導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇央視詩(shī)朗誦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

善良是人生的底色，它如雪花一樣晶瑩純潔，如太陽(yáng)一般溫暖明媚，是愛(ài)與愛(ài)傳遞的橋梁；

它如山間泉水一樣清徹透明，蕩滌生命的塵埃；它如琴音一樣撥動(dòng)心弦，在心湖上奏出最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

善良是一盞心燈，照亮人們前行的腳步。善良是一盞心燈，照亮人們前行的腳步，善良是一片綠州，裝點(diǎn)生命的詩(shī)行，善良是人生最美的風(fēng)景。

人之初，性本善，每個(gè)人的心底都有一顆善良的種子，善良是靈魂的微笑，善良是對(duì)生命的感恩，是一種至善至美的心靈境界。

善良可以驅(qū)趕寒冷，橫掃陰霾，人生路上用一顆善良的心來(lái)對(duì)待生命的際遇，生活就會(huì)處處明媚。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，每一份感動(dòng)如花瓣，絢麗生命的春夏秋冬，與人和善，于己寬容。

每一份善良如雨露，浸潤(rùn)著生命的最美，歲月流逝，即使有一天容顏不再，生命也會(huì)因?yàn)樯屏级贻p美麗，永不凋零。

善良是一種修養(yǎng)，善待他人就是善待自己，要想得到別人的愛(ài)，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，一個(gè)善良的人一定是溫暖的人，樂(lè)于助人的人，懂得珍惜和感恩的人；不會(huì)因?yàn)橐驗(yàn)樾∈露锝镉?jì)較，也不會(huì)因?yàn)榈檬Ф^(guò)喜過(guò)悲，做事肯為他人考慮，小到幫助一個(gè)人，大到心里裝著蕓蕓眾生。

都留下淺淺的笑魘，善良是人生舞臺(tái)最動(dòng)人的旋律，如湛藍(lán)的天空，干凈通透。

每一次伸出雙手都帶著暖意，每一次回眸如開(kāi)在紅塵歲月中的蘭，散發(fā)著寧?kù)o與淡泊，詮釋著生命的云淡風(fēng)輕。

歲月經(jīng)過(guò)塵世煙火的渲染，就會(huì)有挫折坎坷，孤單寒涼，而善良就是干涸時(shí)的泉水，迷茫時(shí)的方向，當(dāng)人心冰凍時(shí)，善良就是融化它的太陽(yáng)；

當(dāng)生命遭遇冷漠時(shí)，善良就是喚醒人性的雨露；當(dāng)人生處在低谷時(shí)，善良就是靈魂深處的暖。

有的時(shí)候，一句小小的問(wèn)候，就能溫暖一顆封閉的心，一個(gè)輕輕的微笑，就能感化一顆心。

善良在心與心之間傳遞著愛(ài)，是百轉(zhuǎn)千回里的感動(dòng)，是生命風(fēng)霜雪雨中穿越心靈的翅膀。

佛曰：相由心生，一個(gè)人的美是由內(nèi)而外的，心靈美才是真正的美，女人可以不漂亮，但一定不能不善良，善良的女人格外美麗。

如花中之蓮，純潔而高雅，她們有一顆清澈見(jiàn)底的心，將溫暖藏在唇邊淺淺的笑魘里，將美好根植在清清淺淺的歲月中。

善良的女人并不需要滿腹詩(shī)華，但懂得相夫教子，修心養(yǎng)性，溫暖和善，舉手投足間散發(fā)著淡淡清香，如春天的細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的將善良播種，溫暖自己，芬芳他人。

善良的女人有著獨(dú)特的吸引力，她們對(duì)男人的溫柔與細(xì)膩，對(duì)父母的體貼與愛(ài)，對(duì)朋友的豁達(dá)與寬容，對(duì)家庭的無(wú)悔與付出，對(duì)生活的向往與憧憬。

悄然編織成纏綿的羽翼，融化在男人心中最柔軟的部分，是男人拼搏的動(dòng)力和源泉。

讓男人覺(jué)得家是溫暖的港灣，讓他們像風(fēng)箏一樣，無(wú)論走多遠(yuǎn)，飛多高，心中的那根線永遠(yuǎn)系著家，好男人是女人的避風(fēng)港，而善良的女人是男人最好的學(xué)校。

善良是人生最寶貴的財(cái)富，種善因，得善果，種下善良，收獲感動(dòng)，種下美好，收獲幸福，善良的心可以把歲月裝點(diǎn)成詩(shī)。

將生命裝點(diǎn)成畫，生活中有了善良，就像生命中溢滿了陽(yáng)光，定會(huì)百花爭(zhēng)艷，綠樹(shù)成蔭，蝶飛花舞，芳香四溢.

你給我一個(gè)擁抱，我還你一個(gè)笑臉，你給我一滴水，我傾其一片海洋，播種善良，傳遞溫暖，讓心中有愛(ài)讓生命無(wú)悔。

一直想做一個(gè)善良的人，守著一份愿得一人心，白首不相離的愛(ài)情，以歲月做箋。

在時(shí)光的隧道中播種美好，欣然每一個(gè)日出，用心感悟，釋然每一個(gè)日落，用心聆聽(tīng)，抖落歲月的塵埃，以一顆無(wú)塵的心，還原生命的本真，以一顆感恩的心對(duì)待生活中的所有。

收藏歲月沉淀的芳香，在光陰的剪影中盈盈淺笑，任寒風(fēng)吹過(guò)依然向陽(yáng)，落紅散盡依舊溫潤(rùn)，讓心充滿希望，與善良相隨，走過(guò)紅塵喧囂，在清清淺淺的歲月中寫下動(dòng)人的暖。

篇2

重陽(yáng)節(jié)為每年的農(nóng)歷九月初九日，節(jié)在歷經(jīng)兩千多年的形成、演變、發(fā)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中，緊緊圍繞健康平安、洪福長(zhǎng)壽、趨吉避邪這一企盼美好未來(lái)的主題，下面是小編精心推薦的小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌，僅供參考，歡迎閱讀！

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌一生命的手，拉近了你我的距離

靠近，熱談，朋友的心懷不負(fù)厚望

獨(dú)受一方唯美的凈空

會(huì)意的笑開(kāi)放春花的燦爛

相約重陽(yáng)，登高望遠(yuǎn)

胸窩勃發(fā)一股朝氣

意志的繩索仍舊堅(jiān)硬如鋼

啊，生命。啊，朋友

我們因幻想的心態(tài)

再給生命添幾多美麗

秋陽(yáng)溫馨胸懷，老淚灑向紅葉

一聲仰天長(zhǎng)嘆振奮你我

踏著不老青春的火輪

來(lái)年再叫江山多姿映眼簾

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌二秋風(fēng)落葉涼初透

情動(dòng)高山

南山山頭

落葉滿目盡是

凄涼中

感受古道西風(fēng)

滄桑訴情懷

風(fēng)中望影人影瘦

望道松柏

依舊翠蒙蒙

九九雙節(jié)

再現(xiàn)重陽(yáng)日

今朝思緒南飛雁

南山畔

多少多情人

一曲高歌

訴盡心中孤獨(dú)

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌三這一天太陽(yáng)格外明亮

這一天老年人神清氣爽

這一天是老年人的節(jié)日

這一天是九九重陽(yáng)

遠(yuǎn)山在召喚

召喚老年人來(lái)登高

讓生命燃起新的力量

不再為老去而嘆息

不再為夕陽(yáng)而悲傷

在張揚(yáng)

張揚(yáng)這秋天的豐收

張揚(yáng)這生命的頑強(qiáng)

不言秋后無(wú)情

不言飽經(jīng)風(fēng)霜

年紀(jì)越大

越要像一樣在深秋里迎風(fēng)綻放

重陽(yáng)重陽(yáng)

老年人的節(jié)日

老年人的吉祥

讓我們用老去收獲豐富的人生

讓我們用老去演奏生命不朽的樂(lè)章

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌四九月重陽(yáng)

思鄉(xiāng)的絲帶纏繞在枝頭

黃葉的嘆息里

是夢(mèng)的惆悵

登高望遠(yuǎn)

夕陽(yáng)一臉的憂傷

大雁的嗚咽

把秋蟲(chóng)的琴弦彈響

千里的故土

白發(fā)染霜的爹娘

在的笑顏里

都演變成淚的瘋狂

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌五當(dāng)茱萸更替著這里的風(fēng)

當(dāng)天空再次陰沉下來(lái)

當(dāng)我的思念停息的時(shí)候

當(dāng)?shù)幕ò暌搽S著紛飛著

我的思念是你所不知道的

帶去你所不知道的

深邃是我的深傷

寂寞與我為鄰

在深沉的高峰下

冷月被霧遮蓋了

只有旁邊的北極星

在幽幽的招搖著

像眼淚一樣的刺眼

路旁的楓樹(shù)又紅了

路上的`行人漸多了

我沾著等不到的苦水

在九月九日

登上高峰

給你最好的

最好的靜默

當(dāng)然

還有思念

還有重陽(yáng)

小學(xué)生重陽(yáng)節(jié)朗誦詩(shī)歌六歲歲重陽(yáng)，

今又重陽(yáng)。

有幸登高紅山上。

心曠神怡，

天闊地廣，

一身清風(fēng)一身爽。

天上人間，

各在一方，

藍(lán)天白云盡遙望。

款款眷戀，

柔柔寸腸，

篇3

――褚文郁院長(zhǎng)誕辰120周年（1893.9.26）紀(jì)念

二十五年不算長(zhǎng) 投身慈幼意志壯

同吃同住好家長(zhǎng) “誠(chéng)恒愛(ài)敬”樹(shù)榜樣

山河淪陷炊斷糧 青絲一夜覆白霜

募捐乞討路子窄 自辦企業(yè)有智商

員工團(tuán)結(jié)共甘苦 生產(chǎn)自救財(cái)源旺

拯救棄幼二千孤 四海桃李迎春放

120周年誕辰慶 學(xué)子不忘恩師情

相聚母院憶往昔 慈幼大業(yè)今更靚

三十年來(lái)，“央視春晚”為全國(guó)人民和華人世界的春節(jié)送來(lái)了歡樂(lè)和愉快。特別是近幾年來(lái)，央視舉辦“我要上春晚”節(jié)目，對(duì)民間技藝進(jìn)行海選，更引起人們的關(guān)懷，能人迭出?！拔乙洗和怼币殉蔀槿藗兊目陬^禪……

殊不知，早在二十世紀(jì)四十年代，“山東煙臺(tái)恤養(yǎng)院”的褚文郁院長(zhǎng)，也曾連續(xù)約十年，創(chuàng)辦了該院的“春節(jié)晚會(huì)”。在日偽敵占區(qū)統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，有孤嬰殘羸，教師員工800多人的大型民營(yíng)慈幼機(jī)構(gòu)。他們至誠(chéng)至愛(ài)，食宿相聚，同命相依，以院為家，春節(jié)期間也都留院同歡同樂(lè)。在假日時(shí)間、物質(zhì)和人才上，構(gòu)成了舉辦“春晚”的條件；在黑暗中尋求光明，在困苦中尋求慰藉，是人們的精神追求；外加院領(lǐng)導(dǎo)的英明，師生員工們的團(tuán)結(jié)；民族自立，頑強(qiáng)抗敵的氣概，水到渠成。晚會(huì)年年舉辦成功，自?shī)首詷?lè)，為千百孤嬰們帶來(lái)的福祉，至今銘記心中，如過(guò)電影。

前高年級(jí)同學(xué)、張恤修大哥所撰著的《煙臺(tái)恤養(yǎng)院軼事》一書(shū)（161頁(yè)），曾詳細(xì)的記述了該院“春晚”的情況，現(xiàn)摘錄介紹如下，以饗讀者：

豐富多彩的新春佳節(jié)

文藝會(huì)演

恤養(yǎng)院廣泛而經(jīng)常地開(kāi)展文藝活動(dòng)，首先是褚院長(zhǎng)已領(lǐng)略到寓教育于文藝之中的效果；另外，與時(shí)局有關(guān)。自從日寇侵煙，院長(zhǎng)怕大學(xué)生節(jié)假日外出遭遇不幸，但又考慮青少年好動(dòng)好樂(lè)，生活太枯燥不符合他們的心理要求。所以在節(jié)假日，常常演些文藝節(jié)目以活躍生活，尤其是春節(jié)，休假時(shí)間長(zhǎng)，故自正月初二開(kāi)始，直到正月十六，這半個(gè)月的晚上，大禮堂里夜夜有文藝節(jié)目演出。竟形成制度。年年由孤兒自治會(huì)組織，很受歡迎。

春節(jié)前，各班級(jí)、工廠，嬰幼兒、職工以及殘老人，都主動(dòng)準(zhǔn)備節(jié)目，不是為了得獎(jiǎng)，這里也從不評(píng)獎(jiǎng)，只求這個(gè)特殊的大家庭，人人親密團(tuán)結(jié)。

禮堂里的小舞臺(tái)事先裝飾好，每晚6點(diǎn)半鐘左右，銅管樂(lè)隊(duì)、絲竹樂(lè)隊(duì)、口琴隊(duì)、鋼琴、風(fēng)琴就開(kāi)始輪番演奏，大家一聽(tīng)到樂(lè)聲，特別是絲竹樂(lè)隊(duì)演奏的古曲《梅花三弄》，就像“條件反射”似的主動(dòng)走進(jìn)禮堂。院外的鄰居，也跑來(lái)觀看，整個(gè)禮堂四門大敞、窗臺(tái)上、樓外扶梯上，統(tǒng)統(tǒng)擠滿了人。而且是場(chǎng)場(chǎng)爆滿?？v然是天寒地凍，室內(nèi)卻熱氣騰騰，樂(lè)聲、歡聲、掌聲交匯一起，形成一種特有的歡快氣氛。有《柏枝詞》曰：

花燈初上樂(lè)聲催，絲竹嗷嘈奏幾回。

一到幕開(kāi)迎面來(lái)，滿堂鼓掌響如雷。

鋼琴伴奏樂(lè)悠揚(yáng)，幕閉幕開(kāi)音自長(zhǎng)。

一闋“梅花三弄曲”，管弦聲里匯華洋

至于上演的節(jié)目中，有話劇、歌劇、京劇、舞蹈、相聲、雙簧、魔術(shù)、表演唱、詩(shī)朗誦、數(shù)來(lái)寶、秧歌、雜耍、各種樂(lè)器演奏、太極拳表演等等。真可謂琳瑯滿目，洋洋大觀。

這些演員中最受歡迎的還是嬰幼兒。這些小弟弟、小妹妹們，活潑、自然、大方，所演節(jié)目聲情并茂，很富表達(dá)能力。同時(shí)那既清晰又別扭，還帶著些“奶味”的口語(yǔ)，使觀眾愛(ài)憐之情，油然而生。心腸軟的人，一面拭著眼淚，一面貪婪地爭(zhēng)看。誰(shuí)會(huì)相信這些伶俐的孩童，竟多半是生來(lái)命苦的棄嬰呢！

孤兒們的悲慘生涯，給每個(gè)人的心靈上都刻烙出一道道傷痕，一有觸動(dòng)它會(huì)產(chǎn)生巨痛，滲出血水。時(shí)任西醫(yī)的于恤晉同學(xué)，根據(jù)當(dāng)時(shí)盛行一時(shí)的《漁光曲》電影，改編成同名話劇，1943年春節(jié)演出后，引起孤兒們的共鳴，當(dāng)年春節(jié)期間即連演兩場(chǎng)，并經(jīng)全體同學(xué)要求，連續(xù)在三年的春節(jié)晚會(huì)上演出，每次都是全場(chǎng)一片唏噓聲，個(gè)個(gè)衣衫盡濕，有的泣不成聲。春節(jié)晚會(huì)本來(lái)就特受歡迎，話劇《漁光曲》，是其中最閃光的一出。有《柏枝詞》為證：

篇4

這位攝影師用一個(gè)套在一個(gè)小DV攝影機(jī)上，扔進(jìn)尼亞加拉瀑布附近的水域里。這個(gè)帶雨衣的工具拍到了熊抓魚(yú)的鏡頭――大灰熊一把把魚(yú)抓過(guò)來(lái)，擠出魚(yú)子吮了，再把魚(yú)的尸體扔掉。陳曉卿說(shuō)，之所以用，因?yàn)橥该鞫雀?、不透水，還能錄出聲音來(lái)。

多年以后，當(dāng)《森林之歌》這部自然紀(jì)錄片在央視的黃金時(shí)段播出，居然引起了普通觀眾的追捧，陳曉卿開(kāi)始回想9年前那次日本之行與今天發(fā)生的事情之間的關(guān)系，共總結(jié)出一部好的自然紀(jì)錄片的取勝因素：“一部好的紀(jì)錄片也是要靠技巧來(lái)取勝的。要讓觀眾欲罷不能?！?/p>

這種理念的引入，對(duì)于國(guó)內(nèi)很多紀(jì)錄片導(dǎo)演來(lái)說(shuō)，是一次全新的體驗(yàn)。

一切都是為了巴結(jié)觀眾

1998年，陳曉卿去日本參加一個(gè)15天培訓(xùn)，學(xué)習(xí)自然紀(jì)錄片的制作流程，從方案設(shè)計(jì)、預(yù)算控制、結(jié)構(gòu)安排、情節(jié)埋設(shè)到后期制作。

陳曉卿看到了很多拍攝鯊魚(yú)模型場(chǎng)面，日本人在攝影棚的魚(yú)缸里拿著一個(gè)鯊魚(yú)的模型晃來(lái)晃去。當(dāng)時(shí)陳曉卿并不曉得這是在干什么，直到后來(lái)他收到做好的碟，才知道原來(lái)他們做的不是一個(gè)演播室的片，而是一個(gè)以大海為背景的紀(jì)錄片。

這跟傳統(tǒng)的“以真實(shí)為原則”的紀(jì)錄片有很大的區(qū)別?！斑^(guò)去首先要相信自己的眼睛，看到什么拍什么。但沒(méi)拍下來(lái)，我也不用補(bǔ)拍，我用解說(shuō)詞告訴觀眾?！标悤郧湔f(shuō)，“這已經(jīng)過(guò)時(shí)了?！?/p>

所以，當(dāng)他半道接下《森林之歌》這個(gè)自然紀(jì)錄片時(shí)，他向領(lǐng)導(dǎo)提出了要對(duì)攝影組做一次深入培訓(xùn)的要求。后來(lái)受邀到中國(guó)來(lái)的某六旬新西蘭紀(jì)錄片高手像猴子般的爬上一棵20多米高的樹(shù)時(shí)，在場(chǎng)的人被震住了。

不過(guò)這并不能改變他們對(duì)傳統(tǒng)真實(shí)原則的矜持。據(jù)某在場(chǎng)的編導(dǎo)稱，培訓(xùn)過(guò)程中走了不少人。后來(lái)陳曉卿在回憶起這個(gè)事情時(shí)，輕描淡寫地說(shuō)：“當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的時(shí)候，就我一個(gè)人是清醒的、明白的，大家都是糊里糊涂的，問(wèn)的問(wèn)題都巨傻。我能感覺(jué)到大家有一點(diǎn)點(diǎn)排斥，跟我第一次接觸這個(gè)東西時(shí)的感覺(jué)一樣?！?/p>

對(duì)于過(guò)多的攝影棚制作，頑固派說(shuō)：“你們?cè)趺磿?huì)同意這么做?”陳曉卿的解釋是：“在攝影棚里模擬的東西多了，完完全全都是為了抓住觀眾。什么商業(yè)不商業(yè)，這個(gè)都不重要，重要的是，所有的都是針對(duì)觀眾的，一切為了吸引觀眾，巴結(jié)觀眾。”

兒子看得進(jìn)去的就是好片

實(shí)際上，在那次日本培訓(xùn)中，最讓陳曉卿觸動(dòng)的是，那部紀(jì)錄片講的是鯊魚(yú)遷徙，卻居然包含著一個(gè)“從懦弱到堅(jiān)強(qiáng)，從很‘熊’到很兇猛”的英雄故事。而這樣的思路，陳曉卿也拿到了《森林之歌》中。

《森林之歌》播完之后，北京某戲劇導(dǎo)演感觸良多，發(fā)表文章說(shuō)，“線性時(shí)間、單一主人公、封閉式結(jié)局和清晰的因果邏輯”這樣的“正典敘事”方法是判定商業(yè)片的標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為：“在我看來(lái)，《森林之歌》的敘事是標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢正典敘事?！?/p>

陳曉卿說(shuō)，所謂“線性時(shí)間、單一主人公、封閉式結(jié)局和清晰的因果邏輯”，正是攝制組培訓(xùn)的過(guò)程，一個(gè)關(guān)鍵詞是一章，一章要花一天的時(shí)間來(lái)講。因?yàn)榕鋫淞爽F(xiàn)場(chǎng)翻譯，所以大家溝通起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間。

“一定要講故事?！背蔀殛悤郧淝捌谂臄z與后期制作的關(guān)鍵詞，也成了播出后媒體們討論得最多的關(guān)鍵詞?！耙袘騽』霓D(zhuǎn)折、離奇一點(diǎn)的故事、思維的寬度和驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面?！痹陂_(kāi)始拍攝之前，攝制組先寫文本，“文本通過(guò)了，才能開(kāi)始拍，劇本整整寫了一年，比拍攝本身的難度都不低。”

陳曉卿的思路是，拿著越王勾踐的故事去找這樣的猴群，而且肯定能夠找到。這種以編為主、以采為輔的采編體系受到了很多采拍人員的抵制?！盀槭裁匆葘憚”?，我拍都沒(méi)拍，我哪知道發(fā)生什么。”

陳曉卿明確地告訴大家：“不是這樣的，我們知道會(huì)發(fā)生什么。只不過(guò)我們把它更故事化一些?！敝钡浆F(xiàn)在，陳曉卿還要用非常多的唾沫去跟他的紀(jì)錄片同行解釋。

用陳曉卿的話，這都是按照國(guó)外紀(jì)錄片的格式往里裝，裝進(jìn)去什么東西就是什么東西，“其實(shí)跟電影、電視劇一樣，只不過(guò)它是‘真人’扮演的，所以才是紀(jì)錄片。”

科學(xué)的道理給科學(xué)家看，故事給觀眾看。片子制作好了以后，陳曉卿先拿回家給自己兒子看，“兒子看得進(jìn)去的片子就是好片子?！?/p>

一次奢侈的商業(yè)試驗(yàn)

《森林之歌》由國(guó)家林業(yè)局和財(cái)政部撥款啟動(dòng)，目的就是歌頌中國(guó)森林的美麗和神奇。但經(jīng)過(guò)多次調(diào)查，陳曉卿發(fā)現(xiàn)中國(guó)人砍的樹(shù)比種的樹(shù)還要多，這讓他很是為難，“怎么歌功頌德呢，而且還要歌十集，歌不動(dòng)了?！?/p>

攝制組的一個(gè)內(nèi)部人員表示：“投資者是一個(gè)文藝愛(ài)好者，喜歡文藝腔，特別喜歡詩(shī)朗誦。最喜歡帶偉大祖國(guó)這樣關(guān)鍵詞的詩(shī)朗誦，還有很多感嘆號(hào)和省略號(hào)的。他希望做成《話說(shuō)長(zhǎng)江》那樣的，但那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。就像《再說(shuō)長(zhǎng)江》，就是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的翻版，但收視率非常的低?！?/p>

“我們巴不得做成這樣的，那多省事啊?！钡悤郧溥€是想有一些突破，“模擬性地試了一下，看看有沒(méi)有做成商業(yè)片的可能性……要做就要把客戶侍候好，還要把事做得非常有個(gè)性，有感想一些，要不然浪費(fèi)國(guó)家這么多錢干什么?！?/p>

商業(yè)片的性質(zhì)是陳曉卿自己定義的，陳曉卿真就按照國(guó)外紀(jì)錄片的格式來(lái)套，他還在片頭設(shè)計(jì)了一個(gè)螞蟻型的吉祥物，希望能像《侏羅紀(jì)公園》那個(gè)恐龍一樣做出玩具、書(shū)籍、照片。當(dāng)然，這些最后都沒(méi)有做出來(lái)，“沒(méi)用，臺(tái)里沒(méi)有這個(gè)部門?！?/p>

篇5

央視春晚是一種復(fù)雜的文藝實(shí)踐，是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)最權(quán)威、最廣泛、也最大眾化的文化認(rèn)同的平臺(tái)，是改革開(kāi)放歷史的一個(gè)縮影。這在當(dāng)代中國(guó)的文藝實(shí)踐中是獨(dú)一無(wú)二的。春晚以“普通人”的形象和“全民共享”的“日常生活”模式，創(chuàng)造了一種大眾認(rèn)同。每年春晚，除了在零點(diǎn)鐘聲前后或其他日寸間特意安排的“點(diǎn)題”節(jié)目，比如倪萍主持過(guò)的《看看母親河》、《黃河水》、《詩(shī)朗誦》等，絕大部分作品都以“日常生活”的面目和“普通人”形象出現(xiàn)。

2010年春晚也不例外。能讓觀眾感興趣的節(jié)目，如相聲劇《不能讓他走》(馮鞏、劉金山等)，小品《一句話的事兒》(郭冬臨、牛莉、劉鑒)，小品《五十塊錢》(周錦堂、尹北琛、李鐵)等，都離不開(kāi)這一表意策略。歌曲《幸福兩口子》(龐龍、呂薇)也是一個(gè)典型文本，它彰顯了相當(dāng)一部分中國(guó)人的生活夢(mèng)想：幾個(gè)孩子，老房子，大院子，以及燕子、裙子、胡子等一系列“子”的物質(zhì)符號(hào)，喚起人們對(duì)“日常生活”的認(rèn)同感或記憶。

縱觀近30年的春晚，它最主要的表意策略就在于此，趙本山正是這種模式的代表。是也好，非也好，談?wù)摯和聿坏貌徽勞w本山。然而，盡管春晚劇組這一文藝界最強(qiáng)大班底使出了吃奶的力氣，但終究眾口難調(diào)，虎年春晚甫一落幕，網(wǎng)上便口水四起，20年長(zhǎng)盛不衰的小品王趙本山也成了眾矢之的。有人高喊老趙“下課”，有人批他“由紅變黑”，還有人指責(zé)“壟斷春晚”。春晚癥結(jié)何在?

就市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，央視現(xiàn)在的處境的確今非昔比。各類媒體紛紛插足瓜分春晚蛋糕，即使不能分庭抗禮，單“四面邊聲連角起”的陣勢(shì)也足以使國(guó)家一號(hào)的央視不敢小覷。但是，央視春晚的巨無(wú)霸地位依然無(wú)與爭(zhēng)鋒。央視之外的各式春晚，網(wǎng)絡(luò)春晚、草根春晚、山寨春晚，無(wú)論是影響力、藝術(shù)水準(zhǔn)還是關(guān)注人氣，都依然有限，更遑論扳倒它。

在節(jié)目篩選和制作上，央視虎年春晚也使用了不少招數(shù)。比如，明顯加大了對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行話語(yǔ)、熱播影視資源借用的力度，“偷菜”、“哥只是個(gè)傳說(shuō)”、“唱的不是歌，是寂寞”、“雷人”等俯仰皆是，貼近潮流討好觀眾的意圖異常明顯。請(qǐng)歌壇巨星王菲壓場(chǎng)，邀昔日青春組合小虎隊(duì)演繹虎年懷舊，特別是鮮艷奪目、五彩斑斕的高科技大屏幕，主持人“變臉”，都包含著良苦用心。

然而依然收效甚微。輝煌的歷史無(wú)法再現(xiàn)，像趙忠祥與倪萍的黃金搭檔，倪萍的“煽情”，《我的中國(guó)心》《冬天里的一把火》等歌曲，陳佩斯、朱時(shí)茂小品中“壞人”與“好人”周旋的藝術(shù)效果等等，部已經(jīng)成為過(guò)去。最吸引眼球、最有公共性的似乎只剩下“魔手”劉謙。

可以說(shuō)，28年來(lái)央視春晚提供的文化共識(shí)遭遇了危機(jī)，大眾對(duì)它的認(rèn)同發(fā)生了歷史性變化。趙本山的“由紅到黑”就是最明顯的例證。

2

央視春晚不是一臺(tái)普通的文藝晚會(huì)，它要調(diào)和各方面的訴求與期待。它是當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的具體實(shí)踐。在機(jī)制上，春晚是一個(gè)在國(guó)家主導(dǎo)下多種意義協(xié)商、談判的空間，這是當(dāng)代中國(guó)文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)實(shí)踐的重要特點(diǎn)。在晚會(huì)的主題確定、劇組人選、節(jié)目篩選、修改、排練、藝術(shù)門類平衡、地域平衡、階層平衡、演出時(shí)間長(zhǎng)短等各個(gè)方面，都存在意義的爭(zhēng)奪和協(xié)商。春晚是各種文化力量談判的場(chǎng)所，它提供了意義爭(zhēng)奪和協(xié)商的新樣式。它既不同于哈貝馬斯意義上的市民社會(huì)，又不同于時(shí)代的文藝斗爭(zhēng)方式，是30年來(lái)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程中逐漸成熟的一種新的文藝實(shí)踐模式。因此，從中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題“趙本山現(xiàn)象”入手，檢討西方理論和總結(jié)當(dāng)代中國(guó)的文藝實(shí)踐，是我們理解春晚的一種視角。我相信，討論春晚是極具當(dāng)下意義的重大理論問(wèn)題，它涉及到在一個(gè)文化力量紛繁復(fù)雜的國(guó)家中，文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)何以達(dá)成的問(wèn)題。

要趙本山，還是要李宇春，要周立波，要王寶強(qiáng)，抑或要李玉剛，不同的形象和選擇所表征的意義顯然不同。舞臺(tái)也是陣地，是意義爭(zhēng)奪的空間。主持人的搭配、節(jié)目的設(shè)計(jì)，明星的形象塑造，都是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的具體實(shí)踐形式。趙本山以農(nóng)民的形象出現(xiàn)還是以知識(shí)分子形象出現(xiàn)，也包含著領(lǐng)導(dǎo)權(quán)實(shí)踐的問(wèn)題。春晚是在改革開(kāi)放的大背景下產(chǎn)生的，這一巨型文本最核心的主題是對(duì)“改革開(kāi)放的中國(guó)”的表征，它所塑造的“日常生活”，“普通人”形象和“全民共享”的文化模式都為這一主題服務(wù)。如果趙本山不是以農(nóng)民形象面對(duì)觀眾，而是以遼足俱樂(lè)部董事長(zhǎng)或本山傳媒老總的身份出現(xiàn)，他還會(huì)取得如此廣泛的認(rèn)同嗎?

春晚創(chuàng)造了后革命時(shí)代新的文化認(rèn)同機(jī)制。這一機(jī)制非常復(fù)雜，富于中國(guó)特色，并非像一些學(xué)者那樣，簡(jiǎn)單地將之與權(quán)力、體制、意識(shí)形態(tài)等問(wèn)題掛鉤就能解釋清楚。春晚是在新的社會(huì)形態(tài)下，由新的大眾媒體打造的，反映了新的社會(huì)歷史狀況的巨型文化共享平臺(tái)。世界上沒(méi)有什么文藝實(shí)踐能夠像春晚這樣長(zhǎng)期、強(qiáng)烈、集中地吸引國(guó)人的眼球，并負(fù)載如此巨大的社會(huì)訴求與文化想象。正如張頤武說(shuō)，春晚是“中國(guó)夢(mèng)”的一部分，在中國(guó)公眾心中有著“無(wú)可比擬的重要位置”，“春晚就是中國(guó)電視文化所產(chǎn)生的最具影響力和最為深入人心的節(jié)目”，“春晚”是中國(guó)社會(huì)關(guān)注度的“最大公約數(shù)”?！?/p>

春晚并非是一個(gè)體制所直接操控的造星機(jī)器或者文化快餐的生產(chǎn)基地，而是一個(gè)有著激烈的意義爭(zhēng)奪和談判的空間。28年來(lái)，在春晚的舞臺(tái)上你方唱罷我登場(chǎng)，由熱歌制造，相聲走紅，再到小品獨(dú)大，直至劉謙橫空出世，演員的更新?lián)Q代和藝術(shù)門類的盛衰更迭，都是各種文化力量爭(zhēng)奪與談判的結(jié)果，遵循著一套非常復(fù)雜的運(yùn)作機(jī)制。

3

能夠說(shuō)明這種特殊的文化機(jī)制的正是原來(lái)的草根藝人趙本山。

從1990年第一次走上央視春晚的舞臺(tái)，趙本山就成了春晚必備。20年來(lái)，“本山大叔”成了中國(guó)大眾的年夜“家人”。為什么一個(gè)非科班出身的絕對(duì)草根藝人能長(zhǎng)時(shí)間走紅國(guó)家一號(hào)文藝舞臺(tái)?20年前的趙本山并非現(xiàn)在的藝壇大鱷，他的走紅，最為恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)實(shí)踐的特點(diǎn)，即通過(guò)認(rèn)同而非強(qiáng)制來(lái)達(dá)成。根本原因在于，趙本山填補(bǔ)了90年代以來(lái)中國(guó)文化格局中農(nóng)民形象的空白。在當(dāng)代主流文化中，農(nóng)民形象是缺失的。以春晚為例，那里出現(xiàn)的主導(dǎo)形象有兩類，一是小商小販小市民，一是成功人士。那么多文藝明星，馬季，陳佩斯，姜昆，黃宏、鞏漢林、趙麗蓉，馮鞏、牛群、潘長(zhǎng)江、宋丹丹、蔡明、郭冬臨、賈冷、白凱南，卻無(wú)一能像趙本山一樣明確地喚起人們的農(nóng)民想象。另外一些明星，無(wú)論是早期的張明敏、費(fèi)翔、毛阿敏、徐小鳳，還是后來(lái)的劉德華、梅艷芳、章子怡、周杰倫、劉謙、王菲，都與農(nóng)民不搭界。

單就形象而言，趙本山并非純粹的農(nóng)民，他是一個(gè)多面體。除了農(nóng)民性，還有民間藝人、農(nóng)民工、邊緣人、市民、新階層、商人、成功人士、好男人、壞人等多種復(fù)雜的身份指向。然而，在所有這些模棱兩可的元素當(dāng)中，“農(nóng)民性”脫穎而出，具有優(yōu)先性。無(wú)論以什么角色出現(xiàn)，趙本山總保持著那一個(gè)定型化的形象：一身皺巴巴的中山服，一頂破舊的八角帽，一張似笑非笑、似哭非哭的“豬腰子臉”，一口經(jīng)過(guò)改造了的東北話。這些符號(hào)首先指向一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳?shù)母拍睿恨r(nóng)民。不僅趙本山自己講“我就是農(nóng)民”，而且媒體和大眾也這樣看待。中國(guó)是一個(gè)農(nóng)民大國(guó)，農(nóng)民這個(gè)階級(jí)基礎(chǔ)是趙本山走紅的深層社會(huì)原因。

此外，趙本山還是全球／本土互動(dòng)的最佳人選。它的小品既體現(xiàn)出地地道道的中國(guó)訴求，如《紅高粱模特隊(duì)》、《送水工》、《昨天，今天，明天》，又獲得了相當(dāng)明確的全球化視野，像“今天內(nèi)閣下臺(tái)，明天首相被炒。鬧完金融危機(jī)，又要彈劾領(lǐng)導(dǎo)。縱觀世界風(fēng)云，風(fēng)景這邊更好”是最典型的表述。趙本山常常扮演一個(gè)有本土趣味追求的民族主義者，并以此制造大眾。

全球／本土，農(nóng)民／小市民，趙本山所具有的二重性是90年代以來(lái)中國(guó)大眾文化的典型癥候，它負(fù)載著全球化時(shí)代中國(guó)大眾的雙重欲望。身份的明確性幫助趙本山被主導(dǎo)媒體選中，身份的曖昧性又成功地使其被各種觀眾接受；他一方面有效地使用著階級(jí)的身份證，另一方面又無(wú)限地趨近于“普通人”。春節(jié)晚會(huì)有一個(gè)重要的現(xiàn)象，它沒(méi)有“精英”的形象，“普通人”主宰晚會(huì)，像張藝謀、陳凱歌這樣兼有大眾化與精英色彩的名人也沒(méi)有出現(xiàn)在這里(張藝謀僅僅為春晚提供過(guò)一個(gè)拜年的短片)。而馮小剛、范曾等就出席了今年北京電視臺(tái)大年初一的春晚。類似的超級(jí)拼盤從未在央視春晚出現(xiàn)過(guò)。這恰恰印證了春晚“普通人”形象的路子。

很多人會(huì)用意識(shí)形態(tài)機(jī)器論、權(quán)力和資本合謀論、消費(fèi)主義文化論等框架加以解釋，認(rèn)為趙本山無(wú)非是權(quán)力和資本結(jié)合的產(chǎn)物，無(wú)非是一個(gè)偶然的文化現(xiàn)象。最能代表這種看法的解釋是，1987年姜昆到遼寧鐵嶺演出，偶然發(fā)現(xiàn)了趙本山，回到北京，他向中央電視臺(tái)文藝部導(dǎo)演袁德旺推薦了趙本山。

但是，趙本山不再是革命文化中的農(nóng)民，而是市場(chǎng)語(yǔ)境中的新農(nóng)民。潘知常將趙本山稱為“政治農(nóng)民，我認(rèn)為稱他為“市場(chǎng)農(nóng)民”更合適些。在當(dāng)代中國(guó)，任何時(shí)期的農(nóng)民都可以是政治農(nóng)民，卻不可能是市場(chǎng)農(nóng)民，除了80年代末以后。趙本山塑造了一個(gè)市場(chǎng)時(shí)代的農(nóng)民形象，這個(gè)形象有著農(nóng)民的外型和市民的精神風(fēng)貌，既有農(nóng)民的樸實(shí)、憨厚，又有農(nóng)民的狹隘和自私自利，既有小市民的平凡、親切，又有他們的狡黠、油滑和功利。

4

趙本山的成功不像趙樹(shù)理當(dāng)年的成功是在體制的倡導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，更不像樣板戲。趙本山完全屬于一種自我生長(zhǎng)的模式，它顯示了新的邊緣性文化力量的強(qiáng)大活力和成功的可能性。他所導(dǎo)致的文化結(jié)構(gòu)變動(dòng)，昭示了大眾文化運(yùn)作的新方式，那就是，在國(guó)家框架內(nèi)，借助主流媒體和觀眾力量，某種邊緣的文化力量成長(zhǎng)為主流，是文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論的具體實(shí)踐。

同樣道理，北京電視臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)春晚是這種邊緣力量的又一個(gè)實(shí)例。它幾乎完全通過(guò)民選來(lái)編排節(jié)目，似乎實(shí)現(xiàn)了近年來(lái)網(wǎng)民的顛覆性想象，創(chuàng)造了一個(gè)與央視春晚完全不同的春晚他者。這臺(tái)晚會(huì)成了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的博覽會(huì)，我們?cè)谶@里看到了一大批央視春晚之外的草根明星，暴走媽媽、掄車男、西單女孩、李玉剛，向人們展示了“網(wǎng)絡(luò)”這一新媒體的革命性后果。像當(dāng)年央視春晚借助于電視媒體一樣。曾軼可是唱得不專業(yè)，甚至走調(diào)，但她就是有人關(guān)注；西單女孩不過(guò)是芙蓉姐姐的姊妹版，但就是有人追捧。這些網(wǎng)絡(luò)文化符號(hào)都作為一種另類、“他者”的形象出現(xiàn)，對(duì)央視春晚形成潛在的挑戰(zhàn)。草根春晚，民間春晚，地方臺(tái)春晚，八仙過(guò)海，各顯神通，試圖打破央視春晚的壟斷地位，質(zhì)疑它的權(quán)威，民眾的文化狂歡得以想象性實(shí)現(xiàn)，后現(xiàn)代大眾的激情得以釋放。

如果把視野再放寬一點(diǎn)，湖南衛(wèi)視超級(jí)女聲的巨大成功，周立波海派清口的風(fēng)行，郭德綱的演出姿態(tài)，以至于文學(xué)領(lǐng)域的韓寒、郭敬明為代表的“80后”的走紅，都與趙本山一樣，是市場(chǎng)語(yǔ)境中邊緣力量成長(zhǎng)和爭(zhēng)奪意義表達(dá)空間的實(shí)例。在這種語(yǔ)境中，我們就不難理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)央視春晚的指責(zé)了。

趙本山現(xiàn)象說(shuō)明，一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)必定要有有效的文化平衡機(jī)制，提供一個(gè)開(kāi)放的文化共享平臺(tái)，使各種新的社會(huì)力量得以必要的表征。這一平臺(tái)能起到抹平文化差異、消除社會(huì)矛盾的重要作用。網(wǎng)絡(luò)、地方電視臺(tái)以及各種邊緣文化力量的挑戰(zhàn)，都是社會(huì)變遷的文化表征。因此，趙本山的一枝獨(dú)秀必然遭遇新的挑戰(zhàn)。

5

趙本山的走紅，使東北方言成為第二普通話。如果說(shuō)在80年代，粵語(yǔ)與流行歌曲是一對(duì)孿生兄弟的話，那么，東北話與小品就成了90年代以來(lái)的“舞臺(tái)姐妹”。東北普通話，趙家班獨(dú)撐央視春晚小品，并全面進(jìn)軍電影、電視劇等主流文藝樣式，而陳佩斯、牛群、宋丹丹、范偉等著名演員的隱身也使這一局面更加突出。正是在本山獨(dú)秀的局面下，才出現(xiàn)了周立波，才出現(xiàn)了各種版本的春晚。趙本山和央視春晚的認(rèn)同危機(jī)關(guān)鍵不在于趙本山或哪位演員個(gè)人，他們只不過(guò)是一個(gè)演員。憑心而論，趙本山在20年中帶給了中國(guó)人巨大的歡樂(lè)。關(guān)鍵在于央視是否能夠建立起文化平衡的機(jī)制，敏銳感應(yīng)社會(huì)變遷，快速捕捉那些最具活力的新生文化力量。我們?cè)诰W(wǎng)上流行的相關(guān)帖子中，可以看到一長(zhǎng)串該“下課”“下崗”的演員名單，也可看到各種各樣的春晚方案。這些說(shuō)法的核心就在于央視春晚在開(kāi)放程度和推陳出新的力度上還不夠大，并從受眾的角度道出了一個(gè)文化規(guī)律，即必須保持一種源頭活水的局面，否則，既會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，也會(huì)造成文化格局的不平衡。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，即使那天堂的桃花有車輪般大，一年到頭請(qǐng)你看桃花，你想有多么乏味?何況，央視春晚不是隨便一個(gè)地方臺(tái)的一般節(jié)目，它已經(jīng)成為中國(guó)人春節(jié)的文藝盛典和文化權(quán)威，是中國(guó)一號(hào)。

開(kāi)放似乎勢(shì)在必行。央視已經(jīng)在嘗試各種開(kāi)放，總導(dǎo)演臺(tái)內(nèi)招標(biāo)，各地方臺(tái)選送節(jié)目，關(guān)注原生態(tài)藝術(shù)和民間文藝，以及在挑選節(jié)目中照顧地區(qū)差異和階層的平衡等等。但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。張抗抗在國(guó)務(wù)院參事室等部門主辦的“春節(jié)文化論壇”上建議央視放寬節(jié)目審查，“如果連一個(gè)善意批評(píng)的幽默小品和相聲都不能通過(guò)審查，‘春晚’就會(huì)和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生疏離與脫節(jié)，大眾對(duì)‘春晚’的參與程度也就必然下降?！?/p>

篇6

非常時(shí)期，廣播能發(fā)揮重要的作用。大災(zāi)面前，廣播是災(zāi)區(qū)人民接受信息最為方便快捷的媒體，是向?yàn)?zāi)區(qū)人民傳播黨和政府的救災(zāi)措施、傳遞全國(guó)和全世界人民愛(ài)心關(guān)懷的重要渠道。河南人民廣播電臺(tái)緊急動(dòng)員，迅速行動(dòng)，積極投身于抗震救災(zāi)報(bào)道，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，唱響了“萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、百折不撓”的主旋律。各專業(yè)廣播以抗震救災(zāi)為己任，連續(xù)多日打通各個(gè)時(shí)段進(jìn)行特別直播，特別是交通廣播連續(xù)三天開(kāi)展“橙絲帶”活動(dòng)，社會(huì)反響強(qiáng)烈，聽(tīng)眾踴躍參與為災(zāi)區(qū)募捐。在搞好正面報(bào)道的同時(shí)，為了延伸媒體影響力，河南人民廣播電臺(tái)新聞、經(jīng)濟(jì)、交通、戲曲、農(nóng)村、旅游、My radio影視七套專業(yè)廣播聯(lián)合組織了《生死不離心系汶川》大型賑災(zāi)義演，派出在聽(tīng)眾中有強(qiáng)大號(hào)召力的主持人與省內(nèi)演藝界知名人士聯(lián)袂演出，激發(fā)了更多聽(tīng)眾的捐助熱情，表達(dá)了中原兒女特別是河南廣播人對(duì)災(zāi)區(qū)同胞的深情厚意。

在這場(chǎng)氣壯山河的抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)中，河南人民廣播電臺(tái)向?yàn)?zāi)區(qū)人民緊急捐助收音機(jī)2萬(wàn)部，并派出一支志愿者車隊(duì)前往災(zāi)區(qū)工作。以高度的社會(huì)責(zé)任感和感召力，第一時(shí)間和河南慈善總會(huì)聯(lián)合發(fā)起了《我們和你在一起》愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，在鄭州設(shè)置兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)募捐點(diǎn)，聽(tīng)眾踴躍捐款，三天收到社會(huì)捐款90多萬(wàn)元。

非常時(shí)期，媒體擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、疏導(dǎo)公眾情緒、為大局營(yíng)造輿論氛圍的職責(zé)。作為廣播節(jié)目的“蓄水池”，近年來(lái)，廣播資料工作由基礎(chǔ)性、功能性轉(zhuǎn)向提供節(jié)目產(chǎn)品、為播出服務(wù)，并以節(jié)目生產(chǎn)投入最小化、節(jié)目資源共享最大化為目標(biāo)，強(qiáng)化各專業(yè)廣播節(jié)目成本核算意識(shí)，改變了過(guò)去九套專業(yè)廣播分別投入、各自為戰(zhàn)、重復(fù)購(gòu)置、利用率低的局面，實(shí)現(xiàn)了資料庫(kù)存量大、內(nèi)容豐富、資源統(tǒng)籌、信息匯集、渠道暢通、節(jié)目共享，使有限的投入發(fā)揮出最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

非常時(shí)期，廣播節(jié)目資料如何為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建提供輿論支持？這是一個(gè)新課題。隨著災(zāi)情報(bào)道的深入，每天傷亡人數(shù)急劇上升，人們的心越揪越緊，情感越來(lái)越沉重，震撼、悲痛、關(guān)切、責(zé)任……需要表達(dá)、抒發(fā)。新聞的敏感預(yù)示著地震災(zāi)情波及面大、災(zāi)害程度比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，它已不僅是當(dāng)?shù)孛襟w和中央媒體關(guān)注的重點(diǎn)，也不僅是新聞報(bào)道這一種形式能承擔(dān)的，肯定要在新聞以外的時(shí)段，對(duì)文藝、音樂(lè)、專題等有所要求，以期營(yíng)造萬(wàn)眾一心、眾志成城的輿論氛圍。這就急需大量與抗震救災(zāi)大氛圍相符合的各種類型的節(jié)目資料。

揚(yáng)廣播之長(zhǎng)，發(fā)揮文藝作品鼓舞人心、激發(fā)斗志、凝聚力量的強(qiáng)大作用。十七大報(bào)告指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望?！边@三個(gè)“越來(lái)越”，在這次抗震救災(zāi)宣傳報(bào)道中得到了很好的詮釋。

非常時(shí)期，廣播文藝更應(yīng)心系國(guó)家、情系人民，不僅為個(gè)體提供精神撫慰，還要為社會(huì)構(gòu)建價(jià)值共同體，幫助受眾建立公認(rèn)的情感需求，這也是文藝作品為何沒(méi)有說(shuō)教、沒(méi)有“宣傳味”，反而能收到更好的宣傳效果的原因。以最快速度組織到能鼓舞士氣、增強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)害信心的廣播文藝節(jié)目，是對(duì)抗震救災(zāi)最好的支持。由中央廣播電臺(tái)連夜錄制的《相信愛(ài)》、《情滿人間》兩首賑災(zāi)公益歌曲，贊頌了奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)一線的、武警和醫(yī)療衛(wèi)生人員及所有工作人員。這兩首歌一經(jīng)共享，馬上成為各專業(yè)廣播最受歡迎、播出率最高的節(jié)目。另外由我臺(tái)組織創(chuàng)作的《生死不離心系汶川》賑災(zāi)義演的4小時(shí)實(shí)況，也成為重要的播出資源。

非常時(shí)期，公益節(jié)目的版權(quán)應(yīng)屬全社會(huì)共同享有。在日常節(jié)目資料的使用中最敏感最棘手的是版權(quán)問(wèn)題?！栋鏅?quán)法》規(guī)定，版權(quán)保護(hù)的主要目的不是讓作者和藝術(shù)者致富，而是最終為了社會(huì)整體利益，同時(shí)規(guī)定“對(duì)享有版權(quán)作品的合理使用不構(gòu)成侵權(quán)”。可見(jiàn)，抗震救災(zāi)期間，節(jié)目播出的目的不是商業(yè)的、娛樂(lè)的、贏利的，而是公益性的，因此，抗震救災(zāi)的節(jié)目都應(yīng)視為公益性節(jié)目。

《相信愛(ài)》等分別由230名著名歌手聯(lián)袂演唱，由中央電臺(tái)錄制但性質(zhì)屬賑災(zāi)公益歌曲；另外抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，為解決急缺節(jié)目來(lái)源，廣播資料啟用了自主研發(fā)的“視頻轉(zhuǎn)音頻”技術(shù)，將央視大型賑災(zāi)直播實(shí)況采錄，經(jīng)過(guò)格式轉(zhuǎn)換，錄入17首賑災(zāi)歌曲、詩(shī)朗誦節(jié)目。上述資料都是演藝界人士為抗震救災(zāi)奉獻(xiàn)的公益性節(jié)目，我認(rèn)為這些節(jié)目屬于全社會(huì)，不應(yīng)被版權(quán)問(wèn)題束縛。這樣一來(lái)，就拓寬了資料來(lái)源渠道，豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容和形式，緩解了九套專業(yè)廣播播出的燃眉之急。

統(tǒng)籌節(jié)目、資源共享、快速反應(yīng)，機(jī)制帶來(lái)的活力在非常時(shí)期得到了有力彰顯。新時(shí)期廣播資料已不再是播出資料的庫(kù)存地，而是信息的中心、資料的匯總，強(qiáng)化的是資料的再開(kāi)發(fā)、再利用。廣播節(jié)目資料的快速反應(yīng)機(jī)制，能及時(shí)把握播出動(dòng)態(tài)，迅速組織新節(jié)目統(tǒng)購(gòu)、征訂；同時(shí)盤活節(jié)目資源，做活庫(kù)存資料，也是資料的豐富源泉。

多方聯(lián)動(dòng)，趕制節(jié)目，拓寬資源渠道。非常時(shí)期，廣告、廣告文藝、廣告專題、綜藝、音樂(lè)、娛樂(lè)等節(jié)目叫停，使得節(jié)目資料的需求量巨大。九個(gè)專業(yè)廣播“等米下鍋”的急迫性前所未有，節(jié)目資料面臨巨大考驗(yàn)。調(diào)動(dòng)外援，趕制節(jié)目，應(yīng)急機(jī)制的啟動(dòng)立竿見(jiàn)影。由《血濃于水》、《讓世界充滿愛(ài)》、《明天會(huì)更好》等六部八集組成的240分鐘的節(jié)目成了“及時(shí)雨”，九套專業(yè)廣播分別在多個(gè)時(shí)段多次播出，為調(diào)動(dòng)社會(huì)力量支援災(zāi)區(qū)、凝聚愛(ài)心發(fā)揮了積極作用。

挖潛庫(kù)存，加強(qiáng)專業(yè)廣播之間原創(chuàng)節(jié)目的交流共享。5月18日國(guó)務(wù)院公告決定，19日至21日為全國(guó)哀悼日。這就意味著三天后，播出資料短缺問(wèn)題更為緊迫。河南人民廣播電臺(tái)節(jié)目資料中心一方面繼續(xù)征集抗震救災(zāi)節(jié)目，另一方面積極挖潛庫(kù)存，完成了抗震救災(zāi)特別節(jié)目、紅錄音剪輯、革命歷史題材的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)等8000多分鐘的資料。

我們?cè)谙蛲饨M織、向內(nèi)挖潛的基礎(chǔ)上，又對(duì)各專業(yè)廣播節(jié)目資源再挖掘，共享了新聞廣播“抗震救災(zāi)”專題。

策劃自創(chuàng)，增強(qiáng)節(jié)目生產(chǎn)能力。近年來(lái)，廣播資料非常重視做好主題節(jié)日的資料工作。今年的“六一”是非常時(shí)期下的兒童節(jié)，沒(méi)有現(xiàn)成資料，如何組織？資料中心與創(chuàng)作中心聯(lián)合，動(dòng)手策劃“六一”特別節(jié)目，調(diào)動(dòng)全臺(tái)各專業(yè)廣播優(yōu)秀播音主持錄音制作，趕制了四期《“六一”特別節(jié)目》共100分鐘。

地震發(fā)生后的18天，河南人民廣播電臺(tái)廣播資料高效運(yùn)轉(zhuǎn)，共組織抗震救災(zāi)或符合要求的各種類型資料10900多分鐘，其中新節(jié)目2300分鐘，在非常時(shí)期發(fā)揮了不可替代的作用，創(chuàng)造了第一次在如此短的時(shí)間內(nèi)如此大密度如此之多的節(jié)目、第一次錄制創(chuàng)作新節(jié)目……這些創(chuàng)新，再次證明了機(jī)制帶來(lái)的活力，廣播資料在節(jié)目共享、快速組織資料、統(tǒng)籌資源方面的作用也得到了進(jìn)一步彰顯。

篇7

電影橋段具有典型的電視節(jié)目特點(diǎn)

統(tǒng)一的主題?！兜谑庞呈摇穼⒅黝}貫徹始終。如2006年1月31日第84期節(jié)目《香港電影傳奇――倩女幽魂》與以往節(jié)目中常容納種類繁多、風(fēng)格各異的電影有所不同，一個(gè)半小時(shí)的節(jié)目?jī)H僅是兩部處于不同年代的同名電影的相互比較。節(jié)目從香港電影導(dǎo)演李翰祥1960年拍攝的《倩女幽魂》與27年后徐克、程小東拍攝的《倩女幽魂》之間的碰撞中，探出香港電影30年來(lái)視聽(tīng)語(yǔ)言的變化。前半段的46分鐘分別從對(duì)蘭若寺的特寫、寧采臣夜遇聶小倩、姥姥的干涉、影片導(dǎo)演的生平、影片的結(jié)局等五個(gè)方面將60版與87版《倩女幽魂》進(jìn)行反復(fù)比較。而后半段則集中火力瞄準(zhǔn)87版《倩女幽魂》的續(xù)集《人間道》與《道道道》，完成了對(duì)《倩女幽魂》系列電影的全面剖析和評(píng)價(jià)。從節(jié)目的時(shí)間分配和解說(shuō)詞的字里行間，我們可以明顯感覺(jué)到編者對(duì)最終篇《道道道》的喜愛(ài)，還有對(duì)偏離了人鬼情主題的電影《人間道》的不置可否。節(jié)目通過(guò)精彩的畫面剪輯，用比較的手法傳達(dá)出香港神鬼片其實(shí)是用光怪陸離的神鬼世界來(lái)印證現(xiàn)實(shí)人生生活百態(tài)的主題。

適時(shí)的旁白解說(shuō)詞。首先是補(bǔ)充畫面背景。節(jié)目畫面由于受到電影素材的限制，不能表現(xiàn)過(guò)去與未來(lái)時(shí)空，對(duì)事件的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、來(lái)龍去脈、前因后果的交代以及對(duì)人物背景的介紹，就有待于解說(shuō)詞來(lái)完善。例如《第十放映室》節(jié)目《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》中有一段這樣的解說(shuō)：“頭頂著第52屆西班牙圣賽巴斯蒂安電影節(jié)最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的光環(huán)，由徐靜蕾自導(dǎo)自演的第二部電影《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》早已讓部分觀眾翹首以盼?！兑粋€(gè)陌生女人的來(lái)信》根據(jù)奧地利作家茨威格的小說(shuō)改編，講述了一個(gè)女人從少女時(shí)起單戀一個(gè)男人一生的故事，表達(dá)了一種‘我愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)’的愛(ài)情觀。除了女主角形象上的致命傷外，幾乎無(wú)處不在的旁白，使我們不得不懷疑導(dǎo)演用畫面講故事的能力。因此這部影片被戲稱為‘配樂(lè)詩(shī)朗誦’?！边@段解說(shuō)詞中的時(shí)間、地點(diǎn)、獎(jiǎng)項(xiàng)、導(dǎo)演、原著作者、評(píng)價(jià)等背景材料是畫面難以表達(dá)的，節(jié)目用很短的一段文字，就勾勒出《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》的成就與經(jīng)歷，使畫面不再單薄，而且有了情緒與重量。其次是充分調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想。畫面是把雙刃劍，既開(kāi)拓思維也限制想象。而解說(shuō)詞可以克服畫面語(yǔ)言對(duì)思維不利的一面，以畫面為基礎(chǔ)，廣泛而自由地想象和聯(lián)想，從而拓展畫面時(shí)空與畫面信息。正如《第十放映室》特別節(jié)目《天下江湖之器》中對(duì)日本忍者使用暗器的一段解說(shuō)詞：“我們經(jīng)常可以在武俠電影中看到日本忍者漫天飛舞的同時(shí)還放出數(shù)量和種類都多到可以用變態(tài)來(lái)形容的暗器，不過(guò)對(duì)于真正的高手來(lái)說(shuō)，這些以數(shù)量取勝的暗器完全都是瞎搗亂。”這樣一段詼諧幽默的解說(shuō)詞無(wú)論是從內(nèi)容還是從傳播的效果來(lái)說(shuō)都是成功的，內(nèi)容上講的是暗器，而通過(guò)想象和聯(lián)想之后給觀眾帶來(lái)的傳播效果卻是對(duì)日本忍者的挖苦和諷刺。這些解說(shuō)詞營(yíng)造出的令人無(wú)法遏制的喜感，讓觀眾的心在不知不覺(jué)中被俘獲。

獨(dú)特的電視元素表現(xiàn)方式

《第十放映室》的口碑建立在節(jié)目的質(zhì)量之上，同時(shí)其獨(dú)特的電視表現(xiàn)方式也為這個(gè)電影主題的欄目賺了不少的人氣。

從節(jié)目?jī)?nèi)容來(lái)看，它注重傳達(dá)電影知識(shí)和文化?！兜谑庞呈摇返哪康氖峭ㄟ^(guò)對(duì)具體影片的解析，給觀眾帶來(lái)相關(guān)的電影文化知識(shí)，加深觀眾對(duì)影片的理解。但節(jié)目中出現(xiàn)的影片大多并不是最新的影片?！兜谑庞呈摇废蛴^眾傳達(dá)電影知識(shí)和文化，目的是提高觀眾對(duì)電影的欣賞水平。這跟其他電影類節(jié)目有所不同?，F(xiàn)在的大多電影類節(jié)目其實(shí)是“電影市場(chǎng)類”節(jié)目，做的是對(duì)電影市場(chǎng)的跟進(jìn)工作?！兜谑庞呈摇匪坪醪淮箨P(guān)注時(shí)下的“大片”，風(fēng)格趨向于客觀和冷靜，即使對(duì)名片、大片、名導(dǎo)演、名演員的評(píng)論從內(nèi)容上也把注意力和落腳點(diǎn)放在電影文化本身上來(lái)，引導(dǎo)受眾以專業(yè)的視角來(lái)解讀電影作品，評(píng)價(jià)電影人。

從欄目包裝來(lái)看，《第十放映室》演播室布景比較簡(jiǎn)單，電影劇照自左至右整齊排列，環(huán)境嚴(yán)肅而莊重，風(fēng)格素樸而大方。《第十放映室》的固定主持人是王玲玲，偶有孫小梅和路一鳴的客串主持，有時(shí)則并無(wú)主持人出鏡，只靠解說(shuō)引領(lǐng)節(jié)目進(jìn)行。

從節(jié)目預(yù)告來(lái)看，《第十放映室》的下期預(yù)告中文字與聲音的組合代替了由畫面與聲音的組合，整個(gè)下期預(yù)告更像是一封家書(shū)而不是一個(gè)電視節(jié)目的預(yù)告。如2008年9月14日《第十放映室》的下期預(yù)告采用了通知的形式，“通知：9月26日，由陳嘉上導(dǎo)演，周迅、趙薇、陳坤、甄子丹、孫儷聯(lián)袂主演的新版《畫皮》即將公映。下期節(jié)目，《第十放映室》將為您獨(dú)家解讀，呈上新舊《畫皮》的珍貴鏡頭，敬請(qǐng)期待?！豹?dú)特的預(yù)告方式讓觀眾感到新奇，使人們?cè)诹?xí)慣性的期待中得到不一樣的精彩內(nèi)容。

電影元素的介入提升欄目品位

《第十放映室》以其獨(dú)特的電影魅力讓觀眾折服，成為電視欄目的核心競(jìng)爭(zhēng)力，其電影精神昭然?！兜谑庞呈摇分械碾娪捌卫^承了電影本體的敘事特征，并將電影情節(jié)的敘述時(shí)間從90分鐘的長(zhǎng)度縮短到5至10分鐘。電影的被另外組成了一個(gè)新的電視節(jié)目，其精彩程度呈幾何倍數(shù)增加。但從骨子里來(lái)看，節(jié)目卻始終擺脫不了電影的性格與特征，電影的精神彌漫在整個(gè)《第十放映室》中，成為節(jié)目的氣質(zhì)支柱。

成功電影本身對(duì)電視節(jié)目的助跑作用?！兜谑庞呈摇愤\(yùn)用電影來(lái)增加其電視節(jié)目的精彩程度，不得不說(shuō)這種現(xiàn)代科技和各種藝術(shù)表現(xiàn)手段相結(jié)合的新型綜合藝術(shù)，正在產(chǎn)生越來(lái)越巨大的影響力。更何況節(jié)目選的通常都是電影界非常有名的電影片斷，電影的知名度、電影情節(jié)的緊湊程度必然會(huì)對(duì)電視節(jié)目的傳播效果有助跑作用。經(jīng)典的影片橋段不僅吸引了電影的老觀眾，還憑借明星效應(yīng)和電影的余熱效應(yīng)為《第十放映室》招徠了更多的電影發(fā)燒友，擴(kuò)大了《第十放映室》的傳播圈子，增強(qiáng)了《第十放映室》的傳播效果。長(zhǎng)時(shí)間的電影片斷展示和適時(shí)的解說(shuō)，不斷地提醒著觀眾，《第十放映室》是一個(gè)電影欄目同時(shí)也是一個(gè)電視欄目。此外，在電視上的這些電影由于經(jīng)過(guò)了二次編輯，橋段變得剪裁適宜，少了拖沓，更多了一份簡(jiǎn)約。

借鑒電影特殊的影視語(yǔ)言。百年電影創(chuàng)造出足夠多的財(cái)富供電視使用，任何一部經(jīng)典的影片都可以成為電影欄目中的閃亮片斷，但僅僅是電影資料的堆砌決不能使欄目成功，富有電影特征的審美意識(shí)和包裝策略才是電影欄目的獨(dú)特表現(xiàn)手段。正是《第十放映室》那敏銳細(xì)膩的審美意識(shí)才使它最終成為風(fēng)格獨(dú)具的精品欄目?！兜谑庞呈摇返?05期《回望孔雀》運(yùn)用采訪的方式將榮獲第55屆柏林電影節(jié)評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)的《孔雀》完整、清晰地展現(xiàn)在觀眾面前，使得感性的《孔雀》得到了理性的解讀。從視聽(tīng)語(yǔ)言方面來(lái)看，這么一段長(zhǎng)時(shí)間的采訪，機(jī)位只有3個(gè)，景別也只有3個(gè)，沒(méi)有移動(dòng)畫面，連推拉搖也很少，畫面與畫面之間都是硬切，整個(gè)畫面給人的感覺(jué)是在平穩(wěn)地移動(dòng)。這正是借鑒了紀(jì)錄片寫實(shí)的拍攝手法，用影視作品的語(yǔ)法來(lái)結(jié)構(gòu)電視節(jié)目的內(nèi)容。

篇8

主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。以下是小編精心收集整理的班會(huì)活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

班會(huì)活動(dòng)策劃1一、班會(huì)背景

大學(xué)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)進(jìn)入大三?；蛟S此時(shí)的我們?nèi)匀幌褚郧耙粯用悦?，甚至更加糾結(jié)?；蛟S經(jīng)歷大一大二沉淀的我們有了更明確的目標(biāo)和奮斗的方向，或許我們正在理想與現(xiàn)實(shí)中掙扎，拼命找到屬于自己的路以及路上的風(fēng)景。無(wú)論現(xiàn)在的我們有著怎樣的變化，我們始終大三了。大三，我們?cè)搶W(xué)會(huì)成熟，我們?cè)摮袚?dān)責(zé)任，我們?cè)搶W(xué)會(huì)珍惜，我們?cè)撁鎸?duì)生活。在這樣的過(guò)渡階段，我們?cè)搶W(xué)會(huì)思考，于是我們召開(kāi)本次主題班會(huì)，希望通過(guò)班會(huì)分享找到自己的定位，思考大三以后……同時(shí)，班會(huì)是全班同學(xué)聚在一起的有效途徑。

二、班會(huì)主題

三、班會(huì)目的

1、通過(guò)策劃組織班會(huì)，讓同學(xué)們靜心思考自己在大三一年以及今后的方向。

2、通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲，讓平時(shí)交流很少的同學(xué)能夠有更多機(jī)會(huì)彼此交流，團(tuán)隊(duì)游戲可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3、游戲也富含人生哲理，通過(guò)游戲讓同學(xué)們感受到不一樣的快樂(lè)和智慧。

四、班會(huì)情況

對(duì)象：地科10師范3班全體成員

時(shí)間：__年9月8日(星期三)

晚上7：00——9：30

地點(diǎn)：地理科學(xué)學(xué)院

五、班會(huì)流程

時(shí)間

事項(xiàng)

負(fù)責(zé)人

備注

17：00——18：40

會(huì)場(chǎng)布置，包括黑板、講臺(tái)、音樂(lè)

全體班委

需要有會(huì)寫pop字體的同學(xué)

18：40——19：00

最后的前期準(zhǔn)備檢查以及到會(huì)同學(xué)清點(diǎn)

蒙林熙

陳蓓

19：00——19：30

開(kāi)場(chǎng)白、魏老師和陳老師講話

孫婷婷

時(shí)間隨情況而定

19：30——19：50

工作計(jì)劃

李丹妮

19：50——

玩游戲以及游戲分享等

詳見(jiàn)附件

21：30

整理會(huì)場(chǎng)以及小結(jié)

全體班委

六、班會(huì)形式及內(nèi)容(詳見(jiàn)附件)

形式：各種各樣的團(tuán)隊(duì)游戲

內(nèi)容：玩游戲

游戲感言分享

相關(guān)游戲懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施

七、前期準(zhǔn)備

1、籌備班會(huì)所需各種物資，包括布置會(huì)場(chǎng)所用的和玩游戲所需的。

(蒙林熙張敏齊芳)

2、申請(qǐng)教室，聯(lián)系老師，做好前期的一切安排。

(張強(qiáng))

3、游戲的選齲(李丹妮)

4、購(gòu)買零食和小禮品(禮品視游戲而定)。

(蒙林熙張敏齊芳)

5、照相機(jī)、電腦、相關(guān)音樂(lè)。

(孫婷婷陳遠(yuǎn))

6、主持人寫開(kāi)場(chǎng)白，要求圍繞主題。

(暫定)

八、后期工作

1、寫新聞或是班會(huì)總結(jié)(附上圖片)或是感想，聯(lián)系學(xué)生會(huì)發(fā)到網(wǎng)上。

(陳蓓)

2、整理圖片資料和文字資料發(fā)到我們班的博客上。

(李丹妮陳蓓)

九、注意事項(xiàng)

1、上述分工只是將工作落實(shí)到主要負(fù)責(zé)人，工作時(shí)相互協(xié)作。

2、班會(huì)過(guò)程要維持一定的紀(jì)律。

附件：游戲方案

第一個(gè)：釘子上架(李丹妮)

對(duì)象：全體成員

規(guī)則：把10顆釘子放在木頭上的這個(gè)釘子上，且穩(wěn)定保持10秒

流程：分組：分成7組，每組6人

領(lǐng)道具(木頭、釘子)

組員合作完成游戲內(nèi)容

獎(jiǎng)勵(lì)：獲勝的小組每人得一個(gè)筆記本

意義：

1、釘子也有他們的剛?cè)岵⑦M(jìn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不過(guò)當(dāng)每個(gè)人都不斷吸收，相互學(xué)習(xí)，也會(huì)有出人意料的成果，就如我們的釘子游戲

2、在游戲過(guò)程中，要有明智的決策，而這個(gè)決策是需要大家商討的，因而團(tuán)隊(duì)的交流和協(xié)調(diào)是不可或缺的。

第二個(gè)：報(bào)紙游戲(陳蓓)

對(duì)象：全體成員

規(guī)則：選兩人站在報(bào)紙上開(kāi)始回答問(wèn)題，答錯(cuò)問(wèn)題報(bào)紙折半繼續(xù)，答對(duì)問(wèn)題回答下一道，男女在回答問(wèn)題是身體不能接觸報(bào)紙以外的事物。

流程：各小組選派人員2名，可男女搭配

主持人問(wèn)問(wèn)題，參賽選手回答，完成游戲

獎(jiǎng)勵(lì)：?jiǎn)栴}回答完，并且兩人仍能夠站在報(bào)紙上，則該小組每人獲得一根棒棒糖。

前期準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}至少7組，每組10題

第三個(gè)：成語(yǔ)接龍(張敏)

這個(gè)游戲的'名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。每組派出一人，共7人，讓這7人先在紙上寫出5個(gè)成語(yǔ)，因?yàn)橛螒蝾}目叫成語(yǔ)接龍，所以大家會(huì)考慮的是成語(yǔ)如何接龍，最后一個(gè)字該容易還是簡(jiǎn)單。等大家都寫好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀眾讀一遍。然后讓每個(gè)人在5個(gè)成語(yǔ)前加上“我初戀時(shí)、我結(jié)婚時(shí)、我洞房花燭夜時(shí)、我結(jié)婚后、我的婚外戀”，這樣連起來(lái)就變成“我初戀時(shí)(第一個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚時(shí)(第二個(gè)成語(yǔ))、我洞房花燭夜時(shí)(第三個(gè)成語(yǔ))、我結(jié)婚后(第四個(gè)成語(yǔ))、我的婚外戀(第五個(gè)成語(yǔ))”。有時(shí)效果會(huì)意想不到的搞笑。

參與獎(jiǎng)：每人一根棒棒糖

前期準(zhǔn)備：白紙

第四個(gè)：聽(tīng)音樂(lè)猜歌名(陳遠(yuǎn))

主持人依次播放曲目組(一組5首歌)，每首歌只播放前30秒，要求能夠在播放時(shí)間內(nèi)猜出，如果播放時(shí)間未到30秒歌曲被猜出，直接進(jìn)入下一曲，個(gè)人累積猜對(duì)3首或3首以上可獲得獎(jiǎng)品，無(wú)懲罰措施。(共8組曲目，40首歌)

第五個(gè)：合作猜物品(張強(qiáng))

由出題人在黑板上寫出一個(gè)常用物品的名字，每個(gè)小組出兩人進(jìn)行比賽，一個(gè)人比劃或者解釋，另一個(gè)人背對(duì)著黑板猜，解釋不能帶出物品名所包含的字，每組人員猜5個(gè)物品。

獎(jiǎng)懲制度：猜對(duì)4個(gè)以上的2人每人可獲得筆記本一個(gè)，小組其他成員可各獲得一根棒棒糖。猜對(duì)3個(gè)以下(包括3個(gè))的2人需上臺(tái)分享自己的學(xué)期計(jì)劃或者講解自己對(duì)當(dāng)好一個(gè)老師的看法。

前期準(zhǔn)備：常用物品名字(7組，每組5個(gè))

第六個(gè)：合力吹汽球(孫婷婷)

目的：溝通配合能力，借著分工合作來(lái)完成任務(wù)

人數(shù)：每組限六人

場(chǎng)地：不限

道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)

汽球(每組一個(gè))

適合：全部的人

游戲方法：

1.分兩組，但每組必須要有六人。

2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。

3.首先，抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來(lái)把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);

然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

班會(huì)活動(dòng)策劃2活動(dòng)目的：

1、如何正確對(duì)待難免的煩惱，調(diào)整自己的情緒，做自己情緒的主人。

2、提高學(xué)生情緒認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小品、紙、筆、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。

二、班長(zhǎng)講話：

同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有許多快樂(lè)的回憶，也有成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱，當(dāng)我們遇到煩惱或者不順心的事情，我們應(yīng)該怎樣做呢?希望同學(xué)們?cè)诮裉斓闹黝}班會(huì)中暢所欲言，找到解決煩惱的方法，讓我們大家手拉手一起向快樂(lè)出發(fā)!

三、活動(dòng)開(kāi)始:

1.主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)十二歲。

主持人乙：十二歲，如花似錦的年華，充滿著對(duì)未來(lái)美好的向往。

主持人甲：十二歲，如詩(shī)如畫的歲月，到處充滿著歡歌笑語(yǔ)。

主持人乙：我們擁有蓬勃的朝氣。

主持人甲：我們擁有快樂(lè)的時(shí)光。

2.主持人采訪：

采訪對(duì)象：班主任老師

問(wèn)題：__老師，您和我們朝夕相處五年了，您能談?wù)勗蹅儼嗤瑢W(xué)在您心里的印象嗎?

老師：同學(xué)們，我們五年級(jí)二班的每一個(gè)人都是老師深愛(ài)的學(xué)生，你們每人都是一本生動(dòng)的豐富的書(shū)，在我的眼里，你們生氣勃勃，你們的聰慧，你們的進(jìn)步，你們的成長(zhǎng)，讓老師讀也讀不夠。但是孩子們，生活就像道路一樣，不總是坦途，還充滿了崎嶇，老師希望你們能夠通過(guò)自己的努力，讓生命里處處充滿快樂(lè)，處處充滿著燦爛的色彩。

3.主持人甲：是啊，我們有成長(zhǎng)的歡樂(lè)，也都有成長(zhǎng)的苦惱，請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品《我的苦惱》。

主持人乙：同學(xué)們，你們是否和小品中的同學(xué)一樣也有自己的苦惱呢?下面，我們就把自己的苦惱用畫畫的方式畫出來(lái)。

4.主持人甲：剛才同學(xué)們都用簡(jiǎn)筆畫的方式將自己的苦惱畫了出來(lái)，下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)把自己的煩惱擺出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫助你，好不好?

(1)學(xué)生1：展示自己的作畫——一雙有力的手。

主持人乙：這是什么意思呢?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

學(xué)生：我長(zhǎng)期受人欺負(fù)，我希望自己有一雙有力的手。(該男生個(gè)子瘦小，秉性較弱，說(shuō)到這里幾乎哭了。)

主持人甲：同學(xué)們能幫他出出主意嗎?

學(xué)生：退一步海闊天空!(一女同學(xué)站起來(lái)勸道)

學(xué)生：他長(zhǎng)期受人欺負(fù)，還能夠勸他再“退一步”嗎?再退后的結(jié)果是什么?我覺(jué)得應(yīng)該告訴老師!

學(xué)生：對(duì)!讓老師來(lái)處理!

學(xué)生：我覺(jué)得把學(xué)習(xí)搞好，只想打架不好。

學(xué)生：他學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅中等，通過(guò)“把學(xué)習(xí)搞好”來(lái)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)者的渴望，有多大的可能性?

主持人乙：有多種方法都可以使自己不受欺負(fù)：如，①樹(shù)立自信心，你不要總覺(jué)得自己不如別人，相反，你試著每天早晨到校前，對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：我行!②采取自信行動(dòng)，學(xué)習(xí)上，多努力學(xué)，多與同學(xué)交流，多請(qǐng)教同學(xué)，同時(shí)，多幫助同學(xué)，使自己進(jìn)步，也使自己感到快樂(lè)。③要有勇氣，對(duì)于不良的行為或現(xiàn)象要大膽地指出，擺道理，尋求解決的途徑。

(2)學(xué)生2：畫的是一條紅領(lǐng)巾，右下角一個(gè)女孩子在哭泣。

學(xué)生2：我在上學(xué)期有一次忘了戴紅領(lǐng)巾，進(jìn)校門時(shí)被記了名字和班級(jí)，我覺(jué)得自己損害了集體榮譽(yù)，一直內(nèi)疚，非常苦惱。(她傷心地回憶)

班長(zhǎng)：那以后你一直沒(méi)有再忘記戴紅領(lǐng)巾，事情早就過(guò)去了，我們都忘記了，你不要再為這事苦惱。(其他同學(xué)也紛紛安慰她，使她又高興又吃驚，覺(jué)得同學(xué)們太可愛(ài)了，笑逐顏開(kāi)地回到座位。)

又一女生：我代表班級(jí)在校級(jí)的4×100m比賽中輸了，作為主力隊(duì)員，我覺(jué)得十分對(duì)不起班集體!

學(xué)生：我們不是只能贏不能輸，誰(shuí)都不是常勝將軍。

(3)學(xué)生3：一張?jiān)嚲?，卷面上寫有?4”分，旁邊是一雙流著淚的眼——言自己考試失敗的心情。

學(xué)生4：自己一個(gè)人孤零零地站在沙漠里，天上烏云密布，黑壓壓地朝自己壓下來(lái)……學(xué)生講述，這是自己想到考試時(shí)的感覺(jué)，萬(wàn)分沉重。?

學(xué)生5：一座大山，山峰高聳，自己在山的這一邊，山的那一邊是100分——學(xué)生道：我覺(jué)得自己爬不過(guò)去，總是考不好。

……

5.主持人甲：同學(xué)們成長(zhǎng)中有苦惱是正常的，重要的是我們不能讓苦惱成為障礙，妨礙自己的心理健康;解決煩惱才能使自己健康地長(zhǎng)大。

主持人乙：相信我們班的同學(xué)有能力學(xué)會(huì)解決一切煩惱，你們有信心嗎?同學(xué)們，只要我們有信心，并且找到適合自己的方法，我們最終一定能夠收獲快樂(lè)。

6.詩(shī)朗誦《做快樂(lè)的自己》

主持人甲：我們會(huì)做一個(gè)自我調(diào)節(jié)，能戰(zhàn)勝自己的聰明人，你們說(shuō)是嗎?那么，在我們的周圍就有許多雖然受不幸，但卻百折不撓的人，他們給我們很多啟示：

播放音樂(lè)《命運(yùn)交響曲》請(qǐng)同學(xué)講貝多芬的故事：

世界偉大的音樂(lè)家——貝多芬一生創(chuàng)作出大量流傳千古的交響樂(lè)，被后人夸為“交響樂(lè)”。然而，他的一生充滿了痛苦：父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福。正當(dāng)他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年，又患耳疾，雙耳失聰。然而，他頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了命運(yùn)的打擊。

主持人乙：貝多芬的成功，對(duì)于我們有怎樣的啟發(fā)?(討論)

主持人甲：在我們的生活中有許多坎坷，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去思考、去努力，就一定會(huì)解決問(wèn)題。

7.主持人乙：出示快樂(lè)百寶箱

充滿自信，相信生活是那么美好

做喜歡的事忘記煩惱

幫助別人，快樂(lè)自己

受點(diǎn)委屈不生氣

一點(diǎn)小事不計(jì)較

遇到挫折不傷心

他人長(zhǎng)處不嫉妒

8.全班學(xué)生在激勵(lì)性的輕松愉快的音樂(lè)中，手拉手放聲歌唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你快樂(lè)地飛翔》

四、班主任講話：

老師今天很高興參加我們班的這次《向快樂(lè)出發(fā)》主題班會(huì)，我深深地感覺(jué)到你們長(zhǎng)大了，有著自己的想法和主見(jiàn)，在今后的生活中我們還會(huì)遇到很多的挫折，只要我們用積極的態(tài)度去面對(duì)，付出努力，無(wú)論遇到多大的困難，我們也一定能夠克服。在別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該心生關(guān)愛(ài)之心，伸出援助之手，幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)收獲快樂(lè)，讓我們大家都做一個(gè)有信心、有愛(ài)心的人，讓我們的生活處處充滿快樂(lè)、充滿陽(yáng)光，讓我們一同向快樂(lè)出發(fā)!

五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

班會(huì)活動(dòng)策劃3課題：我比想象中優(yōu)秀

課型：班級(jí)心理輔導(dǎo)課

設(shè)計(jì)理念

人的潛能是永遠(yuǎn)挖掘不盡的，就像一座永遠(yuǎn)也挖不盡的金礦。但面對(duì)困難，很多時(shí)候，我們往往不知所措，事實(shí)上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因?yàn)槲覀兂３５凸懒俗约旱哪芰?，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身存在的潛質(zhì)。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定，因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課，跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會(huì)資源，建立良好的自我認(rèn)同感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有無(wú)限的潛質(zhì)。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)一切。

(2)善于挖掘自己的潛能。

(3)遇到困難時(shí)善于利用自己的人際和社會(huì)資源。

3、能力目標(biāo)：

(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能。

(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助，調(diào)動(dòng)一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求幫助。

教學(xué)方法：活動(dòng)、討論 與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合

課前準(zhǔn)備：錄音、準(zhǔn)備道具

教學(xué)過(guò)程：?

一、導(dǎo)入主題

二、輔導(dǎo)過(guò)程

活動(dòng)1、聽(tīng)故事《你比想象中更優(yōu)秀》

1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。

前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫出一個(gè)正十七邊形。

他感到非常吃力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟然毫無(wú)進(jìn)展。這個(gè)青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)過(guò)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)似乎對(duì)解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何幫助。

困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。

當(dāng)窗口露出曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于完成了這道難題。

見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”

導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō) ：“這是你自己做出來(lái)的?”

青年有些疑惑地看著導(dǎo)師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個(gè)通宵?！?/p>

導(dǎo)師請(qǐng)他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形。

青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒(méi)有解決，牛頓也沒(méi)有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你是一個(gè)真正的天才!”

原來(lái)，導(dǎo)師也一直想解開(kāi)這道難題。那天，他是因?yàn)槭д`，才將寫有這道題目的紙條交給了這位青年。

每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能永遠(yuǎn)也沒(méi)有信心將它解出來(lái)。”

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當(dāng)時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題時(shí)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷?讀完這個(gè)故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級(jí)發(fā)言。

活動(dòng)2 親手驗(yàn)證，我比想象中更優(yōu)秀

同學(xué)們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出，臺(tái)上是你最喜愛(ài)的偶像。演出結(jié)束，演員向你走來(lái)，你無(wú)比激動(dòng)。好了，游戲現(xiàn)在開(kāi)始——請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫在紙的左上角。寫好之后，就把紙倒扣在桌面上。

現(xiàn)在讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下，鼓掌10秒鐘，請(qǐng)注意，以盡快的速度鼓掌，也許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累，但是一定要堅(jiān)持下去哦。

然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個(gè)數(shù)字寫在紙的正中央。

現(xiàn)在你得到了兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)計(jì)的掌聲數(shù)字，一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字?？匆幌逻@兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?

看著這兩個(gè)數(shù)字，你有什么感想呢?

在我們每日無(wú)數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià)，那么阻礙我們的到底是誰(shuí)呢?那就是“我不能”先生。

活動(dòng)3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化

1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懗鲎约翰荒茏龅降氖隆?/p>

2.在哀樂(lè)中請(qǐng)大家把寫好的紙折好按順序來(lái)到講臺(tái)前，把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中，用火柴點(diǎn)著，我們一起把“我不能”先生火化。

3.跟隨老師默念下面的悼詞。

“同學(xué)們，今天我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參加‘我不能’先生的火化儀式?！也荒堋壬谑赖臅r(shí)候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。當(dāng)然，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常不幸的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安息。同時(shí)，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒(méi)有您的影響力強(qiáng)，但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個(gè)人都能夠振奮精神，勇往直前!

4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說(shuō)句話。

5.每人用紙做一個(gè)墓碑，上面寫著“我不能”，中間則寫上“安息吧”，或?qū)懮献约合雽懙膬?nèi)容。

下面寫著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說(shuō)“我不能”的時(shí)候，就看看墓碑，便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而大家去想出積極的解決方法。

活動(dòng)4 發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生

同學(xué)們，下面我們?cè)跉g快的音樂(lè)中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。

同學(xué)們，你們?cè)敢夂汀拔夷苄小毕壬雠笥褑?

現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。

1、我的能力、優(yōu)勢(shì)、潛能等：

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

……

2、我的人際與社會(huì)資源：

現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫下來(lái)跟大家分享一下吧。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

我很慶幸，我有___，他(她、它)____。

……

三、歌曲齊唱

隱形的翅膀

每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，

每一次就算很受傷也不閃淚光，

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，飛過(guò)絕望。

我知道我一直有雙隱形的翅膀，

帶我飛，給我希望。

我終於看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，

我終於翱翔，用心凝望不害怕。

哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，

隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，

隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實(shí)，

我會(huì)永遠(yuǎn)留一個(gè)愿望讓自己想像。

四、我的感悟和收獲

通過(guò)今天這堂課，你有哪些感悟和收獲呢?跟大家一塊分享一下吧。

教師總結(jié)：請(qǐng)記住這句話：你比自己想象的更優(yōu)秀!因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的潛能是無(wú)窮的，我們平時(shí)對(duì)自己的感覺(jué)只是冰山的一角，還有更多的優(yōu)秀品質(zhì)等待著你去挖掘。請(qǐng)不要讓“我不能”束縛自己的手腳，多給自己一些肯定，把自己想象得更優(yōu)秀一點(diǎn)，這樣你就會(huì)變得更加優(yōu)秀。

班會(huì)活動(dòng)策劃4一、活動(dòng)目的

1、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑。

2、鍛煉學(xué)生的組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力，培養(yǎng)他們的參與意識(shí)，提高思想素質(zhì)。

3、讓學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

第一階段：發(fā)動(dòng)全班同學(xué)收集珍惜時(shí)間的名言警句、故事、詩(shī)歌、新聞等。

第二階段：教師把收集到的資料整理后分給各小組。讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好自己的節(jié)目。同時(shí)，教師也要做一些準(zhǔn)備工作，如：準(zhǔn)備好練習(xí)紙、錄音機(jī)、音樂(lè)、服裝以及道具等。

三、活動(dòng)設(shè)想

在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)、日新月異的21世紀(jì)，科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都在快速中前進(jìn)。要讓學(xué)生獲得生存和發(fā)展，就必須抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，賽過(guò)時(shí)間，從而充實(shí)自己，完善自己，使自己逐漸走向成功。

本班是二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中，他們有著許多美好的遠(yuǎn)大理想;有了解社會(huì)的興趣;有較強(qiáng)的感悟能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;還有和時(shí)間賽跑的強(qiáng)烈愿望。

本次活動(dòng)緊緊圍繞時(shí)間這一主線，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，并根據(jù)學(xué)生喜歡活動(dòng)的這一年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了感受時(shí)間、和時(shí)間賽跑、展望未來(lái)等等活動(dòng)，讓學(xué)生從熟悉、有趣的活動(dòng)中感受時(shí)間的寶貴，進(jìn)而珍惜時(shí)間。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、感受時(shí)間

(時(shí)光老人和鐘姑娘匆匆趕到。)

鐘姑娘：聽(tīng)說(shuō)二年級(jí)一班的孩子們正要和時(shí)間賽跑，我們特意來(lái)參加。

鐘姑娘、時(shí)間老人：孩子們好!

師、生：時(shí)光老爺爺好!鐘姑娘好!歡迎您們參加我們的比賽。

時(shí)光老人：全班孩子都到齊了嗎?

時(shí)光老人：孩子們，比賽前我們先給大家?guī)?lái)一個(gè)我們親身經(jīng)歷的故事。

(兩生演小品“時(shí)光老人的禮物”)

時(shí)光老人：孩子們，看了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么?(生說(shuō))

鐘姑娘：孩子們，我一刻不停地一秒一秒地向前走著，我的步子可太小了，可是，你們聽(tīng)。(3名學(xué)生朗誦詩(shī)歌“一秒歌”，其余的學(xué)生聽(tīng)。)

創(chuàng)設(shè)情境:時(shí)光老人和鐘姑娘的到來(lái)以及小品、詩(shī)歌，讓學(xué)生充分感受時(shí)間的重要性，從而樹(shù)立珍惜時(shí)間的愿望。

(二)和時(shí)間賽跑、分享快樂(lè)

鐘姑娘：你們能賽過(guò)我嗎?(能)馬上試試。孩子們，你們猜，時(shí)光老爺爺有多大年紀(jì)了?(生猜)

鐘姑娘：哇!你們算得可真快，快快告訴我們你是怎樣算的。

(學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算方法。)

鐘姑娘：你們確實(shí)比我們算得快，祝賀你們比賽獲勝!

時(shí)光老人：孩子們，你們利用這樣快的速度和我們賽跑，你們一定會(huì)節(jié)約大量的時(shí)間去做更多的事。

生：時(shí)光老爺爺，我們這點(diǎn)速度算不了什么。請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)吧!

(生交流課外搜集的關(guān)于人們節(jié)約時(shí)間的信息，時(shí)光老人邊聽(tīng)邊作驚訝、高興狀，鐘姑娘下去查看。)

鐘姑娘：叔叔阿姨們?cè)缫奄愡^(guò)了我們，那孩子們，你們?cè)鯓幼鲆矔?huì)賽過(guò)我們?

(生說(shuō))時(shí)光老人：光會(huì)說(shuō)不行，要拿出實(shí)際行動(dòng)和我們較量較量。

鐘姑娘：對(duì)!和我們較量較量!

生：好!較量較量。(班主任工作 )

班長(zhǎng)：同學(xué)們，我們就用六分鐘的時(shí)間做我們最想做的事，開(kāi)始!

(生分組活動(dòng)，配樂(lè)《天地之間》，播放時(shí)間為6分鐘。學(xué)生有墊乒乓球、讀書(shū)、計(jì)算、做清潔、燒水泡茶、編演小品……)

時(shí)光老人：誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你做了什么，做得怎樣?

(生匯報(bào))時(shí)光老人：你們賽過(guò)了時(shí)間，你們贏了!(學(xué)生一片歡呼)

[評(píng)析]先讓學(xué)生和鐘姑娘比賽計(jì)算時(shí)間，再讓學(xué)生自由組合選做自己喜歡的事，比賽誰(shuí)節(jié)約時(shí)間，每位學(xué)生經(jīng)歷了節(jié)約時(shí)間的過(guò)程，感受到節(jié)約時(shí)間的快樂(lè)。達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

(三)展望未來(lái)，激勵(lì)前進(jìn)

時(shí)光老人：鐘姑娘，孩子們朝氣蓬勃，信心十足，我們是贏不了了。

我們趕緊告辭吧。

鐘姑娘：孩子們，繼續(xù)努力吧!五年之后，十年之后，二十年之后，我們?cè)賮?lái)和你們較量!

生：好!

鐘姑娘、時(shí)光老人：孩子們?cè)僖?jiàn)!

生：時(shí)光老爺爺、鐘姑娘再見(jiàn)!

班長(zhǎng)：同學(xué)們，聽(tīng)，21世紀(jì)正在呼喚我們的加入。

(全班朗誦詩(shī)歌“21世紀(jì)的呼喚”)

班長(zhǎng)：請(qǐng)方老師同我們一起和時(shí)間賽跑吧?

師：親愛(ài)的同學(xué)們，我愿和你們一起努力前進(jìn)，將時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在我們后面，讓他不停地追趕我們。

[評(píng)析]在活動(dòng)結(jié)束之際，鐘姑娘、時(shí)光老人、老師給學(xué)生提出了希望，起到了很好的激勵(lì)作用。

五、教后反思

本次活動(dòng)在以下四方面做得比較好：

1、充分創(chuàng)設(shè)情境。

在活動(dòng)中，時(shí)光老人和鐘姑娘擔(dān)任主持人，時(shí)光老人的慈祥和鐘姑娘的親切讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束，使課堂形成一種和諧的氛圍;接下來(lái)觀看小品《時(shí)光老人的禮物》，學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴;詩(shī)歌朗誦《一秒歌》讓學(xué)生對(duì)彈指之間的一秒有了更深的感受，從而下定決心珍惜每一分每一秒。

2、寓教于樂(lè)。

學(xué)生先和鐘姑娘比賽算題，鐘姑娘故意輸了，學(xué)生初次嘗到了成功的喜悅。接著學(xué)生用6分鐘的時(shí)間做自己想做的事。學(xué)生自由選擇活動(dòng)的形式和內(nèi)容。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，活動(dòng)中課堂氣氛達(dá)到了，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地比起來(lái)。學(xué)生通過(guò)自身以前與現(xiàn)在比或同學(xué)之間比，發(fā)現(xiàn)自己的速度確實(shí)提高了很多，還賽過(guò)了時(shí)間，全班同學(xué)再次沉浸在成功的喜悅之中。同學(xué)們?cè)谙硎芟矏偟耐瑫r(shí)，也認(rèn)識(shí)到短短的幾分鐘可以做那么多的事情，達(dá)到自我教育的目的。課末，學(xué)生漸次朗誦詩(shī)歌《21世紀(jì)的呼喚》以及我的激勵(lì)話語(yǔ)，讓課堂師生相融、生聲相融，使課堂的余音延留到生活中去。

3、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

如搜集處理信息的能力、組織能力、聽(tīng)說(shuō)能力及表演能力。培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了他們的思想素質(zhì)，他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

4、整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新課程理念：課堂以學(xué)生為主體以及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

班會(huì)活動(dòng)策劃5一、活動(dòng)目的

每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中，很多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后，開(kāi)展此次班會(huì)，旨在幫助大家托起夢(mèng)想，為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)此次班會(huì)的討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于自己人生的重要性，進(jìn)而尋找到自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

三、活動(dòng)前準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)討論，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題，初步擬定班會(huì)主題。

2、班級(jí)干部討論商定，確定班會(huì)主題，即激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想。

3、圍繞已定的主題，動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái)，搜集資料。

回家上網(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。

四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《夢(mèng)想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請(qǐng)陳心同學(xué)講述《“寶盒”的故事》

通過(guò)講述大家知道：不應(yīng)該只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ)，那是過(guò)去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在未來(lái)，在未來(lái)的夢(mèng)想里。”

2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講述《三個(gè)泥水匠的故事》

通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識(shí)到夢(mèng)想的重要性。

3、展開(kāi)討論：《馬云的夢(mèng)想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話》

李朝銘同學(xué)：馬云說(shuō)，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們永遠(yuǎn)是倒下再起來(lái)，倒下了再起來(lái)，假如你的成功沒(méi)有眼淚，沒(méi)有汗水，你是不可能成功的，這個(gè)夢(mèng)想也不可能走得很久。

薛斌同學(xué)：馬云說(shuō)自己和大家一樣，小時(shí)候有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想。想當(dāng)過(guò)司機(jī)，想當(dāng)過(guò)售票員，想當(dāng)過(guò)警察，想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔，沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地變化自己的夢(mèng)想。最多的時(shí)候，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)夢(mèng)想。但這些并不重要，夢(mèng)想是快樂(lè)的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定要有夢(mèng)想，一個(gè)人要想幸福一定要有夢(mèng)想。一個(gè)人可以亂想，但是不可以不想。

卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的夢(mèng)想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考大學(xué)考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是愿意再試一次，只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)。“小時(shí)候其實(shí)變換夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系，你需要去不斷地想，不斷地去想快樂(lè)的事情，其實(shí)夢(mèng)想不需要很大，你去想，你就會(huì)做得到?！彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)該放棄，只要有夢(mèng)想，一切皆有可能!

潘俊池同學(xué)：夢(mèng)想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，因?yàn)闆](méi)錢，去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō)，“阿里巴巴要做成功，相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來(lái)他做淘寶，別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式，也覺(jué)得不可思議，有人甚至說(shuō)“如果你能做成，我把名字倒過(guò)來(lái)寫”。從馬云叔叔的故事我知道：一個(gè)成功背后有1000個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上，給人以力量，手語(yǔ)舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對(duì)生命的熱愛(ài)。

5、背景音樂(lè)——《最初的夢(mèng)想》響起。

(收集夢(mèng)想，制作于卡片上)

請(qǐng)同學(xué)們寫出自己的夢(mèng)想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美好的，時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

6、結(jié)束語(yǔ)：《夢(mèng)想是什么?》