導語：如何才能寫好一篇四年級開學第一課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

轉(zhuǎn)眼間，這個暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來了又一開學日子，可以說心情非常激動。那我們知道有哪些嗎?下面是小編整理的2021《開學第一課》小學四年級觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《開學第一課》小學四年級觀后感1今年上學的方式有些特殊，我們停課不停學，要堅持學習。在20__年的春節(jié)前夕，我們被禁止在各自家中，不能走親訪友，不能放鞭炮，20__我們迎來的是一個沒有聲音的新年，當我們在家中時，全國的醫(yī)護人員都已經(jīng)在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中開始打仗了。這是自SARS只后的又一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們?nèi)珖嗣颀R心協(xié)力一起奮斗，打贏這場疫情防衛(wèi)戰(zhàn)!我們作為一名小學生，雖然不能像醫(yī)護人員一樣奮戰(zhàn)在疫情的第一線，但是我們會用我們自己的方式——好好學習，回擊災(zāi)難!我們?nèi)祟?/p>

作為最高級的動物，有思想，有報復，但是我們侵犯了本來屬于野生動物的世界，破壞了自然生存的環(huán)境和食物鏈。要拒絕殺戮，我們應(yīng)該從小做起，愛護大自然，愛護野生動物，給它們一個安靜祥和的生存環(huán)境。古人顏真卿在《勸學詩》中說“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。同學們，雖然我們學校現(xiàn)在沒有按期開學，但是現(xiàn)在是對我們最好的考驗，我們要和前線工作的叔叔、阿姨們并肩作戰(zhàn)!我們的任務(wù)就是在這段時間里在家好好聽課、好好學習，停課不停學—就是對抗擊這次疫情的最大支持!作為一名小學生，我們要加油!為祖國加油!

《開學第一課》小學四年級觀后感2殷憂啟圣，多難興邦。20__年將注定是不平凡的一年?？缛胄履?，一場罕見的兇勐疫情向我們撲來，打亂了我們正常的學習生活。

面對疫情考驗，2月10日，永康市教育局在永康電視臺播出“開學第一課”，激勵萬千學子追夢不止步，奮斗正當時。

本該如期開學站在操場上迎著朝陽，伴著國歌翻開新學期的第一章，但因疫情肆虐，我們整個假期被迫囿于家中。這個假期我們共同經(jīng)歷了痛苦和希望，也正因如此，這次的開學第一課顯得尤為神圣和珍貴!在電視機前，同學們立正，舉起右手，五指并攏，高高舉過頭頂，向五星紅旗承諾，志存高遠，認真學習，鍛煉身體，勞動實踐，陶冶情操，錘煉意志，用堅持不懈的努力，做一名新時代的行動者。我校師生觀看后紛紛表示，辦法總比困難多，在家如在校，休息不休學，堅決與疫情戰(zhàn)斗到底。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。相信在師生家校和各方的齊心努力下，我們定會早日打贏這場防疫阻擊戰(zhàn)!待到春暖花開、大家重返校園時，我們必將開啟一個全新的征程!

《開學第一課》小學四年級觀后感3時間過得非?？?，在不知不覺中，我們迎來了金秋時節(jié)。在這個季節(jié)中，大家最關(guān)心的“開學第一課”終于來了，我也抑制不住內(nèi)心的激動，終于可以看到這個節(jié)目了，全國中小學生統(tǒng)一觀看的節(jié)目“開學第一課”!

今年開學第一課錄制地點在武漢，一開始聽到這個消息的時候，內(nèi)心還是比較意外的，但后來又覺得是情理之中。今年湖北武漢經(jīng)歷了疫情，舉全國之力幫湖北度過難關(guān)，從中我看到了中國的團結(jié)的抗疫精神。舞臺布置比較簡單，沒有過多的繁華設(shè)計，符合了今年的開學主題。

今年抗疫讓我印象最深刻的是，“90后”抗疫群體。以前有人說“90后”是垮掉的一代，可他們用實際行動證明，“90后”不是垮掉的一代，而國家發(fā)展的希望一代。當我看到他們的種種事跡以后，我的內(nèi)心是非常感動的，因為他們的基因里寫著責任和擔當，血液里留著家國情懷。幾乎每一代人都會說新一代人不好，但新一代人不僅沒有垮，反而發(fā)展成屬于他們時代的鮮明性格，這次的戰(zhàn)疫就是很好的說明。

開學第一課是讓我們重溫了這段抗疫的經(jīng)歷，雖然早在開學之前就已經(jīng)學習過相關(guān)的內(nèi)容，但每次學習都會被震撼。我們小學生應(yīng)該學習這些精神，將之作為我們學習的動力，爭取早日為祖國獻上自己的一份力量。現(xiàn)在的人太過于浮躁，做一件事沒有認真做下去，短期內(nèi)看不到效益就要放棄，缺少堅持奮斗的毅力。作為當代小學生，一定要摒除這種浮躁的心理，學習不可一日而棄，好成績都是靠平時點滴積累的。

看完開學第一課以后，我對以后的學習有了更清晰的規(guī)劃，首先是要樹立正確價值觀，明確自己的奮斗目標;然后學習不能只看表面成績，而是讓自己接受更多的知識，做一個自強上進少年;再之后就是遵紀守法，在能力范圍內(nèi)主動幫助他人;最后就是聽父母的話，勤儉節(jié)約，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，這才是新時代少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。

《開學第一課》小學四年級觀后感4他們，是鋒芒畢露的刃，以堅韌之軀，劈出生命通道，他們亦有血有肉，或正值青春，或已生兒育女，他們以平凡之身，行不凡事，他們是最美逆行者，他們是一線醫(yī)生。

我看到，他們放下了個人利益，心系家國，正如那視頻中的，年輕的母親面對孩子聲聲泣淚地呼喚，面上是一派云淡風輕，一句“媽媽去怪獸，打完就回來?！陛p描淡寫，那雙有些濕潤的眼睛卻始終沒有從孩子身上移開毫厘。

我看到，美麗的醫(yī)護姑娘決絕剪斷三尺青絲，毅然套上防護服的身影，以及被問起怕不怕時，那讓人動容的一句句"不怕，有國才有家嘛?！?/p>

我看到，他們高舉生命，趟過凜冬長河。還有一群人，創(chuàng)造了“中國速度”。十天建成醫(yī)院的背后，是他們不眠不休，用一腔信念，汗水堆砌的。而我們?yōu)槭裁慈〉眠@樣的成就?是國家，黨，從始至終堅持生命至上，面對價格高昂的醫(yī)療設(shè)備，國家不吝嗇分毫，全力支持前線人員，一點一滴竭，構(gòu)筑希望。

病毒或許是最為平等的，它不分種族，國界，不論年老年幼，貧窮與否。所以，這不僅僅是中國的一場戰(zhàn)役，這是全人類的戰(zhàn)役。猶記得疫情初起，有許多國家伸出援手，為中國抗疫助力。而今八方方有難，中國也將希望傳遞，物資帶著紅星閃爍，照耀各地。

開學第一課中也講到，古時有字“癘”意為瘟疫，“癘”看起來頗像“病”“萬”的合并。所謂萬人之病，即為瘟疫。己亥末，庚子初，或有大事發(fā)生，總有人挺身而出，帶領(lǐng)群眾走出重重迷霧，抓住一線光明。

從古代的`張仲景、李時珍先生，到如今的鐘南山院士和眾多醫(yī)務(wù)人員。我看到，是他們接力傳遞著，那名為希望的燈火。

我看到了，每天為醫(yī)護人員免費送咖啡的店老板，衣角帶著清晨還未干透的露水，我嗅到了一箱箱猶冒著熱氣的愛心義餐飄來的香氣，聽捐出善款的，牽掛國家的民眾，一句句鼓勵的言語。哪怕是只擁有著普通身份的人們，也無不盡己力，傳遞著溫暖和希望。

無論是點滴積累的耀眼星光，火箭騰空的刺目烈焰，還是肩上國旗，恢弘磅礴，燃燒般的火紅熱烈。皆與我們一樣，青少年，恰是希望和未來。我們承載著希望期許，不懼挑戰(zhàn)。像是面對疫情，我們青少年應(yīng)當做出表率，懷揣著堅定自信，相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)役，積極配合國家，學校的安排，如老師一直教導的那樣，“從容不迫，臨危不懼”。

“少年智，則國智，少年富，則國富，少年強，則國強。”

如今我們已歸校園，迎春花正開得旺，花瓣雖小，卻團團簇簇開了一大片，金黃璀璨，歷經(jīng)漫長嚴冬的洗禮，開得更熱烈!更明艷!

《開學第一課》小學四年級觀后感5今年的《開學第一課》圍繞著父母對孩子的教育而展開，圍繞著孝，愛，禮，強四個方面給孩子們構(gòu)建了一個生動而充滿趣味的課堂。不管就是鄭淵潔所講述的身教勝過言傳，或就是秦勇用愛陪伴孩子度過疾病的艱難歲月，又或者就是容祖兒受到的家風教育，我們都不難看出，在孩子的成長中，家長始終就是最重要的一環(huán)。

孩子就是父母的鏡子，他們的一切行為都就是從家長身上學習而來。就像鄭淵潔所說，他將新買的電視機送給了爸爸，孩子便也學著將舍不得吃的大蝦孝敬給他。作為家長，我們有義務(wù)也有職責為孩子樹立一個正確的人生觀，價值觀。而這一切都就是從一點一滴的小事做起，透過我們的身體力行去向孩子傳達正面的信息，教會孩子如何孝順老人，如何善待身邊的每一個人。

《行善戒》里曾說到，愛其子而不教，猶為不愛也。這也同時告訴我們，對待孩子，僅僅有愛并不夠。盲目的溺愛對孩子來說就是一種傷害，從秦勇的故事里我們能看到，真正的父愛，就是為了孩子健康的成長，哪怕再難，也要進行魔鬼訓練;不論吃多少苦，也不能放下對孩子的培養(yǎng)和教育。孩子患上了感統(tǒng)失調(diào)癥，秦勇本能夠選取讓孩子平穩(wěn)的長大，也許只要好好活著，也許只就是能開口說話。

篇2

一、特色活動

1、組織師生、家長收看開學第一課

本學期開學，我校組織全校師生共同收看了中央電視臺的電視節(jié)目《開學第一課》，在這次收看過程中，全校師生都非常認真，大家都被節(jié)目中的小英雄的事跡深深感動?！堕_學第一課》為同學們上好了開學思想教育的第一課，許多同學在看完這個節(jié)目以后表示深有觸動，要向節(jié)目中的小英雄們學習，更有許多同學將自己的感受寫成了觀后感，這個節(jié)目在同學之間產(chǎn)生了很好的反響。

2、安全教育

為了更好地做好安全教育工作，我校教導處、網(wǎng)管中心聯(lián)合大隊部一起做了一部有關(guān)安全教育的校內(nèi)宣傳片。在這次宣傳片的制作中，徐志明主任主管拍攝和剪輯，陳曉歐老師負責文字工作，滑婕老師負責宣傳片的解說配音，短短二十多分鐘的片子凝結(jié)了集體的智慧和力量。

3、紀念改革開放三十周年活動

今年是改革開放三十周年，蓮湖區(qū)團委組織了一次《改革開放三十年——看看蓮湖新變化》系列活動，我校積極組織同學參加了這次有意義的活動，共送去作品征文類65份、攝影類28份、繪畫類46份、書法類6份，在這次活動同學們深深地感受到了改革開放三十年蓮湖區(qū)的新變化，由衷地為祖國自豪。

二、常規(guī)工作

1、一年級入隊

大隊部在這學期，根據(jù)《輔導員工作綱要》的要求，改進了工作方法，由大隊干部擔任“小輔導員”，先為一年級的小同學進行入隊前培訓，帶領(lǐng)小同學們學習戴紅領(lǐng)巾，唱隊歌，宣誓等少先隊知識。一年級入隊時，一年級的輔導員老師群策群力，五年級的輔導員老師和隊員們積極配合，小隊員嚴肅認真地在隊旗下戴紅領(lǐng)巾、宣誓，幾百人的會場秩序井然。

2、鼓號隊

本學期大隊部重點進行鼓號隊的培訓，由小號隊開始招生。先在三、四年級進行宣傳，給同學們發(fā)了小號招生的宣傳單。并請琴行老師一起挑選了合乎條件的隊員、召開了小號隊學生家長會，小號隊目前已有二十多人，并已開始進行訓練。

3、隊干部培訓

本學期大隊部進行了隊干部的培訓。由于時間關(guān)系，首先培訓了大隊干部。在幾次大隊干部會議上，大隊輔導員和大隊干部們細化了權(quán)責，明確了大隊干部的紀律和值周安排，并從五年級重新選拔了兩位大隊干部補充大隊干部力量。通過幾次的培訓，大隊干部們初步明確了自己的責任，干部隊伍紀律也有了一定的改善。

4、值周生培訓

篇3

一年級，我年少無知；開學第一天，我剛踏進校園，就有一種從未有過的陌生感。直到走進那一一班的教室，老師！你的問候給了我最大的鼓勵，幼兒園的那種貪玩，愛玩的性質(zhì)仿佛早已被你一揮而去，開學第一課，你為我們盡情展示了知識的魅力，知識的魅力就早已深深地把我們迷住了……

“二年級”，“三年級”，“四年級”，“五年級”卻都只仿佛有一刻鐘那么短，那么短……

六年級又是一個開學季，也是一個分離季，一年后，它迎來的不是的同學的問候，老師的關(guān)心，而是又一個新的學校，又一個新的挑戰(zhàn)。回憶六年的時光，老師你是最難忘的，老師一天天地在衰老，而我們卻在一天天地在長大，初中，高中，大學都只有三年，小學的時光卻有六大六年，就是你讓我們忘，我們卻永遠也忘不了。

一年后，我們將就各奔東西，踏入新的學校，小學六年最難忘的還是你！老師！親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆，老師！是你，教會了我們?nèi)松恼芾恚蠋?！是你為我們展示了知識的魅力，老師！是你，是你把我們送上了知識的階梯。

篇4

這個大型節(jié)目分為四節(jié)課，每節(jié)課都有一位小學生當班長，一位堅強不屈、勇于實現(xiàn)夢想的成功人士做老師。課中既有著名的水稻之父袁隆平爺爺，武術(shù)高手李連杰叔叔，還有《唐山大地震》中那個堅強的小女孩的扮演者張子楓等等。

課中有一個非常感人的故事，在一片草原上，一個名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢想就是走出草原，學習舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學習舞蹈。經(jīng)過努力，最終她走出草原，實現(xiàn)夢想，為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機，在一萬二百米的高空，飛機出現(xiàn)故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國飛機科學依據(jù)，他堅信自己完全能夠把飛機安全著陸，為國家提供數(shù)據(jù)。憑著對祖國的深厚的愛，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動了我的心。

我的夢想是當一名科學家，讓中國人首先登上木星。為了這個夢想，我要努力學習，一步一步實現(xiàn)夢想。

我的夢，中國夢；中國夢，我們的夢。

篇5

新的一學期又開始了，我走進了五年級的大門。通過全國聯(lián)播的開學第一課和新班主任的激情倡導，讓我后悔不已，感慨萬千：在新的年級里，我一定要改變自己，重塑自我！

經(jīng)常聽爸爸媽媽和鄰居們說我小時候很乖，也勤奮好學，但是到了四年級，我卻一落千丈。

在學習上，我從以前的全班第一跌了下來，期末考試，我自信滿滿的說考的好，分數(shù)出來后，我驚訝極了，我考的很不好，那時，我才感悟到原來不通過努力，驕傲起來，再聰明的大腦，成績卻不能永久的好！到了五年級我一定要上課認真聽講，不再做小動作了，也不再瘋打了，把說廢話變成交流學習，在紙上亂寫亂畫改成真正的學習，把上課心不在焉變成上課專心致志。

我以前不愛勞動，現(xiàn)在我一定要多勞動，因為我知道勞動可以強身健體的呢！所以就一定要為學校出一份力，這不，墻上貼著值日表咧！

現(xiàn)在我們小學生一定喜歡罵人吧！所以我就要改掉罵人的壞習慣，做一個健康用語的小學生，讓校園充滿文明的用語吧！

我以前扔過垃圾，結(jié)果被一個老師抓住了，從那以后我就在也沒有扔過垃圾了，現(xiàn)在也還是不能扔，因為我們五年級是校園里的老大了，當然要帶領(lǐng)其他班的小弟弟小妹妹，不扔垃圾了呀！

篇6

一、解讀教材，正確理解健康知識

在每學期開學之前，任課教師必須認真鉆研教材，從整體上把握各年級的總目標及課時目標，書寫詳細的教學方案。重慶市小學《健康教育》教材在教學內(nèi)容設(shè)置上，充分考慮了學生各階段的身心發(fā)展特點，在教學方式上，充分注意趣味性和學生的參與性。如三年級第十課就以猜謎語的方式引導學生進入新課的學習。健康指南針和健康加油站、健康面面觀是課文的重點和難點，側(cè)重于通過直觀的畫面講述知識。如五年級第七課《預防病毒性肝炎》中甲肝的傳播途徑就是通過畫面幫助學生了解其傳播途徑。小貼士是課文的資料補充及拓展延伸。健康碰碰車主要為了檢驗孩子對知識的掌握和運用情況，活動形式多樣，如讓學生進行判斷選擇，談?wù)勛约旱慕^招，和同學分享自己的感言，關(guān)注學生生活技能的培養(yǎng)，如五年級第二課《吃出健康來》，讓學生設(shè)計一份自己以及家人一日三餐的食譜。此外，與語文整合，如四年級第三課《吸煙有害健康》讓學生寫倡議書。又如，五年級第十課《快樂度過青春期》讓學生主動與家長談心交流，并通過角色扮演，參與危機處理。這樣的教材給家長提供一份系統(tǒng)而科學的家庭健康教育參考資料，保證了健康教育從學校到家庭的延續(xù)，更有助于促進學生健康知識的獲得和良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。同時，健康教育課程中蘊含專業(yè)的理論知識。

二、精構(gòu)課堂

1.引人入勝，激發(fā)興趣

在健康教學中應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，在教學導入中，可以嘗試用談話引入法、講故事引入法、音樂引入法等方法。比如，在教學四年級上冊《別讓眼睛受傷害》時，讓學生欣賞《愛眼歌》，創(chuàng)編好簡單的舞蹈動作，這樣教師在一開始就成功地“抓住了學生的心”，激發(fā)他們求知的欲望。

2.利用模型圖片，直觀展示

在教學中應(yīng)注意教學的直觀性原則，恰當運用一些色彩鮮明、形象逼真的教具圖片，以激發(fā)學生的學習興趣。如在講授一年級《正確刷牙好處多》一課時，可以利用牙齒的模型以及牙刷，給學生講述豎刷法比橫刷法更科學的原因，通過這樣直觀的演示，更能使學生明了正確刷牙的重要性。

3.動用錄像，形象逼真

如果我們動用錄像教材，就會給學生提供一個大的空間，把生活中不注意的小事集中放出來，讓學生看得見，聽得著，同時觸動小學生的心靈，從而達到激發(fā)興趣的目的，使學生能更好地理解課文內(nèi)容。

例如，在講授三年級第一課《保護眼睛預防近視》一課時，教師首先用攝像機當場拍攝出學生做眼保健操的情況，放給學生看，學生在大屏幕中看到自己的形象特別開心，笑聲中學生意識到自己的不足，同時，產(chǎn)生了及時糾正的強烈愿望，這就使學生變被動為主動，學習的主動性大大增強了。

4.穿插活動，寓教于樂

活動能培養(yǎng)學生活潑愉快、開朗合群的個性，學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識，身心得到健康發(fā)展。

例如，在講解三年級第六課《預防腮腺炎》這課時，可以編寫課本劇，通過生動形象地表演奶奶帶妞妞去看病的情景，揭示淺顯易懂的“理”，將腮腺炎的癥狀、位置、危害及防治措施跟學生講清楚。

三、走出課堂，從實踐中體會學習樂趣

教師可以讓學生走出教室，在實際生活中去學習健康教育的知識，如在教學三年級第四課《食品衛(wèi)生與安全》這一課時，可以帶領(lǐng)學生走進學校附近的超市，讓學生親身感受購買食品時怎樣注意買合格食品，在實踐中體會學習的樂趣。

篇7

成龍叔叔告訴我們，只要相信自己，肯吃苦，沒有事情做不到。

是的，從小媽媽就告訴我，做任何事情一定要有自信，有了自信就成功了一半。為了鍛煉我的自信，從三歲半起媽媽就不辭辛苦地帶我學習舞蹈和模特，每次一學就是三個半小時。媽媽說我剛開始學的時候，動作是全班里最不協(xié)調(diào)的一個，走模特甚至同手同腳，踩不準節(jié)奏，簡直象丑小鴨。但是媽媽沒有放棄，她從網(wǎng)上找來了好多孩子們跳舞走模特的視頻給我模仿，一遍又一遍耐心地糾正我的錯誤。“沒關(guān)系，別的孩子能做到的，咱們一定也能做到！”媽媽經(jīng)常這樣說。在我們每天的努力下，在媽媽的鼓勵下，我的舞蹈模特慢慢地有感覺了，到了后來我成了班里最好的一個，我找到了自信，我征服了自己。后來在一次大型模特比賽中，我憑借自己的自信和大氣脫穎而出獲得了冠軍。

正如鄧亞萍阿姨所說，要有信心，相信自己一定能成功，任何事情從現(xiàn)在做都不晚！在那接下來的日子里，我和媽媽決定學習朗誦，我們同樣是投入了比別的同學多好幾倍的時間和精力，我們又成功了，我的朗誦受到了許多專家老師的贊許。

篇8

一、根據(jù)地區(qū)差異，改變教材的授課順序

學生的認識水平、心理特點和學習能力存在著差異，教師的教學風格、認知水平也明顯存在著差異，所以對教材的靈活處理便顯得尤為重要，教師可根據(jù)實際情況更改教材先后順序。比如：六年級上冊教材中第四單元“生物的多樣性”，這一單元的教學內(nèi)容主要是：（1）校園生物大搜索；（2）校園生物分布圖；（3）多種多樣的植物；（4）種類繁多的動物；（5）相貌各異的我們；（6）原來是相互關(guān)聯(lián)的；（7）誰選擇了它們；（8）生物多樣性的意義。在第一課的教學中，需要帶領(lǐng)學生到校園里觀察校園中的動植物。根據(jù)教材安排和教學進度，這一單元內(nèi)容的教學要在十一月份才能進行。在我們北方的學校，十一月份已經(jīng)是天寒地凍了，教學內(nèi)容根本無法展開，所以，我將這一單元的教學內(nèi)容調(diào)整到開學初進行。這樣就保證了教學的順利進行。

二、根據(jù)本地、本班級的情況，有機整合教材內(nèi)容

盡管教師用書中給出了各單元的課節(jié)安排，但這僅作為參考。我們可以全部采用教學用書的安排，也可以有選擇性地采用。我們有時可以把兩項活動拼在一起做，如在四年級上冊教材“溶解”這一單元中，我們可以把第一課“水能溶解一些物質(zhì)”和第二課“物質(zhì)在水中是怎樣溶解的”，第四課“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”和第六課“100毫升水能溶解多少克食鹽”整合在一起進行教學。可將有的活動由學生親歷改為教師演示：如在做磁鐵兩極的實驗時，可以將分組實驗改為演示實驗。

三、根據(jù)本地的資源和環(huán)境，對教材內(nèi)容加以改造

盡管教材在編寫中盡可能地選用了我國大部分地區(qū)都可能有的實物材料，但對于有些地區(qū)來說，仍然存在不適應(yīng)的問題，或者有更好的替代品。因此，我們應(yīng)積極利用本地的資源和環(huán)境，使教學內(nèi)容更貼近學生的實際生活。例如，教學“動物的生命周期”，可根據(jù)我們北方實際，將教學內(nèi)容研究“蠶”的生命周期，替換成學生容易捕捉和觀察的青蛙或蟾蜍的生命周期，從而實現(xiàn)因地制宜。有的活動可以由課內(nèi)轉(zhuǎn)移到課外完成，如三年級的“它們吸水嗎”一課中的造一張紙、五年級的“探索土地被侵蝕的因素”中探索侵蝕的實驗等，這些教學內(nèi)容在課堂上不易完成，效果不好，因此，可以將他們轉(zhuǎn)移到課外或家里完成。要求學生將完成的情況記錄下來或?qū)⑼瓿傻淖髌穾砼c同學們共同分享。這樣也可以達到我們的預期效果。

四、根據(jù)教材編者的設(shè)計思路和意圖，對教材進行拓展

在使用教材時，應(yīng)盡可能地理解編者的設(shè)計思路和意圖，理解教材內(nèi)容、教材的結(jié)構(gòu)和教學目標，把握好教學的關(guān)鍵，突出學習的重點，力爭每節(jié)課都能圍繞一個中心目標展開活動，重視培養(yǎng)學生的探究素養(yǎng)，并經(jīng)常性進行反思活動，即時調(diào)整自己的教學設(shè)計。同時，要加深對學生學習情況的了解，多從學生的角度考慮問題，設(shè)計教學過程。注意對學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和設(shè)計實驗等探究技能及行為習慣的培養(yǎng)。在教學時間不夠時，不必每項活動都要充分展開，可以簡化活動步驟，突出某個最有意義的部分，做足并做好文章。

篇9

關(guān)鍵詞：高效課堂；探索；備課；課前預習

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-223-01

在新課改已經(jīng)開展多年的今天，雖然語文教學改革不斷深化，課堂的人文性有所加強，但在我們平時的教學中還存在著教師“低效” 的工作。由于課程設(shè)置的正規(guī)化，一節(jié)課40分鐘，對于以前靠多上課，多輔導來取得成績的一部分老師來說，要完成全部語文教學任務(wù)是很難的。他們感到無所適從，從而總是千方百計地想要占用學生的活動時間，一心想讓學生多掌握一點知識，提高成績，可結(jié)果不但違反了素質(zhì)教育的目的，更是讓學生對學習產(chǎn)生了厭倦。也許，我們真的需要靜下心來考慮一下什么是教學的有效性？我們又該如何使我們的教學更有實效，從而達到高效呢？

下面就我個人在教學中的一些感悟，談一談自己在這方面的一些做法及想法：

一、靜下心來認認真真?zhèn)浜谜n

備好課是提高課堂教學效率的前提，這是每一位教師都熟知的。我們學校實施的三級備課就較好地解決了這一問題。

所謂三級備課是指初備、集體備和細備。初備是指教務(wù)處要求教師在開學初先鉆研教材，制定好教學計劃，定好教學目標。然后具體到各教研組，各年級組。我們四年級同學科的四個人，先自己通讀教材，每人每單元備一課，再在每周星期一下午語文教研室進行集體備課，經(jīng)過四個人的討論，共同制定好本課的教學目標、教學重難點、教學環(huán)節(jié)。集體備課的重點是學生情況分析和教法學法探討，以及教學重難點的確定及突破。而細備是指教師根據(jù)各班學生實際情況和自己獨有的思考充實教學各個環(huán)節(jié)。這樣以來既集思廣益，形成共性；又發(fā)揮特長，形成個性。俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！苯處熤挥性谡n前親密與文本接觸，認真地解讀文本，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。

二、重視課前預習

磨刀不誤砍柴功，學習知識同樣要做好準備工作。

在上學期，我一直要求學生預習課文，并且寫預習日記。我指導學生課前進行充分的預習，讓學生讀通課文學習生字，對一些難理解的詞語查查資料，對于寫事的文章，找一找課文分別寫了哪幾件事？寫景的文章，讓學生找一找寫了幾處景？或?qū)懥藥讉€方面？大多數(shù)學生都學會了預習課文。如我班的芮文宇、王亞慧、賈玉林等同學，不但預習了課文中的生子詞，有關(guān)寫作背景，還能借助課后的習題進行預習。我明顯感覺到，檢查預習這一塊進行的非常順利，學生對字詞的掌握較好，也能找出課文中的層次。這就為后面的品讀課文擠出了時間、做好了鋪墊。雖然課堂容量大，但學生積極性高，學生學得輕松愉快，也學得扎實。

預習時，教師要作充分的指導。從預習內(nèi)容上，要指導學生前后聯(lián)系、融會貫通、擴展延伸；從預習方法上，要指導學生多讀、深思、會問、善議、精評；從學習習慣上，要指導學生逐步做到一絲不茍、持之以恒。充分的課前預習能有效地提高課堂效率。

三、扎扎實實上好課

課堂是我們教學的主陣地，而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師對課堂的組織與調(diào)控，在于教師對課堂的精心設(shè)計，在于教師對教學材料的取舍與提煉。上學期我校教師都在積極扎實地開展好課堂教學，在教學實踐中，我有這樣幾點感悟：

1、重視第一課時的教學

從教學目標來說，第一課時應(yīng)該解決基本的字詞，能夠理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的情感。新課標指出，字詞教學是小學教學的重要教學目標，盡管隨著年級的升高，字詞教學的特點逐漸減弱，但字詞教學仍屬于六年一貫的教學目標，仍須重視和認真完成。

第一課時教學還有一個主要任務(wù)就是要讀通課文，做到字音準確，不漏字，不添字，不顛倒，能夠通順地朗讀課文。學生只有在把課文讀通的情況下，才能初步感受課文內(nèi)容，才能初步把握課文脈絡(luò)，因此，“讀通課文”是下一步進行深入閱讀、理解、探究、品味的基礎(chǔ)。

2、抓好品讀感悟

從教學目標來說，第二課時，通過品味詞句，更深地體驗課文情感，領(lǐng)悟作者的表達方法。在《海上的日出》這節(jié)課中，我在學生講出本文描寫了日出前、日出時、日出后三幅景象時，直奔主題，感悟日出的美。我先讓學生談一談在這三幅畫面中，你最喜歡哪一處？請認真默讀課文，勾畫相關(guān)語句，并在旁邊用一二句話或一二個詞寫出自己的體會。在學生充分學習后，我組織學生交流，再根據(jù)學生喜歡的景物隨機進行學習。大多數(shù)學生都喜歡“日出時”的景物，師生就先一起學習這一部分。在學習時先讓學生談?wù)勼w會，再抓住“負著重荷”這個切入點，讓學生做動作，感受太陽升起的那一刻。并指導朗讀，讓學生感受美。教師不是用分析來理解，而是在反復賞讀中引導學生自己去感悟，去表達，學生的能力在這種自主性的探究中自然形成。

3、設(shè)計好語文基本功訓練點

本環(huán)節(jié)要求根據(jù)“本文基礎(chǔ)知識點”設(shè)計相關(guān)鞏固、應(yīng)用、拓展訓練。“本文基礎(chǔ)知識點”指字詞句段篇等基本功訓練點，也就是學習本文所要掌握的語文知識和形成的語文能力。如學完《三月桃花水》這節(jié)課讓學生寫一段話，夸夸我的家鄉(xiāng)，用上帶有“是”的比喻句；學完《包公審驢》這課后，讓學生表演課本劇，體會包公的足智多謀；學完《春潮》這一課，讓學生積累優(yōu)美的句子…

篇10

關(guān)鍵詞：小學英語;情感教育;問題;策略;原則

小學生的情感具有不穩(wěn)定性、可塑性、敏感性等特征，使得情感教育在教學實踐中困難重重。本文從實際課堂教學過程中挖掘常見的幾種情感教育問題，并對其應(yīng)對策略進行探討。

一、小學英語課堂中情感教育常見的問題及應(yīng)對策略

1.課堂缺失情感教育，使得情感滲透錯失最佳教育時機

【案例一】

閩教版小學英語四年級上冊 Unit 1 Our Classroom，本課為開學第一課，在新學期伊始，孩子們都帶著興奮激動的心情上課，但如果教師在教學過程中只重視文本，單純地教學單詞、句子和課文內(nèi)容，這樣往往會忽視情感教育，錯失最佳教育時機。情感教育設(shè)計如下：

（1）課前熱身：親切交流，拉近師生距離。T：Boys and girls， It’s a new term. Nice to see you again.讓學生有禮貌地和老師、同學問好，并給予握手及擁抱，拉近師生、生生距離，營造溫馨的學習氛圍。

（2）課文教學：巧用道具，巧設(shè)教學情境。T：This term we are in a new class. We are in Class Two，Grade Four .We are brothers and sisters. I think： New term，new hope.利用班級班牌的更換讓學生直觀感受年級的變化，增強學生新學期的希望和自信心。

（3）游戲鞏固：動手制作，手、眼、口相結(jié)合。T：Boys and girls，let’s make a class card.利用設(shè)計班級班牌，培養(yǎng)學生熱愛班級，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

2.交際缺乏情感交流，使得情感滲透停留表面形式浮夸

【案例二】

閩教版小學英語三年級上冊 Unit 5 My Family Part B在本課教學中，很多教師都會抓住家庭的主題，努力滲透愛的教育，但是在教學過程中占用大量時間播放廣告視頻，卻忘記了教育即生活。因此教學滲透情感教育應(yīng)該與學生生活相結(jié)合。情感教育設(shè)計如下：

（1）課前準備。在課前布置學生準備全家福照片，并用手機拍下爸爸媽媽和爺爺奶奶做家務(wù)的照片，讓學生先切身體會到家庭的溫暖。

（2）課文教學。在教學單詞father/mother/grandpa/grandma時，讓學生拿出自己拍下的照片，直接表達“father，father， I love you”等。

（3）游戲鞏固。組織“幸福摩天輪”的游戲，將學生家人的照片作為資源設(shè)計游戲。T：Let’s guess ： Who are they？ 隨后，在情感積累的基礎(chǔ)上播放原創(chuàng)視頻：家長對你說的話。在感情的積淀下，把孩子們熱愛家庭、尊敬長輩的感情推向。

3.學習范圍局限課堂，使得情感滲透短暫缺乏遠景目標

【案例三】

閩教版小學英語四年級上冊Unit 7 Christmas Part A。學生對不同國家地域的節(jié)日文化知識十分感興趣，然而，在教學過程中，教師不僅要使學生樂于接觸外國文化，更要增強祖國意識。要把教育和學習拓展到課后乃至家庭中，讓孩子們真正學以致用，從而學會準確地運用英語進行交流。情感教育設(shè)計如下：

（1）課前準備。課前準備圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來渲染節(jié)日的氛圍，創(chuàng)設(shè)較為真實的情境。在節(jié)日的氛圍中，教師以顏色作為切入點，從紅色red―Christmas Santa，綠色green―Christmas tree，白色white―snow講解圣誕節(jié)的文化。與此同時，教師用紅色red引出春節(jié)，對比兩種節(jié)日不同的文化，鼓勵學生找到異同點。

（2）課堂交流。教師創(chuàng)設(shè)情境，裝扮成圣誕老人派發(fā)禮物。組織活動，運用語言和裝飾物激發(fā)學生表達的欲望。

（3）創(chuàng)意活動。每年12月，學校都開展以“Happy English！ Happy life！”為主題的創(chuàng)意英語文化活動。教師可以安排主題讓學生自由編排，體驗真正的節(jié)日文化。

二、小學英語課堂中情感教育應(yīng)遵循的原則

（1）靈活設(shè)計多樣活動，努力創(chuàng)設(shè)情感教育情境性。生活即教育，反之亦然。越是貼近生活的教育越富有生命力，也越受學生的喜歡。任何情感都需要真實的情境，情感教育更需要真實的情境激發(fā)和感染。

（2）突破傳統(tǒng)教育模式，巧于激感教育創(chuàng)造性。在課堂上通過座位編排、手工制作道具、現(xiàn)場繪畫等形式，不僅可以激發(fā)學生學習的熱情，還可以為課堂創(chuàng)造無限資源，提供便利。

（3）積極發(fā)揮愛的教育，善于營造情感教育民主性。作為教育教學的組織者，教師應(yīng)該營造無壓力、有興趣、有歡笑、有競爭的教學氛圍，努力啟發(fā)學生的智慧，開發(fā)學生的能力，激發(fā)學生的情感。