導語：如何才能寫好一篇主持人演講詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

男：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。同學們，好好播種，好好把握吧!

女：“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生;

男：“欲窮千里目，更上一層樓?！毕Ｍ瑢W們在新學期里積極向上，大顯身手，發(fā)展自己的個性特長，全面提高自己的綜合素質;

女：“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜淼?。無論何時，我們都需要刻苦自覺的精神，都需要頑強拼搏的勇氣;

男：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币汇宄?，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文字。

女：相信這個暑假里一定過得很愉快吧!9月1日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍!新學期努力學習吧!

男&女：當每天太陽升起的時候，歡歌笑語從這里產生，美好快樂從這里延續(xù)，一句Goodmorning!是嶄新一天的開始;一句Howareyou !是人與人之間溫馨的問候。

男：凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

女：學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。國有國法，家有家規(guī)，我們學校同樣有一些規(guī)矩和要求。同學們要自覺遵守小學生守則和學校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

男：每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物;不欺負小同學;在校外遵守交通規(guī)則;不進網(wǎng)吧、游戲廳;在校門口不買零食;在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

女：同學們，新學期你們的父母在關注著你們;我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學習和生活之中。遵守學校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善

于合作，以優(yōu)異的成績向你們的父母匯報。

男&女：祝同學們在新的學期學習進步、健康快樂的成長!祝全體老師在新的一年身體健康、工作愉快、家庭幸福!

男：創(chuàng)設一個環(huán)境：安全、穩(wěn)定、文明、有序。

女：新學期 新環(huán)境 新起點 新氣象

男：多點文明，多點創(chuàng)新，讓校園更美好。

女：學習是首要，安全更重要。

男：多一份呵護，多一片綠地。

女：以真誠為半徑，以尊敬為圓心。

男：要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。

女:讓每個孩子都走向成功!

男：實踐新課程，創(chuàng)造新教育。

女：新學年新風貌，工作學習更高效

男：素質高一分，形象美時分，學校是我家，關愛你、我、他。

女：“新學期，你我共同努力!”

男：“祝福你，新學期，進步多多，收獲多多!”

女：“百尺竿頭，更進一步!”

男：樹立一個信心，我能我行

女：自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。

男&女：創(chuàng)立一種學風：認真、勤奮、刻苦、求是。

有一首歌唱得很動人：陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。我想大家都會熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風雨后》。的確，不經歷風雨，怎么見彩虹;不經歷期末考試，怎么知道我的優(yōu)異成績，因為沒有人能隨隨便便成功。

篇2

男：親愛的兄弟姐妹們

合：大家上午好!

(開場白：)

女：五月是春意盎然的季節(jié)，五月是春潮澎湃的季節(jié)，五月是播種希望的季節(jié)，五月更是我們泰豐公司扭虧為盈轉變生產形式的一個月。

男：在廣大干部員工的共同努力下，4月27日泰豐公司多肽尿素已實現(xiàn)順利下線，目前的生產形式已明顯好轉。

女：為了保持目前良好的生產形式，為了增強廣大干部員工的愛崗敬業(yè)意識，激發(fā)廣大干部員工挖潛增效、提產降耗的主觀能動性，使大家在嚴峻的市場形勢下，依然能夠保持昂揚斗志和飽滿的工作熱情。公司組織了本次以“愛崗敬業(yè)我為泰豐作貢獻”為主題的演講比賽。

男：接下來，請允許我介紹參加本次活動的領導和評委，他們分別是男：為了保證比賽的公平性，接下來我們要抽取一名現(xiàn)場觀眾作為本次比賽的評委。

女：大家看到我手里拿的吉祥物了嗎待會我會現(xiàn)場拋吉祥物，誰能搶到這個吉祥物誰就是今天的現(xiàn)場幸運評委。好的，那我現(xiàn)在要開始拋吉祥物了。(拋吉祥物)

請問是哪位這么幸運

好的，祝賀您，請您上臺

請您做一下簡單的自我介紹好嗎

(自我介紹)

我現(xiàn)在要代表各部門問您一個很嚴肅的問題，您要給大家一個保證啊您知道嗎，您手里的這一票是很關鍵的，在座的每一個部長都多想能當這個評委?？上麄円呀洓]這個機會了，那請問您能保證做到公平公正嗎給大家表個態(tài)好嗎

(回答問題)

好的，大家也都聽到了他的表態(tài)了，我相信他一定能做好今天的評委的。再次祝賀您，請您前排就坐。

男：感謝各位領導和評委的傾情參與!(掌聲)同時，也要感謝給予本次比賽大力支持的公司領導和辛勤籌備本次活動的相關部門。(掌聲)最后，還要把掌聲送給即將上場的14位參賽選手。他們將滿懷最真摯的情感，用最優(yōu)美的語言，表達他們對自己崗位的熱愛和為臺風做貢獻的決心。(掌聲)

女：下面有請張滿銀張總為我們宣讀本次比賽的評分標準及評分方法，大家掌聲歡迎!(掌聲)

男：感謝張總?，F(xiàn)在我宣布本次演講比賽正式開始。首先上場的是1號選手，來自 的 ，她演講的題目是 ，請2號選手準備。請計時員報時。

請評委給1號選手打分。接下來請2號選手上臺演講，她是來自 的 ，她演講的題目是 ，請3號選手準備。

篇3

a：你，不缺乏感動

b：冬雪，夏花，和春天里萌動的柳意

a：你，不缺乏贊美

b：風雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

a：這里，有我沉默的心弦

b：這里，有我紛飛的思緒

a：這里有我的詩，我的笑，我的原實的輕揚的感觸。

b：這里有我的歌，我的樂，我的厚實的沉甸的收獲。

a：愛你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明

b：愛你，所以滿懷詩情，為你的胸懷，為你的笑意

a：感恩的盡頭，正是詩的初頁

b：感恩的表白，正是歌的飛躍

a：春天的詩行且讓它在冬風中芳菲！

b：春天的文頁且讓它在冬風中飄曳！

合：讓我們用真摯的情感愛我校園

讓我們用真摯的行動愛我們的家

——學校"愛我校園，愛我家"主題演講比賽現(xiàn)在開始！

閉幕詞：

a：母校，你致密我的情感，你醇原我的感動

b：你播下幸福與愛的渴望，在年輕的天空中放飛夢的鴻雁

a：我雖是過客，但血管里有你的呼吸,心跳里有你的步履

b：我雖是鴻雁，但羽翎間有你的氣息，翼翅下有你的囑托

a：時 間的倒影也許會抹去你對我的記憶

b：但與你共渡的歲月，將一次次加深那心底最 深的鑲刻

a：愛你，有時并不需要言語，文明的行為，是最好的詮釋

b：愛你，有時并不需要表達，優(yōu)異的成績，是最好的慰籍

a：是這愛成為生活的原素

b：是這愛成為學習的旋律

a：你，將恒久地為我們點亮教室里通明的燈火

b：你，將亙古地為我們升起那信仰的大旗

a：有你的支撐，我們才覺得生活的更加踏實

b：有你的扶愛，我們才覺得騰飛的更加有力

篇4

大家好！

為了營造良好的學習氛圍，提高同學們的人文素質，帶動同學們形成讀好書的共識，好讀書的習慣，刻苦學習，終身學習以求知識常新，我校團總支決定在全體團員青年中舉辦“讀好書，做好人”主題演講比賽。

下面，我來介紹一下比賽規(guī)則：滿分10分，其中結構和內容各占3分，壓濾機濾布表情，語調，脫稿觀眾反應各占1分。這次比賽將評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎10名。

擔任今天比賽的評委有：*校長，*書記，*副校長，***老師，***老師，***老師，**老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！“讀好書，做好人”主題演講比賽正式開始！

首先上場的是1號選手**，篩網(wǎng)濾布她演講的題目是《讀書.立志.做人》，2號選手**準備。

......

（6號選手完畢后）

自從把“讀好書，做好人”作為我們的校訓以來，我校多次舉辦活動來宏揚這種精神。這次演講比賽，得到了校領導的大力支持，*校長在會上多次安排督促這項工作，各班主任老師積極組織落實，他們從52篇稿件中選出了16篇來參加今天的比賽。讓我們用熱烈的掌聲對校領導的支持，各位老師的辛勤工作表示衷心的感謝！

接下來上場的是7號選手***，他演講的題目是《讀書與做人》。8號選手***準備。

......

這次活動全校團員青年都積極的參與了進來，他們用自己純真稚嫩的心詮釋了對“讀好書，做好人”的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對同學們的熱情參與給予充分的肯定！

12號選手**的演講題目是《立志與做人》。13號選手準備。

......

（16號選手完畢后）

16位選手的演講到這里就全部結束了，有請*副校長為這次比賽進行點評！大家歡迎！

感謝*副校長的精彩點評！評委們經過對選手進行綜合評判后，比賽結果已經出來了。獲得“讀好書，做好人”主題演講比賽三等獎的是......有請頒獎嘉賓***為獲得三等獎的選手頒獎！.......

篇5

首先，我們對“世紀演說家”課程進行了整體規(guī)劃，并分段實施。

我們對十二年的課程進行了整體規(guī)劃，根據(jù)學生心智發(fā)展水平及語言能力水平，將課程分為四個學段，并確定了每個學段的教學主題及培養(yǎng)目標。1-3年級為第一學段，課程主題為“小小故事家”，培養(yǎng)學生能具體、生動講述故事的能力；4-6年級為第二學段，課程主題為“小小主持人”，培養(yǎng)學生獨立采訪、主持的能力；7-9年級為第三學段，主題為“演講與口才”，培養(yǎng)學生的語言組織能力與邏輯思維能力；10-12年級為第四學段，主題為“辯論課程”，旨在讓學生掌握辯論的基本知識和技巧，學會多角度思考問題，培養(yǎng)團隊合作精神與能力。

然后，在確定課程目標和主題的基礎上，我們著力開發(fā)特色鮮明的校本教材。

篇6

大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到湖北大學知行學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發(fā)揚了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優(yōu)良作風。為了歡迎2010級新同學加入湖北大學知行學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉辦此屆“迎新晚會及開學典禮”。

二.活動意義及目的：

知行學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對2010級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現(xiàn)當代大學生的風采，激發(fā)新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。

三.活動主題：

我與祖國共奮進

四.活動時間：

20XX年9月25日晚19:00

五.活動地點：

足球場

六.活動對象：

全院師生，主要是大一新生

七.活動主辦單位：

院學工處 院團委

活動協(xié)辦單位：

院學生會 院廣播臺 院青年志愿者協(xié)會

八.總負責人：

院團委老師

九.活動形式及內容：

各系的節(jié)目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節(jié)目需提前彩排，最后經過審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會策劃組決定。

十.活動具體流程：

見附一、附二、附三、附四、附五

十一.具體工作分配：

(一) .節(jié)目及劇務組：

此部分由院學生會負責

工作分配：

1.節(jié)目：

①.收集晚會節(jié)目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉5—6個節(jié)目，內容不限，形式不限。確定教職工節(jié)目及外來文藝人員節(jié)目(由文體社團部負責協(xié)調完成)

②.節(jié)目彩排：包括評分表，評委老師、彩排場所安排、彩排所需物品、會場布置、節(jié)目單、衛(wèi)生等。最終確定每系部3—4個節(jié)目(由學習部及宣傳部負責協(xié)調完成)

③.正式演出：演出順序確定、節(jié)目單確定、節(jié)目單份數(shù)確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協(xié)調完成)

④. 與院團委等聯(lián)系接待外來文藝人員(由外聯(lián)部負責協(xié)調完成)

⑤.演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯(lián)部負責協(xié)調完成)

⑥.彩排及正式演出后臺的會場秩序及安全、各部門的協(xié)調工作(由學生權益部負責協(xié)調完成)

2.劇務：

①. 在彩排前一天把節(jié)目單確定，根據(jù)演出人數(shù)、需要話筒數(shù)目及話筒架數(shù)量確定節(jié)目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節(jié)目之間所需話筒數(shù)及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)

②. 催臺方面：彩排時確定節(jié)目與節(jié)目之間的時間間隙，做好節(jié)目與節(jié)目之間的銜接，一個節(jié)目演出，后四個節(jié)目準備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協(xié)調完成)

(二).現(xiàn)場秩序安保衛(wèi)生組

此部分由院青年志愿者大隊負責

工作分配：(具體以青年志愿者大隊策劃為主)

①.布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區(qū)域

②.禮儀人員8名、培訓等

③.現(xiàn)場秩序安排及青志的協(xié)調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送

⑤.安排工作人員攝影及晚會后整理工作

⑥.晚會后現(xiàn)場衛(wèi)生清理由全體工作人員完成

⑦.會后領導離席安全等

(三). 舞臺外景及主持人組：

此部分由院廣播臺負責

工作分配：(具體以廣播臺策劃為主)

1.舞臺：

①.確定舞臺大小、搭建方案及所需背景制作材料

②.與院團委溝通、拉贊助、與協(xié)助此次晚會的搭建材料商聯(lián)系相關材料租借的價錢及音響的租借問題

③.演出當天上午協(xié)助后勤及相關人員等搭建舞臺、布置舞臺等

④.解決用電問題及搭建舞臺安全

⑤演出后負責協(xié)助相關物品的歸還等工作

⑥.舞臺效果包括煙花、泡泡機、燈光等具體細節(jié)由負責人制定完成

2.主持人：

①.主持人選拔及確認最終主持人。各系部推薦兩人，最終確定四名主持人，具體由組長負責，包括評分表等工作

②.主持人串詞與各系部主持人協(xié)調完成

(四).文字宣傳組:

此部分由院學生會及院廣播臺共同完成

工作分配：

①.前期宣傳：負責宣傳海報，條幅的構思及制作(由院學生會宣傳部負責完成)

②.廣播形式宣傳包括前期宣傳及后期宣傳(由廣播臺負責協(xié)調完成)

③.后期宣傳工作，包括系部的宣傳工作(由宣傳部負責協(xié)調各系部完成)

(五).總務組：

此部分有院團委負責

①負責統(tǒng)籌安排整體晚會的運行及與領導溝通等

②負責撰寫領導演講詞(開幕詞)

③確定外來文藝演出人員的確定及部分邀請函的發(fā)送

④節(jié)目單的協(xié)助確定

十一.應急措施：

1.天氣應急方案：

(1)9月28日天氣大雨，則推遲最多一天

(2)演出前小雨，則正常進行，中途大雨則推遲

(3)9月27日大雨，則搭臺延續(xù)，晚會延續(xù)一天

2.停電應急方案：

(1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。

(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。

(3)在停電期間，由節(jié)目組負責演員的組織與服裝道具的看管工作;由禮儀組負責領導及來賓的服務工作;由商家組負責現(xiàn)場秩序的維持;由舞臺組負責舞臺、音箱設備、燈光設備等的看管。

(4)在主持人宣布晚會改天舉辦或閉幕后，按策劃書中規(guī)定清理會場。

3.燈光應急方案：

(1)四個照燈兩個以內無法正常使用時，正常使用剩余照燈。

(2)四個照燈兩個以上無法正常使用時，關閉所以照燈，打開備用照明燈。

4.劇務應急方案：

(1)臺上一個節(jié)目演出時，其后的三個節(jié)目在后臺準備，前一節(jié)目由于各種原因無法按時出演時，下一個節(jié)目即時跟進。

(2)任一節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進行的情況時，由節(jié)目的領演人迅速組織演員重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問題，則該節(jié)目立即退場，視具體情況決定其再次重演或取消。

(3)事先準備八個話筒(六個正常使用，兩個備用)及四個話筒架，如演出時話筒出現(xiàn)意外，則迅速用備用話筒，演出前及時配好話筒架高度，如話筒架演出時過高或過低，則由工作人員迅速調節(jié)等

5.現(xiàn)場應急方案：

(1) 若出現(xiàn)某組工作人員不足，總負責組根據(jù)具體情況，及時調動其他組有空的組員去支援，以求工作順利進行。

(2) 足球場四周安排工作人員維護秩序，若出現(xiàn)場面混亂現(xiàn)象，秩序組及時與總務組聯(lián)系，由總務組去協(xié)調，如果協(xié)調不了，再找老師商量，確保晚會順利進行。

6.其它緊急情況發(fā)生時，由機動組負責處理。

篇7

一.選擇內容，讓學生有話說

演講，講什么？這是頗費周折的一個事兒。很多學生平時就不愛發(fā)言，演講更不知道要說什么好。所以一提到演講就愁眉苦臉，圧根兒不愿意上臺。因而做好演講，首先要讓每個學生有說話。也曾讓學生隨意找點兒內容講一講，但結果很不成“調”，因為太“自由”，天文地理，鳥獸蟲魚，講什么的都有，演講內容與教學內容風馬牛不相及，有時課堂竟成了一個“百家講壇”。

高效的語文課堂應該是一個有機的整體，能夠對學生的聽說讀寫進行綜合訓練。為此，演講內容與教學內容應當互為補充，緊密融合，并行不悖；而不是彼此割裂，成為兩張皮。在內容的選擇上，我確立了自主與限制相結結合的原則。所謂限制，就是要求演講內容與本課學習內容做到三個相關，要么是作者相關，要么是內容相關，要么是主題相關。例如在教學都德的《最后一課》課前，學生為大家演講了周惠斌的《最后一課》，這樣學生在課前就深深感受到了一種熾熱的愛國情懷，為新課的學習營造了嚴肅的氛圍。而在欣賞徐志摩的現(xiàn)代詩《雪花的快樂》時，一位同學給大家這樣深情款款地介紹作者：他是一個飄然而來又飄然而去的詩人，他的一生都在追求著：“愛，自由，美”。他用自己短暫的生命詮釋了詩的真諦，雖然有時他總是不知道“風在哪個方向吹”，但他堅守他的信仰。他的一生與康橋結下了不解之緣，他曾說：“我的眼是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的?！薄雎犨@樣的聲音，學生不知不覺中就進入一個唯美的境地。是一位博學多謀、辯才杰出、富有幽默感的人，在學《晏子使楚》的課上，同學們有幸聽到了的三則外交小故事，感受到外交智慧的美麗。這樣做，讓演講成為課堂教學的有機組成部分，它或是課文教學的前奏和鋪墊，或是教學內容的充實和滲透，或是課堂的余波和延伸。

二.榜樣垂范，讓學生敢于說

活動初期，很多學生都有一種畏懼心理，不敢走上講臺。勉勉強強走上來的，也常常是耷拉著腦袋，扭扭捏捏，手足無措；未開口就已面紅耳赤，聲音更是細若蚊蠅。如何能讓學生落落大方、聲音清晰洪亮地做好一次演講呢？

怕說不好被同學笑話，是很多同學的心理障礙。對此，首先要對學生進行心理疏導，引導學生客觀的分析自我，建立自信心，不逃避交往。其次要給學生樹立榜樣。語言說教的作用是有限的，有時甚至是微乎其微的。在輪流演講的過程中，要安排膽子大的、能說的率先示范，讓學生在潛移默化中，感受到演講的魅力；同時優(yōu)秀同學的表現(xiàn)會激發(fā)其它同學的熱情，并增強自信心。在一學期的進程安排上，優(yōu)生在前，學困生在后，注意這里的優(yōu)生和學困生的大致區(qū)分是以“口語能力”為標準的。在一周的安排上，也是周一到周三考慮實力強一些的，而周四和周五則讓相對較弱的學生去鍛煉。

在活動中，我們發(fā)現(xiàn)凡是那是有了精心準備，稿件爛熟于心的同學，在演講時都能夠抬起頭來，用眼神與聽眾交流，并能控制好節(jié)奏。這就說準備越是充分，信心就越足。有一次輪到一個男生演講，他死活也不肯上講臺。這是個很內向的男生，為了鼓他的勁，我讓科代表幫他改稿子，并盡量在內容上淺顯些，篇幅上簡短些。然后把他的演講日程往后延長了一周，讓他回家對著鏡子反復練，并多次到我面前試講。正式演講時，他走上講臺，下面甚至有同學在竊笑，可結果就是這個一天說不了三句話的學生，讓所有同學都驚嘆不已，因為他的演講口齒清楚且表達流暢，大家不得不刮目相看。榜樣也是相對的，這個男生，因為成功，自然就是后來者的榜樣，特別是那些“靦腆”的一類學生的榜樣。

三.激勵評價，讓學生善于說

學生在掌聲中走向講臺，又在掌聲中走上座位。演講的水平如何？學生應該獲得一個客觀公正的評價。這種評價有一種導向作用，它可以讓學生的演講技巧走向成熟。

每一次演講，我都當場請一兩個同學來點評一下。點評的內容可以是針對演講本身的，也可以是針對演講內容的。就演講本身而言，演講是有技巧的，例如最基本的，演講的語氣要根據(jù)內容調整，講究抑揚頓挫，激昂時激昂，委婉處委婉?！耙帧笔且环N醞釀，是蓄勢待發(fā)，“揚”則是激情的釋放，毫無保留的宣泄，“頓”就是在適當?shù)牡胤骄彌_和停頓；“挫”是表現(xiàn)語速的徐舒緩急，要適中。一次演講如能進入角色，精神飽滿，就能充分表現(xiàn)出演講詞的內涵。

而更高的要求則是要學生在演講中能適當運用態(tài)勢語，有意識地通過表情、身姿、手勢、目光等非語言因素來傳遞信息，增強演講的效果。杰出的演說者能以眾多的不同造型，描摹著事物的復雜狀貌，傳達著潛在的心聲，披露著心靈深處的微妙情感，收到無聲勝有聲的效果。

對內容方面的要求，則可以從以下幾方面入手，比如敘事是否簡潔，交待事情的各個要素是否清楚；觀點是否正確、鮮明、集中；語言是否生動形象，讓人回味無窮，等等。

其實這種有針對性的評價，不僅讓演講者也讓其它同學明白得失，從而在不斷矯正中成長；另一方面也培養(yǎng)了學生“聽”的能力，中肯的點評是建立在“專注”地聽的基礎上的，提高了聽的效率。

四.自我組織，讓學生規(guī)范說

演講是一個小型的實踐活動，要想活動開展得有聲有色，像模像樣，還要依賴于有力的組織。每一次小演講我都安排一個主持人，他就是組織者，負責整個演講程序，規(guī)范演說行為。這樣的主持人是定期更換的，今天的演講者也許明天是主持人，角色互換，可以讓每個學生獲得多方面的鍛煉。

演講是實踐意義很強的語文綜合性學習。作為主持人，整個演講要精心設計。首先要確定本次主題，比如“至真親情”，比如“珍惜生命”，這些主題要求積極向上，貼近時代，關注生活，向真向善向美。其次要寫好開場白，為本次講演明確主題，渲染氣氛?！爸该c評”環(huán)節(jié)，看似簡單，其實也要精心組織，因為你挑選的評點者要有“聽力”，既要能捕捉到演講者的優(yōu)點和不足，還要有口才，能恰如其分地給出評價。最后一兩句話的結束語是必不可少的，精練、恰當、睿智是其精髓。

三分鐘的演講，好似一個袖珍型的主題聚會，環(huán)環(huán)相扣，只要有一個環(huán)節(jié)稍有疏漏，都會讓人感到松散拖沓，影響教學進程。這需要“聽眾”、主持人、演講者規(guī)范行為，通力合作，只要有一方懈怠，都會讓人覺得意猶未盡，甚至索然無味。

對那些有懶散心理的學生，不能聽之任之。偶爾會出現(xiàn)敷衍了事的學生，這些學生對演講不熱心，事先沒有充足的準備，語言組織欠缺，演講時生氣不足。如果這種情況不及時加以制止，消極情緒就會蔓延，爭相效仿的結果就是讓演講流于一種形式，徒勞無功。因此，要明確責任，讓學生認真對待，對失敗的演講者，要給予批評，重新來過。這樣才能讓學生提高認識，端正態(tài)度，也才能保證活動的順利進行。

五.留影紀念，讓學生“惦戀”說

一學期下來，每個同學能輪到的演講也就那么兩三次。這樣的演講，不管結果如何，每個同學都是很珍惜的。因為對于每個參與者而言，這都是一份珍貴的記憶。如何讓這樣的經歷永遠留存在我們記憶的深處，最大限度地發(fā)揮作用呢？留影是個不錯的辦法。每次演講，我都請校園社團攝影組的成員，在演講的過程中，抓拍幾個畫面。盡管這些“攝影師”的技術還很稚嫩，但呈現(xiàn)給我們的畫面是那么的親切。畫冊中的剪影有的是演講者豪情滿懷中，有的是“聽眾”專注入迷狀，而有的則是主持人談吐自若樣，讓人欣喜不已。一個階段下來，再挑選那么幾幅剪影放大，制成“演講風采”展板，情態(tài)豐富的圖畫，再配上清新活潑的文字，真是賞心悅目。

片刻的學習場景定格在記憶里。讓人想不到的是，就是這樣一個小小的留影舉措，它最大限度地激發(fā)了學生演講的熱情。前期演講的同學自不必說，因為有過這樣的經歷當然不是圖個新鮮，讓自己有更出色的表現(xiàn)，才是他們共同的愿望。就是那些本來有畏難心理的同學也積極起來，不再退縮，他們多么希望自己的身影也能早日出現(xiàn)在影集上呀。演講，學生一旦迷戀上，何愁不成功呢！

篇8

學生的業(yè)，自然是學習；老師的業(yè)，則是堅守心靈的家園，開墾出一片屬于自己的生機盎然的教育田園。感受梁啟超先生殷切希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理生活的情懷的時候，我也不斷地給自己的心靈除塵。

記得若干年前參加一個培訓，一位主持人，也許自認為是行政權威或學術權威，即興提問一位老師：要不要向某某（事跡材料中的人物）學習？這位被點名的老師不卑不亢地站起來朗聲答道：“要學習，我要學習，你也要學習！”這句話，被我認為是最經典的回答，經常出現(xiàn)在我的腦海中。我作為教師，一個語文教師，經常會對學生懇切教導，諄諄告誡，要愛學習，愛勞動，愛語言文字，可是捫心自問，我自己做到敬業(yè)和樂業(yè)了嗎？

梁啟超的文字，經由閱讀緩緩燭照我的精神，讓我又一次叩問自己的心靈。

讀這些文字，我想到了自己，曾經也為無可奈何地走入這個行業(yè)而痛苦彷徨，甚至一度想離開這個崗位。然而，正如梁啟超所言，“至于我該做哪一種勞作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。大概人都喜歡這山望著那山高，總認為自己是千里馬不遇伯樂，天生我才卻不遇明主。

讀了梁啟超先生的話，我開始審視并嘗試真正“認識自己”。

開始的工作，我對教育并無感情，就談不上“敬業(yè)”與“樂業(yè)”了。而今，我已在這個崗位上走過了二十多年，身邊的人流水般變換著角色，而我所處的環(huán)境也不斷地發(fā)生變化，惟一不變的是，我與教育崗位經歷了一個不尋常的“先結婚后戀愛”的過程。

從最初的懵懵懂懂遵從父母之命的極不情愿，到現(xiàn)在的愛上她，既有鮮花與掌聲，也充滿坎坷與激蕩。從小學到中學，從數(shù)學到語文，從管理崗位到普通教師，從蘇北到蘇南，從農村到城市，從一般學校到名校，從民辦到公辦——我?guī)缀踝哌^任何類型的學校，承擔過學校里不同崗位的工作。在不停的奔波中，路邊的景色盡收眼底，我漸漸看淡來來往往起起落落?；貧w到語文教師的崗位上，我體味到語言文字的溫暖馨香，感覺到自己的腳踏踏實實地落在大地之上。

我常對自己說，工作也像戀愛一樣，不愛她，就請離開她。我時常告誡自己，對學生和教育工作，不要發(fā)泄種種牢騷和不滿。也許，學生、社會、大環(huán)境沒有我想象的如意和詩意，但這是我自己缺乏應有的認知，而不是社會的問題，因為社會不是真空，有時“亂花漸欲迷人眼”，有時“晴空一鶴排云上”，有時“落花有意流水無情”，有時“幾家歡喜幾家愁”，但我們可以追尋“相看兩不厭，唯有敬亭山”的境界。

我也知道，學生都是未長成的人——如若學生生來完美，教育就失去了很多令人著迷的魅力，沒有了跌宕起伏的挑戰(zhàn)，沒有了峰回路轉的智力游戲，甚至，沒有了不可預知的未來的種種美妙憧憬——未來的魅力就在于此。未來，不是我們要去的地方，而是需要我們去創(chuàng)造的地方。

梁啟超說得好：“總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味?！睕r且，社會不可能為我而改變，教師也不可能選擇學生，惟一要改變的只是我的心態(tài)。時?？吹狡渌處煂W生的不滿、對同事的不滿、對環(huán)境的不滿，以前我總沖動地規(guī)勸別人，但我現(xiàn)在更理解和體諒的是，這個世界上，每個人都有自己的活法，參差多態(tài)乃幸福的本源。

我不想去改變別人，就反躬自?。鹤约旱墓ぷ髯龅迷趺礃樱刻孤实卣f，我剛開始工作時，還沒真正地入門，課還不會上，班級還不會管理，面對一群生龍活虎的學生，聰明可愛的，調皮搗蛋的，冥頑不化的，舉一不能反三的，我也會牢騷滿腹，自怨自艾。至今，我最后悔的是，我入行才幾天的時間，就“挖掘”了很多所謂的“不好學生”，在無能為力的時候，我以貼標簽的形式認定過幾位同學的“朽木不可雕”?；叵肫饋?，那是我對職業(yè)沒有準確的定位，也是極不負責任的做法?，F(xiàn)在，每當遇到一個暫時不能學好的學生，我不是先責問孩子和家長，而是選擇了首先要問問自己，是不是一個合格的教師，我的工作是不是已經盡善盡美無可挑剔。

梁啟超認為，所謂“敬業(yè)”，就是忠實二字，也就是朱子所說的“主一無適便是敬”，他自己也解釋為“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬”。他借用《莊子》中記佝僂丈人承蜩的故事，說道，“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知”。這個甚囂塵上泥沙俱下的世界，充滿了種種誘惑與精彩，但是，這些是不是都適合我，需要仔細考量。這山望著那山高，見異思遷，左顧右盼，最終往往患得患失。流年倘若安然過，年華未逝猶彷徨。在猶豫與徘徊中，銷了顏色，褪了芬芳，望盡天涯路，魂斷腸，卻不知夢在何方。

我對自己說，世上或有其他工作可以敷衍了事，惟有教育工作馬虎不得。在我們的手中，天使和魔鬼都可能產生。人是要有一種責任意識的，你可以不偉大和崇高，但從事教育工作絕對不能不守住底線，因為這里關系到幾十上百個孩子的明天。梁啟超的“敬業(yè)”，就是對責任心的最佳注解。

我還要對自己說，人與人是不一樣的。大師固然值得敬佩，但真正扛起脊梁的，不是幾個呼風喚雨的風云人物，而是無數(shù)個普普通通的教師來鑄就這個偉大基業(yè)的。這些默默無聞者，也許沒有，沒有課題研究，沒有學術講壇，甚至連一次校外的公開課都沒有機會出頭露面，但這些老師默默地做著自己應該做的工作——每天上課、批改作業(yè)、找學生談話，為落后學生補習，輸送著合格乃至優(yōu)秀的畢業(yè)生——這些都是實實在在的工作。教育工作，往往不是在辦公室里抄寫備課筆記，不是在網(wǎng)絡上聊天消磨時光，不是在各種論文評比中拼湊虛構，不是在所謂的課題研究中自欺欺人，不是天南海北地飛來飛去，不是墻內開花墻外香，不是像娛樂明星一樣到處出鏡走秀，而是要把這些貌似瑣碎之事一件件落到實處。

奢望教育離開實際，拎起頭發(fā)把自己掛在空中的人，不是真愛教育。教育不是不食人間煙火，不是只有詩意的描述，絕對離不開篳路藍縷，披荊斬棘，貼著地面行走。