導語：如何才能寫好一篇好學生的學習方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學習方法的優(yōu)劣是學習成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物關(guān)系比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。下面給大家分享一些關(guān)于高二生物的學習好方法，希望對大家有所幫助。

高二生物觀察方法學習過程從本質(zhì)上說是一種認識過程。認識過程是從感性認識開始的，而感性認識主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學習方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

(1)順序觀察順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認識根尖各區(qū)的細胞特點。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

(2)對比觀察對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

(3)動態(tài)觀察對生物生活習性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動態(tài)觀察。動態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。

(4)邊思考邊觀察觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。\

高二生物做筆記的方法魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學者?！笨偨Y(jié)中外許多學者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學學習中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。

(1)閱讀筆記

要想使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應注意抄后校對，避免漏誤，然后標明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應具有資料類別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個內(nèi)容，并及時進行分類歸檔或裝訂成冊。③批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應注意兩點：一是符號意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。⑤概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。

(2)聽講筆記

即聽報告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。

(3)觀察筆記

即在生物課內(nèi)外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。

高二生物思維方法思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心的位置。在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

(1)分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常采用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之后，才好進行歸類;另一方面，只有把生物進行歸類，才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結(jié)合起來。

(3)系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。

具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

(4)抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。

概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。

高二生物記憶方法記憶是學習的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學習中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學習效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學學習中最常用的幾種。

(1)簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽)。

(3)對比記憶法

在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

(4)綱要記憶法

生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程，這十個字則成為記憶知識的綱要。

(5)衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

另外，要注重理論聯(lián)系實際，生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。一要聯(lián)系自然實際;二要聯(lián)系生產(chǎn)實際;三要聯(lián)系生活實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

篇2

【關(guān)鍵詞】學生;學習習慣;培養(yǎng)

我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣”。古人云：“予人以魚，不如授人以漁?！苯處熢趥魇谥R的同時，更應該注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。那應該如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？通過借簽前人的研究，結(jié)合同仁們的工作經(jīng)驗，我從以下五個方面作了歸納：

一、提前預習

古人說得好：“凡事預則立，不預則廢。”學生通過預習可以初步理解新課的基本內(nèi)容和思路，能夠復習鞏固或補習有關(guān)的舊知識、舊概念，找出自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)和疑難點。在聽課時，帶著這些問題去聽，目的明確，態(tài)度積極，注意力也易集中，聽講效果會更好。那么預習要注意以下兩個方面：

（1）要注重講究實效，不搞形式，要根據(jù)學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行，這樣，印象會較深。同時預習一定要注意自己心中有數(shù)，什么是懂了的，什么是不懂的，什么是是似而非的，帶著這些問題聽課效果要更好。

（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

二、專心聽講

學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學習的關(guān)鍵。優(yōu)秀教師能遵循教學規(guī)律，在教學中運用自己豐富的教學經(jīng)驗，科學的提出問題，分析問題，解決問題，這就要求學生在聽課中一方面學習知識，一方面學習思維方法，掌握解決問題的能力。既要仔細聽講，又要開動腦筋積極思考，務必把知識的來龍去脈搞清楚，當堂內(nèi)容當堂理解。在聽課中，還要將自己對新課內(nèi)容的理解與老師講解的內(nèi)容比較，將老師講的重難點，獨特的思維方法，聽課的心得體會等恰當記錄，加深對新內(nèi)容的理解和記憶，糾正自己理解上的錯誤。要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。

三、及時復習

完整的看一遍教材，理清知識要點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。我們平時學習的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點，一學期下來，許多同學會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應該將平時所學習的知識進行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡，從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

講究方法，適當做題復習的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復習的效率。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。

同時還要調(diào)整心態(tài)，考前虛心考時自信。要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復習時深入鉆研，仔細琢磨。而在考試時同學們應調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試。在復習的最后階段，我們可以將一些期末的練習題當作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗，提高自己的應試技巧，從而使自己在走進正式考場時能進入一個最佳狀態(tài)。

四、仔細審題

審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。

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【關(guān)鍵詞】教學方法 良好習慣 奠定基礎(chǔ) 提高能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.072

英語學習的內(nèi)容包括：單詞、語法、閱讀、作文等方面，每一個方面都有其獨特的學習方法和學習特點，需要學生對不同的內(nèi)容進行能力的培養(yǎng)和學習方法的指導，從而使自己的英語能力不斷提升。因此，任課教師需要在日常教學中注重對教學方法的使用，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，為學生今后的學習奠定基礎(chǔ)。接下來，本文將針對英語教師如何采用教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣展開討論。

一、關(guān)于單詞教學方法的討論

單詞的教學是英語教學中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，也是學生在日常學習中需要關(guān)注的基礎(chǔ)學習內(nèi)容。學生如果連單詞的詞義都不明白，那么單詞的用法更無從說起，接下來的語法教學、閱讀教學和作文教學都不會順利進行。所以，任課教師需要把單詞的教學放在英語教學的首要環(huán)節(jié)，保證學生的單詞學習能夠達到標準水平，這樣才能保證接下來的英語教學，從而提升學生的英語學習能力。在進行單詞的教學時，任課教師不能一味的強調(diào)讓學生死記硬背，在不同的英語語句中，每一個單詞都有不同的使用方法和意思，只是依靠學生的死記硬背很難讓學生在不同的英語情景中分清不同的使用方法，這就需要任課教師針對不同的單詞內(nèi)容進行教學。

例如，在講解名詞時，任課教師可以采用聯(lián)想記憶的方法，通過學生日常能夠接觸到的物體進行講解，增強學生的記憶力;在進行形容詞的講解時，任課教師可以結(jié)合一定的名詞，形象的為學生進行舉例和造句;在進行動詞的講解時，任課教師就可以結(jié)合生活中學生能夠接觸到的行為為學生舉例造句。結(jié)合生活中的情景，可以增強學生的記憶，也能夠增加學生的學習興趣，提升學生的自主學習能力。

另外，任課教師也可以采用思維導圖的形式引導學生進行思維的擴散，在不同的情景之下，每一個單詞都會有不同的用法，采用思維導圖的方式可以讓學生連貫記憶每一個單詞的不同用法，從而增強學生對單詞學習的理解，增強學生的記憶力，從而提升學生的英語學習能力。在英語考試中完形填空的考查內(nèi)容就是將單詞和用法相結(jié)合，對學生的單詞運用能力進行考查，在做完形填空時需要學生先對文章進行快速瀏覽，了解到文章的大概內(nèi)容，再根據(jù)每一句話的具體用法進行選擇，這樣就可以讓學生了解到文章的使用環(huán)境，從而提高做題的正確率。

二、關(guān)于語法教學方法的討論

英語語法的教學就是讓學生對每一個英語句子的組成進行劃分，了解到不同情境下句子的使用方法，學會如何根據(jù)不同的語境結(jié)合自己所學習的內(nèi)容進行句子組合，學會使用語法進行選詞造句。在講解語法時，也有一些方法和技巧能夠讓學生相對容易的學習英語語法。英語語法學習的目的主要是讓學生學會劃分句子組成結(jié)構(gòu)，能夠自主的進行選詞造句，流暢的進行英語作文創(chuàng)作和口語練習，所以，不管是語法的學習還是練習都應該讓學生在句子和文章中領(lǐng)悟和練習。任課教師在講解語法時，可以選取典型的句子和文章，讓學生在句子和文章中觀察出語法的基本用法和規(guī)律。練習時也可以進行句子和短文填空的練習方式，讓學生能夠充分練習語法的實際用法，養(yǎng)成在練習中提升英語表達能力的習慣。

另外，在進行英語語法講解時一定要選擇典型的例句。學生在一開始接觸語法的學習時會很難理解為什么一句話要這樣組合，或者為什么中文的表達方式是這樣但是英文的表達方式卻是另一種形式。任課教師需要在講解時為學生舉出典型的例句，讓學生能夠充分理解不同類型的語法該如何使用，這樣才能增強學生對語法的記憶能力。在學習英語語法時，任課教師可以結(jié)合單詞的講解，為學生講解不同情境下的語法使用方法也會涉及到不同情境和語法下選擇單詞的不同情況，把這兩者的講解內(nèi)容結(jié)合起來，不僅可以讓學生復習鞏固單詞的學習，也能夠增強學生對語法的記憶能力。

三、關(guān)于閱讀教學方法的討論

在英語考試中，考查學生運用英語知識能力的方法主要是學生的閱讀能力。在整個英語考試的卷子中，不會出現(xiàn)一個中文字，全部都是英文字母，學生如果連題目的意思都讀不懂，那么題目根本不會做對。而且，在英語考試的分值中，閱讀的分值也占三分之一的比例，所以，任課教師更應當注重閱讀方面的教學。

在英語考試中，考查英語閱讀能力的題型分為兩種：一種是完形填空的考查，另一種是不同類型的文章的閱讀考查。前面提到了對完形填空的做題方法，就是要求學生先通過快速閱讀全文了解文章大意再進行題目的具體選擇。而在回答不同類型文章的閱讀題目時，需要學生先對問題進行瀏覽，閱讀的問題設置都是根據(jù)文章中的順序進行設置的，學生提前瀏覽問題，可以大體了解文章的類型和結(jié)構(gòu)，能夠幫助學生提升閱讀文章的速度，在學生閱讀文章時也能夠根據(jù)不同問題的設置，在閱讀到相應的答案時就直接進行問題的回答，從而提升答題的速度和正確率。

另外，不同的類型有不同的答題方法。例如，面對新聞類型的文章時，學生可以先閱讀文章的第一段和最后一段，第一段通常是介紹文章主旨大意，最后一段是對文章的總結(jié)和升華，能夠幫助學生快速了解文章的內(nèi)容。對不同類型的文章，可以選擇不同的閱讀方式和答題方式，能夠讓學生提升答題的速度和正確率，培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提升學習能力和學習效率。

四、關(guān)于作文教學方法的討論

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關(guān)鍵詞：中學政治；重要性；學習方法

正文：近年來，雖然我國大力強調(diào)積極推進素質(zhì)教育，但長期以來應試教育對人們的影響在大多數(shù)人的思想意識當中仍然占據(jù)重要地位，它影響著人們的言行舉止，尤其是在這種“一考定終身”的社會背景下，人們就越發(fā)的重視孩子的考試成績。而一說到中考、高考，人們往往非常重視對語、數(shù)、英這三大主科的學習，而忽略其他所謂的“副科”的學習。

然而，我認為，在中考、高考中，雖然所謂的“副科”并沒有語、數(shù)、英這三大主科所占的分值比例大，但他們在決定總分中所起的作用其實是毋庸置疑的，尤其是“副科”中的政治這門學科，對于孩子的影響不僅僅體現(xiàn)在分數(shù)上，同時還潛移默化的對孩子的思想、行為有著深遠的影響。因此，學好中學政治，對處于中學階段的學生來說具有非常重要的作用。具體來說，有以下幾點：

第一，處于中學階段的學生，正處于青春期，此階段學生的特點是叛逆心強，而此時他們的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成期。因此，對處于此階段的學生給予及時、正確的引導是極為重要的，而此時如果中學政治老師能夠在上此門課時注意適時的對孩子進行正確的引導，久而久之，就會對孩子的思想意識產(chǎn)生影響，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對學生以后的生活、學習、工作都會具有起到非常大的積極作用。因此，我們只要抓住中學生的這個關(guān)鍵期，充分利用好中學政治這門學科對學生進行引導、教育，就一定會收到事半功倍的效果。

第二，學好中學政治，有助于培養(yǎng)學生強烈的歷史責任感與愛國意識，有助于我們中華民族的團結(jié)與崛起。生活在二十一世紀的學生，沒有經(jīng)歷過老一代革命先輩的艱苦歲月，他們長期在衣來伸手，飯來張口的生活環(huán)境下，很容易蹉跎歲月，虛度人生。這就導致許多學生漸漸地忘卻自己所肩負的責任與重擔，愛國意識也會慢慢淡薄，長此以往，不利于我們中華民族的團結(jié)、奮進與崛起。因此，我們應該通過教授中學生政治這門學科，時刻提醒學生要憶苦思甜，珍惜時間，好好利用在校的短暫、美好時光，增強他們的歷史責任感與愛國意識，樹立遠大志向與宏偉目標，艱苦奮斗，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。

第三，學好中學政治，為學生學好其他學科打下了良好的基礎(chǔ)，有助于學生學好其他學科。中學生通過學習政治，開闊了他們的眼界，增強了他們的歷史感、責任感與愛國意識，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀及宏偉目標。因此，學習對于具備這些的學生來說，已經(jīng)從枯燥乏味變成了一件極其有意義的事，這就增加了他們學習的興趣，增強了他們學習的動力，有助于學生學好其他各門學科，取得優(yōu)異成績。

可見，對于中學生來說，學好中學政治是非常重要的。但如何才能學好中學政治呢？下面我們就來談一些學好中學政治的一些方法，具體而言，主要有一下幾點：

第一，許多人認為，政治這門課是偏向文科的一門學科，只要死記硬背就可以了，但事實上并非如此。雖然有些東西確實是需要死記硬背，但有一些知識點還是比較難理解的，是需要我們對之進行透徹的理解的。只有在充分理解的基礎(chǔ)上對知識進行記憶，才能夠?qū)⒅R記得牢、才能夠靈活運用。否則，頭腦中只有知識，而不會運用，也是徒勞。

第二，雖然政治不像數(shù)學那樣需要做大量的練習題，但政治也需要適當?shù)淖鲆恍┚毩?。只有通過一定的練習，才能夠?qū)Υ嬖陬^腦中的知識準確、完整無誤的運用到練習題中，才能夠?qū)W以致用，解決現(xiàn)實問題。需要死記硬背的是一些重要的定義、原理之類的，但是這在政治考試中只占很少一部分，而很多題需要根據(jù)題目來確定所考的知識點，然后在作答。如果答的知識點，與題目所考的不一致，那么即使回答了許多知識點也不會得分，因為所答的與題目不符。因此，死記硬背一些重要的定義、原理外，更重要的是需要理論聯(lián)系實際。

第三，在平時的日常生活中，學生們需要增強自己在平時關(guān)注新聞動態(tài)的意識，及時關(guān)注國際國內(nèi)的新聞動態(tài)及身邊的一些重大事件，以及這些動態(tài)和事件所產(chǎn)生的影響及評價。只有長時間的及時關(guān)注新聞，久而久之，才能夠?qū)⑺鶎W的知識與現(xiàn)實的新聞動態(tài)聯(lián)系起來。

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1.學習物理，要從基本概念做起

仔細讀書，多問為什么，培養(yǎng)自學能力。教材的閱讀。主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀，應有的放矢，根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想。通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識要邊讀邊記。

2.多做習題，化技能為技巧

要想鞏固已學知識，挖掘知識間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)揮思維的變通能力，就需要多做些習題。其好處有四：①能見識不同的命題類型，有利于克服思維定式，增強迅速改變思考角度與方向的能力。②能培養(yǎng)仔細審題，排除不利因素干擾，尋找隱蔽條件的好習慣。③能增強思維的靈活性、層次性及深刻性。④獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必經(jīng)之路。

切記：做題“多”與效果“好”不成正比例關(guān)系。多做習題是指做各種不同類型的題，多方位地開辟解題思路，多練解題技巧。不是要搞題海戰(zhàn)術(shù)，因為題海戰(zhàn)術(shù)是害死人的。

3.學會精煉，把書讀薄

章節(jié)后的復習，是把知識條理化、系統(tǒng)化的濃縮過程。要鍛煉自己會把知識歸納匯總，把章節(jié)內(nèi)容概括為有層次的幾條。

①三個基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如速度，它是表示物體在單位時間里通過的路程：[WTBX]v=s/t。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式也是v=s/t。它適用于任何情況，例如一個百米運動員他在通過一半路程時的速度是10m/s,到達終點時的速度是8m/s,跑完整個100米花的時間是12.5秒，問該運動員在百米賽跑過程中的平均速度是多少?按平均速度的定義，平均速度等于v=100/12.5=8m/s。再說一下基本方法，研究初中物理問題有時也要注意選取“對象”，例如，在用歐姆定律解題時，就要明確歐姆定律用到整個電路即整體上，還是用到某個電阻即單獨的某一個電阻上。

②物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能做狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的，特別是在解關(guān)于電路方面的題目，不畫電路圖是很難弄清電阻是串聯(lián)還是并聯(lián)的。

③上課。上課要認真聽講，不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

4.對于關(guān)鍵的字、詞、句、段落要用符號標記

只有抓住關(guān)鍵，才能深刻理解，才能準確掌握所學的知識。課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。新課結(jié)束或?qū)W完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體。以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華，這些都是初中物理學習的基本原則。

5.要學會心靜，靜心找問題

初中升學考試物理內(nèi)容大致分四部分：力學、電學、熱學、光學，其中力學大約占40%，電學占30%，光熱部分約占15%，中考的分值分配基本如此，而且中考難題比較集中，一般講，光學、熱學部分不出難題，難題出在力學和電學部分，那么我們的復習就不應平均分配時間，應將主要精力放在電學和力學方面。由于每個學生的學習情況不同，成績也就不同，所以在復習前必須明白自己在學習物理方面，知識缺陷主要在哪里，不能打無準備之仗。

6.遺忘是所有人都存在的現(xiàn)象，兩年所學物理都記住是不太容易的，所以在找出問題攻克難點的基礎(chǔ)上還要照顧到面。初中階段兩冊書中有188個知識點，26個基本公式，23個重要實驗，53個理解，因此應遵循一個原則：先死后活，不死不活，死去活來的原則，就是將這些知識點、公式、概念、規(guī)律該記的必須記住，記不住，根本談不上靈活使用。

篇6

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）02A-

0050-01

當前，筆者所在學校正在開展校園“十字德文化”（即仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、?。┙ㄔO。在教育實踐中，筆者致力于班級“十字德文化”的建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，強化學生的積極行為，調(diào)節(jié)和控制學生的偏離行為，提升班集體的凝聚力，促進班級形成良好的班風，具體做法如下：

一、“每早一讀”，讓學生牢記“十字德文化”的含義

早晨是人精力最充沛的時刻之一。因此，筆者每天早讀前讓學生集體朗讀“仁、義、禮、智、信、忠、孝、篤、悌、恕”的內(nèi)容，讓學生熟記于心，并深刻理解這十個字的德含義（仁慈、正義、禮節(jié)、智慧、信任、忠誠、孝敬、篤定、悌愛、寬?。?。堅持“每早一讀”，持之以恒，“十字德文化”才能浸潤學生思想，并根植于學生的心中。

二、“每日一強調(diào)”，要求學生以“十字德文化”的精神規(guī)范言行

在《班級一日行為規(guī)范》中明確指出，一日之始“德”先行，每一個學生都應以“十字德文化”為一日行動目標，如早起和早到校，出門時跟父母打招呼，到校時向老師和同學問好，在校做到忠誠老實、團結(jié)友愛、樂于幫助、勤奮學習……堅持每日強調(diào)學生的行動目標，有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，這是良好班風形成的有力保障。

三、“每周一反省”，讓學生對照“十字德文化”進行剖析和改進

每周的周會課，是學生相互回顧一周來德行效果的時間。一般先由班干部總結(jié)本周班風的優(yōu)點與不足，包括文明禮貌、勞動衛(wèi)生、課堂紀律、課間紀律、兩操（眼操、課間操）等方面的情況。然后，由學生自由發(fā)言，表達對班干部的總結(jié)是否贊成或加以補充，也可以進行自我表揚與批評，特別要指出班級存在的不良現(xiàn)象。最后，班主任進行歸納。這樣，可以讓學生真正把班級當作一個大家庭來對待，大家像兄弟姐妹一樣相互提醒、相互幫助。

四、“每月一開展小手拉大手活動”，讓“十字德文化”進家庭

班級的發(fā)展離不開家長的支持。班主任要向家長詳細介紹班級“十字德文化”建設，可在每學期的第一次家長會上，把班級“十字德文化”建設的設想向家長說明，讓“十字德文化”深入人心，促使廣大家長支持班級“十字德文化”活動，并積極參與進來。班主任可以建議家長平時以身作則，與孩子相互學習，相互取長補短，共同進步。每月班主任還可以開展“小手拉大手活動”，同時用短信、飛信、致家長的一封信等形式，與家長進行溝通，讓家長及時了解班級“十字德文化”建設的情況，利用“小手拉大手”的力量促使班級“十字德文化”建設順利開展。

五、“期中一表揚”，評選“十字德文化”的班級明星

每學期的段考過后，班主任可以讓學生自己總結(jié)半個學期以來自己養(yǎng)成了哪些良好的行為習慣，以及存在哪些不良的行為，填寫相關(guān)表格并上交給班主任，由班干部匯總，評出班級品德優(yōu)秀的同學（明星），并在班上向全體同學匯報半個學期以來班級的“十字德文化”活動取得的成績，公布品德優(yōu)秀的班級“明星”，號召全班同學向班級“明星”學習，同時指出存在的不足，提醒學生認真踐行“十字德文化”。

六、“每學期一實踐”，讓“十字德文化”之花漂香社區(qū)

“十字德文化”活動不僅要在校園內(nèi)開展，還要延伸到校園外，讓“十字德文化”的魅力影響社區(qū)，帶動社區(qū)居民養(yǎng)成良好的行為習慣。班主任可以要求學生在雙休日、節(jié)假日參與社區(qū)的自愿服務活動，如參加“美麗南寧，清潔鄉(xiāng)村”勞動、慰問孤寡老人、學雷鋒等活動。在寒假中，要求學生完成“我們的節(jié)日――春節(jié)、元宵節(jié)”德育作業(yè)，根據(jù)自身特長，制作手抄報或繪畫，主題內(nèi)容為“禮孝、鬧元宵、貼春聯(lián)”，收假回校時上交作品，學校進行評比，并在校園內(nèi)展示優(yōu)秀作品，讓學生相互欣賞和學習。在暑假中，則組織“好書伴我成長”活動，要求每一個學生讀至少一本好書，并寫下心得體會，回校后上交。這些實踐活動，可以開拓學生的視野，增長學生的才干。學生的假期實踐活動，得到了廣大家長和社區(qū)居民的高度評價，班級“十字德文化”精神在社區(qū)中得到了傳播，也促進了社區(qū)文明建設。

總之，班級“十字德文化”建設對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，對學生的成長、成才起著不可估量的作用。筆者認為，班主任必須不斷地探索和研究班級“十字德文化”建設，提升班級凝聚力，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

篇7

關(guān)鍵詞：中職；自主預習

從每年的中考和高考的成績來看，物理科的得分總是較低，這說明普通中學的學生對學好物理的難度較大，對于基礎(chǔ)水平相對較差的職業(yè)中學的學生，要學好物理更是困難重重。要克服這個困難必須激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的自主學習的積極性和主動性，授給學生科學的自主學習的方法，提高學生的自學、觀察、分析、判斷和應用理論知識解決實際問題的能力，使學生在學習中形成自覺的自主學習的態(tài)度和習慣，提高學生的學習效率。筆者認為，物理（電工）課前的自主預習是學生進行自主學習、學好物理（電工）的重要一環(huán)。

一、自主預習的重要意義

學生掌握一個新概念、新知識的思維活動過程大概要經(jīng)過五個階段：引進——形成——理解——運用——深化。第一個階段“引進”的思維活動主要通過兩種形式進行：一是教師在教學過程中幫助引進，二是學生自己在自主預習中引進。相對來說，學生自己引進對形成新概念、理解新知識、掌握新理論、新規(guī)律，并運用新概念、新知識來分析解決實際問題，從而認識新規(guī)律、掌握新規(guī)律、培養(yǎng)創(chuàng)新精神更有意義。

二、自主預習是知識的復習、鞏固和引新

學生通過教師的指導進行自主預習，可達到復習、鞏固舊知識，并引出新知識，正如前人所說的“溫故而知新”。教師怎樣引導學生進行自主預習，學生怎樣進行自主預習，是廣大師生值得共同探討的課題。

1. 自主預習具有目的性、針對性、關(guān)聯(lián)性。

自主預習新的內(nèi)容之前，總要復習與其相關(guān)的舊知識，學生自主預習時，目的要明確，針對性要強，聯(lián)系要緊，有的放矢。例如在預習“牛頓運動定律”之前，應復習與其有聯(lián)系的物體運動知識。

2. 自主預習要有系統(tǒng)性。

除了要有針對性地復習有關(guān)知識以外，還要有系統(tǒng)地復習熟練地掌握舊知識，為以后新知識的學習打下良好的基礎(chǔ)。

3. 自主預習要具有延伸引新性。

復習時要把舊知識根據(jù)新內(nèi)容作出適當?shù)匮由?，作一些想像，一些假設，看一看是否有新體會、有新發(fā)展，有新發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)新知識。

三、自主預習要采用切實可行的方法

教師在一節(jié)課基本結(jié)束時，用幾分鐘時間根據(jù)新課程的不同內(nèi)容，采用不的方法，簡單提及一些與新課程有關(guān)的新、舊知識，對學生的自主學習、對激發(fā)學生的求知欲望非常有好處，為下一節(jié)的雙邊教學，可起到事半功倍的作用。在這里簡單談談三種學生自覺進行自主學習、自立預習的方法：常規(guī)法、比較法和實驗法。

1. 常規(guī)法。

常規(guī)法就是學生進行預習時，用筆“圈、點、勾、畫”重點詞語、關(guān)鍵語句、疑難語句、單位、公式、常量等，有目的有針對性帶著問題在上課中聽老師怎樣講授知識、怎樣抓住重點、怎樣突破難點、怎樣運用理論知識解決實際問題，從而掌握物理（電工）概念、物理（電工）規(guī)律，提高學習效率。

2. 比較法。

學生用比較的方法進行預習時，主要是用函數(shù)國象、表格和實物實驗等方法來完成。

（1）函數(shù)圖象比較。

用函數(shù)圖象把新知識與舊知識進行比較，從而掌握新知識。例如：學生預習“勻變速直線運動的速度”這一節(jié)時，學生先復習題“勻速直線運動的圖象”，并畫出速度圖象：

通過預習，學生自己畫出勻變速直線運動的速度函數(shù)圖象進行比較：

從而理解、掌握課本中的結(jié)論：勻變速直線運動的速度圖像是一條傾斜的直線，而勻速直線運動的速度圖像是一條水平線。

（2）表格比較。

表格比較是通過表格列出若干個項目填寫，學生對兩個事物進行比較，找出兩者間的聯(lián)系與區(qū)別，從而掌握新知識、新規(guī)律。

例：學生預習“探究形變與彈力的關(guān)系”這節(jié)內(nèi)容時，可先復習“重力”，制定下表，并進行有針對性的比較：

彈力的項目由學生自己在預習時填寫，這樣學生較容易掌握理解新知識。

（3）實物實驗比較。

學生自主預習新課時，用實物實驗比較的方法也可直觀地掌握以后所要學習的新知識、新規(guī)律，激發(fā)學習興趣和積極性，提高效率。

例如，電學中有這樣兩個結(jié)論：

串聯(lián)電路中電流處處相等，并聯(lián)電路中總電流等于各支路電流之和。學生在學校實驗室中準備如下實物：四個量程相同的電流表、三個電阻、兩個干電池、一個開關(guān)、導線若干，并按圖所示連接起來進行電流測量，就可理解、掌握該結(jié)論。

3. 實踐法。

自主預習時，學生親自動手做實驗，可收到更好的效果。

例如：在預習“力的等效和替代”一節(jié)中，“力的替代”有“一個力的作用效果與另外幾個力的共同作用效果相同”這樣一句。學生放學后親自去體驗一下：一桶水，一個人可以提起來，兩個人也可以提起來，效果一樣。這樣通過自主預習，然后親自動手，聯(lián)系實際，在教師講課時就可以輕松地理解掌握這個結(jié)論。

篇8

高二（）班是兩個物理B班之一。學生總?cè)藬?shù)人，其中女生人，具備典型物理班的特征。學生思維敏捷，富有朝氣，具有較強的學習動力，精神狀態(tài)優(yōu)秀。從整體成績來看，有部分男同學重理輕文，文科成績不夠理想，是下一步工作的重點之一。

二、本學期主要工作如下：

1、加強干部隊伍的建設和培養(yǎng)，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用。

班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設是構(gòu)建良好班級、形成良好學風的關(guān)鍵。

2、做好學生的德育工作，以疏導為主線。

①繼續(xù)加強愛國主義教育。②狠抓文明習慣養(yǎng)成教育。③加強公民道德教育。④加強學生心理健康教育和青春期教育。⑤關(guān)心學生的生活，做學生的朋友，經(jīng)常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現(xiàn)問題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。

3、強化常規(guī)訓練，為班級營造良好班風。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地進行常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括新《守則》《行規(guī)》要求的常規(guī)，還有就是出勤常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等。

①、緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。

②、做好考勤工作。讓紀律委員專門負責點名，每星期匯報一次，并送交政教處存底。對于一些經(jīng)常遲到的同學分別對待，做好轉(zhuǎn)化工作。

③、衛(wèi)生工作專人專管，并實行包干，誰值日誰負責。

④、做好課堂外的秩序工作。要堅決禁止上課睡覺的現(xiàn)象，下課打鬧的情況，老師、學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現(xiàn)象，杜絕了違法犯罪的不良行為。

4、樹典型，培養(yǎng)優(yōu)良學習風氣。

作為高二新分科學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態(tài)度增強主動學習的意識。對此本班有如下具體措施：

①、召開班級經(jīng)驗交流會

在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。

②、繼續(xù)樹立典型

對考試有進步的同學給予一定的獎勵，樹立典型，形成學，起到先鋒模范作用。本學期將評選一批學習積極分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。

5、加強學校與家長的聯(lián)系，做好鞏生工作。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。

①、建立家校聯(lián)系本，經(jīng)常與家長商談。

篇9

2、要學會獨立的學習，并掌握有效的學習方法，在學習的過程中，應該培養(yǎng)勤奮刻苦的學習精神，掌握好的學習方法，以求得事半功倍的學習效果。

3、要善于閱讀，多讀課外書籍并做好筆記，善于總結(jié)，這樣對以后的閱讀理解和作文打下良好的基礎(chǔ)。

4、善于與他人溝通，學會尊重人，同學之間要學會互相關(guān)心，互助友愛，文明禮貌，爭做一個德才兼?zhèn)洌穼W兼優(yōu)的好學生。在家里要尊重長輩，孝敬父母，幫家長做一些力所能及的家務活。

5、興趣是孩子的第一任老師，要注重學生的興趣培養(yǎng)，如舞蹈，美術(shù)，音樂，戲曲，象棋，跆拳道等等，孩子感興趣的，家里條件允許的，可以多多的培養(yǎng)孩子的興趣愛好，發(fā)展特長。

篇10

堅持四個面向（“面向世界、面向未來、面向四個現(xiàn)代化”）教書育人，以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”班風的優(yōu)秀班級，把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”四有人才。

二、班級分析

高二(1)班是理科班。學生總?cè)藬?shù)24人，其中女生8人，具備典型物理班的特征。學生思維敏捷，富有朝氣，具有較強的學習動力，精神狀態(tài)優(yōu)秀。從整體成績來看，有部分男同學成績不夠理想，是下一步工作的重點之一。

三、本學期主要工作如下

1、加強干部隊伍的建設和培養(yǎng)，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用。

班干部是班主任的左膀右臂，是一個班級的頂梁柱，是溝通班主任和同學之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見班干部在班級管理中的重要性，所以加強干部隊伍的建設是構(gòu)建良好班級、形成良好學風的關(guān)鍵。

2、做好學生的德育工作，以疏導為主線。

①繼續(xù)加強愛國主義教育。②狠抓文明習慣養(yǎng)成教育。③加強公民道德教育。④加強學生心理健康教育和青春期教育。 ⑤關(guān)心學生的生活，做學生的朋友，經(jīng)常找學生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現(xiàn)問題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。

3、強化常規(guī)訓練，為班級營造良好班風。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地進行常規(guī)訓練。訓練內(nèi)容包括新《守則》《行規(guī)》要求的常規(guī)，還有就是出勤常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等。

①、緊抓班級紀律，營造一個良好的學習氛圍。

②、做好考勤工作。讓紀律委員專門負責點名，每星期匯報一次，并送交政教處存底。對于一些經(jīng)常遲到的同學分別對待，做好轉(zhuǎn)化工作。

③、衛(wèi)生工作專人專管，并實行包干，誰值日誰負責。

④、做好課堂外的秩序工作。要堅決禁止上課睡覺的現(xiàn)象，下課打鬧的情況，老師、學生齊抓共管，堅決杜絕故意損壞公物的現(xiàn)象，杜絕了違法犯罪的不良行為。

4、樹典型，培養(yǎng)優(yōu)良學習風氣。

作為高二新分科學生，形成良好的學習風氣尤為重要，這就要求學生能明確學習目的，端正學習態(tài)度增強主動學習的意識。對此本班有如下具體措施：

①、召開班級經(jīng)驗交流會

在班級進行學習方法的互相交流。本學期我班將進行學習方法的交流，讓一些在學習上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學談感想，介紹方法，以此帶動其他同學。

②、繼續(xù)樹立典型

對考試有進步的同學給予一定的獎勵，樹立典型，形成學，起到先鋒模范作用。本學期將評選一批學習積極分子和三好學生，并利用宣傳板地進行宣傳，營造良好氛圍。

5、加強學校與家長的聯(lián)系，做好鞏生工作。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。