導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇躲進(jìn)世界的角落，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現(xiàn)今，以網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以難以想象的速度進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域，全方位地影響著傳統(tǒng)教育的各個(gè)方面。以多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)為例，它正以其高效率、大容量、良好的視聽效果、快捷的信息資源、互動(dòng)的教學(xué)功能等特點(diǎn)，為培養(yǎng)探究型、創(chuàng)造型的人才提供著優(yōu)良的環(huán)境，更為教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，推動(dòng)課堂教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

一、計(jì)算機(jī)多媒體之于教學(xué)有何意義

1.能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教師的教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)教學(xué)中，英語(yǔ)教師是用一塊黑板，一支粉筆，一張嘴進(jìn)行授課的，而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)完全打破了這種教學(xué)模式。多媒體是怎樣輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)的呢？教師可以把以前必須在黑板上抄寫的教學(xué)內(nèi)容做在多媒體課件中，上課時(shí)只要鍵盤、鼠標(biāo)輕輕一動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)通過課件立即出現(xiàn)在屏幕上，這樣就可以節(jié)約了寫板書的時(shí)間，從而大大增加了課堂的教學(xué)內(nèi)容，除此之外，教師可以把更多的時(shí)間放在學(xué)生鞏固訓(xùn)練活動(dòng)之中。

2.教師可以根據(jù)學(xué)生的不同，真正因材施教

在以往的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師基本上采用的是抓優(yōu)等生和后等生，帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生的教學(xué)方法，這樣就有可能造成優(yōu)等生感覺學(xué)的知識(shí)不夠，差學(xué)生感覺所學(xué)知識(shí)消化不了的現(xiàn)象。但是在現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)課堂上，老師可以與不同層次的學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流學(xué)習(xí)。學(xué)生們還可以根據(jù)他們自己的實(shí)際情況，制定出屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好，接受能力相對(duì)差些的學(xué)生，就可以有足夠的時(shí)間去想問題并給出答案，老師也可以知道他們的薄弱之處，有效地幫助和指導(dǎo)他們；而對(duì)于那些接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來說，他們就可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂獲得更多的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。這樣就可以實(shí)現(xiàn)真正的因材施教，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。

3.可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和協(xié)作的能力

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，通過人與機(jī)器的對(duì)話，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課堂中，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是一個(gè)指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和幫助者。這些設(shè)定的情境、協(xié)作、會(huì)話會(huì)讓學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性和首創(chuàng)精神得到充分的發(fā)揮，最終學(xué)生們可以掌握并且熟練應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

4.多方位地提高學(xué)習(xí)效果

大家都知道，我們?nèi)祟愂峭ㄟ^眼睛、耳朵和身體等來獲得新事物、新知識(shí)的。我們通過用眼睛讀報(bào)紙、讀書可以獲得新知識(shí)，我們也可以通過用耳朵聽報(bào)告、聽錄音獲得新知識(shí)。通過這種簡(jiǎn)單的視覺或聽覺，我們可以獲得新知識(shí)，但是沒有多長(zhǎng)時(shí)間，我們就會(huì)遺忘。而通過看電影、看電視我們所獲得的知識(shí)，相對(duì)而言，就不會(huì)那么容易被忘了，原因是什么呢？那就是電影、電視機(jī)同時(shí)刺激了我們的聽覺和視覺。游泳、騎自行車、開車這些事情，我們學(xué)會(huì)了之后，會(huì)很難忘記的，這是為什么呢？那是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)它們的時(shí)候，首先是聽教練講如何去做，再看教練親自做示范，然后自己開始進(jìn)行一系列的練習(xí)，才學(xué)會(huì)的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證實(shí)人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者加起來有94%。計(jì)算機(jī)多媒體這種教學(xué)方式，我們可以充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)――圖像、文字、聲音于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視、聽、說等全面的訓(xùn)練，這樣就可以起到事半功倍的效果。

二、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)的出現(xiàn)使英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，它以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎、快捷、高效的特征越來越受許多老師和學(xué)生的歡迎和重視。它的許多優(yōu)勢(shì)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。它的運(yùn)用可以說是一門藝術(shù)。若是運(yùn)用得當(dāng)，必為我們的教學(xué)錦上添花。相反，如果使用多媒體教學(xué)過多，就會(huì)讓學(xué)生不分主要和次要，違背了幫助課堂教學(xué)的目的，學(xué)生容易在課堂上注意力不集中，起了事倍功半的反作用。下面是我在教育教學(xué)中使用多媒體課件的一些感悟：

（一）課件和教學(xué)風(fēng)格要一致

多媒體輔助課堂教學(xué)的關(guān)鍵是課件。一個(gè)好的硬件設(shè)施如果沒有課件的幫忙，它可能只是擺設(shè)的空花瓶，供大家欣賞。一個(gè)課件應(yīng)該充分地展示教師的教學(xué)風(fēng)格。在以前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，每個(gè)教師都有自己所特有的、學(xué)生所適應(yīng)的教授方式和風(fēng)格。正因?yàn)檫@件事，教師應(yīng)親手制作課件，把自己的教學(xué)風(fēng)格融入到課件中，這樣學(xué)生會(huì)很容易接納。教師千萬(wàn)不要把本來很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，用多媒體技術(shù)搞得花枝招展、滿是枝葉，讓學(xué)生摸不著頭腦，不知道學(xué)的什么，教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用也弱化了。

（二）重視多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的原則

1.把握好運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體的頻度，避免處處濫用

多媒體輔助教學(xué)可以讓課堂新穎，但不能因?yàn)檫@樣，就濫用。每節(jié)課都有它的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果課件里內(nèi)容過多、知識(shí)量過大，肯定會(huì)使重點(diǎn)淡化，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收。如The Netherlands這一課，本課的中心是通過閱讀了解Netherlands，讓學(xué)生了解荷蘭的氣候，荷蘭的標(biāo)志，荷蘭的畫家。有些教師在講這節(jié)課時(shí)，搜集了許多關(guān)于Netherlands的飲食文化，教學(xué)文化，等等。這樣做不僅增加了課程的內(nèi)容，也沖淡了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。多媒體信息技術(shù)要恰當(dāng)?shù)貫檎n程目標(biāo)服務(wù)，絕不能為使用而使用。在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，信息一定要適度，內(nèi)容一定要有代表性。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效

一是不要搞空花瓶。要讓多媒體輔助教學(xué)在日常教學(xué)中應(yīng)用，不要只是在優(yōu)秀課和公開課中使用。有的老師為了能上好一節(jié)優(yōu)秀課和公開課，專門請(qǐng)專業(yè)人士做課件，但是在平時(shí)的教學(xué)過程中，自己不認(rèn)真做或者抄襲他人。這種"豆腐渣工程""是絕對(duì)不可取的。每個(gè)課件都應(yīng)該經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)和制作。為了上好一節(jié)課，教師們要花費(fèi)大量的精力，時(shí)間和苦心去制作精美的課件，但是在這節(jié)課講過之后，這個(gè)課件就會(huì)無人問津。我們應(yīng)該在課程結(jié)束后，認(rèn)真反思，完善課件，最終實(shí)現(xiàn)資源共享。

二是盡量避免多媒體輔助教學(xué)一刀切的現(xiàn)象。多媒體輔助教學(xué)可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)工作的一些功能，但是并不是意味著有了計(jì)算機(jī)多媒體，就可以把傳統(tǒng)的教學(xué)手段丟掉，一切都由多媒體來代替，使多媒體變成了"獨(dú)媒體"。任何一種工具都有它的好處和壞處，我們要發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處、避免其短處。比如單獨(dú)的一張圖，幻燈用起來就比較簡(jiǎn)便，清晰度也高。

3.要實(shí)現(xiàn)真正的人機(jī)互動(dòng)，不要讓人機(jī)對(duì)話妨礙師生情感的交流

在英語(yǔ)課堂上，教師與學(xué)生之間除了教與學(xué)外，更需要的是教師與學(xué)生之間的情感培養(yǎng)和交流。課堂上使用了多媒體，師生之間就加入了第三個(gè)人，構(gòu)成了教師――學(xué)生――多媒體三方面的交流。知識(shí)通過多媒體傳遞給學(xué)生，教師開始關(guān)注更多的多媒體操作和教學(xué)內(nèi)容的演示，忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)技能的培養(yǎng)，而在學(xué)生方面，他們更多的關(guān)注多媒體的演示，而教師在學(xué)生的心目中變成了一個(gè)多媒體的操作者。師生情感交流被冷冰冰的人機(jī)對(duì)話所代替，它有可能妨礙教師和學(xué)生課堂情感的交流互動(dòng)。

（三）要重視在多媒體輔助教學(xué)的過程中教師仍應(yīng)扮演主導(dǎo)的角色

多媒體突破了傳統(tǒng)的媒體限制，以其隨意、靈活的特點(diǎn)，把知識(shí)形象生動(dòng)地傳授給學(xué)生，因此為廣大教師所青睞。但是，我們決不能因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)手段強(qiáng)大的功能性作用，而喪失了教師在整個(gè)教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。教學(xué)是師生互動(dòng)的過程，教師的主導(dǎo)地位還表現(xiàn)在師生情感的交流與培養(yǎng)等方方面面。人與人之間最靈活、最具親和力的交流方式是語(yǔ)言交流，在課堂中最有效的教和學(xué)的方式也是老師和學(xué)生之間的語(yǔ)言交流。每節(jié)英語(yǔ)課前的師生問候和值日生報(bào)告，是培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力的最好的方法，這是計(jì)算機(jī)多媒體做不了的。如果教師在課堂上只是一味地進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體的演示，那么老師與學(xué)生之間情感的交流就會(huì)變成了通過網(wǎng)絡(luò)的信息交流；學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間面對(duì)面的口頭交流就會(huì)變成沒有人情味的人與機(jī)器的生硬的對(duì)話。我們應(yīng)該意識(shí)到，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，必須通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間大量的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，才能培養(yǎng)并提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

信息技術(shù)可以成為一位助手、一個(gè)工具，卻不能取代教師的主體地位，不能成為課堂教學(xué)的全部。盡管計(jì)算機(jī)多媒體是很先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，但它僅僅是幫助教師進(jìn)行教學(xué)的一種工具，只能為教學(xué)服務(wù)，不能完全替代教師在課堂上的所有的教育教學(xué)活動(dòng)。也就是說，在課堂上計(jì)算機(jī)多媒體可以沒有，但不可以沒有教師。多媒體是輔助教學(xué)的設(shè)備，應(yīng)該處在被支配的地位，不能遠(yuǎn)離教學(xué)，成為主體；在課堂上使不使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于課堂教學(xué)的需要，教師應(yīng)該是為了教學(xué)而使用它，而不應(yīng)該是為了使用它而教學(xué)。

篇2

站在窗戶旁邊，望著窗外細(xì)密雨絲飄逸的身影，隨意飛蕩的思緒猶如天上那團(tuán)銀色的云，聚攏來，又飄散去，在心底沉淀成一種異樣的感覺。

異地的黃昏，落愁為雨的世界里，更引人以無限的思戀，風(fēng)雨飄搖的日子里，多少滄桑變遷的故事，都被裝進(jìn)了那一圈圈述說無限悲歡離合的年輪。

躲進(jìn)室內(nèi)一方晴空，所有的思緒盡感觀雨的心態(tài)，對(duì)面宿舍枯黃的燈影里，透出一個(gè)輕歌曼舞的世界。輕音樂低柔的旋律，夾著絲細(xì)雨飄入耳膜，而我這方寂靜的領(lǐng)空里，自從室友們陸續(xù)把女朋友找到后，再也找不回一點(diǎn)靈氣……

回頭環(huán)顧一室的清凈，惟有時(shí)間的腳步匆匆。夏季里滿懷激情的心態(tài)，縮在秋月沉悶的角落里，被塵埃包圍著。我想起林黛玉葬花癡情的一幕，那個(gè)憂郁多情的小女子以“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)。”一首哀婉妻絕的《葬花詞》哭碎了多少人的心？是的，我何嘗不熱愛自己的生命，四季輪回的印轍里，沒有一個(gè)季節(jié)的更替是那樣輕而易舉的，或多或少都需要付出。

夜色一點(diǎn)點(diǎn)加濃，雨的興致卻絲毫未減，都說浪漫無罪，可我何時(shí)才能有勇氣沖進(jìn)層層雨霧，飽嘗淋漓之苦的快慰？或許應(yīng)該面對(duì)此情此景放聲歌唱，抑或填一首雋永的小詩(shī)，可我喉頭銹緊，發(fā)不出聲音。

篇3

蟑螂是地球上最古老的昆蟲之一,曾與恐龍生活在同一時(shí)代。根據(jù)化石證據(jù)顯示,原始蟑螂在4億年前的志留紀(jì)就出現(xiàn)于地球上。寒來暑往,滄海桑田,小小的蟑螂跨越時(shí)光的霧靄,將自己的種群一直繁衍到今天,廣布于世界各個(gè)角落。

蟑螂不挑吃,但有所食,無不入腹。它們的食物譜非常龐雜,簡(jiǎn)直到了無所不吃地程度,電線、膠皮、硬紙板、肥皂、油漆、枯葉、紡織品、皮革、糨糊、木頭、動(dòng)物尸體、餿飯剩菜、繩子甚至頭發(fā)等等,都可以成為蟑螂大快朵頤的美餐。

蟑螂不挑住,但有所居,無不藏身。廚房的角落、碗櫥的縫隙、地板的孔洞、廁所、倉(cāng)庫(kù)、樹洞、下水道,都是蟑螂宿營(yíng)之地,甚至飛機(jī)、輪船、火車上也能看見它們的蹤影!一種叫作“德國(guó)小蠊”的蟑螂竟然可以躲進(jìn)1.6毫米寬的縫隙中酣然大睡!它們?cè)诳p隙中棲息時(shí),足緊貼著身體,尾須平伸或與支撐面接觸,儼然一張薄紙,足令世界級(jí)的柔道冠軍自嘆弗如、甘拜下風(fēng)!

蟑螂的生存能力讓人驚嘆。在熱帶地區(qū),蟑螂可以常年活動(dòng)、四季繁殖。在寒冷的冬季,只要室內(nèi)溫度適宜,蟑螂照樣可以活動(dòng)、照樣可以進(jìn)行繁殖。一對(duì)蟑螂,一年可以繁殖后代10萬(wàn)只以上!其繁殖速度之快,足令其它昆蟲望塵莫及!更讓人不可思議的是:在極端條件下――譬如種群中缺少雄蟑螂時(shí),雌蟑螂竟然“搖身一變”、“一身多能”,自己產(chǎn)卵、自行繁衍后代!昆蟲學(xué)家們經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn),蟑螂在“絕食”的情況下,可以存活一個(gè)月;在“絕食”、“絕水”的情況下,可以存活3個(gè)星期!即便是在“腦袋搬家”的情況下,蟑螂照樣可以存活9天以上!簡(jiǎn)直匪夷所思、難以置信!因此,生物學(xué)家根據(jù)蟑螂的這種特殊的生態(tài)習(xí)性下了一個(gè)定論:如果有一天地球上發(fā)生了全球核子大戰(zhàn),影響區(qū)內(nèi)的所有生物(包括人類)都會(huì)消失殆盡,而惟有蟑螂能夠躲過劫難,毫發(fā)無損地生存下來!

在地球上的生物種群中,同大象、獅子、藍(lán)鯨等龐然大物比起來,蟑螂簡(jiǎn)直不值一提;可就是這種微乎其微的小昆蟲,卻創(chuàng)造出了生命的奇跡,以至于數(shù)億年來,人類絞盡腦汁想方設(shè)法要消滅它們,而且滅絕行為從未停止,但最終還是無法將蟑螂們從地球上趕走!

數(shù)億年堅(jiān)忍頑強(qiáng)、挺而不絕、族丁興旺――這,本身就是一個(gè)奇跡,一個(gè)令人敬畏的奇跡!從小小的蟑螂身上,我們看到了我們?nèi)祟愃啡钡脑S多東西:低調(diào)、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、自信、適應(yīng)……當(dāng)我們?cè)庥龃煺邸⒗Ф?、失敗時(shí),能像蟑螂那樣堅(jiān)忍頑強(qiáng)、樂觀自如、絕地抗?fàn)巻?當(dāng)我們面對(duì)山重水復(fù)、四面維谷、流離失所時(shí),能像蟑螂那樣永不言敗、誓不低頭、一往無前嗎?!

篇4

世界上沒有什么事能夠如此的絕對(duì)

曾經(jīng)有人這樣唱過

白天他不懂夜的黑你卻懂得我的美

??范瑋琪《黑白配》

關(guān)于黑……

黑色，非常純粹的一種顏色，是我很喜歡的一種顏色，喜歡到不知怎樣用華麗的詞藻去形容。以前一直以為黑色是最后的色彩，可以掩蓋任何東西。不會(huì)被任何顏色污染，而且會(huì)征服任何顏色。就像我喜歡在黑暗中窺視光明的感覺，不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我，但人們的一切行為我都一覽無余，感覺自己好像偷窺他人一般。但把它涂在指甲上后反而讓我明白，黑色是一種非常容易曝露缺點(diǎn)的顏色，對(duì)待它定要非常的仔細(xì)。如果不把它涂的很細(xì)膩就會(huì)明顯的露出缺口。黑色其實(shí)也是最復(fù)雜的顏色，就像畫畫時(shí)，太多太多的顏色不停的調(diào)配混合最后就會(huì)得到黑色。小時(shí)候其實(shí)很怕黑，覺得它像一個(gè)魔鬼追逐著我們這些人，壓抑而恐怖；而長(zhǎng)大后卻越發(fā)偏愛，認(rèn)為它可以掩飾自己那些不愿面對(duì)的虛偽面孔。因而常常躲進(jìn)夜色中，向以此來逃避自己的脆弱，或是寂寞。它裝滿神秘，有隱藏感，這可能是寂寞的孩子特有的敏感吧！

關(guān)于白……

白色，喜歡上這個(gè)顏色是因?yàn)樗儍?，因?yàn)樗o人以舒心的感覺，就像有些人喜歡吃辣，有些人喜歡吃甜一樣。但同時(shí)，喜歡這個(gè)簡(jiǎn)單的顏色又無形的映射出你的內(nèi)心是什么樣的的，純潔，真誠(chéng)，又帶有些憂郁?？赡芤?yàn)樘焓故前咨模恳粋€(gè)女生都希望成為天使，就漸漸喜歡，或是說習(xí)慣吧。在我的眼中，白色代表希望，在漫長(zhǎng)的黑夜也會(huì)有晨曦的黎明，正如生活中遇到在大的困難也要抱有期待的目光一樣。突然想起自己蠻喜歡的HOT，他們的代表顏色是純白色，也許是因?yàn)橄矚g他們?cè)谙矚g上白色，也許是因?yàn)橄矚g白色才喜歡他們。反正不管怎樣，自己一直都鐘愛于白的魅力。

篇5

過年吃餃子的另一稱“角子”，也是角。用搟面棍搟出的圓圓面皮兒，裹餡成角，中國(guó)人的發(fā)明，讓老外吃著都香。

角是什么？場(chǎng)的一種，面積的一部分，大千世界的存落儲(chǔ)地，因?yàn)橛凶笥覂蛇叺膾蹲o(hù)，形成的安穩(wěn)、妥固的空間。

角，也是豆角的角，食糧菜蔬中、被農(nóng)人稱豆的果實(shí)的家。盛夏時(shí)節(jié)的大田菜地，所有滾圓噴香的豆，都生長(zhǎng)在角兒里。

角在動(dòng)物那里是利器，羊角，牛角，鹿角，尖在外，長(zhǎng)在頭上。在人，就是站地，容身落腳處。不尖在外，待在角兒里，漢字，角、腳同音。

因角構(gòu)成的三角，在人間形成關(guān)系的復(fù)雜。中國(guó)人，兩個(gè)人一起都打，三個(gè)人你你我我他他，就更說不清了。現(xiàn)代電視編劇，為了吸引人，無不想著法子玩三角，而且是多方、多面地玩三角。實(shí)業(yè)家中國(guó)造堿之父范旭東，一生沒有亂七八糟過，導(dǎo)演讓人給他編劇，也得生出個(gè)小蜜來。然而因三角產(chǎn)生出的多角，在數(shù)學(xué)上卻是一大發(fā)展，一大進(jìn)步，形成了代數(shù)的三維空間，產(chǎn)生了用坐標(biāo)代替方程，用一點(diǎn)解出多點(diǎn)，從地面求算天體的深刻。

角是活地，花活在角。大凡墻角，園角，廊角，屋角，背風(fēng)過陽(yáng)，濕潤(rùn)有陰的地方，都是置養(yǎng)名貴盆花的地方。挪到大太陽(yáng)下曬得枯萎打蔫的，回到墻角復(fù)生機(jī)?！盎ń?jīng)”十二句，“輕陰蔽日”，“薄寒護(hù)蕊”，“朱欄遮護(hù)”，都離不開角。

棋活在角。中國(guó)圍棋最講角，得角得天下。角勝邊、勝肚，有一角挾兩邊，“金角銀邊草肚皮”之稱，圍棋高手，不打亂仗的，開局大都重先活角，已成定式。也有講亂陣的，亂中取勝，其實(shí)也離不開角，叫蠻纏，胡“角”。

人活在角，也是定式。對(duì)于社會(huì)，家為一角；對(duì)于全局，業(yè)為一角；對(duì)于人生，斯時(shí)就是一角。特別是經(jīng)歷過來的顛簸動(dòng)蕩年代，政治運(yùn)動(dòng)乃或經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)，漲漲落落，起起伏伏的時(shí)候，能尋到一個(gè)讓你相對(duì)穩(wěn)定，相對(duì)安和的生活一角，做自己能做和想做的事，那是一種幸運(yùn)，一種福氣。

“”年代，出過不少這樣的人。外面革命干得轟轟烈烈，奪權(quán)奪得這里一呼兒“紅爛漫”，那里一呼兒“慨而慷”，唯他們因出身和位置逍遙于外，待在一個(gè)角落，尋到能偷看各種書籍，哪怕是枯燥的專業(yè)書籍的機(jī)會(huì)，由是在“一代荒廢”中成了精，成了知識(shí)的富有者?，F(xiàn)今中國(guó)年近六旬，在經(jīng)界財(cái)界文界學(xué)界藝界，甚至包括政界扛鼎的，多是這批人。那些臨風(fēng)迎潮，張揚(yáng)一時(shí)，當(dāng)年在場(chǎng)面上大紅大紫，威風(fēng)浩蕩八面，參與各種拼搏打砸的，不管好派，屁派，還是什么派，最終都被大江東去浪淘盡，成了過客，泥沙。

央視鑒寶節(jié)目中，曾經(jīng)鑒過的諸多私藏家存的寶物，有的多達(dá)數(shù)百年，在歷盡水淹土埋，人事往來，朝代更迭，家世變化后，仍能完好地保存下來，除卻幸運(yùn)之外，大都是存在角落中，有的甚至是做了泥盆瓦罐，被扔卻在屋角、院角、墻角的。

任何時(shí)代都一樣，所謂風(fēng)流人物，在大面上晃蕩的很多，這里飛那里飛，這個(gè)會(huì)那個(gè)會(huì)，每天忙忙碌碌，來來去去，真正能做成事的，成大事的，都需要老實(shí)實(shí)地待在角上。魯迅說“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，就是講人要待在角里。

屋角的東西，可能蒙上塵土，被人忽略，但晨昏不磨，日月不缺，于物無耗無損。

角是置物能久的盛地，大凡需要時(shí)間保護(hù)的，都放在角上。角是酒器，裝陳釀，古代盛酒的觚、觴、觥，都是角做的。角內(nèi)有香，屋香、酒（久）香、境香。

包括舞臺(tái)上，眾多演員扮演角色的角也是角。因?yàn)樵俅蠼巧?，?jīng)濟(jì)的，政治的，帝天下的，王天下的，承了位、擔(dān)了綱的，出場(chǎng)急急風(fēng)，旗晃滿臺(tái)，喝令天下，甚至吃喝空運(yùn)，公安提前三天凈場(chǎng)，也都只是時(shí)代的一角之色罷了。對(duì)于歷史，誰(shuí)都只是在一角上站著。更何況，真正成了角色的名角，不管在什么舞臺(tái)上，都不王。

篇6

我還記得小的時(shí)候我特別喜歡的一首歌叫做蚊子，那首歌是一個(gè)小孩子演唱的，她那聲音特別的可愛好聽，讓我漸漸的喜歡上了那首歌，在那首歌的歌詞里我發(fā)現(xiàn)其實(shí)蚊子也是挺可愛的，它們雖然那樣的渺小，但是它們卻特別的勇敢。平時(shí)我也會(huì)看到蚊子，那個(gè)時(shí)候我真的特別的希望自己去體驗(yàn)一下蚊子們的生活。有的時(shí)候我會(huì)這樣想，假如我是一只蚊子該多好。

假如我是一只蚊子，我會(huì)偷偷的躲進(jìn)黑暗的角落里，因?yàn)槲也幌矚g在太陽(yáng)光的照耀，我的身體太弱小，可能會(huì)被太陽(yáng)光給烘烤成香噴噴的蚊子的，這樣就不好了，也許我跟蝙蝠有點(diǎn)像，但是我卻沒有它們那么大的體積，就是因?yàn)槲覜]有那么大的體積，所以我才能夠更加好的生活下去。我喜歡在夜晚進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候人們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，這個(gè)時(shí)候我就可以去吃飯了，雖然我每次吃飯都吃的不多，但是對(duì)于我來說足夠了，我的愿望很小，每天能夠吃飽喝足就可以了。

假如我是一只蚊子，我可以像蚊子一樣天天都可以飛翔，可以在人們的身邊飛翔，看到那個(gè)部位的血好喝我就一口咬上去，雖然我會(huì)很粗魯，但是我咬人一點(diǎn)都不痛的，但是我會(huì)讓人類感覺到癢痛，也許我不討人喜歡，但是我覺得自己很快樂。我的生活并不是很安穩(wěn)的，因?yàn)槲译S時(shí)都可能面臨死亡的，如果我不謹(jǐn)慎，我很有可能會(huì)被人類的魔掌給拍死，那個(gè)時(shí)候我喝到的血還沒被我消化掉就沒有了，這樣是很浪費(fèi)的，人類的血是很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的呢，我特別的喜歡在人類睡覺的時(shí)候自由的玩耍。

假如我是一個(gè)蚊子，我可以知道蚊子到底是怎樣生活的，這樣我就可以體驗(yàn)更加精彩的生活，雖然蚊子很讓人討厭，但是世界上還是會(huì)存在蚊子的。

篇7

你走了。你一聲不吭的走了。為什么？得知你走了，你知道我心中的悲痛嗎？那種說不出來的悲痛。酸酸澀澀的淚，止不住向下流。你的笑臉，現(xiàn)在依然浮現(xiàn)在我眼前。你贏了。你真的贏了。你終于讓我哭了。

你可以回來嗎？回到我的身邊，讓我們一起學(xué)習(xí)、玩耍。想當(dāng)年，你傻呼呼的做了一件錯(cuò)事，還死不承認(rèn)，當(dāng)時(shí)的你，多么的可愛?，F(xiàn)在，你走了。你和我最后一次在一起，是在五年級(jí)下學(xué)期領(lǐng)通知書的時(shí)候。我不知道，這是我們最后一次在一起。在你走之前，我還望了一眼你，那背影?，F(xiàn)在回想起來，那背影是那么孤獨(dú)、悲傷。我們不能在一起了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。你是我的Best friend。你是我認(rèn)為最好的一個(gè)朋友。能夠傾聽我的心聲的朋友?？墒?，你只留下了一個(gè)孤獨(dú)的背影。這就是你給我的最后一次見面的禮物嗎？

放棄？難道這是最好的做法？我不知道，我只知道，我失去了你這個(gè)好朋友。你走了，誰(shuí)來傾聽我的心聲？如果你可以在見我一面，我會(huì)謝謝老天。你也變了發(fā)型，剪成了娃娃頭，你真的不想再認(rèn)識(shí)我了嗎？我曾經(jīng)的Best　friend，你變了。

躲進(jìn)世界的角落，做回我自己?？墒?，我做不到，我不知道怎么做到這樣。祭奠走失歲月中那些濃濃的傷，刻骨的痛。我真的體會(huì)到了，什么叫失去朋友的痛。“珍惜”，學(xué)會(huì)“珍惜”這兩個(gè)字……

記得那次嗎？樹下，也許，我們前世也許是下了什么約定，但是不管怎么樣，我只想說，感謝上天，有緣讓我們走在一起，讓我和你，在這一世再次相見。世界的盡頭一片黑暗，彷徨的心被害怕籠罩。我們相處了五年，在這一刻，全部化為烏有。

聽著水嘩嘩的流，你對(duì)我的記憶，難道被這嘩嘩的流水沖走了嗎？我聆聽著你的聲音，卻不敢張口……

那些微不足道的小幸福，刻畫成一個(gè)又一個(gè)的年輪，堆積成一棵粗壯的大樹，詮釋著我們的友愛。那些快樂，難過，迷茫與無奈。

Best friend。在這時(shí)，仿佛對(duì)我來說只是一個(gè)傳說，那么遙遠(yuǎn)。我甚至不敢相信友誼。轉(zhuǎn)身，捂住眼，我可不可以， 假裝忘記你？

風(fēng)吹起如花的流年，而你成為最美的點(diǎn)綴　……

篇8

一大群人站在施工中的馬路上，他們頭上頂著頂老舊的磨損的安全帽，脖子上披著塊早已被陽(yáng)光烤干的毛巾，黑黝黝的臉上是歲月刻下的深且有力的皺紋，濕濕的汗也如同水從破了個(gè)小洞的碗中滲透出來，沾滿在整個(gè)臉上，烏黑的脖子是太陽(yáng)光的“杰作”，樸素的襯衫緊貼著早已濕透的背，褲腳上沾滿了灰塵。熱浪包裹著他們每個(gè)人。他們用鏟子鏟起泥沙，沾滿灰塵的手不時(shí)抹去頭頂上的汗珠，但這無濟(jì)于事，汗液以同樣的速度又迅速滲透出來。口干舌燥時(shí)，只能喝著放在路邊早已被太陽(yáng)曬得滾燙的白開水……

而在城市的另一端，干凈整潔寬敞的房子里，墻上的空調(diào)吹出涼爽的冷風(fēng)，不一會(huì)兒就把熱氣趕走，涼意在這房子里回旋，到達(dá)每個(gè)角落。人們或是安閑地喝著冰鎮(zhèn)飲料，或是聽聽音樂，玩玩游戲，或是吃著美味的油炸食物……這仿佛和窗外是兩個(gè)完全不同的世界。

馬路在增寬，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路用他們的力量在炎炎夏日去完成。白天塵土飛揚(yáng)連同熱浪包裹著他們，叫他們睜不開眼睛，鋪柏油時(shí)，漆黑滾燙發(fā)臭的柏油從機(jī)器上倒下來，他們?nèi)讨?，他們每人只有五元的高溫費(fèi)，卻要忍受高溫帶給他們無情的痛苦，當(dāng)氣溫在四十度以上時(shí)，當(dāng)人們都躲進(jìn)空調(diào)室時(shí)，他們還站在烈日下勞動(dòng)著。晚上，當(dāng)周圍的娛樂休閑場(chǎng)所燈光四射，人們?cè)谀抢锉M情享受時(shí)，他們還在工地上一撬一錘地干，當(dāng)人們回家時(shí)，他們也帶著一天的勞累，騎著自己的單車回到自己的家，扇著電扇進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

篇9

寒冷的冬天踏著沉重的腳步離開了，迎面而來的是笑意盎然的季節(jié)。細(xì)細(xì)的雨把塵封己久的大地洗刷干凈，到處都是新希望，新氣象。溫柔的細(xì)雨，不像西北雨的雷聲使人膽破魂奪，亦不像冬天的雨，濕濕的令人厭煩。綿綿的雨像是母親的手般撫摸著大地，撫摸著所有的生命，用她最偉大，最堅(jiān)強(qiáng)的愛保護(hù)著我們，鼓勵(lì)著我們。那綿長(zhǎng)的教誨流入我們心里，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們的心。看著那雨，不禁回憶起家慈殷殷的教誨。

雨總來得輕悄悄，在教室里彷佛沒有它的存在，從窗外望去，它像隱形般讓人看到。唯有靜下心來，坐在窗戶邊，聆聽著它的韻律，感覺它的美。我喜歡在下雨的時(shí)候，看著書，隨著情境把自己投入于書中，我喜歡在下雨的時(shí)候，躲進(jìn)暖暖的被窩里，睡個(gè)好覺，我喜歡在下雨的時(shí)候，就算發(fā)呆也好，靜靜地望著外面的景物，探索著內(nèi)心的世界。也許這是一種奢侈浪費(fèi)，但是我卻認(rèn)為這是一種生活的享受，生活的情趣。

瞧！一會(huì)兒，雨絲漸漸停了，溫煦的太陽(yáng)從云朵中探出頭來瞧個(gè)究竟，光線像柔柔的絲綢遍布大地。呀!看那遠(yuǎn)處的山脈是如此的清，山上幾縷炊煙裊裊，叢叢樹林環(huán)繞，彷佛是傳說中的桃花源，令人向往。放眼望去，農(nóng)地一片鵝黃，辛勤的農(nóng)人在田里，為來臨的一季做好準(zhǔn)備。在這寬廣的景致中，又怎能少了五彩繽紛的花呢?它們?nèi)逦宓貫榇蟮靥砩w了一片笑意，自然又芳香的氣味，令人神清氣爽，整座山，整遍野地都充滿了生氣，爭(zhēng)先恐后地冒出來，為這世界貢獻(xiàn)出自己微薄的一點(diǎn)光。

吱吱喳喳的小鳥振起雙在廣闊無邊的天空中飛翔，追遂著自己的目標(biāo)，?怕重重的困難，飛越過最高的山?？炭嗄蛣诘拿鄯湟参宋说夭擅廴チ耍簧偸浅錆M了活力，永不止息。萬(wàn)物蘇醒了!春天真的來了!

篇10

1、我想我總是不知道要如何去學(xué)會(huì)放棄，現(xiàn)在我知道。其實(shí)，有些是你根本就無法掌控的，不是你不去放棄，而是你根本就抓不住。

2、人生總有許多巧合，兩條平行線也可能會(huì)有交匯的一天。人生總有許多意外，握在手里面的風(fēng)箏也會(huì)突然斷了線。

3、我站在樹上，學(xué)習(xí)像鳥一樣飛翔，雖然知道這不可能，可還是要試一試，風(fēng)來了，臨風(fēng)飛舞，我感到無比幸福……

4、我想努力抓住世界，最后卻仍被世界淘汰，如果一開始就松開，我會(huì)不那么傷心嗎？終究是要閉上眼，隨風(fēng)去吧，為什么一定要堅(jiān)持到最后呢？

5、以為有了翅膀，就會(huì)變成一只鳥；以為變成鳥之后，就可以擁有自由。而今，擁有了期盼的翅膀，卻只能在小小的空間里，飛翔，遺失了自由。

6、一個(gè)人是無法抵擋所有事情的，有時(shí)候一朵白云的陰影，小鳥輕松的街走白云。小鳥可以做到，我未必能做到。你能做到的，我未必能做到。

7、所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂的線索，所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落，我在冰峰的深海，尋找希望的缺口，卻在驚醒時(shí)，瞥見絕美的陽(yáng)光！

8、堅(jiān)持等待一片不肯掉落的葉子墜下，想起整樹翠綠的青春。冬日即將到來，躲進(jìn)被窩準(zhǔn)備長(zhǎng)長(zhǎng)的冬眠，望著最后的枯葉飄落，為消逝的時(shí)光默哀。

9、在這個(gè)城市里，我不斷地迷路，不斷地坐錯(cuò)車，并一再下錯(cuò)車，常常不知道自己在哪里，要去什么地方。

10、畫一只貓來陪伴，貓寂寞。畫一只鳥來歌唱，鳥哀鳴。畫一匹馬來賽跑，馬憂傷。畫一只魚來?yè)嵛?，魚安靜。

11、我遇到貓?jiān)跐撍?，卻沒遇到你；我遇到狗在攀巖，卻沒遇到你；我遇到夏天飄雪，卻沒遇到你；我遇到所有的不平凡；卻一直遇不到平凡的你。

12、記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記？我守護(hù)如泡沫般燦爛的童話，快樂才剛剛開始，悲傷卻早已潛伏而來。

13、看不見的，是不是就等于不存在？也許只是被濃云遮住，也許剛巧風(fēng)沙飛入眼簾，()我看不見你，卻依然感到溫暖。

14、每個(gè)人都是上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的，有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜歡愛他的芬芳！而我的蘋果者是用來做了酒杯。

15、總在快樂的時(shí)候，感到微微的惶恐。在開懷大笑時(shí)，流下感動(dòng)的淚水。我無法相信單純的幸福。對(duì)人生的欺負(fù)悲喜，既坦然又不安。

16、我該抬頭走還是低頭走？我該貼著墻壁走還是靠著水溝走？我該跟著前面情侶的腳步走還是擁著身邊的空氣走？我該吸著地面走還是浮在空中走？

17、你問我回家的路，我張皇失措，難道你看不出我跟別人不同嗎？如果可以讓我重新凝視這世界，我最想看見的是什么？

18、一樣的眼睛有不一樣的看法。一樣的耳朵有不一樣的聽法。一樣的嘴巴有不一樣的說法。一樣的心有不一樣的想法。一樣的人生有不一樣的哀愁。

19、摘不到的星星，總是最閃亮的。溜掉的小魚，總是最美麗的。錯(cuò)過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。