導(dǎo)語：如何才能寫好一篇消防社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐鍛煉、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的必要措施。為切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的管理，確保學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間的人身安全，根據(jù)縣政府研究的意見，現(xiàn)就秋季學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全保障工作有關(guān)事宜通知如下：

一、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格審批，確保學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全有序開展

縣教育局和各學(xué)區(qū)、學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)勤工儉學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生安全工作的通知》(教財(cái)司[*]4號(hào))精神，樹立“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的思想，把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保障工作作為學(xué)校日常管理工作的重中之重，建立健全相關(guān)工作制度，落實(shí)安全防護(hù)措施，切實(shí)加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和管理，確保學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序開展。學(xué)校組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)決杜絕各自為政、自行其是的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，要制定嚴(yán)格的活動(dòng)計(jì)劃和安全預(yù)案上報(bào)上級(jí)部門，履行必要的審批程序。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加超越其年齡、生理和自我保護(hù)能力范圍和缺乏安全保障的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；嚴(yán)禁學(xué)校、教師未經(jīng)批準(zhǔn)私自組織學(xué)生參加各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；嚴(yán)禁在勞動(dòng)實(shí)踐過程中向?qū)W生下達(dá)創(chuàng)收任務(wù)；要嚴(yán)格控制勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度，禁止安排學(xué)生超時(shí)勞動(dòng)，從事高強(qiáng)度勞動(dòng)。

二、強(qiáng)化教育，預(yù)防為主，切實(shí)增強(qiáng)師生自我安全防護(hù)意識(shí)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、教育主管部門和各學(xué)區(qū)、學(xué)校要進(jìn)一步加大安全教育的宣傳力度。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前，要采取簡報(bào)、圖片展、知識(shí)競賽、主題報(bào)告會(huì)、廣播、電視等多種形式在學(xué)校內(nèi)部宣傳各類安全知識(shí)、安全法規(guī)，增強(qiáng)師生自我安全防護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生；要開展有針對性的安全教育，教育學(xué)生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度、遵守學(xué)校紀(jì)律，教會(huì)學(xué)生掌握一定的自防自救知識(shí)，提高自我安全防范能力；要組織開展安全演練，重點(diǎn)組織滅火演練、自救演練、緊急情況下疏散演練等，以現(xiàn)場演練教育師生掌握自防自救的基本技能，切實(shí)有效地提高師生員工應(yīng)對各種危險(xiǎn)情況和防范安全事故的能力，保證學(xué)校秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全平穩(wěn)進(jìn)行。

三、精心組織，落實(shí)措施，確保學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全進(jìn)行

篇2

開展社會(huì)實(shí)踐，對于讓學(xué)生深入了解國情、民情，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、艱苦奮斗品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，都具有十分重要的意義。然而，長期以來，我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)僅僅停留在走出去、看一看、玩一玩的層面，沒有課程建構(gòu)，缺少精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)形式單一，缺乏育人功能。這與我校辦學(xué)層次、品牌建設(shè)，以及“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)都是不相吻合的。經(jīng)歷40年風(fēng)雨歷程，當(dāng)前我校正處在新的歷史起點(diǎn)上，利用社會(huì)資源開展社會(huì)實(shí)踐是進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量的必然要求，也是促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

二、改革思路

我校第三輪三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃確立了《常州市北郊高中課程體系》，課程體系將我校課程設(shè)置分為基礎(chǔ)課程、拓展課程、綜合課程。綜合課程分為創(chuàng)新課程、人文課程、健康課程三大類，自2013年進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)以來，我們在實(shí)施層面還缺乏具體措施和有效途徑。因此，本次我們對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的變革也是進(jìn)行綜合課程建構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的變革以學(xué)工學(xué)農(nóng)為主要導(dǎo)向。一是讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中走進(jìn)農(nóng)村，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，感受社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；二是走進(jìn)工廠，體驗(yàn)科技，感受現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展。

三、基地選擇

為了確保課程實(shí)施的有效性，實(shí)踐基地的選擇尤為關(guān)鍵。我們派出校長室、學(xué)生發(fā)展處人員多方了解，最終選定張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地、南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地、宜興未成年人社會(huì)實(shí)踐基地三家作為近期我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，其它基地將陸續(xù)進(jìn)行考察選定。“張家港市青少年社會(huì)實(shí)踐基地”設(shè)置有主題教育、實(shí)踐課程、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、體能拓展、種植養(yǎng)殖等六大區(qū)域。建有大型風(fēng)雨操場、多功能會(huì)場及由防震減災(zāi)、消防教育、模擬法庭等15個(gè)主題教育場館?；刈灾鏖_發(fā)了“主題教育、勞動(dòng)實(shí)踐、科技活動(dòng)、素質(zhì)拓展”等四大系列共100多個(gè)課程活動(dòng)項(xiàng)目。“南京未成年人社會(huì)實(shí)踐行知基地”開設(shè)了“學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技”、“了解農(nóng)村建設(shè)”、“體驗(yàn)農(nóng)民生活”三大課程體系。在“學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技”課程系列中，讓學(xué)生全面接觸農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，內(nèi)容涵蓋大田作物、果木蔬菜、花卉苗木、家禽家畜等；在“了解農(nóng)村建設(shè)”課程系列中，讓學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地流轉(zhuǎn)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等農(nóng)村問題；在“體驗(yàn)農(nóng)民生活”課程系列中，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家，與農(nóng)民同勞動(dòng)、同生活，親身體驗(yàn)農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)生活，并開展農(nóng)戶社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。“無錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地”位于江蘇省宜興市善卷洞風(fēng)景區(qū)附近，開設(shè)的室內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)課程有三十多項(xiàng)，協(xié)作共建的活動(dòng)營地八個(gè)，集洞、茶、竹、陶、果、農(nóng)、愛國主義教育等于一體?；亻_設(shè)主題性課程：一是以“洞”為主題；二是以“竹”為主題；三是以“茶”為主題；四是以“陶”為主題；五是以“社會(huì)考察”為主題；六是以“素質(zhì)拓展”為主題；七是以“心理體驗(yàn)”為主題；八是以“文化游學(xué)”為主題。

四、課程計(jì)劃

高一上學(xué)期在宜興基地我們開設(shè)《美在深秋》課程；高一下學(xué)期在行知基地我們開設(shè)《播種希望》課程；高二上學(xué)期在行知基地我們開設(shè)《金色收獲》課程；高二下學(xué)期在張家港基地我們開設(shè)《逐夢春天》課程；高三上學(xué)期在張家港基地我們開設(shè)《激揚(yáng)青春》課程。

五、課程內(nèi)容

經(jīng)與相關(guān)基地協(xié)商，結(jié)合我校實(shí)際情況，初步開設(shè)課程如下，具體內(nèi)容可根據(jù)年級(jí)、季節(jié)等做相應(yīng)調(diào)整。南京行知基地開設(shè)的課程有：田間勞作、素質(zhì)拓展、陶藝制作、農(nóng)家生活、采茶制茶、果蔬采摘、野炊活動(dòng)、藝蓮賞荷。張家港基地開設(shè)的課程有：果蔬采摘、戶外燒烤、素質(zhì)拓展、菜肴烹飪、生命救護(hù)、自制豆?jié){、奶牛基地、油菜花海。宜興基地開設(shè)的課程有：采茶制茶、陶藝制作、茶藝培訓(xùn)、登山野炊、法制國防、素質(zhì)拓展、趣味活動(dòng)、生命救護(hù)六、課程管理我校社會(huì)實(shí)踐課程在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)展處統(tǒng)籌安排，各級(jí)部具體實(shí)施。

七、課程評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容

參加社會(huì)實(shí)踐課程的課時(shí)量和學(xué)習(xí)態(tài)度；過程中的體驗(yàn)與收獲；相關(guān)成果的呈現(xiàn)等。

（二）評(píng)價(jià)方法

將小組活動(dòng)方案和個(gè)人計(jì)劃、小組實(shí)踐報(bào)告和個(gè)人總結(jié)、活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明、活動(dòng)成果和相關(guān)單位評(píng)價(jià)等材料錄入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，由指導(dǎo)教師、班主任等人員和部門根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)程序

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)交流及互評(píng)——指導(dǎo)教師或班主任進(jìn)行初評(píng)、認(rèn)定——級(jí)部和學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行最終認(rèn)定。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)與重修

篇3

1.開展青少年生命教育刻不容緩

長期以來，在青少年義務(wù)教育階段，普遍注重升學(xué)率的做法，導(dǎo)致學(xué)校十分重視對學(xué)生的知識(shí)傳授，重視發(fā)展學(xué)生的智力，但關(guān)乎青少年健康成長的生命教育未能得到應(yīng)有的重視，人們普遍沒有真正意識(shí)到生命教育對人生存意志的影響。據(jù)北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》，中學(xué)生每 5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺，占調(diào)查總數(shù)的20.4%，而為自殺做過計(jì)劃的占6.5%。由于青少年生命教育的缺失，導(dǎo)致許多青少年在生活中不知如何應(yīng)對隨時(shí)可能降臨到自己頭上的困難和挫折；同時(shí)伴隨社會(huì)發(fā)展來自社會(huì)、家庭、自身學(xué)習(xí)等方面競爭壓力的增大，更容易導(dǎo)致他們心理防線崩潰，出現(xiàn)各種極端行為。因此，只有加強(qiáng)青少年生命教育，讓每一個(gè)學(xué)生都懂得尊重生命，愛護(hù)生命，敬畏生命，悲劇才不會(huì)重演。

2.青少年生命教育應(yīng)該成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面

多年來，在初中階段，我國學(xué)校生命教育的開展缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃；學(xué)校現(xiàn)有課程教材中的生命教育內(nèi)容比較單一，對學(xué)生身心發(fā)展的針對性、指導(dǎo)性尚不明確；對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，缺乏有效的操作性指導(dǎo)；部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，對青少年性生理、性心理、性道德發(fā)展的理解和指導(dǎo)存在觀念上的誤區(qū)；學(xué)校對校內(nèi)外豐富的生命教育資源缺乏系統(tǒng)有機(jī)的整合。這些都與目前面臨的亟待加強(qiáng)的青少年生命教育的局面形成強(qiáng)烈的反差。所以，青少年生命教育應(yīng)該成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。

因此，在初中階段積極探索青少年生命教育方法和途徑，對青少年進(jìn)行生命教育迫在眉睫。

二、積極的探索

近年來，我校結(jié)合工作實(shí)際，立足教育創(chuàng)新，緊緊圍繞“突出一個(gè)主題 、抓住兩條主線、搞好三個(gè)結(jié)合、確保四個(gè)到位 ”，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)青少年生命教育的各項(xiàng)教育活動(dòng)，積極探索青少年生命教育方式和途徑。

1.突出一個(gè)主題：學(xué)校堅(jiān)持以人為本，樹立生命教育的主題

我校的辦學(xué)理念是：為每一個(gè)生命體提供最佳的發(fā)展空間。據(jù)此，學(xué)校在日常教育教學(xué)活動(dòng)中突出以人為本，樹立生命教育的主題。學(xué)校全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持開展青少年科技創(chuàng)新、體育、藝術(shù)、航空模型運(yùn)動(dòng)、軟式壘球、心理健康教育等，以學(xué)生的身心健康發(fā)展為本。身心健康，積極上進(jìn)，富有個(gè)性，充滿愛心的時(shí)代新人，已成為全體八十八中學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改變應(yīng)試教育功利化的思想，堅(jiān)持以人為本，樹立生命教育的理念，切實(shí)為每一個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，在日常教育教學(xué)管理中，堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，重視安全教育、生命教育；教師自身加強(qiáng)生命教育理論學(xué)習(xí)，既教書又育人，既關(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)步，又關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，自覺更新教育觀念。

2.抓住兩條主線：校內(nèi)生命教育專題教育和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩條主線齊頭并進(jìn)

（1）積極開展校內(nèi)生命教育專題教育，營造生命教育的校園文化

學(xué)校制定《鄭州市第八十八中學(xué)生命教育指導(dǎo)意見》，對學(xué)校開展生命教育進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)和部署：政教處積極落實(shí)每學(xué)期《鄭州市第八十八中學(xué)生命教育實(shí)施方案》；教務(wù)處積極組織教師開展青少年生命教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、青少年生命教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)等活動(dòng)；校團(tuán)委定期開展校內(nèi)生命教育專題實(shí)踐教育活動(dòng)，如心理健康教育活動(dòng)，關(guān)愛生命、愛綠護(hù)綠活動(dòng)，平安校園建設(shè)活動(dòng)，傳染病防治活動(dòng)，交通安宣傳活動(dòng)，防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、預(yù)防害等活動(dòng)，消防逃生演練活動(dòng)，慈善日助殘日捐款活動(dòng)，新生軍訓(xùn)活動(dòng)，法制教育報(bào)告會(huì)等。任課教師將生命教育同其他學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合，在課堂教學(xué)滲透生命教育。學(xué)校定期開展的校內(nèi)生命教育專題教育，注重實(shí)效，堅(jiān)持常態(tài)，形成了生命教育的濃厚氛圍，營造了自由、和諧的充滿生命氣息的校園文化，有力推動(dòng)生命教育活動(dòng)的開展。

（2）積極開展校外生命教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化生命教育的實(shí)踐

學(xué)校在校內(nèi)開展生命教育專題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極開展校外生命教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化生命教育的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀鄭州市科技館舉辦的“生命的起源”主題活動(dòng)，讓學(xué)生感受生命的孕育、發(fā)展、成長、衰老、死亡的全過程，樹立珍惜生命的意識(shí)；組織參觀禁毒知識(shí)展覽，讓學(xué)生感受的危害和對生命健康的危害；邀請法制副校長舉辦法制報(bào)告會(huì)，學(xué)會(huì)防范各種侵害，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力；積極組織學(xué)生參加慈善日、助殘日捐款活動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命，幫助弱勢群體，同時(shí)感受生命的頑強(qiáng)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息；讓學(xué)生參加中學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練、志愿者服務(wù)，培養(yǎng)在遇到突發(fā)災(zāi)難時(shí)的積極自救和互救的能力。通過校外生命教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中感悟、體驗(yàn)、反思、內(nèi)化了尊重生命、珍惜生命、關(guān)愛生命的意識(shí)，進(jìn)一步踐行了生命教育的意義和價(jià)值。

3.搞好三個(gè)結(jié)合：在開展生命教育方面，要充分與家庭教育結(jié)合、與所在社區(qū)結(jié)合、與新聞媒體結(jié)合，形成生命教育的合力

學(xué)校開展生命教育要充分與家庭教育相結(jié)合。初中學(xué)生正處于青春期和叛逆期，許多自殺性等悲劇性事件的發(fā)生都與家庭以及親子關(guān)系是否和諧密切相關(guān)。學(xué)校通過開辦家長學(xué)校、舉辦家庭教育報(bào)告會(huì)、發(fā)送安全教育校信通信息、發(fā)放致家長安全教育一封信、定期家訪等途徑，指導(dǎo)和培訓(xùn)家長尊重孩子個(gè)性發(fā)展、正確教育子女的方法，親子溝通的方法和技巧，防范各種侵害行為的方法和技巧等，積極引導(dǎo)家長參與生命教育活動(dòng)，營造健康和諧的家庭生命教育氛圍。

學(xué)校開展生命教育要充分與社區(qū)資源相結(jié)合。學(xué)校要善于發(fā)掘和利用社區(qū)中的生命教育資源如養(yǎng)老院、老年活動(dòng)中心、康復(fù)中心、醫(yī)院等設(shè)施，建立青少年生命教育基地。讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)為老年人服務(wù)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、善待鄰里；讓學(xué)生參觀醫(yī)院、康復(fù)中心，感受醫(yī)護(hù)人員對生命的守護(hù)，了解病人與病魔作斗爭，了解殘疾人的康復(fù)訓(xùn)練與頑強(qiáng)毅力，感受生命的神圣與偉大；讓學(xué)生積極參加社區(qū)的清明節(jié)祭掃活動(dòng)等感受生命與死亡，接受生死教育，培養(yǎng)其積極樂觀的生活態(tài)度，提升個(gè)體生命價(jià)值。

學(xué)校開展生命教育要充分與新聞媒體相結(jié)合。應(yīng)積極參與各級(jí)新聞媒體設(shè)立的生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的活動(dòng)，利用生命教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的各種資源結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展生命教育的交流、探討活動(dòng)，利用公共場所、各類媒體，進(jìn)行生命意義的教育和宣傳，為學(xué)校推動(dòng)生命教育提供了良好的資訊和展示平臺(tái)。

4.確保四個(gè)到位：生命教育校本課程到位；營造生命教育校園文化到位；生命教育的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)到位；生命教育師資培訓(xùn)到位

（1）生命教育校本課程到位

獨(dú)立設(shè)置生命教育課是學(xué)校實(shí)施生命教育的最基本和有效的途徑。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，征求家長和學(xué)生的意見，在廣泛論證的基礎(chǔ)上，組織各方面力量編寫了《鄭州市第八十八中學(xué)青少年生命教育讀本》的生命教育校本教材，積極培訓(xùn)相關(guān)的師資力量，每周安排一節(jié)相應(yīng)的課程；定期舉辦生命教育的培訓(xùn)講座。生命教育校本課程的開設(shè)正好可以整合學(xué)校生命教育資源，形成合力。

（2）營造生命教育校園文化到位

要想取得生命教育的理想效果，就必須在學(xué)校營造有利于生命意識(shí)形成及發(fā)展的環(huán)境與氛圍。例如，在學(xué)校設(shè)立有關(guān)生命教育內(nèi)容的宣傳櫥窗，建設(shè)校園網(wǎng)內(nèi)部的生命教育專題網(wǎng)頁，制作具有生命感召力的大型壁畫，舉辦生命科學(xué)展等。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校生命教育的制度建設(shè)，成立生命教育方面的教研組，確保青少年生命教育的有效開展；將生命教育列為師資培訓(xùn)課程；把生命教育列入課程設(shè)置，保證課時(shí)與質(zhì)量；建設(shè)心理咨詢室，負(fù)責(zé)對青少年的各種心理問題和困惑進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)與救助。

（3）生命教育的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)到位

學(xué)校從學(xué)生的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，把生命教育和素質(zhì)教育落到實(shí)處。改變以往偏重知識(shí)教育與升學(xué)教育的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校對生命教育實(shí)施效果顯著的班級(jí)和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對生命教育中的生動(dòng)事例給予宣傳；對從事心理咨詢的老師加強(qiáng)考核和激勵(lì)；對老師在學(xué)科教學(xué)的課堂上開展生命教育進(jìn)行跟蹤評(píng)級(jí)，逐漸形成生命教育的常態(tài)化。

（4）生命教育師資培訓(xùn)到位

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【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）10B-0048-02

家長委員會(huì)是家長和學(xué)校溝通的橋梁，是家長和老師交流的紐帶。班主任如何發(fā)揮家長委員會(huì)在班級(jí)建設(shè)中的作用，請看我在組建家長委員會(huì)時(shí)一位家長的真實(shí)講話：“家長要管好自家的孩子，特別是上網(wǎng)問題，不要上黃色網(wǎng)站。如果學(xué)生把不良信息帶入學(xué)校，我們是要找他家長麻煩的。我們的家長委員會(huì)是做什么的？就是幫助老師處理這些問題的。家長委員會(huì)要找這位家長談話，如果你還是不管自己的孩子或管不住，我們就去找你單位領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)找你談話。”聽完該家長的這番話，家長們都表示支持家長委員會(huì)這樣的做法。過后這位家長的這段話也在班上產(chǎn)生了一定的威懾作用，比如學(xué)生會(huì)對不守紀(jì)律的同學(xué)說“如果你上課還講話，家委會(huì)就到你家開party.”可見，家長委員會(huì)對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到促進(jìn)作用，可以在很大程度上讓班主任從繁雜的工作中解放出來。下面筆者主要說說自己在開展家長委員會(huì)工作中的一些做法。

一、共享家長委員會(huì)教育資源

一個(gè)學(xué)期約有15節(jié)班會(huì)課、2次家長會(huì)、2次校外活動(dòng)，如何把這些活動(dòng)開展得豐富多彩、行之有效？筆者嘗試從充分利用家長委員會(huì)的教育資源來開展。

（一）共享優(yōu)秀教育書籍、視頻資料等教育資源

開班會(huì)總需要收集資料、寫好班會(huì)教案等，如果家長委員會(huì)能在第一時(shí)間給班主任提供所需資料，就可以減少班主任的工作時(shí)間。如我班在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，家長委員會(huì)找來了很多相關(guān)的書籍、事例、視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個(gè)尋找資料的過程中家長們也在學(xué)習(xí)，這樣就把學(xué)校的教育延伸到了家庭，兩個(gè)教育陣地就緊密結(jié)合在一起了，教育的力量也就更加強(qiáng)大了。

（二）請教育有方的家長做專題發(fā)言，擔(dān)任第二課堂的輔導(dǎo)老師

有些家長在教育孩子方面取得良好的效果，肯定有他的獨(dú)到之處，班主任可以根據(jù)班級(jí)情況定一個(gè)主題，讓家長委員會(huì)組織教育孩子比較成功或有心得的家長在家長會(huì)上發(fā)言，如：《家庭教育的方法策略》《爸爸、媽媽的求學(xué)經(jīng)歷》等，這樣就可以促進(jìn)家長更新教育理念。有些家長職業(yè)的特殊性恰好可以和班主任形成優(yōu)勢互補(bǔ)。如讓交警、派出所、消防大隊(duì)的家長作《安全與我同行》的報(bào)告，讓熱心的媽媽主講《青春期女生問題》，請瑯東村的居民談《我的創(chuàng)業(yè)故事》等，使家長們達(dá)成教育共識(shí)。

（三）共同教育潛力生

做深入細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)工作，落實(shí)幫教措施，促使?jié)摿ιD(zhuǎn)化，是優(yōu)秀班主任必須兼顧和處理好的重要工作。對于潛力生的教育，我花了不少時(shí)間和精力，但效果總是不理想。于是我想到了借助家長委員會(huì)的力量共同教育。如針對學(xué)生的上網(wǎng)問題，家長委員會(huì)組織了一系列活動(dòng)，包括《致家長的一封信》、手機(jī)短信提醒、簽訂《安全上網(wǎng)協(xié)議》、召開網(wǎng)絡(luò)行為交流會(huì)等，讓家長關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)行為和健康成長，使家長們形成教育戰(zhàn)線聯(lián)盟、逐步解決學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。

（四）請往屆家長委員會(huì)成員回校談教育孩子的體會(huì)

例如前一屆家長的孩子剛初中畢業(yè)，他們在教育孩子方面有成功的經(jīng)驗(yàn)和一些思考，班主任要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們和現(xiàn)在的家長交流?？梢栽诔跞胫袑W(xué)和中考前夕這兩個(gè)特殊時(shí)期，分別讓往屆家長進(jìn)行《邁好中學(xué)第一步》《中考100天沖刺動(dòng)員》等專題發(fā)言，更能引起學(xué)生及家長的共鳴。

（五）組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

讓家長委員會(huì)積極利用自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮社會(huì)資源的教育職能，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家庭親子活動(dòng)，拓展學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)域。如組織學(xué)生到八桂田園、民族博物館、玉柴集團(tuán)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在蔬菜大棚內(nèi)，學(xué)生親身感受到了科技給農(nóng)民帶來的經(jīng)濟(jì)效益，了解到農(nóng)作物的生長習(xí)性；通過參觀博物館，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)，受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育；通過對玉柴集團(tuán)的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到玉柴集團(tuán)由單一工廠經(jīng)營，發(fā)展成為集團(tuán)化經(jīng)營，成為跨地區(qū)、跨行業(yè)、多品種、多元化經(jīng)營的企業(yè)集團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生將來要成為企業(yè)家的斗志。

二、建立Q群，增進(jìn)溝通與了解

班主任與家長的溝通交流有通電話、短信、面談、家訪等方式，這些都是必要的。但班主任的時(shí)間、精力有限，有時(shí)與家長溝通不到位、不深入，因此就迫切需要有新的溝通方式。而Q群互動(dòng)平臺(tái)，則可適應(yīng)這一需要?，F(xiàn)在多數(shù)家長對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉，班級(jí)建設(shè)的許多問題，都可以在Q群的溝通交流中得到解決，同時(shí)還可以促進(jìn)孩子和家長的溝通。家長可以將不能當(dāng)面與學(xué)校、老師訴說的話，不能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映的事，通過Q群及時(shí)告知家長委員會(huì)，讓家長委員會(huì)成為全體家長的“代言人”， 協(xié)助班主任解決。同時(shí)把了解到的學(xué)生作業(yè)情況、考試情況、掌握知識(shí)的情況及學(xué)生普遍存在的問題如實(shí)向家長反映，并提出合理化建議，使班級(jí)對學(xué)生的教育更有針對性和實(shí)效性。班主任還能通過Q群把學(xué)校準(zhǔn)備采取和正在實(shí)施的教育教學(xué)措施及時(shí)向家長做出解釋和說明，爭取家長的理解和支持。

對于組建的Q群，要求所有家長、老師加入，并把Q名改為某某的爸爸、媽媽，某某老師等。Q群有四個(gè)欄目比較實(shí)用。1.群公告。家長委員會(huì)、班主任可以近期工作要點(diǎn)、通知等。如元旦放假通知、期末考試安排、教室文化設(shè)計(jì)方案、校運(yùn)會(huì)等。2.群相冊。體現(xiàn)學(xué)生的成長記錄。如開學(xué)注冊、國防教育、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、我的一家等。3.群共享。上傳一些文件，如班級(jí)通訊錄、操行評(píng)定量化表、優(yōu)秀教育文章、優(yōu)秀學(xué)生作文、試卷等。4.群論壇。通過發(fā)帖討論，擺觀點(diǎn)、談經(jīng)驗(yàn)，讓家長相互交談、得到啟發(fā)、達(dá)成共識(shí)。家長委員會(huì)通過Q群把所有的家長團(tuán)結(jié)在一起，充分調(diào)動(dòng)了家長參與班級(jí)建設(shè)的積極性，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

篇5

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大會(huì)議精神和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念，始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“安全文明校園”的目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)安全工作法律法規(guī)，深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標(biāo)，爭創(chuàng)安全綜合治理先進(jìn)單位。

三、主要工作

（一）大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導(dǎo)員和課任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動(dòng)。大隊(duì)部要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。

在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，訓(xùn)練中要突出緊急情況下撤離、疏散、逃生和防暴、抗暴等綜合演練。演練每學(xué)期不少于一次。突出消防專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)技能，年內(nèi)訓(xùn)練2次，時(shí)間6天。每個(gè)班級(jí)專門配備一本安全教育備課簿，各班開展的安全教育活動(dòng)，應(yīng)在備課簿上得到充分顯示，并作為教師完成年度任務(wù)和接受上級(jí)安全工作檢查考評(píng)的重要依據(jù)

為防止學(xué)生在暑期發(fā)生溺水死亡事故，學(xué)校在放假前集中開展安全常識(shí)教育外，開展家訪活動(dòng)，宣傳預(yù)防溺水常識(shí)，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。

（二）大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支專職或兼職的學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

篇6

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)“平安常熟”奮斗目標(biāo)、“虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬學(xué)校安全檢查細(xì)則”，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭積極性，大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)管理，把學(xué)校安全工作做細(xì)做實(shí)，防止各類事故發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)校全體師生的安全與健康，努力創(chuàng)造良好穩(wěn)定的教育環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)

1、把安全工作列入學(xué)校重要議事日程。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)貫徹上級(jí)有關(guān)安全工作的文件、精神；總結(jié)階段性安全工作成效和存在問題，部署下階段安全工作。

2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制訂的“星城小學(xué)校園管理制度”、“安全保衛(wèi)制度”、“教師護(hù)導(dǎo)值日制度”、

“食堂管理制度”、“飲食衛(wèi)生制度”、“門衛(wèi)安全保衛(wèi)制度”等，使安全工作制度化。

3、采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式對師生進(jìn)行交通安全、校舍安全、用電安全、設(shè)施安全、網(wǎng)絡(luò)安全、飲水、飲食安全、人身安全等教育。在校內(nèi)主要結(jié)合課堂教學(xué)、黑板報(bào)、畫廊、“紅領(lǐng)巾廣播”、課外活動(dòng)和日常的思想教育進(jìn)行安全教育；在校外通過家庭教育和社會(huì)教育進(jìn)行安全教育。在學(xué)校的日常思想教育中，通過升國旗儀式、專題性的教育講座或報(bào)告以及小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、基礎(chǔ)文明教育、法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)小學(xué)生樹立法律意識(shí)。要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制工作的意見》、《蘇州市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等法律、法規(guī)，使學(xué)生了解我國已步入法制化軌道，自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護(hù)自己。

4、經(jīng)常進(jìn)行校舍安全自查并作好記錄，發(fā)現(xiàn)校舍有滲漏、開裂等情況馬上向校長匯報(bào)，及時(shí)請專業(yè)人員檢查、鑒定，及時(shí)維修；對鑒定危險(xiǎn)的房屋設(shè)施立即停用，并向上級(jí)主管部門報(bào)告。

5、每月進(jìn)行一次校園安全文明檢查，保證學(xué)校消防設(shè)施、水電、活動(dòng)場所、周邊環(huán)境、體育設(shè)施、大型玩具等沒有安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

6、發(fā)動(dòng)全校師生注意校舍、設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題立即向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)報(bào)告立即到現(xiàn)場查看，如確有問題應(yīng)立即采取措施，確保安全。

7、制訂“火災(zāi)、特發(fā)傷害、歹徒襲擊、觸電、食物中毒”等應(yīng)急預(yù)案。若遇事故發(fā)生，在第一時(shí)間里向校長報(bào)告，向上級(jí)部門報(bào)告，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全力應(yīng)急，將事故控制在最小范圍內(nèi)。

8、經(jīng)常檢查ck報(bào)警器是否正常、有效工作，如發(fā)現(xiàn)異常即報(bào)告110及時(shí)維修。

篇7

一、工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān)安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機(jī)構(gòu)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作，責(zé)任書，做到各項(xiàng)到位，責(zé)任到位。經(jīng)常向家長、學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn)，加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強(qiáng)廣大師生的防范意識(shí)，提前消除事故隱患，提高自我保護(hù)和自救能力。

二、具體工作和措施

要定期分析學(xué)校的事故隱患，加強(qiáng)研究，即時(shí)處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)部門安排專門管理人員，加強(qiáng)學(xué)校封閉式管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。

2、要定期對實(shí)驗(yàn)室、儀器室等易然、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及電教室、各班級(jí)、辦公室進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。

3、要對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，預(yù)防交通事故和以外事故的發(fā)生，實(shí)行教師公路口值班制度，以確保學(xué)生的離校安全。

4、加強(qiáng)上課安全，完善其制度。特別是加強(qiáng)體育課（課外活動(dòng)）教師的安全上課意識(shí)，不許隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開崗位。

5、要加強(qiáng)學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校、班級(jí)。6、后勤人員要加強(qiáng)校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設(shè)施等），嚴(yán)格把好維修校舍，確保校舍維修的質(zhì)量，全面消除和杜絕學(xué)校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個(gè)人購進(jìn)午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進(jìn)入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學(xué)校團(tuán)支部要積極配合學(xué)校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動(dòng)和學(xué)校安全、學(xué)生安全工作，積極參與封閉式管理活動(dòng)。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)工作。

9、嚴(yán)格執(zhí)行大型活動(dòng)審批制度，凡是組織學(xué)生到外地參賽或集會(huì)、娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)的必須經(jīng)校長批準(zhǔn)，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。

10、貫徹執(zhí)行《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息系的安全管理，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

11、嚴(yán)格把好教師和學(xué)生進(jìn)出入，實(shí)行封閉式管理，實(shí)行教師沒有組長的批準(zhǔn)一律不能擅自出入學(xué)校，學(xué)生沒有班主任批準(zhǔn)不能外出。

12、加強(qiáng)發(fā)生以外事故或火災(zāi)時(shí)師生自我保護(hù)教育，提高對待事故意識(shí)，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對火災(zāi)進(jìn)行速散演練。

13、根據(jù)市教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報(bào)告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時(shí)報(bào)告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：郭華

篇8

本年度我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、突出重點(diǎn)，抓好主題教育活動(dòng)

1、本年度我們以學(xué)生的人格塑造和全面發(fā)展為目標(biāo)，組織了以下活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵(lì)志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎(chǔ)上，圍繞“成功的途徑”做好讀書札記，利用班會(huì)課進(jìn)行交流。

（2）組織輔導(dǎo)講座。邀請專家來校講課，就“自我人生規(guī)劃”、“如何走向成功”等話題與學(xué)生交流。

（3）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，組織多樣競賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)謀劃成功和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。

（4）充分利用班會(huì)平臺(tái)。結(jié)合主題教育，以學(xué)生為主體開展各類班會(huì)活動(dòng)，抓住“設(shè)計(jì)、組織、開展、反思”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)中體會(huì)成功是一個(gè)過程。

（5）提倡自我總結(jié)。結(jié)合成功教育，利用每日點(diǎn)評(píng)、周記、期中小結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為“做更好的自己”而不斷總結(jié)、反思，將“成功是一個(gè)過程”的教育落到實(shí)處。

通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生明確成功既意味著成績的優(yōu)秀、道德的完善，也意味著體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學(xué)習(xí)的三年，成熟的三年。

2、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生愛國熱情

黨的十七大提出構(gòu)建和諧社會(huì)，為莘莘學(xué)子描繪了讀書成才、報(bào)效祖國的錦繡前程，我們開展了以“建國60周年的變化”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)組織了由全體學(xué)生參加的“黨史知識(shí)競賽”，進(jìn)行了“唱紅歌”的歌詠比賽。引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)改革開放以來我國取得的偉大成績，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育、愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會(huì)責(zé)任感。

3、開展“走近幸?！钡纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。

幸福是一種心理感受，是人的生命質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志。幸福不僅僅是得到和索取，同時(shí)也是付出和奉獻(xiàn)。本年度圍繞“微笑給社會(huì)·志愿服務(wù)”的主題，精心組織青年志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受“為他人服務(wù)、為社會(huì)奉獻(xiàn)”的幸福感。

（1）堅(jiān)持開展“青年志愿者”活動(dòng)。

組織全體同學(xué)“為校園美容”，讓同學(xué)們在“一跪、一刷、一擦、一洗”中體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛、感受成功的來之不易；以勞動(dòng)者的裝扮，勞動(dòng)者的心態(tài)“一寸一寸為校園美容，一點(diǎn)一點(diǎn)為心靈整容”，在勞動(dòng)中積淀社會(huì)責(zé)任感。

（2）堅(jiān)持開展“青年文明崗”活動(dòng)。在校團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，各支部自我管理、長年承包，進(jìn)行包括擦拭教學(xué)樓和科技樓的扶手、走廊里的瓷磚，打掃食堂以及保潔綠化區(qū)等勞動(dòng)。

二、強(qiáng)化措施，努力提高班級(jí)管理水平

隨著生源發(fā)生變化，搞好校風(fēng)建設(shè)，保持*中優(yōu)良傳統(tǒng)是當(dāng)務(wù)之急。為了保證全體學(xué)生全身心地投入校園生活，我們對班主任工作提出規(guī)范化的要求。繼續(xù)強(qiáng)化“班主任的做派就是班級(jí)學(xué)生做派”的治班觀念，繼續(xù)強(qiáng)化班主任“治班之道，重在過程”的操作理念。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感和使命感，在強(qiáng)化“工作意識(shí)”的同時(shí)，提高“目的意識(shí)”。從“防止學(xué)生為惡”向“引導(dǎo)學(xué)生為善”努力，從“紀(jì)律班主任”向“精神班主任”努力。

與此同時(shí)，我們進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生自主管理的意識(shí)，圍繞“怎樣做新時(shí)代的陽光學(xué)生”開展活動(dòng)。在自尊的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)自立，在自愛的基礎(chǔ)上突出自強(qiáng)，認(rèn)識(shí)自己，了解自己，適當(dāng)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，充滿自信的陽光心態(tài)。

本年度，各班都以“一鼓作氣創(chuàng)一流”的精神狀態(tài)開展班集體建設(shè)，內(nèi)比凝聚力，外比競爭力。通過各項(xiàng)生動(dòng)而扎實(shí)的活動(dòng)，精細(xì)而嚴(yán)格的管理，向班風(fēng)要質(zhì)量，向?qū)W風(fēng)要質(zhì)量。一年來，全體班主任在創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的過程中做了大量深入細(xì)致的工作，同時(shí)也對典型事例作了工作實(shí)錄，許多工作實(shí)錄案例典型，分析到位，為學(xué)校德育工作積累了材料和經(jīng)驗(yàn)。

為了科學(xué)、合理地評(píng)估班級(jí)管理水平，提高德育管理的效率，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，本年度我們繼續(xù)實(shí)行班級(jí)管理工作量化考核，我們組織學(xué)生干部對升旗儀式、廣播操、午間休息、自行車排放、大掃除等班級(jí)集體活動(dòng)逐一進(jìn)行評(píng)分，及時(shí)匯總公布，并于每周通過校園廣播向全校師生通報(bào)；同時(shí)我們設(shè)立了校園文明監(jiān)督崗，文明監(jiān)督員由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部及全校各班的優(yōu)秀學(xué)生組成，專門負(fù)責(zé)檢查違章違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)向班主任通報(bào)。通過這些量化考核，促使各班學(xué)生更好的執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，把班級(jí)管理的科學(xué)化落到實(shí)處。

三、積極努力，完善心理健康服務(wù)體系

針對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢，精心組織心理健康教育各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，深入探索心理健康教育滲透教育教學(xué)的新途徑，積極創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，全面嘗試在班級(jí)、團(tuán)日活動(dòng)和班主任工作中貫穿心理健康教育。具體工作如下：

（1）在全面組織“心理主題征文”、“心理小報(bào)制作比賽”、“學(xué)生心理測評(píng)工作”等常規(guī)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生心理社團(tuán)的自主管理能力，開展了多項(xiàng)活動(dòng)。

（2）本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校成立了心理健康教育活動(dòng)中心，設(shè)施不斷完善。活動(dòng)中心配備了“學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)”，開設(shè)了多媒體、心理健康系列書刊等。每天中午12：15—13：15向全體師生開放。

四、注重實(shí)踐，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)

本年度，我們以“梯隊(duì)建設(shè)，學(xué)習(xí)研討，工作例會(huì)，評(píng)價(jià)激勵(lì)”四項(xiàng)制度為抓手，開展多層次、多形式的學(xué)習(xí)研修，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，培養(yǎng)班主任的現(xiàn)代班集體管理意識(shí)。同時(shí)我們繼續(xù)為青年教師舉辦班主任工作系列講座（“班主任自身應(yīng)具備的素質(zhì)”、“班主任工作基礎(chǔ)”、“班主任常規(guī)工作漫談”、“如何召開家長會(huì)”“如何有效的組織活動(dòng)”等），通過舉辦暑假學(xué)習(xí)?？ā队行挠星?，打造幸福——我的班主任工作幸福觀》、《班主任要克服六多六少》、《班主任應(yīng)首抓學(xué)風(fēng)建設(shè)》、《用我的個(gè)性作出教育的個(gè)性》等），介紹班主任工作理論和經(jīng)驗(yàn)。此外，我們加強(qiáng)了青年班主任工作能力的培養(yǎng)。一是把他們推到班主任工作的第一線，讓他們在老班主任的指導(dǎo)下?lián)尉唧w的班級(jí)工作，在活動(dòng)中培養(yǎng)指揮能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。二是要求他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)中所收集的材料、摸索的經(jīng)驗(yàn)、獲得的體會(huì)及時(shí)地總結(jié)成文，養(yǎng)成善于思考、尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。

五、努力建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三維一體的教育模式。

（1）我們要求班主任充分認(rèn)識(shí)家庭教育在學(xué)生成長過程中的重要性，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長的家庭背景，交流教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，介紹教子有方的典型做法。

（2）教育離不開家長，家長需要教育。現(xiàn)代社會(huì)的家長同樣面臨著如何教育青少年的困惑。本學(xué)期我們邀請視野開闊、有教育藝術(shù)策略的華聿杜老師為家長開設(shè)《孩子進(jìn)入初中以后，如何進(jìn)行家庭教育》的講座，幫助家長尋找教育子女的途徑。

（3）建立信息交流平臺(tái)，為家長提供現(xiàn)代德育的信息和策略。

六、設(shè)計(jì)活動(dòng)，營造學(xué)生個(gè)性發(fā)展的氛圍

為了全面落實(shí)“素質(zhì)的全面化和個(gè)性化和諧發(fā)展”這一育人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，本年度我們與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)一起開展了一系列有意義的活動(dòng)“踐行社會(huì)主義榮辱觀”公益活動(dòng)、 “讀健康書，做文明人”主題團(tuán)日活動(dòng)等。我們還組織各種競賽，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)展示自我才能的舞臺(tái)，分別組織了“唱紅歌”比賽、豐富多彩的活動(dòng)和競賽展示了學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理和協(xié)作能力，推動(dòng)了校園文化的建設(shè)。

七、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施德育科研的普及化

本年度，我校加強(qiáng)了教師特別是班主任和青年教師的德育科研意識(shí)，為全體班主任和青年教師提供了關(guān)于“班主任工作實(shí)錄”研究方法、案例撰寫等方面的指導(dǎo)，要求每位教師，挑選教育、教學(xué)過程中的典型個(gè)案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰寫了個(gè)案研究報(bào)告。

八、統(tǒng)籌安排，提高各項(xiàng)常規(guī)工作的水平

我們把各項(xiàng)常規(guī)工作作為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑，明確目的，精心組織，保證實(shí)施。

1、抓好組織工作，加強(qiáng)對學(xué)生的黨史教育。

本年度，在學(xué)校黨委的幫助下，我們組織全體學(xué)生“唱紅歌”比賽。

2、抓好宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生的愛校意識(shí)。

利用櫥窗、校園廣播站、黑板報(bào)及時(shí)宣傳報(bào)道時(shí)事、校園活動(dòng)等。

3、抓好評(píng)優(yōu)工作，提高德育評(píng)定工作的質(zhì)量。

本年度我們改進(jìn)了對校優(yōu)秀班集體的評(píng)定工作，通過召開班主任會(huì)議、學(xué)生干部會(huì)議、結(jié)合“一日常規(guī)考評(píng)”的成績，共同評(píng)定校優(yōu)秀班集體，使評(píng)比結(jié)果更符合工作實(shí)績。年度結(jié)束前，組織了對學(xué)生個(gè)人的總結(jié)評(píng)優(yōu)工作以及班主任工作實(shí)錄的評(píng)比工作。

篇9

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育； 紀(jì)實(shí)

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-004-001

一、創(chuàng)新的理念支撐著科學(xué)教育的行動(dòng)

走進(jìn)市北實(shí)驗(yàn)初中大門，你就能看到“教育從尊重開始”的大幅題詞。這是市北實(shí)驗(yàn)初中確定的教育理念，也是市北師生公認(rèn)的共同的價(jià)值追求。

其內(nèi)涵是“尊重學(xué)生，尊重規(guī)律”。立足于此，學(xué)校明確提出了尊重學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的需求，以“學(xué)生在自己喜歡的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)發(fā)展得更好”為追求目標(biāo)，著力構(gòu)建尊重學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)生文化，積極實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思路。

多年來，市北初中逐漸構(gòu)建了科學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)管理，校長作為學(xué)校科學(xué)教育的第一負(fù)責(zé)人，著力發(fā)揮各部門的能動(dòng)性，明確科學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的機(jī)構(gòu)和職責(zé)，保證了科學(xué)教育活動(dòng)的正常開展。

二、積極的投入維系著科學(xué)教育的推進(jìn)

學(xué)校科學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，離不開持續(xù)不斷的投入。多年來，市北實(shí)驗(yàn)初中始終保持對科學(xué)教育的穩(wěn)定投入，從人員、場地、經(jīng)費(fèi)等方面，為科學(xué)教育的深入推進(jìn)創(chuàng)造了條件。

建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，是學(xué)校實(shí)施科學(xué)教育的有力保障，市北初中鼓勵(lì)教師在學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)教育的同時(shí)，根據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘一些有個(gè)人特長、興趣愛好和責(zé)任心強(qiáng)的教師，成為學(xué)校科學(xué)教育的骨干力量。同時(shí)還加強(qiáng)對這些教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師參加各項(xiàng)主題培訓(xùn)、進(jìn)修，不斷拓展教師視野，提高教師的科技素養(yǎng)。

雖然校園面積小，教學(xué)場地少，但學(xué)校硬是在有限的場地中“擠出了”科學(xué)教育的場地。在原有實(shí)驗(yàn)樓基礎(chǔ)上，又開辟了科技樓作為科學(xué)教育的主陣地?？萍紭窃O(shè)置了科技活動(dòng)室、物理探索實(shí)驗(yàn)室、木工操作室、科技作品陳列室、科技圖書閱覽室等專用教室。此外學(xué)校還開辟了科普墻、科普知識(shí)宣傳櫥窗，為學(xué)校開展科技活動(dòng)提供了良好的環(huán)境設(shè)施。學(xué)校還積極聯(lián)系污水處理廠、中心血站、郵電局、常州圖書館、消防中隊(duì)、天愛（自閉癥）兒童康復(fù)中心、常州機(jī)場等校外科普基地，以班級(jí)、小組等為單位形式組織學(xué)生在節(jié)假日赴感興趣的場所開展科學(xué)教育活動(dòng)。

學(xué)校每年都將科學(xué)教育所需的經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校預(yù)算，保證科學(xué)教育和科技活動(dòng)能正常開展。除了常規(guī)性的經(jīng)費(fèi)投入外，學(xué)校還會(huì)不定期的根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)發(fā)展的具體需求，及時(shí)增添設(shè)施設(shè)備，補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確?？茖W(xué)教育活動(dòng)的質(zhì)量。為鼓勵(lì)學(xué)生積極投身科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加市級(jí)以上各類科技競賽，并承擔(dān)所有參賽學(xué)生的食宿、交通等費(fèi)用，不增加家長的額外經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

三、多維的活動(dòng)拓寬了科學(xué)教育的途徑

在常規(guī)課程的教學(xué)中，市北初中將科學(xué)教育滲透于學(xué)科教學(xué)中，要求教師以知識(shí)為主體、發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，重視教學(xué)過程的多樣性，教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性，教學(xué)內(nèi)容的新穎性。教師根據(jù)教材本身的科學(xué)因素，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)教育的同時(shí)，注重學(xué)生科學(xué)思想方法的培養(yǎng)。

在國家課程以外，市北初中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、知識(shí)水平和學(xué)科特點(diǎn)，積極開發(fā)了科技類校本課程，如《樂享創(chuàng)意DIY》《奇趣建?！贰段锢硖骄俊贰段业睦ハx記》《趣味化學(xué)》等，并對這些課程進(jìn)行規(guī)范管理，使之成為學(xué)校的特色課程，精品課程，成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想方法的重要渠道。

學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生外出參觀、訪問、考察等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：組織學(xué)生到上?？萍拣^參加，領(lǐng)略科技給人類生活帶來的變化。聚焦常州科技經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)，體會(huì)常州科技發(fā)展的同時(shí)，懂得了科技的力量。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣。

根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，近年來學(xué)校先后組建了電子報(bào)刊訓(xùn)練營、頭腦奧林匹克社團(tuán)、魔術(shù)揭密社團(tuán)、快樂手工坊、快樂木工坊、物理探究社團(tuán)、趣味化學(xué)社團(tuán)等多個(gè)科技類社團(tuán)，以滿足不同學(xué)生的需求。其中快樂手工坊被教育局評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)，電子報(bào)刊訓(xùn)練營被教育局評(píng)為特色社團(tuán)、快樂木工坊與德國教育合作，建立了中德勞技合作示范基地，學(xué)生在這些社團(tuán)活動(dòng)中交流思想，合作創(chuàng)造，共同提高。

學(xué)校意識(shí)到科學(xué)教育除了普及科學(xué)知識(shí)外，更主要的是傳播科學(xué)思想、科學(xué)精神，讓學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，了解科學(xué)研究的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。因此，市北初中在研究性學(xué)習(xí)的組織方面一直堅(jiān)持的是常態(tài)實(shí)施。在保證研究性學(xué)習(xí)課時(shí)總量的前提下，注意長期規(guī)劃與短期安排相結(jié)合、集中安排與分散安排相結(jié)合。平時(shí)一周一課時(shí)由1-2位專職老師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)選題、研究過程、報(bào)告撰寫等通識(shí)性知識(shí)的指導(dǎo)。其余課時(shí)根據(jù)學(xué)生的研究需要選派相應(yīng)專業(yè)的老師進(jìn)行課外跟隨輔導(dǎo)。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展，不僅使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看世界，讓科技意識(shí)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽。

四、豐碩的成果展現(xiàn)著科學(xué)探究的樂趣

近年來，市北初中在各類科技競賽中取得了驕人的成績。2013-2015的三年內(nèi)，市北初中的學(xué)生在頭腦奧林匹克、金鑰匙競賽、科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得了全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，市特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)等成績。

學(xué)?，F(xiàn)有的專兼職科技教師中，有一位老師被評(píng)為省中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，四位被評(píng)為常州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。2014年11月在市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽中還榮獲了團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

篇10

正是認(rèn)識(shí)到我國作文教學(xué)中存在的問題，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在作文教學(xué)方面旗幟鮮明地提出：“根據(jù)日常生活需要”，“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”?！皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話，空話、套話?！薄澳軐懞唵蔚募o(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。”新課標(biāo)的這些要求克服了為作文而作文的學(xué)科本位的弊端，突出了“生活作文”的教學(xué)思想。生活是作文的源泉。

首先教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)生的生活是豐富多彩的，每天看書學(xué)習(xí)、游戲聊天、考試比賽、甚至吵嘴打架等，這些是令人愉快抑或令人煩惱的，但卻都是真實(shí)的，把這些看似平凡的生活寫進(jìn)文章，就是很好的材料。但很多學(xué)生沒有意識(shí)到，作文時(shí)仍然在喊沒有材料。我們的工作就是要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到生活處處有作文，作文處處皆生活。太陽東升西落、四季春夏秋冬、萬物春發(fā)秋實(shí)、人的起臥衣食，皆為文章。我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“自己”、關(guān)注“身邊”的人和事，關(guān)注自然界的一草一木。要讓學(xué)生明白寫事不一定非要驚天動(dòng)地的大事，寫人不一定非要“高、大、全”式的人物，日常生活中的瑣碎小事、平凡小人物一樣能觸發(fā)“獨(dú)特感受”。 時(shí)時(shí)留心，處處在意，就會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的東西。

二是體驗(yàn)生活，參與活動(dòng)，從家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活三個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，豐富學(xué)生生活。

（1）營造學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的良好環(huán)境，豐富學(xué)生的社會(huì)生活。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在課程資源的開發(fā)與利用中指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源”“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。”因此，在作文教學(xué)中， 我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生走出“小課堂”，走進(jìn)“大課堂”， 引導(dǎo)他們參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，投入生活，挖掘?qū)懽魅?，從而使學(xué)生腦中源源不斷地涌出寫作的“活水”。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生游覽家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝，如紅海灘、雙臺(tái)河口自然保護(hù)區(qū)、鼎翔風(fēng)景區(qū)等，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光美；帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊(duì)，讓學(xué)生體驗(yàn)消防戰(zhàn)士的工作，增加消防知識(shí)；節(jié)假日， 我組織學(xué)生到敬老院送溫暖，給老人表演唱歌、跳舞、小品等節(jié)目，受到老人們的歡迎；我還組織學(xué)生分小組在自己家附近宣傳環(huán)保知識(shí)等等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生愛心得到了培養(yǎng)，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，同時(shí)又為他們寫作之河不斷的輸送活水， 讓學(xué)生寫出富有生活氣息和真情實(shí)感的佳作，學(xué)生的寫作水平也在不知不覺中如芝麻開花那樣節(jié)節(jié)高。

（2）營造家庭生活的良好文化環(huán)境。豐富學(xué)生的家庭生活。

家庭是學(xué)生成長的搖籃。家庭活動(dòng)能為學(xué)生作文提供甘甜醇美的鮮活泉水。學(xué)期初，我都會(huì)給家長一封信將自己的想法和計(jì)劃告知家長取得他們的支持和配合，經(jīng)常在家中組織開展一些益智有趣、孝敬長輩的活動(dòng)， 不僅活躍家庭氣氛， 增進(jìn)親情， 還使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，思維活躍，作文隨之言之有情。如每周末，我都布置學(xué)生和爸爸媽媽一起開展一些有趣的活動(dòng)比如跳繩比賽、踢毽子比賽、各種棋類比賽等。我更利用中國傳統(tǒng)的節(jié)日資源讓孩子們和家人過一個(gè)有意義的節(jié)日。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，我布置學(xué)生親手給媽媽做賀卡，表達(dá)對媽媽的感謝及祝福；五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生替媽媽做一天的家務(wù)事；中秋節(jié)時(shí)，我布置學(xué)生晚上和爸爸媽媽一同賞月。元旦，讓學(xué)生和爺爺奶奶爸爸媽媽召開一場別開聲面的家庭聯(lián)歡會(huì)等。

總之，生活是豐富多彩的，經(jīng)常在學(xué)校、家庭、社會(huì)開展一些益智益能、健康文明的活動(dòng)，既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)， 又能使學(xué)生獲得寫作上的“源頭活水”， 讓同學(xué)們真正做到“吾手寫吾心”“我筆訴真情”，從切身的生活中來，到繽紛的生活中去。

三是積累生活，厚積薄發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獲取直接生活和間接生活材料的能力

茅盾在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》中說：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支筆和一本草簿。無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你的所見所聞隨時(shí)記下來……”老一輩作家的經(jīng)驗(yàn)之談，對我們不無啟發(fā)與教育。參加完豐富多彩的活動(dòng)，如果不及時(shí)把當(dāng)時(shí)的場景及內(nèi)心感受記下來，過后就忘了甚至是沒興趣了。我們都會(huì)有這樣的體會(huì)，如看了一個(gè)有趣的電影，讀了一本有意思的書，交了一位好朋友，當(dāng)時(shí)總是想說給別人聽聽，但隔了一段時(shí)間后――甚至是一兩個(gè)鐘頭后，就沒有這個(gè)興致了，無所謂了。因此， 我們要指導(dǎo)學(xué)生把日常生活中聽到的、看到的、讀到的、想到的、做到的，隨時(shí)記錄下來，并且養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。尤其是在活動(dòng)之后，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生馬上把所見所聞所感寫出來，培養(yǎng)學(xué)生的效率感。為此，開學(xué)初我便動(dòng)員班里每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)隨身備用的筆記本，有意識(shí)地去養(yǎng)成自己隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察并做好記錄的好習(xí)慣，為寫作積累素材。一個(gè)月下來，大部分學(xué)生養(yǎng)成了堅(jiān)持寫觀察日記的好習(xí)慣，不少細(xì)心的學(xué)生還能逐周對所記進(jìn)行歸納和整理，以便寫作時(shí)備用。

鑒于學(xué)習(xí)生活的緊張，學(xué)生直接獲取的資源必竟有限，所以還要拓展閱讀空間，豐富他們的文化生活。因此，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)他們寫讀書筆記。摘抄優(yōu)美語句和精美片段，記古今中外的事例，記錄自己的點(diǎn)滴體會(huì)，記錄自己對他人作品的評(píng)價(jià)。為了讓讀書成為學(xué)生的第一興趣愛好，我還再班級(jí)開展“讀書匯報(bào)會(huì)”、“向同學(xué)推薦自己喜歡的一本好書”，“和爸爸媽媽共讀一本書”等活動(dòng)。大量的讀書不僅使學(xué)生開拓了知識(shí)視野、增長智能、陶冶情操，還可以潛移默化地學(xué)習(xí)作者遣詞造句的方法以及作者觀察、思維的方法。

四是留住生活，加強(qiáng)練筆，堅(jiān)持讓學(xué)生“寫實(shí)”和“寫話?！?/p>