導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團支書培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為一名大學(xué)校園里的團支書，真的有很多的知識和經(jīng)驗需要我去學(xué)習(xí)，從今天的團支書培訓(xùn)中，我也感受到有種強大的力量吸引著我去努力做好這份工作。

通過今天學(xué)哥學(xué)姐的培訓(xùn)，我知道了作為一個班干，一名團支書首先要學(xué)的就是以身作則。要時時刻刻的注意自己的言行舉止以及行為形象，這樣方便給大家一個好的向?qū)?。其次要主動承?dān)責(zé)任，用于及時改正自己的錯誤，用正確的思想去完成老師安排的工作，做好同學(xué)交待幫忙的事情。在此，要與班級的同學(xué)維持住友好的關(guān)系，與班長更加和平的相處與合作，共同管理好班級的各項事務(wù)，將班級同學(xué)變得更加團結(jié)，將集體的力量凝聚起來變得更加強大。除此之外，也要與各位老師相處融洽，認真完成工作，減輕各位老師的負擔(dān)。

除了以上這些，我還了解到最重要的就是學(xué)習(xí)成績一定要搞好，不能掛科，以次來帶動大家的學(xué)習(xí)動力，將整個班級的及格率提高。

真得很榮幸能夠成為一個班的團支書，讓我有機會更進一步的學(xué)習(xí)，也可以讓自己更加努力去發(fā)揮自己的才能，同時在此希望各位老師以及學(xué)哥學(xué)姐多多幫助我，學(xué)到更多的經(jīng)驗及知識。

篇2

關(guān)鍵詞：任職培訓(xùn)；教導(dǎo)機構(gòu)；學(xué)習(xí)型；學(xué)術(shù)團隊；構(gòu)建

中圖分類號： 文獻標(biāo)識碼：A

一、引言

美國學(xué)者彼得·圣吉認為：人是天才的學(xué)習(xí)者，只有堅持學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自我超越。他在《第五項修煉》中提出了學(xué)習(xí)型組織的概念，提倡要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揮“1+1＞2”的效能。近年來，學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊以其能夠卓有成效地提升教研團體的核心競爭力而備受國際國內(nèi)教育界的普遍關(guān)注。

總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)作為部隊的隨營學(xué)校，要想建設(shè)成為特色鮮明、緊密貼合科研試驗任務(wù)需求的人才培養(yǎng)中心，同樣需要不斷提升其核心競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。隨著向任職培訓(xùn)的全面轉(zhuǎn)型，教導(dǎo)機構(gòu)在高質(zhì)量完成教學(xué)訓(xùn)練中心任務(wù)的同時，還需要在課題研究、教員隊伍建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面狠下功夫。而現(xiàn)階段，在總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)中尚有諸多可善之處，主要體現(xiàn)在：學(xué)科專業(yè)的分類和課程設(shè)置方面還沒有完全擺脫學(xué)歷教育的影響；教員的教學(xué)理念、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)手段的運用還不能完全適應(yīng)當(dāng)前任職培訓(xùn)的特點和規(guī)律。

對此，只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，尤其是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊，才能使教員獲得不竭的動力和活力，并通過彼此間的有效協(xié)作，拓展教員個體的職業(yè)發(fā)展空間，促進教導(dǎo)機構(gòu)服務(wù)能力的整體提升。

二、學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的內(nèi)涵與特征

學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊，不僅是為了達到共同目標(biāo)而彼此分工協(xié)作、相互依存的教員群體，還是一個有持續(xù)學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力、能不斷創(chuàng)造未來的團隊。

（一）學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的內(nèi)涵

學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊可以概括為：通過培養(yǎng)彌漫于整個團隊的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮教員的創(chuàng)造性能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的、以信息和知識為基礎(chǔ)的團隊。在學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊中，教員們的教研是在團隊精神的鼓舞下，寓學(xué)習(xí)、研究于一體的、積極的教研活動。在這種活動過程中，能夠引起教員觀念、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能、行為習(xí)慣等心理和行為要素朝著有利于教員、學(xué)員、團隊共同進步的方向發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的特征

1.團隊組織學(xué)習(xí)化

一是強調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。終身教育的思潮已成為當(dāng)代教育改革的主旋律，所有教員都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、具備終身學(xué)習(xí)的能力。

二是強調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊倡導(dǎo)任何人都應(yīng)成為學(xué)習(xí)者，經(jīng)常組織教員研讀教育理論、關(guān)注專業(yè)發(fā)展前沿，形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的文化氛圍。

三要強調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿教學(xué)與研究的始終，即在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊授課，邊學(xué)習(xí)邊研究，形成一種工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作，教學(xué)與研究互動提高的良性機制。

四要強調(diào)“團隊學(xué)習(xí)”。注重團隊成員的合作學(xué)習(xí)和團隊智力的開發(fā)，強化團隊成員彼此理解、支持、合作的重要性，使其成為一個真正的學(xué)習(xí)共同體。團隊的組織學(xué)習(xí)不僅僅包括授課，更包括深度會談、討論、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會議、研討等更有助于信息交流和信息傳遞的方式，是多向性的、開放式的信息交流。

在任職培訓(xùn)條件下，總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)教員的學(xué)習(xí)應(yīng)該實施分層次提高。首先，對于已經(jīng)較好適應(yīng)任職培訓(xùn)需求的教員，可以給予一定的學(xué)術(shù)自由度，在時間和經(jīng)費上予以支持，鼓勵他們朝著“教學(xué)與科研相結(jié)合”的方向發(fā)展，使其在與團隊內(nèi)其他成員共同完成教學(xué)活動和課題研究的過程中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。其次，對于自身能夠主動學(xué)習(xí)提高，滿足任職培訓(xùn)理論需求，但缺乏實踐經(jīng)驗的教員，可以在對口崗位進行任職實踐鍛煉，在“教學(xué)與實踐相結(jié)合”中強化實踐指導(dǎo)能力。第三，對于短期內(nèi)還無法適應(yīng)任職培訓(xùn)需求，但在主觀上有較強學(xué)習(xí)愿望的教員，可以通過定向送訓(xùn)、進行專業(yè)培養(yǎng)等方式，增強其把握教學(xué)動態(tài)的意識和適應(yīng)教學(xué)的能力。第四，對于任務(wù)轉(zhuǎn)型難度較大的教員，可以根據(jù)頂層設(shè)計中的人才需求結(jié)構(gòu)，結(jié)合其自身特點，引導(dǎo)他們向某方向的學(xué)術(shù)團隊靠攏，并讓團隊內(nèi)的骨干教員與其結(jié)成幫扶對子進行專門指導(dǎo)，幫助他們盡快成為團隊中的一員，充分實現(xiàn)人力資源整合的目標(biāo)。

2.團隊管理自主化

自主管理是學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊成員邊工作邊學(xué)習(xí)，并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的過程。通過自主管理，團隊成員自己發(fā)現(xiàn)工作中的問題，自己選定改革進取的目標(biāo)，自己進行現(xiàn)狀調(diào)查和分析，自己制定對策、評定和總結(jié)。

具體而言，總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)的各學(xué)術(shù)團隊?wèi)?yīng)有明確的學(xué)術(shù)建設(shè)目標(biāo)。年初團隊?wèi)?yīng)制定出明晰的發(fā)展規(guī)劃，包括年度發(fā)展計劃、階段性目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)及質(zhì)量目標(biāo)、年度課題研究方向和調(diào)研計劃等等。在實施教學(xué)訓(xùn)練過程中，團隊內(nèi)部應(yīng)組織經(jīng)常性的集體備課、聽課、評課、學(xué)術(shù)交流等活動，勇于在組織內(nèi)部樹典型、立標(biāo)桿。在每個任職培訓(xùn)班次結(jié)束后，應(yīng)結(jié)合學(xué)員評價以及跟蹤回訪的反饋信息，進行階段性小結(jié)和反思。年終，團隊還應(yīng)結(jié)合綜合評價進行總結(jié)，并思考來年的發(fā)展思路與規(guī)劃。這樣，團隊在自主管理的過程中，成員之間可以圍繞共同的愿景，以開放求實的心態(tài)互相切磋，從而增強團隊快速應(yīng)變、解決問題的能力。

三、學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的建設(shè)要點

（一）建立各專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的協(xié)作組織

一個理想的學(xué)術(shù)團隊，其成員在年齡、學(xué)歷、資歷和經(jīng)歷等各方面應(yīng)該是合理的、多樣化的，以便在相互學(xué)習(xí)、借鑒、交流、合作的過程中，能夠最大限度地產(chǎn)生互相追趕的學(xué)習(xí)動力和效應(yīng)，在完成工作時提供多種思路和方案，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

現(xiàn)實情況中，各教導(dǎo)機構(gòu)的學(xué)術(shù)團隊可能無法實現(xiàn)絕對理想化，但可以使之相對合理。成立以某專業(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人為組長，以相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、教員、學(xué)員隊干部、甚至士官為成員的學(xué)術(shù)團隊。各成員分工明確，協(xié)調(diào)工作。組長是第一責(zé)任人，擔(dān)負著規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)教員學(xué)習(xí)的重任。還可根據(jù)各專業(yè)實際情況設(shè)立副組長，作為具體活動的組織者和協(xié)調(diào)者，領(lǐng)導(dǎo)教員積極投入到教育教學(xué)的實踐學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊要想充分發(fā)揮作用，應(yīng)該具有以下五個特征:

第一，有一個人人贊同的共同愿景。

第二，成員對所有的過程、活動和環(huán)境的相互作用進行思考。

第三，在工作中，拋棄舊的思維方式，有所創(chuàng)新。

第四，成員之間坦率地相互溝通。

第五，成員拋棄個人利益和局部利益、為實現(xiàn)團隊的共同愿景一起工作。

（二）選拔和培養(yǎng)學(xué)術(shù)團隊帶頭人

一名優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力和決策能力，并善于合作與傾聽意見。學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的帶頭人是團隊的核心和靈魂，具有教學(xué)改革實踐者和團隊帶頭人的雙重角色，故而，團隊帶頭人應(yīng)在本專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域有較大的影響力，具有一定的經(jīng)歷和資歷，教學(xué)效果優(yōu)秀，教學(xué)成果突出，治學(xué)嚴謹，具有團結(jié)協(xié)作精神和較好的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，能結(jié)合教學(xué)實際，針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設(shè)規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

教導(dǎo)機構(gòu)在選拔和培養(yǎng)帶頭人的過程中要引入競爭機制，實行動態(tài)管理，大膽地將那些不再適合引領(lǐng)團隊良性發(fā)展的人換下來，將那些治學(xué)嚴謹、勇于創(chuàng)新、有感召力和組織能力的人推到帶頭人的位置上。

（三）開展多樣化學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的學(xué)習(xí)，除了強調(diào)上述“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“全過程學(xué)習(xí)”以及“團隊學(xué)習(xí)”之外，可以開展以下幾種行之有效的學(xué)習(xí):

1.同志式相互學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于相同或相近的教學(xué)內(nèi)容，大家彼此都很熟悉很了解，隨時可進行研究和交流。

2.師徒式研究學(xué)習(xí)

以幫輔為目的，發(fā)揮骨干教員的作用，由骨干教員和結(jié)對的年輕教員組成。這種合作能更好地促進年輕教員健康、快速成長。

3.朋友式研究學(xué)習(xí)

教員根據(jù)自己的個性、志趣等自發(fā)組成。一般是由年齡相仿、水平相近的教員組成，合作的優(yōu)勢在于無話不談，能夠自由交流。

4.專家式研究學(xué)習(xí)

由學(xué)科帶頭人和骨干教員等組成，主要是進行重大問題的討論研究。

5.向?qū)W員學(xué)習(xí)

面對任職培訓(xùn)和崗位實用技能培訓(xùn)的新任務(wù)，我們應(yīng)深刻感受到“教學(xué)相長”的時代意義。在教學(xué)中要聆聽來自學(xué)員的聲音，征求學(xué)員的意見和看法，注意收集整理學(xué)員迸出的智慧火花，不斷改進教學(xué)。

（四）拓展校本研究的實踐視角

校本研究是指在各級教學(xué)機構(gòu)、學(xué)校等教研共同體的支持下，廣大教員根據(jù)教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生的問題自主開展有效的教學(xué)研究的新型教研機制。其根本目的是解決教研機構(gòu)和教員所面臨的教育教學(xué)改革以及日常工作中的實踐問題，促進單位核心競爭力的提升和教員的專業(yè)發(fā)展。

任職培訓(xùn)條件下，無論是管理者還是教員都更應(yīng)該高度重視校本研究在催生成果、孵化人才方面的作用。教導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)堅持通過校本研究探索和把握任職培訓(xùn)的特點與規(guī)律，以及適合任職培訓(xùn)的教學(xué)方法與手段；從政策、經(jīng)費、教學(xué)資源等方面給予支持和側(cè)重，建立和發(fā)展信息交流平臺，鼓勵縱橫向的學(xué)術(shù)交流。同時，凸顯具有教導(dǎo)機構(gòu)特色的組織文化內(nèi)核，營造教研結(jié)合、蓬勃向?qū)W的良好氛圍。

四、單位對學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的管理

學(xué)術(shù)團隊建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不僅需要團隊內(nèi)部激勵，而且需要外部資源投入、制度環(huán)境的支持。根據(jù)學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊的內(nèi)涵與特點，在促進團隊成員自我管理的基礎(chǔ)上，單位的管理應(yīng)盡量做到：

（一）建立共同愿景

作為管理層，應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)術(shù)團隊的智慧和理想，逐步形成對全體成員有號召力的發(fā)展目標(biāo)，即共同愿景。當(dāng)前，總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)必須走以特色加精品取勝的道路，以“為部隊科研工作服務(wù)，為人才需求服務(wù)”的思想為指導(dǎo)，建立一個人人認同和理解的共同愿景，以凝聚人心，形成合力，聚合學(xué)術(shù)團隊。

（二）弘揚以人為本的管理思想

單位管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點和歸宿的人本思想。以尊重、信任、欣賞、激勵、參與、引導(dǎo)、溝通、交流、幫助、支持和促進等人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力和凝聚力的人文環(huán)境，使教員真切地感受到從教的尊嚴與幸福。

（三）構(gòu)建旨在促進教員專業(yè)成長的評價體系

有利于學(xué)習(xí)型學(xué)術(shù)團隊中教員專業(yè)成長的評價應(yīng)當(dāng)是發(fā)展性教學(xué)評價。發(fā)展性教學(xué)評價是在批判傳統(tǒng)評價理論和借鑒國外的評價理論的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的現(xiàn)代評價理論。它在評價的目的和功能上，以促進評價對象的發(fā)展為宗旨；在評價內(nèi)容上，注重全面、綜合，以適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的要求，包括職業(yè)道德、專業(yè)知識、授課能力、科研水平、教學(xué)成果、情感等等；在評價方法上注重多樣化，重視質(zhì)性評價，強調(diào)以質(zhì)性評價整合量化評價，包括教員、學(xué)員、教研室、行政機關(guān)、內(nèi)外部教學(xué)專家、送訓(xùn)單位等等；在評價過程上，實現(xiàn)了評價重心的轉(zhuǎn)移，將形成性評價與終結(jié)性評價有機的相結(jié)合；在評價結(jié)果上，更重視反饋、反思和促進發(fā)展，強調(diào)要從教員的專業(yè)成長的全過程來看待每次考評的結(jié)果，為教員建立成長檔案，幫助教員全面了解自己，明確自己所處的成長階段和進一步努力的方向。

（四）建立有利于人才發(fā)展的長效激勵機制

總裝部隊教導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)結(jié)合自身情況完善各項激勵機制，有效調(diào)動團隊的積極性和主動性，促進教員、團隊的不斷進步和持續(xù)發(fā)展。在精神激勵方面，應(yīng)培育產(chǎn)生名師的土壤，大力推出名師、優(yōu)秀教員和特色課程，并讓相關(guān)團隊享有較高的榮譽和推崇；在物質(zhì)激勵方面，應(yīng)科學(xué)確立教學(xué)評估制度，在教學(xué)津貼和科研津貼等方面實施差別性發(fā)放，重獎教、研成績突出的教員和團隊；在事業(yè)激勵方面，將晉職、晉銜、干部任用、人才培養(yǎng)等向具有引領(lǐng)作用的教員和團隊傾斜。

參考文獻

[1]彼得·圣吉.第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實踐[M].上海：三聯(lián)書店，2003.

[2]高雪梅,于文凱.淺議學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建及團隊文化的塑造[J].商業(yè)經(jīng)濟,2005,(12).

[3]余敏,黎志輝.基于學(xué)習(xí)型組織理論的高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)機制探討[J].社會科學(xué)管理與評論,2009,(4).

篇3

xx大學(xué)教科學(xué)院團委組織部成立于2004年九月，在去年一年的時間中組織部的工作從生疏走向成熟。尤其是在前任部長肖燕的努力下，我們組織部的工作和活動組織都日趨完善。作為新一任部長，在新一個學(xué)年度，我將把組織部工作分為兩條線。第一條線是團組織生活，第一學(xué)期的團組織生活以“團員先進性教育”為主要內(nèi)容，深入討論團員先進性教育，體現(xiàn)組織部嚴肅的一面。第二條線是團日生活，團日生活主題由各班自定與配合學(xué)校主題相結(jié)合的方式，體現(xiàn)組織部活潑的一面。串好這兩條線，使05學(xué)年度的組織部工作走向規(guī)范化、優(yōu)秀化。

組織部內(nèi)部建設(shè)

2 開學(xué)伊始，對大一、大二各班團支書進行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新學(xué)年度組織部計劃書，包括團組織生活、團日生活開展方式，組織部內(nèi)部章程，“模范團支部”評定方法等。

Ø 具體招新事項如下：

Ø 有團隊合作精神，工作勤奮踏實，有責(zé)任心，樂觀開朗。

Ø 宣傳工作要求有繪畫特長及較強的文字表達能力，會電腦操作。

Ø 常規(guī)工作要求認真負責(zé)的工作態(tài)度，應(yīng)聘時需要提交個人對組織部工作的設(shè)想，并設(shè)計一份團日活動方案。

Ø 有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

Ø 干事有一個月試用期，工作不合格者將被撤消干事職務(wù)，組織部將從其他應(yīng)征者中再次征選。

Ø 其他招新事項將嚴格遵照學(xué)院招新制度進行。

2 部長的例行工作包括：

2 參加每周一晚校團委組織的各院級組織部部長會議，及時將學(xué)校的活動精神傳達到學(xué)院，做好學(xué)校與學(xué)院在組織部工作上的橋梁作用。

2 每周二下午參加學(xué)院組織的各部長會議

2 每周二晚上與組織部的兩名干事開例會，傳達學(xué)校、學(xué)院近期的活動情況，安排本周的工作任務(wù)。在月底的周二，收取各干事該月 工作總結(jié) ，部長對本月部門所搞的活動作小結(jié)，提出可取之處及不足之處，做好記錄，便于日后工作的有效進行。

·市場 工作計劃 書 ·教學(xué) 工作計劃 書 ·會計 工作計劃 書 ·招商工作計劃書

·服裝店工作計劃書 ·項目計劃書 ·企業(yè)計劃書 ·培訓(xùn)計劃書 ·創(chuàng)業(yè)計劃書模板

2 每月底(暫定：每月最后一周的周四晚)召開大一、大二各班團支書的例會，收取他們對于本月團組織生活的小結(jié)(團支部活動記錄手冊)以及對于下月的工作計劃，并給予他們院組織部提供的一個參考活動主題。在會上會對他們在工作上碰到的任何問題進行了解和解答，會后會對他們的小結(jié)給予評定，對他們的計劃進行審核，提出不足之處，并做好相應(yīng)的記錄，這些都將成為年末對“模范團支部”的評定的材料。

篇4

4月份進行了入黨積極分子推優(yōu)培訓(xùn)等工作.主要是第十三期入黨積極分子的推優(yōu)工作,經(jīng)過班主任老師的推薦,組織部人員下到基層的調(diào)查了解,通過對個別同學(xué)的詢問記錄,最后通過我們的評比和總結(jié),最終將一批優(yōu)秀團員推薦為入黨積極分子,繼而對其進行了長期的培訓(xùn),使其對黨的知識有了加強,對黨的知識有了更深刻的了解,入黨動機更加明確,并對它們的自身建設(shè)作了詳細的考核.相信他們定會為當(dāng)輸入新鮮血液.

5月份在”情系奧運,心連五四”為主題的黑板報評比活動中,我系學(xué)生積極參加,06級建筑工程技術(shù)(6)班榮獲院二等獎;

6月份舉辦各種活動喜迎奧運;

9月份， 團總支學(xué)生會對08級的新生的招聘和選拔工作；

舉辦“迎國慶 慶奧運”的黑板報評比活動 ;

隨著08級新生的到來，本學(xué)期的開始，對個班新生團員檔案的收繳和統(tǒng)一存檔以及團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入.與此同時,接到上級團委的指示,主要以各班團支書為中心,以各班委為支點,對團費進行了統(tǒng)一收繳.,工作較順利.對此吸取了很大經(jīng)驗,在進行的工作中,我們會采用這種統(tǒng)一部署相互協(xié)作的工作制度,定會使工作高效有序的進行.接下來就接到了院團委的指示為組織增加新鮮血液,為當(dāng)增加助手和后備軍,進行團員的發(fā)展工作,經(jīng)過對一批先進青年的考核上交到上級組織等待發(fā)展;

10月份，對建筑工程系團總學(xué)生會08級新成員,以各班團支書開展了為期一周的黨團知識團學(xué)干部培訓(xùn),提高了新成員對黨團知識的了解,并對培訓(xùn)成員進行了結(jié)業(yè)考試;

對08級各班下發(fā)《南昌理工學(xué)院建筑工程系團支部考核明細指標(biāo)》,并指導(dǎo)08級團支書了解團支部考核;收集整理各班班干部通訊錄與各班團員檔案資料;

我系積極響應(yīng)學(xué)員號召,在院攝影大賽中08級建筑工程技術(shù)統(tǒng)招(2)班，榮獲院二等獎;

第八屆“it”杯運動會的籌備和選拔工作和開幕式方陣表演的策劃設(shè)計訓(xùn)練以及紅花操的訓(xùn)練.為運動會的開幕做準(zhǔn)備,我系團總學(xué)生會06級干部組織08級新生積極參與其中,06級干部精心策劃了開幕式的”方陣”表演和”紅花操”表演;

11月份，我系在運動會開幕式上的方陣表演，隊形新穎造型獨特，榮獲全院三等獎的好成績;

紅花操表演也取得了很好的成績，我系運動員在運動會中發(fā)揮較好，總成績在全院第六;

為深入黨的“xx大”精神 激勵廣大青年，自立自強，奮發(fā)成才。在青年學(xué)生中樹立一批勤奮學(xué)習(xí) 不畏困難勇于進取的先進典型，引導(dǎo)更多的學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí),努力成為社會主義的建設(shè)者和接班人，開展了大學(xué)生自強之星評選活動；

在運動會期間的攝影大賽中，我系取得了優(yōu)秀組織獎；

運動會期間，對團總支學(xué)生會新成員加大了考核力度，

為豐富同生們的課余生活 活躍校園氣氛，開拓思想 體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃 積極向上的精神面貌，培養(yǎng)和發(fā)掘辯論人才 本著“公平競爭 力爭第一”的精神，提高學(xué)生閱讀、寫作、視聽、演講能力 鍛煉口才發(fā)展自我 我系學(xué)生積極參加院“航天杯 ”辯論賽的同時，我系團總支學(xué)生會也組織舉辦了第三屆“建筑杯”辯論賽，取得了較好成績;

我系同學(xué)積極參加院團委組織的第二屆時尚“杰克杯”禮儀模特大賽，08級建筑工程技術(shù)(5)班學(xué)生取得了男子組第一名的好成績，我系社團部配合其他系部為社團文化節(jié)的開幕做了較好的場地策劃;

篇5

通過這一年多的鍛煉，不僅學(xué)會了與人溝通，而且還大大提高了辦事能力。首先，作為班委就是起到一個上傳下達的作用，不僅要把輔導(dǎo)員的信息傳達給班上每位同學(xué)，使班上同學(xué)能夠更好更快的了解到學(xué)校的最新消息，而且還要在班上同學(xué)之間游刃有余，協(xié)調(diào)好班上同學(xué)之間的友好關(guān)系，使班上工作更容易入手，也使班級更團結(jié)更融洽。

其次，作為班上班委成員，要處處起到先鋒帶頭作用，自從上任第一天開始我就深刻意識到這一點，堅持做到不逃課，不缺課，不遲到，不早退，并且配合好學(xué)習(xí)委員做好班上同學(xué)的監(jiān)督工作，對于寢室衛(wèi)生這塊，積極配合衛(wèi)生委員做好寢室衛(wèi)生工作，爭取讓每個寢室都能評上文明寢室的稱號，對于紀律這一塊，我們每位班委都會和紀律委員一起監(jiān)督班上的同學(xué)的出勤率及上課表現(xiàn)，對于經(jīng)常缺勤的同學(xué)我們會進行開導(dǎo)與勸說，為了能獲取優(yōu)秀班級，每個班委成員都在努力著。

值得一提的是這個學(xué)期，每次開班會活動之前，我們所有班委成員都會聚在一起相互討論與策劃，不管是自己份內(nèi)還是份外的事，所有的班干都會很認真、負責(zé)地將工作完成。這表現(xiàn)了我們班委的團結(jié)與友好。這是值得表揚的。

在這一學(xué)年的工作中，也暴露了其中的很多不足的地方。比如在協(xié)調(diào)工作的時候，有時會過多干涉班委的工作，反而不利于調(diào)動各班委的工作積極性，但有時又將事情放的太開，導(dǎo)致對某些工作的進度缺少認識，這兩者之間的平衡把握的不夠好，需要改進。其次，在收到新的工作任務(wù)的時候，有些工作可以分配下去的盡量分配下去，事必躬親效果并不一定好，要學(xué)會一些基本的人力資源調(diào)配。

以下就是我們班委這一個月的工作情況：

在學(xué)習(xí)方面，大家的學(xué)習(xí)積極性這個月普遍的提高了，一下子都積極主動起來了，都在為會計證奮斗著。希望大家能夠繼續(xù)維持現(xiàn)在的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮積極進取的學(xué)習(xí)精神，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家在良好的學(xué)習(xí)氛圍中互幫互學(xué)共同進步，為實現(xiàn)班級的和諧穩(wěn)定快速發(fā)展而努力奮斗。

在工作方面，特別是活動方面，鼓勵同學(xué)們積極參加系里以及院里的各種活動和比賽，提高同學(xué)們的思想道德修養(yǎng)，豐富同學(xué)們的課余生活，而且還可以成為同學(xué)們互相了解的紐帶。我們還開展了多次有意義的主題班會活動，加強同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)。

在生活方面，我們班委會成員會積極主動的去關(guān)心和幫助遇到困難的同學(xué)，作為班上的團支書，大家的生活狀態(tài)以及思想動態(tài)都是我工作的一個重點和中心，這學(xué)期我會更加主動的到各個宿舍去了解大家的動態(tài)，盡自己最大的努力去幫助遇到困難的同學(xué)，我希望班委團結(jié)一心的工作，為班上的同學(xué)提供各種有益的考證消息和幫助。

在班風(fēng)建設(shè)這一塊，我班繼續(xù)堅持以“團結(jié)，勤奮，創(chuàng)新，進取”為班風(fēng)，不斷建設(shè)并完善活動及各項制度。活動方面主要還是由班長負責(zé)，團支書為第二負責(zé)人，其他班委協(xié)助工作。我們的目標(biāo)是把班級建設(shè)成為我們溫馨的家，讓同學(xué)們生活在一個溫暖的，和諧的環(huán)境中，這樣更有利于大家的學(xué)習(xí)。我們在工作的過程中，規(guī)范管理過程，明確責(zé)任管理，落實每個班委的工作及責(zé)任，做到民主與公平。

我自認為一直以來我都很愛我的班集體，但之前從來沒有過像現(xiàn)在這么強烈的主人公的感覺，說真的我真的怕自己做不好，帶不好頭然后愧對這個班，愧對我們同學(xué)。時常我會睡不著，因為還有關(guān)系到我們班，我們同學(xué)的利益的事要做。我不期望大家對我的工作有個很好的評價，但我真的好希望通過我們班干的帶頭能帶動其他同學(xué)的積極性。因為我們都是這個班的一份子，無論為他付出多少都是應(yīng)該的。但由于我的能力有限，雖然很想把工作做好，但有時還是做得不夠。這除了我的個人因素外，我認為跟同學(xué)們的積極性也有關(guān)，有時同學(xué)們對班集體的活動不是很熱情，每到這時作為班干的我會感到很失敗，因為沒有組織好大家，同時也很心酸。因為既然大家都是其中的一分子，為什么有些同學(xué)就不能多為我們的班著想呢？雖然有的活動不是大家都感興趣，但我認為既然身在一個集體，有時需要委屈自己而顧全大局。

篇6

八十年前，教育家陶行知先生在《學(xué)生自治之問題研究》中就提到了學(xué)生自治在國家自治中的作用。并對學(xué)生管理中的學(xué)生自治管理給予了高度評價。通過學(xué)生自治管理，可以為修身倫理的實驗，促進學(xué)生社會公德的發(fā)展，促進學(xué)校風(fēng)紀的進步，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。西方國家在學(xué)生管理中注重正確的管理人性觀，認識到學(xué)生參與管理的意義，通過立法的形式保障學(xué)生的權(quán)利。與我國高等教育法中強調(diào)和細化學(xué)生義務(wù)，淡化保障學(xué)生權(quán)益截然不同。同時積極推行管理民主化，組織不同主體都能享有相應(yīng)的民主，發(fā)揮學(xué)生組織的管理功能。為了提高高校學(xué)生管理工作的效率，維護高?？蒲薪虒W(xué)工作正常有序的開展，培養(yǎng)“90后”大學(xué)生自我管理、自我成長、自我服務(wù)的獨立意識，增強大學(xué)生走出校門后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，在輔導(dǎo)員所帶年級中成立學(xué)生自治委員會就是一種很好的模式。

二、目前高校學(xué)生管理存在的問題

第一，輔導(dǎo)員管理十個以上甚至更多的班級，日常瑣碎事務(wù)繁雜，一兩名輔導(dǎo)員帶五六百號學(xué)生在當(dāng)今的大學(xué)中已屢見不鮮，要對這么多學(xué)生進行有效的管理，如果僅憑輔導(dǎo)員的個人力量是很難達到預(yù)期效果的。以前本科畢業(yè)就可以留校當(dāng)輔導(dǎo)員的工作，現(xiàn)在成了許多拖家?guī)Э谳o導(dǎo)員的工作。輔導(dǎo)員一方面要處理家庭中的夫妻關(guān)系、子女的教育問題。另一方面還要處理學(xué)生管理中的各種事務(wù)和關(guān)系，學(xué)校教學(xué)和管理中的各項事務(wù)最終都要在輔導(dǎo)員層面進行落實，要想做好學(xué)生工作這件事，如果沒有一個學(xué)生自治性質(zhì)的機構(gòu)代為處理繁雜的瑣碎事務(wù)，輔導(dǎo)員將陷入到無盡的事務(wù)中，疲于應(yīng)付。更為重要的是，輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用將很難實現(xiàn)。

第二，“90后”學(xué)生呈現(xiàn)出新的時代特點，他們思想活躍、個性叛逆、喜歡標(biāo)新立異、走非主流路線。由于大多數(shù)學(xué)生是家里的獨生子女，因此他們的組織紀律性較差，對組織管理者缺少認同。甚至公開與輔導(dǎo)員對立的情形時有發(fā)生。

三、以西安工業(yè)大學(xué)材料與化工學(xué)院12級為例的管理模式探索

西安工業(yè)大學(xué)材化學(xué)院12級有近700名學(xué)生，分為24個自然班。其中金屬材料專業(yè)10個班，高分子材料8各班，材料化學(xué)3個班，環(huán)境工程2個班，卓越工程師1個班。學(xué)院為此配備了2名輔導(dǎo)員。面對如此多的班級和學(xué)生。輔導(dǎo)員光認識48名班長和團支書就需要花費點時間，更不要說和班長團支書熟悉并和諧工作了。在遇到通知事情，收集資料，傳達精神，安全教育，統(tǒng)計人數(shù)，查詢學(xué)生等工作時，輔導(dǎo)員以僅有的8小時是很難完成這些工作的，而且即使要去完成這些工作，也需要學(xué)生干部的協(xié)助配合。

由此，他們探索出了新的管理模式。具體做法如下：

成立學(xué)生自治委員會。通過輔導(dǎo)員提名和選舉的方式，在現(xiàn)有的主要學(xué)生干部中任命選出學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、威望高、領(lǐng)導(dǎo)才能突出的學(xué)生擔(dān)任自治委員會主席，并由自治委員會主席牽頭在班長和團支書中開展選舉自治委員會秘書和各個專業(yè)負責(zé)人，并最終任命選舉產(chǎn)生出主席1名，秘書處正副秘書3名，各專業(yè)負責(zé)人共4名。搭建起了12級學(xué)生自治委員會的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

一是在職責(zé)劃分上，主席負責(zé)協(xié)助輔導(dǎo)員對全年級學(xué)生工作的傳達、布置、總結(jié)，召集自治委員會例會，協(xié)調(diào)班級與班級、專業(yè)與專業(yè)、干部與干部之間的矛盾，向輔導(dǎo)員反映學(xué)生思想動態(tài)和存在的安全隱患。秘書主要協(xié)助主席工作，負責(zé)自治委員會文件的下發(fā)和收集，起草相關(guān)章程，協(xié)助主席上傳下達，組織學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通知相關(guān)事宜，并負責(zé)活動的策劃和總結(jié)的書寫。4個專業(yè)負責(zé)人負責(zé)專業(yè)內(nèi)班級與班級之間的協(xié)調(diào)與溝通，召開專業(yè)內(nèi)部例會討論學(xué)習(xí)、就業(yè)、日常班級管理事務(wù)，接受并執(zhí)行主席的相關(guān)安排，并向主席匯報專業(yè)工作情況，與專業(yè)課老師溝通協(xié)調(diào)課堂及教學(xué)相關(guān)問題，反饋學(xué)生意見。

二是在學(xué)生干部培訓(xùn)上，自治委員會把輔導(dǎo)員對學(xué)生干部的培訓(xùn)和自治委員會自身干部相互提升作為重要內(nèi)容，自治委員會的成立不是輔導(dǎo)員給自己甩包袱的一種理由，輔導(dǎo)員從學(xué)生干部的職責(zé)、學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)、學(xué)生干部應(yīng)學(xué)會處理的各種關(guān)系等方面培訓(xùn)學(xué)生干部。要通過對學(xué)生干部的培訓(xùn)來提升自治委員會學(xué)生干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，增強學(xué)生干部的責(zé)任心和執(zhí)行力，提升學(xué)生自治委員會的工作效力。與此同時，自治委員會應(yīng)形成自身的培訓(xùn)制度和例會制度，主要在干部內(nèi)部進行具體實務(wù)方面的培訓(xùn)，交流經(jīng)驗心得，協(xié)調(diào)班級內(nèi)部活動。并定期召開全年級班長團支書例會。通過例會的形式把班長團支書統(tǒng)一到全年級的學(xué)生管理思路中來。

三是在活動的組織上，要求自治會每學(xué)期至少組織一次全年級范圍內(nèi)和各專業(yè)內(nèi)部的文體娛樂活動。根據(jù)多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，感覺文體娛樂活動對班級凝聚力的提升作用非常大，成績好的班級往往班級活動多，學(xué)生們的班級認同感和向心力強。因此更容易形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)風(fēng)建設(shè)非常有用，通過組織全年級、全專業(yè)范圍的活動，學(xué)生們有了共同的記憶，增強了彼此間的認知，加強了團結(jié)，更有利于對學(xué)生的統(tǒng)一管理。

四是在日常管理上，平時信息的傳達收集通過主席和專業(yè)代表傳達收集，便于他們掌握整體工作動態(tài)和對各班長團支書工作的監(jiān)督執(zhí)行。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)月里，自治委員會成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)委員會，通過發(fā)動各班班長團支書交叉監(jiān)督的方式，進行學(xué)風(fēng)督促。把在課堂上、自習(xí)室抽檢出來的違紀學(xué)生上報輔導(dǎo)員處進行批評教育，情節(jié)嚴重的給予通報，并取消獎學(xué)金評定、入黨資格。

進行早出晚歸宿舍抽查，自治會組織學(xué)生干部負責(zé)對男女生宿舍進行抽查，把早出晚歸的學(xué)生名單收集后統(tǒng)一上報輔導(dǎo)員處，輔導(dǎo)員對學(xué)生干部上報的學(xué)生談話，了解學(xué)生早出晚歸具體事由，將學(xué)生管理中存在的安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

在新媒體的運用上，申請創(chuàng)建年級微信平臺，通過建立微信平臺，展示年級學(xué)生活動、學(xué)院動態(tài)、勵志文章等信息，擴大學(xué)生們的交流空間。

篇7

關(guān)鍵詞： 班級管理 班干部 培養(yǎng)方法

新生入學(xué)之初，來自不同地區(qū)的同學(xué)齊聚一班。在接下來將要共同相處的三年時間里，面對各種各樣的問題，或?qū)W習(xí)方面，或生活方面，更多的則是人際交往方面。輔導(dǎo)員在大一這一學(xué)年，需多花些精力，進行有效的管理，學(xué)生自我管理能力會有所提高，也能減少各種摩擦，班干部們各盡其責(zé)，各施所能，班級管理工作就能井井有條。從大二開始，輔導(dǎo)員便可以減少班級事務(wù)性管理工作量，把工作重心真正放到學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)上。班干部各司其職，才能促進班級和諧，和諧班級建設(shè)是和諧校園建設(shè)進程中，極其重要的一部分。

一、對高校班干部實行管理的必要性

大學(xué)班級管理工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作，一支好的班干部隊伍才能帶出一個好的班集體，好的班干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的班級素質(zhì)。學(xué)生干部是學(xué)生工作中的骨干，是實施高效學(xué)生工作的主體，是傳播先進文化、代表廣大同學(xué)根本利益、銳意創(chuàng)新的集體。因而，在學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動班級干部的工作積極性，充分發(fā)揮其先進作用顯得尤為重要。

多年實踐經(jīng)驗表明，班級管理是班級教育的綜合，班級有良好的管理，事情就有頭有序，班集體就會像一架機器高效而有序地運轉(zhuǎn)。有效的層次性管理方式不僅能讓輔導(dǎo)員在工作中省心省力，還能培養(yǎng)出一批全面發(fā)展的人才。因此在大一階段指導(dǎo)班團干部的工作方法，成為輔導(dǎo)員在新生教育階段最重要的一項課題。

二、高校班干部的現(xiàn)狀

很多高職院校班級中存在這樣一個事實，所有的班級事務(wù)幾乎只有班長和團支書兩人處理，其他班干部要么不太愿意做，要么做得很差勁。一方面班級事務(wù)性工作又多又雜，班長、團支書經(jīng)常為此忙得不可開交，也無法專心于個人學(xué)習(xí)和提升，最終疲憊不堪甚至消極應(yīng)付，處理事務(wù)的效率和能力比較差。另一方面，部分同學(xué)不理解班長和團支書的工作，認為他們不負責(zé)任，經(jīng)常說風(fēng)涼話甚至與他們呈敵對狀態(tài)。于是班長抱怨連連，埋怨自己的付出得不到同學(xué)們的理解和支持。而其他學(xué)生干部也很想為班級做點事，卻常常不知道該怎么做。長此以往，不僅班干部的能力得不到鍛煉，也無益于班級凝聚力的建設(shè)。

三、推進高校班干部的層次化管理

層次化管理是指班長能根據(jù)實際分工，將輔導(dǎo)員交代的事務(wù)性工作分配給其他班干部(責(zé)任人)，責(zé)任人再分配到各宿舍長，由宿舍長通知各成員，并按要求保質(zhì)保量完成后，及時反饋給責(zé)任人，責(zé)任人檢查無誤后，匯總交班長，班長做最后審核并上交輔導(dǎo)員。即班級的事務(wù)性工作都是按照輔導(dǎo)員班長具體負責(zé)的班干部各宿舍長宿舍成員宿舍長負責(zé)人班長輔導(dǎo)員這一清晰流程來做。

這是一個比較理想化的程序，在具體實施過程中需要輔導(dǎo)員耐心指導(dǎo)。起初，班長在分配能力上表現(xiàn)欠缺，甚至?xí)x擇自己完成任務(wù)而忽略分配的重要性，他們認為這樣做既省時間又能在老師面前多多表現(xiàn)自己。

這是很多大學(xué)班長的現(xiàn)狀，殊不知這種看似快捷的方式卻有諸多缺陷。

1.加不加分產(chǎn)生分歧。每個班干部都有自己的崗位職責(zé)，如果班長不懂得協(xié)調(diào)和分配任務(wù)給他們，他們就沒事情可做，無法盡到班干部的責(zé)任，期末綜合測評加分時會產(chǎn)生分歧。如果按班干部頭銜給予加分，一定會有班級成員表示不滿，認為加分缺失公平。如果不給加分，這些班干部一定覺得委屈，繼而對本職工作消極對待。班級成員一旦出現(xiàn)心理不平衡的情況，這種分歧就會成為導(dǎo)致班級內(nèi)部凝聚力的下降的導(dǎo)火索。如果班級產(chǎn)生不和諧的音符，那么大環(huán)境的校園和諧也變成了空談。

2.不利于班長個人發(fā)展。要求班長形成分配任務(wù)的習(xí)慣，是為了盡量全面地培養(yǎng)各個班干部及宿舍長的能力和責(zé)任心。班長也許初期表現(xiàn)得很能干，但如果不懂得如何分配任務(wù)，只會自己一人埋頭苦干，用不了多久，也就再也調(diào)動不了其他班干部和宿舍長。相對的，就會沒精力專心學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的興趣項目，整天為事務(wù)性工作所羈絆，不利于班干部個人的發(fā)展。

3.其他班干部不知所措，終成空銜。其他班干部和宿舍長也會覺得不公平，他們很希望得到鍛煉，為班級奉獻，卻苦無機會，班干部的頭銜終成擺設(shè)。

4.工作效率漸低。初期班長會覺得自己一個人能做好很多事情，覺得分配下去做很浪費時間，那只是因為在大一階段，有足夠多的自習(xí)課時間讓全班聚集在一起。但到了大二后，除了上課時間，基本很少有全班齊聚的機會，到時僅憑班長一人之力，就會顯得力不從心。他絕不可能給每個人都單獨通知一遍，就算是有QQ群，也不見得每個人都能及時知曉，彼時的工作效率就不如初期那樣高了。

綜上所述，加強班委會、團支部建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的班團干部隊伍，應(yīng)該大力推進層次化管理方法。輔導(dǎo)員要在工作中加強對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有針對性地給予指導(dǎo)，幫助其拓寬視野，熟練掌握在工作中的各種方法和技能，提高工作的藝術(shù)性。幫助班長激發(fā)全體班團干部的工作熱情，形成集體領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)齊抓共管，共創(chuàng)和諧班級。

四、對班干部的管理思路

篇8

一、組織部的內(nèi)部建設(shè)

在新學(xué)期伊始，我系進行了團總支學(xué)生會的招新工作，吸收了一批11級新生，經(jīng)過嚴格的審慎選拔，其中三名11級新生的加入為組織部注入了新的鮮血，并在以后的工作中積極培養(yǎng)和鍛煉新成員各方面的能力和素質(zhì)。在部長高飛和兩名副部趙清風(fēng)、項依靜的帶領(lǐng)下，組織部有計劃的進行自身建設(shè)，不斷完善內(nèi)部工作機制，細化工作流程，明確分工職責(zé)，努力提高工作效率。在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面及時解決部內(nèi)成員心中的疑惑。不僅使大家更快的適應(yīng)了角色，而且增強了組織部內(nèi)部開展的各項工作。都體現(xiàn)了人性化的管理體制。大家在交流中增進了感情，在工作中提高了能力。在輕松、愉快、嚴謹?shù)墓ぷ鞣諊畜w會到了家的溫馨。

二、主要工作總結(jié)

（一）做好充足準(zhǔn)備，迎接大一新生

在我們大一生活剛剛結(jié)束之際，又迎來了一批大一新生。為了能夠讓大一的學(xué)弟學(xué)妹們感受到我院、系的熱情好客，我們提前做好了各方面的準(zhǔn)備，比如場地、橫幅、標(biāo)語以及人員的安排。讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到家的溫馨。

（二）做好與新生各班團支書的溝通交流

為認真完成上級團委老師交給我們的任務(wù)，盡所能的去提高團員活動的質(zhì)量，我們對各班團支書進行了指導(dǎo)與培訓(xùn)工作。幫助學(xué)生干部徹底的明白自身職責(zé)，提高工作能力，配合我們團總支的工作。

( 三）接轉(zhuǎn)新生的團員檔案整理工作

新學(xué)期伊始和往年一樣，新生的入學(xué)團組織關(guān)系的轉(zhuǎn)入與基本情況的登記是我們的本職工作。雖然工作涉及面廣，工作量大,但在大家的努力下，我們順利地完成了這項工作，將新生團員關(guān)系及時入檔。

（四）團費的收繳與注冊工作

根據(jù)院團委通知，我部組織各班團支書收繳本學(xué)年的團費以及團員證的注冊工作，并對各班收繳團費進行清點、核實上交院團委。

（五）宣傳組織參加全國各項比賽

為豐富我系全體學(xué)生的業(yè)余愛好和才藝展示，我們通過多種方式宣傳各項活動，給我系學(xué)生提供了一個展示自我的機會，使他們得到了全面發(fā)展，并以次提高我們的身心素養(yǎng)和知識文化水平。

（六）運動會的成功舉辦

一年一度的運動會又一次成功召開，我們有了更多的收獲。我們大二負責(zé)我系個項目的比賽準(zhǔn)備工作，使我們對運動會有了更深刻的認識。大一負責(zé)后勤工作。常言道：“千里之行，始于足下”。雖然大一的工作存在著很多不足之處，但也做得不錯，畢竟他們什么都不懂。什么都需要學(xué)習(xí)。

（七）籃球、足球的比賽

經(jīng)過緊張而又激烈的比賽，我們成功的結(jié)束了我系籃球、足球的比賽。通過這次比賽，我們感受到了每個成員之間必須有團隊意識、合作意識，需要有責(zé)任感和集體榮譽感。才能取得最終的勝利

篇9

大家晚上好！

我很高興站在今晚的這個競選系學(xué)生會主席的講臺上。能夠站在今晚的這個講臺上我感覺無比的欣慰，這證明了自己這兩年的表現(xiàn)得到了老師和同學(xué)們的認可！首先我要感謝系所有老師和同學(xué)在學(xué)習(xí)、工作和生活上對我的支持和幫助!

下面我簡單一下介紹自己：我是來自班的，現(xiàn)擔(dān)任系學(xué)生會外聯(lián)部部長和班團支書。

學(xué)習(xí)上，08至0年獲二等獎學(xué)金。

工作上，我從上學(xué)開始就一直擔(dān)任班級主要學(xué)生干部，大一學(xué)年擔(dān)任班級團支書和系學(xué)生會體育部干事，大二學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任班級團支書和系學(xué)生會外聯(lián)部部長。大一擔(dān)任體育部干事時，表現(xiàn)主動積極，提出并主導(dǎo)組織了第一屆“足球三對三”比賽，并且協(xié)助部長成功獲得肯德基的贊助；積極參與組織了體育部的所有活動，并切在大一結(jié)束時就已經(jīng)掌握了體育部主導(dǎo)組織的所有活動的具體流程，及注意事項。大一下學(xué)期協(xié)助系就業(yè)指導(dǎo)辦公室，請中天電子主要負責(zé)人力的副總，為05級畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)及職場規(guī)劃。大二擔(dān)任外聯(lián)部部長，由于對外聯(lián)部的工作一無所知，一切從零開始，在老師和主席團的幫助下，我們外聯(lián)部的所有成員團結(jié)一心，積極探索，在校內(nèi)外努力樹立我系學(xué)生會的形象。請管路顧問有限公司先生為我學(xué)生會主要學(xué)生干部做關(guān)于學(xué)生干部如何開展工作及人生規(guī)劃的培訓(xùn)；與美容美發(fā)中心合作，為我系舉辦“學(xué)生手冊知識競賽”提供贊助元；我外聯(lián)部還與合作舉辦“發(fā)型設(shè)計展示及美容講座”，并獲得活動經(jīng)費元。其他的日常在校外維護我學(xué)生會形象的工作就不一一列舉。還有我們外聯(lián)部已經(jīng)讓泰安的三大運營商的校園部經(jīng)理都知道我們機電系學(xué)生會了，并且與他們已經(jīng)有所交往，通過幾次交往，我現(xiàn)在已經(jīng)看到與他們合作的希望了，據(jù)我所知他們只跟我們校區(qū)學(xué)生會合作。在這我還要檢討下自己一次工作的失誤，我們外聯(lián)部已經(jīng)聯(lián)系了4家企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)，為我系學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃座談會，但因為沒有事先協(xié)商好我系團總支的工作安排，致使該活動沒能舉辦，在以后的工作中我會吸取教訓(xùn)，提高自己。

生活上，我勤儉節(jié)約，利用寒暑假參與社會實踐，力所能及的幫助身在農(nóng)村的父母解決生活壓力。

我的個人簡介就這些，下面我談?wù)剬W(xué)生會管理工作的認識。我認為在學(xué)生會管理中關(guān)鍵是“管人心”，在遵守規(guī)章制度的前提下，偏重于讓學(xué)生會的成員從心里喜歡學(xué)生會主席這個人。強權(quán)政治在學(xué)生會這個組織中是行不通的，舉個例子學(xué)生主席像部長了解干事一樣的了解每個學(xué)生成員，主動關(guān)心學(xué)生會成員的學(xué)習(xí)、生活問題，不定期找學(xué)生每個學(xué)生會成員都在心里尊重他，那么學(xué)生會的管理還會難嗎？工作開展不久水到渠成了嗎？

如我競選成功，我會從以下方面開展工作：

一、提高學(xué)生會開展工作和舉辦活動的獨立性，在能獨立完成的前提下，盡量不麻煩團總支的輔導(dǎo)員老師，例如進一步完善學(xué)生會各部與班級的聯(lián)系渠道。

二、調(diào)動班級同學(xué)參加學(xué)生會活動的積極性，試行“班級簽到”制度。這樣有利于學(xué)生會與班級的溝通，積極聽取班級同學(xué)對學(xué)生會工作的看法和意見。

三、建全學(xué)生會對班級的考核制度，學(xué)期伊始建立專門的工作組聽取并整合各輔導(dǎo)員對班級考核的建議，努力在本學(xué)期更加順利準(zhǔn)確的落實學(xué)生會對班級的考核制度

篇10

——組織部王XX

兩年的時光說長也長，說短也短。從剛進大學(xué)還不知道學(xué)社聯(lián)是什么組織就遞交了申請表，到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地準(zhǔn)備去面試，到滿懷激情的去經(jīng)歷、社團杯、社團風(fēng)采節(jié)，再到14年6月申請留任當(dāng)上了組織部副部長，9月迎來了我可愛的部員們，陪他們度過了一場又一場的活動，而自己的感觸卻大不相同?，F(xiàn)在又面臨著抉擇，我還是選擇了繼續(xù)留下去，雖然有忐忑，有壓力，有惶恐，但我相信自己可以做得很好。

前幾天在工作總結(jié)會議上，浩哥給我們分享了他每年留在社聯(lián)的原因。對于我來說，卻與之不同。大一時，我想留在社聯(lián)，是因為我想要鍛煉自己，還記得下班黨員第一次下寢，我就問她，學(xué)校什么組織最好，是學(xué)生會嗎？她卻回答說，社聯(lián)是一個很鍛煉人的地方。而我也很慶幸社聯(lián)給了我這個機會去學(xué)習(xí)，去磨練。到了大二，我想的是要證明自己，可以有能力協(xié)助部長把部門撐起來，可以出色的完成好老師、主席團交給的任務(wù)，自己也可以成熟、穩(wěn)重起來，像個大二的。而面臨即將到來的大三，我的理由就不在是為了自己，說的虛一點，是為了這份感情。就像浩哥說的，為了那群大一的，我想在他們有困難、有壓力的時候以一個過來人的經(jīng)驗去幫助他們，同時也希望社聯(lián)在我們的手中能有一個新面貌，越來越好！

個人總結(jié)篇

對于個人兩年來的工作，最想說的是“責(zé)任勝于能力，態(tài)度決定一切”，而如果給自己打個分的話，我會打70分，60分為基礎(chǔ)分，我覺得自己達到了大一想要進社聯(lián)鍛煉自己的目標(biāo)。那10分我想加在工作態(tài)度上，不說完美，起碼達到了完成每一項任務(wù)的要求。另外30分則是扣在了自己的很多缺點上：做事有些急躁；做事缺乏自己的想法，或者有些想法并未實施出來；身為組織部副部，未能給組織部帶來新的想法，甚至在很多工作中都出現(xiàn)了失誤；在延續(xù)去年工作模式的同時，未能很好的帶好大一的等問題。

多做、多想，多記、多問。是我工作兩年最大的感悟。與其他組織不同，社聯(lián)是一個肯做實事的地方。從學(xué)期始到學(xué)期末，仿佛沒有幾天是可以放松下來好好休息的。事情多，就要求我們做得多。那怎么去做，誰去做？就拿風(fēng)采節(jié)晚會來說，找準(zhǔn)自己的定位無疑是晚會成功的因素之一。負責(zé)道具的，負責(zé)音箱的，負責(zé)節(jié)目的，負責(zé)頒獎的。以大化小，以點覆面，使復(fù)雜的事情簡單很多。而負責(zé)道具的只需要把道具看好就可以了嗎？他還要想，什么節(jié)目需要什么樣的道具，道具的擺放位置，道具多的節(jié)目何時上場。在跟大一的交流的時候，他說在做一份策劃的時候會很怕出狀況，解決不了。我就說只要你想的夠多，考慮的足夠全面，哪些環(huán)節(jié)容易出錯并做好準(zhǔn)備就不怕,哪怕出了錯也可以及時補救。而社聯(lián)又是個優(yōu)秀的集體，可記的不僅僅是開會時把工作記清楚，更重要的是把自己的想法記上去，把每次活動的亮點與不足記上去，要不斷給自己提問題，總結(jié)自我。多問，問什么？不是問怎樣去做，而是問為什么要這樣做。當(dāng)你明白了做這件事的目的，再去尋找一個最有效率的達到目的的方法就簡單很多。

部門總結(jié)篇

毫不隱晦的說組織部現(xiàn)在正處于一個迷茫期，自從測評部被分出去，各種被打亂的制度在我們這屆未能得到很好的改善，團學(xué)活動剝離出部門，社聯(lián)活動工作組化導(dǎo)致我們部門的工作越來越少，我們很迷茫，組織部現(xiàn)在到底該做什么。分管主席曾子浩帶我們做社團活動預(yù)告、做發(fā)展茶話會，就是想通過我們部門來加強社聯(lián)與社團的聯(lián)系。定位在紐帶、橋梁的作用。但在我看來，我們首先應(yīng)做好最基本的工作，即作好社團、社聯(lián)的人動記錄。在社團更名、合并，負責(zé)人更換方面嚴格按制度走，并進行及時公示，通知其他部門做好相應(yīng)工作。其次，要完善、總合好社聯(lián)的各項規(guī)章制度，現(xiàn)在社聯(lián)現(xiàn)行的制度與章程出入很大，甚至今年章程都沒有上傳至社團群，導(dǎo)致新任會長并不清楚社聯(lián)的工作模式，工作出現(xiàn)混亂。最后是在社團的數(shù)量以及質(zhì)量上，現(xiàn)在社團數(shù)已超過了100，而且還有上升的趨勢，怎樣控制社團數(shù)量、把握社團的質(zhì)量，整合所有社團資源，打造全校知名社團，扶持有潛力社團是現(xiàn)在組織部應(yīng)該考慮的。我們只有把根基打穩(wěn)，才能更好地連接社團，發(fā)揮平臺作用。

社聯(lián)展望篇

社聯(lián)是定位在社團基礎(chǔ)之上的，沒有社團，也就不可能有社聯(lián)的存在，故而我們的宗旨是服務(wù)與管理社團?，F(xiàn)在我們的各項制度已趨近完善，社團規(guī)模、社團質(zhì)量也得到了提升。但缺少的卻是一種社團反饋機制，我們需要知道社團的想法，需要知道什么樣的制度才是適合社團發(fā)展的，是所有社團能廣泛接受的。其次，社聯(lián)提供社團交流的平臺，還應(yīng)該做為社團發(fā)展的跳板。社團需要社聯(lián)，是因為他像一個老大哥，在保護弱小社團的同時，還應(yīng)該帶動大型社團走出校外。隨著歷史發(fā)展規(guī)律，不難發(fā)現(xiàn)，每一個組織都會經(jīng)歷他發(fā)展的高峰期與低谷期，自由性較大的社團更是如此，往往一屆會長的不負責(zé)就會影響幾屆社團的發(fā)展。所以社聯(lián)的作用就在于幫助社團度過他的低谷期，尋求新的發(fā)展。而在高峰期則應(yīng)順勢輔助社團做得更大更強，增強我校社團在社會的影響力。下面我想提一下幾點不成熟的看法：

1.各項制度的不斷修改完善，制定新的社聯(lián)章程。關(guān)于測評制度，考慮采用參考社團年度工作計劃，分不同大類、不同性質(zhì)測評管理。財務(wù)方面注重對社團財務(wù)人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)他們做財務(wù)報表，并定期向社團內(nèi)部公示。其次財務(wù)向會長公開，不光在QQ群，可以采用模仿10086客服以短信的方式通知協(xié)會會長和財務(wù)人員會費花銷情況。

2.團支部建設(shè)?，F(xiàn)在團支部作為社聯(lián)的新興機制，作為與社團交流的又一平臺，已得到了初步發(fā)展，但就團支部本體而言還缺乏很多東西。我給團支部定義為輔助社團發(fā)展的工具，它的作用有三點：其一通過團支書協(xié)助會長處理協(xié)會事務(wù)，增強與社聯(lián)的聯(lián)系；其二通過培訓(xùn)組織委員，增強活動策劃、人員調(diào)動、資源管理等方面能力，培養(yǎng)社團后續(xù)發(fā)展力量；其三通過宣傳委員建立全校社團的統(tǒng)一宣傳平臺，整合我校社團的對外、對內(nèi)宣傳力量。就目前發(fā)展?fàn)顩r而言，我們首先應(yīng)做到的是，完善社團團支部章程，鞏固社團團支部組織，加強團支書在社團的地位，形成團支書加組織委員加宣傳委員的團小組模式，深入團支部概念。其次，加強團支書之間的交流，定期開展團課學(xué)習(xí)，從而促進社團之間的交流；另外，加強對組織委員的培訓(xùn)，做活動質(zhì)量高、社團參與度高、社團特色顯著地團學(xué)活動。加強對宣傳委員的培訓(xùn)。增強個人能力素養(yǎng)，逐步建立起統(tǒng)一的社團對外宣傳平臺，彰顯社團團支部文化風(fēng)采。最后是在團學(xué)活動形式上，每學(xué)年四次可能有些多，不妨將最后一次消夏定為“交流舞會”等社團負責(zé)人交流的形式，在學(xué)年末進行一次總結(jié)。而對于未來發(fā)展則應(yīng)重點對以往團學(xué)活動的總結(jié)上推出核心專題活動，比如，由公益類社團聯(lián)合開展“學(xué)雷鋒月”主題活動，科技學(xué)術(shù)類聯(lián)合開展“專題講座、走進實驗室”，體育類社團開展“社團運動會”等，將社團合作深化，將同種性質(zhì)活動整合，在縮減社團活動的同時增強活動質(zhì)量。

3.社聯(lián)精品活動。首先社團杯，依舊采用社團承辦的方式，但可以讓社團來招標(biāo)，并且鼓勵多個社團聯(lián)合承辦。而且在傳承方面，可以采取制作社團杯特有的獎杯等創(chuàng)造百團爭鳴的社團杯文化。其次風(fēng)采節(jié)，已經(jīng)有了一定的知名度，活動影響力也有，所以重點應(yīng)在推出屬于風(fēng)采節(jié)的文化，讓人一看到某個東西就能想到風(fēng)采節(jié)，比如吉祥物，logo，主題歌等。讓同學(xué)們一聽到《下一秒，主角》就能知道風(fēng)采節(jié)要來了。其次是增大社團的參與度，社團風(fēng)采節(jié)不僅僅是為那些能夠上臺表演節(jié)目的社團準(zhǔn)備的，要讓每一個社團都參與進來，做到百花齊放的節(jié)日盛景。最后，我們應(yīng)加強每次活動后的總結(jié)交流。取長補短，為下一屆活動打下堅實的基礎(chǔ)。

4.加強宣傳與社團的聯(lián)系。一方面，我們應(yīng)積極同社會媒體聯(lián)系，將、社團風(fēng)采節(jié)晚會以及社團的一些精品活動打出去。另一方面，在校內(nèi)應(yīng)注重對社團文化的宣傳上，比如在微博或微信上開設(shè)“走進社團”板塊，定期推送一些如食品營養(yǎng)協(xié)會教你怎么吃才健康、健身協(xié)會邀你一起來跑步等，讓關(guān)注我們社聯(lián)的人不僅僅是知道有什么大型活動可以參加，也能夠享受到各個社團的特色文化。