導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信件結(jié)束語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

若是那天你值班，還要加上衛(wèi)生間和走廊的衛(wèi)生，完后領(lǐng)班會來檢查清潔。所看的包廂和大廳桌子的大小、多少是根據(jù)員工的辦事能力及表現(xiàn)來定的，由于我們是新人，所以只為小包廂的顧客服務(wù)。而小包廂卻是最辛苦的，特別是周末，幾乎是爆滿的，一個接著一個，忙上忙下，跑進(jìn)跑出，東倒茶、西添酒的。讓你再一次明白什么才叫真正的“供不應(yīng)求”，完全可以讓你忙得焦頭爛額。但這只是辛苦，每天還要對著形形的人，有素質(zhì)高的，也有素質(zhì)低的。特別是有時遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你會覺得：

一，你不能得罪顧客，因為他是上帝；

二，你不能壞菜館的聲譽(yù)，因為你還想在那里工作下去；

三，所有的錯都是服務(wù)員的錯，即使那錯是因為別人而犯或是本身就是別人犯的，只要關(guān)系到顧客，你就得認(rèn)栽?？腿瞬毁I單，那就你自己買吧，即便你一個月也掙不到這頓飯錢；

篇2

[關(guān)鍵詞]民間美術(shù)；新媒體藝術(shù)

結(jié)合文化自信是促進(jìn)民間美術(shù)發(fā)展和傳承的重要綱領(lǐng)。目前不少民間美術(shù)工藝的學(xué)習(xí)過程辛苦復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)效益較低，已經(jīng)面臨失傳的境地，國家和政府采取了拯救性的保護(hù)措施，但依然無法改變其難以為繼的窘境。新媒體藝術(shù)能夠通過新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更好地宣傳傳統(tǒng)民間美術(shù)的藝術(shù)價值和市場經(jīng)濟(jì)價值，將其用途從單純的藝術(shù)館陳列和景點售賣，變成一種時尚的生活方式，使之重獲新生。

民間美術(shù)的價值和發(fā)展中遇到的問題

1.民間美術(shù)的表現(xiàn)形式民間美術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，廣泛存在于書畫、陶瓷、工美、非遺等不同類目下，都體現(xiàn)了我國歷代人民的生活方式，蘊(yùn)含著他們的精神向往。例如陶瓷藝術(shù)，在材質(zhì)上，從遠(yuǎn)古時期的土陶到中古時期的高嶺土陶，再到現(xiàn)代骨瓷、貝瓷，無不體現(xiàn)了勞動人民對自然界的探索和利用。再如不同的紋飾具備不同的精神寄托，不同器型有不同的實用功效，等等。這些表現(xiàn)形式不僅是民生需要，更是一種生活方式的表達(dá)，是對美好的一種向往。

2.民間美術(shù)的歷史沿革民間美術(shù)不僅是生活所需，更是一種匠人和藝術(shù)家的訴求和表達(dá)，在不同地域和不同歷史時期，都呈現(xiàn)著一樣的魅力。民間美術(shù)的歷史沿革，能夠非常直觀地回溯中國歷史的變遷和發(fā)展。例如汝瓷，在北宋時期盛行一時，但是由于戰(zhàn)亂的影響，在南宋時期有過一次嚴(yán)重的斷檔，很多相關(guān)工藝和釉料失傳，導(dǎo)致其發(fā)展延后了很長一段時間，而同為青瓷的龍泉瓷，則受到較少影響。

3.民間美術(shù)的實用性變遷很多民間美術(shù)形式，在歷史的發(fā)展中都發(fā)生了巨大的改變。以陜西皮影為例，在古代，人們的日常娛樂方式較少，皮影戲以其制作精良的道具和操作者嫻熟的手法來講故事，受到廣大百姓的追捧。而如今，人們的娛樂方式豐富多樣，已經(jīng)很少有人特意去欣賞這種民間美術(shù)的特殊魅力了。再比如在古代，寫字是日常交流和通信的重要方式，毛筆和印章是極為常見的日用品，而在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，大多數(shù)人都在手機(jī)和電腦上完成工作，民間美術(shù)的實用性大大減弱。

4.民間美術(shù)的發(fā)展困境除了實用性減弱之外，傳承困難成為導(dǎo)致民間美術(shù)陷入今日發(fā)展窘境的重要原因。培養(yǎng)一個真正的民間美術(shù)從業(yè)者，需要花費(fèi)大量的時間和精力。例如紫砂壺制作，很多大師級別的藝術(shù)家從1958年紫砂一廠建立時，就開始學(xué)習(xí)，通過幾十年如一日的練習(xí)和創(chuàng)作才成為一名合格的匠人，這期間經(jīng)歷的辛苦是普通人難以想象的。還有漆器和制筆等，都需要在非常艱苦的環(huán)境中工作，而且經(jīng)濟(jì)效益非常低，現(xiàn)在的年輕人極少愿意從事這些行業(yè)，這成為民間美術(shù)發(fā)展的最大難題。

新媒體藝術(shù)的特殊性

1.具有較強(qiáng)的宣傳力新媒體藝術(shù)是隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的，其便捷性能夠讓每一個人都成為自媒體的入口，各種內(nèi)容經(jīng)新媒體傳播，其速度和效果是常規(guī)的宣傳手段難以企及的。在表現(xiàn)形式上，新媒體藝術(shù)不僅能夠?qū)β?、光、影等各種元素進(jìn)行渲染和包裝，還能夠通過剪輯軟件添加不同的內(nèi)容，將原本生澀、小眾的內(nèi)容，通過最簡便的方式對全網(wǎng)進(jìn)行宣傳。

2.具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感召力新媒體藝術(shù)的另外一個特點就是具有強(qiáng)烈的感召力。因為新媒體藝術(shù)的主體都是創(chuàng)作者的思想和精神，通過新媒體藝術(shù)家們的獨(dú)特視角，人們可以從不同角度去了解作品，欣賞內(nèi)容。也正是這種主觀的視角和情感，是最具備號召力的。新媒體的受眾，可能因為創(chuàng)作者的風(fēng)趣語言、特立獨(dú)行的行為方式和標(biāo)新立異的思維角度而喜歡上作品本身，這是其他藝術(shù)形式所不具備的。民間美術(shù)與新媒體藝術(shù)結(jié)合的必要性

1.讓更多人知道民間美術(shù)我國民間美術(shù)的種類繁多，大部分不為人們所知。如眾人皆知景德瓷，不知耀州窯；只識紫砂，少懂紫陶；只聞蘇繡，不聞滇繡，因此，有必要依托新媒體藝術(shù)讓更多的人知道民間美術(shù)。盡管隨著我國現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的騰飛，人們的生活質(zhì)量越來越高，很多人會選擇出行旅游，但在旅游過程中，由于缺乏相應(yīng)的審美能力和藝術(shù)感知能力，人們很少能深入了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?。想要解決這種問題，就需要建立新媒體藝術(shù)的宣傳模式，將獨(dú)具特色的民間美術(shù)形式融入到人們的旅游活動中來，甚至融入到人們的日常生活中去。

2.通過表現(xiàn)模式增加生命力在新媒體藝術(shù)宣傳不斷提升的基礎(chǔ)上，越來越多的人已經(jīng)開始了解民間美術(shù)的類別和魅力，從而開始喜歡民間美術(shù)，熱愛民間美術(shù)。這時，可以結(jié)合新媒體藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式，讓人們深入理解民間美術(shù)的生命力，如復(fù)合藝術(shù)的形式。藝術(shù)表現(xiàn)最基本的形式是讓觀眾直接觀看民間美術(shù)的創(chuàng)作過程，從而對民間美術(shù)產(chǎn)生最直觀的了解，如果再配合一定的語言文字進(jìn)行解說，就可以有效提升觀眾的興趣和關(guān)注度。

3.提高民間美術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益“先生存，再發(fā)展”是很多民間美術(shù)從業(yè)者的共識，吃不飽肚子的創(chuàng)作，是民間美術(shù)當(dāng)下發(fā)展過程中的現(xiàn)實慘劇。而通過新媒體藝術(shù)的傳播，讓大眾更加了解民間美術(shù)和其創(chuàng)作者，這樣可以幫助這些從業(yè)者獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。對一些小眾的民間美術(shù)類別而言，即便是一小部分的收益，都可能對其存續(xù)產(chǎn)生巨大的影響。如果能夠通過新媒體藝術(shù)尋找到喜愛這些“瀕?！彼囆g(shù)的愛好者，那將是對這些民間美術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最佳保護(hù)途徑。

民間美術(shù)與新媒體藝術(shù)的結(jié)合發(fā)展

1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用在國內(nèi)，已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)文化企業(yè)將VR、AR、MR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于民間美術(shù)的宣傳，讓人們通過三維立體影像，在線了解和欣賞不同藝術(shù)家的藝術(shù)作品，甚至通過移動端進(jìn)行民間美術(shù)作品的私人定制，這從根本上改變了民間美術(shù)的生態(tài)環(huán)境。同時，人們還能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，實現(xiàn)與創(chuàng)作者之間的溝通，幫助人們更加深入了解民間美術(shù)以及每一件作品的內(nèi)涵。

2.溯源防偽技術(shù)的應(yīng)用新媒體藝術(shù)和民間美術(shù)結(jié)合的另一個重要應(yīng)用就是溯源和防偽。民間美術(shù)發(fā)展之艱難，很大程度上是由無法帶來相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)效益而導(dǎo)致的。而很多人之所以喜歡民間美術(shù)卻不會選擇購買，其中最大的問題在于作品的價格和真?zhèn)?。而通過新媒體藝術(shù)，人們可以記錄每一件藝術(shù)品的創(chuàng)作過程，再配合作者對作品設(shè)計理念的多方位的詮釋，為作品增加附加值。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用新媒體藝術(shù)和民間美術(shù)結(jié)合的第三個方式集中在多媒體領(lǐng)域，即影視作品和動漫周邊。近年來，我國古裝劇的拍攝越來越精良，對于服裝、場景、道具的使用也越來越講究，甚至很多劇組會專門聘請相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，來確認(rèn)不同朝代、不同地域人們的衣、食、住、行等生活習(xí)慣，受這些影視作品的影響，穿著漢服成為一種風(fēng)尚。電視劇不僅對唐代的長安城做了大規(guī)模的還原，還呈現(xiàn)了火晶柿子、水盆羊肉等民間美食，甚至對士兵的鎧甲也做了高度還原，不僅讓觀眾感受到一場視覺盛宴，還變相資助了盔甲制作這一小眾民間工藝的發(fā)展。

篇3

*應(yīng)加強(qiáng)高校對中小學(xué)信息技術(shù)教育的支持。

對于我國的大多數(shù)高校來說，一直沒有形成一個支持當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展的傳統(tǒng)。高校也并不認(rèn)為這項工作是自己的責(zé)任。事實上，只有當(dāng)基礎(chǔ)教育真正提高了，高校才有可能獲得更好的生源，才會有德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。一個典型的例子是，近年來，一些高?？嘤趯W(xué)生道德素質(zhì)太低，不得不從最基本的文明禮貌等道德修養(yǎng)抓起。

高校的優(yōu)勢是科研和人才，而這兩點恰恰是中小學(xué)最需要的。另一方面，高校目前是我國基礎(chǔ)教育改革和教材改革的主要參與者，大多數(shù)中小學(xué)教材的編寫工作都是由高校教師來承擔(dān)。但是，非常遺憾的是，許多編寫中小學(xué)教材的高校教師并不十分了解中小學(xué)教育的實際情況。因此，從這個意義上來說，高校只有深入到基礎(chǔ)教育第一線，才有可能在中國的教育改革中真正發(fā)揮作用。

在中小學(xué)信息技術(shù)教育方面，高校應(yīng)發(fā)揮更多的作用。除更多地肩負(fù)起中小學(xué)教師培訓(xùn)重任的同時，還應(yīng)更廣泛地參與到中小學(xué)信息技術(shù)的普及和推廣中。比如在中小學(xué)建立實驗基地等。當(dāng)然，這方面也需要國家能推出更多的激勵措施。

*應(yīng)加強(qiáng)和提高師資培訓(xùn)效率，為信息技術(shù)教育的普及做好準(zhǔn)備工作。

對教師的培訓(xùn)是信息技術(shù)在教育應(yīng)用中的關(guān)鍵因素。這一觀點正在被越來越多的基礎(chǔ)教育工作者所認(rèn)識和接受。各地教育部門也開始實施各種師資培訓(xùn)計劃。也正因為此，信息技術(shù)師資培訓(xùn)被業(yè)界看作是有巨大利潤空間的市場。打著師資培訓(xùn)的幌子、實則為了賺錢謀取利益的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)名目蜂擁而至。一些教育部門也卷入到了這種利益之爭中。其結(jié)果是，錢花了，但是效果并不理想。有的教師拿出寶貴的時間甚至不遠(yuǎn)千里到外地參加專門的培訓(xùn)，卻發(fā)現(xiàn)要么內(nèi)容枯燥陳舊，要么脫離教育實際，收效甚微。更多的培訓(xùn)則停留在非常淺的層次上。

在硬件普及狂潮過后，師資培訓(xùn)將會成為信息技術(shù)教育領(lǐng)域非常重要的一個環(huán)節(jié)。如何更好地進(jìn)行這項工作，更重要的是如何提高師資培訓(xùn)的效率，是值得我們思考的問題。有關(guān)教育部門應(yīng)在此方面發(fā)揮更多的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，對那些反響較好的師資培訓(xùn)項目應(yīng)幫助進(jìn)行更好的推廣，比如“英特爾未來教育培訓(xùn)計劃”等。

*應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)課在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程實施方面的理論研究，以保證信息技術(shù)教育和國家課程改革的健康發(fā)展。

信息技術(shù)的復(fù)雜性和技術(shù)的融合性，要求在教育軟件的開發(fā)中有一個各方面專家組成的，分工合作的良好的運(yùn)行機(jī)制。信息技術(shù)的不斷發(fā)展，就是技術(shù)的不斷分化和融合的過程，如多媒體技術(shù)就是集數(shù)據(jù)處理，聲音、圖像的接收、處理和網(wǎng)絡(luò)連接技術(shù)等于一體的綜合技術(shù)，這就需要有計算機(jī)技術(shù)人員、美工、媒體制作人員、教學(xué)設(shè)計專家、學(xué)科內(nèi)容專家、教育心理學(xué)、教師、管理人員、評價人員等各方面專家的合作。

篇4

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；計算機(jī)；教學(xué)

一、充分利用計算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)手段

目前在各科教學(xué)中，信息技術(shù)教學(xué)的引入使得學(xué)生能形象

地、感性地認(rèn)識較抽象難懂的知識，同時，教師的教學(xué)方法也變得更加活潑生動。在信息技術(shù)教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)顯得尤為重要。

我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，其實大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時候，都對計算機(jī)存在很片面的認(rèn)識。對于當(dāng)前的信息技術(shù)教育工作者來說，必須結(jié)合課本上生澀的知識，盡可能地以形象、生動、易懂的方式表達(dá)展示給學(xué)生。例如，在講解計算機(jī)硬件課程時，利用3D動畫，將計算機(jī)主機(jī)箱模型中的各種硬件一一拆開進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過模擬打開一個文本文件的場景，將計算機(jī)的工作序列和數(shù)據(jù)流用動畫的形式展現(xiàn)出來。經(jīng)過這樣的展示，學(xué)生對計算機(jī)有了一個全新的認(rèn)識，原來電腦是這樣工作的呢。對于其他的操作課程，也可以把一些較難和重點的操作錄制成Flash格式演示給學(xué)生看，課后可以用USB拷貝給學(xué)生，這樣既可以形象地演示步驟較多、較復(fù)雜的操作，又可以便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用。

二、在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)，注重任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式就是教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都圍繞一個具體明確的目標(biāo)開展的。學(xué)生通過教師的輔導(dǎo)，在強(qiáng)烈的問題動機(jī)驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)Word文檔格式排版的教學(xué)中，需要學(xué)生掌握字體、段落格式、藝術(shù)字設(shè)計等內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式很好地將這幾個任務(wù)有機(jī)地結(jié)合成了一個具體的任務(wù)。教師通過講解如何將一段文字設(shè)計成版面優(yōu)美的黑板報讓學(xué)生掌握以上的知識點。這樣就可以達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)知識點，又在實際動手操作中鞏固了這些知識，并在實際操作中使得學(xué)生對這些知識有了更深刻的理解。

又如，在Flash的學(xué)習(xí)中，可以提供多種有趣的Flas作任務(wù)典范，讓學(xué)生綜合運(yùn)用形變動畫、運(yùn)動動畫、引導(dǎo)動畫、蒙版動畫、ActionScript等知識自主創(chuàng)造Flas。有趣的動畫設(shè)計、風(fēng)格各異的效果、成功的體驗……任務(wù)與學(xué)習(xí)的結(jié)合，使學(xué)生在探索中不知不覺地掌握了Flash的各種操作技巧。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中，教師如何精準(zhǔn)地設(shè)計“任務(wù)”，是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)成敗的關(guān)鍵。這個“任務(wù)”如果設(shè)計得太難，雖然覆蓋了教學(xué)知識點，但是不能符合大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)有能力，使得學(xué)生對“任務(wù)”失去興趣，從而就會喪失探求知識的動機(jī)。

“任務(wù)”設(shè)計得太簡單，則不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主解決問題能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合適的“任務(wù)”應(yīng)該能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能按照清晰的層次，由淺入深，由易到難地在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)到知識。

此外，還可以在教學(xué)中增加一些競賽性質(zhì)的任務(wù)。例如，在上課初期進(jìn)行“掃雷游戲”競賽、打字速度競賽等，讓學(xué)生能在競賽游戲中增強(qiáng)對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、輕松愉快的課堂氛圍，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

課堂上，和睦融洽的師生關(guān)系，輕松愉快的課堂氣氛，很容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而拘束的課堂氣氛，“填鴨式”教學(xué)會使得學(xué)生思維堵塞，反應(yīng)遲

鈍，學(xué)習(xí)興趣降低。因此，教師在信息技術(shù)課堂上，要努力通過各種方法構(gòu)建和諧融洽的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能夠更好地開展教與學(xué)。

在課堂上，經(jīng)常將一些當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行的一些PS娛樂圖片、游

戲等作為切入點，結(jié)合所學(xué)課程與學(xué)生進(jìn)行交流。使得學(xué)生能夠迅速集中精神，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、鼓勵學(xué)生互幫互助，相互學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，由于每個學(xué)生天資和努力程度不同，學(xué)習(xí)成績難免參差不齊?？梢宰屢徊糠殖煽儍?yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小老師”，來幫助其他成績相對落后的同學(xué)。這樣既可以讓優(yōu)生通過傳授知識而使自身的能力達(dá)到一個新的高度，又可以彌補(bǔ)課堂上老師不能兼顧所有學(xué)生的不足。而且，通過這種相互學(xué)習(xí)的過程，使得學(xué)生對信息技術(shù)的興趣愛好得到持續(xù)。相當(dāng)一部分同學(xué)在相互學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)好信息技術(shù)增加了自信，激發(fā)了更大的興趣，成為信息技術(shù)課程中的佼佼者。

總之，信息技術(shù)教學(xué)實踐中，教師應(yīng)通過各種靈活創(chuàng)新的方法來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這樣才能使學(xué)生在信息技術(shù)這種實踐操作性強(qiáng)的課程上，能融會貫

通相關(guān)知識，并應(yīng)用到實踐中。在教學(xué)手段上，還需要不斷探索，不斷提高，使計算機(jī)信息教育更適合學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陳志堅.淺析任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

篇5

1.1　因特網(wǎng)環(huán)境下門戶概念的興起

近年來，隨著因特網(wǎng)上網(wǎng)站數(shù)和網(wǎng)頁數(shù)量的迅猛增長，門戶網(wǎng)站（Web Portal）應(yīng)運(yùn)而生。門戶網(wǎng)站提供個性化的單點網(wǎng)絡(luò)接入，對本地和遠(yuǎn)程的信息進(jìn)行集成，使信息高度組織化，以便用戶查找和發(fā)現(xiàn)信息。它最大的特點是針對特定的用戶，提供與他們相關(guān)的內(nèi)容集成和信息推送，以及業(yè)務(wù)協(xié)作、社區(qū)服務(wù)等相關(guān)應(yīng)用和服務(wù)的訪問，為用戶提供一種獲取相關(guān)信息的簡潔方式，同時又避免了信息過多的問題。它為當(dāng)前海量分布式信息資源的采集、存儲與管理提供了令人關(guān)注的解決方案。越來越多的機(jī)構(gòu)正在將自己的網(wǎng)站轉(zhuǎn)變成具有門戶特征的網(wǎng)站。門戶網(wǎng)站也已由最初的以內(nèi)容匯集和搜索引擎為特征的初級門戶發(fā)展為今天的以智能化、個性化、信息與應(yīng)用高度集成為特征的高級門戶概念。

1.2　學(xué)科信息門戶概念的提出

專業(yè)信息資源建設(shè)和服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展與新興的門戶網(wǎng)站概念相結(jié)合促成了學(xué)科信息門戶的產(chǎn)生，使學(xué)科信息門戶成為專業(yè)信息資源共建共享的新模式。簡單說，學(xué)科信息門戶（Subject Portal，簡稱SP）是用戶訪問某學(xué)科資源與服務(wù)的一個單一入口或通道。它是一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，用以完成本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容的高度組織集成和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的聚集，并將這些資源與應(yīng)用集成在一個可定制個性化的界面中來滿足每個最終用戶的需要。它還提供一個統(tǒng)一協(xié)作的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。從用戶角度來看，它是某學(xué)科用戶訪問該學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)的起始站點或稱入口。

1.3　學(xué)科信息門戶的發(fā)展

學(xué)科信息門戶的概念可追溯到由T.Koch等人提出的學(xué)科信息網(wǎng)關(guān)（Subject Gateway，簡稱SG）概念。由于IT界Portal概念的興起，學(xué)科信息網(wǎng)關(guān)的建設(shè)已逐漸轉(zhuǎn)向為學(xué)科信息門戶的形式。對學(xué)科信息門戶的研究、試驗與推廣， 在歐洲進(jìn)行得最為深入和廣泛。 例如：歐洲范圍內(nèi)開展的Desire項目、Renardus項目和英國的RDN（Resource Discover Network）項目就是其中的典型。Desire項目于1998至2000年間實施，該項目聯(lián)合了來自荷蘭、挪威、瑞典和英國4個歐洲國家的10個機(jī)構(gòu)共同協(xié)作工作。Renardus項目于2000年啟動，聯(lián)合了歐洲多個國家的國家圖書館、大學(xué)研究機(jī)構(gòu)與技術(shù)中心，以及各個學(xué)科信息門戶，提供了包括大部分學(xué)科領(lǐng)域64000個重要學(xué)術(shù)網(wǎng)站的資源檢索與瀏覽服務(wù)。RDN學(xué)科信息門戶（The RDN Subject Portals Project）由英國的JISC（The Joint Information Systems Committee）資助，目前共建立了社會科學(xué)類（SOSIG）、工程、數(shù)學(xué)與計算科學(xué)類（EEVL）、健康與生命科學(xué)類（BIOME）、物理科學(xué)類（PSIGate）、人文科學(xué)類（Humbul）、工藝美術(shù)類（ARTIFACT）、休閑娛樂體育旅游類（ALTIS）和地理環(huán)境類（GEsource）等學(xué)科信息門戶。澳大利亞建立了國家級的多機(jī)構(gòu)聯(lián)合的學(xué)科信息門戶，美國也建立了眾多的學(xué)科信息門戶。美國威斯康星—麥迪遜大學(xué)還開發(fā)了SPT（Subject Portal Toolkit）學(xué)科信息門戶免費(fèi)軟件包，已被廣泛用于學(xué)科信息門戶的開發(fā)。但項目規(guī)模較大，且對學(xué)科信息門戶進(jìn)行了全面系統(tǒng)研究的地區(qū)還是在歐洲，尤其是英國。我國國內(nèi)一些專業(yè)圖書館也做了初步嘗試。如中國科學(xué)院的國家科學(xué)數(shù)字圖書館門戶及其子門戶物理數(shù)學(xué)學(xué)科信息門戶、化學(xué)學(xué)科信息門戶、生物學(xué)科信息門戶等，以及武漢理工大學(xué)圖書館的材料復(fù)合新技術(shù)信息門戶。綜合來看，當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)科信息門戶多處在功能不完善的中低級階段，個性化、智能化和高度集成的高級信息門戶還處在實驗階段。

2、學(xué)科信息門戶的特征

從技術(shù)上說，學(xué)科信息門戶就是指采用多種信息技術(shù)，諸如跨系統(tǒng)檢索、元數(shù)據(jù)采集技術(shù)等，對分散的分布式的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行收集、分析、整理和合并，將整合后的內(nèi)容集成到一個可定制的個性化的界面中呈現(xiàn)給用戶。這個界面可以是Web瀏覽器，也可以是其他可能的方式。

學(xué)科信息門戶的核心特征有以下幾個。

信息和應(yīng)用的集成整合：信息內(nèi)容經(jīng)過深層次組織加工，形成高質(zhì)量的信息內(nèi)容。這些信息與各種信息服務(wù)有機(jī)地集成在一個統(tǒng)一的界面中。

跨系統(tǒng)一站式檢索：用戶在一個搜索界面，將搜索請求一次性輸入，就可實現(xiàn)對多種資源和數(shù)據(jù)庫信息的查詢。它將各個系統(tǒng)的檢索結(jié)果匯集起來，以統(tǒng)一的界面展示給用戶，使用戶的搜索方便而高效。而普通網(wǎng)站通常并未提供這種跨系統(tǒng)檢索功能，用戶不得不分別進(jìn)入各個本地的或遠(yuǎn)程的檢索系統(tǒng)來進(jìn)行檢索。

簡單統(tǒng)一界面：通過共同的表達(dá)和一致的用戶界面，使門戶更易于使用。由于界面統(tǒng)一并遵循用戶習(xí)慣，用戶無需進(jìn)行培訓(xùn)就能方便地發(fā)現(xiàn)和搜索到所需信息。

單點登錄，一次性認(rèn)證：用戶只需要一次登錄，就能使用他已得到授權(quán)的各種資源和服務(wù)，而無須記住和輸入眾多不同資源與服務(wù)的賬號和口令。

可定制：門戶根據(jù)不同的角色預(yù)設(shè)了不同界面內(nèi)容?？苫谟脩羲鶎俚慕巧珌硖峁┙o用戶相應(yīng)的內(nèi)容。

個性化：根據(jù)用戶需求與偏好的描述信息，或通過用戶信息訪問行為的動態(tài)分析來推測用戶意圖，進(jìn)行信息過濾和信息推薦，對不同用戶提供不同的內(nèi)容和用戶界面。

協(xié)作性：一系列門戶的協(xié)作服務(wù)，如即時消息傳遞和團(tuán)隊室的訪問。幫助團(tuán)隊共享門戶網(wǎng)站頁面、應(yīng)用程序、文檔、消息傳遞和其他協(xié)作工具。

安全性：門戶采用安全性策略管理以確保用戶安全地進(jìn)行各種活動。

工作流：實現(xiàn)學(xué)科信息業(yè)務(wù)流程的集成。如學(xué)術(shù)信息的網(wǎng)上、編輯、評注和信息分析研究等等。

3、學(xué)科信息門戶的體系結(jié)構(gòu)

學(xué)科信息門戶的框架由用戶界面層、個性化可定制門戶構(gòu)件層、信息與應(yīng)用集成層、信息結(jié)構(gòu)層和信息資源層組成。其層次結(jié)構(gòu)如圖1所示。

附圖

圖1　圖書館門戶的層次結(jié)構(gòu)

用戶界面層：它是學(xué)科門戶網(wǎng)呈現(xiàn)給用戶的表現(xiàn)形式。它通常包括這樣一些功能組件，如跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫檢索、搜索引擎、信息分類導(dǎo)航、學(xué)術(shù)交流、專家咨詢、個性化可定制服務(wù)等。

個性化與可定制門戶構(gòu)件層：門戶構(gòu)件（Portlets）是一些能生成網(wǎng)頁片段內(nèi)容的，以Java技術(shù)為基礎(chǔ)的Web組件。它運(yùn)行在門戶服務(wù)器（Portal Server）中，入運(yùn)行于網(wǎng)頁程序中，用來設(shè)計和構(gòu)建聚合了大量內(nèi)容的組合頁面。門戶構(gòu)件層根據(jù)系統(tǒng)的用戶信息庫（User Profiles）中保存的用戶信息需求和權(quán)限信息，調(diào)用不同的門戶構(gòu)件，針對不同用戶產(chǎn)生不同的頁面信息內(nèi)容。

信息與應(yīng)用集成層：在信息集成方面，常用技術(shù)和策略有跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫檢索、元搜索引擎和分類導(dǎo)航。跨系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫檢索著重于對分布式的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息檢索與整合。元搜索引擎、智能和分類導(dǎo)航用于www信息資源的采集與整合。在應(yīng)用集成方面，可考慮將學(xué)術(shù)交流、信息分析、專家咨詢和個性化可定制服務(wù)等應(yīng)用集成于此。學(xué)術(shù)交流用于動態(tài)交互地實現(xiàn)學(xué)術(shù)信息的網(wǎng)上以及對信息進(jìn)行編輯批注和評述，它和其他業(yè)務(wù)邏輯組件如專家咨詢組件等構(gòu)成了數(shù)字信息服務(wù)和業(yè)務(wù)流程的集成。

信息結(jié)構(gòu)層：即元數(shù)據(jù)格式和信息組織方式。元數(shù)據(jù)的格式有很多種類，如：通用元數(shù)據(jù)格式Dublin Core元素集，描述文獻(xiàn)的MARC元數(shù)據(jù)格式，描述圖像的元數(shù)據(jù)MOA2，描述教育資源的元數(shù)據(jù)格式IEEE LOM和GEM，政府信息資源元數(shù)據(jù)格式GILS等。在數(shù)字圖書館中最常用的是MARC和DC元素集。學(xué)科信息門戶的資源組織應(yīng)盡量遵循本學(xué)科的元數(shù)據(jù)規(guī)范和復(fù)用一些通用的元數(shù)據(jù)格式。

信息資源層：包括本地和遠(yuǎn)程的書目文檔、全文信息、數(shù)據(jù)文檔、知識庫、多媒體和應(yīng)用軟件等多種類型信息資源。

學(xué)科信息門戶的體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。

附圖

圖2　學(xué)科信息門戶體系結(jié)構(gòu)

篇6

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能；新技術(shù)；措施

Abstract: at present, the energy consumption is gradually improved, and its energy saving will become the relationship and the people's livelihood significant problems. Building energy saving from building theory, and adhere to the energy analysis with experts and structure in close coordination with the teacher. This paper introduces, new heating heating way, advanced energy saving the wet technology, and, natural ventilation outlet is introduced and its application. Through the introduction, fully discusses and multi-angle thinking, hope can cause the whole society to Eng attention to, and energy-saving building energy saving new technology that can have widely application.

Keywords: building energy efficiency; New technology; measures

中圖分類號：TU201.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1前言

所謂的建筑節(jié)能是指在建筑中提高能源利用效率，建筑節(jié)能具體是指節(jié)約采暖供熱、改變居室環(huán)境質(zhì)量的能源消耗。隨著人們對環(huán)境問題的日益重視，綠色建筑、可持續(xù)建筑、高性能建筑逐步產(chǎn)生。如何提高建筑對能源的利用效率，建筑節(jié)能的問題顯得日益重要。

我國地域遼闊，實現(xiàn)建筑節(jié)能的技術(shù)途徑為：盡量減少建筑內(nèi)能源總需求量的同時，各地氣候差異懸殊，大力開發(fā)利用可再生的新能源，絕大部分地區(qū)冬季寒冷，減少使用在建筑領(lǐng)域內(nèi)易引起環(huán)境污染的能源。近年來隨著人民生活水平的提高和我國建筑業(yè)的快速發(fā)展，作為耗能大戶的建筑，建筑耗能正在逐步提高到能耗總量的13%以上，其節(jié)能也就成為關(guān)系國計民生的重大問題。

建筑節(jié)能要從建筑理論，堅持與能源分析專家和結(jié)構(gòu)師緊密配合。建筑法規(guī)和設(shè)計時，建筑規(guī)劃與設(shè)計開始，創(chuàng)造良好的建筑室內(nèi)微氣候，運(yùn)用全新的設(shè)計理念如低能耗建筑本質(zhì)上都要求建筑師從整體綜合設(shè)計概念出發(fā)，以盡量減少對建筑能源的依賴。

2新型采暖供熱方式

2.2基于分棟熱劑量的末端通斷調(diào)節(jié)與熱分?jǐn)偧夹g(shù)

為了改善溫度調(diào)節(jié)，計量整座建筑物的采暖耗熱量，避免用戶在室內(nèi)溫度過高時開窗，對于分戶水平連接的室內(nèi)采暖系統(tǒng)，同時促進(jìn)建筑保溫，在各戶的分支支路上安裝可通斷控制的閥門，探索推動我國供熱計量改革的新途徑，通過對進(jìn)入采暖散熱器的循環(huán)水進(jìn)行通斷控制來實現(xiàn)室溫控制，我們“基于分棟熱計量的末端通斷調(diào)節(jié)與熱分?jǐn)偧夹g(shù)”， 同時記錄和統(tǒng)計各戶通斷控制閥的接通時間，即在每座建筑物熱入口安裝熱量計，按照各戶的累計接通時間分擔(dān)整座建筑的熱量。

首先針對單管串聯(lián)采暖系統(tǒng)特點，由于采暖系統(tǒng)只有“通”和“斷”兩種狀態(tài)，分析了連續(xù)變流量調(diào)節(jié)方式不能滿足這種系統(tǒng)調(diào)節(jié)要求的原因，從而可使一個住戶單元中的各個散熱器的散熱量均勻變化，提出了一種智能通斷調(diào)節(jié)方式，有效避免由于流量過小導(dǎo)致前端熱，即根據(jù)室內(nèi)實際溫度和設(shè)定溫度之籌，末端涼的現(xiàn)象和由于流量過大導(dǎo)致前端涼、末端熱的現(xiàn)象，按照智能算法計算出單個周期內(nèi)閥門開啟占空比進(jìn)行通斷調(diào)節(jié)。

在此基礎(chǔ)上提出一種基于分揀熱計量的末端通斷調(diào)節(jié)與熱分?jǐn)偧夹g(shù)，通過對進(jìn)入這戶采暖散熱器的循環(huán)水進(jìn)行通斷控制來實現(xiàn)該戶的室溫控制，即在每庫建筑物熱入口安裝熱量計，具體根據(jù)實測室溫與設(shè)定值之差，計量整座建筑物的采暖耗熱量，確定一個控制周期內(nèi)閥門開啟占空比，對于分戶水平連接的室內(nèi)采暖系統(tǒng)，以此控制閥門通斷，在各戶的分支支路上安裝可通斷控制的閥門，同時記錄和統(tǒng)計各戶閥門的累記開啟占空比來分擔(dān)整座建筑的熱量。

2.3基于吸收式循環(huán)的熱電聯(lián)產(chǎn)集中供熱新方法

由于夏季熱負(fù)荷較小造成城市集中供熱資源大量閑置。分布式供冷方式是指夏季利用集中供熱系統(tǒng)輸送熱水，如何在夏季充分利用集中供熱資源成為供熱企業(yè)關(guān)注的問題。利用熱水驅(qū)動放置于熱力站處的吸收式制冷機(jī)組制備空調(diào)冷水，利用城市熱網(wǎng)夏季供冷技術(shù)則可解決這一問題。常規(guī)的方法是集中供冷方式，再將空調(diào)冷水通過二次網(wǎng)輸送到各空調(diào)用戶。即在熱電廠集中制備冷水后通過管網(wǎng)輸送到各空調(diào)用戶，由此可避免集中供冷輸配能耗高的缺點。但該方式的節(jié)能性、經(jīng)濟(jì)性和適宜性仍存在爭議，同電制冷方式相比，需要深入論證。

關(guān)于城市熱網(wǎng)夏季供冷方式的節(jié)能性，因此采用一次能源節(jié)能率計算方法對比分析城市熱網(wǎng)夏季分布式供冷方式與電供冷方式的燃料差異。由于計算方法和比較條件的不同，由于城市集中供熱熱源主要由燃煤熱電聯(lián)產(chǎn)提供，將會產(chǎn)生不同結(jié)論。因此電制冷方式所需的發(fā)電系統(tǒng)也是用煤作為燃料。一次能源節(jié)能率方法可直接反映一個系統(tǒng)與參照系統(tǒng)的輸入燃料使用情況。

根據(jù)能效和經(jīng)濟(jì)性分析結(jié)果可知，該種供冷方式受熱電機(jī)組的發(fā)電效率同電制冷方式相比，供熱效率和吸收式制冷機(jī)組的性能系數(shù)影響較大在當(dāng)前電價為0.7525元/kWh時，基于城市熱網(wǎng)的分布式供冷方式?jīng)]有明顯的節(jié)能效益和經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)勢，因此節(jié)能性和供冷成本是分布式供冷方式推廣應(yīng)用中的主要障礙。同電供冷方式相比，由于溶液除濕空調(diào)機(jī)組的性能系數(shù)較高，分布式供冷技術(shù)在熱力站處的臨界熱價約為29.3元/GJ；因此可提高末端裝置的熱轉(zhuǎn)換效率，與熱電廠抽汽發(fā)電后再采用電壓縮供冷方式相比，相當(dāng)于提高制冷系統(tǒng)的性能系數(shù)，夏季燃煤熱電廠抽汽供熱水再利用城市熱網(wǎng)輸送到單效吸收式制冷方式并不具備節(jié)能優(yōu)勢。提高位于熱力站處的熱驅(qū)動制冷裝置的效率，提高燃煤熱電聯(lián)產(chǎn)和城市熱網(wǎng)夏季供冷方式的能源利用效率的途徑，提高制冷設(shè)備的性能系數(shù)。

2節(jié)能調(diào)濕蒸發(fā)技術(shù)

2.1溶液除濕技術(shù)

溶液調(diào)濕技術(shù)是采用具有調(diào)濕功能的鹽溶液（溴化鋰）為工作介質(zhì)，溶液吸收空氣中的水分，空氣被除濕；溶液中的水分進(jìn)入空氣中，利用溶液的吸濕與放濕特性對空氣濕度進(jìn)行控制。溶液被濃縮再生，鹽溶液與空氣中的水蒸氣分壓力差是二者進(jìn)行水分傳遞的驅(qū)動勢?？諝獗患訚瘢ㄆ湓眍愃朴谏钪欣名}腌制蔬菜后，當(dāng)溶液的表面蒸汽壓低于空氣的水蒸氣分壓力時，蔬菜會變干變蔫。

在溶液調(diào)濕系列產(chǎn)品中，會導(dǎo)致空調(diào)盤管表面潮濕，主要使用為溴化鋰溶液。容易滋生各種細(xì)菌，溴化鋰是一種非常穩(wěn)定的物質(zhì)，成為生物污染源。在大氣中不變質(zhì)、不揮發(fā)、不分解，無毒、無嗅，這種冷凍除濕的方式，極易溶于水，會將空氣冷卻到較低的溫度，具有較強(qiáng)的吸收水分的能力。

與傳統(tǒng)冷凍除濕相比，溶液調(diào)濕技術(shù)具有的突出優(yōu)勢：

⑴高效：通過獨(dú)特高效的全熱回收方式，有效地降低新風(fēng)處理能耗。

⑵健康：取消潮濕表面，杜絕了滋生霉菌等不利于人體健康的隱患出現(xiàn)的可能性；解決了使用空氣過濾器造成的可吸入顆粒物二次污染問題。通過溶液噴灑可除去空氣中的塵埃、細(xì)菌、霉菌等有害物質(zhì)，保證送風(fēng)健康清潔，提高室內(nèi)空氣品質(zhì)。

⑶降耗：無需再熱即可達(dá)到需要的送風(fēng)參數(shù)，不會出現(xiàn)冷卻后再熱造成的能源浪費(fèi)。

⑷舒適：能夠?qū)崿F(xiàn)各種空氣處理工況的順利轉(zhuǎn)換，不會出現(xiàn)傳統(tǒng)空調(diào)在部分負(fù)荷下犧牲室內(nèi)含濕量控制的情況。

⑸節(jié)能：采用溶液調(diào)濕技術(shù)可以使用17~20ºC的高溫冷源處理室內(nèi)顯熱負(fù)荷，使系統(tǒng)能源效率大幅度提高，系統(tǒng)運(yùn)行能耗降低30%左右。

與轉(zhuǎn)輪等固體除濕方式相比，溶液調(diào)濕技術(shù)特有的優(yōu)勢：

⑴節(jié)能高效：溶液調(diào)濕過程容易被冷卻，從而實現(xiàn)等溫的除濕過程，使得不可逆損失減小，可以達(dá)到較高的熱力學(xué)完善性。

⑵形式靈活：固體除濕系統(tǒng)尺寸一般比較大，而且轉(zhuǎn)輪之類的運(yùn)動部件會對材料有磨損，縮短其使用壽命。由于液體具有流動性，所以采用液體調(diào)濕材料的傳熱傳質(zhì)設(shè)備比較容易實現(xiàn)，幾何構(gòu)造相對簡單，容易實現(xiàn)機(jī)組小型化。

⑶避免污染：新排風(fēng)采用獨(dú)立風(fēng)道，避免新風(fēng)與排風(fēng)之間交叉污染。

2.2間接蒸發(fā)冷卻

蒸發(fā)冷卻技術(shù)已有上百年甚至上千年的歷史，最早出現(xiàn)的是直接蒸發(fā)冷卻技術(shù)，即利用空氣和水直接接觸實現(xiàn)蒸發(fā)冷卻過程，比如板式間接蒸發(fā)冷卻器、巖板蓄冷式間接蒸發(fā)冷卻器等，由于直接蒸發(fā)冷卻設(shè)備簡單，研發(fā)不同流程的間接蒸發(fā)冷卻器，容易實現(xiàn)，包括采用室外空氣作為二次空氣的間接蒸發(fā)冷卻器，在干燥地區(qū)得到了廣泛應(yīng)用和推廣。然而，采用室內(nèi)回風(fēng)作為二次空氣的間接蒸發(fā)冷卻器，從而無法在任意室外條件下，由于直接蒸發(fā)冷卻通過對空氣加濕而使空氣降溫，采用被等濕冷卻的空氣自身出風(fēng)的一部分作為二次空氣的間接蒸發(fā)冷卻器。其僅能近似沿等焓線處理空氣，利用干燥空氣制冷而節(jié)能的優(yōu)勢無法充分顯現(xiàn)，其對空氣降溫的極限溫度為室外濕球溫度；且風(fēng)道占用空間大，包括研發(fā)不同內(nèi)部工藝結(jié)構(gòu)的間接蒸發(fā)冷卻器，同時通過直接蒸發(fā)冷卻處理后的空氣濕度增加，使得蒸發(fā)冷卻技術(shù)僅能在體育館、影劇院等高大空間被采用，其排除室內(nèi)余濕的能力降低，從而限制了蒸發(fā)冷卻技術(shù)的應(yīng)用場合。

3自然通風(fēng)風(fēng)口介紹及其應(yīng)用

在機(jī)械通風(fēng)和空調(diào)發(fā)明之前，人們只能利用自然通風(fēng)來驅(qū)暑，最常用的方式就是開窗通風(fēng)。在空調(diào)發(fā)明之后，從家庭到幾乎封閉的摩天大樓，室內(nèi)合理的通風(fēng)沒有得到應(yīng)有的重視，自然通風(fēng)也逐漸被人們忘卻。正當(dāng)人們滿意于由此所帶來的清涼的時候，空調(diào)系統(tǒng)也暴露出了其很多缺點。室內(nèi)各種污染物超標(biāo)，現(xiàn)行的空調(diào)系統(tǒng)解決的主要是室內(nèi)的溫度問題，在空調(diào)房間內(nèi)停留時間過長會明顯感覺不舒適，家用空調(diào)僅相當(dāng)于一個冷氣，如果長期在空調(diào)房間工作還會影響身體健康，患所謂的空調(diào)病。自然通風(fēng)重新進(jìn)入人們的視野，自然通風(fēng)有舒適性高和節(jié)能的優(yōu)點。

平均熱感受和平均室內(nèi)作用溫度的加權(quán)線性模型可以用來判定人們對過熱或過冷的反應(yīng)速度。

對于中央空調(diào)建筑（HVAC）：

TS=0.51×Top－11.96（Top單位為oC）

對于自然通風(fēng)建筑：

TS=0.27×Top－6.65（Top單位為oC）

方程中，TS表示ASHRAE的7點（seven-point）熱感覺程度的表決，當(dāng)TS=0時，表示中性。這一分析揭示出中央HVAC建筑的居住者的熱感覺度是自然通風(fēng)建筑居住者熱感覺度的約兩倍。這一發(fā)現(xiàn)說明，在空調(diào)建筑中人們對熱連貫性具有更高的期望，如果熱環(huán)境偏離他們的期望，將很快達(dá)到其耐受極限。通俗的講：相對于現(xiàn)行的空調(diào)建筑，在同樣的滿意程度下，自然通風(fēng)建筑的人們夏天可以接受更高的溫度，而在冬天可以接受更低的溫度。這為設(shè)計方案上的節(jié)能和提高人們的舒適性提供了理論依據(jù)。

以往自然通風(fēng)系統(tǒng)不能得到很好的應(yīng)用，自然通風(fēng)在歐洲應(yīng)用較為先進(jìn)，英國處于領(lǐng)先的地位。主要是因為其可控制性不好，在其通風(fēng)設(shè)計中，不能保證室內(nèi)氣候的穩(wěn)定性。現(xiàn)在計算機(jī)的發(fā)展則強(qiáng)化了自然通風(fēng)的應(yīng)用。計算機(jī)模擬提供了預(yù)測自然通風(fēng)在不同室外氣候和通風(fēng)需求下的性能的可能性，風(fēng)量的確定需要考慮到換氣次數(shù)、排污量和制冷的要求。不同自然通風(fēng)的構(gòu)件運(yùn)行可以得到更有效的監(jiān)測，在制定通風(fēng)方案時要考慮到加強(qiáng)建筑的密封性，特殊制造的送風(fēng)和回風(fēng)口在很多國家已被廣泛應(yīng)用。防止不可控制的空氣滲透，采取合適的通風(fēng)形式，并能夠和制冷供熱結(jié)合起來。確定用自然通風(fēng)、機(jī)械通風(fēng)或者混合式通風(fēng)。

4結(jié)論

從建筑節(jié)能的重要性，認(rèn)為建筑節(jié)能直接關(guān)系到國家資源戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)，國家的方針政策和標(biāo)準(zhǔn)，是建筑業(yè)一項重要、緊迫而又艱苦的任務(wù)，建筑節(jié)能的技術(shù)措施以及建筑節(jié)能的檢測分析等方面進(jìn)行了充分的論述和多角度的思考，值得全社會重視。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)語文 自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新思維 數(shù)字投影儀

信息技術(shù)教學(xué)從立體的教學(xué)環(huán)境出發(fā)，對小學(xué)語文教學(xué)體系進(jìn)行改善，豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生提供廣闊的想象空間，讓學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)，從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何將信息技術(shù)融入小學(xué)語文課堂中，構(gòu)建新型小學(xué)語文教學(xué)體系，已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點。

1.信息技術(shù)的直觀性

這一點特性主要體現(xiàn)于教師，一個熟練使用信息技術(shù)的教師可以將要教授的知識通過適當(dāng)?shù)男问匠鍪驹诿襟w上，在朗讀重點句子和重點詞語時，課件中相應(yīng)地在這些重點的地方改變字體顏色，學(xué)生一看就知道這是要重讀的詞句，一目了然，對于培養(yǎng)朗讀能力很有幫助。在這些重點詞句中搭配一些動畫表情，借助動畫讓學(xué)生理解朗讀的語氣、語調(diào)，讀出課文中所要抒發(fā)的感情，可以達(dá)到事半而功倍的教學(xué)效果。運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生朗讀和感悟，既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀興趣，又提高了學(xué)生的朗讀能力，可謂起到一箭雙雕的作用。

2.利用信息技術(shù)訓(xùn)練語文技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生的識字能力、朗讀能力及寫作能力的培養(yǎng)都可以借力于信息技術(shù)。識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，傳統(tǒng)的機(jī)械化識字方法往往讓學(xué)生感到乏味，借助信息技術(shù)能夠有效提高學(xué)生的識字效率。小學(xué)生年齡小，玩心重，因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的這一特點設(shè)計識字游戲，助力漢字學(xué)習(xí)。如摘蘋果游戲，將一顆巨大的蘋果樹展示在大屏幕上，樹上結(jié)滿紅彤彤的蘋果，每個蘋果上都有一個生字，請每一位參與游戲的學(xué)生挑選一個屏幕下方的蘋果筐并開始報字。每當(dāng)報對，相應(yīng)的蘋果就落入學(xué)生筐中，最終比一比誰摘的蘋果最多。除此之外，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)偏旁不同的生字時也能夠較好地展現(xiàn)不同生字的區(qū)別，幫助學(xué)生理解與記憶。朗讀對于語文學(xué)習(xí)具有重要作用，借助信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，教師可以借助語文教學(xué)的輔助資料如光盤等，為學(xué)生播放朗讀內(nèi)容，也可以借助網(wǎng)絡(luò)尋找適合的朗讀資源，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。如在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》、《桂林山水》等優(yōu)美散文時，教師可以借助信息技術(shù)，對朗讀的速度、進(jìn)度進(jìn)行適時的調(diào)整，也可以配以圖畫，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。

3.有效利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式中，課堂教學(xué)以教師講授為主，學(xué)生通常只能在下面聽講和做筆記，教師偶爾提問題讓學(xué)生回答。在這種情況下，師生之間、學(xué)生之間的互動較少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的機(jī)會較少，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位沒有得到充分的彰顯。在這種情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯不再適應(yīng)課程改革深化的要求，信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的新型方式能夠為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究提供良好的平臺。將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，可以使學(xué)生在收集信息和加工信息的過程中通過整理、歸納、分析和綜合，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力并發(fā)散思維，通過表面現(xiàn)象分析事物的根源，從而得出創(chuàng)新的信息。此外，應(yīng)用信息技術(shù)也可以在小學(xué)語文教學(xué)過程中提出問題、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的能力。

4.提高學(xué)生參與小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的興趣

提高學(xué)生的興趣是語文教學(xué)的重點，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)方法老套、教學(xué)手段單一、教學(xué)工具缺乏，學(xué)生很難形成持久性的語文學(xué)習(xí)。教師認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，因此廣泛進(jìn)行多種教學(xué)的拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生利用豐富多彩的資源進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，隨時隨地地在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)的知識，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還將文字、聲音、圖片等相融合，學(xué)生只需要在搜索引擎中查找相關(guān)的文字就可以找到豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)可以掌握更多的知識，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)時間，選擇最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.數(shù)字投影儀在語文教學(xué)中的應(yīng)用

比如教學(xué)《春天》，小學(xué)語文教師利用數(shù)字投影儀在課程開始的時候播放春天的視頻，展現(xiàn)春天萬物復(fù)蘇的景象，把關(guān)于春天的短片展現(xiàn)給學(xué)生。教師在教學(xué)過程中可以將靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)的影像，讓學(xué)生在這種教學(xué)模式中完全體會美妙的春天，同時結(jié)合教師播放的錄音，通過以名家的朗誦為背景的聲音，使小學(xué)生沉浸其中，享受美好春天的到來，產(chǎn)生身臨其境的感覺，進(jìn)而使他們增加審美體驗。小學(xué)課本與生活是緊密聯(lián)系的，但是單一地通過課本體現(xiàn)生活，無法開闊小學(xué)生的想象視野。教學(xué)中數(shù)字投影儀的運(yùn)用開闊了小學(xué)生的視野空間，幫助小學(xué)生真實地領(lǐng)悟課本里面的生活。通過數(shù)字投影儀的運(yùn)用，學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，開始主動接受教學(xué)中學(xué)到的知識。數(shù)字投影儀在教學(xué)中的運(yùn)用，很好地幫助教師增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，在有限的課堂時間里使教學(xué)達(dá)到最理想的效果?？梢娞岣邔W(xué)習(xí)效率，幫助教師教學(xué)，數(shù)字投影儀很重要。

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[關(guān)鍵詞]民間工藝;新媒介藝術(shù);數(shù)字化博物館;虛擬現(xiàn)實;保護(hù)

一、民間工藝的保護(hù)與新媒介藝術(shù)

1.民間工藝的保護(hù)。

民間工藝是指在民間流傳的、群眾自發(fā)創(chuàng)作的，具有藝術(shù)性、審美性，或兼具一定使用功能的作品。民間工藝具有濃郁的民族特色，作為中國民間古老文化的傳承，對民間工藝的保護(hù)與研究具有經(jīng)濟(jì)的和文化的重要價值。2005年國家的《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》中指出“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式,包括傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝技能等，以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間”。由此可見，民間工藝屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，屬于文化遺產(chǎn)的范疇。

民間工藝作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對它的保護(hù)不同于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，目前用于文物保護(hù)的博物館數(shù)量眾多，但用于民俗民藝的博物館相對數(shù)量要少得多，而且考慮到非物質(zhì)的屬性，有些不一定能夠方便地用于收藏和展示（如口頭文學(xué)、表演藝術(shù)等）。在新的歷史條件下，我們需要尋找到一種有效的方法，對民間工藝進(jìn)行保護(hù)和研究，并進(jìn)行總結(jié)。通過這樣一種方法能夠?qū)λ陌l(fā)生、發(fā)展、類別、表現(xiàn)上的特點，以及對現(xiàn)代文化的影響等進(jìn)行綜合研究，達(dá)到收藏、展示、保護(hù)、研究和普及等多重目的。

2．新媒介藝術(shù)理論。

“媒介”是指使雙方發(fā)生關(guān)系的人或事物。傳統(tǒng)的媒介可以是語言、文字、聲、光、電等，或具體的講如廣播、電視、報紙等介質(zhì)。

新媒介藝術(shù)興起于19世紀(jì)60年代的歐美，最早可以追溯到19世紀(jì)20年代的達(dá)達(dá)主義、未來主義時期。廣義的新媒介藝術(shù)是相對于繪畫、雕塑、現(xiàn)成品裝置、行為表演這些傳統(tǒng)媒介而言，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和數(shù)字科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)的表現(xiàn)形式越來越多樣化，借助于數(shù)字藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播成為一種新的手段和載體，網(wǎng)絡(luò)無疑成為新媒介藝術(shù)的一個代表。在本文的研究中新媒介藝術(shù)專指以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為代表的數(shù)字藝術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、二維動畫、三維動畫、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等等。

二、基于新媒介藝術(shù)的民間工藝保護(hù)的方法

利用新媒介藝術(shù)，通過數(shù)字化手段進(jìn)行有關(guān)民間工藝信息的獲取與處理，能夠更好地整理、收集、記錄民間工藝的信息，進(jìn)而建立民間工藝數(shù)字化博物館，可以突破傳統(tǒng)意義上的保護(hù)方式所不能達(dá)到的要求，可以更為保真、安全和長久的保存這些彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。具體而言，就是采用多媒體技術(shù)保護(hù)民間工藝，脫離有圍墻的博物館實體，利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，收集、整理、保存、加工、展示、研究各類民間工藝的信息。數(shù)字化的虛擬環(huán)境脫離固定的專有建筑、人員和實體藏品，同時又具備了博物館的其他一些特征，如有一定數(shù)量的藏品（不一定是實際的實體藏品）、有展出等，它突破了空間和時間的限制，能在更大的范圍內(nèi)服務(wù)于社會。

1．新媒介藝術(shù)保護(hù)民間工藝的理論依據(jù)。

（1）新媒介藝術(shù)理論為民間工藝的數(shù)字化保護(hù)提供了理論支持。

（2）現(xiàn)有的心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)知識，為數(shù)字化博物館中人機(jī)界面的設(shè)計提供了智力支持。

（3）人機(jī)交互理論為數(shù)字化博物館中虛擬現(xiàn)實提供了理論支持。

2.新媒介藝術(shù)保護(hù)民間工藝的技術(shù)依據(jù)。

（1）我國的博物館早在20年前就已經(jīng)開始了博物館的數(shù)字化建設(shè)的探索。經(jīng)過20年的實驗探索，這項技術(shù)已經(jīng)在多媒體運(yùn)用的某些領(lǐng)域（如二維展示）取得一定成果。

（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的不斷發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化博物館模型提供了技術(shù)支持。

（3）越來越多的先進(jìn)的計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，如3DsMax、Maya、Photoshop等為三維和二維虛擬場景的建立提供了技術(shù)支持。

（4）隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，VRML技術(shù)為建立虛擬場景提供了良好的規(guī)范；充分利用先進(jìn)技術(shù)，使技術(shù)與藝術(shù)充分結(jié)合，使博物館的數(shù)字化建設(shè)向更廣更深的層次發(fā)展，是今后博物館發(fā)展的必然選擇，同樣也為民間工藝的保護(hù)開辟了新思路。

3．目前新媒介藝術(shù)對于文化遺產(chǎn)保護(hù)的研究成果。

目前關(guān)于這一理論在民間工藝保護(hù)方面的應(yīng)用，從網(wǎng)上搜索到的關(guān)于民間工藝的網(wǎng)站一般只是局限于圖片文字的展示說明，有些是以網(wǎng)絡(luò)銷售為目的（如關(guān)于鳳翔泥塑的“泥客中國”網(wǎng)站）；有些是以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)新聞、政策、動態(tài)為主（如中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字博物館――中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)）的新聞網(wǎng)。真正基于虛擬現(xiàn)實的民間工藝保護(hù)內(nèi)容的網(wǎng)站還很難找到。

國內(nèi)最近幾年有一些高校與文物保護(hù)及博覽機(jī)構(gòu)開始進(jìn)行文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的研究， 2002年在重慶召開了第一屆文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)研討會。目前文化遺產(chǎn)保護(hù)研究的內(nèi)容包括數(shù)字博物館理論的研究、古文物計算機(jī)復(fù)原技術(shù)、三維掃描技術(shù)等等。綜合現(xiàn)有的研究成果，結(jié)合新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用理論，可以利用Web3D等技術(shù)建立更為有效的數(shù)字展覽、展示的數(shù)字博物館，進(jìn)行民間工藝的保護(hù)研究。

4.研究工作中面臨的技術(shù)難點和采取的解決辦法。

在民間工藝數(shù)字化保護(hù)的研究中，其關(guān)鍵問題和技術(shù)難點包括三個方面：信息構(gòu)筑、信息呈現(xiàn)、界面與交互。具體解決方法包括如下三點：

(1）多媒體虛擬場景建模技術(shù)。利用3DsMax等三維建模軟件建立虛擬展館，對民間工藝品進(jìn)行三維虛擬展示，對制作工藝及過程進(jìn)行動畫模擬和還原。

(2）VR(Virtual Reality)多媒體虛擬場景交互展示技術(shù)。利用VRML可以在網(wǎng)上創(chuàng)建充滿真實感的三維虛擬世界，可以在其中漫游，并可以通過網(wǎng)絡(luò)共享這些虛擬世界。通過這一技術(shù)可以讓瀏覽者在虛擬的博物館展廳中漫游，實現(xiàn)三維的參觀。

(3）數(shù)字化博物館的資源管理。在虛擬的數(shù)字化博物館中，擁有海量的信息，如果建成一個廣域性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資源庫，就必須考慮到管理問題，數(shù)字化博物館中的資源管理實際就是對從事此行業(yè)工作的設(shè)計師的設(shè)計管理。充分利用管理學(xué)中設(shè)計管理的知識進(jìn)行人機(jī)交互管理是海量信息庫管理的重要內(nèi)容。

三、民間工藝保護(hù)數(shù)字化博物館的建立

1．民間工藝保護(hù)數(shù)字化博物館的研究內(nèi)容。

建立一個以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合型數(shù)字化虛擬民間工藝的保護(hù)、傳承與發(fā)揚(yáng)的框架，在這個框架體系中，可以通過網(wǎng)絡(luò)或在指定的設(shè)備上進(jìn)行觀賞，并可以查閱相關(guān)信息，既可以服務(wù)于專業(yè)人士，如文保部門（用于文化遺產(chǎn)的研究）、設(shè)計師（吸取和借鑒民間工藝的精粹，并應(yīng)用于創(chuàng)新設(shè)計），也可以服務(wù)于普通大眾（用于民間工藝相關(guān)知識的普及）。

主要內(nèi)容為建立較為完整的數(shù)字化民間工藝博物館：包括利用數(shù)字化多媒體技術(shù)對民間工藝中的藝術(shù)造型形象進(jìn)行學(xué)術(shù)分類、信息化存儲，建立資料性的符號庫和素材數(shù)據(jù)庫；利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)對傳統(tǒng)手工藝的生產(chǎn)方式、使用方式、消費(fèi)方式、流通方式、傳播傳承方式等文化存在方式進(jìn)行再現(xiàn)；開發(fā)民間工藝品的數(shù)字化信息獲取、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多媒體虛擬場景建模、多媒體虛擬場景協(xié)調(diào)展示等先進(jìn)技術(shù)。

通過對民間工藝的數(shù)字化保護(hù)開發(fā)，按其圖形符號、題材內(nèi)容、風(fēng)格樣式等特征進(jìn)行歸納分類，形成具有特色的民間藝術(shù)素材資源庫，并可以將其運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計中，使這種民間傳統(tǒng)文化的觀念基因傳承和發(fā)揚(yáng)。

2.民間工藝保護(hù)數(shù)字化博物館的基本模型。

通過以上的分析，可以架構(gòu)出基于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的民間工藝數(shù)字化博物館的模型。在這一數(shù)字化博物館的體系中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是整個系統(tǒng)的前提，最終的系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡(luò)接受訪問；并進(jìn)行信息的反饋，將海量信息高速有效地展示給訪問者。在整個系統(tǒng)中利用ASP、JSP等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)訪問，通過合理的人機(jī)設(shè)計，達(dá)到展覽、展示所應(yīng)具有的展示功能、管理功能、交流功能和交易功能。利用3dsmax等虛擬現(xiàn)實軟件建立仿真場景，結(jié)合VRML實現(xiàn)交互式模擬，使訪問者能夠有身臨其境的感覺。在整個系統(tǒng)中，所有的資源通過數(shù)據(jù)庫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)進(jìn)行整合，并結(jié)合其他相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)虛擬博物館的收藏、展示與研究的目的。

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【關(guān)鍵詞】高職；與專業(yè)結(jié)合；數(shù)學(xué)課程建設(shè)；資源建設(shè)

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。因此，高職教育不僅要培養(yǎng)會“干活”的人，更重要的是培養(yǎng)懂得“如何干好活”的人，而要“干好活”就要會正確地運(yùn)用思維。所以，教師在教會學(xué)生知識與技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力是十分重要的。高職數(shù)學(xué)作為高職院校各專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，不僅要為各專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也要讓學(xué)生親歷運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的探索與實踐。高職數(shù)學(xué)如何面向?qū)I(yè)，做到與專業(yè)人才培養(yǎng)要求有機(jī)結(jié)合，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與思維品質(zhì)，是高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點和難點，也是高職人才培養(yǎng)中急需解決的問題。

1 與專業(yè)結(jié)合建設(shè)數(shù)學(xué)課程的必要性

教育部、財政部《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃》和《加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》提出，國家示范性高職院校建設(shè)的目標(biāo)之一就是要發(fā)揮示范院校的示范作用，帶動高職教育加快改革與發(fā)展。在此精神指引下，以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程教學(xué)改革已初見成效。不過，目前高職公共課程教學(xué)改革尚處于“自發(fā)、零散、隨意”的狀態(tài)，數(shù)學(xué)作為公共基礎(chǔ)課程的核心課程，在相當(dāng)多的高職院校中定位模糊，甚至個別學(xué)校將數(shù)學(xué)置于可有可無的地位。也有一些高職院校屬于中專升格或民辦的性質(zhì)，師資水平整體較低，所用教學(xué)資源大多是本科教學(xué)資源經(jīng)過修改的簡略版，像是“壓縮餅干”，內(nèi)容陳舊，形式單一，體系不清，缺乏規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，沒有與先進(jìn)技術(shù)接軌，脫離行業(yè)和職業(yè)發(fā)展實際，缺乏職業(yè)銜接和高職特色，沒有從根本上反映出高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為改變這種局面，數(shù)學(xué)課程的建設(shè)必須與專業(yè)結(jié)合，這樣才能促進(jìn)數(shù)學(xué)教師更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平，才能深化高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革，真正培養(yǎng)學(xué)生工學(xué)結(jié)合的能力。

2 與專業(yè)結(jié)合建設(shè)數(shù)學(xué)課程的途徑

專業(yè)調(diào)研 應(yīng)采取專業(yè)咨詢、抽樣問卷調(diào)查、座談會、個別訪談等形式開展專業(yè)調(diào)研與課程分析，包括各專業(yè)數(shù)學(xué)課程開設(shè)情況、高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對高職數(shù)學(xué)課程的要求、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)情況與思想狀況分析、專業(yè)與數(shù)學(xué)相關(guān)程度分析等內(nèi)容。通過各種調(diào)研形式和有效的組織方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析，掌握學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的第一手資料，了解各專業(yè)對數(shù)學(xué)知識、能力、素質(zhì)的不同需求，分析各專業(yè)對數(shù)學(xué)課程要求的相關(guān)程度，梳理出數(shù)學(xué)在專業(yè)課程體系中（含專業(yè)技能項目）相關(guān)聯(lián)和應(yīng)用突出的顯性素材及案例，挖掘出對數(shù)學(xué)課程的隱性需求，分類形成調(diào)研報告，為數(shù)學(xué)課程開發(fā)與教學(xué)資源建設(shè)提供邏輯依據(jù)。

整合專業(yè)需求課程內(nèi)容，挖掘有效資源建設(shè)素材 高職數(shù)學(xué)如何面向?qū)I(yè)，做到與專業(yè)人才培養(yǎng)要求有機(jī)融合，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與思維品質(zhì)，是高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)的重點和難點。在開展專業(yè)和社會調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的需要，與專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)專家共同研究數(shù)學(xué)在不同專業(yè)中的應(yīng)用，制定各類專業(yè)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計模塊化、分層次的教學(xué)內(nèi)容，以“結(jié)合專業(yè)、注重能力、突出應(yīng)用”的思想為指導(dǎo)，梳理出專業(yè)課程體系中（含專業(yè)技能項目）數(shù)學(xué)應(yīng)用的顯性素材及案例，挖掘出對數(shù)學(xué)的隱性需求，為高職數(shù)學(xué)課程建設(shè)提供邏輯起點和有效資源素材。

創(chuàng)新整體資源建設(shè)設(shè)計，多元開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源 應(yīng)圍繞“服務(wù)專業(yè)需求、突出技術(shù)應(yīng)用、體現(xiàn)素質(zhì)教育”的思想，以課程的專業(yè)調(diào)研為切入點，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的各類資源建設(shè)為重點，搭建面向?qū)W習(xí)者、教育者，對接各類專業(yè)，展示應(yīng)用的共享性網(wǎng)絡(luò)平臺。

1）公共基礎(chǔ)模塊與專業(yè)需求模塊資源。以專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位夠用為原則設(shè)計公共基礎(chǔ)模塊內(nèi)容，依據(jù)內(nèi)容教學(xué)適度開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，依據(jù)內(nèi)容精心設(shè)計貼近生活、貼近專業(yè)的案例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。專業(yè)需求模塊資源建設(shè)主要體現(xiàn)高職各類各專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會哪些數(shù)學(xué)知識，掌握哪些數(shù)學(xué)能力，如何理解相關(guān)專業(yè)背景的數(shù)學(xué)問題，并在此基礎(chǔ)上，更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)解決相關(guān)的專業(yè)實際問題，即引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，怎樣用。（1）專業(yè)案例。每大類專業(yè)搜集與數(shù)學(xué)相關(guān)的素材，設(shè)計編制出用于數(shù)學(xué)概念引入、數(shù)學(xué)思想方法解讀、簡單數(shù)學(xué)應(yīng)用的專業(yè)案例。專業(yè)案例主要包括案例來自何種專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及專業(yè)背景材料、案例設(shè)計及分析、案例涉及的知識點等內(nèi)容。（2）動畫素材。結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)情境和生活情境，利用動畫技術(shù)實現(xiàn)點、線、面的連續(xù)動作，幫助所有學(xué)習(xí)者直觀地理解數(shù)學(xué)概念、思想和方法。（3）實物圖片。每大類專業(yè)搜集專業(yè)學(xué)習(xí)中及生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的實物圖片，并配上文字說明，用以幫助學(xué)生認(rèn)識身邊的數(shù)學(xué)和專業(yè)中的數(shù)學(xué)。（4）專業(yè)應(yīng)用實踐題。按照大類專業(yè)，編制與每個學(xué)習(xí)單元配套的、能引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考的、難度不大的應(yīng)用實踐題，并給出解答，形成應(yīng)用實踐題資源庫。（5）專業(yè)實際問題的數(shù)學(xué)實驗。面向?qū)I(yè)的職業(yè)崗位與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)的工作任務(wù)，與專業(yè)教師合作優(yōu)選出相對完整的專業(yè)實際問題，進(jìn)而編制包括數(shù)學(xué)問題提出、數(shù)學(xué)問題解決、應(yīng)用于實際問題等主要內(nèi)容的專業(yè)實際問題數(shù)學(xué)實驗。專業(yè)實際問題的數(shù)學(xué)實驗資源是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用數(shù)學(xué)的一種新探索，應(yīng)強(qiáng)調(diào)從專業(yè)中來、到專業(yè)中去的理念，側(cè)重數(shù)學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。

2）素質(zhì)拓展模塊資源。素質(zhì)拓展模塊資源主要體現(xiàn)所有高職專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)廣泛需要掌握的數(shù)學(xué)技術(shù)和數(shù)學(xué)文化的相關(guān)資源，并能通過這些資源借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線測試和交流，組織全國高職院校數(shù)學(xué)應(yīng)用能力競賽活動。（1）數(shù)學(xué)技術(shù)。數(shù)學(xué)也是一門應(yīng)用型學(xué)科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用手段主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)軟件上。應(yīng)以數(shù)學(xué)軟件為基礎(chǔ)，建設(shè)適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的數(shù)學(xué)技術(shù)資源。數(shù)學(xué)技術(shù)資源主要有數(shù)學(xué)軟件、數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)建模、賽題解答、經(jīng)驗交流（含獲獎?wù)撐?、建模心得）、?yīng)用案例等。（2）數(shù)學(xué)文化。從構(gòu)建數(shù)學(xué)文化資源也是高職教育文化建設(shè)應(yīng)有之義的角度，建設(shè)適合高職學(xué)生探尋數(shù)學(xué)的源與流，啟發(fā)理性思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)素質(zhì)，追求創(chuàng)新精神，懂得欣賞數(shù)學(xué)之美的數(shù)學(xué)文化資源。數(shù)學(xué)文化資源包括身邊數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)游戲、古今數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)欣賞、好書推薦等。

總之，分析各專業(yè)對數(shù)學(xué)教學(xué)要求的相關(guān)程度，與專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)專家共同研究數(shù)學(xué)在不同專業(yè)中的應(yīng)用，認(rèn)真分析高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革與建設(shè)中存在的問題，明確數(shù)學(xué)課程在高職各專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用，面向?qū)I(yè)、突出應(yīng)用，是高職數(shù)學(xué)課程開發(fā)建設(shè)的正確思路。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

【關(guān)鍵詞】 信息通訊技術(shù) TD-SCDMA產(chǎn)線 創(chuàng)新與應(yīng)用

通訊技術(shù)在當(dāng)今時代的政府發(fā)展與企業(yè)競爭中具有重要作用。因此，我國政府和相關(guān)行業(yè)始終致力于通訊技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)通過技術(shù)革新為通訊企業(yè)注入新的活力，使企業(yè)在快速革新中能夠取得穩(wěn)定的發(fā)展。企業(yè)在通過移動通訊為客戶提供方便的同時，也要注意資源匱乏等問題。以地理信息系統(tǒng)為代表的信息通訊技術(shù)可解決水資源缺乏問題。也就是說，信息通訊技術(shù)不僅是一種商業(yè)工具，更是通過資源合理分配和技術(shù)革新促進(jìn)政府和企業(yè)發(fā)展的重要技術(shù)。

一、我國通訊技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

當(dāng)今時代，隨著全球網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我國通訊技術(shù)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。通訊企業(yè)不斷增加，企業(yè)自主研發(fā)能力和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。其發(fā)展現(xiàn)狀表現(xiàn)如下：

1、固定通訊領(lǐng)域的發(fā)展迅速。我國通訊行業(yè)實現(xiàn)了與世界接軌，近年來為國際社會提供了高水平、高性能的交換產(chǎn)品。在技術(shù)方面，高端路由器應(yīng)用廣泛，占據(jù)了較大的市場份額。我國與美國等發(fā)達(dá)國家的通訊技術(shù)差距也在逐漸縮小，企業(yè)在發(fā)展過程中實現(xiàn)了產(chǎn)品創(chuàng)新，使企業(yè)朝著現(xiàn)代化、規(guī)?；姆较虬l(fā)展。但實際上，我國電子通訊行業(yè)在核心技術(shù)上與發(fā)達(dá)國家還存在一定的差距。

2、移動通訊發(fā)展迅速。隨著GSM和CDMA的線上產(chǎn)品和線上服務(wù)的出現(xiàn)，我國傳統(tǒng)的移動通訊行業(yè)已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。移動通訊4G網(wǎng)絡(luò)提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度，TD-SCDMA產(chǎn)線在電子通訊行業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。從產(chǎn)品研發(fā)到生產(chǎn)，TD-SCDMA產(chǎn)線建立了以核心網(wǎng)、基站、終端以及TD- SCDMA產(chǎn)線商品生產(chǎn)所涉及的所有配套產(chǎn)品為主的完善的通訊體系。我國在這一領(lǐng)域的發(fā)展較為先進(jìn)，已經(jīng)申請了多項國家專利。

3、光通訊領(lǐng)域的崛起與發(fā)展。目前，光通訊發(fā)展迅速，并且實現(xiàn)了與國際接軌。按照國際化標(biāo)準(zhǔn)，商用通訊行業(yè)已經(jīng)與發(fā)達(dá)國家光通訊發(fā)展水平持平，并且我國自主研發(fā)且已經(jīng)投入生產(chǎn)的40Gbit/sSDH系統(tǒng)具有先進(jìn)性，使我國光通訊在國際上占據(jù)一定的地位。

二、信息通訊技術(shù)創(chuàng)新及其應(yīng)用措施

2.1構(gòu)建完善的通訊企業(yè)競爭機(jī)制

企業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)發(fā)展的重要因素。對于通訊行業(yè)來說，應(yīng)針對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，建立合理的競爭機(jī)制，以促進(jìn)員工積極性的發(fā)揮，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。首先，企業(yè)應(yīng)為員工提供技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會，使員工能夠了解先進(jìn)的技術(shù)，使企業(yè)始終處于技術(shù)發(fā)展前沿。另外，通過合理的獎懲制度可激發(fā)員工的熱情，使其具有責(zé)任心。在良性競爭的環(huán)境中，員工的創(chuàng)新能力得以提高，通訊產(chǎn)品的創(chuàng)新能夠確保其穩(wěn)定發(fā)展。建立完善的競爭機(jī)制要求企業(yè)管理者給予年輕員工和技術(shù)過硬的員工更多機(jī)會，進(jìn)行合理的人才分配，使其發(fā)揮最大作用，提高企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.2促進(jìn)通訊企業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新

對于通訊行業(yè)來說，基礎(chǔ)技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)是其發(fā)展的根本，企業(yè)要時刻保持技術(shù)創(chuàng)新才能在快速發(fā)展的通訊行業(yè)實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。著名手機(jī)品牌諾基亞正是由于關(guān)鍵技術(shù)落后于世界先進(jìn)水平而被淘汰?；A(chǔ)技術(shù)與關(guān)鍵技術(shù)不僅能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，還對國家的經(jīng)濟(jì)、文化具有促進(jìn)作用。因此通訊企業(yè)應(yīng)投入更多的人力、財力，時刻保持通訊技術(shù)的創(chuàng)新。目前，移動通訊關(guān)鍵技術(shù)主要體現(xiàn)為多種制式的3G網(wǎng)絡(luò)和4G網(wǎng)絡(luò)。我國移動通訊雖然實現(xiàn)了快速發(fā)展，但其存在的問題依然不能忽視。

2.3按照國際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)，重視國家專利申請

隨著全球經(jīng)濟(jì)時代的到來，通訊行業(yè)的發(fā)展也應(yīng)時刻關(guān)注國際領(lǐng)域，按照國家發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)，使我國企業(yè)始終處于先進(jìn)水平。另外，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和國家專利申請有助于提升企業(yè)在國際上的地位，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。并且針對我國電子產(chǎn)品鏈接方式的不同進(jìn)行調(diào)整，把握正確的企業(yè)發(fā)展方向，并在這一基礎(chǔ)上時刻保持企業(yè)創(chuàng)新。目前，我國相當(dāng)一部分通訊企業(yè)重視知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，但對于一些中小企業(yè)來說，法律意識淡薄，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展觀念，這一問題是制約信息通訊行業(yè)發(fā)展的重要因素之一。

三、總結(jié)

總之，信息通訊技術(shù)在政府和企業(yè)發(fā)展中具有重要作用。同時，通訊技術(shù)有助于促進(jìn)文化的進(jìn)步。我國很多通訊技術(shù)處于世界先進(jìn)水平，且發(fā)展態(tài)勢良好，但通訊行業(yè)依然存在一定的問題。這要求企業(yè)不斷提高自身技術(shù)人員水平，為其提供培訓(xùn)機(jī)會，從而促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

參 考 文 獻(xiàn)