導語：如何才能寫好一篇培優(yōu)工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

歷史培優(yōu)補差工作計劃(一)

為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃。

一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。

二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六年級共十五個班級的美術課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優(yōu)補差工作心中有數，

三、扎實做好培優(yōu)工作。

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。

四、采取的措施：

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

歷史培優(yōu)補差工作計劃(二)

本期我擔任九年級歷史教學，由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育，歷史知識基礎較差，缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄，對學習歷史沒有興趣。因此，為了在本學期有效地提高成績，特制定以下培優(yōu)轉差計劃。

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、現狀分析

我所教的九(3)班共有學生46人，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，全班學生學習基礎不夠扎實，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數學生的態(tài)度也不夠端正，書寫潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。盡可能增加優(yōu)分和及格人數。

四、方法措施

1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、根據學生的個體差異，安排不同難度的作業(yè)。

6.采用競爭對手進行一幫一提高學習成績。

7.請優(yōu)生介紹學習經驗，帶動差生學習。

8.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

9.適當安排課外參觀、走訪等活動，不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五、內容安排

2-3周端正學生學習態(tài)度

3-5周輔導學生學習方法

6-8周輔導閱讀課外歷史書籍

9-11周優(yōu)差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題?？记皯嚰记杉靶睦磔o導

12-15周探討歷史與現實的聯系

16-18周探尋學習歷史的習慣

19-21周指導期末復習，迎接期末考試

六、培優(yōu)輔差對象：略

歷史培優(yōu)補差工作計劃(三)

一、指導思想

本學期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)良好的學習習慣，形成歷史基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)歷史能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力，以便在本學期統(tǒng)考和下學期中考中取得良好成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的歷史課考試成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在本學期統(tǒng)考和中考時取得及格分數。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的學習能力。介紹或推薦適量課外知識，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高歷史知識的能力。

補差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生能掌握基本知識點。訓練后進生的識記能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

五、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力。

6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯系，協(xié)助解決后進生的學習問題。

歷史培優(yōu)補差工作計劃(四)

一.指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二、優(yōu)、差生情況分析

從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

三、“培優(yōu)補差”工作措施

1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化

6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

篇2

二年級語文培優(yōu)補差工作計劃一 一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng) 一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，我準備在提高學生學習興趣上下功夫， 通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們 一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 輔差的內容是教會學生敢于做題， 會做題， 安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

補差對象：

五、主要措施：

1 認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2 加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇 到的困難。

3 搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4 溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5 堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6 根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8 請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

9 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11 充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改 善目前學習差的狀況，提高學習成績。

二年級語文培優(yōu)補差工作計劃二 一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

二(3)班40人，二(4)班39人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

二(3)班：

二(4)班：

五、輔差對象：

二(3)班：

二(4)班：

六、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

篇3

以教師特別的愛奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

二、優(yōu)、差生情況分析

從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng)，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生，如：xxx等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

三、“培優(yōu)輔差”工作措施

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。

5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化

6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

四、在培優(yōu)輔差中注意幾點：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

篇4

體育課，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學生的身體素質。通過活動，大多數學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強。但仍有部分學生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學生的身體素質，有一個健康的體魄，是學好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下：

二、教學目標：

1、配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。

2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。

3、通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。

4、活動鍛煉學生的吃苦精神和堅強的毅力，培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

三、具體措施

1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果；學生能否通過體育活動促進身心健康，關鍵在興趣。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。

2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

3、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。

4、發(fā)揚團結精神，使每一個學生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5、經常和班主任研究有關早操和課間操的問題

6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開展評比活動。

7、每天課間操、課間舞讓學生在老師的指導下，讓學生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生；盡量提高學生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學生體育活動的興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。

8、學生訓練課的內容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對田徑運動的愛好與興趣。

9、訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。

10、要把訓練和思想教育結合起來，有意識地在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質，加強跟班主任、家長、校領導的聯系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質培養(yǎng)，為中考打基礎。

四、培優(yōu)輔差名單

五、輔導內容及時間

1、培優(yōu)

1）內容：籃球 田徑

2）時間：每周一、三大課間

2、輔差

篇5

一、對學生進行理想教育。

一個人沒有理想，生活就沒有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想（目標），這樣一步步邁向成功。

二、做好學生的思想工作。

1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態(tài)，并進行相應的疏導。

 

2、經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。

 

三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

 

2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

 

3、根據不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

 

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。

 

5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

 

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感。

 

7、重視中等成績的學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

篇6

關鍵詞：配網檢修計劃工作；實施；優(yōu)化

為了提高供電可靠性，需要對配網檢修計劃工作的實施進行優(yōu)化，通過科學合理的設計規(guī)劃和實施作業(yè)對停電時間及次數進行減少，避免對用戶用電及電力企業(yè)經濟效益造成過多影響。下面對配網檢修計劃工作的實施和優(yōu)化進行具體分析。

一、配網檢修計劃工作的指導思想

檢修計劃編制工作者對計劃工作進行安排時，需要對幾方面的因素進行考慮：首先，對重復停電的情況進行控制和減少。上下級電網同時開展檢修工作，下級單位需要對上級檢修工作進行配合，將可以一起檢修的設備集中檢修，進而對停電時間進行控制，避免對人們正常生活產生影響。其次，需要對停電損失方面進行考慮，對供電保障能力進行提升。用電低谷時間段進行檢修能夠對停電負荷進行控制，并且能夠對停電造成方負面影響降至最低，在減少停電時間的情況下甚至不會對人們生活造成過多影響。再次，電氣設備檢修時間需要錯開，減少大規(guī)模大范圍停電的情況。最后，切實落實安全校驗及資源配置工作。

二、配網檢修計劃工作中存在的問題

（一）檢修作業(yè)中的弊端問題

隨著各行各業(yè)的發(fā)展及人民生活水平的提高，對配網供電方面有了更高的要求，因此需要通過更多的改造對原有配電網進行優(yōu)化升級，其中涉及到的施工單位較多，各個施工單位均具有自己單位的工作計劃，若各自為政便會導致某條線路的作業(yè)需要進行反復停電，對供電服務的質量及可靠性造成一定影響。

（二）檢修作業(yè)存在較多的難點

為了滿足新時期居民供電需求，需要在原有線路的基礎上完成升級改造工作。但是隨著建設工作的逐漸發(fā)展，越來越多的建筑物、綠化植物等投入建設施工及使用，配網檢修作業(yè)空間受到一定限制，許多大型作業(yè)器械不能施展開，僅能通過人工的方式開展作業(yè)，對檢修效率及質量的提升產生一定阻礙，作業(yè)團隊不能準確的遵照計劃工期完成檢修工作，對送電時間方面產生一定負面影響。

（三）實施環(huán)節(jié)中的問題

其一，實施過程中人為因素對檢修計劃工作的優(yōu)化實施產生影響。目前工作人員的經驗為檢修計劃的主要制定依據，編制人員責任意識、工作經驗及能力等方面對編制工作質量具有較大的影響，甚至對后續(xù)問題的處理工作產生影響。其二，供電可靠性方面的問題。采用人工方式對計劃進行編制時，無法對設備停電時間、頻率等進行精準掌控，重復停電的問題出現頻率較高。在定量分析不充分的基礎上，母線電壓、線路功率等方面存在越限情況。其三，經濟性方面的問題。人工編制過程中無法有效開展系統(tǒng)優(yōu)化，計劃僅能被視作可行性方案，無法對效率進行進一步提升，資源浪費、運行成本增加的問題無法避免，進而對企業(yè)經濟效益產生影響。其四，編制人員需要對眾多的因素及問題進行綜合考慮分析，其工作量較為繁重，對計劃工作的效率及質量產生一定影響。

三、實施及優(yōu)化策略分析

（一）對配網檢修計劃進行科學的制定

首先，線路改造的優(yōu)化實施。通過組織充足的人力物力能夠為檢修工作奠定堅實基礎，此外需要對檢修計劃進行合理合并，進而對停電次數進行有效控制。配網檢修作業(yè)單位需要定期申報后續(xù)工作計劃，并且對作業(yè)現場進行仔細勘察，配調組織相關部門開展檢修計劃會，最終完成合并及協(xié)調等相關工作。

其次，用戶接火工作的優(yōu)化實施。在能夠保證安全和條件允許的情況下，需要盡量實施帶電接火，避免因停電對用戶正常生產生活實際及電力企業(yè)自身效益產生負面影響。

最后，加強管理。定期組織開展設備、線路熟悉及巡查方面的工作，使調度員對其有所了解，此外需要對負責管轄區(qū)域的所有設備建立文字及影像資料檔案；新設備投運及線路改造前，需要在第一時間前往現場，對設備情況進行熟悉和掌握；定期組織開展調度員的教育培訓活動，使其對先進的管理理念及方法進行學習，并且將其應用至實際的計劃管理工作中；對不同部門間管理界限進行打破，通過科學、集約及精細的管理方式開展工作，對工作計劃的細節(jié)進行完善，為檢修工作計劃的實施及控制工作提供更多依據支持；最后，一些線路及作業(yè)區(qū)域不能落實安全措施時，需要增設接地環(huán)，計劃制定前需要前往現場對停電區(qū)域、地線位置等進行了解，為科學高效的配網檢修工作提供支持，確保設計及檢修施工作業(yè)更加合理。

（二）對配電調度效率及工作水平進行提升

第一，需要對停電計劃的嚴謹性及科學性進行提升，為相同線路的多部門集中式檢修創(chuàng)造條件，避免出現反復停電的問題。對計劃進行制定時，通過組織開展協(xié)調會議的形式能夠對重復停電的問題進行避免，并且能夠對停電時間進行縮減。第二，工作人員需要熟悉現場設備，對新增設備及改造線路在內的所有設施運行方面的情況進行了解。第三，ψ饕檔ノ桓涸鶉嘶惚ㄖ貧冉行落實和完善。

（三）優(yōu)化算法分析

遺傳算法優(yōu)化方式的應用能夠對檢修計劃工作的科學性進行提升。初始檢修工作結束后，需要對后續(xù)檢修時間進行科學計劃，對負荷路徑轉移的方式及不同轉移方案的對比分析實現優(yōu)化目的。在結合負荷預測曲線、售電網損失、開關操作費等元素的目標函數基礎上，通過遺傳算法對其進行優(yōu)化，二次修正檢修時間，在此配網檢修計劃的指導下，售電損失、開關操作次數及網絡損失量等方面均能得到有效控制，進而實現配網檢修計劃工作的優(yōu)化目的。

結束語：

若配網檢修作業(yè)單位僅能通過各自申報的方式開展工作，未能做好檢修作業(yè)及停送電工作的統(tǒng)籌管理，便可能造成頻繁停電的情況，激發(fā)群眾的不滿情緒，進而對企業(yè)造成負面影響。針對上述問題，本文已經從配網檢修計劃工作的實施和優(yōu)化的角度對其進行分析，希望能夠為配網檢修工作效率和質量的提升奠定堅實基礎，對停電時間、次數等進行有效控制，通過檢修的實施和優(yōu)化對線路供電可靠性進行提升，為人們提供更加優(yōu)質的供配電服務。

參考文獻：

[1]張治高.優(yōu)化配網檢修計劃實施[J].河南科技，2013（21）：186-186.

篇7

2011年，我委的教育培訓工作將以“提升行業(yè)服務質量、推動產業(yè)健康發(fā)展”為主線，以項目開發(fā)、培訓指導、交流學習、測評考核等為主要手段，進一步凝聚多方面的教育培訓資源，創(chuàng)新思路、加大力度，提高教育培訓工作的質量與綜合效益，為我區(qū)旅游業(yè)加快發(fā)展提供更為堅實的人力資源保障。

二、主要思路與內容

（一）針對企業(yè)管理人員的教育培訓

抓好旅游企業(yè)中高層經營管理者職業(yè)培訓，樹立現代企業(yè)經營管理理念，提升旅游企業(yè)的核心競爭力。依托“東方講壇;上海旅游講壇”、旅游管理前沿講座等培訓項目，構建行業(yè)中高層管理者學習的平臺，加強旅游企業(yè)總經理、部門經理崗位職務培訓。

（二）針對專業(yè)技能人才的教育培訓

開展高技能人才和緊缺人才專項培訓，提高從業(yè)人員的技能等級，為我區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐和保障。加強廚師、調酒師、宴會服務師等高技能人才培養(yǎng)；加強旅游營銷、電子商務、產品開發(fā)、節(jié)事活動策劃等領域緊缺人才的培養(yǎng)；加強會展旅游、商務旅游、鄉(xiāng)村旅游等新興領域旅游人才的教育培訓工作。

（三）針對一線服務人員的教育培訓

以職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和外語水平提升為重點，有針對性地開展企業(yè)員工的崗前培訓和在崗培訓，全面覆蓋餐飲、客房、前廳、導游、計調等一線服務人員，進一步提升旅游服務接待能力，增強服務意識，調動員工積極性，培養(yǎng)出高素質的服務人員。

（四）針對機關干部的自身學習

通過主題論壇、專題研修班、同行交流等途徑，提高機關干部的政策水平和業(yè)務能力，更好地服務旅游企業(yè)。

三、具體工作計劃

（一)引入“東方講壇;上海旅游講壇”進大型旅游企業(yè)

引入上海市旅游行業(yè)最權威的旅游培訓項目——“東方講壇;上海旅游講壇”進入我區(qū)大型旅游企業(yè)，為松江區(qū)旅游企業(yè)從業(yè)人員提優(yōu)質的培訓資源和便捷的培訓機會。

（二）積極創(chuàng)建“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”

積極參加“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”創(chuàng)建工作，爭取借助市旅游局的資金及政策支持，在我區(qū)創(chuàng)建2－3家市旅游人才開發(fā)示范基地，培養(yǎng)一批有素養(yǎng)、有能力的旅游專才。

（三）組織“松江區(qū)旅游行業(yè)人力資源工作聯席會議”

預計于4月，聯合區(qū)旅游協(xié)會、區(qū)人才交流中心、在松旅游院系負責人召開旅游行業(yè)人力資源聯席會議，邀請區(qū)內各旅游企業(yè)人力資源部門負責人參加，通過資源整合，構建旅游人力資源建設的新平臺。

（四）精心策劃“旅游管理前沿講座”

根據我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的階段性重點工作，結合旅游企業(yè)的實際需要，邀請著名旅游專家學者開設前沿講座，對旅游企業(yè)中高層管理人員進行提升培訓。

（五）舉辦“季度性專項技能比武”活動

我們將于每個季度圍繞特定主題組織開展一次專項技能比武，年末組織一次全面的技能比武決賽。3月份的專項技能比武內容為中、西餐擺臺，將于3月下旬正式舉行，實行賽訓結合的方式，請專業(yè)老師實地教授，通過比賽檢驗培訓成果，賽訓結合。

（六）探索購買上海市旅游培訓中心的專題培訓項目

聯合區(qū)旅游協(xié)會，通過購買上海市旅游培訓中心的專題培訓項目，為松江旅游企業(yè)提供更多的優(yōu)質教育培訓資源。

（七）探索舉辦“松江區(qū)旅游服務人才專場招聘會”

聯合市旅游人才交流服務中心和區(qū)人才交流中心，探索組織舉辦旅游服務人才的專場招聘會，為旅行社、飯店、景區(qū)（點）三大類旅游企業(yè)搭建起一個平臺，解決部分企業(yè)用工難的問題。

篇8

一、培育優(yōu)秀企業(yè)文化的重要意義

對于企業(yè)來說，優(yōu)秀的企業(yè)文化是企業(yè)之魂。在培育公司核心競爭力、提高員工人文素養(yǎng)、促進公司科學發(fā)展等方面，優(yōu)秀的企業(yè)文化發(fā)揮著重要作用。當前，國際金融危機的余威尚存，在安全生產、經營管理、電網建設等方面，公司面臨重大挑戰(zhàn)，同時承擔著促進經濟平穩(wěn)較快發(fā)展以及實現中部崛起的重任。通過建設具有鮮明時代特征、國家電網特色的企業(yè)文化，進一步推進公司各項工作不斷向前發(fā)展，進而鞏固和強化企業(yè)的凝聚力，不斷激發(fā)員工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。通過建設企業(yè)文化工程，為公司又好又快發(fā)展奠定基礎和提供保障。

二、培育“大局”供電企業(yè)文化

企業(yè)在發(fā)展過程中，需要以黨和國家的工作中心為重點。對于電力企業(yè)來說，培育企業(yè)文化的核心就是幫助員工樹立“全局”意識和“大局”觀念，借助優(yōu)秀的企業(yè)文化，進一步幫助教育員工樹立全局觀念，同時在全國改革與發(fā)展中，幫助員工樹立積極做貢獻的意識，尤其是圍繞黨和國家的大局，樹立服務于全國改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識，以及服務地方經濟發(fā)展的觀念，同時以此為核心，進一步構建企業(yè)文化，積淀電力行業(yè)的文化底蘊，同時賦予電力行業(yè)“優(yōu)質服務”的思想內涵。

三、培育規(guī)范的服務文化

無論是客戶數量，還是涵蓋范圍，以及服務層次等，對國家電網公司提出了更高的服務要求，為了滿足市場需求，電力企業(yè)需要培育規(guī)范的服務文化：一是加大對全體員工進行素質培養(yǎng)的力度，通過建設安全文化，確保設備的正常運行，進而為企業(yè)安全生產奠定基礎和提供保障。二是規(guī)范服務，為開展服務工作提供參考依據。三是提高工作效率，徹底杜絕部門內部之間的推諉扯皮現象，防止出現部門和員工之間的不當作為。

四、培育供電企業(yè)文化的滲透力、影響力和震撼力

1.建設企業(yè)文化工程。在基層大力推進企業(yè)文化創(chuàng)新實踐活動，通過企業(yè)文化人才庫建設，進一步建立企業(yè)文化示范基地，同時編輯企業(yè)文化培訓教材，研究分析企業(yè)社會責任價值體系，吸納借鑒其他優(yōu)秀的企業(yè)文化，在國家電網集團文化框架下，積極構建電網企業(yè)文化體系，打造優(yōu)秀的省公司企業(yè)文化。

2.樹立“大文化”和“文化管理”思想。全面貫徹落實企業(yè)工作會議精神，結合實踐科學發(fā)展觀活動，依法從嚴治企，進一步幫助企業(yè)員工樹立法律意識、風險意識、節(jié)儉意識，確保公司科學、有序地發(fā)展。

3.發(fā)揮先進典型的作用。對于公司的各類勞模、先進感人事跡等進行大力宣傳，通過用身邊的真人真事，進一步教育身邊的人，積極鼓勵員工踐行企業(yè)文化，在社會層面、或者更高層面融入先進典型，不斷鞏固和提升公司的影響力。

4.企業(yè)管理的核心是實施企業(yè)文化教育。隨著經濟全球化進程的不斷推進，企業(yè)文化建設取得長足發(fā)展，但是在企業(yè)內部，依然存在著價值觀念落后、建設企業(yè)文化流于形式的問題。在這種情況下，企業(yè)需要借助企業(yè)文化對員工進行引導，同時武裝員工的頭腦，進一步加快建設企業(yè)文化的步伐。對于供電企業(yè)來說，在新的歷史時期，建設企業(yè)文化需要具有針對性和實效性。

5.在建設企業(yè)文化的過程中，發(fā)揮思想政治工作的作用。借助思想政治工作建設企業(yè)文化，這是因為，通過正確的思想教育使員工統(tǒng)一認識企業(yè)文化；建設企業(yè)文化的氛圍需要依靠思想政治工作去形成；同時依靠思想政治工作不斷培育、提煉、升華企業(yè)精神。所以，供電企業(yè)一方面通過科學理論武裝員工的頭腦，另一方面持續(xù)開展思想政治工作，將塵俗腐朽的世界觀、價值觀徹底摒棄。

五、培育優(yōu)秀供電企業(yè)文化的意義及作用

優(yōu)秀的企業(yè)文化是讓企業(yè)進入良性循環(huán)的不竭動力，正如聯想柳傳志在談如何創(chuàng)辦成功企業(yè)時所說：管理是房屋，企業(yè)文化是地基。企業(yè)文化之所以如此重要，是因為它有如下功能：

1.塑造良好的企業(yè)形象。好的企業(yè)文化會促使員工對企業(yè)產生強烈的歸屬感，當面對變化的復雜經濟環(huán)境時，他們將自己的生存系于企業(yè)的命運，從而會積極為企業(yè)獻計獻策。這是企業(yè)文化成為企業(yè)發(fā)展內在動力的基礎。優(yōu)秀的企業(yè)文化向社會大眾展示著企業(yè)成功的管理風格、良好的經營狀況和高尚的精神風貌，從而為企業(yè)塑造良好的整體形象，樹立信譽，擴大影響，是企業(yè)巨大的無形資產。

2.優(yōu)化企業(yè)人力資源配置。新的經濟時代來臨也是知識經濟時代的來臨，人才成為企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵。優(yōu)秀的企業(yè)文化對人力資源的影響，它可以激勵員工的工作熱情，增強企業(yè)員工凝聚力，使員工對企業(yè)產生強烈的認同感和歸屬感。企業(yè)文化對企業(yè)管理的積極影響，將會帶來企業(yè)高效率與高士氣的良性循環(huán)，成為企業(yè)成長的助推器，是企業(yè)保持競爭優(yōu)勢的重要途徑。

3.培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力，激發(fā)企業(yè)活力。在建設企業(yè)文化時以創(chuàng)新精神為核心，將企業(yè)文化與創(chuàng)新精神相結合，提升企業(yè)創(chuàng)新理念，使員工明白企業(yè)的發(fā)展動力就是創(chuàng)新。把創(chuàng)新與企業(yè)文化結合起來，以企業(yè)文化創(chuàng)新為載體推動制度創(chuàng)新，真正為企業(yè)健康注入持久的文化推動力。

4.促使企業(yè)可持續(xù)成長。當代企業(yè)面臨著越來越嚴峻的競爭形勢，企業(yè)必須建立一種優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓自己在競爭中保持良好的持續(xù)發(fā)展。因為企業(yè)文化的本質體現在其核心價值觀上，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵在于它的核心價值觀是否能被員工普遍接受并深入人心。只有做到核心價值觀適應技術與社會環(huán)境變化，企業(yè)才能在經濟環(huán)境中持續(xù)發(fā)展下去。

篇9

關鍵詞：虛實結合；化工崗位；操作技能；有效途徑

隨著化工生產控制技術的不斷發(fā)展，許多化工企業(yè)采用了DCS（DistributedControl System，分散控制系統(tǒng)）生產控制系統(tǒng)。為使學生步入工作崗位之前能夠進行必要的與現場控制最相近的操作鍛煉，獲得相關實踐技能，符合并滿足未來生產的要求，許多高職院校的化工技術類專業(yè)通過購置成型的化工仿真軟件、與企業(yè)及仿真公司合作開發(fā)基于區(qū)域典型化工產品生產的仿真軟件等形式，建立了自己的仿真實訓基地。仿真實訓已經成為化工技術類專業(yè)學生技能訓練的重要手段。但是，仿真實訓畢竟是在虛擬的情境中進行的，有其自身的局限性。教學中我院將虛擬的仿真教學與真實的下廠實習、模擬裝置的實操和頂崗實習結合在一起，提高了實踐教學效率，培養(yǎng)了學生較強的崗位操作技能。

與認識實習相結合

對于從未見過真實化工生產過程的學生而言，必須在仿真教學前進行短期的現場認識實習。一方面，目前的仿真系統(tǒng)還未能實現化工企業(yè)生產過程的三維動態(tài)示警功能，無法展現真實的生產裝置現場；另一方面，再逼真的虛擬現場也不可能替代實際的生產現場，無法產生真實的現場感覺。只有通過現場實習，使學生認識各種化工單元設備及其結構特點和空間幾何形狀，了解工藝過程和控制系統(tǒng)的組成，明確管道走向、閥門大小和位置等，感受實際的化工生產環(huán)境，才能使學生建立完整、真實的化工生產的概念。例如，在進行反應釜仿真操作實訓前，讓學生到校外實訓基地去認識生產中最常用的、最典型的反應釜。了解真實的化工生產中如何進料、出料，如何操作設備儀表控制反應溫度、調節(jié)反應壓力，熟悉閥門、管道和儀表的位置和空間布局等；觀察反應釜的攪拌裝置、換熱裝置、軸封、加料管、出料管、視鏡、入孔、測溫孔和測壓孔等附件的位置、形狀、作用及運行情況。

在此基礎上再進行仿真訓練，可以使學生更深入地了解化工生產系統(tǒng)的操作原理，鍛煉學生對化工生產過程中的開車、停車及事故處理的能力，更好地掌握調節(jié)器的基本操作技能，掌握復雜控制系統(tǒng)的投用和調整技術，提高對復雜生產過程動態(tài)運行的分析和決策能力，從而真正掌握其特性和操作方法。

虛擬仿真操作與實物模擬操作相結合

仿真實訓畢竟是在虛擬的生產現場進行的操作訓練，與真實的生產現場有一定差距。學生只能領會一般的過程和方法，無法感受觸覺及真實現場所具有的氛圍。尤其是可以推倒重來的“游戲式”操作，可以隨時“凍結”系統(tǒng)進行充分思考，缺乏實際生產操作中需要的緊迫感與慎重感。

仿真只是實際生產裝置的簡單化處理，操作參數控制比較隨意，帶有游戲色彩，選擇的數據即便偏差很大，也可以通過重新再做來彌補前一次的過失。而在實際生產中參數控制是十分嚴格的，容不得半點疏忽，否則，生產將無法正常進行。在化工仿真實訓操作過程中，學生在計算機前處于放松狀態(tài)，很難體會到生產現場實際操作的緊張感，因此，仿真實訓對學生進行生產實際操作、處理實際問題所應具備的心理素質鍛煉不夠。

為此，仿真實訓后，我院在校內實訓基地進行了實物化工單元和化工裝置的模擬操作，使學生從虛擬的二維平面走進真實的三維立體空間，感受真實的閥門開度的調節(jié)、塔釜液位的控制、儀表讀數的變化，體驗故障出現時的手忙腳亂和緊張恐慌，鍛煉實際操作需要的膽量和信心，學習設備和裝置的維護保養(yǎng)。這是培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)責任感不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。例如，學生在仿真實訓室進行了“吸收與解吸”單元的訓練后，再進行模擬裝置的實際操作訓練。裝置運行前，學生會主動了解每一個閥門、儀表的作用和調節(jié)方法，泵的啟動方法等；設備一旦開始運行，學生就會進入一種緊張狀態(tài)，非常謹慎地調節(jié)壓力和流量，時刻注意觀察儀表的讀數；當出現液泛時，學生也會不知所措，但在教師指導下解決了問題后，又會產生滿足感和成就感。所有這些感受和經驗，都是在仿真機上得不到的，但卻是將來學生走上工作崗位時必然要面對和需要掌握的。

利用真實規(guī)程，解決虛實差別

化工仿真實訓是學生間接接觸生產實際的一種有效手段，但其操作的模擬性和程序化與現場操作還有相當的距離。以乙醛氧化制醋酸仿真實訓為例，開車操作中一開始即向氧化塔注酸進行酸洗，而工廠實際開車前卻要求機電、儀表、計算機、化驗分析須具備開工條件，值班人員在崗；需檢查是否備有足夠的開工用原料和催化劑；需N2吹掃、置換氣密等。在仿真實訓中，指導教師如果不對學生進行指導說明，學生進入工廠實習或工作后會感到不理解，進而會懷疑甚至否定在仿真實訓過程中獲得的知識、技能和經驗。針對這個問題，我院參考真實操作規(guī)程，編寫了仿真實訓指導書，將無法進行模擬仿真的生產準備等程序也一一列出，使仿真實訓操作程序與真實崗位操作程序一致，避免學生上崗后對實際操作的不適應，彌補仿真軟件的不足，縮短“準現場實踐”與實際崗位操作之間的距離。

提高指導教師生產實踐水平

仿真實訓指導教師隊伍的建設是仿真實訓教學順利進行的有力保障。英國著名工程教育專家齊斯霍姆教授說：“只有由具有外科醫(yī)生資格的教師，在外科手術室里才能培養(yǎng)出真正的外科醫(yī)生?！蓖?，只有具有生產一線實踐經驗、操作技能和相關職業(yè)資格的教師，才能培養(yǎng)出化工生產一線的高素質、高技能應用型人才。

在仿真軟件營造的虛擬生產現場和虛擬控制室中，指導教師成為影響學生操作訓練水平的重要因素。一方面，指導教師應熟悉每個仿真軟件操作原理，能夠熟練地操作每個仿真軟件。在仿真實訓過程中，每一個學生的操作都不相同，產生的問題和困難也是各種各樣，指導教師只有先行充分訓練，才能對學生及時加以指導并幫助解決問題。另一方面，教師應熟悉實際生產過程中主要生產設備的結構和運行特點、主要工藝參數的控制方法和技巧、主要儀表的控制原理等，具有豐富的實踐操作經驗和較高的工藝理論水平，能夠洞悉虛擬軟件與實際規(guī)程之間的差別。當學生獨出心裁地提出各種優(yōu)化操作方案時，要求指導教師能夠甄別哪些是可行性的操作，哪些是軟件允許而實際生產卻必須杜絕的錯誤操作，拓展學生的知識和思路。

要達到上述要求，教師必須深入企業(yè)，在生產崗位上進行較長時間的實踐鍛煉。我院化工系依托齊魯石化公司和淄博市周邊化工企業(yè)，委派專業(yè)教師有針對性地進行下廠鍛煉。例如，為了更好地指導學生操作丙烯酸甲酯工藝仿真系統(tǒng)和聚氯乙烯工藝仿真系統(tǒng)，我系教師特地到齊魯石化下屬化工生產單位中丙烯酸甲酯生產崗位和聚氯乙烯生產崗位進行頂崗實踐鍛煉，掌握一線生產技術，積累寶貴的過程性知識，確保在仿真教學過程中對學生實行科學有效的指導。

頂崗實習，檢驗技能水平

頂崗實習給學生提供了“真刀實槍”的鍛煉機會，也是檢驗教學成果的最客觀的標尺。在實習崗位，學生對生產現場和控制室均無陌生感，很快就熟悉了控制室的儀表、開關、閥門、各種設備及其控制指標等，對DCS系統(tǒng)的使用上手快，工藝指標調控到位，展現出較強的崗位操作技能。有些畢業(yè)生在很短的時間內，就站在了主操的崗位上。這充分說明，虛實結合的實訓教學是一種高效能的實踐教學模式。

參考文獻

[1]毛磊.化學工程專業(yè)仿真實踐教學的探討[J].高等理科教育，2006，（4）:89.

篇10

為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、具體措施

1、教務處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。

2 、 輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3 、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前交教務處存檔。

4、重點做好語文、數學、英語三門文化課和計算機專業(yè)課的培優(yōu)補差工作。

5 、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況。

6、 教務處定期對輔導情況實施督查。

三、考評辦法

1 、 教務處對此項活動實行量化考評，在學期末對培訓教師進行考評，對完成任務的在考評積分中給予體現。對于表現特別突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵。

2 、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，并限期進行改正。

優(yōu)差生輔導工作計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優(yōu)補差措施。

根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。

要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。