導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇簡(jiǎn)要匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

退役軍人服務(wù)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下和縣退役軍人事務(wù)局的關(guān)心指導(dǎo)下，我們認(rèn)真做好退役軍人服務(wù)工作，調(diào)整充實(shí)了雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了退役軍人服務(wù)站，配齊了服務(wù)站工作人員2名，具體負(fù)責(zé)抓退役軍人管理服務(wù)工作。15個(gè)村均成立了村級(jí)退役軍人服務(wù)站，明確了1名站長(zhǎng)和1名專(zhuān)職工作人員。我鎮(zhèn)現(xiàn)有退役軍人271人，其中重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象140人，參戰(zhàn)11人，復(fù)員軍人4人，烈士遺屬3人。

我鎮(zhèn)成立工作組開(kāi)展退役軍人（軍屬）信息采集工作，采集人數(shù)325人，采集覆蓋率達(dá)100%，審核通過(guò)率達(dá)100%。認(rèn)真開(kāi)展退役軍人下訪活動(dòng)，每月至少一次走訪退役軍人。黨政班子成員帶頭開(kāi)展“八一”、春節(jié)期間退役軍人（軍屬）走訪慰問(wèn)活動(dòng)，2019年“八一”期間，慰問(wèn)了140名優(yōu)撫對(duì)象，發(fā)放慰問(wèn)金2.8萬(wàn)元；2020年春節(jié)期間，慰問(wèn)了15名現(xiàn)役軍人家屬，發(fā)放慰問(wèn)金3000元，為在部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的2名現(xiàn)役軍人開(kāi)展送喜報(bào)活動(dòng)，發(fā)放慰問(wèn)金500元。

為充分發(fā)揮退役軍人的先鋒模范作用，我們積極號(hào)召19名退役軍人組成了一支應(yīng)急分隊(duì)，參與疫情防控、防火演練、地質(zhì)災(zāi)害演練等應(yīng)急工作。在脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵期，應(yīng)急分隊(duì)又成立了“愛(ài)心之家”公益團(tuán)體，應(yīng)急分隊(duì)成員自行捐款為2戶(hù)貧困戶(hù)家庭的2名學(xué)生分別按每人每月350元、300元的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助，直到學(xué)業(yè)完成。

篇2

在開(kāi)展“發(fā)揮表率作用，打造‘雙爭(zhēng)’品牌”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們的主要作法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與。 我局黨組高度重視品牌建設(shè)，及時(shí)召開(kāi)了“創(chuàng)建‘藥安民康’品牌活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”，成立了創(chuàng)建“藥安民康”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦事機(jī)構(gòu)，并在全局開(kāi)展了品牌名稱(chēng)征集活動(dòng)，挑選資深、有創(chuàng)意干部職工組成智囊團(tuán)，對(duì)我局品牌名稱(chēng)的確定進(jìn)行深入的研討和論證

二、科學(xué)組織、統(tǒng)籌安排。 讓品牌形成口碑，首先要讓干部職工心中牢記品牌，思想上樹(shù)立品牌；讓品牌成為形象，就要讓外界廣大人民了解我們的品牌。我們做了以下幾項(xiàng)工作：一是積極營(yíng)造環(huán)境，強(qiáng)化干部職工意識(shí)，對(duì)外擴(kuò)大影響。我局投入一萬(wàn)多元制做了“藥安民康”胸牌、桌牌、信箋、標(biāo)示牌等。二是先后兩次組織有關(guān)處室負(fù)責(zé)人走進(jìn)直播間，向全市人民講解我局品牌名稱(chēng)的內(nèi)涵、理念和目標(biāo)，讓社會(huì)各界的人民群眾了解我局，理解我局，支持我局工作。三是“藥安民康活動(dòng)辦公室”正式掛牌，對(duì)外公布了投訴受理電話，開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)接到電話投訴 12 次，來(lái)局 6 人，來(lái)投訴的都是食品藥品質(zhì)量問(wèn)題。四是與科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)緊密結(jié)合，召開(kāi)了“以‘藥安民康’為載體促進(jìn)政務(wù)創(chuàng)優(yōu)”的宣講會(huì)，組織兩次涉及科學(xué)發(fā)展觀和品牌建設(shè)方面的知識(shí)競(jìng)賽，利用“七·一”表彰涉及兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，自編自演節(jié)目一次。我們還在市局院內(nèi)柜窗設(shè)置了“藥安民康”品牌建設(shè)專(zhuān)欄，撰寫(xiě)論談 8 期，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào) 30 期。

篇3

匯報(bào)材料是下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，或政策、法規(guī)、指示的貫徹執(zhí)行情況時(shí)使用的文書(shū)。它的主要作用是幫助上級(jí)盡快了解工作情況，為正確決策特別是幫助解決工作中遇到的突出問(wèn)題提供支持。下面是小編收集整理的單位中下級(jí)如何寫(xiě)出高水平匯報(bào)材料，歡迎大家閱讀。

 

匯報(bào)材料是下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展情況，或政策、法規(guī)、指示的貫徹執(zhí)行情況時(shí)使用的文書(shū)。它的主要作用是幫助上級(jí)盡快了解工作情況，為正確決策特別是幫助解決工作中遇到的突出問(wèn)題提供支持。匯報(bào)材料既類(lèi)似于工作總結(jié)，也類(lèi)似于報(bào)告。與工作總結(jié)相比，都有對(duì)某一地區(qū)、某一階段工作回顧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的內(nèi)容，但工作總結(jié)比匯報(bào)材料要更詳實(shí)，理論性更強(qiáng);與報(bào)告相比，都有向上級(jí)匯報(bào)工作的性質(zhì)，但匯報(bào)材料不是法定文種，比報(bào)告更具靈活性，既可以是書(shū)面的，也可以是口頭的。

匯報(bào)材料的主要特點(diǎn)：

一是客觀性。匯報(bào)材料一般包括對(duì)過(guò)去工作的回顧和評(píng)價(jià)，因而要尊重客觀事實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，不能夸大其辭。

二是典型性。匯報(bào)材料是向上級(jí)匯報(bào)工作，因此，一定要把本地區(qū)、本部門(mén)工作中的典型經(jīng)驗(yàn)介紹清楚，便于領(lǐng)導(dǎo)更全面、更深入地掌握情況。

三是針對(duì)性。匯報(bào)材料因領(lǐng)導(dǎo)的身份不同，檢查工作的目的不同，內(nèi)容也不同。另外，一般的匯報(bào)材料中，都會(huì)涉及存在的自身無(wú)法克服的困難的和問(wèn)題，要求領(lǐng)導(dǎo)解決。因此，匯報(bào)材料要根據(jù)實(shí)際情況，突出針對(duì)性。

四是概括性。領(lǐng)導(dǎo)同志視察工作，不僅要聽(tīng)匯報(bào)，也要到實(shí)地查看。因此，根據(jù)其行程和時(shí)間，匯報(bào)材料不可能長(zhǎng)篇大論，要盡可能簡(jiǎn)潔，要用最精煉的語(yǔ)言，把情況和問(wèn)題說(shuō)清楚。

匯報(bào)材料的分類(lèi)，可以從幾個(gè)不同的角度進(jìn)行劃分。

一是從匯報(bào)主體上劃分：個(gè)人匯報(bào)材料。類(lèi)似于個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告。主要是個(gè)人向組織、領(lǐng)導(dǎo)和群眾報(bào)告工作情況、思想情況等。比如入黨積極分子和預(yù)備黨員向黨組交的思想?yún)R報(bào)，就屬于個(gè)人匯報(bào)的一種。單位匯報(bào)材料。主要匯報(bào)某單位一定時(shí)期的全面工作情況，某項(xiàng)工作的進(jìn)展情況或上級(jí)部署的貫徹情況。這是我們經(jīng)常使用的匯報(bào)材料。如：2020年X月X日，X同志來(lái)X視察，我市準(zhǔn)備的匯報(bào)材料，就全面匯報(bào)了市政府當(dāng)年前6個(gè)月的工作情況，共包括三大部分:一是1至6月份全市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況;二是今年以來(lái)所做的主要工作，包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和稅費(fèi)改革、工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、企業(yè)改制、社會(huì)保障、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，以及存在的問(wèn)題和下步打算等;三是請(qǐng)省政府幫助解決的問(wèn)題。

二是從內(nèi)容上劃分：綜合匯報(bào)材料。也稱(chēng)全面匯報(bào)材料，匯報(bào)的內(nèi)容是本單位某一時(shí)期的全面工作。如上文提到的向李成玉省長(zhǎng)的匯報(bào)材料，內(nèi)容就涉及政府工作的方方面面。專(zhuān)題匯報(bào)材料。匯報(bào)的主要內(nèi)容是某一方面工作的情況。比如：2017年X月X日，X同志來(lái)X調(diào)研先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)情況，匯報(bào)材料就主要介紹了X先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)的籌備進(jìn)展、初步成效和建議等，屬于專(zhuān)題匯報(bào)材料。單項(xiàng)工作匯報(bào)材料。匯報(bào)的主要內(nèi)容是某一項(xiàng)工作的情況。

三是從表達(dá)形式上劃分:口頭匯報(bào)材料。一般寫(xiě)成匯報(bào)提綱的形式，把匯報(bào)的主要內(nèi)容以提綱的方式列出，單位領(lǐng)導(dǎo)在匯報(bào)時(shí)備用，以口頭匯報(bào)為主。書(shū)面匯報(bào)材料。有時(shí)由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)行程較緊，就將要匯報(bào)的內(nèi)容寫(xiě)成完整的材料，交于領(lǐng)導(dǎo)，而不做口頭匯報(bào)。

匯報(bào)材料沒(méi)有固定的寫(xiě)作模式，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的身份不同、分管工作不同、視察調(diào)研的目的不同，可靈活安排結(jié)構(gòu)。一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分組成。

一是標(biāo)題。匯報(bào)材料的標(biāo)題，常見(jiàn)的寫(xiě)法有三種：文種式標(biāo)題，即只寫(xiě)《匯報(bào)材料》《匯報(bào)提綱》《工作匯報(bào)》等。公文式標(biāo)題，單位+時(shí)限+事由+文種名稱(chēng)，如《X單位X年X工作匯報(bào)》，有時(shí)候也省略一兩項(xiàng)形成標(biāo)題，如《X年X工作匯報(bào)》《X市X工作匯報(bào)》。復(fù)式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題配合組成，正標(biāo)題概括文章的主題，副標(biāo)題標(biāo)明單位、時(shí)限、事由、文種。

二是抬頭。也就是對(duì)匯報(bào)對(duì)象的稱(chēng)謂，一般寫(xiě)法是：口頭匯報(bào)時(shí)，寫(xiě)明：各位領(lǐng)導(dǎo);書(shū)面匯報(bào)時(shí)，寫(xiě)明：X領(lǐng)導(dǎo)或X部門(mén)。匯報(bào)材料的抬頭，特別是口頭匯報(bào)材料的抬頭，有時(shí)也可以省略不寫(xiě)，由匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)發(fā)揮，或者直入正題。

三是正文。匯報(bào)材料的正文，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

1.開(kāi)頭。開(kāi)頭，又叫引語(yǔ)。一般要涉及以下內(nèi)容：

一是表示尊重、感謝。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志在百忙中到本地區(qū)、本部門(mén)視察調(diào)研表示感謝。比如，2017年X月X日，X同志來(lái)我市調(diào)研X先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)情況時(shí)，匯報(bào)材料的開(kāi)頭是這么寫(xiě)的：X省長(zhǎng)一年內(nèi)三次率省政府有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)X調(diào)研，充分體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)X發(fā)展的重視、關(guān)心和支持。在此，我代表X市四大班子和全市人民表示衷心地感謝!這樣開(kāi)頭，充分表達(dá)了對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的尊重和感謝。

二是對(duì)整體工作情況的概括性敘述。便于領(lǐng)導(dǎo)掌握面上的情況。在綜合匯報(bào)材料中，這部分內(nèi)容一般要在開(kāi)頭體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)整體工作的自我評(píng)價(jià)。在專(zhuān)題調(diào)研中，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)身份不同，這部分內(nèi)容可寫(xiě)可不寫(xiě)。比如，上面提到的X省長(zhǎng)來(lái)X調(diào)研X先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)情況時(shí)，在匯報(bào)材料開(kāi)頭對(duì)X省長(zhǎng)表示尊重和歡迎之后，還概述了前6個(gè)月主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成情況。這樣寫(xiě)可以使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)X的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和整體工作情況有所了解。

2.主體。主體部分是匯報(bào)材料的中心內(nèi)容，這部分內(nèi)容安排的得當(dāng)與否，是匯報(bào)材料成敗的關(guān)鍵。概括來(lái)講，主體部分一般要包括工作成效、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、問(wèn)題、下步打算、建議等內(nèi)容。在具體內(nèi)容的安排上，不必面面俱到，要根據(jù)具體情況，有所側(cè)重，安排內(nèi)容要考慮以下幾點(diǎn)：

一是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者的身份來(lái)合理安排匯報(bào)材料的內(nèi)容。在寫(xiě)匯報(bào)材料之前，要搞清楚上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是負(fù)責(zé)全面工作的，還是分管一方面工作的。根據(jù)分管工作的不同，來(lái)確定不同的匯報(bào)內(nèi)容。對(duì)負(fù)責(zé)全面工作的領(lǐng)導(dǎo)，要準(zhǔn)備綜合匯報(bào)材料，內(nèi)容要求全面充實(shí)，以反映本單位的整體工作情況。對(duì)負(fù)責(zé)一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)，可簡(jiǎn)要介紹本單位的整體工作成效，重點(diǎn)介紹其分管方面工作的情況。比如：去年，X、X等領(lǐng)導(dǎo)分別到我市視察調(diào)研工作，我們?cè)跍?zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí)，各有側(cè)重。對(duì)X的匯報(bào)材料，以政府全面工作為主，對(duì)X的匯報(bào)材料以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作為主。

二是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)視察調(diào)研的目的來(lái)合理安排匯報(bào)的內(nèi)容。要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)視察調(diào)研要重點(diǎn)了解哪些方面的情況，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)所需來(lái)準(zhǔn)備匯報(bào)材料。比如，初任的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到基層調(diào)研，一般要了解本地的全面情況，包括自然、經(jīng)濟(jì)、人文等方方面面。所以在準(zhǔn)備匯報(bào)材料時(shí)，就要安排地理位置、自然資源、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展情況、社會(huì)事業(yè)等方面的內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)要著重了解一方面工作，或某項(xiàng)政策貫徹落實(shí)情況的，要重點(diǎn)安排這方面的內(nèi)容。

三是根據(jù)會(huì)議的目的來(lái)合理安排匯報(bào)內(nèi)容。要搞清楚匯報(bào)材料是在什么類(lèi)型會(huì)議上使用的，會(huì)議要解決什么問(wèn)題，據(jù)此安排匯報(bào)材料的內(nèi)容。比如，2016年X月X日，省政府在新鄉(xiāng)召開(kāi)了企業(yè)改革和非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會(huì)，X市作了匯報(bào)發(fā)言。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我們著重安排了企業(yè)改革的進(jìn)展、做法、打算，非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的做法、成效、打算，以及為推進(jìn)企業(yè)改革的順利進(jìn)行和非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所釆取的保障措施等內(nèi)容。再如，考察歸來(lái)后所召開(kāi)的匯報(bào)會(huì)，所準(zhǔn)備的匯報(bào)材料，就要重點(diǎn)安排所考察地區(qū)的基本情況，成功經(jīng)驗(yàn)，存在的差距，要學(xué)什么，如何推廣他們的經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。

匯報(bào)材料的主體部分常采用以下結(jié)構(gòu)形式：

一是分部式。即按照“做法——成效一經(jīng)驗(yàn)——問(wèn)題——打算——建議”的順序，先寫(xiě)主要工作情況，即做了哪些工作，取得了什么成績(jī)，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題是什么，有什么工作打算，有哪些好的建議。這種寫(xiě)法將匯報(bào)材料分成了幾個(gè)大部分、依次來(lái)寫(xiě)。為了做到眉目清楚，每個(gè)部分可用小標(biāo)題，或者用序號(hào)列出。這種寫(xiě)法的好處是容量較大，眉目清楚。比如，上文提到的X同志來(lái)X調(diào)研先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)情況時(shí)，我們準(zhǔn)備的匯報(bào)材料，就采用了這種結(jié)構(gòu)形式。第一部分，主要寫(xiě)了在先進(jìn)制造業(yè)基地建設(shè)方面所做的主要工作;第二部分寫(xiě)了取得的初步成效;第三部分寫(xiě)了幾點(diǎn)建議。

二是階段式。這是把要匯報(bào)的工作按時(shí)間順序劃分成幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)。每個(gè)部分把其中一個(gè)階段的工作情況、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)結(jié)合在一起來(lái)寫(xiě)。采用這種縱式結(jié)構(gòu)，全文脈絡(luò)清楚，便于突出工作的發(fā)展進(jìn)程和每個(gè)階段工作的特點(diǎn)，適用于有明顯階段性的工作匯報(bào)。如某工程建設(shè)指揮部的匯報(bào)材料，第一部分，規(guī)劃階段的情況;第二部分，拆遷階段的情況;第三部分，建設(shè)階段的情況;第四部分，目前存在的主要問(wèn)題;第五部分，幾點(diǎn)建議。

三是并列式。以工作項(xiàng)目為序分條列出，各條具有相對(duì)的獨(dú)立性。這種結(jié)構(gòu)形式，使人一目了然，而且，可以根據(jù)實(shí)際情況，增減條目，容量較大。一般適用于綜合匯報(bào)。這種結(jié)構(gòu)形式是我們最常用的結(jié)構(gòu)形式。比如，2015年X月份，X同志來(lái)X調(diào)研時(shí)的匯報(bào)材料就釆用了這種結(jié)構(gòu)形式。共分4個(gè)部分，一是我市今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和主要工作任務(wù);二是今年第一季度的工作情況;三是當(dāng)前我們正著力抓好的工作;四是需省協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題。

3.落款。匯報(bào)材料的落款，一般要寫(xiě)上匯報(bào)人姓名和成文日期。署名、日期可放在標(biāo)題之下，也可以放在文章末尾

匯報(bào)材料的寫(xiě)作要求：一是觀點(diǎn)要鮮明。不拐彎抹角，模棱兩可，含糊其詞，力爭(zhēng)給聽(tīng)匯報(bào)者留下明確的概念。二是條理要清楚。中心是什么，講幾個(gè)什么問(wèn)題，從幾方面講，講哪些事例，都要安排妥當(dāng)，使人聽(tīng)起來(lái)綱目分明，中心突出，曉暢易懂。三是事例要典型。匯報(bào)材料必須有充分的事例，但一定要精選，要有典型性。凡材料中引用的事例，都應(yīng)盡可能具體，要把那些能夠反映本質(zhì)的細(xì)節(jié)，生動(dòng)的情節(jié)和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。典型、生動(dòng)的事例，常常會(huì)成為匯報(bào)材料的點(diǎn)睛之處，成為論證某一觀點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)上指導(dǎo)工作的有力依據(jù)。四是語(yǔ)言要口語(yǔ)化。盡量用口頭語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)易懂。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，匯報(bào)材料的語(yǔ)言特色要突出4個(gè)字，即謙、簡(jiǎn)、明、切。謙即謙恭。匯報(bào)材料是向上級(jí)匯報(bào)工作，不是向下級(jí)作報(bào)告。因匯報(bào)人和聽(tīng)匯報(bào)人身份的差異，決定了匯報(bào)材料的語(yǔ)言必須平和、謙恭，表現(xiàn)在語(yǔ)氣的使用上，就是要多用說(shuō)明性、陳述性的句式。即，以“了”為特征的句式。一般在“解決”“完成”“推動(dòng)”“開(kāi)展”“鞏固”“克服”“取得”等動(dòng)詞的后面加助詞“了”字，直接表示事情的完成時(shí)態(tài)，下面帶賓語(yǔ)，如完成了某一工作、任務(wù)，解決了某一問(wèn)題、困難，取得了某一成績(jī)、進(jìn)展等。而不能使用那些顯示甚至夸大政績(jī)的渲染性形容詞或描述性語(yǔ)言，如“徹底解決”“極大推動(dòng)”“巨大突破”“充分顯示”之類(lèi)。也不能使用向下級(jí)講話時(shí)常用的祈使(命令)、指教、要求等語(yǔ)氣。如：“必須X”“要X”“堅(jiān)決X”“不準(zhǔn)X”“嚴(yán)禁X”“禁止X”等句式。

簡(jiǎn)即簡(jiǎn)潔。領(lǐng)導(dǎo)同志視察調(diào)研工作，有其行程安排，不僅要聽(tīng)而且要看，因此，在向其匯報(bào)時(shí)，要盡量簡(jiǎn)單，要用最少的文字把情況說(shuō)清楚。這就要求，在寫(xiě)匯報(bào)材料時(shí)，要盡量簡(jiǎn)潔。表現(xiàn)在語(yǔ)言特色上.，就是要盡量使用短句，盡量使用濃縮性語(yǔ)言。比如，年初我市確定了確定了“雙百雙十”的目標(biāo)，在匯報(bào)材料中，“雙百雙十”的交待清楚之后，再涉及到“雙百雙十”時(shí)，就可以不再交待具體內(nèi)容。

明即明快。匯報(bào)材料的語(yǔ)言要盡量體現(xiàn)出鮮明生動(dòng)的特征，語(yǔ)言要盡量、口語(yǔ)化，以給聽(tīng)匯報(bào)者留下深刻印象。在具體操作時(shí)，可以用一些形象的比喻。如將引進(jìn)外資和技術(shù)比作“借水行舟、借雞生蛋、借梯上樓”，把部門(mén)協(xié)作比作“大合唱”。

切即準(zhǔn)確。領(lǐng)導(dǎo)同志都希望掌握準(zhǔn)確的一手材料，因此在起草匯報(bào)材料時(shí)，一定要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，盡力做到與事實(shí)相符，不可夸大與縮小。在定量表述時(shí)，要有準(zhǔn)確的數(shù)字做支撐，比如一個(gè)地區(qū)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、固定資產(chǎn)投資、社會(huì)消費(fèi)品零售總額、外貿(mào)出口、限額以上工業(yè)增加值、財(cái)政收入、城鄉(xiāng)人民收入等重要指標(biāo)，不僅要寫(xiě)絕對(duì)值，也要寫(xiě)增長(zhǎng)速度。要注意詞義概念的準(zhǔn)確，比如對(duì)一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)同志不可能說(shuō)“作了重要批示”。要特別注意用好模糊語(yǔ)言，在特別情況下，模糊語(yǔ)言往往是最準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言，如“取得了一定成績(jī)”“尚有不小差距”之類(lèi)，比用量化概念要準(zhǔn)確、貼切得多。

當(dāng)然，許多人寫(xiě)匯報(bào)材料，也存在一些弊病：

一是道理多，材料少。有的匯報(bào)材料通篇多是講道理，切實(shí)生動(dòng)的事例少得可憐，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一般都不愛(ài)聽(tīng)。因?yàn)閷?duì)領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)說(shuō)，他們所希望的主要不是闡述道理，而是想多了解來(lái)自實(shí)踐的大量的具體情況。出現(xiàn)講道理多，講實(shí)際情況少的原因，主要是匯報(bào)材料的撰寫(xiě)者本人深入不夠，了解實(shí)際情況、搜集有關(guān)材料的功夫不到家，沒(méi)有掌握大量的能說(shuō)明問(wèn)題的第一手資料和生動(dòng)具體的典型事例。也有的是分析認(rèn)識(shí)能力較差，不善于從大量的具體材料中，選取典型事例，而是厚“理'薄“事”。

二是平鋪直敘，主次不分。對(duì)各種材料，各方面情況，一律平分秋色，并排羅列，結(jié)果是樣樣問(wèn)題都講了，但哪個(gè)問(wèn)題也沒(méi)講透，重點(diǎn)也不突出，沒(méi)有給人留下什么印象。究其原因，主要是對(duì)材料分析綜合不夠，事先沒(méi)有明確匯報(bào)的目的，沒(méi)有抓住中心，因此組織材料時(shí)，孰去孰留，孰繁孰簡(jiǎn)，沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)，不能作出妥善的剪裁。也有的是匯報(bào)者本人總想把自己分管的那部分工作說(shuō)的詳盡些，借題發(fā)揮，結(jié)果沖淡了中心。還有一種情況，是匯報(bào)人本想把全面工作原原本本敘說(shuō)一遍，由于時(shí)間所限，匯報(bào)到一定程度不得不舍棄一些內(nèi)容，結(jié)果掛一漏萬(wàn)，甚至舍掉了主要的內(nèi)容。

篇4

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了政治理論和崗位知識(shí)水平

具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。參加工作之初，正值我鎮(zhèn)第二批先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展之際，作為一名黨員，我緊緊把握住這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想讀本、《中國(guó)共產(chǎn)》等一系列的政治理論知識(shí);結(jié)合區(qū)及鎮(zhèn)的具體情況，主動(dòng)學(xué)習(xí)了張書(shū)記的講話和各類(lèi)文件、制度;同時(shí)還在工作中以及工作之余自覺(jué)充實(shí)自身的文秘知識(shí)，先后學(xué)習(xí)了《辦公室文秘寫(xiě)作》、《機(jī)關(guān)應(yīng)用公文寫(xiě)作》等。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我的政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)有了新的提高。

二、勤于動(dòng)筆，增強(qiáng)文字功底;大膽實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)際

秘書(shū)工作要求有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，思路清晰、總結(jié)性強(qiáng)、提煉深刻的材料才能保證向領(lǐng)導(dǎo)反映準(zhǔn)確信息，為及時(shí)決策提供可靠依據(jù)。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，虛心學(xué)習(xí)前任秘書(shū)們的經(jīng)驗(yàn)、做法，我從研究已經(jīng)成型的材料入手，細(xì)心揣摩，邊寫(xiě)邊改，并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老同志幫忙把關(guān)，提出意見(jiàn)和建議，然后再進(jìn)行修改，經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最后定稿。同時(shí)，抓住先進(jìn)性教育期間文件、制度制定較多的機(jī)會(huì)，變壓力為動(dòng)力，將自己的理論知識(shí)同工作實(shí)踐大膽結(jié)合，積極向領(lǐng)導(dǎo)和老同志請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)和信息、簡(jiǎn)報(bào)，不斷提高自己的文字功底和總結(jié)、提煉的能力。

五個(gè)月以來(lái)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的指導(dǎo)和幫助，自己共起草文件份，上報(bào)信息篇，采用篇。

三、擺正位置，做好辦公室服務(wù)工作

篇5

自評(píng)報(bào)告是幼兒園所在接受上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收時(shí)所寫(xiě)的對(duì)本園所整體工作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的書(shū)面匯報(bào)材料。

一、自評(píng)報(bào)告的作用

其作用有二：一是在上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估驗(yàn)收檢查之前，通過(guò)自評(píng)報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程，對(duì)照本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》的各級(jí)指標(biāo)，自己先作一番評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足之處，及時(shí)完善和彌補(bǔ);二是自評(píng)報(bào)告對(duì)于上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的評(píng)估驗(yàn)收具有提示和引導(dǎo)作用，可引導(dǎo)督導(dǎo)評(píng)估人員提前了解本園特點(diǎn)，在督導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性地對(duì)幼兒園工作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

二、自評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)

自評(píng)報(bào)告兼具匯報(bào)和自我鑒定的雙重屬性，這種性質(zhì)決定了自評(píng)報(bào)告具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1. 匯報(bào)性。自評(píng)報(bào)告實(shí)質(zhì)上是一種在特定情況下使用的匯報(bào)材料，具有匯報(bào)材料的一般特點(diǎn)，其寫(xiě)作目的是向督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)匯報(bào)本園所在即將接受評(píng)估的項(xiàng)目上已經(jīng)具備的實(shí)力、已完成的具體工作和已經(jīng)取得的成績(jī)及存在的不足等，使評(píng)估機(jī)構(gòu)先有一個(gè)總體了解，為其評(píng)估檢查提供參考。

2. 針對(duì)性。與一般匯報(bào)材料相比，自評(píng)報(bào)告具有更強(qiáng)的針對(duì)性：一般匯報(bào)材料常常帶有例行性成分，很多時(shí)候是匯報(bào)主體自覺(jué)、自發(fā)的行為結(jié)果;自評(píng)報(bào)告是在接受上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)評(píng)估時(shí)用的，具有一種受命性特點(diǎn)，內(nèi)容的針對(duì)性很強(qiáng)。

3. 自評(píng)性。自評(píng)報(bào)告的一個(gè)重要特點(diǎn)是既要介紹本園所的基本情況、所作的工作、所取得的成績(jī)等，又要在此基礎(chǔ)上做出恰如其分的自我評(píng)判。

4. 比照性。自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)以本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為參照，比照各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，同樣也以各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)向督導(dǎo)評(píng)估機(jī)構(gòu)作具體匯報(bào)。

三、自評(píng)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)

自評(píng)報(bào)告以陳述事實(shí)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上依據(jù)本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己作出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。一般來(lái)講，自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：

(一)弄清標(biāo)準(zhǔn)和本園所的實(shí)際情況

自評(píng)報(bào)告在很大程度上是本次教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)與本單位實(shí)際情況相互結(jié)合、互相比照的結(jié)果，在撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告的過(guò)程中，將上述標(biāo)準(zhǔn)與本園所實(shí)際結(jié)合得越好，材料就越有深度和力度。這就要求在寫(xiě)作前認(rèn)真研究教育部《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法》，弄清楚其中最重要的東西及其各項(xiàng)具體要求。

與此同時(shí)，要吃透本園所的實(shí)際情況，掌握豐富的事例材料，對(duì)本園所工作的每一個(gè)階段、每一個(gè)方面的具體情況，尤其是哪些方面特別突出、哪些方面還比較薄弱等情況做到了如指掌。只有這樣，報(bào)告才能做到真實(shí)、具體、有力。

在弄清本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和吃透了本園所具體情況之后，接下來(lái)就要依據(jù)本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本園所各個(gè)方面的工作作一番認(rèn)真的梳理，從而理出寫(xiě)作頭緒，確定自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容層次。

(二) 用事實(shí)說(shuō)話

自評(píng)報(bào)告寫(xiě)作的關(guān)鍵是用事實(shí)說(shuō)話，讓人感覺(jué)有理有據(jù)，這就要求寫(xiě)作者采用舉數(shù)字、列事實(shí)等方法，將本園所的實(shí)力及突出的地方清晰地表現(xiàn)出來(lái)。

在詳略的處理上，既要有“面”的濃縮，又要有“點(diǎn)”的鋪陳，力求內(nèi)容充實(shí)，以增強(qiáng)報(bào)告的說(shuō)服力。

(三) 突出重點(diǎn)

自評(píng)報(bào)告的內(nèi)容有鮮明的針對(duì)性，不僅要反映本園所的整體情況，而且要突出特色和重點(diǎn)。這就需要處理好點(diǎn)與面、重點(diǎn)與一般的關(guān)系，切忌事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，主次不分。

那么，怎樣才能突出重點(diǎn)呢?一般來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)把握住以下幾點(diǎn)：一是從本園所實(shí)際出發(fā)，依據(jù)本次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析園所優(yōu)勢(shì)，突出園所理念和特色;二是用具體事例來(lái)描述本園所在各方面已完成的具體工作和實(shí)際做法，梳理出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn);三是在分析優(yōu)勢(shì)，介紹經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也要找準(zhǔn)自身不足，梳理出現(xiàn)階段急需解決、重點(diǎn)解決的問(wèn)題，以及需要提升的重點(diǎn)工作。

(四) 注意提煉和升華

自評(píng)材料要給人以深刻、清晰的印象，除了要以大量令人折服的事實(shí)作基礎(chǔ)外，還必須有思想、有見(jiàn)解，介紹一些具體的思路和做法，凸顯園所特色。這就需要對(duì)本園所最具特點(diǎn)的做法和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真挖掘，同中求異，異中求新，從中提煉出自身的典型經(jīng)驗(yàn)。

四、自評(píng)報(bào)告的結(jié)構(gòu)

自評(píng)報(bào)告一般由標(biāo)題、正文兩個(gè)部分構(gòu)成。

(一) 標(biāo)題

自評(píng)報(bào)告的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法：一種是公文式標(biāo)題。這種標(biāo)題一般由匯報(bào)者(單位或個(gè)人)名稱(chēng)、事由和文種三部分構(gòu)成。另一種是新聞式標(biāo)題。這類(lèi)標(biāo)題一般由主題和副題兩個(gè)部分構(gòu)成，主題一般是對(duì)匯報(bào)內(nèi)容的高度概括，副題與公文式標(biāo)題相同。

(二) 正文

自評(píng)報(bào)告正文部分的撰寫(xiě)，要求層次分明，事實(shí)清楚，簡(jiǎn)明扼要，實(shí)話實(shí)說(shuō)。

自評(píng)報(bào)告的正文一般分三個(gè)層次：第一層是引語(yǔ)，簡(jiǎn)要交代報(bào)告的緣由，即為什么作此報(bào)告;第二層是評(píng)估結(jié)果與分析，緊扣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)突出、層次清楚、簡(jiǎn)明扼要地將本單位的優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)出來(lái);第三層是提升計(jì)劃，用平實(shí)的語(yǔ)言，陳述和羅列如何彌補(bǔ)不足，采取有效措施，合理均衡用力，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

五、自評(píng)報(bào)告的寫(xiě)作要求

一份好的自評(píng)報(bào)告不僅要讓人聽(tīng)得清楚、看得明白，而且不論是聽(tīng)后還是看后都要留下深刻、清晰的印象。為此，自評(píng)報(bào)告的寫(xiě)作必須注意以下幾點(diǎn)要求：

1. 緊扣本次教育部督導(dǎo)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，分析出本園所的優(yōu)勢(shì)和不足，突出優(yōu)勢(shì)，找出不足，梳理出切實(shí)有效的改進(jìn)方案和提升計(jì)劃。

2. 自評(píng)材料主體部分的安排要力求條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，切忌拖泥帶水。

3. 自評(píng)報(bào)告的語(yǔ)言既要通俗樸實(shí)，讓人一聽(tīng)就懂，還要簡(jiǎn)潔明了，易于入耳，使人過(guò)耳不忘，必要時(shí)可適當(dāng)引用一些名言、警句等，以展現(xiàn)園所文化和教育內(nèi)涵。

篇6

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)：召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題會(huì)，集中學(xué)習(xí)5項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握專(zhuān)題民主生活會(huì)的基本程序、方法和要求，為深入剖析、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)奠定基礎(chǔ)。

2、找準(zhǔn)突出問(wèn)題：召開(kāi)查找問(wèn)題會(huì)議，邀請(qǐng)“兩代表一委員”、服務(wù)對(duì)象和群眾代表現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行集體會(huì)診，深挖“”突出問(wèn)題和根源。

3、深入談心交心。按要求進(jìn)行“四必談”、“三輪溝通”和“四個(gè)重點(diǎn)談”，特別要明確指出對(duì)方的不足，真正把問(wèn)題談開(kāi)、談實(shí)，把思想談通、談透。

4、撰寫(xiě)好對(duì)照檢查材料。按照“三個(gè)案例、四個(gè)講清、五個(gè)回應(yīng)、六個(gè)明示”等要求，撰寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人對(duì)照檢查材料。

5、送審對(duì)照檢查材料。嚴(yán)格按程序送審領(lǐng)導(dǎo)班子和個(gè)人對(duì)照檢查材料，對(duì)照檢查材料未經(jīng)審核同意，不召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)。

6、向上級(jí)匯報(bào)會(huì)議準(zhǔn)備情況。認(rèn)真進(jìn)行會(huì)前綜合評(píng)估，按上級(jí)要求報(bào)送有關(guān)材料，匯報(bào)會(huì)議準(zhǔn)備情況。經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)。

7、出席領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取匯報(bào)。 月 日上午，出席專(zhuān)題民主生活會(huì)的縣委領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)取農(nóng)業(yè)局民主生活會(huì)準(zhǔn)備情況的匯報(bào)，并分別與縣委督導(dǎo)組組長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談心談話，進(jìn)一步了解掌握情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。

（一）會(huì)議時(shí)間：__年*月*日，會(huì)期半天。

（二）會(huì)議地點(diǎn)：農(nóng)業(yè)局二樓會(huì)議室

（三）參會(huì)人員：

1、出席人員：

略

（四）會(huì)議議程

會(huì)議由農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)人__同志主持。

1、__同志介紹參加會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)和人員，明確會(huì)議主題和要求，介紹會(huì)前準(zhǔn)備工作情況，時(shí)間約10分鐘。

2、__同志代表局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言，并宣讀《農(nóng)業(yè)局__年上半年工作總結(jié)》，時(shí)間約25分鐘；

3、__同志進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言，時(shí)間約25分鐘；

4、__同志依次進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言，每人發(fā)言時(shí)間約25分鐘，每人發(fā)言后，其他班子成員逐個(gè)進(jìn)行批評(píng)發(fā)言；

5、__同志對(duì)專(zhuān)題民主生活會(huì)作簡(jiǎn)要小結(jié)；

6、縣委督導(dǎo)組組長(zhǎng)__同志對(duì)專(zhuān)題民主生活會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；

7、縣委常委、副縣長(zhǎng)__同志作重要講話；

8、__同志作表態(tài)發(fā)言。

（五）有關(guān)要求：

1、會(huì)場(chǎng)不設(shè)會(huì)標(biāo)，會(huì)議桌形設(shè)置為長(zhǎng)方形，縣委督導(dǎo)組組長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在里圈就座，其他與會(huì)人員按名簽就座。會(huì)議桌上擺放名簽、會(huì)議材料；擺放濕巾、茶杯、少量紙、簽字筆、紅藍(lán)鉛筆等。

2、會(huì)議材料主要包括：領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料、班子成員個(gè)人對(duì)照檢查材料、領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見(jiàn)情況等。

3、專(zhuān)題民主生活會(huì)期間，縣局領(lǐng)導(dǎo)班子成員一律不得請(qǐng)假。

4、要做好專(zhuān)題民主生活會(huì)音像、檔案等資料留存工作。

1、通報(bào)、評(píng)議民主生活會(huì)情況。民主生活會(huì)后一星期，農(nóng)業(yè)局李世峰同志主持召開(kāi)通報(bào)會(huì)，將會(huì)前準(zhǔn)備、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、制定整改措施等情況進(jìn)行通報(bào)。通報(bào)范圍是：參加和列席生活會(huì)的同志，局屬股室和單位主要負(fù)責(zé)同志，部分服務(wù)對(duì)象代表等?？h委督導(dǎo)組審閱民主生活會(huì)通報(bào)材料。會(huì)后以局黨組名義印發(fā)通報(bào)材料。通報(bào)會(huì)上，由縣委督導(dǎo)組采取發(fā)放評(píng)議表的方式，劃分“滿(mǎn)意”、“比較滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”和“不滿(mǎn)意”四個(gè)等次，組織參會(huì)人員對(duì)縣局領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。

2、形成專(zhuān)題報(bào)告：專(zhuān)題民主生活會(huì)后15日內(nèi)，縣局黨組認(rèn)真總結(jié)民主生活會(huì)情況，形成專(zhuān)題報(bào)告，經(jīng)縣局黨組書(shū)記審定、縣委督導(dǎo)組審核后，以局黨組名義向縣紀(jì)委、縣委組織部和縣委活動(dòng)辦呈報(bào)。

3、抓好整改落實(shí)。針對(duì)群眾反映的問(wèn)題和專(zhuān)題民主生活會(huì)上查擺出來(lái)的問(wèn)題，縣局班子和班子成員認(rèn)真制定整改任務(wù)書(shū)、時(shí)間表，實(shí)行書(shū)記負(fù)責(zé)制，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

為確保召開(kāi)高質(zhì)量的縣局領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)，成立農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)籌備協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)專(zhuān)題民主生活會(huì)組織協(xié)調(diào)工作。成員如下：

篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．了解太陽(yáng)能熱水器的工作簡(jiǎn)單原理。設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作太陽(yáng)能熱水器。

2．能對(duì)自己或他人的作品進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 分組材料：學(xué)生制作太陽(yáng)能熱水器的自備材料，溫度計(jì)，手表。

2. 教師準(zhǔn)備：太陽(yáng)能的相關(guān)資料或科普讀物。太陽(yáng)能熱水器的簡(jiǎn)單工作原理圖。教師自制的太陽(yáng)能熱水器模型。

第一課時(shí)

一、了解太陽(yáng)能在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。

1．談話：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽(yáng)能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你所了解到的人類(lèi)在生產(chǎn)生活中直接利用太陽(yáng)能的例子。

2．學(xué)生交流匯報(bào)，凡是合適的例子教師都要從知識(shí)了解的途徑或知識(shí)了解的廣度來(lái)給予肯定。如果學(xué)生所舉例子不是直接利用太陽(yáng)能，教師可以進(jìn)一步強(qiáng)化“直接利用”的標(biāo)尺，引發(fā)學(xué)生再次思考。

3．組織學(xué)生小組討論：太陽(yáng)能與其他能源相比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？

4．學(xué)生匯報(bào)后教師給予總結(jié)梳理，落腳到太陽(yáng)能是一種取之不盡、用之不竭，沒(méi)有污染的能源。

二、了解太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理。

1．談話：太陽(yáng)能熱水器是生活中常見(jiàn)的一種利用太陽(yáng)能的設(shè)備，觀察太陽(yáng)能熱水器，說(shuō)一說(shuō)它是怎樣利用太陽(yáng)能的。

2．邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言至少要在積極思考勇于表達(dá)方面給予肯定。

3．出示太陽(yáng)能熱水器示意圖進(jìn)行講解，指導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，太陽(yáng)能熱水器將吸收的太陽(yáng)光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點(diǎn)，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個(gè)水的溫度逐步升高，達(dá)到一定溫度。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹熱水器的構(gòu)造。

三、依據(jù)對(duì)太陽(yáng)能熱水器的構(gòu)造和基本原理的了解，自行設(shè)計(jì)一個(gè)“簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器”。

1．指導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)要求。

（1）能夠裝200毫升水；

（2）要利用容易得到的材料；

（3）能夠盡可能地在短時(shí)間內(nèi)使熱水器中水的溫度升上來(lái)。

2．組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)方案。

（1）組織大家思考：設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器需要考慮哪些問(wèn)題?

（2）設(shè)計(jì)太陽(yáng)能熱水器可以采用哪些有效的措施?

（3）按要求的格式撰寫(xiě)設(shè)計(jì)方案。

3．組織同學(xué)在班級(jí)內(nèi)、學(xué)習(xí)小組之間開(kāi)展交流與優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的活動(dòng)。

4．課后準(zhǔn)備制作太陽(yáng)能熱水器的工具和材料。

第二課時(shí)

一、制作太陽(yáng)能熱水器。

1．談話：“有了太陽(yáng)能熱水器的設(shè)計(jì)方案，想必大家已經(jīng)迫不及待要將它制作出來(lái)。并想親自看看它的效果吧！讓我們選擇合適的材料，按照自己的制作計(jì)劃，開(kāi)始制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器?！?/p>

2．學(xué)生分小組制作太陽(yáng)能熱水器。

（1）選擇合適的工具和制作材料。

（2）按設(shè)計(jì)要求制作太陽(yáng)能熱水器。

（3）交流制作過(guò)程中的體會(huì)。3．檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器。

（1）討論：用什么方法來(lái)檢測(cè)太陽(yáng)能熱水器性能的優(yōu)劣？需要測(cè)定哪些指標(biāo)或參數(shù)？

（2）檢測(cè)。

開(kāi)展嚴(yán)格控制條件下的檢測(cè)活動(dòng)。

科學(xué)地記錄。

每隔5分鐘測(cè)一次水溫，把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。 。

二、評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器。

(1)整理檢測(cè)參數(shù)。匯總所有的科學(xué)數(shù)據(jù)。分析、整理這些檢測(cè)參數(shù)。匯報(bào)分析結(jié)果。

(2)研究影響的因素。材料性質(zhì)的因素；太陽(yáng)能熱水器的擺放的方式；太陽(yáng)能熱水器顏色的因素。

交流：我們認(rèn)為影響太陽(yáng)能熱水器的因素有哪些?

篇8

一、熟悉施工現(xiàn)場(chǎng)及水電施工圖紙。

入職之初，本項(xiàng)目剛進(jìn)入地下室底板施工階段，我首先埋頭看圖，去現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)安裝預(yù)埋工作，檢查安裝工程是否按照?qǐng)D紙及相關(guān)圖集施工。

協(xié)助專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師審查施工單位所提交的安裝施工組織設(shè)計(jì)，消防施工組織設(shè)計(jì)，分包單位資質(zhì)、人員資格及組織結(jié)構(gòu)，提出我的審查意見(jiàn)，一方面鍛煉自己的能力，另一方面對(duì)比自己的不足。

協(xié)助專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師編寫(xiě)安裝監(jiān)理實(shí)施細(xì)則。承擔(dān)監(jiān)理細(xì)則的電腦錄入工作。隨著安裝工程的進(jìn)展，我完成了對(duì)本項(xiàng)目從陌生到熟悉的過(guò)程。我到公司的第一個(gè)月雖然工作比較繁忙，但同時(shí)也感受到了工作的快樂(lè)。

二、有理有據(jù)，大膽管理。

對(duì)進(jìn)場(chǎng)的原材料嚴(yán)格把關(guān)：焊接鋼管、熱鍍鋅扁鐵及熱鍍鋅鋼管等水電安裝材料的名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、合格證等質(zhì)量證明文件是否與進(jìn)場(chǎng)材料報(bào)審表一致，是否符合設(shè)計(jì)要求。

對(duì)施工工藝嚴(yán)格控制：檢查管道螺紋的制作質(zhì)量、安裝位置、接頭處理排水套管制作、壁厚及數(shù)量、套管位置及標(biāo)高是否符合施工圖紙及規(guī)范要求。并著重檢查建筑電氣的接地焊接質(zhì)量。

混凝土澆搗過(guò)程參與旁站監(jiān)理，一方面是對(duì)項(xiàng)目部工作的支持，同時(shí)也可以監(jiān)督安裝施工單位控制預(yù)埋件不堵塞。

在施工過(guò)程中隨時(shí)檢查施工管理人員是否到位。特種作業(yè)是否持證上崗。隱蔽工程中各檢驗(yàn)批的主控項(xiàng)目及一般項(xiàng)目是否符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求?；A(chǔ)接地及電阻測(cè)試等檢測(cè)項(xiàng)是否符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求，所測(cè)電阻值是否滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求。

篇9

關(guān)鍵詞：探究性學(xué)習(xí)；教師；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-337-01

一、問(wèn)題的提出

探究性學(xué)習(xí)是20世紀(jì)80年代以來(lái)面隊(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，國(guó)際社會(huì)比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新課程。生物學(xué)是探究性學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，新的實(shí)驗(yàn)修訂版初中生物課標(biāo)明確要求要在初中教學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，這也是我國(guó)初中生物學(xué)課程改革的一大特點(diǎn)。生物教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)就是在這些背景下提出的。

所謂生物探究性學(xué)習(xí)，就是學(xué)生在開(kāi)放性的生物學(xué)科領(lǐng)域和相關(guān)現(xiàn)實(shí)生活情境中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)習(xí)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，通過(guò)親身體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、初中生物探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在實(shí)際教學(xué)中，初中生物探究性學(xué)習(xí)存在以下問(wèn)題。

（一）課時(shí)緊張，時(shí)間有限

以七年級(jí)上冊(cè)課本為例，參考授課課時(shí)為37課時(shí)，教材中安排的科學(xué)探究活動(dòng)包括觀察與思考、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究、資料分析、模擬制作、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。對(duì)于而言實(shí)際教學(xué)而言，還需包括復(fù)習(xí)課，習(xí)題課，以及生物作為一門(mén)副課被正課占用的時(shí)間，月考、期中考、期末考占用的正常上課時(shí)間等等。因此在實(shí)際授課過(guò)程中其課時(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于這37個(gè)課時(shí)。而沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有探究性學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)教師要求較高，教師難以勝任

探究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求是比較高的，不僅對(duì)整個(gè)課堂氣氛需要組織管理，同時(shí)，教師應(yīng)成為主動(dòng)開(kāi)啟探究思維的榜樣。在探究知識(shí)的過(guò)程中，敢于放下教師權(quán)威、傳統(tǒng)說(shuō)教的架式，與學(xué)生建立一種朋友式的平等友好關(guān)系； 課堂教學(xué)要以討論研究、交流互動(dòng)的方式進(jìn)行。正因?yàn)槿绱耍骄啃詫W(xué)習(xí)在初中生物課堂上往往少開(kāi)展，甚至不開(kāi)展。

（三）學(xué)生對(duì)生物課的不重視

副課概念并不是學(xué)生提出的，而是學(xué)校、教師在教學(xué)中潛移默化形成的，但卻在學(xué)生心目中確立了根深蒂固的影響。在初中生物課堂上，有睡覺(jué)者，有不完成作業(yè)者，有將生物課當(dāng)娛樂(lè)課者。而對(duì)于探究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生活動(dòng)占據(jù)課堂的主體地位，它把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，是一種主動(dòng)探求知識(shí)并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極自主的學(xué)習(xí)方式，是真正體現(xiàn)了“以人為本”的兒童發(fā)展本位的一種價(jià)值取向。但如果學(xué)生不積極思考不主動(dòng)參與不將獲取知識(shí)成為一種樂(lè)趣，那么探究性學(xué)習(xí)是很難開(kāi)展的。

（四）教學(xué)條件受限

生物探究式教學(xué)需要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以筆者學(xué)校為例，生物實(shí)驗(yàn)僅僅以中招考試中生物實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，而對(duì)于其他不太重要的實(shí)驗(yàn)以教師口頭表述或演示實(shí)驗(yàn)為主，缺乏學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作的過(guò)程。一部分是因?yàn)槌踔袑W(xué)生玩的心理比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的心理要強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)課，尤其是初一年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課，良好的課堂秩序是很難維持的，更不要說(shuō)通過(guò)自己的思考與實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)生物學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校缺少多媒體設(shè)施，當(dāng)教師希望為學(xué)生提供較多的輔助資料，如圖片視頻等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教學(xué)條件的受限較大。即使實(shí)驗(yàn)室的掛圖等，也與教材不配套，極少有老師使用。

三、初中生物探究性學(xué)習(xí)的對(duì)策

在實(shí)施課程中，教師應(yīng)如何組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)呢？

（一）創(chuàng)設(shè)情境自學(xué)探究

這是探究性學(xué)習(xí)的第一步。教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，材料可以是標(biāo)本、實(shí)物、圖表、資料等，并經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入提示后學(xué)生進(jìn)行自學(xué)探究。學(xué)生在自學(xué)探究中，能把學(xué)、思、疑、問(wèn)連結(jié)在一起，就會(huì)給自學(xué)探究增添無(wú)限的樂(lè)趣和動(dòng)力。自學(xué)探究的目標(biāo)是挖掘?qū)W生心力，發(fā)揮其自主性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，使其終身受益。教師的導(dǎo)入僅短短的一兩分鐘，可以是觀察提示、閱讀要點(diǎn)。也可通過(guò)問(wèn)題的提出。為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊。因此這一步是最重要的。具體的操作可通過(guò)以下例子加以說(shuō)明。例如七年級(jí)概念教學(xué)中，根據(jù)書(shū)本實(shí)驗(yàn)要求，組織學(xué)生以同桌的兩位同學(xué)為一小組，輪換進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中我提出問(wèn)題：叩擊韌帶時(shí)。小腿有什么反應(yīng)？每次叩擊的結(jié)果一樣嗎？這種反應(yīng)受大腦控制嗎？學(xué)生實(shí)驗(yàn)后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中思考，在讀中感知，在讀中感悟。

（二）解疑導(dǎo)撥合作探究

這是探究性學(xué)習(xí)的第二步，可采用生生合作探究的形式，即在第一步的基礎(chǔ)上，學(xué)生將自學(xué)探究中不理解或解決不了的疑難問(wèn)題，先與同桌的同學(xué)交流，讓同桌學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)探究?jī)?yōu)勢(shì)，相互啟發(fā)，相互研討，然后再由四人小組交流相互探討的結(jié)果。面對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)議和疑問(wèn)，我不急于解答，而是鼓勵(lì)學(xué)生自己找到問(wèn)題的答案。

（三）小組匯報(bào)簡(jiǎn)要?dú)w納

這是探究性學(xué)習(xí)的第三步。這一步既是對(duì)探究成績(jī)的鞏固，又是對(duì)探究效果的檢驗(yàn)，其作用在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)方法。例如前面提及的關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)探究中，在學(xué)生合作探究時(shí)，我做好巡視指導(dǎo)工作，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的合作探究，并有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)獲得結(jié)論的小組或個(gè)人，作為第三步匯報(bào)時(shí)提問(wèn)的人選，學(xué)生通過(guò)匯報(bào)交流達(dá)到相互溝通、思維互補(bǔ)、思路開(kāi)闊、分析透徹、各抒己見(jiàn)的目的。在匯報(bào)交流結(jié)束后我作簡(jiǎn)短的知識(shí)歸納，概括的目的是讓學(xué)生對(duì)所探究的內(nèi)容有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，保證了生物學(xué)科知識(shí)的完整性，便于學(xué)生記憶。然后要求學(xué)生運(yùn)用自學(xué)和討論探究獲得的知識(shí)學(xué)會(huì)舉一反三，解決類(lèi)似或相關(guān)的問(wèn)題。

篇10

減少文件。上級(jí)文件、電報(bào)已發(fā)至基層且要求明確具體的，不再發(fā)貫徹意見(jiàn)或?qū)嵤┮庖?jiàn)。沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容或新的政策措施的可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。能通過(guò)電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等方式辦理的事項(xiàng)，不再發(fā)文。涉及同一事項(xiàng)的工作部署、配套政策、責(zé)任分工等文件，盡量合并下發(fā)。領(lǐng)導(dǎo)講話或工作報(bào)告一般不再以會(huì)議材料印發(fā)或通報(bào)，在市局政務(wù)網(wǎng)內(nèi)。對(duì)日常性簡(jiǎn)要通知事項(xiàng)，能在政務(wù)網(wǎng)“通知公告”、科室版塊等的，或能通過(guò)電話、內(nèi)部辦公QQ、傳真、電子郵件等形式解決問(wèn)題的，不以“紅頭”文件形式印發(fā)。提高文件文稿質(zhì)量和時(shí)效。文件要主題鮮明、重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言精練。簡(jiǎn)報(bào)要重點(diǎn)反映工商動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和工作意見(jiàn)建議等。上報(bào)市委、市政府匯報(bào)篇幅應(yīng)控制在3000字以?xún)?nèi)，調(diào)研報(bào)告一般不超過(guò)5000字，超過(guò)5000字應(yīng)有內(nèi)容摘要。需提交市局黨委會(huì)、局長(zhǎng)辦公會(huì)討論的文件文稿，上會(huì)前起草單位必須將文件文稿與所涉及的相關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)協(xié)調(diào)一致。除局領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項(xiàng)外，不得以單位名義向領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人報(bào)送請(qǐng)示、報(bào)告。除法律法規(guī)另有規(guī)定外，批復(fù)或復(fù)函類(lèi)公文，緊急事項(xiàng)即時(shí)答復(fù)，一般事項(xiàng)盡快答復(fù)。

厲行節(jié)約廉潔從政

規(guī)范公務(wù)接待。完善公務(wù)接待相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“先報(bào)批，后接待”制度，不準(zhǔn)搞超標(biāo)準(zhǔn)接待，不送、不收各類(lèi)禮品或土特產(chǎn)。下基層一般到單位食堂就餐，不上高檔菜肴，以家常菜為主，杜絕餐飲浪費(fèi)，中餐不飲酒。局公務(wù)接待，由局辦公室根據(jù)對(duì)方單位來(lái)函或局領(lǐng)導(dǎo)指示提出接待方案，會(huì)議不安排水果、香煙。就餐原則上在食堂，確需在外就餐的，由辦公室提出接待意見(jiàn)，并報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)后，在公務(wù)接待定點(diǎn)飯店按標(biāo)準(zhǔn)接待，并盡量安排到農(nóng)家樂(lè)，以進(jìn)一步降低接待費(fèi)用。嚴(yán)格控制接待陪餐人數(shù)，一般不得超過(guò)接待人數(shù)的30%。工商所（分局）到市局匯報(bào)聯(lián)系工作需要用餐時(shí)，一律安排工作快餐。厲行勤儉節(jié)約。遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)用車(chē)等有關(guān)工作和生活待遇的規(guī)定。嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，強(qiáng)化預(yù)算管理，控制一般性支出。事先未經(jīng)批準(zhǔn)召開(kāi)的會(huì)議，會(huì)議經(jīng)費(fèi)一律不予報(bào)銷(xiāo)。會(huì)議一律在本市區(qū)域內(nèi)召開(kāi)，會(huì)議場(chǎng)地一般安排在單位內(nèi)部會(huì)議室，會(huì)議材料不印發(fā)領(lǐng)導(dǎo)講話稿。會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)要簡(jiǎn)樸，工作會(huì)議一律不擺花草，不制作背景板；一律不鋪設(shè)地毯、一律不掛會(huì)標(biāo)、一律不放毛巾、一律不上水果和點(diǎn)心，一律不組織與會(huì)議主題無(wú)關(guān)的活動(dòng)，一律不發(fā)放紀(jì)念品、禮品。執(zhí)行節(jié)能規(guī)定，節(jié)電節(jié)水，減少行政運(yùn)行成本。