導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中家長寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣 ，跌到了自己爬起來。

2、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風(fēng)雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你！完美人生從勤奮開始！

3、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學(xué)習(xí)，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴(yán)格執(zhí)行，那樣你的暑假生活會更精彩。

4、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜 蜜。

5、用拼搏的汗水灌注無悔的高三 路?？记安慌拢己蟛换?。

6、無論何時：積極的態(tài)度象太陽，照到哪里哪里亮；消極的態(tài)度象月亮，初一，十五不一樣。

7、學(xué)會處理生活中與同學(xué)之間的事，會體諒家長，關(guān)心長輩，對待學(xué)習(xí)有正確的心態(tài)度，學(xué)會總結(jié)反思行為、習(xí)慣，善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環(huán)境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信 ，會感恩 ，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續(xù)努力。

8、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

9、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創(chuàng)造來的，不 是等來的。

10、同學(xué)們，中學(xué)時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

11、高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

12、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們?nèi)珙w顆珍珠，經(jīng)得起歲月的磨礪而熠熠發(fā)光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想！

13、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬變。

14、那種期望渡過三年就會有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信苦學(xué)高三就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園，

15、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態(tài)度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

16、你是父母的希望，也是教師、國家、社會的希望。你是有責(zé)任的，你應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起你的責(zé)任，你能做到。

17、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習(xí)慣在這時養(yǎng)成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當(dāng)立志奮發(fā)時！

18、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而它當(dāng)初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……

19、學(xué)練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協(xié)力攻關(guān)笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風(fēng)云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應(yīng)對，傾出所能，走過風(fēng)雨必現(xiàn)彩虹

20、當(dāng)你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當(dāng)你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產(chǎn)生三個效應(yīng)：反映你個人的品性素養(yǎng)，影響你所在的班風(fēng)校貌，折射你背后的家風(fēng)家教。

21、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

22、高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務(wù)，有責(zé)任。

23、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現(xiàn)出前所未有的姿態(tài)。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

24、你的學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現(xiàn)你的風(fēng)采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風(fēng)雨兼程。

25、人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

26、有良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有理想、有目標(biāo)，持之于恒，有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，對學(xué)習(xí)充滿興趣，并會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。會關(guān)心、體諒父母，關(guān)心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養(yǎng)成了一些好的文明習(xí)慣，有同情心，正義感。

27、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設(shè)祖國的棟梁。你們是未來，是希 望。

28、這學(xué)期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學(xué)習(xí)上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學(xué)期，新的學(xué)年有一個新的開始。嚴(yán)格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

29、寒窗十載，數(shù)日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名。

30、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設(shè)祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

31、持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，能自覺主動地學(xué)習(xí)，會合理安排自己的學(xué)習(xí)、娛樂時間，能按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調(diào)控情緒，保持樂觀 的心態(tài)，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學(xué)會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

32、出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

33、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。

34、一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

35、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

36、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應(yīng)該帶著紳士的風(fēng)度淑女的風(fēng)采智者的學(xué)識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

37、同學(xué)們，中學(xué)時代是人生最美好的一段時光， 如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

38、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。

39、書山路漫漫，以勤奮為首，學(xué)?？嗝Ｃ?，須刻苦當(dāng)先。你們要珍惜現(xiàn)在的條件，乘著網(wǎng)絡(luò)的快車，充實自我，發(fā)展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天！

40、有平常心，就會有最佳的發(fā)揮；懷自信 心，便能跨越每一個障礙。

41、適應(yīng)了高中生活，能自覺學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，愛思考，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時、按質(zhì)量完成作業(yè)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務(wù)的能力，希望繼續(xù)努力

42、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創(chuàng)造來的，不是等來的。

43、作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

44、有些任性，做事拖拉，學(xué)習(xí)拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

45、當(dāng)你走在高中校園的時候，你必須明白：你應(yīng)當(dāng)時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養(yǎng)，影響著你的班風(fēng)校貌，折射著你的家教家風(fēng)。

46、高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn)，也是機遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。

47、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學(xué)習(xí)來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現(xiàn)自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發(fā)來實現(xiàn)自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規(guī)范自己的言行，會用禮節(jié)來展示自己的風(fēng)采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

48、能做一些力所能及的家務(wù)勞動，對學(xué)習(xí)有信心，會安排自己的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)積極主動，有一定方法，有且自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關(guān)心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

49、有平常心，就會有最佳的發(fā)揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

50、身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝；你是一名成年人，不是一個三歲孩童；你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者；你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責(zé)；你是一個有文化素養(yǎng)的人，你必須為自己的形象負責(zé)；你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責(zé)；你是一個融在大海中的人，你必須為學(xué)校的聲譽負責(zé)；你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責(zé)。

51、信心，細心，耐心--高考成功的保證。

52、親愛的**俗語說：讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待！愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學(xué)會深層的思考和獲得更多的領(lǐng)悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它！珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中！

53、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學(xué)習(xí)。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。

54、中華民族的復(fù)興需要有思想，有道德，有文化，有紀(jì)律，會學(xué)習(xí)，善創(chuàng)造的合格人才去實現(xiàn)。這些人才將在你們中產(chǎn)生。你們肩負著未來，任重而道遠。

篇2

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關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；成長記錄袋；評價方式

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0006-4

新課程理念提出“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，提倡評價方式的多元化，認(rèn)同學(xué)生個體之間的差異。著力于學(xué)生內(nèi)在情感、意志和態(tài)度的激發(fā)，關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展。有別于傳統(tǒng)教學(xué)評價過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。新課程倡導(dǎo)對學(xué)生的過程性評價，將原有量化評價向質(zhì)性評價轉(zhuǎn)變。2010年筆者有幸參與了江蘇省“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村普通高中學(xué)生成長記錄袋評價》的研究，在物理教學(xué)中進行了一系列實踐與探索。本文結(jié)合課題研究過程中的一些做法，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)實踐中對“成長記錄袋評價”的一些認(rèn)識和體會，以便和大家一起探討。

1 成長記錄袋評價的概念闡釋

1.1 成長記錄袋的概念

“成長記錄袋”，也稱作“檔案袋”或“文件夾”，原意為“代表性作品選輯”。最早見于畫家或攝影家為了特定目的將自己有代表性的作品匯集成冊，以便向委托人展示自己的工作成果。后運用到教育領(lǐng)域?！俺砷L記錄袋”則是指學(xué)生學(xué)習(xí)成果的匯集，包括學(xué)生主要學(xué)習(xí)作品和對作品的反思過程，客觀反映了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，是教師捕捉和描繪學(xué)生成長和進步的重要工具。

在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生采用此種方式有目的地收集自己物理學(xué)習(xí)方面的作品，包括學(xué)習(xí)日記、課堂活動日志、心得體會、實驗報告、單元檢測試卷、物理專題匯總等等，著重展示自身物理學(xué)習(xí)方面的成長軌跡，反映自身物理學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢與不足，以及在過程中所付出的努力。比如，在物理《必修一》模塊第四章學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面完善自己的“成長記錄袋”（詳見表1）。

1.2 成長記錄袋評價的概念

“成長記錄袋評價”是依據(jù)學(xué)生“成長記錄袋”對學(xué)生進行的客觀和綜合評價，它最早誕生于上世紀(jì)80年代的美國，是一種新型的質(zhì)性評價方式?！俺砷L記錄袋”形象、動態(tài)、連續(xù)地反映了學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。通過對學(xué)生收集作品的分析和評價。能有效地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、努力、進步和存在的不足；同時學(xué)生通過自我評價養(yǎng)成良好的反思品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢和強項，并用來彌補某些方面的不足，促進自身的有效學(xué)習(xí)。因此，“成長記錄袋評價”是一種真實性的評價，反映了學(xué)生的綜合表現(xiàn)及成長進步的歷程。

特別值得說明的是，“成長記錄袋評價”并不只是一堆資料的簡單累積，也不是一本學(xué)習(xí)剪貼簿。這種評價方式的主要目的在于通過收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的作品以及教師和學(xué)生對作品的評論和自身的反思，比較客觀地反映學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面的進步、成就和存在的問題，能有效地增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，同時提升學(xué)生自我評價和自我反思的能力，以促進學(xué)生的成長進步。此外，“成長記錄袋評價”還可以通過家長對學(xué)生評價，建立溝通學(xué)校和家長的橋梁，幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、取得的進步和存在的問題，對學(xué)生的發(fā)展提出建議。通過這種方式能夠使學(xué)生、教師、家長形成共同作用的合力，以便能更好地為學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)以及達成目標(biāo)的方法和手段，符合新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。

比如，對《牛頓運動定律》一章的成長記錄袋，設(shè)計了行之有效的評價表（詳見表2）。

2 成長記錄袋評價的理論基礎(chǔ)

2.1 建構(gòu)主義“學(xué)習(xí)觀”

建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)習(xí)者不是被動的“知識接受者”，而是在學(xué)習(xí)活動中的“意義和知識的建構(gòu)者”。知識的獲取是一個積極的建構(gòu)過程，學(xué)習(xí)者利用各種學(xué)習(xí)資料主動建構(gòu)新知識有助于對所學(xué)內(nèi)容的深層理解，同時建構(gòu)過程中對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思過程具有極其重要的意義?！俺砷L記錄袋評價”作為一種質(zhì)性評價和過程性評價方式，與建構(gòu)主義觀點不謀而合，學(xué)生建立成長記錄袋的過程就是建構(gòu)知識的過程。在這個過程中學(xué)生不斷對自己的作品進行反思和優(yōu)化，將代表自己水平的最優(yōu)秀作品展示出來，有利于學(xué)生對學(xué)科隱形知識的認(rèn)知和思維品質(zhì)的提升?！俺砷L記錄袋評價”超越了單純的傳遞教材知識，為學(xué)生創(chuàng)造了“脈絡(luò)化的”建構(gòu)式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會的不僅僅是物理知識。更主要的是在建構(gòu)過程中成為了一名真正的“學(xué)習(xí)者”。

2.2 多元認(rèn)知理論

美國學(xué)者加德納提出“多元認(rèn)知理論”，他認(rèn)為人的智力是多元的，包括語言智力、邏輯智力、空間智力、人際交往智力、運動智力、內(nèi)我自省智力等。各種智力之間沒有優(yōu)劣之分，都有其獨特之處，每個學(xué)生都在不同領(lǐng)域具有潛能。物理思維品質(zhì)較薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必然感覺物理學(xué)習(xí)很吃力，按照傳統(tǒng)單一的紙筆檢測評價方式很難使他們體會到物理學(xué)習(xí)的快樂。以致逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣?！俺砷L記錄袋評價”在評價過程中承認(rèn)學(xué)生個體上的差異。注重對學(xué)生進行全面綜合的過程性評價，有利于學(xué)生通過自身優(yōu)勢智力因素帶動其它智力因素的發(fā)展。對于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在作品評價標(biāo)準(zhǔn)上可以適當(dāng)加以區(qū)分，側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度、意志、活動表現(xiàn)方面的評價。使他們保持對物理學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，再逐漸從興趣開始培養(yǎng)物理思維品質(zhì)。在實踐過程中采用“成長記錄袋評價”方式的班級，兩級分化的程度明顯降低，表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，取得了非常好的效果。

3 物理教學(xué)中成長記錄袋評價的實施策略

3.1 加強成長記錄袋收錄內(nèi)容的宏觀調(diào)控

高中學(xué)生面臨高考的升學(xué)壓力，作為一線教師不可能放任學(xué)生完全自由選擇成長記錄袋收錄的內(nèi)容，既要充分體現(xiàn)學(xué)生選擇的主體性，也不能放棄教師在內(nèi)容選擇過程中的主導(dǎo)作用。學(xué)生完善成長記錄袋的過程，要始終以有效提升物理學(xué)業(yè)成績、物理思維能力及科學(xué)素養(yǎng)為目的，因此物理教師在設(shè)計成長記錄袋內(nèi)容時應(yīng)兼顧物理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求。比如，在《牛頓運動定律》一章指導(dǎo)學(xué)生收錄作品時，除了要求收錄課堂學(xué)習(xí)資料和活動日志、單元檢測試題及訂正分析以外，還應(yīng)特別要求學(xué)生自己總結(jié)應(yīng)用牛頓運動定律解題的一般思路并解決相應(yīng)的物理問題。教師可以準(zhǔn)備關(guān)于應(yīng)用牛頓運動定律解題的典型題目，以小組為單位指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納完成自己的作品。當(dāng)然對于不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生可以有較大的選擇空間，在題目的難度上不應(yīng)做硬性要求，教師也可以將題目難度加以區(qū)分由學(xué)生自己進行選擇。加強對收錄內(nèi)容的宏觀調(diào)控有利于提高“成長記錄袋評價”的實效性，使其不流之于形式，真正為學(xué)生學(xué)好物理提供必要的幫助。

3.2 推進成長記錄袋評價的展示交流活動

在“成長記錄袋評價”實施過程中定期進行展示活動。有利于對學(xué)生的完成情況進行檢查，有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，有利于家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們在實施過程中結(jié)合本校實際，每周六上午八點是學(xué)生放假離校的時間，由于大部分學(xué)生是住宿在校的寄宿生，大多數(shù)家長在周六都會來校。因此將每周六上午八點至九點定為“成長記錄袋評價”展示時間。學(xué)生通過展示、觀摩和評價他人作品，既是復(fù)習(xí)鞏固的過程，也是自我反思提升的過程；家長通過展示活動及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并可以對學(xué)生的作品進行中肯的評價，也可以寄語學(xué)生提出今后努力的方向；教師在展示活動中可以作為學(xué)生和學(xué)生交流、家長和學(xué)生交流的組織者和協(xié)調(diào)者。教師在展示活動中還可以關(guān)注學(xué)習(xí)情況比較滯后的學(xué)生，解決他們?nèi)匀淮嬖诘膯栴}，向他們傳播物理思維的科學(xué)方法。對后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出個性化建議。在實施過程中我們還邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教研室教研員、教科研中心的專家對展示活動進行了觀摩和指導(dǎo)，他們提出了很多寶貴的建議，使“成長記錄袋評價”進一步走向成熟和實效，獲得了良好的社會反響。

3.3 關(guān)注“成長記錄袋評價”與課堂教學(xué)有機整合

任何一種評價方式最終都應(yīng)反饋于課堂教學(xué)，服務(wù)于課堂教學(xué)，以利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。“成長記錄袋評價”作為一種過程性評價更應(yīng)該做好與課堂教學(xué)的有機整合，使教師評價最終落到實處。比如，在習(xí)題講評課時遇到“運用牛頓運動定律分析連接體問題”，按照傳統(tǒng)教學(xué)方式教師可以利用習(xí)題進行拓展。并總結(jié)出連接體問題解題一般規(guī)律、思路和技巧，在此過程中學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)的被灌輸者，往往效果并不理想。結(jié)合當(dāng)下課堂教學(xué)模式的變革。學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，然而具體實施時發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正參與程度有限，究其根本原因還是學(xué)生對相關(guān)問題缺乏知識經(jīng)驗，課堂教學(xué)中無法提出有價值的問題?！俺砷L記錄袋評價”為課堂教學(xué)變革帶來了很好的契機，若部分學(xué)生在成長記錄袋作品中對“連接體問題”進行了相關(guān)研究，完成了一些典型例題并總結(jié)出基本思路、方法和技巧，此時習(xí)題講評課可以請他們將研究成果向全班同學(xué)進行講解匯報。學(xué)生經(jīng)過自身精心準(zhǔn)備，講解的效果自然大不相同。我們在課堂教學(xué)中欣喜地發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的講解非常到位，由此可以表明在完成作品時學(xué)生是真正進行了建構(gòu)式學(xué)習(xí)的。與此同時，其他同學(xué)在講解過程中結(jié)合自己相關(guān)問題的學(xué)習(xí)成果。相互借鑒與補充，從而加深了對物理問題的理解，提升了物理思維的品質(zhì)。

4 物理教學(xué)中成長記錄袋評價實施后的反思

4.1 成長記錄袋評價實施后的問卷調(diào)查

在物理教學(xué)過程中實施“成長記錄袋評價”以后，對實驗班級的50名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：84.0%的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中感受到了愉悅：88.0%的學(xué)生認(rèn)為“成長記錄袋評價”有助于物理課程的學(xué)習(xí)：92.0%的學(xué)生認(rèn)為在評價過程中物理思維能力、研究能力等到提高；98.0%的學(xué)生表示愿意繼續(xù)這樣的學(xué)習(xí)評價方式。從問卷結(jié)果來看，“成長記錄袋評價”得到了大多數(shù)同學(xué)的肯定，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對物理學(xué)習(xí)的興趣，這與以往高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。由此表明：“成長記錄袋評價”方式以學(xué)生發(fā)展為中心，更多地體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛與幫助，給學(xué)生的主動發(fā)展和終身發(fā)展打造了一個良好的平臺，從而有利于學(xué)生的主動發(fā)展和終身發(fā)展。

4.2 切實轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注學(xué)生全面而具有個性的成長過程

實施“成長記錄袋評價”以來，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的能動性和主動性，這與傳統(tǒng)教學(xué)評價方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)出極大的差別。教師在“成長記錄袋評價”過程中從謹(jǐn)慎嘗試到大膽試行，從實踐層面證明了新課程教學(xué)及其評價理念的強大生命力。實踐必然引發(fā)更多的思考，在“成長記錄袋評價”實施過程中深刻感受到，“成長記錄袋評價”應(yīng)致力于促進學(xué)生全面而具有個性的發(fā)展，評價思路上應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢和特長，評價重心上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的過程，評價方式上應(yīng)進一步加強自我反思、同學(xué)互評和教師評價的作用。

任何事物都有一個循序漸進的發(fā)展過程，隨著教育制度的不斷完善，社會對能力型人才的不斷需求。教育多元評價體系必將取代現(xiàn)行的傳統(tǒng)評價方式，可以預(yù)見“成長記錄袋評價”憑借其全面性、過程性、發(fā)展性的特點將會在物理教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻：

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篇3

關(guān)鍵詞：高職教育；英語口語；口語練習(xí)

隨著改革開放的不斷深入，社會對高職畢業(yè)生的英語能力，特別是對英語口語方面的能力要求越來越高，而大部分高職學(xué)生的英語口語能力都很欠缺。很多高職院校中的英語教學(xué)仍然偏重于培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和應(yīng)試能力，學(xué)生的口語能力低，難以聽懂或是表達困難，很多學(xué)生連基本的口語交際能力都沒有具備。中國國際礦業(yè)大會在天津市舉辦，每年都有上千名的國外嘉賓參會。我院教師和學(xué)生有幸參與到其中成為大會志愿者，從與國外參會嘉賓的溝通中，筆者深深體會到提高英語口語水平的必要性。能參與到大會志愿者的學(xué)生都是英語水平相對較好的，但是在和外國人溝通中，仍然存在外國人說話他們聽不懂、自己不知道該如何表達簡單的句子等情況。

一、英語口語能力的重要性

語言首先是交際的工具，包括聽說讀寫幾個部分，而聽和說在交際中運用的最為廣泛。只有具備一定的英語聽說能力，才能在實際交際中使用英語，否則再多的英語知識也只是紙上談兵。

高職教育的最終目標(biāo)是為社會培養(yǎng)專門型人才。隨著市場經(jīng)濟的不斷深化，很多企業(yè)和崗位對于高職畢業(yè)生的英語交際能力都提出了要求。特別是一些涉及對外的業(yè)務(wù)，對于從業(yè)者的英語口語能力要求非常高。因此，加強口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語水平是當(dāng)今時代對于高職英語教育的新要求。

二、高職英語教學(xué)中口語教學(xué)的現(xiàn)狀和影響因素

1.高職英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

大部分高職學(xué)生入學(xué)之初，其英語基礎(chǔ)就比較薄弱，聽力水平低，對英語口語也缺乏興趣。很多學(xué)生聽不懂教師在課堂上的英語表達，更難以開口說英語。很多學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中就很少進行英語口語練習(xí)，害怕出錯被人恥笑，對英語口語練習(xí)普遍缺乏信心。而教師在英語教學(xué)中對口語練習(xí)不夠重視，課堂中主要講授詞匯和語法知識，強調(diào)學(xué)生的應(yīng)試能力，在口語練習(xí)方面的課時很少，很少有讓全體學(xué)生參與的口語練習(xí)課。

2.影響高職英語口語教學(xué)的主要因素

學(xué)生方面，主要是英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量小，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。很多學(xué)生進入高職后基本都將精力用于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，沒有提高自己英語口語能力的意識和毅力。由于沒有信心，學(xué)生對教師布置的口語練習(xí)任務(wù)都抱有敷衍的態(tài)度。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生更愿意將時間花在讀寫能力和應(yīng)試能力的培養(yǎng)上，不愿意花時間進行口語練習(xí)。

教師和教學(xué)方法方面，一些高職院校的教師本身的英語口語能力有限，對學(xué)生特別是英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生缺乏耐心。大部分高職教師沿襲舊的教學(xué)理念，在英語教學(xué)中偏重于詞匯和語法的講授，很少設(shè)計課堂口語練習(xí)，即使有課堂口語練習(xí)也沒用選用合適的教學(xué)方法，練習(xí)面狹小，不能兼顧到全班所有的學(xué)生。

3.高職英語課程設(shè)置不合理影響英語口語教學(xué)

從廣義上來講，課程就是學(xué)校為了實現(xiàn)自己的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定出來的所有科目的綜合，從狹義上來講就是特指的某一學(xué)科。課程充分表現(xiàn)出來了國家對于學(xué)校教育的要求。就目前而言，很多高職院校在大一時都開設(shè)大學(xué)英語課程，課時量是每周4節(jié)課，時間緊，任務(wù)重，面對英語基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，教師在保證教學(xué)進度的情況下，根本不可能給學(xué)生補充英語基礎(chǔ)知識，久而久之，學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)更加逆反，完全提不起學(xué)英語的興趣。此外，英語課程與其它專業(yè)課幾乎沒有關(guān)聯(lián)，學(xué)生會產(chǎn)生一種學(xué)英語沒用的想法。

4.高職英語的教學(xué)評價體系和英語教學(xué)目標(biāo)不相符

英語的課堂教學(xué)要幫助學(xué)生將語言基礎(chǔ)練扎實，要通過相關(guān)的實踐活動和相關(guān)的課外練習(xí)對學(xué)生的語言運用技巧和實踐能力進行鍛煉，這樣能夠為今后更好地適應(yīng)工作的要求打下基礎(chǔ)。就目前來說，高職英語教學(xué)往往以通過A,B級或大學(xué)英語四六級為目標(biāo)，并未把口語測試劃分到總成績當(dāng)中，僅僅采用單純的筆試成績對一個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)水平做出評價，可以說這樣的評價是不客觀的。由此看來，因為這些教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)的錯位關(guān)系，其相互之間不能夠平衡發(fā)展，結(jié)果也只能是越來越削弱高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的動力和效果，從而導(dǎo)致當(dāng)前高職學(xué)生英語口語能力較弱。

三、加強口語練習(xí)的對策

鑒于社會上對高職學(xué)生英語口語水平的要求越來越高，而學(xué)生的英語口語能力還有待提高，要加強高職學(xué)生的英語口語練習(xí)，提高高職學(xué)生的英語口語能力，就必須從以下幾個方面做起：

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

改變陳舊的以教師講授為主的教學(xué)方式，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位，注重對學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)。教學(xué)的形式要多樣化、靈活化、生活化。在英語課堂中要多使用能讓學(xué)生運用口語的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用英語對話、扮演角色，用英語進行辯論、講故事等，特別是可以使用情境教學(xué)，讓學(xué)生了解在不同的英語交際場合中應(yīng)該如何應(yīng)對，提高口語交流能力。

2.教師要重視情感教育的作用

在英語口語練習(xí)中，情感教育的作用是顯著的。很多高職學(xué)生英語底子薄，對口語練習(xí)一開始有排斥心理。教師要調(diào)整心態(tài)，尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在口語練習(xí)中不敢開口（下轉(zhuǎn)第91頁）（上接第86頁）時要加以鼓勵，特別是當(dāng)學(xué)生練習(xí)口語出現(xiàn)錯誤時，更不能粗暴地打斷甚至批評，這會嚴(yán)重挫傷學(xué)生練習(xí)口語的積極性。教師要多鼓勵和表揚學(xué)生，營造輕松寬容的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中打消顧慮，自覺自愿地參與口語練習(xí)。舉例來說，教師在正常的授課過程中可以請學(xué)生朗讀一段課文的內(nèi)容，也可以請學(xué)生用英語回答問題，對于學(xué)生在朗讀和回答問題當(dāng)中所出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該以溫和的態(tài)度進行講解，可以告訴學(xué)生自己當(dāng)初也曾經(jīng)犯過這樣類似的錯誤，但是現(xiàn)在都糾正過來了，這樣不但可以巧妙地糾正學(xué)生的錯誤，還能夠拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生更喜歡英語口語這門課程。

3.改變考試方式，增加口語環(huán)節(jié)

當(dāng)前的英語考試對閱讀和寫作能力的考核較多，而忽略了對學(xué)生口語能力的考核，這也導(dǎo)致很多學(xué)生不重視口語的練習(xí)，在平常的口語練習(xí)中態(tài)度敷衍。如果沒有相應(yīng)的考核制度和方式對學(xué)生的口語練習(xí)成果進行評價，那么平常的口語練習(xí)的效果就會大打折扣。因此，應(yīng)該在英語考試中適當(dāng)增加口語考試，促使學(xué)生重視口語的練習(xí)。比如讓學(xué)生進行課文朗讀、課文背誦、情境對話演練、英語演講等，教師也可以根據(jù)學(xué)生口語考試的情況隨時調(diào)整教學(xué)方式和進度。舉例來說，高職學(xué)生英語期末考試可以以“考試”和“考察”兩種形式來進行，考試方式就是常規(guī)的筆試部分，而考察方式則用來對學(xué)生的英語口語進行逐一的考察，然后教師根據(jù)學(xué)生的口語表達適當(dāng)定分，最后總成績按照考試成績×50%＋考察成績×50%來計算，這樣假如學(xué)生的口語成績低于20分，那么即使筆試成績?yōu)闈M分也不能及格。

4.強化英語口語學(xué)習(xí)

語言環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)非常重要，僅憑課堂上的口語練習(xí)要提高學(xué)生的口語能力還遠遠不夠。各個高職院?？梢愿鶕?jù)自身的特點，創(chuàng)建英語口語第二課堂，例如課后英語合作小組，英語演講和辯論比賽，還可以將英語口語與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生進行本專業(yè)情境中的英語口語交際練習(xí)等。舉例來說，教師在正常授課的過程中可以嘗試著采用以英語進行講課的方式來進行，開始的時候可是英語漢語穿插著進行教學(xué)，隨著時間的遞進，教師可以慢慢減少在課堂上使用漢語的幾率，最后慢慢全部采用英語對學(xué)生進行授課，這樣一來就能夠迫使那些想學(xué)卻底子較差的學(xué)生加大對英語口語的學(xué)習(xí)力度，從而提高他們自身的英語口語能力，可以說這是一種較為實用的辦法，但是實施起來可能會存在一些問題，所以需要辯證地加以運用。

隨著經(jīng)濟全球化的不斷加快，人們越來越意識到英語學(xué)習(xí)的重要性。英語口語能力對于高職院校的學(xué)生而言，其重要性甚至超過了英語閱讀和寫作能力，只有加強英語口語訓(xùn)練，改善高職學(xué)生英語口語能力薄弱的現(xiàn)狀，才能使高職學(xué)生順利成為社會和企業(yè)需要的合格人才，滿足社會和企業(yè)對高職教育的需求。

參考文獻：

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篇4

一、日常規(guī)謀求一日發(fā)展，成就8種習(xí)慣

1.參與一次家務(wù)勞動。

內(nèi)容：每天在家里幫助家長做一次家務(wù)，并填寫在家務(wù)勞動反饋本中。

監(jiān)測方法：父母填寫家校聯(lián)系卡（每周交一次，包括家務(wù)內(nèi)容、時間、效果）。

2.撰寫一條人生寄語。

內(nèi)容：以班級為單位，學(xué)生人人輪流寫當(dāng)日寄語。然后抽出一條寫在黑板的左邊（格言、警句、詩句等）。

監(jiān)測方法：班長負責(zé)將黑板上的每日人生寄語記錄在班級《人生寄語冊》上，包括板示內(nèi)容、板示人等。

3.總結(jié)一天成長經(jīng)歷。

內(nèi)容：每天在《我的進步足跡》上反思自己一天的經(jīng)歷，總結(jié)成功經(jīng)驗，審視自我不足，為今后成長提供借鑒。

監(jiān)測方法：每天撰寫反思，第二天由班長檢查后，將檢查結(jié)果報告給班主任，對好的人生反思進行整理，每半月在班級展示一次，以推動此項工作更好開展。

4.展示一回軍人的威武。

內(nèi)容：每天在大課間期間對學(xué)生進行軍姿訓(xùn)練，要求學(xué)生伴著軍歌昂首行進，走出氣勢，走出精神，走出力量，以展示當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

監(jiān)測方法：運用評比的方式，評比結(jié)果每日公布，對不合格的班級、個人要勒令整改，個人整改3次無效者，要進校學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，并給予適度的紀(jì)律處分，每兩月進行一次綜評，頒發(fā)大課間優(yōu)秀班級流動紅旗。

5.裝飾一個最佳形象。

內(nèi)容：儀表總體要求：整潔、大方、得體，符合中學(xué)生身份。（1）發(fā)型：簡便、整潔、自然、長短適中，反映青年學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌；（2）服裝：適合青年學(xué)生身份，做到整潔、得體、和諧、大方，忌臟、破、皺、亂、怪、短、露、透、緊。穿著不成人化，不穿奇裝異服，不盲目跟風(fēng)。

監(jiān)測方法：提升“形象”意識，貫徹“形象”標(biāo)準(zhǔn)，樹立“形象”典型，強化整改力度，對屢次違禁、不聽勸阻者，作以下處理：請家長到校；進校學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)；寫出書面承諾；限期整改等。

6.維護一份課間寧靜。

內(nèi)容：（1）下課后及時整理好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品；（2）迅速做好生活上的準(zhǔn)備，如喝水、上廁所等；（3）去上廁所不奔跑，要守秩序，講文明；（4）教室內(nèi)、樓道內(nèi)不大聲喧嘩、追逐打鬧，更不能打架斗毆，擾亂別人的休息與活動，提倡小運動量活動和游戲，做有意義的活動或極目望遠；（5）不做過分劇烈的活動，不做不講文明、不講衛(wèi)生的事情，不做不安全或危險的事情，不做有危險性的游戲，不玩有危險性的玩具，以防意外傷害事故的發(fā)生，做好課間活動的自我保護；（6）要求在教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

監(jiān)測方法：明確要求，強化責(zé)任，加大管理，對違反者要求寫出書面檢查，抄寫校規(guī)范條例，直至對其作出相應(yīng)的紀(jì)律處分等。

7.化解一起矛盾糾紛。

內(nèi)容：正確處理和幫助他人有效解決如下心理挫折，并將解決的過程記錄下來，以此在積累自我處事經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上，強化自我的心理成熟。中學(xué)生的心理挫折有很多，如，（1）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績達不到自己的目標(biāo)；沒能考上理想的學(xué)校；留級；無機會顯示自己的才能和興趣；求知欲望得不到滿足。（2）人際關(guān)系方面：不受教師喜愛，經(jīng)常遭教師的批評；經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、諷刺；交不到能講知心話的朋友；父母教育方法不當(dāng)；不良的親子關(guān)系。（3）興趣和愿望方面：個人的興趣和愛好得不到成人的支持，而受到過多的限制和責(zé)備；因生理條件的限制，不能達到自己的愿望。（4）自我尊重方面：得不到老師和同學(xué)的信任，常受到輕視和忍受委屈；自感多方面表現(xiàn)都很好而沒被評上“三好生”，沒選上班干部；思考速度、靈活性、學(xué)習(xí)成績都不如同學(xué)。

監(jiān)測方法：每月由班長收集學(xué)生親自撰寫的《班級同學(xué)矛盾化解記錄》，要求有時間、有過程、有效果、有感悟等。選出優(yōu)秀者在班級進行交流。

8.解讀一種文明現(xiàn)象。

內(nèi)容：（1）語言談吐上要講究禮貌，不能用“喂”“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)；學(xué)會使用表示尊敬和禮貌的詞語，態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)，尊重他人。（2）站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作。（3）起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛；不論何種坐姿，上身都要保持端正。（4）要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。（5）對同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗、學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。（6）對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。（7）不隨地吐痰、不亂倒垃圾；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等。

監(jiān)測方法：以“文明伴我行”為核心主題，每月召開一次主題班會，由班級同學(xué)交流自己撰寫的一月來的文明的展示或不文明的反思等，以此推動校園文明氛圍的迅速形成。

二、周常規(guī)強化5個尊重。修煉五種品行

1.尊重國旗，嚴(yán)肅自己的升旗意識。

修煉內(nèi)容：每周一以班級為單位輪流負責(zé)升旗儀式，各班要選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任升旗手，并將主升旗手的事跡撰寫成書面材料上交學(xué)生處，通過校園廣播宣傳或印刷成資料分發(fā)各班學(xué)習(xí)。

2.尊重成長，品味青春在成長中的意義。

修煉內(nèi)容：各班每雙周（星期四）上一次德育活動課，按照《崇德教育手冊》《勵志教育手冊》《生命成長教育手冊》3本德育校本教材分模塊設(shè)計編排，通過“參與―體驗一交流一分享”活動模式，讓學(xué)生在參與中明確目標(biāo)、明確責(zé)任、明確方向、明確追求，明確青春在自我成長中的地位、作用、意義，使之更加珍惜時間，珍惜生命，珍惜生活，為今后的努力提供前提，做好鋪墊。

3.尊重健康，提升健體有益完善生命的理念。

修煉內(nèi)容：分學(xué)年每周（星期二至一星期五）安排體活課，同時，強化課間操和體育課，不走過場，不圖形式，不擺花架子，使學(xué)生的強身健體真正在訓(xùn)練中落于實處。

4.尊重成果，樹立珍惜他人勞動的理念。

修煉內(nèi)容：提倡每人每周為他人為集體做一件力所能及的事情，班長須將事跡記錄在《班級好人好事記錄簿》《班級文化建設(shè)參與簿》中，讓學(xué)生在這種服務(wù)性的活動參與中學(xué)會尊敬人、理解人、關(guān)心人、幫助人，并在這種理念的感悟中樹立珍惜他人勞動的意識。

5.尊重制度，強化約束對生活群體利益的維護。

修煉內(nèi)容：（1）活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題主題教育活動；（2）陣地育人：黑板報、升旗儀式、監(jiān)督崗，校本德育教材，校外德育愛國主義教育基地等培養(yǎng)他們的好習(xí)慣；（3）讓學(xué)生學(xué)習(xí)、牢記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》和《雞西市第一中學(xué)學(xué)生管理手冊》，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好地改正。

三、月常規(guī)立足實踐探究。提升綜合素質(zhì)

1.目標(biāo)領(lǐng)航：用《生命成長教育手冊》德育校本課程促進學(xué)生和諧發(fā)展，為每個學(xué)生的健康成長奠定豐厚的人生基礎(chǔ)。

2.分段構(gòu)建：高一年級以“認(rèn)識自我”為主題，分為“認(rèn)識自我、提升自我”兩個核心基點，致力培養(yǎng)合格的高中生；高二年級以“豐富心靈”為主題，分“豐富自我、完善自我”兩個核心基點，致力培養(yǎng)成熟的高中生；高三年級以“規(guī)劃未來”為主題，分為“發(fā)展自我、超越自我”兩個核心基點，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

3.主題推進：1月：刻苦奮斗、誠信教育月；2月：傳統(tǒng)文化教育；3月：法制教育宣傳月；4月：青春話題月及外語節(jié)；5月：特長展示月；6月：目標(biāo)實現(xiàn)月；7月：家庭教育及親子活動月；8月：社會實踐月；9月：常規(guī)教育月；10月：愛祖國、理想教育月；11月：科技與健身月；12月：藝術(shù)教育展示月。

4.素質(zhì)提升：學(xué)會交往，學(xué)會規(guī)劃，學(xué)會感恩，學(xué)會自信，學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自律，學(xué)會自立。通過不間斷的沖擊，讓時間鑄成習(xí)慣，讓習(xí)慣升成品格。

總之，這種立足“融于生活，內(nèi)化品行”的成人成長的德育教育的滲透，深化了高中學(xué)生生活上的切身體驗，使全校高中學(xué)生在成人、成長的構(gòu)建與實踐過程中收到了良好的實效，學(xué)校的校風(fēng)、班主任隊伍和全體學(xué)生在德育的提升與完善中都得到了鍛煉，全體學(xué)生的道德素養(yǎng)有了明顯的提升，談吐舉止的文雅、行為舉止的得體都獲得了外界的一致好評。

篇5

年里,我們襄城高中將繼續(xù)貫徹以法治校,以人為本,實施素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有機結(jié)合的辦學(xué)理念,為我校早日成為國家級示范性高中和中華名校而積極進取,努力奮斗!!

在新的一年里,我校全體教職工將依然勤學(xué)好進,積極學(xué)習(xí)和探索,并解決在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)或出現(xiàn)的新問題,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課.為了他們自己心中的教育夢想,為了不辜負學(xué)校和你們含辛茹苦的家長,他們時刻在鞭策著自己,提高著自己,所以,我希望*我校的全體學(xué)生,請你們尊重他們,熱愛他們,感謝他們!沒有他們,就沒有襄高的昨天,今天和明天,同學(xué)們也不會有更美好的今天和明天!也許他們身上還會有許多缺點和不足,在無意中可能或已經(jīng)傷害過你們的心靈,但我想告訴同學(xué)們的是,寬容就是陽光,理解就是春風(fēng),請同學(xué)們首先理解他們,寬容他們,這樣他們也必將更加理解和寬容你們,深深地感謝你們!同學(xué)們,讓我們向我校的全體教職工致以新學(xué)期的美好祝愿吧:祝你們合家歡樂,工作順心,健康平安!

在新的學(xué)期里,我校高一的全體同學(xué)經(jīng)受了文理分科的選擇與挑戰(zhàn),這是學(xué)校和級段充分考慮和結(jié)合你們的實際情況作出的一致決定,那么選擇了文科的同學(xué),你們今后的學(xué)習(xí)將要以你們的選擇為主去認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極奮進,但也請你們抽出一些時間去觸摸"理*化生",因為還有會考在等待著你們.選擇了理科的同學(xué)也別忽視了政史地,那是我們祖國古老,自豪加著屈辱的過去,以及壯麗的錦繡河山的載體,走進去,你會感到心曠神怡!在此,我代表學(xué)校祝全體高一的師生發(fā)奮圖強,一年更比一年強!在新的學(xué)期里,我校高二級段實施了我校前所未有的分層次編班并分層次教學(xué)的嶄新舉措.從開學(xué)來師生們的反映和時間效果來看,學(xué)校的這項有力的措施正在進入一種良性循環(huán)狀態(tài),眾多家長理解并支持了學(xué)校和級段的這次改革,對此,學(xué)校和級段首先對高二同學(xué)的家長們表示最真誠的感謝!同時我們也對全體高二的一千四百多名師生表示最美好的祝福:祝你們一路走好,襄高的2007年的輝煌與燦爛正等待著你們?nèi)テ床?，去?chuàng)造!

最后,我們要寄語和祝福的就是高三應(yīng)屆班和復(fù)習(xí)班的全體師生了.駿馬馳騁,日月穿行,三年的襄高生活轉(zhuǎn)瞬間你們已經(jīng)走到了最后一程.培養(yǎng)著沉*靜的性格,擁有著平和的心態(tài),再加上朝氣蓬勃,為理想而持

篇6

我縣今年高考又取得了較好成績，受到社會各界的廣泛贊譽。為了防止學(xué)校及教師接受考生家長的吃請及大操大辦搞慶?；顒拥扔袚p教育形象的不正之風(fēng)的發(fā)生，現(xiàn)就進一步加強教育系統(tǒng)廉潔建設(shè)有關(guān)要求通知如下：

一、加強廉政教育，進一步提高認(rèn)識

各校對教師教干要進一步強化世界觀、人生觀、價值觀教育，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，繼續(xù)發(fā)揚無私奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)。要充分發(fā)揮表率作用、模范作用，號召全體教職工要保持清醒頭腦，自重、自警、自省、自勵、自覺廉潔奉公。

要模范遵守黨紀(jì)國法，清正廉潔，正確行使權(quán)力，始終保持職務(wù)行為的廉潔性。要弘揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，求真務(wù)實，艱苦奮斗，密切聯(lián)系群眾，自覺維護良好教育形象。

二、嚴(yán)格遵守規(guī)定，保持教育系統(tǒng)隊伍廉潔性

一是嚴(yán)禁各學(xué)校利用公款大吃大喝搞慶?；顒樱粶?zhǔn)以慶祝名義亂發(fā)獎金和物品；禁止用公款組織教師旅游，自費組織的要報教育局審批；不準(zhǔn)接受任何單位的吃請及賀金賀禮。

二是要加大對考生的宣傳教育力度，各學(xué)校向考入高等院校的學(xué)生及家長寄發(fā)《一封公開信》或《學(xué)校寄語》，提醒家長不要大操大辦“謝師宴”、“感恩娛樂活動”及“升學(xué)宴”。嚴(yán)禁教干教師接受考生家長的宴請或接受禮品、有償證券等，嚴(yán)厲打擊吃拿卡要行為。同時要求各校建立考生跟蹤教育檔案，實行廉潔跟蹤教育，有計劃地向考入大學(xué)和走向社會的高中畢業(yè)生發(fā)送勤儉廉潔短信和提醒卡，讓他們把勤儉節(jié)約美德帶入大學(xué)、帶入社會。

三是要如實與學(xué)生結(jié)清各項代辦費用，嚴(yán)禁學(xué)校列支和截留學(xué)生代辦費用。要將學(xué)生代辦費用結(jié)算清單公示后報局監(jiān)察室備查。

篇7

【關(guān)鍵詞】班級文化 “硬”文化 “軟”文化

【中圖分類號】G76 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0185-01

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級文化的形成與發(fā)展是一個漸進的過程，是以班主任為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體共同在實踐中長期磨合、歷久彌新自覺形成的一種基本精神和凝聚力。它由外在標(biāo)志、物質(zhì)上的“硬”文化載體和精神上無形的“軟”文化組成。

特教高中階段班級文化是一個即有別于普通學(xué)校又有別于特教其他級別的班級文化特殊形態(tài)?！疤亍本吞厥庠趯W(xué)生上，聽障高中階段面對的學(xué)生對象的聽力水平、認(rèn)知水平、學(xué)業(yè)水平、由于缺陷引發(fā)的個性因素等有顯著的不同，同時處于青春期和高考的壓力下，這更讓他們充滿了鮮明的個性。這樣的一批學(xué)生聚集在一個班級內(nèi)，要讓班級充滿凝聚力和積極向上的學(xué)習(xí)動力，班級文化的熏陶就顯得尤為重要。

第一，班級文化的外在標(biāo)志和物質(zhì)上的“硬”文化載體，是班級文化的依托，是聽障學(xué)生們視覺感知的第一著力點。

班級宣傳欄。宣傳欄是班級最重要的宣傳陣地，交給學(xué)生自主設(shè)計，班主任只需起到點播、監(jiān)督的作用。一方面可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的設(shè)計才華，讓學(xué)生們都參與進來，以小貼紙的形式展示自己的愿望、目標(biāo)；另一方面張貼學(xué)生個人風(fēng)采（包括已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀高考生），學(xué)生會把自己最引以為豪的一面展示出來，來自身邊的榜樣總是更能打動人，更能催人奮進。同時，班主任借助宣傳欄給全體同學(xué)制定合理、共同的奮斗目標(biāo)或者前進措施，激勵學(xué)生，幫他們樹立高考意識。

黑板報。黑板報的利用率極高，除了讓學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定的主題板報，可以留下一部分用作老師的“愛心提示欄”，內(nèi)容包括：根據(jù)天氣的穿衣情況、學(xué)生生日的祝福、勵志的語句、甚至老師個人疑問等等，聽障學(xué)生對于來自他人的關(guān)懷更容易被打動，班主任發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷能起到很好的凝聚作用，讓學(xué)生有認(rèn)同感和歸屬感。

班級管理角。班級管理角包括：班級口號、班干部職責(zé)劃分等。班級口號是班級共同的格言，是班級文化的重要組成部分。選用樸實、親切、易于理解的語言更符合聽障學(xué)生的心理，比如“每天進步一點點”、“堅持、惜時”、“誠實、守信”等，即可增強學(xué)生的自控意識也可體現(xiàn)班級的追求。同時班干部的職責(zé)劃分明確，對于聽障學(xué)生們來說能看到的讓他們更有確信力。

特色角。如“植物角”，在窗臺等空角上放一些植物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、細心，讓教師環(huán)境富有朝氣和生活氣息，體現(xiàn)著班級特有的人文風(fēng)格。

第二，精神上無形的“軟”文化，如班級內(nèi)群體價值觀、競爭意識、義務(wù)感、責(zé)任感等，它能深深的影響、同化著群體中的每個個體，是班級文化真正的力量所在。

高考競爭意識的培養(yǎng)。這種意識需要在平時的學(xué)習(xí)、考試、競賽中，自覺地有意識地去鍛煉和培養(yǎng)意志、能力與信心。所以教師在學(xué)生整個高中時期，要認(rèn)真分析每個學(xué)生的理解力、綜合運用能力等各種認(rèn)知相關(guān)的能力，盡量提升學(xué)生聽力缺陷帶來的缺失，幫助學(xué)生樹立一個基本的目標(biāo)，確保學(xué)生在以后的三年中就要朝著這個方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)意識和高考競爭意識。

班干部的選擇。聽障學(xué)生高中階段初期更適合班干部的任命制。因為學(xué)生的各方面情況彼此不熟悉，班主任在做好大量的前期工作后選擇更適合做班干部的學(xué)生。班干部的選擇上，一是學(xué)生手語和口語能力并重，便于師生溝通；二是學(xué)生的自身能力突出，能處理好班級的基礎(chǔ)事情。班主任則給予全面的支持和幫扶，協(xié)助其樹立在學(xué)生中的威信。班干部的選擇和任用，既可以幫老師找到得力助手，形成班級文化的傳遞，也是一個學(xué)生自我發(fā)展的平臺，是一個育人的過程。

懲戒。每個學(xué)生的成長中都是伴隨著各種各樣的“小事件”。對于聽障高中學(xué)生，他們由于聽力原因引發(fā)的思維方式的不同，有時候?qū)κ挛锏睦斫庥袆e于正常人的思維。如何懲戒，并形成共同的約束？基于他們自身的缺陷和心理特點，必須注意：首先要提醒、警告，最后才是懲戒；其次要給學(xué)生做“選擇題”――開出幾項懲戒方式，有輕有重，讓他們自己去選擇。他們一般會做出明智的選擇。時間長了，慢慢形成班級內(nèi)群體價值觀。

節(jié)假日。聽障高中學(xué)生思想上更依賴于他人，因此在節(jié)假日或者生日時，盡量給他們一些心靈上的安慰。由于高中階段時間緊迫，可以采用上半年和下半年各一次集中給學(xué)生過生日，更能和諧同學(xué)們間的感情，增添班級的凝聚力。

家校聯(lián)系。因為家校聯(lián)系的內(nèi)容對聽障學(xué)生個人的影響頗大，大部分的聽障孩子的家庭及父母個人情況并不太樂觀，因此，家校聯(lián)系方式上，傳統(tǒng)的以文字為主的呈現(xiàn)方式，依然有著不可代替的作用。班主任對兩周（或者每次學(xué)生統(tǒng)一回家）以來學(xué)生各方面表現(xiàn)情況的點評和小結(jié)，還包括班級動態(tài)、任課老師點評、班主任寄語、本周作業(yè)情況等內(nèi)容，讓學(xué)生帶回去給家長，家長看過后要回執(zhí)上寫上自己的建議或?qū)⒆拥募?。?dāng)然，聯(lián)系要以正面鼓勵為主，即使有問題，可把問題夾在表揚中巧妙表述。讓家長成為班級文化建設(shè)的大后方，做班級工作的堅實后盾。

團結(jié)校園里的教育力量。班主任在這個過程中，對自身的要求要相當(dāng)高：班主任要與任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教輔人員等有效溝通，相互配合，形成教育合力。班主任的整潔儀表、謙和得體的言談舉止、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，在聽障學(xué)生中都會起到很大的引領(lǐng)效力！

班級文化是班級內(nèi)全體師生共同認(rèn)同、信守的價值觀念和班級理念，優(yōu)良的班級文化在整個特教高中階段更能彰顯它的能量：對學(xué)生的管理和學(xué)生素質(zhì)的內(nèi)化和提高，可以起到事半功倍的作用。因此，直面孩子們的缺陷和理想，用心建設(shè)好班級文化，讓它輻射帶動班內(nèi)的每個學(xué)生，是我們每一位特教老師需要不斷探索和努力的方向。這正是“春風(fēng)放膽來梳柳 夜雨瞞人去潤花”！

篇8

文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)們的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者！

心有多高，舞臺就有多大！這整個世界都是你的舞臺，因為你擁有世界上的信心、恒心、決心、誠心......你是一個聰明的女孩，智慧是你凌空飛翔的翅膀，相信你可以駕著這雙翅膀，在知識的天空里飛翔！記?。何覀冸m不是最高的統(tǒng)治者，但我們可以做一個強者。老師相信你一定會用行動證明這一切。

身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰。我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠大，因為你還有很長的一段路要走。

你是一個活潑、外向的女孩，有很強的求知欲，有主見，有班集體榮譽感，有很強的時間觀念；對同學(xué)熱情、大方，上進心很強，望以后多加強與老師、同學(xué)的交流、溝通，讓大家更好的了解自己。

在班主任的心目中，你一直是一個認(rèn)真而負責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會上你與同學(xué)們的精彩表演給大家留下了深刻的印象；對工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)抓得比較緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因，總體成績有所下滑，望及時調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，重新再來。

你性格開朗，環(huán)境適應(yīng) 能力強，有良好的交際能力，熱心為同學(xué)排憂解難，是大家的好榜樣。在工作上，認(rèn)真負責(zé)，一絲不茍，是老師的得力助手，但你缺少一份對學(xué)習(xí)的持久耐力，望你有所反思，用自己的實際行動給老師一份滿意的答卷。

聰明、少語是你給班主任的第一印象，上課時的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點成績，須知山外有山，你的競爭對很多，也很強。

樸實、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點，課堂上，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績位居班級前列，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運用。

文靜的你常常面帶微笑，似乎很少生氣，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進步，學(xué)習(xí)成績再度步入優(yōu)秀行列。需要注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時間，不能因偏科造成不必要的損失。努力吧，勝利就在眼前！

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)而又不乏年青人的沖動，學(xué)習(xí)主動性較強，晚自習(xí)你總是走的最晚，但早自習(xí)你卻有偶爾遲到的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，但距班主任對你的要求尚有一段距離，高考的腳步近了，望分清主次，全力備戰(zhàn)，找回本該屬于自已的那把“椅子”。

我想你一定了解班主任的教育原則：先成人，后成材。通過半年的師生交往，你上課時敏捷思維和課后缺乏理智的行為都給我留下了極為深刻的印象，同時，學(xué)習(xí)成績的下滑及學(xué)校的處理也給你留下了慘痛的教訓(xùn)。后期有較大改進，但距班主任對你的要求尚有一段距離，期末再度步入班級前十名，實屬不易。我想，后半學(xué)期你已盡最大努力了。期望你下學(xué)期徹底改變不良習(xí)慣，步入良性的成長軌道。

本學(xué)期你的學(xué)習(xí)狀況讓班主任為你感到由衷的高興，因為你已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的主人，懂得了為什么要學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)。球場上經(jīng)常能看到你快樂而驕健的身影。但在中學(xué)生日常行為規(guī)范上的遵守上尚有很多有待改進之處，班主任真心期望你不僅在學(xué)習(xí)上、體育上、更要在思想上能羸得廣大同學(xué)和老師的贊同。 成績在一定范圍內(nèi)的波動是正常的，對于你，我想除了學(xué)習(xí)方法，更要研究考試方法與技巧，方能將損失降到最低程度。

有一定的組織協(xié)調(diào)能力，工作認(rèn)真負責(zé)。上課能認(rèn)真聽講，及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但較少主動發(fā)言，學(xué)習(xí)成績較入學(xué)時還有很大距離，班主任相信你有這個能力奪回本該屬于自己的位置，關(guān)健是要認(rèn)真分析原因，針對性地解決問題。學(xué)?；虬嗉壍挠行┮?guī)定可能不太符合你的意愿，但對你及全體同學(xué)有益，希望你還是要不折不扣地執(zhí)行。

熱情大方，笑意總是寫在臉上，同學(xué)關(guān)系融洽，尊敬師長，班級榮譽感強。元旦晚會上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)積極主動，上課認(rèn)真聽講，及時完成作業(yè)，期中考試進步幅度較大，望在今后的學(xué)習(xí)中分析失誤原因，針對性地學(xué)習(xí)，使各科成績齊頭并進，在高考中立于不敗之地。

性格內(nèi)向的你以踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象，生活簡樸，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。老師希望你：一、加強外語學(xué)習(xí)；二、加強同學(xué)間的交流，力爭成為一名全面發(fā)展的中學(xué)生

你優(yōu)美的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學(xué)們帶來了歡樂。易于沖動的你有了較大的進步——你正在走向成熟。學(xué)習(xí)成績處于中游偏上，離班主任的要求還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現(xiàn)出來，猶如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待著這一天。

活潑、熱情而大方給同學(xué)和老師留下了美好的印象，工作認(rèn)真負責(zé)，組織編輯黑板報成績突出，學(xué)習(xí)主動性較強，勤學(xué)好問，各科成績總體比較均衡。期末考試的失利為你提供了一次很好的自我分析的機會。

穩(wěn)重、大方而內(nèi)秀的你給班主任留下了深刻的印象，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，踏踏實實的學(xué)習(xí)狀態(tài)和優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是全班同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣。各科成績比較均衡，這對你十分有利，望暗自鎖定更高目標(biāo)，全力奮進。

你以踏踏實實、勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)態(tài)度羸得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，工作認(rèn)真負責(zé)。望你加速前進，勇超實驗班同學(xué)，為班級、為父母、更為自己爭光。

你是一個言語不多的女孩子，也許你堅信：說得好不如做得好。你用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明了這一點，期末成績的波動提醒你注意學(xué)如逆水行舟這個道理。元旦晚會上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象；你是一個善解人意的學(xué)生。不過坦率地說：你要加強與他人的語言交流，這也是末來社會的需要，你說呢？

元旦晚會上，別具一格的個性化表演讓我認(rèn)識了一個活潑開朗的你。無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，你從不讓老師操心。高考的腳步近了，我希望成績優(yōu)秀的你不滿足于現(xiàn)狀，向更高的目標(biāo)邁進，當(dāng)然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝！

你是一個言語不多、遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)的小伙子，一學(xué)期來，一直在默默地學(xué)習(xí)著，你用自己的行動明證了“梅花香自苦寒來”的哲言。成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚長避短，不斷超越自己。

我清楚地記得一次數(shù)學(xué)課上，老師要求各小組同學(xué)主動上臺演板時，你所在的小組無人敢上，最后你上來了，那一刻我感到你真的跨出了一大步：超出了膽小而封密的自我。其實，你有很多優(yōu)點，認(rèn)真、踏實、刻苦。只要你真正地走出自我，加強與他人的溝通，你一定會成功 。

自擔(dān)任班長以來，你的工作能力逐漸得以提高，角色意識不斷加強，能主動與班主任交流班級管理中存在的問題，這很好。學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，各科發(fā)展比較均衡，這是一個可喜的現(xiàn)象。望繼續(xù)努力，結(jié)合自身實際確定長期及短期目標(biāo)，穩(wěn)步推進，為實現(xiàn)自己的人生理想而頑強拼搏。

性格文靜的你總是面帶微笑，給人以善良、友好的感覺；元旦晚會上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象；學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，然而學(xué)科發(fā)展很不平衡，制約著你的進步，要知道，處在當(dāng)前水平的你只要稍加努力，即可進入凱旋門，我期待著這一天。

如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧！如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧！既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有所回報。雖然你以正取生的身份考入高中，但如果不徹底改變你貪玩的習(xí)慣，很可能成為未來落榜者中的一員！請記?。褐R改變命運。

性格開朗，同學(xué)關(guān)系融洽；能積極參加班級活動。隨著時間的流逝，你剛?cè)雽W(xué)時的許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)正在悄悄地改變，也許是身體欠佳的原因，上課及自習(xí)時的狀態(tài)讓老師為你擔(dān)憂，不愿接受批評，這對你的成長不利。盡管如此，你的成績?nèi)阅芪痪影嗉壷杏嗡剑示徛厣厔?。望認(rèn)真總結(jié)這一學(xué)期的經(jīng)驗、教訓(xùn)，在下一學(xué)期中揚長避短，回到你應(yīng)有的水平。

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，生活簡樸，能積極參加班級的各項活動；上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，成績優(yōu)秀，唯一不足的是字體有待加強，望假期利用時間認(rèn)真練習(xí)硬筆書法，這無疑對你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向?qū)嶒灠嗤瑢W(xué)發(fā)起沖擊。

文質(zhì)彬彬，言語不多，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績中游偏上，理科較強，期末考試數(shù)、理、化成績優(yōu)秀，外語較差，望利用假期加強外語學(xué)習(xí)，使各科成績齊頭并進，方能立于不敗之地。

懂事、有孝心。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，有強烈的集體榮譽感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負面影響，有時上課注意力不集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒才能提高成績。

熱情大方，工作認(rèn)真負責(zé)、有一定的組織協(xié)調(diào)能力，工作開展得有條不紊，熱心班級活動，有強烈的集體榮譽感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中，抓緊課堂40分鐘時間，集中精力，認(rèn)真聽課，揚長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。

尊敬師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能取得較好成績，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定；學(xué)如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當(dāng)做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進。

很高興地看到你期中期末成績連續(xù)兩次較大輻度的回升，可不要太驕傲哦。縱觀你的成績可見：物理較差，語文、數(shù)學(xué)、生物忽高忽低，很不穩(wěn)定，這對總體成績的提高很不利。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，刻苦學(xué)習(xí)，為高三總體復(fù)習(xí)迎考打下堅實的基礎(chǔ)。另外小聲地說一句，下學(xué)期可要減少遲到次數(shù)，提前進班早讀。我想你的成績一定還能有突破！

有要求上進的欲望，但缺少追求上進的行動，學(xué)習(xí)態(tài)度更令人擔(dān)憂，要知道你與其他同學(xué)并沒有什么不同，而今的成績并不是由于什么客觀原因造成的，如果你要分析，必須從自身找原因，只有敢于正視自已并挑戰(zhàn)自已的人才有可能戰(zhàn)勝對手。也只有這樣，你的成績才會有較大幅度的提高。

你那次勇敢地上臺演講，羸得了同學(xué)們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時作為一名班干部，要有團結(jié)協(xié)作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，人氣指數(shù)有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭取更大進步。

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，但自我控制能力有待加強。本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，學(xué)習(xí)最忌一暴十寒?？v觀本期學(xué)習(xí)成績，語文、英語和生物較差，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。期末略有進步，然不足以驕傲。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，但刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。記?。寒?dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動。

學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績均衡發(fā)展，老師相信：以你的智力水平，遠沒有達到你應(yīng)該達到的目標(biāo)。只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，一定會取得優(yōu)異的成績。我期待這一天的到來！

元旦晚會上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象；我喜歡聽你唱歌的聲音，更欣賞你全力奔跑的學(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度的進步必將激發(fā)你繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進的斗志。牢記：世上無難事，只怕有心人。

尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守學(xué)校紀(jì)律。學(xué)習(xí)目的較明確，能認(rèn)真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，總給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進步。在新學(xué)期里，一定要總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，揚長避短，認(rèn)真探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，力爭有較大的收獲。

從期中期末成績對比分析可見，本學(xué)期后段你進步非?？?，各科成績比較均衡，發(fā)展勢頭喜人，老師為你高興，你應(yīng)該自豪，但不能自滿，須知競爭是激烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進！

家長您好！這學(xué)期您的孩子好像一下子長大了、懂事了，他的學(xué)習(xí)成績因為他喜歡讀書而有了很大的提高，老師為他的進步感到由衷的高興。人貴在堅持，希望他下學(xué)期能持之以恒的努力學(xué)習(xí)，多讀書并積極思考，繼續(xù)豐富、充實自己，掌握過硬的知識和本領(lǐng)。

家長您好！寄語您的孩子：你是一個敏感細膩的女孩，小腦袋瓜非常聰明，但是你不太善于表現(xiàn)自己，又缺乏了一點自信，所以沒有完全發(fā)揮出自己的潛力。希望你下學(xué)期積極參與課堂討論，勇敢地發(fā)表自己的看法。老師相信只要你開朗大膽些，一定會比現(xiàn)在更出色！

你聰明活潑，討人喜歡，愛讀書善思考是你最大的優(yōu)勢，每次當(dāng)你用自己學(xué)習(xí)到的知識和老師有理有據(jù)地展開辯論時，老師真的非常欣賞你，同學(xué)們也很羨慕你，希望你能繼續(xù)保持這種好習(xí)慣！但是你有時有點驕傲，要注意克服哦！老師相信你會做得很好！

你做事踏實認(rèn)真，雖不善言語，但卻有股不甘落后的精神。課后，總是埋頭讀書寫作業(yè)，取得了很大進步。但是，在課堂上你也沉默不語，使你失去了很多表達和思維訓(xùn)練的機會。不要再“沉默”了好嗎，老師希望你能踴躍發(fā)言，成為一個思維敏捷，嘴巴靈巧的活潑男孩！

家長您好！您的孩子斯文秀氣，寫一手漂亮的字，作業(yè)本總是干凈整齊，讓老師批改起來省時省力！而且他非常聰明，上課回答問題積極準(zhǔn)確，所以各科老師都很喜歡他。但唯一不足是不太善于與同學(xué)交往，建議您多鼓勵孩子主動交朋友，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生！

家長您好！您的孩子知書達理，思想淳樸，待人誠懇，樂于助人。學(xué)習(xí)踏實認(rèn)真，但是她還沒有適應(yīng)緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)到的知識不能靈活應(yīng)用，因此要注意思維能力的培養(yǎng)，注意從多角度去思考問題。相信孩子在新的一年里會有更大進步。

家長您好！您的孩子是一個聽話懂事、誠實質(zhì)樸、值得信任的好學(xué)生。關(guān)心集體，樂于助人，與同學(xué)和睦相處，在班級中發(fā)揮了模范帶頭作用。學(xué)習(xí)努力，上課專心聽講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。希望今后在學(xué)習(xí)方面力爭做到持之以恒，戒驕戒躁，爭取在新學(xué)期里成績能穩(wěn)定提高。

家長您好！寄語您的孩子：你是一個極富鉆研精神的學(xué)生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。勤懇的你每步都走得很踏實，如果能更加主動積極的探索總結(jié)規(guī)律，有意統(tǒng)籌安排各科學(xué)習(xí)，做到善于總結(jié)和計劃，相信你會有更加出色的表現(xiàn)！

家長您好！寄語您的孩子：你充滿朝氣、積極進取，你在藝術(shù)方面體現(xiàn)了不凡的潛力，你的學(xué)習(xí)一直在不停地進步。但你缺乏恒心，缺乏耐心，極易自我松懈，假期是鍛煉恒心和耐心的好時機，希望你為自己制定好學(xué)習(xí)和生活計劃，堅持執(zhí)行每一天！

家長您好！寄語您的孩子：你有一種現(xiàn)代學(xué)生少有的“叫真”的正氣，我很欣賞你。你學(xué)習(xí)、 工作都盡職盡責(zé)，成績也很優(yōu)秀。希望你假期里多與父母溝通，幫他們做一些力所能及的事情，讓父母感受到你對他們的濃濃愛意！

家長您好！我看到了孩子積極向上的心態(tài)和行動，我看到了孩子在運動場上的矯健身影，我看到了孩子作業(yè)和試卷上一個個進步的訊號…孩子是好樣的！雖然他的整體成績不是很靠前，但是只要靜下心來，把基礎(chǔ)知識點一個個攻破，每天進步一點點，終會迎來更大提高！

家長您好！您的孩子邏輯思維能力很強，這表現(xiàn)于他優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績中，也表現(xiàn)在他出色的組織能力上。孩子每次都能一絲不茍地完成作業(yè)，我對他非常放心！他籃球技術(shù)一級棒，我希望他能將籃球場上的瀟灑帶到學(xué)習(xí)上來，多一點細心和激情，他的人生將如同他的籃球技術(shù)一般精彩！

家長您好！勤懇踏實，自制力強，這些寶貴品質(zhì)使得孩子取得了這么大的進步，也必將助他成功、成才！只是孩子還沒有養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣，建議孩子：多讀書；多問幾個為什么，為什么這道題這樣做比較好？為什么羽毛球在空中那樣飛？越是我們習(xí)慣的現(xiàn)象，越要問，并通過查閱書籍、做實驗等方式尋找答案，加油！

家長您好！您的孩子穩(wěn)當(dāng)、樸實，成績總是名列前茅。最令我欣喜的是，孩子的課外知識很豐富，并且有每天堅持讀書、做筆記的習(xí)慣，這對孩子的寫作和思考能力有很大幫助！我希望孩子能利用寒假鍛煉人際交往能力，比如幫家長招待客人、學(xué)習(xí)走親訪友的技巧等，讓自己更活潑、勇敢！

家長您好！孩子的邏輯思維能力很強，他的理科成績特別棒，組織能力也很強，老師十分欣賞他！如果孩子的英語成績趕上來，就更完美了?？梢怨膭詈⒆釉诩倨诳匆恍┖唵蔚挠h雙譯名著或原聲電影，每天抽十來分鐘讀課本、簡單記下當(dāng)天的事，提高英語水平。 家長您好！孩子特別地細心，作業(yè)本上每個字寫得都認(rèn)認(rèn)真真，每道錯題都總結(jié)了錯誤原因。孩子的成績一直穩(wěn)居前列，加油！老師建議孩子在假期里培養(yǎng)自己的興趣愛好，如繪畫、寫文章、彈琴等，這樣就多獲得了一種緩解壓力、休閑娛樂的方法，同時也提高了藝術(shù)素養(yǎng)。

家長您好！在老師眼里，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真主動，成績優(yōu)良，他隨和的態(tài)度讓大家都喜歡。如果能對課堂筆記、錯題本進行定期總結(jié)，摸索出更好的學(xué)習(xí)方法，一個個進步的臺階將在不遠處等待孩子的跨越。

家長您好！孩子是個德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。自學(xué)能力強，是孩子在學(xué)習(xí)方面的一個大優(yōu)勢，這也是現(xiàn)代人才的必備素質(zhì)。希望孩子在繼續(xù)發(fā)揚的同時，能更積極主動地參與集體活動，有事沒事多找老師、同學(xué)聊聊天，讓自己更加精力充沛，心境開闊！

家長您好！聰明活潑、敢于挑戰(zhàn)、樂觀開朗，您的孩子總能把快樂感染給他人。專家指出，快樂的孩子更容易成功。孩子唯一的不足是在學(xué)習(xí)上有些淺嘗輒止，老師想對孩子說：學(xué)的知識當(dāng)時懂了還不行，如果每天做作業(yè)前簡單復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的重難點，知識掌握就越牢靠，對嗎？

篇9

1. 希望在校時努力學(xué)習(xí)。

2. 再接再厲，快樂成長!

3. 望你輕松上陣，考出好成績。爸身在北京，祝福你每天都快樂。

4. 能認(rèn)真積極完成作業(yè)，作息規(guī)律，希望針對弱勢學(xué)科多加努力!

5. 希望她能懂得學(xué)習(xí)的重要性，把學(xué)習(xí)化為樂趣，讓樂趣伴隨她一生。

6. 期考試試成績有長進，希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取有更大的收獲。

7. 在學(xué)習(xí)里，把心靜下來，踏踏實實的學(xué)，希望以后更加努力，把握時間，掌握學(xué)習(xí)的方法。

8. 加油啊!在困難面前，總是你強它就弱，你弱它就強。在爸爸媽媽心目中，你永遠是強者，是最優(yōu)秀的!

9. 能夠認(rèn)識自己的不足之處，這是很好的。希望在上課的時候聽老師講課。自習(xí)課要好好復(fù)習(xí)，不能浪費時間。

10. 是星星，應(yīng)該在天上;是種子，就應(yīng)該落進土壤;是花苞，就應(yīng)該努力綻放;是金子，就應(yīng)該閃閃發(fā)光;加油，你會成功!

11. 希望王怡斐通過這次考試找出自己的不足和存在的問題，加以改正彌補，再多一點努力勤奮，相信以后會好起來的。

12. 雖然這次考試成績不太理想，但從今以后繼續(xù)努力，把學(xué)習(xí)成績一定要提上去，絕不辜負老師和家長的一片希望。

13. 在這次考試中王昱潔有所進步，希望再接再厲吸取經(jīng)驗，尋找不足之處改正提高，勝不驕，敗不餒，繼續(xù)努力，力求更好。

14. 要想實現(xiàn)自己確定的目標(biāo)，必須加倍的努力，光憑一時兩時的表現(xiàn)是不可能的，必須堅持下去。上課一定認(rèn)真聽講，向45分鐘要效益。

15. 這次期考試試成績不太理想，但對她來說也是一種考驗，只要能認(rèn)識到自己的缺點教訓(xùn)，對今后的學(xué)習(xí)也是一種促進。希望辛慧敏能夠不氣餒，主動學(xué)習(xí)每一課。

16. 希望王瑩琛在今后的學(xué)習(xí)中要細心，勤奮，爭取每門功課都達到優(yōu)異，不會的問題及時向老師和同學(xué)請教。希望能看到王瑩琛刻苦學(xué)習(xí)取得的優(yōu)異成績。

17. 期考試試只能證明前段時間的學(xué)習(xí)，要保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮勇向前，不可驕傲自滿，你離一中高中學(xué)習(xí)還有距離。必須奮發(fā)努力，才能駛向?qū)W習(xí)高峰的彼岸。

18. 謝謝各位老師的辛勞，期考試試的成績是一時的，希望丁文杰更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，和找到更好的學(xué)習(xí)方法，希望老師嚴(yán)加管教，幫助找出弱點和解決問題的方法，讓我們一起努力!

19. 通過期考試試我才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)不扎實，他自己也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現(xiàn)，你是個聰明人，會想到做到的。一定要努力哦。

20. 這是爸爸第一次給你寫考前寄語，平時由于工作忙對你照顧有些不周到，希望你能理解，我以后會盡量調(diào)整時間，這段考試你的成績一直有所下降，爸爸知道你心里也難過，但我希望你能化難過為動力，好好調(diào)整心情，為下次考試做好準(zhǔn)備，別讓心情影響學(xué)習(xí)考試，下次爭取考出令自己滿意也令爸爸滿意的好成績，爸爸相信你是最棒的。

21. 爸爸媽媽相信你的能力，這次期考試試一定可以取得好的成績。在我們眼里你永遠都是最棒的。學(xué)習(xí)重要，身體更重要，抽空還要鍛煉身體。我們在家為你加油!!!

22. 沐陽，沐浴陽光成長的孩子充滿朝氣，考試只是給你一次雨水的澆灌，相信通過一次次的考試你會成長的更茁壯、更陽光。相信自己吧!你的天空將是一片晴朗!

23. 我的好孩子。爸爸長期在外面上班，回家的機會不多，對你管教的不夠，希望你在學(xué)校好好聽老師的話，在家聽媽媽的話，努力學(xué)習(xí)并從現(xiàn)在開始，因為現(xiàn)在的一份努力，將來會有幾倍幾十倍的回報。

24. 考試馬上來臨，希望你能認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，按時完成老師布置的作業(yè)，好好復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，用好的心態(tài)去迎接考試，預(yù)祝你考出好成績，加油!!

25. 兒子你好，你在學(xué)校還好吧，知道你們進入期考試時復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)會比較緊張，但是媽媽相信我的兒子是最棒的，心到想到就一定能做到，聰明如你加上勤奮就一定行。媽媽愛你，加油!

26. 期考試試馬上就要來臨了。在整個初中階段，你會經(jīng)歷6次期考試試，5次期末考試和1次中招考試。爸爸希望你在每次重要考試中都能有所進步和收獲——不僅是學(xué)習(xí)的進步和提高，還包括經(jīng)驗的積累。

27. 我是爸爸，你媽說，馬上你就要考試了。自從上了外國語你就一直很努力，每天都很緊張，我和你媽都很心疼你。但不論成績?nèi)绾危愣际前謰尩尿湴?，你永遠都是最棒的!

28. 現(xiàn)在社會是一個處處充滿競爭、充滿挑戰(zhàn)的復(fù)雜社會;沒有真才實學(xué)、沒有豐富的社會經(jīng)驗將來很難在社會上立足。你知道，在爸爸的印象中你一直是個優(yōu)秀的孩子，雖然前幾次考試成績不很理想，但爸爸相信你的潛質(zhì)，只要勤奮學(xué)習(xí)，并掌握好的學(xué)習(xí)方法，憑你的聰明才智相信你終會有脫穎而出的一天。爸爸、媽媽小時候上學(xué)沒有你那么好的條件，未能上一所理想的大學(xué)，希望你能圓我們的大學(xué)夢，將來能更好的回報社會，同時也給你妹妹起一個表率的作用。在學(xué)校時要好好鍛煉身體，因為強健的體魄是以后從事任何工作的前提;同時在學(xué)校要學(xué)會多與老師溝通，不會的知識要勇于向老師提問，要向比你更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，交流交流學(xué)習(xí)心得，尊敬你們的老師，珍惜同學(xué)之間的友誼，將來長大了你就會明白初中的三年時光是人生中最值得珍惜和留戀的。另外在家時要干點力所能及的活，為媽媽分點負擔(dān)，照顧好妹妹。最后祝你考試能取得好成績，也祝福你班繼續(xù)名列前茅，同時也向老師和同學(xué)們問好，各位老師辛苦了，謝謝你們對孩子的培養(yǎng)。

篇10

一、高中學(xué)校內(nèi)部沖突分析

1.惡性沖突

所謂惡性沖突，是指沖突的雙方?jīng)]有統(tǒng)一的目的，沒有相同或者相似的方法與途徑，沖突所產(chǎn)生的后果具有一定程度的破壞性。高中學(xué)校的教育對象與教師隊伍不斷更新，相關(guān)人員的思想不斷波動與變化，導(dǎo)致惡性沖突不斷增多。

一是學(xué)生與學(xué)校的沖突。主要表現(xiàn)在教育活動與學(xué)習(xí)、生活等方面的沖突。首先，學(xué)生與學(xué)校管理者之間存在一定的沖突。高中學(xué)校的管理者將學(xué)校的發(fā)展作為其管理工作的重點，而學(xué)生則將個人感受作為重點。管理者希望學(xué)校將相關(guān)規(guī)章制度進行更為全面具體的實施，希望工作的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化快速提高，并以工作效率作為工作質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是，由于管理者的管理過于片面或者整體性太強，忽視了高中生的個性，往往導(dǎo)致學(xué)生與管理者之間出現(xiàn)沖突；其次，學(xué)生與學(xué)校管理規(guī)章制度之間的沖突。規(guī)章制度的制定是為了促進學(xué)生與學(xué)校的共同發(fā)展，而在學(xué)校管理過程中，許多規(guī)章制度忽略了學(xué)生的主體地位，激化了學(xué)生與學(xué)校之間的沖突；最后，學(xué)生與教學(xué)資源的矛盾。在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，越來越多的人具有接受良好教育的機會，這使得有限的教育資源的人均份額不斷減少，損害了學(xué)生的利益。

二是學(xué)生與學(xué)生的沖突。在高中學(xué)校發(fā)展、創(chuàng)新的今天，學(xué)生的個性發(fā)展也在不斷變化。高中生中獨生子女所占的比例越來越大，他們的自我意識往往比較強烈，容易忽視他人的利益，這樣必然會導(dǎo)致生生之間出現(xiàn)沖突。

2.良性沖突

所謂良性沖突，是指那些沖突雙方具有相同或者相似的目的，卻沒有使用相同或者相似方法解決矛盾的沖突。在高中學(xué)校的管理工作中，最常遇到的良性沖突就是學(xué)生與教師間的沖突。

學(xué)生與教師的沖突既存在一致性又存在差異性。教師的教育活動是為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生個人價值的實現(xiàn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)的目的也正是為了提高自己的綜合素質(zhì)與競爭力。但是，在教育與學(xué)習(xí)的過程中，教師經(jīng)常會使用一些學(xué)生無法接受或者不愿接受的方式去管理學(xué)生，如以機械化的練習(xí)來促進學(xué)生專業(yè)知識的提高，這無疑加劇了學(xué)生與教師間的良性沖突。

二、應(yīng)對內(nèi)部沖突的管理對策

1.有效避免惡性沖突

第一，深化高中學(xué)校各項規(guī)章制度建設(shè)。學(xué)生與學(xué)校之間存在的許多惡性沖突，都與學(xué)校規(guī)章制度不健全密切相關(guān)。首先，學(xué)校要對管理人員加大培訓(xùn)力度，使管理者具有較高的師德，能從學(xué)生的角度出發(fā)去實施各項管理，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨去落實各項規(guī)章制度；其次，應(yīng)當(dāng)將學(xué)校打造成一個大家庭，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子進行教育和引導(dǎo)，多方面了解與關(guān)心學(xué)生。比如，學(xué)校要加強學(xué)生對教室、宿舍與食堂等公共場所環(huán)境滿意度的調(diào)查，并針對學(xué)生的意見進行改善。再如，針對學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校要摒棄簡單的說教，倡導(dǎo)全校教師樹立“人人都是心理健康師”的教育理念。從學(xué)生的心靈入手，在心與心的交流中，喚醒每位學(xué)生向上、向善的品質(zhì)，從而潛移默化地對學(xué)生進行自我教育。同時，還要加強學(xué)校內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高全體教職員工的服務(wù)意識與服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二，促進高中學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化，不但可以在無形中平息許多惡性沖突，而且通過對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，能促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。高中生是學(xué)校文化建設(shè)的主體，要想建立良好的高中學(xué)校文化氛圍，就要為學(xué)生提供更多的活動機會。比如，為學(xué)生安排藝術(shù)欣賞教育，陶冶學(xué)生的情操；為學(xué)生安排知識競賽，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；為學(xué)生安排豐富的暑期生活，加深學(xué)生與學(xué)校的感情。在多種活動的驅(qū)動下，學(xué)生會對學(xué)校產(chǎn)生依賴感，進而認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展是為學(xué)生服務(wù)的，這也是根除高中學(xué)校內(nèi)部惡性沖突的有效方法。

同時，學(xué)?？梢园l(fā)揮自己的優(yōu)勢，營造對學(xué)生有吸引力的學(xué)校文化，從而增強學(xué)生的歸屬感。這里以作為“千年府學(xué)”之地的常州市第二中學(xué)為例進行說明。常州市第二中學(xué)被譽為“千年府學(xué)，五朝文廟”“讀書圣地”。千載而下，常州二中為儒風(fēng)雅韻浸潤，受孔孟之道熏陶,集毗陵自然之鐘秀，聚龍城人文之靈杰，成為江南學(xué)子求學(xué)問道、修身養(yǎng)性之所在?；诖耍瑢W(xué)校特別注重傳統(tǒng)文化的傳承。如學(xué)校開學(xué)典禮就別具一格，身為府學(xué)之后、文廟之基，每年在學(xué)校大成門廣場都舉行高一新生的“進學(xué)禮”儀式。儀式中不僅有新生向大成門內(nèi)的孔子像行高揖禮，向父母和教師行高揖禮，更有家長和教師們回贈的“寄語”。每年的12月學(xué)校均開展文化?藝術(shù)?體育活動月。多年來，這項活動既是學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要舉措和有力支撐，又是學(xué)校堅持文化立校、人文樹人辦學(xué)理念的成果展示。又如，每年藝術(shù)節(jié)，高二年級都會為全校師生獻上一臺異彩紛呈的課本劇大宴，像《孔雀東南飛》、《雷雨》等膾炙人口的文學(xué)經(jīng)典在學(xué)生們的演繹下，成為既具備傳統(tǒng)的教育意義又被賦予時代精神的舞臺藝術(shù)，使課本劇成為二中傳承人文精神的重要藝術(shù)樣式，深受師生的歡迎。

2.有效利用良性沖突