讀一本好書的讀后感范文

時(shí)間:2023-04-04 07:30:55

導(dǎo)語:如何才能寫好一篇讀一本好書的讀后感,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

讀一本好書的讀后感

篇1

愛像一朵綻放的百合花,傾吐著它那濃郁的芳香,純潔而清新,雖然沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰花的嬌艷、秋菊的堅(jiān)強(qiáng)、蘭花的高雅,但它卻有本身獨(dú)特的芳香,冰清玉潔。同學(xué)之愛,老師之愛、舉手之愛……愛的百合花開遍了整個(gè)世界,而人間那份濃濃的母愛的花香更是沁人心脾!

我本以為世上沒什么好感動(dòng)的,但是看了美美姐姐寫的《生命流淚的樣子.》,我被深深地觸動(dòng)了,盛欣儀這個(gè)便利貼女孩生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,在小姨家,她的媽媽身體狀態(tài)突然不好,欣儀非常害怕,爸爸告訴她不要害怕。性格軟弱、心地善良的盛欣儀,本是有個(gè)幸福快樂的家庭有疼愛她的爸爸媽媽。但是她的媽媽突然得了不治之癥——癌癥。雖然有親人、老師的不斷鼓勵(lì),但她的媽媽最終還是離開了她,而十二歲的欣儀,過早地體驗(yàn)到生命的深刻涵義,但媽媽的愛永遠(yuǎn)銘刻在她的心中。

讀到這本書的末尾我哭了,不禁為盛欣儀的遭遇而感到同情,對(duì)我們來說,過早失去父母,是人世間最殘忍的事情,不過,生命和死亡聯(lián)系在一起,就如同四季的葉子,春天新鮮的葉子長(zhǎng)岀來,到了秋,它們就會(huì)凋落和飄零,到了冬天,那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地,用它們?nèi)康纳異墼杏齺砟晷碌纳?。。。。。。地球上的生命的軌道大致都是如此。我和她差不多大,但是有點(diǎn)不相同的是我有媽媽卻沒有爸爸。爸爸在我4歲時(shí)和我媽媽離婚了,但我也是衣來伸手,飯來張口。在我讀完這本書后,才體會(huì)到媽媽對(duì)我深深的愛,不但體現(xiàn)在物質(zhì)上,還有很多細(xì)節(jié),很多看不到的愛,包括媽媽平時(shí)的嘮叨和指點(diǎn),現(xiàn)在我才知道我是多么幸福!

篇2

精選熱門《神秘島》讀后感范文   這本書講了美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)到了一個(gè)非常激烈的階段,史密斯,納布,潘克洛夫和一個(gè)15歲的男孩等一起坐著熱氣球逃出去了。由于熱氣球里的氧氣不多了,他們只好降落到了一個(gè)荒島上,可是史密斯和他的狗兒托普失蹤了。后來,遇到神秘人的幫助,史密斯他們相遇了,他們用自己的雙手制造了許許多多的工具,有發(fā)現(xiàn)了花崗石宮。還發(fā)生了幾件怪事等。最后,他們?cè)趹驯u發(fā)現(xiàn)了一個(gè)遇難人,返回島上不久又遇上了海盜。過了幾個(gè)月后,火山快要爆發(fā)了,終于他們知道了神秘人是尼摩船長(zhǎng),船長(zhǎng)死后,他們坐上船在航行的路上撞上了暗礁,幸運(yùn)的是“鄧肯號(hào)”來了,把他們送回了大陸。

  精選熱門《神秘島》讀后感范文

  我讀過許多許多的書,讀書就要讀好書.什么樣的書算是好書呢?也許神秘島就是許許多多的好書中的一本.凡爾納的神秘島有著讓讀者喜歡的內(nèi)容,有著風(fēng)趣自然的筆風(fēng).讓我介紹一下著本好書吧!

  要說書必須的是要說其作者,這本書的便是一直以來的偉大的科學(xué)幻想小說家——凡爾納.凡爾納寫過許許多多的書主要以科學(xué)幻想小說為主,著名的有他的3部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》 凡爾納總共創(chuàng)作了六十六部長(zhǎng)篇小說或短篇小說集,還有幾個(gè)劇本,一冊(cè)《法國(guó)地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》.主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《機(jī)器島》.《漂逝的半島》.《八十天環(huán)游地球》等20多部長(zhǎng)篇科幻歷險(xiǎn)小說.而我讀的便是3部曲的最終章《神秘島》.

  神秘島講述的故事是描述在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候,有五個(gè)被圍困在南軍城中的北方人趁著偶然的機(jī)會(huì)用氣球逃脫了.他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上,但是他們并沒有灰心失望,他們團(tuán)結(jié)互助,以集體的智慧和勞動(dòng),克服了重重困難,建立起幸福的生活.他們從赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)……他們挽救了在附近另一孤島上獨(dú)居了十二年而失去理智的罪犯(即《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》中被流放的罪犯--艾爾通),使他恢復(fù)了人性,成為他們忠實(shí)的伙伴.這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺,但是他們并沒有放棄返回祖國(guó)的努力.一天,他們終于登上了在格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯特指揮的鄧肯號(hào),重新回到了祖國(guó)的環(huán)抱.這幾個(gè)遇難者在荒島上度過的歲月了,不斷發(fā)現(xiàn)了不可思議的奇跡.每當(dāng)他們?cè)谖<钡臅r(shí)候,似乎總有一個(gè)神秘的人在援助他們.原來這人就是《海底兩萬里》一書中的主人公、潛水船諾第留斯號(hào)的發(fā)明者、反抗壓迫的戰(zhàn)士——尼摩船長(zhǎng).

  說實(shí)話我喜歡著本書的原因是他開闊了我的想象力,讓我知道原來著寫事情可以用著個(gè)角度去看.他讓我知道了許多的科liuxue86.com學(xué)知識(shí).小說里面的情節(jié)豐富有趣.凡爾納的科學(xué)手法在著一書中都是用工程師著一神奇有富有傳奇色彩的人物表現(xiàn)出來的.讓我佩服不已.小說里面的工程師就像一個(gè)萬能的神一樣在什么都沒有的島上作出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)等等.他們所發(fā)生的故事曲折傳奇.人物不同各有各的特色,似乎著5個(gè)人就概括了全世界的人一樣無所不能.他讓我感受到了前所未有的想象風(fēng)暴.讓我能夠充實(shí)自己的想象力,現(xiàn)在人們所缺少的就是著種想象力,沒有足夠的想象力可以發(fā)揮的話人類的文明只會(huì)止不不前.而著本書也就是可以挖掘出人們內(nèi)心的好奇心和想象力的書.所以我認(rèn)為他是本好書.

  讀千書,不如一本好書.說千言,不如讀者發(fā)言.著本好書需要你們?nèi)タ此麄冊(cè)诘日吣愕陌l(fā)言.而《神秘島》是著些書中的一本需要你去看去體會(huì)其中的樂趣.讓我們一起感受著幻想的風(fēng)暴吧!

  精選熱門《神秘島》讀后感范文

  我讀過很多書,例如:四大名著、曹文軒著作、沈石溪著作、梁紅櫻著作……但讓我永難忘的還是凡爾納的三部曲之中的第三部——《神秘島》。

  這本書的人物分別是:賽納斯·史密斯——工程師,納布——工程師的仆人,熱帶翁·斯皮萊——戰(zhàn)地記者,彭克羅夫——水手,哈伯——水手(船長(zhǎng)的兒子)。

  這五人逃出南軍大本營(yíng)后,被迫降臨在一個(gè)荒島上,并且成功的逃生了。

  此書中充分的表現(xiàn)了幾個(gè)人的智慧與勇氣,各種知識(shí)都蘊(yùn)含在這令人心驚動(dòng)魄的故事之中,十分充分地體現(xiàn)出了科學(xué)的力量是多么強(qiáng)大。

  這本書的大致內(nèi)容是以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,五個(gè)北軍戰(zhàn)斧逃跑時(shí)流落到了一個(gè)偏僻的小小荒島之上,并歷經(jīng)了許多千辛萬苦,最后得以回國(guó)的跌宕起伏的故事。

篇3

關(guān)于優(yōu)選《山居歲月》讀后感范文   《山居歲月》是美國(guó)自然故事家,珍·克雷赫特·喬治寫的,講了一個(gè)小男孩,在野外獨(dú)立生存的故事。

  五月的時(shí)候,他的爸爸對(duì)他說他的祖父有一片莊園,在大森林中。他踏上了尋找莊園的道路。一把小刀、一捆繩子、一把斧頭、一些打火石和鋼片,是他的全部家當(dāng)。在路行途中他遇到了許多好心人,教他打火的比爾、給他地圖的圖書館阿姨……就這樣,他在野外生存了兩年。他再外野有了朋友,那只鷹——驚風(fēng)、熊——杰西、黃鼠狼——男爵。他遭遇了暴風(fēng)雪、饑餓,完全可以在野外生存一生,而我們呢?可能也就一個(gè)月。

  我們?cè)诩叶际恰靶』实邸薄靶」鳌?,那體驗(yàn)過獨(dú)立生存?在家都是衣來伸手,飯來張口,看看我們,再看看山姆, 我覺得很慚愧。如果把我們放到山區(qū),是餓死、凍死、被野獸吃掉?山姆吃的是核桃、烤魚、熏鹿肉,我們呢?鮑魚、海參、雞翅,山姆會(huì)從樹皮中提練鹽、氨基酸。我們呢?需要了拿錢就去買,山姆到了冬天要儲(chǔ)存糧食,而我們呢?天天浪費(fèi)糧食。

  滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己做。靠人、靠天、靠祖先,不算是好漢。我們以后一定要這樣做。

關(guān)于優(yōu)選《山居歲月》讀后感范文   讀完《山居歲月》這本書后,我深深的愛上了這本書。放下書,我細(xì)細(xì)的品味著書中的精華。有時(shí)我還會(huì)夢(mèng)見自己和山姆正在小溪旁吃烤魚呢!

  《山居歲月》這本書,主要講了:紐約男孩兒山姆在五月的一天離開了家,他要到克斯奇山尋找曾祖父留下來的葛博禮農(nóng)常一把小刀、一捆繩索、一把斧頭、一些打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。從此,山姆就過上了獨(dú)居生活。山姆還在森林里結(jié)識(shí)了許多動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友陪山姆一直在森林中過著遠(yuǎn)離人群的山居歲月。

  讀完這本書后,我很佩服主人公山姆,沒想到跟我年級(jí)差不多的男孩能這么有勇氣有自信在可怕的森林中生存下來。不禁讓我想到一句名言:“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中,勇氣是在每天面對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的?!蔽艺媸窃絹碓脚宸侥妨?,他敢想敢做,不怕吃苦,動(dòng)手能力強(qiáng)。能為自己解決不同的困難。而我沒有跟山姆類似的經(jīng)歷,也沒山姆那么能干,爸爸媽媽不在家我給自己做飯就很困難了。更別說參與類似的冒險(xiǎn)。我要努力向他學(xué)習(xí),讓自己的生活更充實(shí)。

  最后我想告訴愛冒險(xiǎn)的朋友們,你們假如去了哪里,也一定會(huì)用心感受那純凈的世界的。

關(guān)于優(yōu)選《山居歲月》讀后感范文   今天我懷著激動(dòng)的心情將《山居歲月》讀完了。放下書,我細(xì)細(xì)的地品味著書中的精華。

  《山居歲月》中:紐約男孩山姆在五月的一天離開了家,他要到克斯奇山尋找曾祖父遺留下來的葛博禮農(nóng)場(chǎng)。小刀、繩索、斧頭、打火石和鋼片是他為這次出走準(zhǔn)備的所有東西。對(duì)山姆來說,這不是一次短暫的旅行或露營(yíng),他是要在森林中長(zhǎng)久地、獨(dú)立的生存。

  山姆的獨(dú)立精神深深地打動(dòng)了我,,幾乎跟我同齡的孩子,居然有如此的勇氣,這令我非常吃驚。在中國(guó),孩子們都生活在“飯來張口,衣來伸手”的環(huán)境中。不管長(zhǎng)的多大,都牽著父母衣襟走過春秋冬夏。

  法國(guó)的拿破侖說:“若要一事做得好,就應(yīng)該自己動(dòng)手做?!爆F(xiàn)在大學(xué)里,很多大學(xué)生連衣服都不會(huì)洗,不親自動(dòng)手,從小就養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,常常需要母親陪伴在身邊,而因此退學(xué),就這樣荒廢了自己的學(xué)業(yè)。然而我們的小山姆,小小年紀(jì)卻可以獨(dú)自生活在森林里。

篇4

自古有句諺語:“書中自有黃金屋”。意思是說,讀書能使我們進(jìn)步,能使我們過上好生活,能使我們受益無窮。

關(guān)于讀書,中外先哲有過許多家弦戶誦、膾炙人口的箴言:“讀萬卷書,行萬里路”、“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”;“讀書破萬卷,下筆如有神”;“書籍是人類進(jìn)步階梯”;“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀”;等等,這些話都是告訴我們一個(gè)很普通,但又非常重要的道理:開卷有益,讀書有益。我們中華民族從來就是酷愛讀書、勤奮學(xué)習(xí)的民族,讀書、學(xué)習(xí)是我們民族精神動(dòng)力永不衰竭的源泉,我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響是巨大的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧钪幸驗(yàn)樽x了某一本書,而使人的命運(yùn)有了根本性改變的比比皆是。讀書不僅是一個(gè)人的修養(yǎng)標(biāo)志之一,而且也應(yīng)該成為人們完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途徑之一。新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人——朱永新教授說:“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校也不可能有真正的教育”。

書是知識(shí)的海洋,是智慧的源泉,是進(jìn)步的階梯……讀一本好書,就是和許多高尚的人談話:讀一本好書,就是進(jìn)行一次愉快的心靈之旅。經(jīng)常讀書的人會(huì)思考,經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話,經(jīng)常讀書的人有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以增加人生的厚度和寬度。一個(gè)人如果從學(xué)生時(shí)代起就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,一生都會(huì)受用無窮;一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望,這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。

篇5

最新關(guān)于優(yōu)秀《秘密花園》讀后感范文   秘密花園是地方非常隱秘,還是花園中有不可告人的秘密?我?guī)е蓡?,一口氣讀完了這篇文章。

  文章講的是由一位叫卡羅琳的朋友給作者打電話說:“山頂上有人種了水仙?!庇谑牵髡弑愫涂_琳走了很長(zhǎng)一段山路,終于到了。作者一看見山頂?shù)乃审@呆了,各種花草在花園中一展風(fēng)采。作者產(chǎn)生了許多疑問:是誰創(chuàng)造了這么美麗的花園?為什么要?jiǎng)?chuàng)造美麗花園?為什么會(huì)在荒無人煙的地方?這花園是怎么建成的?作者看見花園中間的大理石板上刻著這樣的字:一位婦女,兩只手,兩只腳和一點(diǎn)點(diǎn)想法,一點(diǎn)時(shí)間,始于1958年。

  我被創(chuàng)造這個(gè)美麗花園的婦女震驚了。她幾乎在40年前就開始了。這些年來她每天做一點(diǎn)點(diǎn),就是因?yàn)樗刻煲稽c(diǎn)點(diǎn)不懈的努力,這個(gè)世界便永遠(yuǎn)的美麗了。只要她持之以恒,一天只用一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間,日積月累便成了這座美麗的秘密花園。這好比我們學(xué)習(xí),假如每天背一個(gè)英語單詞,那一年就背365個(gè)單詞,小學(xué)六年就背2190個(gè)單詞,這就相當(dāng)于三分之一個(gè)字典了。只要每天用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,堅(jiān)持做一點(diǎn)點(diǎn)事情,就可以創(chuàng)造美好的世界。

  我們要從小樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),每天向目標(biāo)前進(jìn)一小步,這樣就會(huì)離目標(biāo)越來越近。

  我們不論干什么事,都要持之以恒。我有時(shí)就不是這樣的,有一次我媽媽給我買了一個(gè)大拼圖。頭一天,我想:我一定要把拼圖拼好,掛在墻頭,前幾天我還很感興趣,每天都拼一點(diǎn),后來我根本就沒拼了,被我丟在遺忘的角落。

  我們要學(xué)習(xí)文中創(chuàng)造花園的婦人,她干什么事都有耐心,有恒心,不能半途而廢!

最新關(guān)于優(yōu)秀《秘密花園》讀后感范文   有這樣一本百讀不厭的書,在你心情煩悶的時(shí)候,閱讀它,就會(huì)使你立刻開朗,它的名字叫《秘密花園》。讀完了這本書,我的心靈受到了很大的震撼。

  這本書講的是一場(chǎng)霍亂使性情怪異的瑪麗變成了孤兒,她只得被送往遠(yuǎn)住在英國(guó)的姨父克蘭文的米瑟韋斯特莊園里生活。而克蘭文先生因?yàn)閭钠拮拥碾x世,變得陰郁古怪。在他的莊園里,有上百間被封鎖的房間,有十年不許人進(jìn)入的秘密花園?,旣愐馔獾卦谥B的幫助下找到了這個(gè)秘密花園的大門和鑰匙,并且還聽到了一個(gè)神秘的哭聲吸引著她去探索莊園之謎?,旣愒诘峡系膸椭率够氖彽幕▓@重現(xiàn)生機(jī)。不久,被認(rèn)為離死不遠(yuǎn)的莊園小主人科林也參加了進(jìn)來。大自然的力量改變了一切,常年籠罩在陰影之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。

  讀了這本書,我不禁想,如果我是瑪麗,我也會(huì)厭惡所有的人,因?yàn)樵谶@個(gè)家庭里,我的父親終日不回家,而我的母親只會(huì)每天去參加各種各樣的舞會(huì),并不在乎我的存在,生活在這樣的家庭里,有誰不會(huì)感到孤單寂寞,有誰不會(huì)變得性格孤僻呢?

  遇到挫折,我們應(yīng)該像瑪麗那樣,微笑面對(duì)。只有樂觀,積極,才會(huì)快樂。同樣的境遇,心態(tài)不同,人生的軌道也會(huì)不同。微笑面對(duì)人生,就會(huì)自信樂觀地戰(zhàn)勝磨難,只要擁有積極向上的心態(tài),就會(huì)笑著迎接幸福快樂的明天!

最新關(guān)于優(yōu)秀《秘密花園》讀后感范文   假期,我讀了一本好書—《秘密花園》,這是美國(guó)作家弗朗西斯。霍奇森。伯內(nèi)特的不朽名作。

  故事的小主角瑪麗生于印度,她是個(gè)面色丑陋、脾氣倔強(qiáng)的女孩,一次瘟疫奪去了她父母的生命,她成了孤兒,被送回英國(guó)的約克郡由姑父克拉文先生收養(yǎng)。姑媽生下孩子后不久在自己家的花園里意外身亡,克拉文先生從此鎖閉了花園,不讓任何人進(jìn)入。

  這就是本書講述的、被瑪麗稱為秘密花園的地方,就是這個(gè)神奇的花園改變了兩個(gè)孩子甚至整個(gè)克拉文先生全家的命運(yùn)。

  故事另一個(gè)病態(tài)的小主人公就是克拉文先生的兒子柯林,他從小體弱多病,從出生一直到十歲幾乎從沒用自己的雙腳走過路,傭人們都說他活不下去。跟身體同樣病態(tài)的還有他的性格,他蠻橫霸道,一不如意就哭鬧發(fā)脾氣,整個(gè)家里都沒有一個(gè)人敢惹他。

  是沼澤地和花園的清新空氣讓瑪麗面色紅潤(rùn)了,勞動(dòng)讓瑪麗越來越健康,性格也不那么倔強(qiáng)了。秘密花園的神奇力量也讓柯林站了起來,并且充滿了對(duì)生命的信心。常年在外浪游的克拉文先生回家后發(fā)現(xiàn)了兒子的變化,也結(jié)束了浪游的生活了!

  書中我最喜歡人物是另一個(gè)小主角狄肯,他是個(gè)多么陽光,充滿生機(jī),甚至充滿魔力的男孩!雖然他家很窮,但他每天都很快樂地在沼澤地奔跑,能跟很多小動(dòng)物對(duì)話,大自然中的一切他都能懂,是他讓瑪麗和柯林迷上了秘密花園,體會(huì)到大自然的神奇力量,從此兩個(gè)病態(tài)的孩子變成了健康的、討人喜歡的孩子了。

篇6

《青銅葵花》源于曹文軒一個(gè)朋友的故事,最初的概念是一種“城市少年——鄉(xiāng)村少年”的關(guān)系。以下是小編為您整理的2021《青銅葵花》最新讀后感【5篇】范文,衷心希望能為您提供幫助!

2021《青銅葵花》最新讀后感1暑假,我讀了《青銅葵花》這本書,讀完后,使我受益匪淺。

我被青銅葵花的兄妹之情感動(dòng)著,為了給葵花掙學(xué)費(fèi),去油麻地鎮(zhèn)賣蘆花鞋時(shí),青銅竟然把自己穿著的蘆花鞋也賣掉了,赤著腳在冰天雪地里跑回了家;為了讓葵花更清楚地看到精彩的馬戲表演,青銅竟然讓葵花騎在自己的脖子上看了整場(chǎng)馬戲,而自己卻累得幾乎癱倒在地上;為了給葵花找吃的,在蘆葦蕩里抓野鴨時(shí),青銅竟然被鋒利的蘆葦刺得幾乎扎穿了腳板。

我被青銅一家和葵花的親情感動(dòng)著,為了讓葵花能上學(xué),青銅的爸爸媽媽竟然狠心地把青銅留在家里放牛;為了青銅葵花能穿上暖和的棉衣,奶奶竟然累倒在了棉花田里;為了省下學(xué)費(fèi)給奶奶治病,葵花竟然故意把期末考試的各門功課都考砸了。

和青銅葵花相比,我感覺自己真的太幸福了,我不必去賣蘆花鞋掙學(xué)費(fèi),也不必在南瓜燈下寫作業(yè),更不必為填不飽肚子而苦惱。我每天穿著五顏六色的衣服,坐在明亮的護(hù)眼燈下寫著作業(yè),吃著美味可口的飯菜和各種零食。

和青銅葵花相比,我感覺自己真的太軟弱了,青銅葵花面對(duì)各種苦難時(shí)所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀正是我缺少的,無論學(xué)習(xí)和生活中,只要遇到了一丁點(diǎn)兒困難,我都要向爸爸媽媽尋求幫助。

這本書讓我學(xué)會(huì)了要堅(jiān)強(qiáng),以后我不能在任由父母嬌生慣養(yǎng)了,我要獨(dú)立,成為一個(gè)真正的男子漢!

2021《青銅葵花》最新讀后感2一本書,不管它薄還是厚,只有讀者能體會(huì)到這本書所帶給我們的深刻的意義,并從中受到啟發(fā)并有所感受。好書,永遠(yuǎn)不是薄與厚的事,在我看來,一本好書的高度是無止境的。每個(gè)人讀同一本好書,都能得到許多不同的體會(huì)。而《青銅葵花》這本書,就是值得我們千千萬萬的讀者去感受的。

作品寫苦難——大苦難,將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美,將美寫到極致;作品寫愛——至愛,將愛寫得充滿生機(jī)與情意。在青銅和葵花所經(jīng)歷的種種苦難中,常常包含著純潔的美和那深刻的愛。

大河、星空、槐樹,這世間普普通通的事物,卻營(yíng)造了這本書中最淳樸的美。蘆葦蕩里,站著兩個(gè)孩子。瘦高的青銅,正望著遠(yuǎn)方的條大河,手緊緊地握著他親愛的妹妹。妹妹葵花依偎在哥哥的身邊,站在那潮濕的世界里。

先說本書的苦。青銅五歲在大火中失語,然而他們此后選擇了接葵花回家這一艱難的決定。此后,一連串的“災(zāi)難”紛紛降臨:暴風(fēng)雨猶如一把火,將本來就貧困的青銅家沖得一貧如洗、剛剛建好的茅草屋,興頭在上,忽然一次蝗災(zāi)的來臨將大麥地的糧食吃得干干凈凈,青銅家又經(jīng)歷了饑餓的痛苦……

而美在何處?《青銅葵花》中包含著許多的美:人性美、景物美、事物美。讀這本書,在感受苦難的同時(shí),也體會(huì)到一種深深的美。景物的美不甚其數(shù),但似乎每一個(gè)景物都有很強(qiáng)的穿透力,令你的心跳加速;人性的美,從生活中發(fā)掘;事物的美,似乎每個(gè)文字后面都隱藏著淺淺的美……

深刻的愛,在青銅家無時(shí)不刻的體現(xiàn)。青銅慈祥的奶奶,無論多窮,總要為孩子們?cè)诨葹?zāi)的時(shí)候弄到一點(diǎn)米飯;青銅為了讓妹妹好好看一場(chǎng)馬戲,頂著妹妹站在風(fēng)中,自己卻不能看到一點(diǎn)光線。最令人感動(dòng)的莫過于葵花登船離去的那一刻,村里的人沒有不為之流淚。

是的,在他們之間發(fā)生的事情太多、太復(fù)雜,但不變的卻是他們心靈之間互通的愛。也正是這種愛,才讓他們經(jīng)歷過了一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)雨。

這本書讀完了,我的靈魂仿佛進(jìn)行了一次洗禮。即使沒有風(fēng)的時(shí)候,我也照樣能飛翔,因?yàn)槲矣幸浑p《青銅葵花》賜予我的彩色翅膀。這雙翅膀,讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)日后的任何挫折。

2021《青銅葵花》最新讀后感3我喜歡看曹文軒叔叔的長(zhǎng)篇小說,什么《草房子》《狗牙雨》《野風(fēng)車》……每本小說都講述了一個(gè)鄉(xiāng)村孩子苦難的童年。其中,對(duì)我最有意義的還要數(shù)那本《青銅葵花》了?!肚嚆~葵花》這本書主要講了七歲的小女孩葵花跟著父親從城里來到大麥的勞動(dòng),在一次偶然的機(jī)會(huì)中,她和十一歲的男孩青銅相遇了。

這個(gè)青銅不會(huì)說話,是個(gè)啞巴。不久,葵花的父親溺水去世了,青銅一家收養(yǎng)了葵花。青銅一家人對(duì)葵花很好,把她當(dāng)親生閨女看待,葵花又有了一個(gè)溫暖的家。她喊青銅“哥哥”,和他一起玩耍。他們有時(shí)在田埂上挖可吃的野菜,有時(shí)到一望無際的蘆葦蕩挖白嫩嫩的蘆根,還有時(shí)去清澈見底的小河邊捉在水中游來游去的魚兒……雖然日子過得艱苦,但他們很快樂。然而,在葵花十二歲那年,城里人又將她接回了城市。青銅便陷入了等待。無論刮風(fēng)下雨還是驕陽似火,他都坐在門前的草垛上等葵花回家。讀到這里,我不禁鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來。我被青銅和葵花之間純潔的友誼感動(dòng)。

《青銅葵花》這本書告訴我,現(xiàn)在生活在城里的孩子太幸福了,哪能體會(huì)到鄉(xiāng)村孩子生活的艱苦?鄉(xiāng)村孩子其實(shí)比城市孩子還通感情。在他們眼中,一份純潔的友誼比什么都重要,只要能和好朋友在一塊兒,那就是幸福的?!肚嚆~葵花》讓我明白:世界上最貴重的東西不是金錢與權(quán)力,而是人與人之間真摯的情感。

2021《青銅葵花》最新讀后感4作家曹文軒首次來我們學(xué)校簽名售書,我有幸購(gòu)得一本夢(mèng)寐以求的書《青銅葵花》,并得到他的簽名。拿到書后,我迫不及待的翻開書,津津有味的看了起來。文中一開始就介紹了本書第一個(gè)女主人公美麗動(dòng)人,舉止優(yōu)雅的葵花。從文中我知道她是一個(gè)城里女孩,但她為什么要取一個(gè)鄉(xiāng)下女孩的名字呢?從后文中我才知道葵花她爸爸酷愛用青銅雕刻的葵花,所以給她取名為葵花。而且葵花是一個(gè)不幸的女孩。她的媽媽生她難產(chǎn)死亡,爸爸從此與她相依為命,難舍難分。

但人間總會(huì)有分別降臨,在那天,葵花的爸爸溺水身亡,她被青銅好心的一家收養(yǎng)了。青銅是個(gè)啞巴,是當(dāng)年的發(fā)燒害的。每當(dāng)讀這本書時(shí),我的心情也在隨著這本書變化。讀到葵花成了孤兒,我會(huì)“嗷嗷”大哭;讀到青銅和葵花手牽手在草地上奔跑時(shí),我會(huì)溫馨地笑......最讓我深有感觸的就是冰項(xiàng)鏈:過大年了,葵花所在的小學(xué)正在舉行春節(jié)晚會(huì),葵花穿著漂亮的緊身裙來到了學(xué)校。學(xué)校的牛老師贊嘆不已,說在帶一條銀項(xiàng)鏈就更美了??牶竺刻煨氖轮刂亍B斆鞯那嚆~哥哥早已發(fā)現(xiàn),他把掛在茅房上的冰錐掰了下來,向媽媽要了一根紅繩,大冷天的用自己的嘴再冰錐上吹了許多洞眼。嘴吹麻了,手動(dòng)紅了,但他心甘情愿。為了妹妹,就因?yàn)樗敲妹谩6嗪玫母绺缪?,他帶妹妹到小河里嬉?他帶妹妹去看茨菰;他他帶妹妹去打野鴨........通過看這本書我覺得青銅一家人是那么的純樸、善良,充滿愛心。如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人,那么這個(gè)世界該會(huì)多么美好呀!

人不能只顧自己,只注重物質(zhì)生活,更重要的是人要有奉獻(xiàn)愛心的精神,這比什么都重要。擁有了愛心,就算日子過得再苦再累,心里也是充實(shí)的、幸福的。曹文軒寫苦難,將苦難寫得深刻,動(dòng)人,我的淚水順著臉頰往下流;寫美,將美寫到極致,讓我不禁贊嘆大麥地、蘆葦蕩,葵花田的美,還有“青銅葵花”那獨(dú)有的美;寫愛,寫出了青銅和葵花間深厚的兄妹之情。

2021《青銅葵花》最新讀后感5《青銅葵花》這本書講述了隨父親來到農(nóng)村勞動(dòng)的城里女孩葵花,在失去父親后,不幸的葵花有幸地被青銅一家收養(yǎng)后發(fā)生的故事。貫穿整本書的是三次災(zāi)難。第一次災(zāi)難是火災(zāi)發(fā)生在青銅五歲時(shí)。大火熄滅后,青銅大病不起,從此喪失了說話的能力。第二次是水災(zāi),大水淹沒了大地,沖垮了房屋。可青銅卻還是非常樂觀,還和葵花一起在洪水中捉魚吃。第三次是蝗災(zāi),這一場(chǎng)蝗災(zāi)打亂了人們的生活。大麥地村的莊稼顆粒無收。人們勒緊肚皮,“挺成一棵樹”。而青銅和葵花嚼著蘆根,躺在草地上,幻想著天上的云便是吃的美食。他們?cè)谠庥隽嘶葹?zāi)之后變得更加堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。

葵花十二歲時(shí),命運(yùn)無情地將葵花召回了城市。從此,青銅一直坐在草垛之上,遙望著蘆葦蕩的盡頭——葵花所在的那座城市。直到有一天,青銅喊出了“葵花”兩個(gè)字。那聲音如此的模糊,卻又是那么的清晰,震撼到了我的心靈。我知道,這是破繭成蝶的聲音,這是春筍拔節(jié)的聲音,這是一棵未來的參天大樹破土而出的聲音。

翻開沉重的歷史書,戰(zhàn)爭(zhēng)、天災(zāi)、人禍?zhǔn)侵饕獌?nèi)容。根本談不上幸福時(shí)光,和平的時(shí)期都屈指可數(shù)。也許不需要看得太遠(yuǎn),單說我們的父輩們。他們小時(shí)候能吃肉都是一種奢望,必須要等逢年過節(jié),才有可能吃上一塊解饞。每天上下學(xué),要步行走到幾公里外的學(xué)校。當(dāng)時(shí)的路還是土路,非常崎嶇坎坷,晴天還好,若遇到雨天,地面全是泥濘。稍不留神,便會(huì)摔得滿身是泥漿。

將青銅,葵花當(dāng)作鏡子,照出現(xiàn)在的我們。餐桌上的我們,挑肥揀瘦,蔬菜不想下筷子。吃完,餐桌一片狼藉,剩菜剩飯比吃下去的還要多,何曾去想一飲一啄來之不易。每天上下學(xué)是車子接送,做著少得可憐的家庭作業(yè)。卻整天抱怨:真low啊,全部是蔬菜;累死了,作業(yè)太多了;煩死了,沒時(shí)間看電視了;沒天理啊,周末還要上興趣班……只有對(duì)比,才能發(fā)現(xiàn)原來能衣食無憂地看看書,寫寫字,是一件多么幸福的事呀!

現(xiàn)在的我們很像溫室中的花朵,如果移到溫室外,春和景明時(shí)或許能綻放美麗。要是遇到夏天的炎陽、秋天的寒霜和冬天的冰刀,還有勇氣去面對(duì)嗎?我們無法穿越到書中那段充滿痛苦的時(shí)代去歷練,但卻可以用心在書中領(lǐng)悟那種痛苦。

篇7

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。那么關(guān)于麥田里的守望者讀后感有哪些呢?下面是小編給大家整理的關(guān)于中學(xué)生麥田里的守望者讀后感2022,歡迎大家來閱讀。

中學(xué)生麥田里的守望者讀后感1那天去書店,我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書,名字叫《麥田里的守望者》,在我拿起這本書時(shí),我沒有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響,使我感觸很深,我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,而另一方面,人們?nèi)狈硐?,意志消沉,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著混混噩噩的生活。于是,“垮掉的一代”出現(xiàn)了,霍爾頓就是其中的一員,他抽煙酗酒,不求上進(jìn),但是,他還不至于淪落到吸毒、群居的地步,因?yàn)樵谒牡?,一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國(guó)度,這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中,一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說,這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步,人們的思想觀念也在發(fā)生變化,很多人開始迷茫,消沉,他們逐漸遺忘自己的理想,沒有了最初的熱情,開始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想,那他就會(huì)墮落到底,是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈,它帶著人走向未來,走向光明。我們的人生才剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時(shí)的,不就都會(huì)過去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!

中學(xué)生麥田里的守望者讀后感2《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因五門功課中的四門不及格而被學(xué)校開除,但他又因種種因素而無法回家,于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期,他原本打算到西部去,但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者,保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去,但最終,他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟,意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌,意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩,他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厭惡學(xué)校,以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事,他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去,卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨,一次次的提醒著他,理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣,理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差,你的理想,往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無法得到卻又渴望得到的東西,現(xiàn)實(shí)越糟糕,理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素,但對(duì)于他來說,依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子,還沒有自己獨(dú)立生活的能力,因此他不能也不可能離開家離開父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說的最后,也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際,才乖乖的回到了家,回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此,和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆,總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活,然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距,人本來就是群體動(dòng)物,成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在,更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在,正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們,引導(dǎo)我們,我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的,承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力,只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),以理想為目標(biāo),腳踏實(shí)地,我們才能不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

中學(xué)生麥田里的守望者讀后感3讀完了《麥田里的守望者》一書,一個(gè)少年形象出此刻我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子,因?yàn)樗龅?、所想的一切都“不像話”,他的成?jī)也是那樣的糟糕,幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。

他的厭惡周圍骯臟的世界——他厭惡偽君子,厭惡周圍的虛假的人,卻又不得不跟他們交往;他厭惡電影,卻不得不在無所事事的時(shí)候去那里消磨時(shí)光……霍爾頓沒有真正好的朋友,只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友,但他又不得不跟他們交往,他厭惡他們,卻又無奈,他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污,成績(jī)自然會(huì)很差。他看不慣周圍的世道,所以他苦悶、躊躇、彷徨,自我的心事也只能被自我扛著。

霍爾頓一向都期望自我能夠變得很勇敢,但是實(shí)際卻是他一向都很膽小,被別人欺負(fù)后只能在做白日夢(mèng)的時(shí)候幻想著能夠把他打敗,他連一個(gè)瘦弱的女人都制服不了,更何況別人呢?他被學(xué)校開除后,都不敢貿(mào)然回家,躡手躡腳地回去還必須要躲避著父母。他一向都在用一些不切實(shí)際的幻想安慰自我,卻沒有膽量去做真正好處上的叛逆。

他是青春期的少年代表,從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝,家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人,但是他的理想也只是做一個(gè)麥田里的守望者,站在懸崖上,捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子,是一個(gè)不良少年。但他有自我的思想,在他那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想,即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的,是聰明的,他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良,是他所在的年代很少的,雖然他的有些思想還比較幼稚,雖然他有許許多多的缺點(diǎn),但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

作者借助筆下的霍爾頓,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了自我的想法,用一個(gè)處于青春期的孩子的口吻講述了一個(gè)關(guān)于那所謂“叛逆”的想法,講述了成熟與不成熟之間的過渡,大人與青春期少年之間的代溝。

霍爾頓的那個(gè)只想做一個(gè)麥田里的守望者的夢(mèng)想,那個(gè)為了不讓小孩子掉下懸崖而站在懸崖邊救孩子的形象,那個(gè)純潔無私的想法,天真幼稚卻又些許成熟的心事,漸漸放大……

中學(xué)生麥田里的守望者讀后感4這是一本非常不適合我讀的一本小說,更確切的說很不適合我現(xiàn)在讀。因?yàn)槲壹炔皇且粋€(gè)男孩子,尤其不是一個(gè)曾經(jīng)判逆的男孩,也不是一個(gè)母親,尤其不是一個(gè)男孩的母親。沒心思去了解一個(gè)年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認(rèn)這是一本好書。

小說里的主人公已經(jīng)換了好幾個(gè)學(xué)校,這次是因?yàn)槲蹇瓶荚囉兴目撇患案穸粚W(xué)校退學(xué)了。忘記說了,這次是初中。小說講的就是主人公在自己認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該知道消息的前三天所做的一些事情。短短的三天,哦不,確切的說應(yīng)該是還不到兩天,作者就把這一天多的時(shí)間里發(fā)生的事寫成了本小說,你可以想像有多么細(xì)致。其實(shí)也不到那么細(xì)致?;蛘吣憧梢韵胂褚幌略谶@一天多的時(shí)間里,對(duì)于一個(gè)不太聽話,稍有些叛逆的男孩來說都會(huì)發(fā)生什么。

呵呵,以主人公的語氣就是離開了那所混賬學(xué)校后,他做了些混賬的事。對(duì)于發(fā)生了什么事情我不想多說,總之是不太好的事情。如果非要我說些什么的話,那我想在這里多說一下主人公的妹妹。她太可愛了,可愛到主人公半夜沒地方可去的時(shí)候都情不自禁的偷跑回家看一下這個(gè)可愛的妹妹??蓯鄣街魅斯腚x家出走都不得不想和她道個(gè)別。更是因?yàn)檫@樣,在道別的時(shí)候沒想到她既然收拾了自己的行李準(zhǔn)備和主人公一起出走。簡(jiǎn)直太可愛了。當(dāng)然主人公太愛這個(gè)妹妹了,所以他最后決定不離家出走了。

每個(gè)叛逆的孩子內(nèi)心也都存在著純潔和善良的一面,就像主人公一樣,他最想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者,看著一些小孩子在麥田里玩。有時(shí)會(huì)提醒他們會(huì)有危險(xiǎn)。

想想叛逆期是不是人人都會(huì)經(jīng)歷呢?只是每個(gè)人對(duì)于這個(gè)時(shí)期的承受力,自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想?yún)s是隨機(jī)的,誰會(huì)知道當(dāng)時(shí)會(huì)遇到什么人,發(fā)生什么事呢?但是話又說回來了,不管是遇到什么人,發(fā)生什么事,內(nèi)心的修養(yǎng),或者說自身的意志也會(huì)決定了什么樣的結(jié)果。如果在叛逆期前多和孩子分享一些所謂對(duì)他們有幫助的故事是不是會(huì)好點(diǎn)呢?人生的慢慢長(zhǎng)路,我算是在叛逆的十字路口走過來了?;叵胛业哪莻€(gè)時(shí)期,我好像還蠻聽話的,哈哈!但是有些事經(jīng)歷了也并不是一件壞事,就要看能否以一個(gè)正解的心態(tài)走出來!算了,不說了,再說都比書搶眼了。這次可真成了讀后感了。再說一句,我真的不否人這是一本好書。

中學(xué)生麥田里的守望者讀后感5荒唐是什么意思?是指人離譜到不可理喻嗎?你做過什么荒唐的事嗎?這個(gè)暑假,我接觸到了一本荒唐的書——《麥田的守望者》??吹搅嘶奶浦氯说谋拘?。

《麥田里的守望者》講述了一個(gè)叫霍爾頓的年輕人,他粗口成章,抽煙、酗酒、搞女人。他看不慣周圍的一切,也討厭這個(gè)假模假式的世界。在多次轉(zhuǎn)學(xué)后,他再次被潘西開除,但他沒有過多的悲傷或憤怒,她受不了這一切。于是他便計(jì)劃了一場(chǎng)逃離。

這是一本荒唐的書,曾被列為禁書,而后來又受到各哥高校的追捧。剛閱讀完這本書,我滿腦子都是亂糟糟的,我不明白這本書為何會(huì)被追捧?不明白主人公為何如此看待生活?不明白為何會(huì)有人如此應(yīng)用粗言穢語?這是一件多么可怕的事啊!一直以來被灌以優(yōu)秀品德,堅(jiān)強(qiáng)奮斗的行為準(zhǔn)則,要對(duì)生活充滿美好期待……我,我的信仰理念之柱仿佛開始在搖搖欲墜。

這是為什么呢?這本書的寫作背景讓我潘然醒悟。

這本書寫與美國(guó)五六十年代的混亂時(shí)代,二戰(zhàn)的陰云尚未散去,二戰(zhàn)的硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速,另一方面,人們?nèi)狈σ庵?,在自己無力改變的社會(huì)大背景下,過著渾渾噩噩的生活。于是“垮掉的一代”出現(xiàn)了?;魻栴D就是其中的一員,雖然他不求上進(jìn),滿身惡習(xí),但是他還不至于淪落到吸毒,那是因?yàn)樵谒男牡祝恢边€有著一個(gè)夢(mèng)想——做“麥田里的守望者”。

原來是我看的太淺顯了,無法深入作品,體會(huì)作者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。但這也讓我認(rèn)清自己,少磨少難的我對(duì)生活缺乏危機(jī)感,對(duì)自己的信念不夠堅(jiān)定,不也是一種易垮的人嗎?

在國(guó)家日益強(qiáng)大的今天,我們習(xí)慣了安逸,一大堆青年,失去生活的競(jìng)爭(zhēng)、感危機(jī)感。他們整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中,學(xué)會(huì)了沒事就去抱怨,學(xué)會(huì)了受點(diǎn)苦就滿世界哭訴,學(xué)會(huì)了飯來張口,衣來伸手。還有一大年輕人,像我一樣,只是一味的讀書,忘卻了生活,信念的大廈根基不穩(wěn)。我們變成了只會(huì)想象困難,想象成功,想象生活的人,在真正的暴風(fēng)雨來臨時(shí),不堪一擊。

霍爾頓沒有徹底淪落,那是因?yàn)樗麅?nèi)心深處還堅(jiān)守著做“麥田里的守望者”這一夢(mèng)想。

《麥田里的守望者》告訴著我們作為新一代青年,我們不能貪圖享樂,而是應(yīng)該滿腔熱血,樹立遠(yuǎn)大理想,不能光做著別人七八十歲都能做的事。

夢(mèng)想不堅(jiān)定的人啊,不要恐慌現(xiàn)實(shí)的暴風(fēng)雨,因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)的養(yǎng)料。

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外閱讀 關(guān)鍵情節(jié)

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.013

一本好書,滋養(yǎng)一生。閱讀是對(duì)學(xué)生自我提升的一種投資,對(duì)學(xué)生來說可謂是惠澤終身。在閱讀一部作品的時(shí)候,不少學(xué)生都有閱讀不下去,或者閱讀之后毫無收獲的困擾,這是沒有掌握科學(xué)的閱讀方法所致。其實(shí)閱讀并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生找到品質(zhì)上乘、感興趣的書,選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,掌握科學(xué)的閱讀方法之后,閱讀難題就迎刃而解了。

一、小學(xué)生該如何選擇閱讀的作品

讀書是終身大計(jì),《管子?權(quán)修》中寫道:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人?!毙W(xué)生從年齡階段來劃分尚且屬于兒童,所以其課外閱讀的作品為兒童文學(xué)作品,兒童文學(xué)本來就是文學(xué)作品中的一個(gè)分類,從本質(zhì)上來講和其他文學(xué)作品并無很清晰的界限。但由于社會(huì)的發(fā)展,教育的進(jìn)步,兒童的群體性特征越來越明顯,教育教學(xué)也對(duì)兒童的特征性越來越注重,因此目前來講,針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生是有專門的文學(xué)作品供他們閱讀的。再說,現(xiàn)在的兒童文學(xué)作品從創(chuàng)作上是站在兒童的立場(chǎng)上的,因此,對(duì)于不深入探究?jī)和睦?、不符合兒童年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和審美情趣,不利于兒童身心健康發(fā)展的作品,都是我們應(yīng)該摒棄和抵制的。

作為教師,有義務(wù)承擔(dān)起為學(xué)生甄別和遴選好的課外讀物的責(zé)任,選擇適合小學(xué)生年齡階段閱讀的文學(xué)作品,選能給小學(xué)生帶來心靈洗禮、精神感悟、情感快樂的課外閱讀作品。一般認(rèn)為,優(yōu)秀的兒童作品至少具備兩種屬性:一是文學(xué)屬性;二是教育屬性。文學(xué)屬性保證作品具有高水準(zhǔn)的藝術(shù)性,教育屬性確定其思想積極健康、不偏不倚,二者辯證統(tǒng)一,互相依存。這是日常對(duì)兒童文學(xué)作品衡量的標(biāo)準(zhǔn),也是教師為小學(xué)生推薦課外閱讀讀物的依據(jù)。

二、小學(xué)生該如何去讀一部作品

在小學(xué)語文課外閱讀中,要對(duì)一部作品進(jìn)行閱讀,只有掌握以下閱讀要點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)快速、有效的閱讀。

第一,把握故事情節(jié)。在實(shí)際的課外閱讀中,因?yàn)榻處煹膮⑴c度不高,引導(dǎo)不夠深入,所以學(xué)生開始會(huì)感覺到無所適從,拿起一本書卻不知該從何讀起。閱讀實(shí)際上很簡(jiǎn)單,當(dāng)學(xué)生捧讀一部作品的時(shí)候,實(shí)際上就是在了解一個(gè)故事。當(dāng)故事情節(jié)吸引到學(xué)生的時(shí)候,他就會(huì)迫不及待的去讀下一章。例如,學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀時(shí),讀到新課標(biāo)里面指定的課外必讀書目《城南舊事》這本書的時(shí)候,如果學(xué)生讀到“秀貞的孩子被父母丟棄了”這一情節(jié)的時(shí)候,能夠去思索“孩子被誰撿去了”;當(dāng)讀到“妞兒和秀貞的女兒長(zhǎng)著相同的胎記”這一情節(jié)時(shí),學(xué)生能夠追問“她會(huì)是秀貞的女兒?jiǎn)帷?,這就代表學(xué)生有了想要了解情節(jié)的興趣,有了這樣的探求欲,學(xué)生就基本上學(xué)會(huì)自主閱讀了。

第二,把握關(guān)鍵情節(jié)。學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵情節(jié)是一個(gè)孩子學(xué)會(huì)閱讀的重要階段。一個(gè)會(huì)讀書的學(xué)生,會(huì)把讀過的故事講給父母或同學(xué)聽,而且能講得繪聲繪色,詳略得當(dāng)。他為什么可以做到這一點(diǎn)的呢?因?yàn)樗軌蜃プ≈攸c(diǎn),把握關(guān)鍵情節(jié)。關(guān)鍵情節(jié)一般是主人公密切相關(guān)的重要事件,一件事成敗的關(guān)鍵時(shí)刻等等。例如,在《城南舊事》這一本課外書籍中,“英子發(fā)現(xiàn)妞兒和秀貞有著很多相似之處”,就是整個(gè)故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié),這一情節(jié)提示學(xué)生要把握之后的每一個(gè)具體情節(jié),因?yàn)樽髡唛_始沿著這個(gè)線索,將妞兒的身世逐漸呈現(xiàn)出來。學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵情節(jié)會(huì)使閱讀速度加快,并獲得更多的閱讀心得。

第三,了解人物。懂得了解人物,描述人物的性格,是學(xué)會(huì)閱讀的又一個(gè)重要的階段。讀完《城南舊事》這本書,如果學(xué)生開始對(duì)人物做出評(píng)價(jià):“年輕男人是出于不得已的苦衷才去盜竊的”“蘭姨娘是一個(gè)勇敢追求新生活的女人”等等,說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了解人物,概括人物性格了,這樣學(xué)生在閱讀的時(shí)候就會(huì)更快樂,更有收獲,其語文成績(jī)也更容易提高了。

三、課外閱讀時(shí)應(yīng)該注意的一些事項(xiàng)

上面簡(jiǎn)單介紹了小學(xué)語文課外閱讀中的三個(gè)閱讀方法,為了幫助學(xué)生盡快掌握這三個(gè)方法,教師可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┹o助工作。

第一,匹配精美的插圖??梢愿鶕?jù)所閱讀的書本的故事情節(jié),并根據(jù)人物的具體形象來匹配對(duì)應(yīng)的插圖,小學(xué)語文教師如果自己有能力完成這一工作是最好不過的,如果能力有限可以適時(shí)的向美術(shù)教師尋求幫助。由教師根據(jù)人物的特點(diǎn)來繪制一些插圖,并在插圖上有選擇性的附帶一些解說性的話語,幫助學(xué)生更為深入的了解人物形象,把握人物性格。

第二,為書中主人公設(shè)立檔案。教師可以根據(jù)學(xué)生所閱讀的書本中主人公的具體形象,以此來為主人公設(shè)置“人物檔案冊(cè)”,結(jié)合文中的具體事例,將人物的性格特征凝練地概括出來。通過具體事例了解人物性格,是了解人物最基本、最有效的方法。如果學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自己為一本小說的主人公做一個(gè)人物檔案,他一定會(huì)大有收獲。

第三,根據(jù)書中情節(jié)設(shè)立情節(jié)檔案。一本書的故事可以從“起因”“經(jīng)過”“”“結(jié)果”幾個(gè)方面去概括情節(jié)。學(xué)生如果自己學(xué)會(huì)設(shè)置情節(jié)檔案,那么對(duì)他了解故事、把握關(guān)鍵情節(jié)會(huì)很有幫助,他會(huì)更快的掌握閱讀的關(guān)鍵技巧。

四、課外閱讀后如何去寫讀后感

寫作課外閱讀后的讀后感是一個(gè)必要的環(huán)境,很多學(xué)生在寫讀后感的時(shí)候感到很茫然,無從下筆,而要求閱讀后寫讀后感又是教師布置的常規(guī)作業(yè)之一。其實(shí)小學(xué)生在課外閱讀后寫讀后感難度并不很高,只要掌握了其中的重點(diǎn),寫作的問題就迎刃而解了。學(xué)生只要牢牢把握住“主人公”“故事背景”“故事情節(jié)”“”“結(jié)果”“我的看法”這幾個(gè)關(guān)鍵項(xiàng),對(duì)作品內(nèi)容的理解就會(huì)更具體、更直觀,這樣學(xué)生就能輕松的寫出讀后感了。

篇9

一、營(yíng)造和諧書香環(huán)境,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

要讓學(xué)生愛上閱讀,必須先營(yíng)造和諧的書香氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

墻壁會(huì)說話,角落飄書香。我校每天都在教學(xué)樓正上方的電子顯示屏打出紅色的標(biāo)語——“讓和諧閱讀成為師生一種生活方式”,使“書香校園”活動(dòng)口號(hào)深入人心。學(xué)校禮堂布置讀書專欄,教學(xué)樓走廊上張貼名人讀書名言。各班教室后墻上貼“知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就未來”的標(biāo)語,教室兩側(cè)墻壁懸掛讀書名言,如:“所有成功者都是閱讀者——比爾·蓋茨;讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀——蘇霍姆林斯基……”大隊(duì)部要求各班每學(xué)期出一期“書香伴我成長(zhǎng)”的主題黑板報(bào)。教室的布告欄還專門設(shè)置“書香園地”,循環(huán)展示學(xué)生優(yōu)秀讀書卡、手抄報(bào)和讀后感。校園每個(gè)角落都飄溢書香,讓學(xué)生置身于和諧書香氛圍,自然而然愛上閱讀。

設(shè)立班級(jí)圖書柜,開設(shè)校本閱讀課。老師們都積累了許多優(yōu)秀學(xué)生讀物送給任教班級(jí)學(xué)生閱讀,并發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書,做到班班設(shè)立圖書柜,每班不少于200本。每周開設(shè)2節(jié)校本閱讀課,其中一節(jié)課讓學(xué)生自主閱讀,交換借閱自己喜歡的書;制作讀書卡、記讀書筆記;學(xué)生登陸“金濤小學(xué)網(wǎng)站——書香看點(diǎn)”,上“小伙伴分級(jí)閱讀網(wǎng)”了解新書,欣賞網(wǎng)站上圖文并茂的讀書卡;另一節(jié)課舉行讀書心得交流,暢談閱讀的感悟、收獲、方法;舉行“書香伴我成長(zhǎng)”演講比賽。鼓勵(lì)學(xué)生開讀書博客,布置剪報(bào)、摘錄新聞,寫上自己的評(píng)論或聯(lián)想。

二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),為學(xué)生樹立讀書榜樣

教師只有做學(xué)生讀書的榜樣,才能帶動(dòng)學(xué)生熱愛閱讀。堅(jiān)持閱讀有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),開闊教師眼界,培植美好的精神家園,從容應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和學(xué)生的需要。

倡導(dǎo)教師和諧閱讀。首先,購(gòu)買教育名著和教育期刊贈(zèng)閱教師:蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《陶行知教育文集》、《于漪語文教育論集》、肖川的《教師的詩意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》;學(xué)校出資訂閱《廣東教育》《人民教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中小學(xué)英語教研》等。還贈(zèng)閱一份本地黨政報(bào)紙,讓教師天天關(guān)心時(shí)事,與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)。其次推薦教師讀身心保健好書,如:《教師心理保健》、《幸福的方法》、《中國(guó)百年中醫(yī)臨床家叢書》;三是推薦讀培養(yǎng)子女的好書,如:讀《好媽媽勝過好老師》、《中國(guó)英才家庭造》、《陪孩子長(zhǎng)大》。還提倡讀點(diǎn)閑書,緩釋工作壓力,提升主觀幸福感。

分享閱讀收獲,體驗(yàn)閱讀成功。我校每年舉行教師讀書交流活動(dòng),如:“最是書香能致遠(yuǎn)”(經(jīng)典賞析),“影響我教育生活的一本教育名著(讀后感交流),“教師美文朗誦會(huì)”,“讓綠色閱讀成為教師生活方式”(推介好書),“和諧閱讀給力幸福生活”……老師們?cè)谧x書交流中暢談閱讀的心得,推薦好書共享。每次讀書交流后,動(dòng)員老師們趁熱打鐵整理讀書心得,學(xué)校行政幫助修改,然后向本地報(bào)紙和省市教育期刊投稿,鼓勵(lì)青年教師參加教育局主辦的現(xiàn)場(chǎng)寫作比賽。教師在閱讀中享受精神盛宴,自然而然帶領(lǐng)學(xué)生遨游書海,共沐書香。

三、帶學(xué)生同讀經(jīng)典,共沐書香

引導(dǎo)選擇閱讀和諧讀物。我校重視引導(dǎo)學(xué)生選讀和諧讀物滋養(yǎng)心靈。根據(jù)高、中、低年級(jí)段學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)課外閱讀書目,也讓學(xué)生互相推薦。推薦的讀物全面、均衡、循序漸進(jìn),主要包括:1.經(jīng)典閱讀書目:古詩詞、童話、寓言、神話故事、中國(guó)古典四大名著少兒版;2.科學(xué)類書目有:《十萬個(gè)為什么》、《少年百科全書》等;3.勵(lì)志書目如:《名人傳》、《心靈島上的燈塔》、《假如給我三天光明》、感動(dòng)中國(guó)年度人物故事;4.歷史類書目有:《中國(guó)上下五千年》、成語故事;5.生存類書目有:《福爾摩斯探案系列》、《魯濱遜漂流記》等;6.情感教育類書目有:《感恩書架》、《青少年心理健康教育故事》等;7.外國(guó)兒童文學(xué)名著:《窗邊的豆豆》《老鼠記者》;8.建議訂閱少兒期刊:《廣東第二課堂》、《小學(xué)生智力開發(fā)報(bào)》等。

指導(dǎo)和諧閱讀方法。學(xué)生必須掌握科學(xué)的閱讀方法,才能使課外閱讀既促進(jìn)語文學(xué)科發(fā)展,又汲取心靈養(yǎng)分,最好能根據(jù)不同年級(jí)要求或不同體裁開設(shè)閱讀指導(dǎo)課歸納方法。筆者這樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀:泛讀與選讀—一讀序言或后記,了解作者,從中選擇優(yōu)秀作品;速讀—一氣呵成讀完全文,了解大意,不理解字、詞、句作記號(hào),后查工具書;精讀—一精彩片段、含義深刻句子、印象深刻人物、獨(dú)特的表達(dá)方法,細(xì)讀后寫旁批(贊美、批判、質(zhì)疑、感悟);交流共享—一復(fù)述內(nèi)容或簡(jiǎn)述大意,和人分享讀書心得,記讀書筆記或讀書卡。

展示才華,體驗(yàn)和諧閱讀的快樂。每學(xué)期有針對(duì)性地舉行豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生展示才華,激發(fā)讀書熱情。為低年級(jí)部學(xué)生舉行古詩詞(考級(jí))、誦讀比賽、講故事比賽;中年級(jí)部舉行“滋養(yǎng)我心靈美文”朗誦比賽、“我是科學(xué)小博士”知識(shí)競(jìng)賽、讀書手抄報(bào)比賽;高年級(jí)部舉行“追尋名人足跡,感悟成才真諦”、“書香伴我成長(zhǎng)”演講比賽,循環(huán)讀書筆記和讀后感征文比賽,作文集評(píng)比。每次競(jìng)賽都請(qǐng)資深老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),既肯定成績(jī)、特色,也指出努力方向。期末評(píng)選學(xué)校閱讀之星,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、倡導(dǎo)親子和諧閱讀,營(yíng)造書香家庭

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,我們深深體會(huì)到,家長(zhǎng)是孩子第一任老師,家庭文化氛圍影響著孩子的閱讀習(xí)慣和身心成長(zhǎng),必須讓家長(zhǎng)參與到讀書活動(dòng)中來,才能確保學(xué)生課外閱讀持之以恒。

家長(zhǎng)會(huì)議,推薦和諧讀物。我們利用家長(zhǎng)會(huì)倡導(dǎo)親子閱讀,推介優(yōu)秀家教讀物:《閱讀改變?nèi)松贰吨袊?guó)全民閱讀藍(lán)皮書》《好孩子好習(xí)慣》《青少年心理健康教育故事》《感恩書架系列叢書》《學(xué)習(xí)哪有那么難》《夏令營(yíng)的較量》《藏在書包里的玫瑰》《好媽媽勝過好老師》《習(xí)慣制勝》《傅雷家書》《讀者》《學(xué)習(xí)之友》《意林》。率先推介“小伙伴分級(jí)閱讀網(wǎng)”“全民閱讀網(wǎng)”,為家庭閱讀開拓更專業(yè)的領(lǐng)域;為各層面家庭推薦不同書目,幫孩子設(shè)計(jì)寒暑假閱讀計(jì)劃。

篇10

傅雷家書讀后感范文有哪些?翻開《傅雷家書》,書中不止有傅雷夫婦的噓寒問暖,更有父子、母子對(duì)哲學(xué)的探討,對(duì)人生的理解。下面是小編為大家?guī)淼?021年傅雷家書讀后感心得范文五篇,歡迎大家查閱!

傅雷家書讀后感范文1翻開《傅雷家書》濃濃親情溢于字里行間,傅聰出國(guó)在外,父母的一封封家書表達(dá)出對(duì)他的`學(xué)習(xí)生活無微不至的關(guān)愛和對(duì)他的引導(dǎo)教育。傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范。

家書合理的教育中隱藏著深深的愛。傅雷多次與傅聰交流音樂上的技巧,為他點(diǎn)名方向,還不斷要求他擁有高尚的思想,頑強(qiáng)的精神。在經(jīng)濟(jì)上給傅聰合理規(guī)劃,使在國(guó)外的傅聰并沒有墜入寂寞的深淵,對(duì)學(xué)習(xí)生活手忙腳亂,而是井井有條,最終擁有了自己的幸福。

傅雷如此重視教育孩子,以至于臥病在床也不忘寫家書。這不得不引起我們深刻的思考。教育自古以來都是大事,而現(xiàn)在不少父母忽略教育,一味地溺愛孩子,認(rèn)為足夠的金錢讓他們過上豐衣足食的日子是對(duì)他們的愛。傅雷在兒子出國(guó)時(shí)沒有塞給他大把大把的鈔票,而是給予他經(jīng)濟(jì)上的建議,做出合理的規(guī)劃,每月將所有花費(fèi)記下來與月初的打算對(duì)比,然后做出下個(gè)月的打算。這讓傅聰獲得了比金錢還要珍貴的東西,合理支配金錢或時(shí)間。在21世紀(jì),金錢已經(jīng)貶值,更不能滿足精神世界,而最值錢的就是教育,合理的教育讓兒女受益終生,并非一時(shí)之樂。

傅雷夫婦會(huì)為傅聰?shù)碾x別難過的茶不思飯不想,也會(huì)因?yàn)椤暗谖鍖眯ぐ顕?guó)際鋼琴比賽”傅聰?shù)牡谌某煽?jī)欣喜若狂但不忘上進(jìn)。他們身上的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

傅雷家書讀后感范文2我長(zhǎng)期和父母生活在一齊,所以無法體會(huì)到那種互通家書時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂愁和絲絲的甜蜜,讀《傅雷家書》有感。我很向往這種感覺,所以我拜讀了這本《傅雷家書》。

我對(duì)書中這樣一段話感慨良深:“說到不完整……你提到的perfection(完美),其實(shí)perfection(完美)根本不存在的,整個(gè)人生,世界,宇宙,都談不上perfection?!覀円惠呑拥淖非?,有史以來多少世代人的追求,無非是perfection,但永遠(yuǎn)是是追求不到的,因?yàn)槿说膲?mèng)想、幻想,永無止境,……?!庇纱宋蚁氲揭粋€(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子,碎成了好多片,其中有一片想去找到剩余的,以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自我有棱有角,滾得很慢,從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當(dāng)它千心萬苦地找到了所有碎片,“破鏡重圓”時(shí),它成為了一個(gè)整圓,滾得很快很快,一路上的風(fēng)景在剎那間掠過,中學(xué)生作文《讀《傅雷家書》有感》。其實(shí)我們都在追求完美,而恰恰是我們此刻的不完整,把我們帶到了追求完美的境界,促成了其他一方面相對(duì)的完整。而真正當(dāng)有一天,所謂的完美在身上發(fā)生時(shí),我們倒有可能失去很多。

傅雷教子是以嚴(yán)厲而著稱,我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的,而讀了此書之后,想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué),與父親的聯(lián)系自然只能依靠書信,于是父子之情便在一封封家書中表露無疑。他們經(jīng)過書信一齊討論藝術(shù),研究樂曲的內(nèi)涵,交流對(duì)事物的看法,雖然沒有母子通信時(shí)那種噓寒問暖,但他們之間的默契卻是其他無論什么都無可代替的。

掩卷后對(duì)書回想起來,最大的感觸就是傅雷對(duì)藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對(duì)于藝術(shù)尤其是樂曲的領(lǐng)會(huì),頗有一番自我的見解。這便使我不禁想到,大凡在文學(xué)上有所建樹的人,在藝術(shù)領(lǐng)域也有著較高研究。也許便是因?yàn)槲膶W(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不一樣的優(yōu)秀的文學(xué)作品,讓人讀完了會(huì)產(chǎn)生不一樣的心理效果;而風(fēng)格迥異的各類樂曲,也會(huì)帶來相似的結(jié)果。秀美的散文,帶來的是有如欣賞了歡快的詠嘆調(diào)后的愉悅;沉重的小說,帶來的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼;詼諧的雜文,帶來的會(huì)是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無盡的思考。細(xì)讀完這本《傅雷家書》,感覺是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。

《傅雷家書》全書是一個(gè)父親在循循善誘,讀來很親切,既飽含了對(duì)兒子的深情,也有著父親獨(dú)有的不可抗拒的威嚴(yán)。有時(shí)候我還會(huì)想,要是我能與父親通上幾封這樣的家書,那該是什么有滋味呢!

傅雷家書讀后感范文3傅雷不愧是好父親,能以如此的心態(tài)和耐心來教育孩子。傅雷究竟是如何有這種力量呢?這種偉大的父愛可以說影響了傅聰?shù)囊簧?,為傅聰走向未來做出了鋪墊,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,傅雷所寫的這些書信也就是非常重要的,給傅聰上了一堂人生課,讓他知道如何在這個(gè)世界上生活。

這真是教育子女的一本好書,同時(shí)也應(yīng)該是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過這本書了解自己的父母,父母可以通過這本書了解自己的子女,傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典,永垂不朽的經(jīng)典。

傅雷作為父親,對(duì)子女的情感是十分豐富的,他對(duì)子女從不苛刻。而且他對(duì)傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)十分的重視。傅聰事業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常的在乎,這讓傅聰十分的感動(dòng)。

其實(shí),我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經(jīng)常為我們的生計(jì),為了我們的學(xué)習(xí),為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校,為了我們能擁有好的成績(jī),使得自己的頭發(fā)都白了,費(fèi)盡了心血,這是真正的偉大,這才是真正的父親!傅雷可以說是千千萬萬個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表,他的對(duì)子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。

傅聰?shù)哪赣H在信中也扮演了重要的角色,她也給她的兒女寫了好幾封信。信中充滿了對(duì)子女的關(guān)心和憐愛。同樣,她對(duì)于傅聰?shù)囊魳肥聵I(yè)也非常的在乎,這也同樣讓傅聰十分的感動(dòng),他也明白了母親的愛對(duì)他有多重要。

這本《傅雷家書》真的讓我懂得了非常多的道理,也讓我更加了解父母的心理都在想著什么,這讓我可以更好的和父母溝通。

我太感謝這本書了,真正的父母的愛之書!

傅雷家書讀后感范文4讀完《傅雷家書》后,給我的感受是這不僅僅是家書,更是一本教人育人的書。在這里,傅雷不只是一個(gè)父親,同時(shí)也是兒子的好友、老師。書中字里行間無不透露著一個(gè)父親對(duì)兒子的愛,朋友的關(guān)心勉勵(lì),老師的諄諄教誨。

信中的內(nèi)容除了生活瑣事外,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,傅雷在灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán),做一個(gè)德藝兼?zhèn)?,人格卓越的藝術(shù)家。為此,他不斷寄送大量中國(guó)本土文化的學(xué)習(xí)資料,生怕兒子離開故土后把本土文化淡忘。

《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)黨和國(guó)家的愛以及對(duì)兒子的深切期望。信中,傅雷告訴兒子一個(gè)年輕人如何做人、對(duì)待生活的問題,對(duì)兒子進(jìn)行了引導(dǎo),如在學(xué)習(xí)上應(yīng)該勞逸結(jié)合,先學(xué)習(xí)樂理,切不可操之過急。還有母親的無微不至的關(guān)心,如在婚戀方面。都像是良師益友一樣提出意見和建議。

傅雷家書讀后感范文5每個(gè)人都有著自己偉大的父親,無論這個(gè)父親是知識(shí)淵博的或只是一個(gè)只會(huì)下地耕作的農(nóng)民,他們一樣的偉大。在讀傅雷家書的時(shí)候,字里行間都洋溢著濃濃的親情,讀著讀著就讓人對(duì)這么一份父子情欽佩。他們雖身隔萬里,但父親卻通過兒子的信,深入地了解兒子,寫下感人的信。信中有對(duì)兒子學(xué)業(yè)的指導(dǎo),更多的是對(duì)兒子人生的指引。信中的話充滿著父愛,蘊(yùn)涵著真理。

傅雷先生在信上不僅談藝術(shù)學(xué)習(xí),還談生活、戀愛,談做人,談修養(yǎng),甚至于兒子寫錯(cuò)字,父親也會(huì)鄭重其事地指出并耐心分析、糾正。我們又何曾如此跟家里的長(zhǎng)輩提及過這些問題?在學(xué)校的生活,父母不知道,也不想讓父母知道,更別說戀愛。不否認(rèn),我們?cè)?jīng)都是乖乖孩子,也曾認(rèn)認(rèn)真真地聽著媽媽的話,按照著父親的指導(dǎo)去做事去學(xué)習(xí),但是越長(zhǎng)大越需要有自己的私人空間,有時(shí)候總覺得父輩們都是老一代的思想,不能理解我們的想法,說了也白說或著遭到批評(píng),或許也是我們太任性。