專業(yè)思想。

（二）加強(qiáng)對專業(yè)學(xué)生的“系愛”關(guān)懷

目前的新生入學(xué)教育大都在一定程度上過分強(qiáng)調(diào)“愛?！焙汀皭墼骸保c此相對應(yīng)的“校愛”和“院愛”似乎都被忽略。從系這一級別說，在對學(xué)生強(qiáng)調(diào)愛自己專業(yè)的同時(shí)，系里的各位教師，也要做好“系愛”工作，把系里的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去呵護(hù)。系里每一位教師應(yīng)對系里的學(xué)生給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，了解和掌握學(xué)生的實(shí)際困難和思想動向，并及時(shí)疏導(dǎo)，突出對本專業(yè)學(xué)生的人文關(guān)懷。

（三）認(rèn)真對待學(xué)科導(dǎo)論課，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識

學(xué)科導(dǎo)論課是將專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)教育等融為一體的課程，進(jìn)行專業(yè)導(dǎo)論課教學(xué)是一種有效的“早期教育”手段，是新生入學(xué)教育的繼續(xù)。山東理工大學(xué)光科專業(yè)對大三和大四的學(xué)生進(jìn)行過類似的早期教育，但并沒有作為一門課程來對待，因此，教育效果并不理想。在新的培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)科導(dǎo)論課被納入到正常的教學(xué)環(huán)節(jié)中去，教學(xué)效果很好。但也應(yīng)當(dāng)看到，目前對該課程的認(rèn)識，還遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的重視程度，在教學(xué)安排上較隨意。除了學(xué)科導(dǎo)論課，平時(shí)還可以通過主題班會的形式，請專業(yè)教師來給學(xué)生講一講與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，分析、預(yù)測專業(yè)的未來發(fā)展前景，明確專業(yè)發(fā)展方向以及培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待所學(xué)專業(yè)，樹立專業(yè)信心。在專業(yè)思想教育中，山東理工大學(xué)其他學(xué)院的一些經(jīng)驗(yàn)也值得借鑒[2]。

（四）采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情

專業(yè)認(rèn)同感教育是一個(gè)長期的過程，不是一蹴而就的。在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，專業(yè)任課教師可以通過靈活多樣的方式將專業(yè)思想教育滲透到學(xué)生的日常教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中：一是通過實(shí)驗(yàn)室平臺激發(fā)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣；二是鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與校園科技活動，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的積極性；三是邀請本專業(yè)的專家學(xué)者或企業(yè)家介紹本專業(yè)當(dāng)前國際上的研究前沿領(lǐng)域或行業(yè)發(fā)展動態(tài)與前景，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，使學(xué)生對專業(yè)充滿期待和希望；四是鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研工作，既可以從中學(xué)到知識，鍛煉能力，提高素質(zhì)，又可以進(jìn)一步加深對專業(yè)的了解和認(rèn)識，激發(fā)他們的專業(yè)熱情。

（五）引導(dǎo)學(xué)生樹立大專業(yè)的思想觀念

不可避免，一些學(xué)生對所學(xué)專業(yè)存在認(rèn)識上的偏見，認(rèn)為某某專業(yè)才是真正的好專業(yè)。對這類學(xué)生要循循善誘，不要讓他們失去學(xué)習(xí)的動力，而是讓他們逐步建立大專業(yè)的思想，那就是在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上向自己感興趣的專業(yè)方向轉(zhuǎn)變。喜歡電的，可以多學(xué)點(diǎn)電子方面的知識；喜歡通信的、喜歡物理的可在所學(xué)課程的基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)涉足這些領(lǐng)域。大專業(yè)思想與我們一直強(qiáng)調(diào)的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)模式是完全相符的。已有的成功實(shí)例也說明了這一點(diǎn)。在已畢業(yè)的考研學(xué)生中，除了繼續(xù)本專業(yè)學(xué)習(xí)外，也有學(xué)生考取了諸如通信、自動化等方面的研究生。

總之，作為一個(gè)新設(shè)專業(yè)，學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要把專業(yè)思想教育應(yīng)貫穿于從學(xué)生入學(xué)直至畢業(yè)的整個(gè)過程。在專業(yè)教育的過程中，只有提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，才能不斷提高新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)新設(shè)專業(yè)學(xué)生全面健康地成長，使他們成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì) 學(xué)校管理 就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）05-0093-01

大學(xué)生就業(yè)情況一年不如一年，現(xiàn)如今的社會已經(jīng)不是往年那樣包分配的年代，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得大學(xué)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的尷尬處境，對于此，很多學(xué)校只注重招生帶來的利益，大肆宣傳鼓動擴(kuò)大招生規(guī)模，對于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)分析方面的工作做得卻不容樂觀。

一、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改變以往包分配的模式

市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展取代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，對于大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)，也由原先的統(tǒng)一分配變?yōu)楝F(xiàn)如今的自主擇業(yè)。盡管大學(xué)每年都有畢業(yè)生招聘會，但是對于專業(yè)不對口，學(xué)科偏冷門的學(xué)生卻帶來不利因素，學(xué)生找不到適合他們的專業(yè)，有些學(xué)生盡管專業(yè)適合，但是對于招聘公司的高要求，很多人不戰(zhàn)而敗。而大學(xué)畢業(yè)生一年比一年多，面對如此多同一專業(yè)的人才，很多企業(yè)會擇優(yōu)錄取，對于成績或各方面能力表現(xiàn)平平的學(xué)生來說，就很難有就業(yè)成功的。面對僧多肉少的情況，學(xué)生們紛紛感到有很大的壓力。

二、高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做的不是很到位

很多大學(xué)一到招生季節(jié)，紛紛打出各種報(bào)考本校的有利優(yōu)勢，但是對于學(xué)生的就業(yè)管理情況做的不是很到位，這很影響一個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢，現(xiàn)在很多學(xué)生報(bào)考學(xué)校紛紛看學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)態(tài)勢，而且還會打電話來咨詢學(xué)校每年的畢業(yè)生就業(yè)情況。對于此，如果一個(gè)學(xué)校沒有做好學(xué)生的就業(yè)分析情況報(bào)告，就難以做好畢業(yè)生就業(yè)工作。對于學(xué)生進(jìn)入該校還有一個(gè)普遍現(xiàn)象就是學(xué)生往往選擇了自己所報(bào)考的專業(yè)，進(jìn)入學(xué)校是很難進(jìn)行調(diào)劑的，往往是一個(gè)專業(yè)決定大學(xué)三年，雖說可以選擇輔修其他專業(yè)，但是根據(jù)學(xué)分制要求，一學(xué)分多少錢進(jìn)行購買才能上課，要是想換專業(yè)必須通過考試之類的選拔，通過幾率也是很小。對于此，學(xué)生紛紛留在自己的專業(yè)上一呆就是三年，要么就是認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)，要么就是虛度光陰，趕緊走上就業(yè)季，等畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生大潮來勢洶洶，找到一個(gè)讓自己滿意的職業(yè)是有多么的困難。

對于學(xué)生的管理工作還有一個(gè)不是很讓學(xué)生滿意的地方就是，學(xué)校的輔導(dǎo)員都很年輕，他們也大都剛剛走出校園，對于就業(yè)形勢的分析，哪個(gè)專業(yè)就業(yè)前景良好，他們也是和學(xué)生一樣，了解得不是很清楚，加上經(jīng)驗(yàn)不豐富，對于學(xué)生提出的問題不能很好的回答，或者敷衍了事，讓學(xué)生自己去體會等。輔導(dǎo)員工作比較繁瑣，對于就業(yè)方面與學(xué)生溝通不一定全面，有時(shí)候只是上傳下達(dá)學(xué)校的一些命令，做好學(xué)生的安全管理和日常管理工作，對于就業(yè)方面有的輔導(dǎo)員也可能提不出很好的建議。如果學(xué)校的專業(yè)情況分析工作沒有做好具體的說明和引導(dǎo)，學(xué)生大量的選擇某一專業(yè)專業(yè)，畢業(yè)后走上社會才發(fā)現(xiàn)，社會對于該專業(yè)的已經(jīng)沒有多大需求，因?yàn)橐呀?jīng)逐漸達(dá)到飽和的地步，社會需求少，學(xué)校招錄情況多，就會出現(xiàn)與市場脫軌的情況。學(xué)生就會認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)根本沒有什么用處，很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)后的就職崗位根本不匹配，對于學(xué)生的這個(gè)尷尬情況，學(xué)校需要有做好正確的引導(dǎo)機(jī)制。

三、切實(shí)做好高校的學(xué)生就業(yè)管理工作

1.就業(yè)指導(dǎo)中心的設(shè)立

很多大學(xué)都有就業(yè)指導(dǎo)中心的設(shè)立，但是對于就業(yè)指導(dǎo)中心的管理工作做的不是很到位，更多的是進(jìn)行就業(yè)率統(tǒng)計(jì)、接待企業(yè)招聘和送學(xué)生到企業(yè)就業(yè)，對于就業(yè)市場需求和就業(yè)形勢分析做得不夠細(xì)致。對于這種情況，學(xué)校應(yīng)該加大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生講解具體專業(yè)的就業(yè)前景和市場態(tài)勢，對于多學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。對職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)中心的人員應(yīng)該具備分析市場人才需求的能力，知識面廣，閱歷豐富，這樣才能為學(xué)生及時(shí)的答疑解惑。對于就業(yè)前景不是很好的專業(yè)，也要給予詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，避免學(xué)生將來走向社會感到迷茫。

2.學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)跟上市場發(fā)展的腳步

現(xiàn)在很多大學(xué)的專業(yè)招生人數(shù)多，但是就業(yè)前景不容樂觀，對于這種現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該做好就業(yè)市場 專業(yè)分析調(diào)研，對于就業(yè)情況低迷的專業(yè)應(yīng)該減少招生人數(shù)，切不可為了擴(kuò)大招生就大肆招生，擴(kuò)充專業(yè)人數(shù)，對于學(xué)生走向社會面臨找不到適合職業(yè)的時(shí)候，就會感到當(dāng)年受到了學(xué)校的欺騙。對于此，學(xué)校應(yīng)該做好這種情況的預(yù)防，從長遠(yuǎn)利益來看，更有利于學(xué)校的發(fā)展。如果一味的只管招生，對于學(xué)生的就業(yè)情況不管不問，慢慢的就會造成學(xué)校報(bào)考人員越來越低，對于市場需求大的專業(yè)，可以擴(kuò)招，市場需求小的專業(yè)減少招生政策，這樣一樣有利于學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校市場掛鉤，更有利于學(xué)生的就業(yè)前景發(fā)展。

3.課程內(nèi)容跟上市場發(fā)展需要

大學(xué)畢業(yè)生走向社會面臨一種情況就是，工作單位需要的技術(shù)水平跟自己在學(xué)校所學(xué)的根本不在同一個(gè)起跑線上，感覺學(xué)校的教學(xué)拿到社會上根本沒有用武之地，甚至被淘汰的地步，過于偏重技術(shù)的課程上也會有問題，學(xué)校教授學(xué)生的技術(shù)水平，等學(xué)生一畢業(yè)走向社會的時(shí)候，社會人員的技術(shù)水平更加先進(jìn)了，對于這種現(xiàn)象，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，對于新技術(shù)的使用，學(xué)校應(yīng)該跟上市場步伐，及時(shí)教授學(xué)生新的技術(shù)水平，與企業(yè)、與市場零距離對接，使學(xué)生畢業(yè)就可以就業(yè)，減少就業(yè)時(shí)的技術(shù)需要重新學(xué)習(xí)的弊端，浪費(fèi)學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)時(shí)間，會使學(xué)生感到自己所學(xué)專業(yè)的無用感。

4.開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程

面對學(xué)生就業(yè)難的情況，學(xué)校必須開足就業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生的就業(yè)情況給予很好的指導(dǎo)，也可以請市場就業(yè)指導(dǎo)分析專員為學(xué)生進(jìn)行演講，看如今那些專業(yè)招收的人員比較大，市場空缺大；請企業(yè)人事專員來校講座，對企業(yè)用需求、企業(yè)文化方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；對于學(xué)校的選課機(jī)制應(yīng)該給予放松狀態(tài)，對于調(diào)劑進(jìn)入的學(xué)生，也許所學(xué)專業(yè)根本不是他感興趣的，對于這種情況，學(xué)校也應(yīng)該給予正確的指導(dǎo)，進(jìn)行活泛的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，使學(xué)生能選到適合自己的專業(yè)。

結(jié)束語

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前景一年不如一年，學(xué)校做好正確的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃與分析很重要，做好學(xué)生就業(yè)疏導(dǎo)工作，給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生的就業(yè)前景得到改善。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧其明 現(xiàn)階段高校對大學(xué)生就業(yè)難的對策研究 [期刊論文] -知識經(jīng)濟(jì)2009（6）

篇9

一份耕耘 一份收獲

種菜并非種下去就可以得到收獲，還要經(jīng)過一個(gè)漫長辛苦的種植過程。大學(xué)學(xué)習(xí)也是如此，考上大學(xué)只是種下了種子，想要收獲至少要等個(gè)幾年，其中還要經(jīng)歷數(shù)年的漫長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的回報(bào)不是考上大學(xué)就能夠得到的。

選專業(yè)就如同選種子

種子不同，種植的方法也不同，有易種的就會有難種的。容易種的菜由于收成也相對好，種的人自然多，但易種的菜售價(jià)不會高到哪里去。相反，難種的菜雖然難種，但只要悉心種植，收成之后必定可以賣個(gè)好價(jià)錢。選專業(yè)就如同選種子，容易學(xué)的專業(yè)大家都學(xué)，學(xué)的人多了自然就供大于求；難學(xué)的專業(yè)由于報(bào)考的人少，歷來都是就業(yè)中稀缺的專業(yè)。

三分選種 七分管理

種子種下去并不一定就會有收成，從播種到收獲的過程中還要進(jìn)行許多的管理，如果管理不善或者不會管理就可能會造成顆粒無收，所以要三分選種七分管理。高考也是如此，專業(yè)選好了并不代表今后就無憂了，專業(yè)學(xué)習(xí)才是將來成才的關(guān)鍵，因此選一個(gè)自己感興趣的專業(yè)很重要，沒有興趣也要盡快培養(yǎng)興趣，只有學(xué)好了才會有收獲。

低位冷門 收獲必佳

有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)都知道，要選一個(gè)今后能賣高價(jià)的菜種，就不應(yīng)該選擇某時(shí)期高價(jià)的品種，因?yàn)楝F(xiàn)在熱炒的行情很可能意味著今后血本無歸。選專業(yè)同樣也不應(yīng)該選那些熱門的，熱門專業(yè)招的人多，報(bào)的人更多，這就意味著今后畢業(yè)時(shí)就業(yè)競爭將會異常殘酷。相反，專業(yè)選擇低位冷門的，讀的人少競爭自然就小，再加上社會上需求多，必然會有個(gè)好“賣價(jià)”。

量體裁衣 才有發(fā)展

不同土壤的酸堿與水肥條件將影響不同種子的生長，不能搞錯(cuò)，否則菜苗長不好。專業(yè)選擇也要注意這一點(diǎn)，就是要認(rèn)真研究一下自己這棵“小苗”適合在什么樣的學(xué)校和專業(yè)上發(fā)展，自己哪些地方是優(yōu)勢，哪些地方是弱勢。并不是別人適合的就是適合自己的，只有能夠發(fā)揮出自己特長的專業(yè)才是適合自己的好“土壤”。

種什么菜 氣候是關(guān)鍵

植物的生長還依賴于氣候條件，生長過程中的溫度及氣候環(huán)境變化對菜苗的生長影響巨大，故此，要選擇適宜的氣候條件種菜。選專業(yè)也要看大氣候，要認(rèn)真研讀一下國家宏觀的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策和國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢對專業(yè)人才的需求，只有選擇適合在這種大氣候環(huán)境的專業(yè)，才能獲得相對較美滿的未來職業(yè)發(fā)展前景。具體來說，說是要善于發(fā)現(xiàn)一些朝陽產(chǎn)業(yè)的新增長需求，規(guī)避那些夕陽產(chǎn)業(yè)、被替代產(chǎn)業(yè)。

勿隨大流 走自己路

盲目跟著別人一起種菜，是一種懶人種菜法，別人收成好自己也不差，別人賣價(jià)高自己也不吃虧，但是如果別人的菜有特定的銷路呢？因此智者種菜絕不會跟著別人走，而是根據(jù)自己的渠道選擇種什么菜。選專業(yè)也是如此，不能一味地隨大流，而是要根據(jù)自己的特定條件選擇合適的專業(yè)。

篇10

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)主要課程

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有游戲設(shè)計(jì)原理、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)程序與方法、二維游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、三維游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、游戲概念設(shè)計(jì)、游戲交互動畫與特效、游戲交互技術(shù)基礎(chǔ)、游戲交互原型制作等。

課程體系：《游戲策劃課》、《游戲原畫設(shè)計(jì)課》、《游戲界面設(shè)計(jì)課》、《游戲場景設(shè)計(jì)與制作課》、《游戲角色設(shè)計(jì)與制作課》、《動畫設(shè)計(jì)課》、《二維游戲設(shè)計(jì)課》、《次時(shí)代游戲角色制作課》、《游戲特效設(shè)計(jì)課和游戲引擎編輯課》。

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景

游戲設(shè)計(jì)師們的就業(yè)道路也十分廣泛，學(xué)好了游戲設(shè)計(jì)，未來你可以選擇游戲建模、動畫、原畫等等的工作，前途無限好，而在薪資方面，也是不用過多擔(dān)心的，畢竟薪資和行業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)是掛鉤的，在游戲行業(yè)，無論是剛?cè)腴T還是老員工，對于薪資方面都是十分滿足的價(jià)格，一般來說都在所有行業(yè)中占中上，這在很多行業(yè)中都是令人羨慕的。

動漫游戲作為一個(gè)擁有巨大潛力的新興產(chǎn)業(yè)，受到投資者青睞和政府的重視，正所謂21世紀(jì)，最貴的是人才。面對中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值每年50%的高增長率，我國不足萬人的研發(fā)隊(duì)伍顯得過于單薄，專業(yè)人才的不足已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸。國內(nèi)游戲產(chǎn)業(yè)在人才需求與職業(yè)教育之間的脫節(jié)問題依然突出，人才市場供不應(yīng)求，在游戲動漫行業(yè)培養(yǎng)出具有豐富經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造思維的中高級人才最為緊俏。

游戲設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)