導(dǎo)語：如何才能寫好一篇回家的路上作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我又轉(zhuǎn)頭去看坐在我周圍的幾個(gè)年輕人，他們正在說說笑笑，若無其事的樣子，看起來，快活的很，可是老爺爺呢？一會抓這個(gè)扶手，一會有抓那個(gè)扶手，非常的無助-------我看著，想著，再也忍不住了，便提著書包站了起來。我拍了拍老爺爺?shù)募?，又指了指座位，示意讓他坐下，老爺爺明白過來，笑著對我說：“孩子，你坐！”我也笑著對老爺爺說：“爺爺，您坐吧！”-----經(jīng)過再三推讓，老爺爺終于坐下了。

坐下后，老爺爺一個(gè)勁兒向我道謝。還問我：“孩子，你從哪下車？”我回答說：“終點(diǎn)站?！薄芭?，黃井是吧！“是！”“我比你下的早，等我下了，你再坐！真是謝謝你了！”“沒事，爺爺！”靜了一會后，老爺爺起身要下車了，可還沒忘再反過頭來在跟我道謝。我聽了老爺爺?shù)脑捄?，心里比吃了蜜還甜！當(dāng)我又想起我周圍的那些年輕人后，心里又很憤怒！

我真想對他們說：“假如那是你們的親人，那么你們還會視而不見，無動于衷嗎？關(guān)心別人使我們中華民族的美德，你們不會不如我這個(gè)小學(xué)生吧？！

篇2

當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹得高遠(yuǎn)，當(dāng)枝頭的綠葉換上橙黃，當(dāng)我們舉頭望斷最后一只南飛雁時(shí)，我背著沉重的書包走在回家的路上。

回家的路依舊是一樣的，但我的心早已變了。以前，放學(xué)回家時(shí)還回憶著學(xué)校那快樂的情景，而現(xiàn)在，是策劃著回家如何復(fù)習(xí)功課。路不變，但——心變了……。突然，一只骯臟的小手打斷了我的遐想，原來，是一名小乞丐，他穿著一身破爛的衣服，伸出的小手似乎在顫抖。我摸了摸口袋，把口袋里僅剩下的一元錢遞給了他。我看見他笑了，是那種發(fā)自肺腑的笑。他拿著錢向?qū)γ娴男∠镒颖既ィ徊恍⌒乃ち藗€(gè)踉蹌，可他依然站了起來?？赡苓@種場景在別人眼里不屑一顧，可我卻深深地感到他的身影異常的堅(jiān)強(qiáng)。他站了起來，繼續(xù)向前跑，哪里有什么？我?guī)е蓡柨粗纳碛?，那?jiān)強(qiáng)的身影似乎在訴說著什么？直到他的身影消失在我眼中，我才回過頭，向家走去。

這時(shí)的我，走在那落滿秋葉的小路上，腳下響起柔軟而輕微的聲響，心中不由升起一縷凄涼。這時(shí)，又想起那衣衫襤褸的小乞丐的背影，我不在認(rèn)為乞丐是渺小的，至少他們能好好活下去，而那些一遇到挫折就自暴自棄的人，能比乞丐好得了多少呢？這時(shí)，一片樹葉輕輕地落在了我的肩上，我看著它悄然落下。那是無助嗎？不！那是執(zhí)著！其實(shí)，每一片樹葉都有著自己的愿望，那就是——飛翔！雖然它們飛翔的距離只不過是樹與地的距離。然而，他們?yōu)榱俗约旱膲粝腼w翔著。這難道不是執(zhí)著嗎？這時(shí)的我，似乎看到了落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。當(dāng)秋天的最后一片葉子落下時(shí)，我有些不忍，伸手接住了它。他告訴我：“我要飛。”我有些不舍，到最后還是放開了。我看見了！我看見了！它在笑！它在笑！它如同一只美麗的蝴蝶在風(fēng)中，跳著凄美的舞蹈。

這時(shí)的我，不得不離開，當(dāng)我踏上第一節(jié)樓梯時(shí)，一道紅色的光芒照遍了我的全身，是夕陽，是新生命的召喚，這時(shí)的我，心又變了。

篇3

天黑沉沉的，快要下雨了。走在放學(xué)回家的路上的我，也像天空一樣，心像是被一塊沉重的石頭壓著，久久不能平靜，剛才看到的一幕幕在我眼前揮之不去、、、、、、

和妹妹一起走出校門，一位大姐姐向我們遞來了宣傳單。我順手接過，邊走邊看，發(fā)現(xiàn)這張宣傳單對我沒有意義，便隨手向空中一拋。宣傳單隨風(fēng)飄起，又輕輕的落在地面上。此時(shí)正與妹妹談天說地的我并沒有留意地面上各種各樣的廢紙。妹妹又把她手中的宣傳單往地上扔去，我這才發(fā)現(xiàn)了地面上散落的一張張廢紙片，還有一堆堆隨處可見的垃圾。蒼蠅成了這些垃圾的?？?，三五成群的“登門拜訪”。一陣陣惡臭鉆入鼻孔，路過的人不得不捂著鼻子，踮著腳，小心的避讓著。我也不得不小心翼翼，生怕沾上可怕的細(xì)菌。

此時(shí)，我不禁心中一顫，想起了剛剛隨手扔掉宣傳單的情景。難道制造這些垃圾的人，我不是其中一個(gè)嗎？我為自己犯下的錯(cuò)誤感到羞愧。如果人們都像我這樣，那我們美麗的城市不就成了“垃圾王國”了嗎？我心中像重重壓上了一塊石頭，難受極了、、、、、、

“保護(hù)環(huán)境，是我們每一個(gè)公民的責(zé)任。”我耳邊又想起平時(shí)老師的教導(dǎo)。是啊，生活中每天都產(chǎn)生很多垃圾，如果不適當(dāng)?shù)靥幚?，隨地亂扔，那垃圾就會泛濫成災(zāi)，會滋生成千上萬的病菌，臭味將肆虐的鉆入人們的鼻孔，污染空氣，破壞環(huán)境，威脅健康，后果不堪設(shè)想！

走在放學(xué)回家的路上，我為自己隨地亂扔垃圾而深深的自責(zé)，同時(shí)也認(rèn)識到“愛護(hù)環(huán)境，從我做起?！边@句話里深刻的含意。人們啊，愛護(hù)環(huán)境吧，從我做起，從身邊的每一件小事做起。

篇4

今天，我學(xué)完鋼琴，一個(gè)人回家，因?yàn)殇撉偕珉x家比較遠(yuǎn)，又起得早，所以說我在回家路上打了12個(gè)“哈欠”?。ㄗx者：什么？12個(gè)！打得也太多了吧！）唉！沒辦法啦！昨天晚上12點(diǎn)才睡，早上8點(diǎn)就出門，誰都想睡啊?。ㄗx者：這還差不多！）想看看這回家路上的11個(gè)“哈欠”嗎？接著往下看吧——

“唉！放假了！還要起早貪黑地學(xué)鋼琴！累！”剛說完“累”字，第1個(gè)哈欠來了！“哈！”

打完哈欠真舒服！我往前走著，經(jīng)過1個(gè)拐角處，一陣北風(fēng)襲來，真冷！別人都直打哆嗦！而我卻又打起了哈欠，真是困！路過學(xué)校，看看表，再看看學(xué)校操場，想起現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是我們班的體育課吧！那個(gè)時(shí)候，大家在操場玩得多開心?。‘?dāng)然也有體育老師讓我們罰站的時(shí)候！不過還是那個(gè)時(shí)候……“哈！”

篇5

那支筆自我介紹道。我一把把他抓起來，“哎，造反了！”“對不起?！薄拔梗f能筆你有什么用呀！”“我什么都能干，但我只能為大家干?！蔽蚁渤鐾猓瑧c幸自己也成了馬良，正當(dāng)我高興時(shí)，神筆發(fā)話了：“不過……只有一天?！蔽乙菜阈疫\(yùn)，明天趕上了星期六，我和神筆開始了“星期六大冒險(xiǎn)”。

晚間新聞

晚上，我詳細(xì)查問神筆的情況，原來，只要許一個(gè)愿望，再用筆尖往那一指，就可以了，哈，原來是改良過的神筆呀。

每天，不管怎樣我都要看新聞，哎，事故真不少，我拿起神筆，就想許愿，“嗨，你想篡權(quán)，明天是你，今天，我只是提前來你家。”我故意用激將法，“你這破筆，光吃不做，你已吃40個(gè)蘋果，43杯水，外加15片面包，一瓶草莓醬?！鄙窆P陪了一個(gè)笑險(xiǎn)，說：“因?yàn)榍懊娴闹魅硕疾唤o我吃，我快餓死了，為了回報(bào)，我今天給你許一個(gè)吧。”哇，我的計(jì)謀得逞了，我一把把他抓住，許下了這個(gè)愿望，我面前出現(xiàn)了一臺儀器，事故預(yù)測儀。連夜，我就送到了公安局，得到了“小博士”稱號。神筆給了我一個(gè)眼色，對，高興過頭了，我還要回家休息呢，一個(gè)美好的夜晚，發(fā)生了一件愉快奇特的事，誰也不知，誰也不曉，而我自己也不敢相信。

有了神筆，是好，還是壞？

一大早，精力充沛，我有了跟我比吃飯的對手，神筆別看身材小，吃得卻很多，媽媽常嘮叨：“養(yǎng)你就把我們養(yǎng)窮了?！比绻矣幸粋€(gè)像神筆這樣的弟弟，我們家就要討飯了。

走在去興趣小組的路上，看見一位老媽媽站在馬路旁邊，猶豫不絕，我許了一個(gè)愿望，老奶奶到了馬路對面，本以為她會感激不盡，可見她破口大罵：“哪個(gè)不長眼的，沒看見我剛從馬路對面走過來，又把我送回來了！”我用神筆干了一件壞事，我有點(diǎn)懷疑有了神筆……到底是好？還是壞？沉思著這個(gè)問題，我走在路上，路過小公園，見一只小狗不住地?fù)?，我可憐小狗，又許了一愿望，只見一條水柱沖了下來，小狗頓時(shí)不撓了，我意識到，這次準(zhǔn)干了一件好事。又看見老太太氣呼呼地往樓上看：“誰這么缺德，我剛把咱們家貴族狗梳了一個(gè)好造形，噴了點(diǎn)定型摩絲，現(xiàn)在……都變成刺猬了，看來今天的“比狗大會”去不成嘍！，哎，又在無義中干了一件壞事，我接著往學(xué)校走。

被別人發(fā)現(xiàn)了

來到四（1）班上作文課，我的同桌碰了碰我，說：“這支金色的鉛筆送給我吧！”我和他可是最好的朋友，我有一點(diǎn)為難了，神筆看著我，又看了一眼他，我一口拒絕，我的拒絕引起了他的注意，他更懷疑這支金色的鉛筆有何價(jià)值。下課時(shí)，趁我不在，就拿出來寫字，他最希望就是一支能考100分的百分筆，他一寫，沒有字，知道它另有用處，打算跟蹤我。在回家的路子我看見一位小姑娘拿著一大把花在賣，我想這回準(zhǔn)沒錯(cuò)，又許了一個(gè)愿望，小姑娘筐中的花立刻沒了，籃中裝著的是錢，我的那位同桌天生就聰明，一看就懂了，他跑上來，把他看見的告訴我，我一驚，和他商量后，他堅(jiān)決保守這個(gè)無人知曉的秘密。

超市里干好事

吃完爸爸做的中飯后，我拿著50元票去超市購物，一向饞嘴的神筆，雖在睡午覺，但聽到有吃的，就立馬起來了，進(jìn)入超市，人山人海，在超市里，我們都挑吃的，薯片、薯?xiàng)l、大禮包通通被神筆挑中了，不用說。50元早就滿了，正想去付錢，只見一位老太太提不動，我上去幫忙，哈，總算干對了，正把50元票付給服務(wù)員，然后，走，只見一位女士的包被一個(gè)小偷偷走了，跑出超市，我用神筆搶回了包，干了好事，我像吃了蜜似的，心如蜜甜。

再見了，神筆！

在回家的路上，神筆突然要和我說再見，我聽到這個(gè)意外的消息，使我吃了一驚，本以為我聽錯(cuò)了，再問一遍：真的？神筆含著淚水回答：“你沒聽錯(cuò)，我屬于馬良，馬良也需要我。如果我再選主人，一定跟你！”

馬良是誰？

篇6

因形就體，量身剪裁

一位高明的裁縫，面對同一種布料，往往會根據(jù)顧客的不同身材、不同需要，縫制出不同款式的服裝。中考作文，面對不同命題，要根據(jù)文章主旨或內(nèi)容需要，靈活借用同一則經(jīng)典素材，從不同角度切入，在敘述角度與側(cè)重上把握好分寸，寫出不同主旨、不同風(fēng)格特色的佳作來。請看2016年山東德州市中考滿分作文《陪伴》的片段：

陽光正在窗戶上潑灑著桔黃色的寫意。林徽因用目光尋找著那一對靛藍(lán)色的小鳥，它們在窗外的竹梢上跳著、唱著，仿佛從唐詩中飛來的鳥兒，陽光梳理著它們輕靈的羽毛。有時(shí)它們便跳到窗臺上來，在這個(gè)狹長的窄窄的舞臺上蹁躚起舞。

林徽因多么羨慕窗外的一切，羨慕在窗臺上舞蹈的小鳥，她也需要那么一小點(diǎn)兒平凡而簡單的歡樂，而此刻，她卻只能躺在病床上，一任陽光在窗欞上涂抹著晨昏。

你看，將林徽因的例子靈活運(yùn)用，不僅巧妙切題，而且使得行文語言詩意靈動，讓文章更多了一份厚實(shí)與底蘊(yùn)。而2016年湖北孝感考生《陪你一起感動》，也巧妙地化用了林徽因的素材。

“停留是剎那，轉(zhuǎn)身是天涯?！蹦憬o我?guī)砀袆樱只找?。你本?yīng)是那個(gè)撐一把油紙傘，行走在青石板路上的江南才女，但你做了一朵綻開在亂世的白蓮。你的詩文有著江南的清麗淡雅，但是你在建筑學(xué)上的造詣則更為人所嘆服。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，你奔赴各地，保護(hù)那些古建筑免受戰(zhàn)火的侵襲。后來，柔弱的你臥病在床，卻依舊執(zhí)著地伏案工作。女兒梁再冰說過：“國徽中也有媽媽的一份心血。”

素材與主題銜接如此自然恰切，顯示出考生駕馭素材與語言的能力。同是林徽因，兩位不同地域的考生從不同角度切入，巧妙地化用，演繹出不同主旨的滿分作文。真可謂“材不在多，會用則靈”。 同一素材，切入角度不同，敘述側(cè)重有異，都能演繹出不同的精彩。

巧拼妙湊，神奇剪輯

如果說“因形就體，量身剪裁”是“一料多用”，那么“巧拼妙湊，神奇剪輯”則是“將零錦碎布巧妙拼裁”，即把本質(zhì)上相近、內(nèi)容相似或有一定關(guān)聯(lián)的幾則精要的素材，根據(jù)主旨和內(nèi)容的需要，合理剪裁，靈活組合，使文章內(nèi)容豐富多彩，意蘊(yùn)綿長。具體組合時(shí)，一定要注意句子精致整齊，靈活排列，如：

江南，是你心靈棲息的地方。

古往今來，多少人在這里尋找到生命的歸宿。傳奇女子三毛，浪跡天涯幾十年，一來到江南便哭了，像見到親切的老祖母，她終于找到生命中可以停歇心靈的地方；江南巨賈沈萬山，歷經(jīng)商場的風(fēng)風(fēng)雨雨，最后仍定居在周莊的水邊，不再爭名逐利。還有許多不留名的文人隱士，或許他們曾想金榜題名，仕途得意。最終，他們打點(diǎn)行囊，到了江南，終老于斯。

江南是心靈棲息的最佳圣地，三個(gè)例子，個(gè)個(gè)典型，有點(diǎn)有面?！包c(diǎn)”是浪跡天涯的三毛、歷經(jīng)商場風(fēng)雨的沈萬山；“面”是群體形象，是中國古代曾想“仕途得意”的文人官宦。這些人都把江南作為生命的歸宿，就更顯出江南的美好，的確是“心靈棲息的圣地”。可以說，不巧拼妙湊，靈活剪輯，任何一則材料“單打獨(dú)斗”，都沒有文章的深度與厚度。

當(dāng)然，要特別注意，巧拼妙湊一定要聯(lián)系材料主旨，找到“縫合”點(diǎn)。形式上，可以是同類事例并列組合，層層堆疊，逐步深入，可以是正反事例對比組合，相互映襯，對比鮮明，如：

智慧是一種心境，境由心生。

心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無涯畔；心若有慧，則宛若長空旭日終至至靈之境。

民國課本中有這樣一段話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花?！?/p>

我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨(dú)有的景象。正如《平凡的世界》中所說，人生的意義不是吃飯這么簡單，還應(yīng)有更高的追求。

誠然，智慧對人類最基本的要求便是要有拋開物質(zhì)層面的精神追求。只有不被浮華物質(zhì)遮住雙眼的人，才是有資格稱做智慧的人。

這是2015年江蘇高考滿分作文《境由心生》片段，考生有意從不同側(cè)面選擇對聯(lián)、民國課本中的俗語、《平凡的世界》中的話等有關(guān)“智慧”的素材，事例新鮮，敘述簡練，同類事例并列組合，強(qiáng)化讀者對“智慧”的定格，彰顯出新鮮素材的魅力。

眼光獨(dú)到，合理取舍

作為廚師，有時(shí)會遇到顧客提著一籃子魚肉蔬菜，要求你做出一桌佳肴。廚師一番目測之后，定然會合理歸類，去粗取精。不少素材為作者的原創(chuàng)，內(nèi)容、情節(jié)、敘述等難免打上作者的風(fēng)格與烙印，因此，我們就要根據(jù)自己的眼光適當(dāng)取舍：“擠干”素材中與主題無關(guān)或關(guān)系不大的“水分”，或舍去細(xì)節(jié)概述總體，或舍去總體而取一細(xì)節(jié)。如此創(chuàng)造性地取舍，就能統(tǒng)一風(fēng)格，為我所用。請看2016年貴州畢節(jié)中考作文《那盞燈》片段：

故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們魂?duì)繅艨M的地方。余光中的《鄉(xiāng)愁》，每每讀來，總?cè)珲喸诤怼！班l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，卻只能“盈盈一水間，脈脈不得語”。老先生“在這頭”，望著“在那頭”的大陸，揮之不去的鄉(xiāng)愁郁結(jié)于心。不知道多少次，他迎著余暉自酌獨(dú)飲，故鄉(xiāng)總在他心間揮之不去，便只得“酒入愁腸，化作相思淚”。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們魂?duì)繅艨M的地方，他的詩里永遠(yuǎn)蘊(yùn)含著情意繾綣的赤子情懷。

故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們靈魂的歸宿。一枚小小的棗核，承載著無盡的故鄉(xiāng)夢。蕭乾筆下的老華僑事業(yè)有成，心中卻牽掛著故鄉(xiāng)。久居異鄉(xiāng)的她把花園裝飾成北海公園，種下了故鄉(xiāng)的棗核。每到夕陽西下時(shí)，她和老伴牽著手，徜徉其中，似乎回到了故鄉(xiāng)，嗅到了故鄉(xiāng)泥土的芬芳。迎著微風(fēng)，她望著初生的新月，思緒在遠(yuǎn)方回旋，在那里，靈魂似乎也找到了歸宿。

我們感嘆于考生的慧心與用心，大家都忙碌于從課外閱讀中苦苦地去廣采博覽素材時(shí)，這位考生卻避開熱鬧與繁雜，從我們熟悉的課本中采擷素材，巧妙化用。第一段來源于人教版九年級語文課本余光中的詩《鄉(xiāng)愁》，行文圍繞“魂?duì)繅艨M”刪減活用；第二段來源于蘇教版八年級蕭乾的《棗核》，行文緊扣“靈魂的歸宿”，濃縮刪減了《棗核》。內(nèi)容新穎別致，漫卷詩意，讓人嘆服。

合理取舍，更多是根據(jù)文章主旨，采用一線串珠或鏡頭剪輯，將一些富有文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)的材料巧妙串聯(lián)，以顯示豐厚的文化積淀。寫作時(shí)，或自然涌出，或順手拈來。請看2016年宜昌中考滿分作文《寧靜的午后，我心怡然》片段：

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！币魂囮嚽逑惴鱽恚路鹣礈炝顺錆M著塵世喧擾的心靈。外婆攜來一個(gè)青瓷壺，倒給我一杯茶水，告訴我，這是茉莉花茶。

我輕嘗一口，清新的味蕾綻放，茶香縈繞舌尖。頓時(shí)，我竟感受到幾分“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，領(lǐng)悟到幾分“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)……

原來，這就是茉莉花茶的味道！

這是最常見、最實(shí)用的方式，這些句子展示了厚重的文化底蘊(yùn)，使句子更有書卷氣、更有詩意，尤其巧妙的是將詩文靈活化用，為我所用。再看2016年湖北宜昌中考滿分作文《沉醉古詩，不亦怡然》片斷：

沉醉在清新之美中。

沾衣欲濕，吹面不寒。纏綿的雨絲，撩撥人的心弦。綠蟻新酒，紅泥火爐，晚來能飲。紅彤彤的火爐映著白色的大地，好客的主人以及被爐火熏染的絲絲情意飄蕩。小樓聽風(fēng)雨，深巷賣杏花。被雪、雨水親吻的杏花和清麗的賣花女相比，不知哪個(gè)更美？

沉醉在婉約之美中。

和羞走，把青梅嗅，勾勒出一個(gè)青澀的女子躲著不敢見路人的畫面；寂寞梧桐，深院鎖清秋中細(xì)數(shù)流年，繁年一夢；人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。

你看，本文根據(jù)需要，靈活化用志南的詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，化用了白居易的《問劉十九》“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐，晚來天欲雪，能飲一杯無”，還靈活化用了李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，化用了李煜“寂寞梧桐，深院鎖清秋”。

化用，既要援引前人詞句，保留原有汁味，又要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。這種引用，兼容古今，思接千載，語言典雅，意境悠遠(yuǎn)。

選定主料，添油加醋

高明的廚師，要一條魚，添加佐料，添油加醋，就可做出十幾道不同風(fēng)味的菜肴。每個(gè)考生都必須具備這種素材加工的寫作技能。行文中，照搬素材幾乎不可行，也極少有這樣的素材，通常都要根據(jù)寫作內(nèi)容或表達(dá)的需要，將材料巧妙加工，合理取舍，添油加醋。作文時(shí)，描寫某一真實(shí)事件、真實(shí)人物，事件本身簡單，情節(jié)平淡無奇，或只是一個(gè)輪廓與梗概，這就需要我們發(fā)揮想象，合理地補(bǔ)充情節(jié)、故事與具體細(xì)節(jié)，并融入自己的感情傾向，使故事情節(jié)曲折、生動，內(nèi)容豐富、深刻，人物形象豐滿。下面是一段加工前的素材：

有一次，在親戚家吃飯，我覺得糖醋魚燒得挺好吃，隨口說：“糖醋魚真好吃，以后要是天天吃就好了。”媽媽對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做。”過了幾個(gè)星期，我回家吃飯，媽媽特地從菜市場買回兩條魚，忙著燒糖醋魚，即使累得滿頭大汗也不亦樂乎。

考生如此加工：

去年春節(jié)，我在姥姥家吃飯。糖醋魚就擺在我的面前，那種滋味誘惑著我，不知不覺間，我把糖醋魚消滅光了！等到意識到這一點(diǎn)時(shí)，我的臉紅得像關(guān)公一樣。母親打破了尷尬的沉默：“姥姥的手藝實(shí)在太高超，你看……”說得姥姥心花怒放。在回家的路上，媽媽悄悄地對我說：“你要是喜歡，每次回家我都給你做?！?/p>

從此以后，魚市場中天天穿梭著母親忙碌的身影，幾乎無一天例外。

有一次，風(fēng)雨交加，狂風(fēng)怒吼，母親又患了感冒，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。

晚上回家，剛到家門口，門縫中就飄來了那熟悉的、誘人的的香味。我真的不想進(jìn)去，我怕我的眼淚不爭氣！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲业膬?nèi)疚與自私！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槟赣H那帶著體溫的糖醋魚……

你看，一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，為買魚、燒魚設(shè)置場景。二是在細(xì)節(jié)描寫上下工夫，不但有符合生活真實(shí)的對話，而且有人物的心理活動。如此，母愛就表現(xiàn)得更加具體真實(shí)也更加強(qiáng)烈了。

當(dāng)然，還可充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，由一物、一景、一個(gè)動人的故事、一絲心緒的牽掛等，或觸景生情，或引發(fā)聯(lián)想，或補(bǔ)充引申，或添枝加葉補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使平淡無奇的事件變得光彩照人。請看2016年上海滿分作文《沒想到，真沒想到》片段：

從窗口望去，小巷只有那個(gè)三輪車和一把格子傘，絲絲的紅、縷縷的粉、點(diǎn)點(diǎn)的白，像是一幅水墨畫，在水汽中氤氳開去?；ㄏ闼骑L(fēng)，似紗，似月光，似她善意的提醒，若隱若現(xiàn)，絲絲浮動，雨絲洗刷過的花，竟然變得如此嬌艷。她的為別人著想的善意，也一定就像是這花香，滋潤著這條小巷。

雨停了，格子傘變成了花頭巾和清亮的一聲“天晴嘞――”，像是雨后的陽光，照亮了我的心。許多衣服重又在風(fēng)中飄動，一條小巷，有了她“想想別人”的善意，變得充滿了詩意。

從此，盼著她的花頭巾，盼著她的三輪車，盼著她清亮的吆喝，更盼著她的花。