導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我們愛科學(xué)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們愛科學(xué)

我第一次看科學(xué)書就愛上科學(xué)了。科學(xué)書里不僅內(nèi)容豐富，還能告訴我們一些科學(xué)材料的名稱，我以前不知道的科學(xué)材料，現(xiàn)在幾乎都認(rèn)識了。

根據(jù)科學(xué)書上所說的，天氣總是不斷的在變化，時刻影響我們的活動。比如：風(fēng)刮的太大會導(dǎo)致房屋倒塌。雨下的太多會引起洪水，但如果雨常年不下，莊稼就會枯萎，地就會干旱，農(nóng)民伯伯就會挨餓。

科學(xué)主要分為這幾大類，天氣、植物、溶解、聲音和身體。對于我們?nèi)祟愔陵P(guān)重要的是身體。我們的身體的內(nèi)部是有這幾部分組成的：靜脈、骨頭、血管、喉嚨、心臟、腸子、胃、肌肉、關(guān)節(jié)，這幾樣缺一不可，少了一樣都不行。

這樣看來，科學(xué)真的很重要啊！

篇2

今天是教師節(jié)，小麗早早地就起床，穿好衣服，系好紅領(lǐng)

巾，梳起兩條小辮了，再扎上她最喜歡的粉紅色的蝴蝶結(jié)，就

一蹦一跳的走在鄉(xiāng)村的路上。邊走邊想要送一個怎樣的禮物給

老師呢？

她邊走邊回想起來，以前她的學(xué)習(xí)成績并不是很理想。老

師給她補(bǔ)習(xí)，給她講解題目，現(xiàn)在她的成績提高了，這不是老

師的功勞嗎？還有老師為了同學(xué)們操碎了心，老師又是多么關(guān)

心同學(xué)的啊！想著想著，忽然心里想起了一個好主意：給老師

送花。于是，她來到離小路不遠(yuǎn)的地方的草坪上，那里的野花

可真多??！顏色也有很多：黃的，白的，藍(lán)的……再加上綠葉

的襯托，真是美麗極了。于是，她在這么多的野中挑選了

一大束黃色的藍(lán)色的野，才滿意的向?qū)W校的方向跑去。

來到了學(xué)校，小麗發(fā)現(xiàn)校園里靜悄悄的，原來，她來得太

早了，她悄悄的來到老師的辦公室窗前，窗前敞開著，老師不

在辦公室。朝霞透過葉縫照在課本和備課本，旁邊放著一個插

著很多筆的筆筒，一個地球儀和一瓶敞開的紅墨水，在一幅老

花鏡旁邊架著一個日歷牌，上面醒目的印著“九月十日”這幾

個字。忽然，她想到了一個好主意，把野輕輕的插在筆筒

上。

篇3

《我們愛科學(xué)》這本書不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識，還豐富了我的生活，使我更快樂！下面我就介紹《我們愛科學(xué)》這本書吧！

我給這本雜志中的幾個專題評了評獎，獎項有“最讓你意想不到的”、“最冒險的”、“最動腦的”、“最好玩的”。

先說“最讓你意想不到的”吧！幾乎每期都有這種“發(fā)了燒”的新鮮事，我們這個年代的孩子大多數(shù)都害怕打針，喜歡吃藥，我跟你說呀：“噓！小聲點兒，別讓人聽見了。近來深知我們心意的科學(xué)家研究出了一種”新型吸入器“，可讓你快速把藥物吸進(jìn)肺里，效果可不亞于打針哦！”從這里我可以看出現(xiàn)在科技日新月異有多么發(fā)達(dá)，科學(xué)領(lǐng)域有多么廣闊，我們要從小培養(yǎng)勇于探索的精神和克服困難的決心。

再說“最冒險的”吧！有一期為極地斗鯊，聽著就覺得毛骨悚然，更別說去斗了。文中的選手要挑戰(zhàn)的可是從鯊魚口中拔牙，別說別的，就是醫(yī)生給你拔牙，還得經(jīng)過你同意，更別說不經(jīng)過鯊魚允許就給它拔了。選手面對來自南非的食人鯊，居然臨危不懼，拿著魚叉悄悄地將魚往鯊魚嘴里送，當(dāng)鯊魚咬住了魚叉，趁機(jī)手一抖一拽，一顆鯊魚牙終于掉了下來！真是讓人佩服他的機(jī)智與勇氣，科學(xué)的進(jìn)步讓我們同鯊魚也可以做朋友。

“最好玩的”是科學(xué)家的故事，講述了一些鼎鼎大名的科學(xué)家兒時的趣事。

篇4

科學(xué)是人類的成長的空間。是它，讓人類得知那么多深奧的科學(xué)知識;是它，讓我們了解了大自然的奧秘;是它，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明……下面給大家分享一些八年級科學(xué)作文750字，希望對大家有幫助。

八年級科學(xué)作文750字1古有詩仙李白，今有酒仙老唐，唐老師的“烈焰酒精實驗”那可不是一般的高!

那天，唐老師把我們這群在下課時間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來。我一進(jìn)教室就看見實驗桌上擺著臺電磁爐和三瓶不同的酒，唐老師手里還拿著一個打火機(jī)，我們都特別好奇。

實驗開始了，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱。頓時一股酒精味撲鼻而來，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡，沒啥稀奇的，老師到底要搞什么名堂?難道是要“煮酒論英雄”嗎?我心里犯嘀咕?！叭f事俱備，只欠東風(fēng)，見證奇跡的時刻到啦!”唐老師拿著打火機(jī)大聲地吆喝著。我的眼睛直勾勾地盯著鍋，生怕錯過精彩的瞬間!只見他在鍋邊緣點了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞來，同學(xué)們嚇得哇哇大叫。沒想到唐老師一關(guān)掉電磁爐，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問，唐老師告訴我們，這種現(xiàn)象是因為白酒里有可以燃燒的酒精。

“你們覺得紅酒和啤酒會不會燃燒呢?”唐老師又?jǐn)[出魔術(shù)師般的神態(tài)，指著另外兩瓶酒賣關(guān)子?！皶?”有幾個同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著，也有人小聲地說“不會”。我覺得啤酒不會燃燒，因為我爸經(jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶，要是會燃燒，他的肚子豈不是成了大火爐啦!我正納悶時，唐老師又將紅酒倒入鍋里，打算為我們解開謎團(tuán)。

等紅酒滾燙起來的時候，唐老師再次點火。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁，“哦!哦!”我們都會意地喊起來。接下來試驗啤酒，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱，攔也攔不住，竟然躥出鍋外，唐老師的打火機(jī)打了許多次火，也不見一個火星子。同樣是酒，白酒和紅酒都會燃燒，啤酒為什么不會呢?

唐老師揭曉謎底了。原來，白酒和紅酒含有的酒精高達(dá)20%以上，已經(jīng)到了可以燃燒的水平;而啤酒的酒精只有5%左右，是燒不起來的。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦，小到取暖、怡情，大到醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國的酒文化：三國煮酒論英雄，水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派，紅樓品酒吟詩作畫……

科學(xué)實驗真奇妙啊!我們要在科學(xué)實驗中，尋找奇跡。

八年級科學(xué)作文750字2科學(xué)是人類的成長的空間。是它，讓人類得知那么多深奧的科學(xué)知識;是它，讓我們了解了大自然的奧秘;是它，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明……

科學(xué)是十分奇妙的，不只是科學(xué)家，我們的身邊也有著許多地、有趣地科學(xué)知識。

水面的折射

在我們閑暇娛樂之時，很多的人都會去湖邊、河邊、還邊去釣魚、撈蝌蚪、撈石頭，每每玩得不亦樂乎。但是，我們?nèi)ニ飺谱ナ裁礀|西的時候，一眼看見后，小心翼翼地靠過去，猛地用手或者器具一撈，本以為會滿載而起，一提起來，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里什么也沒有。很多人都會納悶：為什么看著那東西在水下的某個位置，但去撈的時候卻發(fā)現(xiàn)那個地方就沒有這個一東西。其實，眼睛有時也是會騙人的，水淺時好一些，水深后就十分明顯了。水不是平的，光照射在上面，會在水下形成一個折射，因在水面撈東西時，要在你看見那東西的稍前或稍后的地方問下?lián)?，一定可以撈中。吸管扎土?/p>

看到這個題目，太多的人會想：土豆那么硬，吸管那么軟，怎么可能扎透土豆呢?

我也做過這個實驗，證明了這句話是真真實實的。把土豆放在桌子上，手拿著吸管去扎時，只手的大拇指按緊吸管的另一頭，扎下時，因為吸管內(nèi)的空氣無法釋放，便變得異常堅硬，當(dāng)然就能扎透土豆了。

紙片與塑料瓶

把一個瓶子倒著放時(瓶蓋扭緊著)，看水能不能流出來。當(dāng)然，不用試也知道，水定流不出來。如果把瓶蓋換成紙片，還能不能讓水漏不出呢?

我也倚著好奇心試了試。首先，把一個紙片剪一個合適瓶子的大小，把水灌滿瓶子，把空氣擠出的同時用紙片按住，神奇的一幕發(fā)生了：再倒著時，水真的沒有漏出一滴。空氣的壓力和水緊緊壓迫著紙片，讓紙片和瓶子邊緣緊緊貼合，從而沒有漏出來。

通過了三個實驗，我知道了，科學(xué)就是自己想不到的，只要啃研究，就一定會有發(fā)現(xiàn)。科學(xué)就是這般奇妙，我們要去相信它!

八年級科學(xué)作文750字3中國科學(xué)院，在我聽起來高不可攀，今天我們班參加了中國科學(xué)院的第三屆科學(xué)節(jié)后，我對科學(xué)的印象改變了。

我們在排隊參加活動的過程，打散成了幾個小分隊。我們小分隊來到了所史館。熱情的講解員叔叔給我們講了遠(yuǎn)古植物的發(fā)展歷程。大家看得聽得入了神，沒想到地球上最普通的植物竟然有這么遙遠(yuǎn)的歷史。接著，我們看到了研究所的歷史，這里最初名為靜生生物調(diào)查所，是與北平大學(xué)植物研究所合并成的。我們看到了一張張黑白的照片掛在墻上，他們都是為中國植物研究有所貢獻(xiàn)的老科學(xué)家。一張張書信，字畫，藏書，都見證了他們推動中國植物研究的發(fā)展過程。

跟著講解員的腳步，我們來到了國家植物標(biāo)本館。我們先走進(jìn)接待室，窗外的一大顆銀杏樹，沐浴著早上的陽光，發(fā)著黃色的光，照到了標(biāo)本館的標(biāo)志上，那也是一株銀杏，是中國獨有的樹種。隨后，我們走進(jìn)了標(biāo)本館，玻璃窗后面是一眼望不到盡頭的標(biāo)本柜，里面好像藏了一個隱秘世界，這是屬于植物的世界。另一側(cè)是展示用的桌子，上面擺放著研究用的圖片。

出了標(biāo)本館，來到大廳聽取又一位叔叔來給我們講解植物大數(shù)據(jù)。他說話聲音很“滑稽”，他在和我們講關(guān)于一款叫“花伴侶”的APP軟件，我心想：他是不是做廣告的啊?他在ppt里演示著軟件自己掃自己的臉，識別植物，結(jié)果竟然掃出來的是榴蓮，大家都哈哈大笑。但是，他又講了這個app的發(fā)展，就是發(fā)動全社會的人通過在任何場地拍攝任何植物上傳照片，后臺處理計算后，其他人一掃任何植物，都能看到植物的名稱、地點、科屬等信息。這個APP就是建立了植物資料大數(shù)據(jù)庫?！盎ò閭H”這么詩情畫意的名字，這“廣告”聽聽也不錯。

出了標(biāo)本館，我們“掉隊的隊伍”終于和大部隊匯合了。我們一起學(xué)習(xí)，一起欣賞演出，度過了一個充實又快樂的上午。今天，我們參加科學(xué)節(jié)活動，走近科學(xué)研究，未來更多的領(lǐng)域在等著我們探索。在這個金色的日子里，一起學(xué)習(xí)，去尋找未來吧!

八年級科學(xué)作文750字4科學(xué)在我們的生活中無處不在，我們時時刻刻都在用它，它在我們的日常生活中占據(jù)著重要的地位。同時，關(guān)注科學(xué)也樂趣多多哦!

每當(dāng)我們的衣服臟了，肯定是要洗的，并且要洗凈上面的污垢。這時，我們時常用的“科學(xué)”就出來發(fā)揮作用了。就以洗油垢為例，油垢洗凈一定要用洗衣液，洗衣液是一種堿性物質(zhì)，而衣服上的油垢是一種酸性物質(zhì)，此時，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)就“碰面”了，我們會不斷地將衣物在水中使勁揉搓，就是為了讓油垢和洗衣液的泡沫更加“親密”，到一定的“親密”過程時，因為堿性，酸性物質(zhì)相克的原理，它們就一起“遠(yuǎn)走高飛”融入水中了，這樣，衣物上的油垢也就不見了，衣物也自然就洗凈了。

許多同學(xué)都熱愛天文學(xué)，當(dāng)然我也不例外，尤其是對有關(guān)外星人的文章及視頻特別關(guān)注。我剛剛接觸天文時，是從太陽系的行星入手的，當(dāng)我了解完這些有趣的星體時，我總會想，上面會不會有生命存在呢?結(jié)果一經(jīng)過思考，木星是氣態(tài)行星，是一塊大球體，但也是一團(tuán)氣體，沒有固態(tài)表面，基本不可能;我也曾經(jīng)認(rèn)為火星上存在生命，尤其是在關(guān)于“外星人”報道出來后，我竟更對此深信不疑，但是有許多人都認(rèn)為“火星人”只是一塊風(fēng)干巖石，只是樣子像人類而已，看到這則消息，我就不太高興了，怎么現(xiàn)在連外星人都沒有，真掃興。從那時起，我就一直關(guān)注著有關(guān)天文的消息。

在去年的一個下午，我看到了有關(guān)“地球胞弟”開普勒4526的消息，我竟興奮不已，好像這個星球是我發(fā)現(xiàn)的一樣，于是我興致勃勃地上網(wǎng)查，報道中還寫到這個星球上面可能有液態(tài)水，氧氣覆蓋等消息，一條條消息都振奮著我的心，可看到文章的最后一句話：“由于科技有限，我們不能……”。又讓我失望到極致了，真是太掃興了。但是我心里總想著，為什么人類現(xiàn)在的科技達(dá)不到呢，于是我下定決心，以后一定踏著先輩們的路走下去，探索這些還未知的謎。

我愛科學(xué)，它很有趣，它讓我得到知識，激勵著我前進(jìn)，并且?guī)又麄€世界大踏步的前行。

八年級科學(xué)作文750字5科技越來越發(fā)達(dá)了，時代在飛速進(jìn)步著?？茖W(xué)家們研究出了越來越高級的機(jī)器來代替人力。你聽說過自助掃碼收銀機(jī)嗎?如果沒有，那就聽我說一說吧。

今天早晨，我和媽媽去永輝超市買菜，挑選好蔬菜去前臺結(jié)賬時卻見不到售貨員，只見到了兩臺機(jī)器和一些與我們一樣迷惑不解的顧客們。大家你望望我，我望望你，都不知道是怎么回事。這時，一個響亮的聲音從廣播中傳出：“顧客們，本超市已換成自助掃碼收銀機(jī)結(jié)賬，如各位有疑難，可去前臺咨詢，使用方法就在機(jī)器正上方。”

大家聽了，都用好奇的眼神打量著那幾臺銀灰色的機(jī)器，紛紛按照機(jī)器上方的使用方法操作起來。哇，真快啊!好幾位叔叔阿姨很快就付賬結(jié)束，大家都覺得很新奇，低聲議論著：“不錯呀，挺好用的呢!”“嗯，速度快得很啦!”“一掃一個準(zhǔn)!”“真高級!”大家這樣的評價可把我的好奇心勾起來了。好不容易排到了我，一定要試試這新機(jī)器。

我看著指示操作：第一步，把需要結(jié)賬的物品條碼對準(zhǔn)機(jī)器窗口;第二步，選擇支付方式;第三步，取走物品。我每次把要結(jié)賬的物品對準(zhǔn)窗口，都會聽見“滴”的一聲，物品的條碼就會被掃描進(jìn)機(jī)器，屏幕上就會出現(xiàn)物品的名稱和價格;接下來，媽媽選擇微信支付，只需要把支付二維碼放到窗口掃描，幾秒種后，屏幕上出現(xiàn)了“支付成功”的提醒信息整個過程就結(jié)束了。

篇5

關(guān)鍵詞：道德教育；語文課堂；課堂教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-090-01

語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了語文教學(xué)的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和高尚的道德情操，形成積極向上的人生態(tài)度和準(zhǔn)確的價值觀。這就表明，在語文教學(xué)中要求按照教材的特征，在傳授語文知識的同時，還應(yīng)該適應(yīng)多元化的校園文化發(fā)展，與時俱進(jìn)，根據(jù)自身具備的較強(qiáng)的教育性和較強(qiáng)的時代性等有利優(yōu)勢，自主的強(qiáng)化教育學(xué)生的思想道德品質(zhì)，給社會培育出適應(yīng)社會發(fā)展的人才。以下就是對在中學(xué)語文課堂中滲透德育教學(xué)的具體建議：

一、在中學(xué)作文教學(xué)中滲透德育內(nèi)容

在語文教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)之一就是進(jìn)行作文教學(xué)，作文教學(xué)再次升華了中學(xué)生的思想，能夠考核中學(xué)生運用和學(xué)習(xí)中國語言文字的能力。中學(xué)語文教師需要根據(jù)作文教學(xué)來對中學(xué)生的思想起到一定的磨礪作用，培養(yǎng)他們確立正確的道德觀和人生觀，成為一個正直的人，同時還可以對中學(xué)生的心情起到一定陶冶作用。對此，教師可以在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)中學(xué)生們的生活實際情況結(jié)合語文教材來設(shè)計一些作文題目，以便對他們的思想認(rèn)識有一定的提高作用。語文內(nèi)容涉及十分廣泛，包括天文地理等方面的內(nèi)容，所以，教師在進(jìn)行語文的具體教學(xué)中，應(yīng)該滲透德育教育的內(nèi)容，不可以僅僅局限于語文課本，還應(yīng)該廣泛涉獵其他方面的知識，結(jié)合別的中學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓語文課充滿勃勃生機(jī)。

二、利用中學(xué)語文教材中所含的道德因素，針對性的教育

語文教材絕大部分都是一些文字優(yōu)美的課文，中學(xué)語文教材中還包含了豐富多彩的道德因素、審美性和人文性內(nèi)容，自身就預(yù)先設(shè)定了一些情感方面的體驗，我們應(yīng)該在挖掘語文教材的過程中運用明亮的眼睛和炙熱的情感，同時根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定去轉(zhuǎn)化、生成和展開，以便形成自己的語文教程。通過實踐后的教育教學(xué)過程證明，挖掘、開展和生成的過程不僅體驗了學(xué)生的情感，同時還體現(xiàn)了教師和學(xué)生合作探究和一起參與的過程。在語文課堂上進(jìn)行道德教育，不應(yīng)該跟思想品德課和政治課一樣進(jìn)行直接灌輸，應(yīng)該借助課本和對作者的評價去學(xué)習(xí)。比如八年級上冊《老王》這篇課文，文章作者在描述一位善良和悲苦的老人交往片段時，使用了樸素簡潔的語言，文章最后那句：“我漸漸明白：那是一個幸運的人對不幸者的愧作?！痹诶斫膺@句話上，作為中學(xué)生肯定有一定問題，沒法體驗用善良去觀察善良的情感。對此，教師可以借用唐代詩人白居易的《觀刈麥》，詩人在同情百姓之苦時作道：“今我何功德 ，曾不事農(nóng)桑；吏祿三百石 ，歲晏有余糧。念此私分愧，盡不能忘！”這里所表達(dá)是悲天憫人和人道主義的精神，古今傳頌，可以讓中學(xué)生在體會和思考之后，獲得情感上的共鳴和心靈上的觸動，深深的體會了什么是同情和善良，并且還可以增加學(xué)生的閱讀面，豐富教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)語文中收錄了很多的文學(xué)作品，主要是幫助中學(xué)生領(lǐng)悟和啟迪課本中的感性形象，素材內(nèi)容豐富，包含了語言美、藝術(shù)美、社會美和自然美等，了解文章作者的意圖，提升中學(xué)生的觀念，凈化他們的道德情感。比如《蘆花蕩》這篇小說，就具有愛憎分明和感人生動的情景。教師在具體的教學(xué)過程中，可以聲情并茂的朗誦課文，知道這篇文章是描寫的關(guān)于白洋淀區(qū)域軍民參與抗日斗爭的歷史，接著深層次的分析課本中的人物形象，讓學(xué)生們知道面對殘忍暴虐的敵人，人民群眾所展現(xiàn)的是無比的勇敢和從容，表達(dá)的是對中國的熱愛，并且還應(yīng)該明白發(fā)動侵略戰(zhàn)爭是蔑視了人類的生命，踐踏了人類的和平，發(fā)動戰(zhàn)爭的人非常可恥，同時他們也是歷史的罪人。以便使廣大的中學(xué)生知道應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，熱愛祖國，以后在我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化上做出貢獻(xiàn)。關(guān)于《陳太守與友期》這篇課文，主要是教育學(xué)生不能見利忘義，應(yīng)該誠實守信，以便能夠形成一種誠實的美好品德?！洞笞匀坏恼Z言》、《奇妙的克隆》等說明文主要包含智育因素，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)他們探索自然奧秘的興趣。

語文課本包含了各個學(xué)科的知識，比如數(shù)理化生、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)等方面的內(nèi)容，觸及了豐富多彩的文化構(gòu)成，例如現(xiàn)代、傳統(tǒng)、科學(xué)、審美、做人、修身、道德和思想等。因此帶具體的中學(xué)語文教學(xué)過程中教育道德方面的內(nèi)容時，假如可以根據(jù)語文教材“閱讀”中的具體形象和作品，針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，肯定會有利于中學(xué)生樹立正確的道德觀。

三、增加教育渠道，提倡綜合性學(xué)習(xí)

綜合性的學(xué)習(xí)語文重點在于綜合運用語文方面的知識，溝通好其他學(xué)科和語文課程，整體發(fā)展讀寫聽說能力，緊密結(jié)合實踐活動和書本學(xué)習(xí)等。中學(xué)語文課程應(yīng)該聯(lián)系閱讀專題，立足于語文活動，在整個語文課堂上貫徹口語交際和寫作內(nèi)容，緊密聯(lián)系具體實際情況，根據(jù)中學(xué)生大多關(guān)心的問題來設(shè)計課堂教學(xué)。所以以此為載體，進(jìn)行社會主義榮辱觀教育，就可以拓寬教育的渠道。利用綜合性學(xué)習(xí)，把語文課堂延伸到廣闊的生活中。以人教版八年級語文上冊第二單元為例，本單元以“愛”為主題，綜合性學(xué)習(xí)建議是：“請把目光從報刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。”然后以“讓世界充滿愛”為主題，組織一堂交流匯報的活動課。諸如此類的語文教學(xué)實踐不僅可以延伸和強(qiáng)化中學(xué)生的情感體驗，同時還可以訓(xùn)練其語文素養(yǎng)，幫助邁向道德實踐的殿堂。

在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)該摻入道德教育的內(nèi)容，也符合時代的發(fā)展要求。我們應(yīng)該堅信只要進(jìn)行細(xì)致的研究，靜下心來，很快就可以看到效果。語文教學(xué)應(yīng)該服務(wù)于社會，與時俱進(jìn)。中國杰出的教育家代表中，不管是孔子還是陶行知，都主張教育是為了時代而服務(wù)的，要求利用教育活動來培養(yǎng)人才，安邦治國。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪海靈.如何予德育教育于中學(xué)語文課堂教育[J]. 快樂閱讀，2013，36：117.

篇6

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

2、積累與運用。

積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對日積月累的掌握情況，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生成語積累與運用能力失分率原因為：一是積累的量少，錯別字太多，可見學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。

3、閱讀。

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，既考查了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高，但錯別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后，要回答的問題也比較簡單。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱，一是對詞語體會不準(zhǔn)確，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。

5、作文。

從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是學(xué)生都有話可寫，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴；二是內(nèi)容豐富多彩，語句生動流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。

五、對今后教學(xué)的幾點看法

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實感

4、豐富語言積累，注重語文實。

本學(xué)期教材分析

教材 名稱 人教版小學(xué)六年級語文 單元數(shù) 八 需用教

學(xué)時間 本學(xué) 期主 要教 學(xué)內(nèi) 容及 重難 點和 關(guān)鍵 教學(xué)重點：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

教學(xué)難點：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。 課標(biāo) 對本 學(xué)期 的教 學(xué)要 求 1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

8、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。 學(xué) 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識領(lǐng)域

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 能力領(lǐng)域

（1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。 情感領(lǐng)域 培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。 本 學(xué) 期 采 取 的 主 要 教 學(xué) 措 施 教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

4、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

1、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力，引導(dǎo)學(xué)生講真心話，要從小培養(yǎng)學(xué)生健康、良好、誠信的語言表達(dá)能力。

2、擴(kuò)大學(xué)生的視野，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中。

3、開拓和開發(fā)利用課堂資源，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、尊重兒童。因此在語文評價中，從學(xué)生聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行較全面的考核。 小課 題研 究 （一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

（二）活動目標(biāo)：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

篇7

關(guān)鍵詞：校園文化；整體定位；和諧發(fā)展

校園文化建設(shè)的根本目的是育人，先進(jìn)的校園文化，有利于形成學(xué)生健全的人格，更有利于培養(yǎng)學(xué)生品德、思想、行為習(xí)慣、態(tài)度、價值觀、團(tuán)隊精神、合作意識和健康心理。幾年來，我們把校園文化建設(shè)與德育工作有機(jī)的結(jié)合起來，做了許多扎實的工作。經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和活動文化等方面的建設(shè)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積淀，取得了階段性成果，促使我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)的整體定位

我們學(xué)校地處畢節(jié)市郊，是個城郊結(jié)合地帶。城中學(xué)生差不多占三分之一，周邊學(xué)生占三分之一，還有一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和其他地區(qū)來的學(xué)生，生源比較雜。不同地區(qū)，不同生活環(huán)境的思想、文化和行為習(xí)慣存在著較大的差異?？紤]到他們的思想觀念、思維方式、行為特點、言語風(fēng)格有明顯的差異性，以及個別學(xué)生還會出現(xiàn)一些異常的行為。為了使學(xué)校這一教育功能得到充分發(fā)揮，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受濃厚文化氣氛的熏陶，在美的環(huán)境中凈化心靈，使學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》成為學(xué)生的自覺行為，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，我們必須有一個具有濃厚文化色彩、環(huán)境優(yōu)美的校園。

于是，我校實施校園文化建設(shè)，其主要目標(biāo)是：

1、全面科學(xué)地構(gòu)建豐富多彩、和諧統(tǒng)一的校園文化，使它具有導(dǎo)向、啟迪、培養(yǎng)等功能。

2、積極探索新時期學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法，拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的德育空間，促進(jìn)我校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展，使學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德實踐。促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動全面地發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會自律，學(xué)會創(chuàng)造。

3、進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊伍建設(shè)，促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。

4、提煉出建設(shè)和諧發(fā)展校園文化。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的空間，著力進(jìn)行校園文化建設(shè)，如教室、走廊、操場、綠化區(qū)及墻壁，進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，按照“要有濃郁的人文精神、要能鼓舞和教育人、要有一定的警示作用、要面向?qū)W生、教師和家長”[1]的要求，發(fā)動全體師生動手，精心布置了校園的每一個角落，為每一處量身定制了深刻的名言、溫馨的話語，使校園里處處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)。努力建設(shè)五大校園文化區(qū)，即：走廊文化教育區(qū)；教室、辦公室學(xué)習(xí)文化區(qū)；操場活動文化區(qū)；校園綠化文化區(qū)；共青團(tuán)教育文化區(qū)，努力把校園文化環(huán)境作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的大課堂，為學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

二、扎實開展校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧發(fā)展

我們在校園文化的建設(shè)工作中，始終堅持做到四個結(jié)合：

1、校園文化建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。如在建設(shè)校園文化的過程中，我們結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)，在學(xué)校后大門開辟了安全教育宣傳廊，設(shè)立學(xué)校植物角、圖書角、科技角，在豐富班級文化的同時，為校園文化建設(shè)增添生機(jī)與活力。

2、校園文化建設(shè)與教育改革相結(jié)合。如在建設(shè)辦公室文化、教室文化、櫥窗文化等過程中，始終堅持與教育改革相結(jié)合。把一些先進(jìn)的教育理念和教育思想在辦公室布置中體現(xiàn)出來，特別是在教室布置中，更多地滲透新課程理念，體現(xiàn)新課程改革的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生與新課改親密接觸，積極投身新課程的學(xué)習(xí)。

3、校園文化建設(shè)與學(xué)校和學(xué)生實際相結(jié)合。我們學(xué)校地處新城區(qū)，消防安全教育是我校的一項特色，因此，在校園文化建設(shè)方面，也有意識地著力營造交通安全教育氛圍，利用校園圍墻，根據(jù)初中生的年齡特點，多采用漫畫、卡通畫、圖片、照片等形式，建設(shè)感性為主的校園文化。

4.校園文化建設(shè)與教育教學(xué)緊密結(jié)合。我們在校園文化建設(shè)的內(nèi)容上注重體現(xiàn)出知識性、教育性、藝術(shù)性和趣味性，努力使校園文化為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。特別是在班級文化和櫥窗文化的建設(shè)上，多采用學(xué)科性、教育性的東西。如設(shè)立習(xí)作園地、書畫園、百草園等，意在鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力在學(xué)習(xí)競賽中爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

三、把課堂教學(xué)作為主渠道，培養(yǎng)與塑造人格

課堂教學(xué)是實施德育的主要途徑，對學(xué)生良好品德和文明習(xí)慣的培養(yǎng)具有重要作用。學(xué)生的養(yǎng)成教育是一個“知之深、受之切、意更堅、行必果”[2]的過程，學(xué)校要求教師在各學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，老師們始終注意與學(xué)生的實際相結(jié)合，在課堂中捕捉每一個可利用的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，用實踐來填平認(rèn)知與行為之間的鴻溝。

針對學(xué)生禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的分步培養(yǎng)與塑造，切實將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于學(xué)科教學(xué)之中：利用品德課對學(xué)生進(jìn)行繼承教育；利用語文課加強(qiáng)學(xué)生勤儉節(jié)約、文明禮儀教育；利用科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和動手制作的能力；利用信息技術(shù)課加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育等，這樣就讓學(xué)生知道為什么要那樣做和應(yīng)該怎樣做。

四、積極開展校園文化活動，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生精神世界、道德規(guī)范很多是在親歷體驗中生成的，活動本身就是一種教育過程。自進(jìn)行課題研究以來，我們充分利用校園文化活動的開展，有目的地規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。通過組織開展“節(jié)約型校園”創(chuàng)建活動、優(yōu)秀中學(xué)生表彰活動、“讀經(jīng)典文化，做明禮少年”讀書活動、校園詩歌作文征集活動、交通安全教育周系列活動，“網(wǎng)絡(luò)安全我能行”主題教育活動，不僅活躍了校園文化氛圍，更為重要的是讓學(xué)生在切身體驗中促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的文明素養(yǎng)得到明顯提升。

自從開展校園文化建設(shè)以來，我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，得帶了學(xué)生和家長的肯定，但我們清楚的認(rèn)識到，研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們將認(rèn)真按照《新課程背景下的校園文化建設(shè)研究》總課題的安排，以畢節(jié)試驗區(qū)的建設(shè)為契機(jī)，繼續(xù)扎實開展課題研究工作，為培育和諧健康校園文化，促進(jìn)青少年良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為當(dāng)好畢節(jié)實驗區(qū)的主人而繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；組織與指導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-360-01

活動課作為小學(xué)課程的一個組成部分，它與學(xué)科課程共同擔(dān)負(fù)著全面提高小學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展的重要任務(wù)。小學(xué)語文活動課的具體任務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好；豐富和擴(kuò)大語文知識和文化知識領(lǐng)域；從而陶冶美感情操，養(yǎng)成良好的思想品德，訓(xùn)練自主獨立的個性，學(xué)習(xí)做人的言行、品德、習(xí)慣。一句話，語文活動課，就是要培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好、志趣、特長和理想。而閱讀，就是語文活動課的一項重要內(nèi)容?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生要學(xué)好語文就要廣泛讀書，只讀幾本薄薄的語文教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要通過大量的課外閱讀開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，為了使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們應(yīng)遵循兒童發(fā)展的心理和讀書規(guī)律，注重讀書方法的指導(dǎo)，達(dá)到課內(nèi)悟方法，課外求發(fā)展的效果。因此，教師應(yīng)有計劃地組織閱讀活動課，抓住有利時機(jī)，向?qū)W生推薦中外名著、科普讀物、童話寓言等合適的讀物，指導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運用到課外閱讀中去。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實施建議中指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。小學(xué)生的興趣愛好很大程度取決于學(xué)校、家庭對他們的引導(dǎo)和培養(yǎng)。這就要求教師因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生的閱讀興趣，要立足學(xué)科課程，帶動活動課程，為此，要掌握以下要點：

1、啟發(fā)學(xué)生熱愛書籍。各冊教材及一些優(yōu)秀的課外讀物都提供了生動豐富的內(nèi)容，用以培養(yǎng)學(xué)生讀書的濃厚興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解各方面知識，開闊視野，開拓思路，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的思想感情，使書慢慢成為小學(xué)生的親密伙伴。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，提高獨立閱讀能力。教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去閱讀，不要越俎代庖。

3、學(xué)科課程和活動課程，要統(tǒng)籌兼顧，全面安排。例如，開展朗讀比賽或講故事活動，應(yīng)在學(xué)生認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，用課內(nèi)閱讀訓(xùn)練促進(jìn)閱讀活動的開展。

二、介紹書籍

學(xué)生是閱讀的主體，所以，推薦課外書，首先應(yīng)該考慮學(xué)生的需要。學(xué)生能讀什么？學(xué)生想讀什么？學(xué)生愛讀什么？學(xué)生的閱讀習(xí)慣是什么？諸如此類的問題，都應(yīng)該是教師必須要考慮并弄清楚的。從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為本，這樣的閱讀教學(xué)才可能有效。所以，教師首先應(yīng)該把好思想教育的關(guān)，讓學(xué)生多讀內(nèi)容健康，富有教育意義的書籍。教師還應(yīng)選擇和推薦一些適合學(xué)生的年齡特點和理解能力，針對性強(qiáng)的讀物，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富知識，發(fā)展思維。如成語故事、神話故事、中外歷史故事、各民族民間故事、詩歌散文作品、長篇文學(xué)名著等。教師可根據(jù)需要，從中外各類優(yōu)秀文學(xué)作品中選擇合適的讀物，向?qū)W生補(bǔ)充推薦。

1、結(jié)合課堂教學(xué)介紹有關(guān)的書籍。一是根據(jù)節(jié)選的課文推薦全書，如《魯濱孫漂流記》、《湯姆索亞歷險記》等。也可介紹與課文內(nèi)容有關(guān)的讀物，如人教版配套的同步閱讀。這種方式，能豐富教材內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，鞏固課堂教學(xué)效果，鍛煉獨立閱讀的能力。但運用以上的介紹方式要注意，不喧賓奪主，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合進(jìn)行簡單的介紹，學(xué)生自然樂于接受。

2、開展經(jīng)常性的介紹工作。教師可了解本?；虍?dāng)?shù)貓D書館藏書情況，根據(jù)需要，編寫目錄，鼓勵學(xué)生向圖書館借閱書籍。還盡可能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成立班級圖書角，把學(xué)生的圖書集中起來，供大家借閱，發(fā)揮圖書的作用。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程資源開發(fā)與利用的建議中指出：自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語，國內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源。教師可根據(jù)各地都蘊(yùn)藏的多種語文課程資源，認(rèn)真分析本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實施過程中生成的資源因素。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，是提升語文閱讀能力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，確實提高學(xué)生的閱讀理解能力。

1、應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗，培養(yǎng)語感。要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。

2、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。讀思結(jié)合。找那些真正吸引你的書，養(yǎng)成讀思結(jié)合的習(xí)慣，堅持閱讀時不走馬觀花，浮光掠影，要邊讀邊思，多方質(zhì)疑。讀完之后，要掩卷而思，看究竟有何心得和體會，花點時間吸收消化一下?！皽毓识隆笔乔叭朔e累的讀書經(jīng)驗。小學(xué)生在閱讀新內(nèi)容、遇到新問題的時候，如果善于聯(lián)系舊知識和已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，問題往往會迎刃而解。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書?！遍喿x時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。所以我們應(yīng)該就如何記筆記、用筆記對孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)。

3、討論交流，學(xué)會表達(dá)。討論交流是自學(xué)活動的主要方法。教師不斷設(shè)疑提問，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表見解，有利于開闊視野，多向交流，共同提高。其作用還在于使學(xué)生認(rèn)識到：讀書，個人鉆研是必要的，但不可忽視同學(xué)間的交流、切磋；閱讀是否達(dá)到了目標(biāo)，是否獲得了成果，都體現(xiàn)在表達(dá)之中，不能用任何方式表達(dá)，就意味著閱讀沒有完成。用自己的語言評價張衡，是檢驗閱讀效果的較高層次的要求。高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備這種能力。課外布置寫讀后感，則是從文字表達(dá)的角度進(jìn)一步幫助鞏固閱讀成果的遷移訓(xùn)練。

四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，開展活動

指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀活動，不能只停留在書目的選擇上，要配合開展有關(guān)的活動，加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步幫助學(xué)生解決怎樣讀的問題。

1、讀書報告會。以班級或小組為單位，召開讀書報告會或討論會，是常用的輔導(dǎo)方式。教師在平時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，做讀書筆記，如果是閱讀相同的書目，教師還可以提出問題，作為閱讀的提綱，幫助學(xué)生明確思考的方向。

2、朗讀比賽，故事會。在廣泛開展閱讀活動的基礎(chǔ)上，組織朗讀比賽或講故事活動，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。

3、組織小文學(xué)社。組織小文學(xué)社，就是為了落實校園文化建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提高學(xué)生的誦讀、寫作水平，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，營造大家共同讀書，交流習(xí)作的氛圍，成為同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)提高的一個舞臺。豐富多彩的文學(xué)社團(tuán)活動可從以下幾方面開展：

①文學(xué)講座?？紤]小學(xué)生的年齡特征、知識現(xiàn)狀和興趣愛好，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一些初步的文學(xué)欣賞能力，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣，指導(dǎo)老師分別就古詩文的閱讀欣賞、作文競賽指導(dǎo)等方面開展文學(xué)講座。

②課外閱讀。泛讀方面，每周安排一次閱讀活動，每年的寒暑假，都列出“假期閱讀推薦書目”，向?qū)W生推薦。積極引導(dǎo)學(xué)生接觸課外閱讀，讓他們樂于與書報交朋友。

③社會實踐。為了開拓小學(xué)生的視野，豐富他們的社會生活知識，積累今后的寫作素材，可有計劃、有準(zhǔn)備地利用課余時間，帶領(lǐng)文學(xué)社同學(xué)走出校園，走向色彩斑斕的田野，親近大自然。

④習(xí)作指導(dǎo)。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生明確作文要求，知道為什么寫，寫什么，怎么寫。上好習(xí)作指導(dǎo)課，有利于學(xué)生拓寬寫作思路，掌握寫作技巧，以便提高作文能力。

篇9

一、閱讀，明確基本要求和基本方法

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對第四學(xué)段明確提出“要廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字”。這個閱讀任務(wù)的完成，必須讓課外閱讀真正納入到閱讀教學(xué)的軌道，在學(xué)期或?qū)W年初就要制訂出切實可行的閱讀計劃。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要訂好閱讀計劃，就要事先了解學(xué)生和學(xué)校有關(guān)部門的一些情況，以爭取他們的配合與支持。課外閱讀指導(dǎo)計劃一般應(yīng)包括這幾個方面的內(nèi)容：學(xué)生當(dāng)前的閱讀情況，課外閱讀的目的要求，準(zhǔn)備推薦的書目，指導(dǎo)方式和活動安排，檢查總結(jié)的要求與方法等。每學(xué)期開始時，向?qū)W生宣布指導(dǎo)計劃，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便共同執(zhí)行。

學(xué)生在課外閱讀中往往存在“不得法”的問題，這就需要教師加以指導(dǎo)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。教師在講讀課上教給的種種方法，正是為了應(yīng)用于課外閱讀。學(xué)生明白了這個道理，對有一些重要的課外讀物，他們自己也能像課堂上那樣弄清時代背景，弄懂詞語含義，分析段落結(jié)構(gòu)，理解思想意義和寫作方法，寫出心得體會，那就達(dá)到了課外閱讀的最高要求，最理想的境界。因而在教師指導(dǎo)下學(xué)生就要掌握基本方法。如：

（一）學(xué)會速讀。當(dāng)今世界知識爆炸，科技飛速發(fā)展。為了適應(yīng)形勢，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字”的要求。為了在量上能快速地獲取知識、信息，速讀法便派上了用場。

（二）學(xué)會寫讀書筆記?！安粍庸P墨不讀書”，寫讀書筆記是閱讀的一種重要方法。讀書筆記有多種形式，根據(jù)閱讀目的要求、各人的知識能力和習(xí)慣自行選擇。常用的筆記方式有：

1.批注：對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。

2.摘抄：根據(jù)需要將有關(guān)的詞、句、段以至全篇原文摘抄下來，以備學(xué)習(xí)研究之需。每抄一遍，記憶就更加鞏固，理解加深，從而激發(fā)創(chuàng)造。

3.札記：札記是讀過書以后寫下來的心得、體會、感想、意見等。寫札記要緊扣原文，不隨意曲解作者的觀點；要用自己的話來寫，有真情實感；要聯(lián)系個人和社會的實際，有現(xiàn)實意義。

當(dāng)然，閱讀方法從不同角度可分多種，例如，比較閱讀法、專題性閱讀法、創(chuàng)造性閱讀法、積累性閱讀法、探究性閱讀法；精讀法、速讀法、抽讀法、指讀法；還有名人成功的讀書法，如孔子的學(xué)思結(jié)合法、劉勰的披文入情法、朱熹的熟讀精思法等，教師可指導(dǎo)學(xué)生模仿、借鑒，使學(xué)生創(chuàng)造出適合自己的閱讀方法。

二、悅讀，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。教育心理學(xué)的研究表明，興趣是最好的老師。我國古代大教育家孔子認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出“所有智力方面的工作，都要依賴于興趣”，故課外閱讀要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始。學(xué)生一旦對課外閱讀感興趣，就會主動尋求，刻苦鉆研，不知疲倦，不畏艱難，很輕松地就能掌握這一領(lǐng)域的知識，進(jìn)而形成課外閱讀的良好習(xí)慣。我們可以采用以下幾種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，如：

（一）求知欲激趣。學(xué)生求知欲強(qiáng)，尤其是對新知識、課外知識的渴求更強(qiáng)烈，教師可以抓住學(xué)生的這一心理，同學(xué)生一起探討一些新知識，提出一些新奇的問題，把學(xué)生閱讀的觸角引向課外領(lǐng)域，拓展其視野。例如由現(xiàn)實生活提出“什么太空交會對接”、“納米是怎么回事？”、“眼跳與禍福有關(guān)嗎”……引導(dǎo)學(xué)生去閱讀諸如《我們愛科學(xué)》、《知識就是力量》、《奧秘》、《科幻世界》等科普知識刊物、書報。

（二）以成功欲激趣。學(xué)生強(qiáng)烈地渴望體現(xiàn)自身價值，一步步地走向成功。教師可抓住其動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生追尋成功者的足跡，課外閱讀一些名人傳記或介紹成功者經(jīng)驗的書或文章，使學(xué)生受到啟發(fā)，獲得走向成功的動力。例如在作品推介會上，學(xué)生的推介便引起了大家的興趣；辦小報刊，當(dāng)了編輯，有成就感；寫作文得了優(yōu)秀等等。這些，既能讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，又能激發(fā)他們以更大的興趣投身到課外閱讀中，不斷汲取營養(yǎng)。

（三）以審美欲激趣。車爾尼雪夫斯基說：“美的事物在我們心中所換起的感覺，類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時洋溢于我們心中的那種愉悅?！辈徽撜n內(nèi)還是課外，都有數(shù)不盡的“文質(zhì)兼美”的文章，從內(nèi)容到形式都蘊(yùn)涵著美質(zhì)，成為審美對象。如人物的純潔心靈美、高尚精神美、無私奉獻(xiàn)美、民族氣節(jié)美；自然環(huán)境美、社會環(huán)境美、意境美、理性美；語言美、結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美；壯美、優(yōu)美、喜劇美、悲劇美等等。學(xué)生在接觸這些美的事物時，必定會受到美的感染，產(chǎn)生情感的愉悅，進(jìn)而激發(fā)對美文的閱讀興趣。

（四）以創(chuàng)造欲激趣。隨著課程改革的深入，越來越多的學(xué)生開始走向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，他們喜歡探求未知的世界，喜歡閱讀書，喜歡批判性的吸收，教師應(yīng)不失時機(jī)地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)其創(chuàng)新精神，并把這種精神導(dǎo)向課外閱讀領(lǐng)域。學(xué)生必然會帶著極大的興趣從大量的課外閱讀（當(dāng)然也可以是課內(nèi)閱讀）中尋找支撐自己觀點的論據(jù)。

三、躍讀，在實踐中獲得新的收獲

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要讓學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。其實質(zhì)是使學(xué)生能在實踐中“學(xué)以致用”，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，又可促使閱讀習(xí)慣和閱讀能力的形成。教師應(yīng)結(jié)合語文綜合性學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生開展以下活動：

（一）作品介紹會。學(xué)生各自的閱讀興趣和愛好不同，讀物來源不同，讀物涉及的范圍和方面也不同，學(xué)生把感興趣的認(rèn)為有閱讀價值的優(yōu)秀讀物介紹給同學(xué)。讓學(xué)生抓住讀物的特色介紹，既要讓別人對該讀物有所了解，又能讓別人強(qiáng)烈地要求對它了解更多的效果，烘托渲染其特點、優(yōu)點和閃光點，激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。

（二）故事會。讓學(xué)生在課外閱讀的讀物中，選出一些短小精悍的故事，如：童話故事、寓言故事、成語故事、歷史故事、名人故事、英雄故事等，限定一定的時間，如三分鐘、五分鐘，輪流上臺講述。這樣既調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，又加深了學(xué)生對讀物的記憶和理解，還訓(xùn)練了學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。

（三）讀書交流會。進(jìn)行不定期的讀書交流，交流讀書方法，交流讀書心得，交流讀書筆記等。讀書方法的交流可以是口頭形式進(jìn)行，使一些新的、好的讀書方法得以推廣；心得交流可以讀書小組為單位，每組推出代表在全班發(fā)言；讀書筆記以展覽的形式交流，教師可選出一些較好的讀書筆記，使大家得到借鑒受到啟發(fā)。