導(dǎo)語：如何才能寫好一篇配音練聲方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：聲樂初學(xué)者 聲音觀念 學(xué)習(xí) 演唱習(xí)慣 教學(xué)感悟

聲樂教師這個(gè)職業(yè)，已經(jīng)伴隨筆者走過了幾個(gè)年頭。由于所接觸的大部分學(xué)生在聲樂演唱的水平和程度上都比較淺，有些甚至沒有任何聲樂基礎(chǔ)。教學(xué)伊始，作為一名年青教師，如何幫助這些學(xué)生在大學(xué)四年的時(shí)間里打好聲樂基礎(chǔ)，這一直是很困擾筆者的問題。在這幾年中，筆者一直在努力地學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并在探索中前行。有成功，也有挫折，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成了教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。對(duì)此，筆者想從以下幾個(gè)方面結(jié)合自身的體會(huì)，談?wù)勥@幾年教學(xué)中的感悟。

一、樹立正確的聲音觀念

樹立正確的聲音觀念，是初學(xué)者們所要學(xué)習(xí)的第一步。但是，不少人對(duì)源自意大利的美聲唱法都有一種誤區(qū)，覺得美聲唱法就應(yīng)該是：演唱時(shí)，盡可能地將口腔打開，張得越大越好；聲音要盡量唱得粗壯、響亮。持有這種“裝腔作勢(shì)”的演唱觀念的人，在聲樂學(xué)習(xí)者中大有人在，但這并不是我們所提倡的。我們不應(yīng)該去做出一個(gè)所謂的“美聲”狀態(tài)去演唱，而是要運(yùn)用西方幾百年傳承下來的科學(xué)的演唱方法，來開發(fā)出每個(gè)人自己特有的、優(yōu)美的、舒服的聲音。學(xué)生要學(xué)會(huì)“自然”地唱，首先要學(xué)會(huì)正確地說。由于生理結(jié)構(gòu)因人而異，所以每個(gè)人的音質(zhì)和音色也各不相同。筆者認(rèn)為：所謂演唱，就是伴隨著旋律和節(jié)奏、搭著氣息、高位置地說話。所以，在教學(xué)中，筆者會(huì)采取讓學(xué)生在唱之前先運(yùn)用腹部支持的力量，搭上氣去大聲說（類似朗誦）的辦法，內(nèi)容可以是單一的母音或是整句歌詞，然后，再加上旋律進(jìn)行演唱。這種方法很有效，它有助于幫助學(xué)生找到歌唱的位置。所以，樹立正確的聲音觀念，建立自然、健康的演唱狀態(tài)可以為聲樂學(xué)習(xí)者的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、確立良好的學(xué)習(xí)方法

確立良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)聲樂初學(xué)者有著極其重要的作用。筆者認(rèn)為：作為聲樂教師，只是教會(huì)學(xué)生去唱好幾首歌曲，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更應(yīng)該幫助和教授學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，能讓他們?cè)谝院蟮穆晿穼W(xué)習(xí)中事半功倍。

（一）提高讀譜的能力，鞏固正確學(xué)習(xí)的方法

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、傳媒咨詢的高速發(fā)展，我們所需要的信息幾乎都能在網(wǎng)上找到。這就導(dǎo)致了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)一首新歌（特別是外國(guó)歌曲）時(shí)，不是先認(rèn)真地看譜，而是第一時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)的音頻或視頻，然后一遍遍地反復(fù)聽，跟著學(xué)，置樂譜于不顧。這樣，的確會(huì)使學(xué)生對(duì)新歌曲快速加深印象起到幫助，也相對(duì)簡(jiǎn)單，省事；但因?yàn)楣诺湟魳芬試?yán)謹(jǐn)著稱，對(duì)于聲樂初學(xué)者來說，認(rèn)真、規(guī)范地讀譜，對(duì)建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度是一個(gè)很重要的過程。所以，當(dāng)拿到新樂譜時(shí)，可以先通過視頻音樂對(duì)歌曲進(jìn)行初步的了解，但僅此而已。接下來，筆者就自己的經(jīng)驗(yàn)，以一首外國(guó)歌曲為例，談一下學(xué)習(xí)的步驟。首先是學(xué)習(xí)語言，可以在老師的幫助下，學(xué)會(huì)正確拼讀歌曲的外語歌詞，并隨著學(xué)習(xí)的深入，逐步掌握獨(dú)立拼讀的能力。其次，就是按照歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍去朗誦歌詞。第三步是學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意旋律中疑難節(jié)奏和變化音的掌握。然后，再將詞曲合成進(jìn)行演唱。當(dāng)我們做到以上步驟后，應(yīng)該說已經(jīng)能夠初步完成了，但只能說是會(huì)唱，如果想要進(jìn)一步唱好，還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是學(xué)生們常常忽視的環(huán)節(jié)，那就是曲譜上所顯示的音樂術(shù)語。這些音樂術(shù)語在速度上、力度上、情緒上提示歌者該如何去演唱，它仿佛是作曲家在面對(duì)面地告訴你，該如何去表現(xiàn)他的作品。因此，掌握這些音樂術(shù)語可以幫助你準(zhǔn)確地表達(dá)作品的情感。最后，演唱者再融入自己對(duì)作品的理解和處理，這才能達(dá)到詮釋作品的目的。這些學(xué)習(xí)步驟看似繁瑣，但多加練習(xí)，便能熟能生巧，運(yùn)用自如，起到事半功倍的效果。

（二）思考先于演唱，養(yǎng)成想好再唱的習(xí)慣

在我們的聲樂學(xué)習(xí)中，“腦子”比“嗓子”更重要。聲音是抽象的，它看不見也摸不著。好的聲音狀態(tài)要靠清晰的頭腦，去支配和協(xié)調(diào)身體各部位共同合作而建立的。所以，聰明的學(xué)習(xí)者會(huì)在老師的指導(dǎo)下，讓“思考”行于“演唱”之前，多聽、多看、多想，做到先想后唱，想好再唱；并結(jié)合自身特點(diǎn)和問題，運(yùn)用相應(yīng)方法有的放矢，那他終究會(huì)有所成就。所以，筆者認(rèn)為：好聲音不是唱出來的，而是想出來的。

三、建立規(guī)范的演唱習(xí)慣

（一）養(yǎng)成演唱前，先練聲的習(xí)慣

不少初學(xué)者認(rèn)為練聲無關(guān)緊要，在演唱前，還要先用幾十分鐘的時(shí)間去開聲，既麻煩，又枯燥，直接張嘴就唱，方便省事。其實(shí)，這樣做是非常不健康的。因?yàn)?，練聲就是幫助聲帶做熱身運(yùn)動(dòng)。舞者在跳舞之前，必須要通過一系列的活動(dòng)為自己預(yù)熱，拉伸身體各個(gè)部位，從而達(dá)到熱身的目的，否則會(huì)很容易受傷。我們的聲帶就是兩條韌帶，通過閉合，相互的摩擦發(fā)出聲音。它們和身體各部位一樣，也需要預(yù)熱，在演唱前，規(guī)范地練聲是非常重要的。練聲就是通過各種帶有母音的音階，去調(diào)整、加強(qiáng)聲帶閉合和松緊的能力，達(dá)到為聲帶熱身的目的。同時(shí)，練聲也是聲樂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，很多的聲樂演唱技巧都體現(xiàn)在練聲曲中，并通過訓(xùn)練來提高和完善演唱能力。為了達(dá)到練聲的效果，正確的練聲也很重要。筆者認(rèn)為要掌握三個(gè)原則。一是循序漸進(jìn)、因人而異原則。練聲曲的安排要從易到難，由簡(jiǎn)入深。除了一些常規(guī)母音搭配音階的練習(xí)外，還要根據(jù)不同學(xué)生的情況和問題，安排不同的針對(duì)性訓(xùn)練。二是適用原則。練聲曲都要有其作用，比如“哼鳴”是為了鞏固發(fā)聲位置，[U]母音練習(xí)起到穩(wěn)定喉頭的作用等等。使學(xué)生清楚各條練聲曲的作用，做到有的放矢。三是適度原則。因?yàn)樯斫Y(jié)構(gòu)和演唱習(xí)慣的不同，所以個(gè)人練聲所需要的時(shí)長(zhǎng)也各不相同。練聲的時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，而是適度就好。超負(fù)荷的練聲，會(huì)使聲帶產(chǎn)生疲勞感，如果長(zhǎng)期的過度使用，就會(huì)積勞成疾，從而引發(fā)聲帶疾病。練聲不是一次練習(xí)兩三個(gè)小時(shí)，而要做到“多餐少食”，筆者建議每天可以練習(xí)兩到三次，每次時(shí)間在三十分鐘到一個(gè)小時(shí)之間。正確的練聲會(huì)幫助學(xué)生樹立起良好的演唱狀態(tài)，不斷重復(fù)的正確練聲會(huì)使好的狀態(tài)得到鞏固。

（二）掌握自然，規(guī)范的演唱姿勢(shì)

在課堂上，筆者會(huì)要求學(xué)生以一名歌唱演員的身份來要求自己。因?yàn)樽鳛槁晿穼W(xué)習(xí)者，總要面對(duì)舞臺(tái)，在舞臺(tái)上，他就是演員。我們有時(shí)會(huì)贊賞一名演唱者在臺(tái)上很有“份兒”。所謂“份兒”，就是他所流露出來的舞臺(tái)氣質(zhì)。這種氣質(zhì)是表演者各方面因素的綜合體現(xiàn)，其中就包括自然的演唱姿勢(shì)。何為正確的演唱姿勢(shì)，筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.身體放松直立，兩腳一前一后稍分開（左右腳前后視個(gè)人習(xí)慣即可），身體稍稍前傾，前腳著力，重心落于雙腳。

2.眼睛平視前方，牙關(guān)放松，自然打開，面部呈微笑狀演唱。所謂打開是指口腔內(nèi)牙關(guān)的打開，而不是外部嘴形的盲目張大（嘴巴的過度張大，恰恰會(huì)影響牙關(guān)的打開）。下巴自然內(nèi)收，脖子后壁、背部、腰部成一線，脖子切忌前伸。

3.放松胸部及兩肩，雙手自然垂下，小腹在演唱時(shí)保持支持狀態(tài)。演唱?jiǎng)幼饕鶕?jù)歌曲內(nèi)容適當(dāng)表現(xiàn)，切忌手舞足蹈。

聲樂界有一句常用語很好地詮釋了演唱姿勢(shì)的重要性：“呼吸是發(fā)聲的源泉，而姿勢(shì)是呼吸的源泉?！彼?，掌握自然、規(guī)范的姿勢(shì)直接影響著演唱的優(yōu)劣。

四、聲樂教學(xué)中的三點(diǎn)感悟

（一）師生間的交流溝通，能幫助培養(yǎng)和提高學(xué)生主動(dòng)感知與思考的能力

筆者認(rèn)為：聲樂教學(xué)只靠一味地將技巧灌輸給學(xué)生是不夠的，最重要的是通過師生間的溝通合作，培養(yǎng)和提高學(xué)生主動(dòng)感知和思考的能力。課堂上，老師要及時(shí)與學(xué)生交流，提出問題，讓學(xué)生參與討論，例如：“剛才的演唱，你感覺舒服嗎？如果不好，你覺得哪里需要調(diào)整？”或者“剛才很好，你覺得相較于前面一次，自己做了哪方面的調(diào)整？”等等。起初，學(xué)生的回答可能是：“不知道?！边@很正常，因?yàn)樗麄冞€不習(xí)慣去感知和回憶演唱的感覺。這時(shí)，教師不能就此放棄，要堅(jiān)持提問，從而促使學(xué)生主動(dòng)去思考，去體會(huì)；并通過討論，讓學(xué)生說出自己的演唱感覺，加深印象，從而使好的狀態(tài)得到鞏固。同時(shí)，學(xué)生的反饋也幫助老師在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況對(duì)表達(dá)方式和教學(xué)方法等作出及時(shí)、相應(yīng)的調(diào)整。

（二）解決問題要抓重點(diǎn)，不能“面面俱到”

聲樂課上，學(xué)生在演唱的過程中，會(huì)同時(shí)存在幾個(gè)問題，例如：身體過于緊張，口腔內(nèi)狀態(tài)不夠積極，演唱脫離氣息，咬字不夠清晰等。如果老師在一堂課上指出所有的問題，并試圖一起去解決。根據(jù)筆者這幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，這是不現(xiàn)實(shí)的。這樣會(huì)使正處在初學(xué)階段的學(xué)生感到混亂而不知所措。所以，老師在指正時(shí)，要抓重點(diǎn)，指出學(xué)生最主要的問題，次要問題可以先放一邊，不惜利用一堂課甚至幾堂課的時(shí)間集中精力去解決它。有趣的是，因?yàn)檠莩獧C(jī)能的相關(guān)聯(lián)性，有時(shí)主要問題的解決，也會(huì)讓其它問題迎刃而解。

（三）靈活運(yùn)用逆向思維法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思路，學(xué)會(huì)反向思考

篇2

關(guān)鍵詞：歌??；片段；教學(xué)改革；藝術(shù)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）32-0223-02

一、拓寬學(xué)生歌唱能力，推廣歌劇音樂教學(xué)藝術(shù)

目前，大部分高校聲樂課的教學(xué)內(nèi)容基本上是按部就班的除了練聲、唱歌，還是練聲、唱歌。歌劇表演方面的訓(xùn)練則少之又少，或根本沒有，因此，歌唱能力很強(qiáng)而表演則相對(duì)薄弱。

歌劇是音樂表演藝術(shù)的呈載體，它要求音樂和戲劇同步進(jìn)行，“唱”與“演”平分秋色，要的是整體的協(xié)調(diào)與綜合的美感，偏袒任何一方都達(dá)不到完美的效果。因此，課堂教學(xué)過程中，加入歌劇表演這一藝術(shù)形式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的表演能力來說；著實(shí)具有不可估量的積極意義。它能使學(xué)生更多、更全面的參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)感悟，領(lǐng)會(huì)聲樂表演藝術(shù)的魅力所在，從而提高他們自身素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)，認(rèn)識(shí)及詮釋作品的能力。

二、理論實(shí)踐教學(xué)片段，提升視聽形象塑造

俗話說：“光說不練假把式”，“理論之花只有開在實(shí)踐之樹上才能美不勝收”。藝術(shù)實(shí)踐在整個(gè)藝術(shù)教育過程中起著舉足輕重的作用。只要實(shí)實(shí)在在地排練一些經(jīng)典歌劇片段，讓學(xué)生親自模仿“唐璜”的行為舉止，親自表演“托期卡”，親自體會(huì)“微奧列塔”，看吧，你會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

在排演的過程中，必然涉及到一個(gè)“塑造形象”的問題。在歌劇舞臺(tái)上，“塑造形象”包含兩個(gè)方面，一是聽覺形象，就是說演員所發(fā)出的聲音必須是角色應(yīng)該發(fā)出的聲音，而不是演員本人。所謂塑造“聲音形象”；二是視覺形象，即形體表演，演員在臺(tái)上的一顰一笑，一舉手一投足，都應(yīng)是角色所賦于你的。將“聽覺形象塑造”和“視覺形象塑造”二者結(jié)合并高度統(tǒng)一起來，比較具體化的人物造型就會(huì)浮現(xiàn)出來。學(xué)生們塑造出來的某個(gè)藝術(shù)形象。究竟能不能在舞臺(tái)上立得起來，最重要的是看他有沒有從日常狀態(tài)進(jìn)入到藝術(shù)狀態(tài)，因?yàn)樗囆g(shù)來源于生活又高于生活。只要他踏上這個(gè)舞臺(tái)，就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，這樣就不得不進(jìn)行一番“心靈的凈化”，不能不或多或少地“洗心革面”，甚至“脫胎換骨”，如果不是這樣，就不可能為作品所打動(dòng)，也就更不能去打動(dòng)別人。自我脫離了日常狀態(tài)躍升到藝術(shù)狀態(tài)的高度，作品中高于生活的藝術(shù)美才能體現(xiàn)出來。完美的“形象塑造”是需要親身體驗(yàn)，切身感受的。

三、嘗試音樂角色教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生表演效果

鑒于以上種種情況，經(jīng)過一番精心的選曲之后，在假期前根據(jù)不同學(xué)生的聲音、性格、形象、能力等，將角色分配下去，曲譜分發(fā)至個(gè)人手中，并交待他們假期內(nèi)完成各自角色臺(tái)詞、唱段的任務(wù)，目的是讓學(xué)生們嘗試自我分析角色，理解角色，以期更早的靠近角色。新學(xué)期開始之后，抓住一切可以利用的時(shí)間，幫學(xué)生進(jìn)行每一組片段從唱腔到鋼伴的精處理。分析每一個(gè)鮮活的人物，訓(xùn)練他們配合過程中的默契度。同時(shí)也不耽誤日常的教學(xué)進(jìn)程。所有的外國(guó)歌劇片段，先用中文不配音樂以小品的形式演出來，宣敘調(diào)以對(duì)話形式，詠嘆調(diào)以朗誦形式。因?yàn)閷?duì)演員的情感刺激，還是母語來的更直接，更便捷，這樣有助于他們更快的進(jìn)入規(guī)定情境，找到人物的內(nèi)心感覺。而后再用原文演唱，并把小品中排練好的表情、動(dòng)作、場(chǎng)面調(diào)度等內(nèi)容，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厝诤显谝魳防?。中?guó)歌劇片段異曲同工，只是少了中外文的翻譯工序。每個(gè)片段日臻成熟之后，便是到音樂廳的連排了，一次次調(diào)整，一遍遍配合，從磨合直到融合。這種效果非常好，引起了全院師生的熱烈反響。在視唱練耳教學(xué)中更多的融入歌劇音樂元素，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的歌劇音樂思維和審美能力，讓學(xué)生熟悉民族音樂語匯、調(diào)式調(diào)性特征，加深學(xué)生對(duì)歌劇音樂的喜愛，獲得更豐富的音樂價(jià)值觀，更全面的了解歌劇音樂，提升心理情感體驗(yàn)。筆者通過對(duì)四本視唱練耳教材的現(xiàn)狀調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)在視唱練耳教學(xué)中，歌劇音樂作品的比例比較小，還有待教師多多研究。筆者對(duì)于歌劇音樂的研究還只是一個(gè)起點(diǎn)，停留在初級(jí)階段，只是提出了一點(diǎn)構(gòu)想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了粗略的探索，闡明了自己的觀點(diǎn)。

四、多元化教學(xué)方法促進(jìn)，全面提升片段教學(xué)內(nèi)涵

大多數(shù)音樂院校使用的視唱練耳教材都是以西方大小調(diào)體系為主編配的。這樣，在視唱練耳教學(xué)課堂中，內(nèi)容有一定的局限性。學(xué)生唱的視唱曲目都是大小調(diào)式，對(duì)視唱曲目的了解也會(huì)不夠。融入更多的民族民間音樂元素，可以拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，增強(qiáng)歌劇音樂素養(yǎng)，豐富視唱練耳教學(xué)的內(nèi)容。從而讓教師和學(xué)生都對(duì)歌劇音樂有一定的重視。

一是良好音樂感知力的訓(xùn)練。社會(huì)的進(jìn)步讓我們更加注重教育的發(fā)展，而現(xiàn)在隨著時(shí)代的進(jìn)步，文化不斷傳承，一味地借鑒西方的教育方式與風(fēng)格是我們?cè)谖幕l(fā)展中所需要改進(jìn)的難題。我們的音樂教育和西方發(fā)達(dá)國(guó)家的音樂教育究竟存在什么樣的區(qū)別？毋庸置疑，中國(guó)人勤勞奮進(jìn)、堅(jiān)韌不拔，通過音樂教育和自身的刻苦訓(xùn)練，能夠擁有精湛的技藝，近乎完美的技術(shù)。但是我們所必須承認(rèn)的是，西方音樂教育模式讓他們的學(xué)習(xí)者擁有更完美的音樂表現(xiàn)力和感染力，這是我們?cè)谝魳方逃幸蛩麄兘梃b和自我改良的地方。在音樂教育特別是視唱練耳的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力是個(gè)極其重要的問題，必須引起大家的重視。

二是音樂多聲思維的訓(xùn)練。調(diào)式，是一切有調(diào)性音樂的基礎(chǔ)。因此，建立在一定調(diào)式基礎(chǔ)之上的和聲，也必定呈現(xiàn)出其調(diào)式所固有的特性和風(fēng)格。歌劇音樂的自然調(diào)式，并不是由哪一個(gè)人所創(chuàng)造的，而是由不同的民族在其長(zhǎng)時(shí)期的歷史發(fā)展進(jìn)程中，隨著整個(gè)民族文化的形成而形成，它是歌劇音樂文化中一個(gè)凝結(jié)著審美結(jié)晶并具有重大意義的組成部分。不同民族之間的調(diào)式，既有其各自鮮明的特色，又存在著某些共性。因此，我們注重學(xué)生調(diào)式調(diào)性感的培養(yǎng)是非常必要的。

三是音樂體驗(yàn)式實(shí)踐訓(xùn)練。傳統(tǒng)的視唱練耳課，就是通過教師講解理論方法，正確的和聲音響；學(xué)生根據(jù)教師所講解的內(nèi)容進(jìn)行聽辨，學(xué)生不是主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象。給學(xué)生以展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)民族民間音樂，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知能力，這樣能夠幫助他們提高自身的綜合音樂素質(zhì)。視唱練耳教學(xué)的效果也能夠得到顯著的提高。

歌劇音樂中，大多是表達(dá)人民的生活態(tài)度和思想感情，貼近生活、貼近群眾的作品?，F(xiàn)在的視唱作品大多都是選取優(yōu)秀的歌劇對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱與聽辨練習(xí)，而其他音樂形式運(yùn)用得很少，教師應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用歌舞、器樂、戲曲等音樂作品作為視唱練耳的音調(diào)材料，把那些旋律、節(jié)奏、和聲具有典型代表意義的民間音樂作品用于教學(xué)，進(jìn)而取得更好的教學(xué)成果。

五、探索演唱有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新歌劇音樂教學(xué)藝術(shù)

表演強(qiáng)調(diào)唱，戲劇表演重視演，將二者有機(jī)結(jié)合起來，采用歌劇片段的藝術(shù)形式呈現(xiàn)出來，是一種探索，是一次創(chuàng)新。學(xué)生們從中學(xué)習(xí)了知識(shí)，鍛煉了能力，提高了素質(zhì)。本人也從中積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此筆者認(rèn)為，為學(xué)習(xí)聲樂的高校大學(xué)生們開設(shè)歌劇片段或歌劇重唱課，大有必要，起碼他們?cè)诖髮W(xué)期間不僅對(duì)歌劇有了初步的認(rèn)識(shí)，而且還有了初步的體驗(yàn)。而這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是唱再多的獨(dú)唱（中外藝術(shù)歌曲，中外歌劇詠嘆調(diào)）作品，也無法獲得的。對(duì)于學(xué)生來說，雖是初步的，但印象卻是非常深刻的。對(duì)他本人是鍛煉是學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)整個(gè)院系的教學(xué)工作也會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。將來學(xué)生走出校門，不管他是否從事這個(gè)專業(yè)，大學(xué)期間學(xué)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷，都是他一生受用不盡的財(cái)富。筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，調(diào)查還不夠深入和全面，并沒有挖掘更深層次的內(nèi)容。但是筆者相信，隨著研究的深入，歌劇音樂會(huì)得到越來越多的重視。作為億萬炎黃子孫的我們，應(yīng)當(dāng)挑起重任，為繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)絢麗歌劇音樂文化遺產(chǎn)添磚加瓦。在日后的工作中，還將進(jìn)一步完善這一融教學(xué)改革、藝術(shù)實(shí)踐、科研為一體的有效形式。誠(chéng)望有相同志趣的各高校同行們商榷。謝謝！

參考文獻(xiàn)：

[1]居其宏著.音樂劇，我為你瘋狂[M].上海教育出版社，2001.

[2]王希.淺談音樂欣賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)[J].黑龍江科技信息，2009.

篇3

她以百變的身份行走在我們這個(gè)城市，沒準(zhǔn)你就曾與其中的一個(gè)擦肩而過。

采訪唐中微是在她位于麓山國(guó)際的家里。來開門的時(shí)候，唐中微穿著簡(jiǎn)單的白色棉質(zhì)襯衣，搭配果綠長(zhǎng)褲，頭發(fā)簡(jiǎn)單地束成馬尾。她出行開的是奔馳跑車，閑時(shí)玩的是哈雷摩托，但身上的衣服，她毫不避諱地告訴我們：“100多元一件?！闭f完便是一臉滿意而坦蕩的笑容，似乎物質(zhì)到了她那里，其價(jià)值和受青睞程度，并不是由價(jià)格的多少來決定。

跟唐中微聊天是一件很愉快的事，她身上有種特別的親和力，她把這種親和力歸功于自己12年的幼兒園教師經(jīng)歷。見過形形的家長(zhǎng)，她張口總有那么多有趣的故事告訴你，佐以顧盼生輝的表情和夸張的肢體動(dòng)作，自然而然就成為眾人矚目的焦點(diǎn)?？伤f，自己從不愿意非要成為別人目光的焦點(diǎn)，寧可是一個(gè)活得很真實(shí)的人。

教書、唱歌

青春是想做就去做

唐中微是那種性格非常開朗活潑的人，即使她現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)3歲大男孩的媽媽，當(dāng)她一雙大眼睛里跳躍著調(diào)皮而生動(dòng)的笑意時(shí)，看起來仍然就像一個(gè)淘氣的鄰家大女孩兒。唐中微說，自己的親和力受益于做幼兒園教師的12年里跟無數(shù)家長(zhǎng)打交道的經(jīng)歷。

1996年，唐中微從幼師畢業(yè)，進(jìn)入市內(nèi)一家一級(jí)一等幼兒園工作。當(dāng)時(shí)，能歌善舞的她從幼師2年級(jí)開始就是銀杏少女合唱團(tuán)團(tuán)員，同時(shí)又是四川人民廣播電臺(tái)《少兒天地》欄目的主持人，還給廣播劇配音，身兼數(shù)職，人見人愛。而那時(shí)候的唐中微，不過19歲，孩子們總是用滿心信賴的眼神看她，嘴巴甜甜地稱呼她為“小薇姐姐”。

由于唱歌唱得特別好，有圈內(nèi)朋友介紹唐中微用晚上的時(shí)間去酒吧駐場(chǎng)唱歌，她高興地答應(yīng)了，喜歡唱歌的女孩子總是很高興有人傾聽，何況駐唱的待遇還很高呢。在1999年的時(shí)候，唐中微的月收入就已經(jīng)上萬了。

美姿容，好嗓子，高收入――按理說，20歲出頭的唐中微在自己的小世界里已經(jīng)是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，上天似乎對(duì)這個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩子特別眷顧：世人孜孜以求的一切，在她都是輕而易舉唾手可得，她甚至不用去攀附某個(gè)男人，靠自己就能過上很優(yōu)哉游哉的生活?？墒翘浦形⒉⒉粷M足，她總覺得自己的一切來得太輕易，而在父母身邊的生活太安逸。她問自己，生活能不能有更多種可能性？能不能有更多的意義？

支教、演歌劇

那些生活教會(huì)她的事

2003年，唐中微放棄了成都安逸的生活，放棄了每月上萬元的收入，只身進(jìn)入藏區(qū)，加入了支教的志愿者隊(duì)伍。她的目的地是甘孜藏族自治州瀘定縣建設(shè)小學(xué)。

剛到學(xué)校的時(shí)候，唐中微教孩子們音樂。那時(shí)候小學(xué)音樂課盛行的省事教法就是往收音機(jī)里放上一盒磁帶，重復(fù)播放一首歌直到孩子們會(huì)唱為止?？商浦形⒉辉改敲词∈拢瑥幕A(chǔ)開始，她教他們識(shí)譜、打拍子、練聲，教他們愛音樂。她還用鄭秀文的《眉飛色舞》這種曲調(diào)輕快的流行歌給孩子們編了健身操。

這個(gè)來自大城市的小唐老師很快就贏得了孩子們的歡心，當(dāng)?shù)乩蠋熞蚕矚g這個(gè)熱情高漲的年輕人，有老師的老母親見她愛喝自己煮的酥油茶，專門每天給她煮，叮囑她每天去家里喝。

由于貧困地區(qū)師資流動(dòng)大，流失快，在人手欠缺的時(shí)候，教音樂的小唐老師還兼任四年級(jí)的班主任，教孩子們語文。剛接手的時(shí)候，期末考試班里的學(xué)生竟有十二三個(gè)不及格，有孩子的語文成績(jī)甚至才得8分、10分?？伤茇?zé)怪他們什么呢？當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆映３＿B飯都吃不飽，又如何有心思學(xué)習(xí)？唐中微感慨不已，可一己之力畢竟微薄，她知道自己每天中午給孩子們買包子容易，而他們卻不可能一輩子靠別人施予的包子維生。小唐老師建立了一套獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，她自己掏錢買學(xué)習(xí)用品做為獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)孩子們靠努力學(xué)習(xí)改變自己的境遇。在她的努力下，班里的孩子那一年獲得了全年級(jí)排名第二的好成績(jī)，唐中微也被評(píng)為瀘定縣優(yōu)秀支教教師。

在藏區(qū)的一年，唐中微每天自己生火做飯，燒水洗澡，日子過得清貧但是充實(shí)。她說那一年扭轉(zhuǎn)了她對(duì)于物質(zhì)的觀念，滌蕩了她的心靈，還教會(huì)了她很多，讓她至今回憶起來便停不住，即使是講述自己到菜市場(chǎng)買菜也能講得津津有味：新鮮的松茸，像豬板油一樣的野生雞肉菌，又或是趁趕集的時(shí)候切上一塊剛宰殺的牦牛的肉，切成整齊的方塊存進(jìn)其他老師家里的冰箱，過年休假時(shí)再把這塊凍成磚頭樣子的牦牛肉帶回成都給父母嘗鮮。

一年之后支教結(jié)束，小唐老師要離開了，班里的孩子們?nèi)w跪了下來，哭著送她，舍不得她走。而唐中微至今還跟藏區(qū)的老師們保持著聯(lián)系，定時(shí)給他們寄送資料，得知學(xué)校缺了什么，也會(huì)在成都幫他們想辦法。她說，等自己的兒子再大一點(diǎn)，寒暑假的時(shí)候都會(huì)帶他到瀘定縣去，讓孩子看看自己當(dāng)年看到的一切，讓孩子知道自己優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境是多么值得珍惜。

2004年，唐中微從甘孜藏族自治州支教歸來，重回成都。這一年，四川演藝集團(tuán)聯(lián)手著名音樂人三寶打造的大型音樂劇《金沙》正在招女主角，她興高采烈地就跑去應(yīng)考?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名的女孩有那么多，唐中微完全沒料到自己最后會(huì)從這么多漂亮女孩里脫穎而出。

這一去，唐中微被文化局借調(diào)到了四川演藝集團(tuán)，開始了在嬌子劇院的演藝生活。這一演出就差不多一年。這一年里，唐中微又表現(xiàn)出自己足以身兼數(shù)職的“萬金油”效力，先后出演女主角金和花蕊夫人，還別說，前后出演過金的女孩子不少，像譚維維、姚貝娜、祝海燕，算起來還就只有唐中微兼演過金以外的角色。

至今，唐中微還將自己演出時(shí)濃墨重彩的照片掛在家里墻壁上，定格成昔日的輝煌，可她其實(shí)很少回望。她的生活無論從哪個(gè)方向朝前看都是多姿多彩，前路的新鮮事物如此吸引她，讓她沒有工夫回頭。

新娘、“虎媽”

你能想到的最浪漫的事

2001年，唐中微在桐梓林一家叫“漂亮朋友”的酒吧駐唱。她是那種每天按時(shí)去唱，唱完就走的歌手，很少在燈紅酒綠中駐足，直到朋友介紹她認(rèn)識(shí)了他。

那一年，他剛剛從加拿大回國(guó)，決定在成都發(fā)展事業(yè)，便定居下來。他閑暇時(shí)常常到酒吧小酌，而那個(gè)心無旁騖用心唱歌的女歌手吸引了他的注意。他于是常常去聽她唱歌，一個(gè)人，靜靜坐著，用心去聽。一個(gè)用心唱，一個(gè)用心聽，大概3個(gè)月之后，他托朋友介紹自己和她認(rèn)識(shí)。

他不是那種浮夸惹眼的男人，內(nèi)斂，沉默，可一旦交心，便是貼心貼肺。她在《金沙》劇組的時(shí)候，每天下午開會(huì)，晚上演出，中途有短短的時(shí)間吃晚飯，于是一周7天里至少有4天，他會(huì)送飯到劇組給她，再忙再遠(yuǎn)也要趕過去陪她吃一頓飯，害怕她忙起來不會(huì)好好照顧自己。他的噓寒問暖讓她知道這個(gè)男人值得托付終生，值得自己放棄演唱事業(yè)。

2006年，唐中微離開《金沙》劇組，一心一意做他的新娘。他不是那種慣于甜言蜜語的浪漫男人，可是會(huì)將她和他談戀愛時(shí)所有互發(fā)的短信鄭重地抄寫下來，抄了滿滿一筆記本，放進(jìn)家里的保險(xiǎn)箱，鎖上，說：“以后等我們老了再拿出來，我讀給你聽！”

2007年，兒子出生，唐中微做了媽媽。說來你或許不信，這個(gè)溫柔大姐姐樣的女人，這個(gè)小孩子們眼里溫柔甜美的“小薇姐姐”、“小唐老師”，在自己做了母親之后，居然是一個(gè)超級(jí)嚴(yán)厲的“虎媽”。

唐中微自己的父母就是老師，一直對(duì)她很嚴(yán)厲。她小時(shí)候也曾不理解父母用心，長(zhǎng)大之后卻明白，這才是為人父母的“愛之深，責(zé)之切”。作為一個(gè)母親，唐中微對(duì)前段時(shí)間因?yàn)閷憽痘寫?zhàn)歌》備受爭(zhēng)議的“虎媽”蔡美兒的嚴(yán)厲“簡(jiǎn)直是舉雙手贊成”。

唐中微舉了個(gè)例子，兒子現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，如果他非要玩火和電線這些危險(xiǎn)物品你怎么辦？跟這個(gè)3歲小男孩輕言細(xì)語慢慢講道理，普及科學(xué)知識(shí)？不可能，根本性解決問題的方法還是在他碰危險(xiǎn)物品的時(shí)候拍幾下在他身上。小孩子跟小動(dòng)物一樣，不懂事，但記痛。這個(gè)辦法也許簡(jiǎn)單粗暴，但絕對(duì)行之有效。你是愿意當(dāng)個(gè)黑面虎媽呢，還是愿意讓孩子遇到危險(xiǎn)之后再來后悔？因?yàn)閷?duì)兒子的愛之深，唐中微不愿意在兒子的安全問題上有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不確定。

唐中微說，現(xiàn)在小孩子生活條件好，一個(gè)個(gè)吃得好、穿得好，出門車接車送，如果家長(zhǎng)再不嚴(yán)厲一點(diǎn)，小孩子很容易互相攀比，朝紈绔的路上滑。她絕對(duì)無法忍受自己的孩子變成紈绔子弟。作為一個(gè)母親，她不會(huì)要求孩子長(zhǎng)大了要變得多么偉大或者賺多少錢，她只希望他是一個(gè)健康的人，做一個(gè)好人，而她所定義的“健康”，包括身體和心理的健康，以及人格的健全。

女商人、哈雷族

她永遠(yuǎn)在路上奔馳

兒子出生之后，唐中微開始跟著先生從商，學(xué)了兩年的經(jīng)驗(yàn)，自己像模像樣地開起了公司。從幼兒園老師到女老總有多遠(yuǎn)？唐中微笑著說自己是一個(gè)特別喜歡新挑戰(zhàn)的人，所以什么角色都愛去嘗試，無論是教師，還是歌手，無論是明星，還是商人。

最開始是先生發(fā)現(xiàn)唐中微的親和力對(duì)他的生意很有幫助，所以凡是商業(yè)上的應(yīng)酬都愛帶上太太，這個(gè)太太能不知不覺把生意伙伴的注意力吸引過來，并使客戶對(duì)自己產(chǎn)生信任。她的特點(diǎn)是非常擅長(zhǎng)和人交流，無論是熟識(shí)的人還是第一次見面的人，都不會(huì)覺得見外。幫助先生談成幾筆生意之后，唐中微開始自立門戶。

對(duì)于生意伙伴而言，唐中微是個(gè)讓人信賴且讓人覺得相當(dāng)放松的合作對(duì)象，對(duì)于下屬而言，唐中微像個(gè)領(lǐng)頭的大姐姐。

2010年底，美國(guó)摩托車品牌哈雷戴維森落戶成都，不到一年時(shí)間，哈雷一族在這個(gè)城市里生根發(fā)芽，悄悄發(fā)展壯大。像哈雷這種大排量的摩托車，動(dòng)輒幾百上千斤重一輛，一踩油門便是轟鳴聲響，風(fēng)馳電摯，威武得不得了，一向是爺們兒的心頭好，鮮有女人能夠駕馭，可成都哈雷圈里大名鼎鼎的“唐小妹”例外。這個(gè)“唐小妹”就是成都第一個(gè)哈雷女車主――唐中微。

唐中微最愛掛在口中的一句話是：“上輩子我肯定是個(gè)美國(guó)女特工?！敝劣谀阈挪恍牛凑约荷钚挪灰?。

她從小就迷戀帥氣的打扮――她喜歡把自己的皮膚曬成健康的小麥色，喜歡把高高的前額和畫著干凈利落眼線的大大眼睛亮出來，喜歡把頭發(fā)束成馬尾。別的小姑娘喜歡看愛情片，可唐中微一直喜歡看的是動(dòng)作片、槍戰(zhàn)片，最喜歡安吉麗娜•朱莉出演的美國(guó)女特工。

她從小就喜歡坐在父親的摩托車后座上那種風(fēng)馳電掣的感覺。了解女兒小心思的父親，在她從學(xué)校畢業(yè)開始工作的那年送了她一輛大踏板的建設(shè)摩托，把唐中微給樂壞了。從此，無論是到幼兒園教書還是到酒吧唱歌，她都是一路騎著摩托。那時(shí)候的唐中微，戴個(gè)帥氣頭盔，長(zhǎng)發(fā)編成辮子，別提有多好看，行駛在路上回頭率100%，甚至有開車的男人因?yàn)椴粩嗷仡^看她，一不留神闖了紅燈差點(diǎn)撞車。

哈雷戴維森落戶成都之后，唐中微和先生去看，看著看著，她立馬就決定要買一輛。盡管她只騎過踏板摩托，對(duì)哈雷一無所知，但她寧愿買回來再學(xué)。而她學(xué)起來也相當(dāng)快，那是因?yàn)椤拔疑陷呑泳褪莻€(gè)美國(guó)女特工”嘛！

唐中微愿意縱容自己對(duì)于哈雷的迷戀，人這一輩子，能有幾個(gè)真正的愛好呢？而她老早就明白，活得真實(shí)比什么都重要。

唐中微小講堂

不要忽視你的感受力