導語：如何才能寫好一篇隊會教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一（5）

班級人數(shù)

45

開展時間4月12日

班主任

徐美娟

參加人數(shù)

45

開展地點

教室

班隊會主題

爭做講衛(wèi)生的好兒童（啟動課）

活

動籌

備

1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

2、請三年級三位大姐姐扮演“白鴿姐姐”。

3、事先排練舞蹈。

4、“四勤”“四不”等要求。

活

動

過

程

一、展章導入。

1、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天，我們來上一堂爭章啟動課，《小白鴿》章，大家看看，上面是什么圖案？

生：小白鴿。

師：對！是一只展翅飛翔的小白鴿。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔，將衛(wèi)生，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢？我們請白鴿姐姐來講講。

二、啟發(fā)達標，揭示達標要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

音樂停。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友，你們要和我交朋友，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：不喝生水，不吃不潔文秘站:食物，不隨地吐痰，不亂丟紙屑。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確，用眼衛(wèi)生要注意，認真做好眼保健操。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎？

生：愿意。

白鴿：請你們快快行動。從今天起，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

（白鴿下）

三、激勵爭章。

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）

師：接下來，我們一起來學習一首兒歌。

好孩子，講衛(wèi)生，

“四勤四不”要牢記。

每天帶好小手帕，

讀寫姿勢要正確，

用眼衛(wèi)生要注意，

我們從小愛清潔，

身體健康樂哈哈，

樂哈哈！

小結：剛才的兒歌大家念得很好，其實，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

篇2

隊伍建設在以人為本的服務舉措創(chuàng)新上繼續(xù)努力，實現(xiàn)管理人性化。

在認真總結的基礎上，學習借鑒其他地市的先進管理經驗和做法，出臺實施符合本地實際的服務新舉措。

加強民警的警民溝通意識培訓，做好警民溝通工作，增強執(zhí)法效果。

在崗位練兵培訓活動中重點加強執(zhí)法藝術方面的教育，切實達到執(zhí)法效益最大化。

提高民警待遇，為干部民警施展才能提供更好的平臺。

發(fā)揚民主，團結務實，認真落實從優(yōu)待警措施，讓每一位民警在其工作崗位上最大程度的發(fā)揮其才能。

為方便工作，建議xx中隊更名為開發(fā)區(qū)中隊。因涉及編制方面的問題，逐級向上級請示。

逐步推行多警合一，一警多用。

1、多警合一涉及體制性問題，向上級反映。2、現(xiàn)在正在開展“百十一”崗位練兵活動，重點解決民警執(zhí)法素質低下的問題，以此達到提高綜合執(zhí)法素質的目標，真正實現(xiàn)一警多能的目標。

加強交警法制建設，提高執(zhí)法水平和隊伍整體素質。

在加強民警崗位練兵執(zhí)法素質培訓的同時，發(fā)揮法制的職能作用，加強執(zhí)法監(jiān)督指導，提高隊伍執(zhí)法素質。

建議城區(qū)各中隊經常到辦事處開個座談會，共同改進提升工作。

今后將重點加強與各級黨政企事業(yè)單位的聯(lián)系、溝通與交流，促進相互理解，促進共同提高。

結合作風效能建設活動開展，進一步加強對干警的管理教育，學習黨的十七大，加強黨風廉政建設，加強督察，落實各項規(guī)章制度。

下一步將重點開展黨的十七大學習，并以此為重點，全面加強隊伍建設和黨風廉政建設。

加強對民警的管理教育，特別是年青警員，處理違法行為一要公正，二要和諧，使違法者心服口服，樹立良好形象。

結合崗位練兵，發(fā)揮傳幫帶的作用和黨員干部的先鋒模范帶頭作用，重點加強對年青民警的管理教育，幫助提高執(zhí)法水平。

項目意見建議改進措施建議人業(yè)務工作采取強有力的整治措施，大力整治城區(qū)亂停亂放問題。

1、加強流動巡邏，及時發(fā)現(xiàn)和糾正此類違法行為。2、對違法停車行為加大非現(xiàn)場處罰力度，嚴格處罰。

加大節(jié)日期間重點路段管理，加大學校門前上下學時間管理，加大商業(yè)街路口、長途站點周邊等重點部位的交通安全管理，消除管理盲點，有效解決交通高峰期擁堵問題，確保道路暢通。

1、加大對重點時段、路段的流動巡邏，及時糾正造成堵塞的靜態(tài)違法行為和違法停車行為。交通高峰期重點加強疏導。2、向政府報告重點部位存在的根本問題，提出整治意見，在政府的協(xié)調組織下，聯(lián)合有關部門聯(lián)合整治。3、向政府報告采取科學辦法組織交通，通過單向通行、禁左等措施，減少沖突點，提高道路通行能力。4、完善道路交通安全設施建設，規(guī)范道路交通行為。

警務裝備現(xiàn)代化向上級報告增加警務裝備的配備。

做好三個結合文章：一是堵疏結合，二是上下結合，三是內外結合；

落實五大保障措施：一是強化制度落實，二是把好業(yè)務關口，三是完善交通標識、設施，四是加大交通安全宣傳力度，五是加大督察巡察力度。

3、整合資源，實現(xiàn)多警合一，網絡共用，提高效率。

1、加強對道路交通安全工作的研判，在對上爭取、對下指導、對內嚴管、對外協(xié)調下功夫，做到自己能解決的立即解決，不能解決的立即向政府報告，提出合理化建議，發(fā)揮好監(jiān)管職能，切實做好工作臺。2、認真落實《道路交通安全法》賦予的法定職責，嚴格執(zhí)行法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實把好檢驗關、考試關、準入關等，提高交通管理水平。3、多警合一是體制性問題，將按照程序向上級反映。4、目前應用公安網已經達到了網絡資源的整合利用。

加強資金保障，完善交通安全設施建議。

對于需要增加的交通安全設施，我們均已按程序向政府報告，政府已經將此項支出列入國民經濟計劃，按照程序逐步實施。

在改善交通環(huán)境上下功夫。

將按照區(qū)委區(qū)政府的部署要求和中心工作大局，努力加強道路交通秩序整治，改善道路通行條件，提高道路通行能力。

進一步加強交通安全宣傳，規(guī)范交通秩序。

將按照區(qū)政府制定的辦法要求，在法定職責權限范圍內，認真落實職責，加強交通安全宣傳，落實管理措施，規(guī)范交通秩序。

加強與公安部門的協(xié)作配合，打擊“兩搶”犯罪。

下一步將重點加強這一方面的能力培訓，與公安分局相關部門加強配合，嚴厲打擊“兩搶”違法犯罪行為。

對環(huán)衛(wèi)車給予優(yōu)惠政策。在法律法規(guī)政策范圍內給予最大程度的照顧。

城區(qū)各干道，都要標示出停車線。

為疏堵保暢，主干道內嚴禁違法停放車輛，對此已經設置了停止停車的交通標志，對于非交通干線街道，均在路邊劃設

了規(guī)范的停車線，方便群眾臨時停車。

 

建議對第一次交通違法行為人給予警告，違法行為越多，處罰越重，達到人性化管理。

對每一項交通違法行為，法律法規(guī)都給予了明確的處罰標準和自由裁量權，我們工作的原則是輕微違法行為給予警告處罰，對于嚴重交通違法行為，堅決予以嚴懲，因為此類違法行為的存在，嚴重的危害著其他交通參與者甚至其本人的交通安全，必須予以嚴厲打擊。

加大對酒后駕車、無證駕駛、不戴安全頭盔等嚴重違法行為的查處力度。

一方面成立了機動車，嚴厲打擊此類違法行為，另一方面適時開展專項整治集中統(tǒng)一行動，保持了對此類交通違法行為的嚴管嚴處態(tài)度勢，此項工作我們的原則是只能加強，決不松懈。

加強特殊天氣條件下的道路交通安全工作。

我們已經完善制定特殊天氣條件下道路交通管理工作預案，一旦遇到此類情況，我們將按照預案迅速及時展開工作。

加強對北外環(huán)路拉石子、拉沙超載大貨車的管理和查處。

將通知轄區(qū)中隊和機動隊重點打擊此類交通違法行為。

完善交通設施，紅綠燈要增加自行車交通標志。

在紅綠燈標志中沒有自行車交通標志，但我們克服資金困難，逐步完善交通標志、標線，渠化路口，提高路口通行能力和通行安全性。

篇3

活動目的：我班的盲孩子對于別人的付出習以為常，他們許多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們缺乏一顆愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛，別人對他們的愛他們也應該懂得回報。

活動過程：

第一，集合報數(shù)，小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)，敬禮歸隊。

第二，旗手出旗，同時少先隊員行隊禮。

第三，唱隊歌。

第四，主持人：下面我宣布《感恩您們》主題班隊會現(xiàn)在開始！

①謝謝您，爸爸、媽媽。

主持：爸爸媽媽是把生命給我們的人，他們用世上最無私的愛養(yǎng)育我們，使我們長大成人。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每一個人都應該孝順和尊敬我們的爸爸媽媽。（全班同學齊讀日常行為規(guī)范第二條：尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。）

主持：從古時候到現(xiàn)在，孝順父母的人都是值得我們尊敬的。周淘同學現(xiàn)在就要為我們講一個古代孝順父母的故事。（講故事）扼虎救父

楊香，晉朝人。十四歲時隨父親到田間割稻，忽然跑來一只猛虎，把父親撲倒叼走，楊香手無寸鐵，為救父親，全然不顧自己的安危，急忙跳上前，用盡全身氣力扼住猛虎的咽喉。猛虎終于放下父親跑掉。

主持：古代的人是這樣孝敬父母的，在日常生活中我們是怎樣孝敬爸爸媽媽的呢？我是這樣做的：（請同學說說自己是怎樣孝敬父母的）

主持：現(xiàn)在讓我們用一首詩表示我們對父母的感謝吧！請聽詩朗誦《游子吟》。（播放音樂配樂《游子吟》）（背《游子吟》）

這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現(xiàn)實生活中我們的孩子又是怎么做的呢？在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

②謝謝您，老師。

主持：老師傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們的成長，尊敬老師也是我國傳統(tǒng)的美德。

（全班齊讀日常行為規(guī)范第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。）

主持：千言萬語都說不完我們對老師的感謝。那么，就讓我們用實際行動來表達我們對老師的敬愛之情吧！我認為敬愛老師應該要這樣做：（請同學說說自己是怎樣尊進老師的）

現(xiàn)在讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞《每當我走過你窗前》（全班齊唱）

《每當我走過老師窗前》

靜靜的深夜群星在閃耀，

老師的房間徹夜明亮。

每當我輕輕走過您窗前，

明亮的燈光照耀我心房。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

培育新一代辛勤的園丁，

今天深夜啊燈光仍在亮。

嘔心瀝血您在寫教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

新路上老師立功，

一群群接班人茁壯成長。

肩負祖國希望奔向四方，

您總是含淚深情凝望。

啊，每當想起你您，

敬愛的好老師，

一陣陣暖流心中激蕩。

主持：是啊，多少個深夜，大家都睡覺了，老師您還在為我們批改作業(yè)，準備教案。這不是為了得到誰的贊揚，只是為了我們能健康快樂地成長。讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。請詩朗誦欣賞：《謝謝您，老師》

謝謝您，老師

是誰，播下萬古遠點的夢幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們敬愛的老師！

您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

流淌的汗水和心血啊，在校園里希望澆灌。

您用青春寫出無悔的人生。

您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

您的愛，我們永遠也報答不完，

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句――

謝謝您，老師。

③謝謝您，祖國。

主持：中華人民共和國，是我們的祖國。國旗、國徽、國歌都是祖國的象征，都是神圣的。我們少年兒童是祖國的花朵，是國家的未來和民族的希望，我們年紀雖小，因此，我們每位小學生都應該尊敬國旗、國徽，會唱國歌。

（全班同學齊讀規(guī)范：尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。）

主持：主持：我們也要用聲音表示我們對祖國的愛，請欣賞詩歌：《愛我中華》（全班齊唱）

五十六個星座五十六只花五十六族兄弟姐妹是一家 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華愛我中華 愛我中華 靳奮起的步伐

愛我中華 建設我們的國家 愛我中華

中華雄姿英發(fā) 愛我中華 五十六族兄弟姐妹 五十六種語言匯成一句話

愛我中華愛我中華

主持：親愛的隊員們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，一定都需要別人幫助?！叭诵凝R，泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑?，幫助別人一把呢！生活需要我們幫助別人，我們要感激幫助我們的人！你在感激別人的時候，把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧，用一顆感恩的心對待我們身邊的人，多好啊！

生：我認為，我們回報幫助我們的人，我想還可以把這種感恩的心用在別的地方。比如：不使我們的光陰虛度，來回報關心我們的人。

生：對，我還認為，要樹立遠大的理想。樹立了遠大理想，就意味著事業(yè)成功了一半，這樣來回報我們感激的人。

生：《愛拼才會贏》，我們要拼搏才會取得成功，來回報我們感激的人！我們只有學會生存，學會學習，才有機會去拼搏。

生：我們感激別人，但是也要學會競爭，同學們，我們所處的時代，機遇與挑戰(zhàn)并存，特別是當今社會，競爭更加激烈，競爭更加殘酷，如果不做競爭的弄潮兒，就會被淘汰。同學們從小就要有危機感，方可樹立競爭的意識。

生：我認為這個觀點很好！對競爭要正確認識，競爭不是嫉妒別人；競爭不是個人意氣上爭輸贏，而是在全面發(fā)展上爭高下。競爭可以產生積極的心理效應，激發(fā)自己的進取心。

生：我們在集體中，要學會生存，戰(zhàn)勝困難。小說《魯濱遜漂流記》中主人翁魯濱遜來到孤島上，面對的是饑餓、寒冷和兇猛野獸的威脅……是他學著墾荒種地、開溝引水、砸石取火，結果從死亡線上重獲新生，他在孤島上生活了28年，所以，我們感恩同學的幫助，但是不時時刻刻依賴別人。

生：我也覺得，我們能感激別人，同時不斷學習他人的經驗，掌握本領，學會了生存。學會生存也是一種能力，一個人要在社會上站穩(wěn)腳，要想有長足的發(fā)展，必須學會生存。

生：正因為我們心里有一顆感恩的心，才不使光陰虛度，要學會學習！有信心、恒心！回報令我們感恩的人！

生：回報我們感激的人，學會學習，全面發(fā)展德、智、體、美、勞，哪一個方面，我們都不能忽視。

主持：父母、老師都是給我們最深最真的愛的人，祖國是我們每個中國人的家，讓我們以一首歌表達我們對你們最誠摯的感謝。

常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。

（全班同學起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》）

第五，班主任發(fā)言：

感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

第六，主持人：

篇4

二、主要工作成績

今年7月份，大隊人員調整后，迅速確定了“建一流警隊，創(chuàng)一流業(yè)績，一年創(chuàng)建全省一等平安暢通縣，三年創(chuàng)建全國平安暢通縣”的工作目標，創(chuàng)新明晰了“五化五提升”的工作思路。大隊支委帶領全體民警，埋頭苦干，求真務實，開拓進取，迅速打開了工作局面，不斷推動交通安全管理工作向縱深發(fā)展。

（一）工作預安制度化，提升行政管理效能

積極推行工作預安銷號制度，提高了執(zhí)行力。事前預安促任務。出臺了《月工作預安落實銷號制度》，每月由大隊將各項工作預安至下屬各單位。8月份，車管所對剛啟動摩托車上戶業(yè)務的六中隊預安辦理摩托車上戶登記120臺，六中隊克服地處偏遠、業(yè)務生疏等重重困難，當月完成摩托車上戶登記136臺。事中督導促進度。由預安辦對預安工作進行跟蹤檢查，掌握工作動態(tài)，月末通報全隊，每月定期隊務會議，對工作預安落實銷號情況進行集中講評，督促工作進度。事后銷號促落實。將工作預安銷號納入單位綜合考評，對預安工作未及時銷號的，當月扣分通報，并繼續(xù)掛號、限期完成，直至銷號。為防止考核不實，制定了復核追責制度，對預安工作中弄虛作假行為從嚴追責。

（二）安全宣傳社會化，提升交通文明程度

大力推進交通安全宣傳社會化，提升交通文明程度。借東風強保障。以全縣“三創(chuàng)四化”（創(chuàng)衛(wèi)生縣城、創(chuàng)文明縣城、創(chuàng)省級平安暢通縣，美化、凈化、綠化、亮化）活動為契機，爭取縣委、縣政府大力支持，建立了交通安全警示教育基地與交警直播室，在6國道縣城區(qū)南門口建立了交通安全宣傳電子廣告屏，整合“三聯(lián)”（聯(lián)防、聯(lián)管、聯(lián)治）工作和三類協(xié)管員（交通、城管、治安協(xié)管員）300余人，強化了安全宣傳社會化保障體系。借平臺營氛圍。有效運用電視、廣告牌、宣傳資料、手機短信等宣傳媒介宣傳交通安全新聞事件、法律法規(guī)、案例剖析等知識，在交通頻道制作專欄58期，在城區(qū)增設宣傳專欄27個，上門送發(fā)宣傳資料3萬余份，發(fā)送交通安全宣傳手機短信5萬多條，營造了濃厚的宣傳氛圍。借他力聚合力。根據(jù)縣委、縣政府“三創(chuàng)四化”要求，聯(lián)合縣直部門單位及社會各界大規(guī)模開展交通違法規(guī)勸活動。7月份，縣委書記、縣長之先后帶領縣直部門單位工作人員在縣城區(qū)開展交通違法規(guī)勸活動，主要規(guī)勸行人橫道不走斑馬線、機動車闖紅燈、亂停亂放等交通違法。7月以來，全縣縣級領導分片分線帶領有關部門上街規(guī)勸交通違法行為萬余次。

（三）路面控制常態(tài)化，提升道路暢安水平

堅持上路執(zhí)勤，加強路面控制。警力常屯路面。城區(qū)開展早勤，在縣城區(qū)主要街道、學校門口設置個固定值勤點，每周一至周五早上上崗值勤。鎮(zhèn)區(qū)定點值勤，由各交警中隊在轄區(qū)集鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)設置值勤點，在逢墟、重大活動等交通重要時段，定時定點值勤。夜間輪流巡邏。每天夜間由1名大隊領導帶隊對6國道與縣城區(qū)主要街道巡邏。整治常除亂源。先后開展了機動車涉牌涉證交通違法、“三無”摩托車專項整治、酒后駕駛專項整治、縣城區(qū)“三創(chuàng)四化”交通秩序整治、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)交通秩序整治等專項整治，查糾交通違法4萬多起，處罰近萬余人次，其中涉牌涉證15起，查獲盜搶機動車5臺，兩項工作指數(shù)均位居全市第一。聯(lián)治常排隱患。聯(lián)合公路、交通、安監(jiān)等部門對危險路段、事故黑點與客運企業(yè)、營運車輛、校車聯(lián)合開展排查，排查危險路段18處，事故黑點2處并全部治理到位，清理路障25公里、消除“光頭路”公里；對存在安全隱患的2臺客車與25臺校車下達了消除通知書。另外，今年來，縣財政共投入專項經費500多萬元，新增6處交通信號燈控設施、增設標志標牌356塊、施劃標志標線6.2萬㎡，19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)的標志標牌標線已按照要求落實到位，切實強化了路面管控保障體系。

（四）隊伍建設正規(guī)化，提升交警整體形象

嚴格按照“三基一化”工程建設要求，不斷強化隊伍正規(guī)化建設，提升交警隊伍整體形象。堅持制度建警。以《交警隊正規(guī)化建設標準》為藍本，制定了11項內務管理制度，對執(zhí)法執(zhí)勤、紀律作風、內務衛(wèi)生、窗口服務等隊伍管理各方面進行全面規(guī)范。堅持培訓提質。強化政治培訓，每周星期五下午組織民警開展《正規(guī)化指南》學習應用培訓。深化業(yè)務培訓，舉辦業(yè)務培訓班5期，分期分批組織各個業(yè)務崗位民警進行集中培訓。強化隨崗輪訓，改每月一訓為每周一訓，對全隊變換崗位的民警進行了一次隨崗培訓。堅持規(guī)范執(zhí)法。開展了以“執(zhí)法公正”為主要內容的執(zhí)法問題排查治理工作，著力排查治理執(zhí)法問題200余處。推介執(zhí)法先進典型，確定一中隊事故處理崗為示范執(zhí)法崗，單永杉等3名民警為執(zhí)法標兵。落實執(zhí)法過錯責任追究，對執(zhí)法過錯的2位民警進行了誡勉談話，并各扣除執(zhí)法養(yǎng)廉基金200元。堅持示范引路。按照“樹典型、創(chuàng)示范、示范引路、爭創(chuàng)一流”的隊伍建設思路，以二中隊為示范創(chuàng)建單位，大力開展“亮化工程、多能工程、制度工程、新措工程”四大工程建設，致力打造示范交警中隊，高標準引領交警隊正規(guī)化建設。9月25日，副支隊長李陽專程到二中隊視察創(chuàng)建工作，給予了充分肯定，并決定近期組織全市各大隊前來參觀推廣。

（五）便民利民最大化，提升群眾滿意率

以深入推行便民利民措施為切入點，不斷提高群眾滿意率。前移窗口解民難。大力推行摩托車管理向中隊延伸，把車管窗口最大限度地向老百姓前移，在5個農村交警中隊啟動摩托車上戶辦證業(yè)務。推行“流動車管所”服務，定期深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村組、企業(yè)單位上門為群眾辦理牌證，讓廣大百姓享受到“家門口”車管服務。拓寬業(yè)務排民憂。拓寬車管業(yè)務服務，爭取小車上戶落戶攸縣，開通了申請駕駛證、行駛證換證、補讓等業(yè)務。拓寬事故處理業(yè)務，建立了道路交通事故快處處賠工作機制，方便群眾快速處理交通事故。拓寬違法處理服務，在大隊交通違法處罰中心設立了異地違法代辦窗口，為老百姓處理異地違法提供方便。優(yōu)化服務暖民心。推行“一窗式”服務模式，老百姓可以在任一業(yè)務受理窗口一次性辦結業(yè)務。廣泛推出服務舉措。推出了上門、預約、延時、留辦、代辦等服務舉措，極大方便了群眾辦證辦事。

三、國慶安保工作情況

國慶期間,大隊根據(jù)省市交警部門的工作部署，結合攸縣實際，按照提早謀劃、周密部署、狠抓落實、確保暢安的工作思路，精心組織、傾力維護，確保全縣人民度過了平安祥和的國慶長假。月1日至月9日，共出動警車156臺次、出動警力396人次、完成各級保衛(wèi)活動12批次。國慶以來，全縣沒有發(fā)生大的交通堵塞。

（一）召開動員部署大會，層層落實工作責任

9月27日下午，大隊召開全體民警大會，就雙節(jié)期間交通安全管理工作進行動員部署。所有副大隊長就各自分管的事故預防、秩序維護、車輛管理、駕駛員管理、交通違法處理、情報信息等工作進行了嚴密部署，詳盡地明確了各單位及所有民警的工作責任。同時，明確規(guī)定全體民警取消休假，大隊機關及基層中隊除值班人員外，其他警力全員上路，全力以赴保暢安。

（二）加強路面秩序維護，確保道路暢通有序

一是大隊抽調機關、一中隊全體民警和菜花坪中隊部分警力共38人，集中在縣城區(qū)巡邏值勤。二是大隊機關每天安排4名民警在隊24小時值班、4名民警在g6線全日巡邏；各中隊一半以上警力鋪在路面，負責各轄區(qū)雙節(jié)期間交通秩序維護。三是由三中隊、六中隊與酒埠江風景區(qū)四個派出所實行聯(lián)合執(zhí)勤，傾力做好景區(qū)交通安全保衛(wèi)工作。

（三）開展交通安全大檢查，全力消除交通安全隱患

一是開展重點車輛安全大檢查。由法宣股牽頭，針對目前攸縣公路客運車輛均已承包經營，以及學校校車、幼兒接送車輛均為個人所有的現(xiàn)狀，對轄區(qū)內的重點車輛進行了一次全面排查，堅決杜絕沒有消除安全隱患的營運客車、校車和危運車輛和不符合安全駕駛要求的駕駛人上路。并從點車輛交通事故成因入手，倒查管理民警管理職責是否到位；從查管理民警與管理車輛和司乘人員見面率，重點車輛信息更新率，以及危險物品運輸許可入手，確保重點車輛各項管理措施落實到位。二是開展事故隱患路段排查。由事故股牽頭，各中隊配合，重點檢查事故多發(fā)、隱患路段是否得到有效整治，旅游景區(qū)、重大活動場所周邊交通標志、標線、交通安全設施等是否完善，確保交通安全萬無一失。

（四）開展交通秩序集中整治,嚴查交通違法行為

由巡邏隊牽頭，各中隊配合，以g6線、s212線、s315線、網酒公路、寧排公路，各農貿集市等交通違法行為突出的路段、點段為整治重點部位，以機動車涉牌涉證、“三無”摩托車、超速超載、非客運車輛載客、疲勞駕駛、酒后駕駛等嚴重交通違法行為重點，采取設置固定卡點、流動巡查、統(tǒng)一行動與區(qū)域整治相結合的方式，對路面交通違法行為長期保持高壓態(tài)勢，有效遏制道路交通事故的發(fā)生。月1日至9日，共查糾交通違法行為5000余起，處罰2起。

（五）大力開展宣傳活動，進一步提高交通安全意識

充分利用電臺、電視，短信等新聞媒體，大規(guī)模開展交通宣傳活動。按照公安部的統(tǒng)一部署和要求，自9月25日開展了“喝酒不開車平安迎國慶”主題宣傳日及宣傳周活動，在賓館、客運公司及主要路段懸掛35條宣傳橫幅、向群眾散發(fā)宣傳資料2萬多份；深入開展“十大勸誡”親情提示活動，組織志愿者深入到餐館、酒吧等樓堂館所通過發(fā)放反酒駕宣傳資料，開展形式多樣的勸誡活動。

（六）唱好壓軸戲，確保返程高峰期交通安全與暢通

月6日，接收經市支隊轉發(fā)的公安部交管局《關于切實做好國慶長假返程高峰交通管理工作的通知》后，于當天下午5：00召開大隊領導與中層負責人會議，進行緊急部署，并對全體民警進行定崗定點定責。月7日開始，全體民警取消備勤，全部按部上路巡邏執(zhí)勤。月7日以來，全縣沒有發(fā)生死傷交通事故，沒有發(fā)生任何交通堵塞現(xiàn)象。

篇5

    本報訊　在海淀區(qū)上地用友大廈上班的仲先生，半年里兩次開車路過上地橋下時兩次被值勤交警扣住罰款，原因是該路段的路面上既標有自行車專用道的“單實線”，又劃著兩三米長的機動車也可以通行的“虛白線”，仲先生不知道到底該以哪個標志為準。今年6月10日他第二次被扣住罰款后，仲先生依據(jù)5月1日起實施的《道路交通安全法》向法院起訴。該案也成為本市首起不服交通管理部門按照《道路交通安全法》作出的處罰決定而提起的行政訴訟案。昨天下午，海淀法院開庭審理了此案。

    今年6月10日上午8時30分，北京用友公司的仲先生駕駛奇瑞QQ轎車由東向西從上地橋下輔路通過時，被海淀交通支隊清河交警隊的交警攔住。交警認為仲先生屬于“前方受阻、借道超車”而把機動車開進了自行車專用道。值勤交警根據(jù)5月1日實施的《道路交通安全法》第45條、第90條等規(guī)定，現(xiàn)場對仲先生作出了扣3分、罰款200元的處罰決定。仲先生卻認為上地橋橋下輔路口并無任何標志指明禁止機動車通行，也無標志指明為自行車專用道。在這一路口，有一段路上劃的是自行車專用道的單實線，又有一段路劃的是機動車可以正常駛入的虛白線，使開車到此的司機誤認為機動車也可以通行，所以清河交警隊對他的處理決定與事實不符，處罰不當，應該撤銷處罰并退還他被處罰的200元行政處罰費。

    休庭時仲先生告訴記者，在這個路口被處罰他已經是第二次。第一次是今年春節(jié)前，他本來當時就想討個說法，但是當時第一沒有法律依據(jù)，第二因為過春節(jié)拖過了15天的行政復議時效?！兜缆方煌ò踩ā穼嵤┖笏J為有法可依了，所以被處罰的第二天他就向法院起訴。

    昨天的庭審中，清河交警隊的人堅決認為處罰決定事實清楚，與法有據(jù)。該人在庭上解釋說，上地橋下路口處確實有一段“虛白線”，那是因為路口旁邊有一家企業(yè)，是為了企業(yè)的車輛進出和保證其他車輛上橋而設置的。司機從“虛白線”前面很長的“單實線”應該可以判斷這條路是自行車專用道，所以沒必要再設置其他的交通標志。庭審中法官問交通隊人對仲先生作出罰款200元的法律依據(jù)時，該人說，《道路交通安全法》第90條規(guī)定，對于“具有社會危害性”交通違章行為最高可以罰款200元。他們認為仲先生的違章行為已經構成了這一標準。

    法院昨天沒有對此案當庭作出判決。（記者李罡）

    本報訊 （記者李欣悅） 昨日，首例適用新《道路交通安全法》的行政訴訟案在海淀法院作出一審判決。法院維持了海淀交通支隊清河隊的處罰決定，并駁回了原告仲先生的行政賠償請求。

    今年6月10日上午8時30分，仲先生駕車由東向西經過海淀清河上地橋橋底輔路，過橋后在路口被清河交警隊交警攔截。交警認為仲先生駛入了自行車專用道，屬于“前方受阻，借道超車”，罰款200元。

    仲先生不服，訴至法院。

    他認為，上地橋橋底輔路口沒有標志指明禁止機動車通行，也沒有標志指明是自行車專用道。在橋東500米處地上印有自行車專用道標志，旁邊專用道白線在約200米后由單實線改為單虛線，根據(jù)相關法律此處應允許車輛正常駛入。因此，仲先生要求糾正原處罰，并賠償200元行政處罰費。

    海淀交通支隊及清河交通隊則認為，路面上已有了白色實線以區(qū)別機動車道與非機動車道，沒有必要再設路面標志。

    法院在審理中查明，本案中，雖然車行道邊緣線在距路口200米處出現(xiàn)一段白色虛線，但除此段外，該標線自路口開始、一直延伸至上地橋橋東側導流線止，均為白色實線；故該處白色虛線僅為車行道邊緣線上的一處間斷。

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摘 要 健

>> 安徽省大、中學校健美操開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究 將教學過程最優(yōu)化理論引入高校健美操課教學的研究 高校健美操課程中引入街舞的教學效果研究 將“創(chuàng)造性比賽”引入高校健美操教學考核的實驗研究 優(yōu)化高校健美操教學能力策略的研究 高校健美操教學的效果研究 中職學校健美操教學中引入合作教學的應用研究 對安徽省普通高等院校健美操選修課課程設置的調查和分析 對安徽省普通高等院校健美操 選修課課程設置的調查和分析 健美操教學中引入“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的實驗研究 黑龍江省普通高校體育專業(yè)健美操教學信息資源的對策研究 青海省高校健美操教學現(xiàn)狀調查研究 淺析健美操俱樂部教學模式在高校健美操教學中的應用 試論時尚健美操對高校健美操教學改革的影響 福建省高校競技健美操運動損傷及防護的調查研究 河南省高校公共體育健美操教學現(xiàn)狀的調查分析 新時期高校健美操教學現(xiàn)狀研究綜述 高校健美操教學可持續(xù)發(fā)展研究 高校健美操教學方法研究 高校健美操教學現(xiàn)狀及建議研究 常見問題解答 當前所在位置：l.

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關鍵詞：本土 旅游英語教學 對策

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（c）-0152-02

隨著改革開放的進一步深化，旅游業(yè)，作為發(fā)展最快、創(chuàng)匯最多、開放度最高、最具活力和潛力的“朝陽”產業(yè)，逐步成為促進安徽區(qū)域經濟發(fā)展的戰(zhàn)略性支柱產業(yè)之一。悠久的歷史、獨特的文化、秀美的山川、富饒的物產和多彩的民俗造就了安徽得天獨厚的旅游資源。在省委省政府的高度重視和努力下，安徽正在積極構建皖南國際文化旅游示范區(qū)、皖江城市帶旅游區(qū)、合肥經濟圈旅游區(qū)、和皖北旅游區(qū)四大旅游板塊。安徽的旅游業(yè)已經步入提速發(fā)展的黃金期，由旅游資源大省向旅游經濟大省邁進。2012年，安徽全省接待入境游客331.46萬人次，同比增長26.1%；旅游外匯收入15.63億美元，同比增長32.5%。旅游市場國際化越來越高，需要培養(yǎng)出更多的旅游英語專業(yè)人才，以推進安徽本土旅游業(yè)的發(fā)展。為此，改善安徽本土旅游英語教學則變得尤為重要。

1 安徽本土旅游英語教學存在的問題

不少研究者已經認識到將地方本土特色融入旅游英語教學的重要性，也逐漸開始了相應的研究。因為將本土特色旅游文化融入到英語教學中不僅能夠豐富課堂教學資源，使得課堂教學更加生動、直觀，具有較強的現(xiàn)實指導意義，而且能夠為實訓教學提供較為便利的平臺，讓教學與職場進行對接。而安徽本土旅游英語教學現(xiàn)狀，目前還存在著以下幾方面問題。

1.1 課程教學目標不夠明確

旅游英語課程教學并沒有實現(xiàn)培養(yǎng)學生“英語語言運用能力”和“旅游相關行業(yè)從業(yè)素養(yǎng)”這兩個目標。目前多數(shù)的教學仍然延續(xù)傳統(tǒng)的精讀課教學方式，圍繞旅游相關文章進行詳細講解，并沒有展開聽、說的實踐性教學，培養(yǎng)學生英語的基本聽、說、讀、寫和譯的能力，尤其是接待外籍游客時需要的熟練地聽、說能力。就相關從業(yè)素養(yǎng)而言，現(xiàn)在大多數(shù)的旅游英語教學多側重于籠統(tǒng)地培養(yǎng)學生一些旅游接待和導游服務技能，未能突出與一線景點相關的接待、導游、服務和管理的能力的培養(yǎng)。這就導致畢業(yè)生上崗到旅游景區(qū)后會發(fā)現(xiàn)所學的知識過于理論化和空洞，很多和景區(qū)相關的內容要重頭學起。

1.2 教材版本繁多，缺乏本土特色

目前，旅游英語的教材較多，版本也很豐富。但是絕大多數(shù)的教材主要選擇性地介紹國內一些名山河川、園林、或者古建筑之類，缺乏本土特色。教材設計中主要圍繞導游“行、吃、住、游、購、娛”的全程服務為模塊，教材內容重點圍繞歡迎、歡送詞設計、導游線路設計和圖中景點講解技巧等，缺乏對實際工作流程的統(tǒng)一指導和訓練，課程結束后，學生很難勝任工作崗位。

1.3 教學方法體現(xiàn)不了課程特色

目前高職旅游英語的教學仍然擺脫不了大學精讀課教學的模式，課堂多以教師講授為主。很多老師在授課的過程中，主要以學生理解語言材料內容為主，重點分析教材中的詞匯和語法點，偶爾增加旅游專業(yè)背景知識的介紹，學生并沒有真正參與課堂教學，課堂教學氣氛沉悶，學生學習被動，教學效果不明顯。

1.4 評價方式過于單一

由于大多數(shù)的旅游英語教材以材料綜述為主，重點介紹景點相關知識，所以課程的考核方式多以期末筆試的方法進行。即便有部分增加了口語考試，也只不過流于形式，并不能真正檢測學生語言的運用能力，更不能考查出學生旅游行業(yè)相關職業(yè)崗位的從業(yè)能力。而且，大多數(shù)的評價并不能體現(xiàn)出學生在整個學習過程中的變化情況，對后續(xù)學習沒有指導作用。評價結果也缺乏行業(yè)專家認可。

1.5 教師的“雙師”能力有待提高

目前，從事旅游英語教學的教師多以英語學科為專業(yè)背景，因為沒有行業(yè)的從業(yè)經歷，對相關工作崗位實際工作內容并不熟悉，缺乏實踐教學的指導能力。即便有個別教師有過相關的工作背景，但由于長時間脫離崗位，知識和技能未能與時俱進，導致教學內容難以與實際工作接軌。以上的這些限制使得教師并不能對學生進行知識和技能上的“雙指導”。

2 改進安徽本土旅游英語教學的對策

2.1 細化旅游英語課程教學目標

既然要與安徽本土旅游相結合，旅游英語課程教學目標就應該在以往籠統(tǒng)概括的教學目標的基礎上，從知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標上進一步細化。首先，在知識結構上，一方面，要求學生在掌握旅游業(yè)相關知識，如：導游全程服務標準、歡迎/送詞的設計、景點講解方法和技巧；另一方面，要學生了解安徽的人文歷史變遷和徽文化的特點，要熟悉安徽境內的名山大川特色。其次，學生應具有全面的英語聽說讀譯的能力，如：熟練地運用英語與外籍游客交流、進行旅游接待和組織、導游全程講解和景點翻譯等。最后，在日常教學中應注意學生職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學生熱愛本職工作，具有奉獻精神，培養(yǎng)學生的管理、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，尤其注意團隊協(xié)作能力跨文化交際能力的培養(yǎng)。

2.2 開發(fā)體現(xiàn)安徽本土特色的校本旅游英語教材

應積極開發(fā)體現(xiàn)安徽本土特色的校本旅游英語教材。安徽境內有著享譽海內外的名山大川、特有的徽文化遺產和徽式建筑，佛教、道教等人文資源，以及徽州獨有的美酒佳肴和茶文化。只有圍繞本土特色的教材，培養(yǎng)出的人才才能符合實際工作崗位的需要。該教材應重新整合安徽境內自然旅游資源和人文旅游資源，按照地文景觀、水域風光、人文活動、建筑遺址等類型分模塊展開。選取每種旅游類型中的典型景點，以導游的實際工作過程為線索，以情景模擬的方法，分項目介紹導游實務知識、迎賓待客技巧、景點講解方法和應急事件處理辦法等。教材體現(xiàn)“實用、適度”的原則，將安徽地域特色融入教學的各個環(huán)節(jié)，綜合培養(yǎng)學生導游實務能力和英語語言溝通技能。

2.3 確定崗位核心能力，采用學做合一的教學模式

旅游英語教學中應積極采用“學做”合一的教學模式，讓學生在“學中做、做中學”。通過剖析接待、導游和講解員等不同崗位的工作特點，確定其崗位核心能力。教學中應重點以培養(yǎng)這些能力為目標，依據(jù)教學目標把知識點細化為各個教學任務。教師根據(jù)不同的教學任務，制定相應的課堂教學實施項目，將導游實務技能和職業(yè)綜合素養(yǎng)滲透在教學的整個過程中。最后，在講解、指導和評價學生完成的各個項目具體過程中，完成知識向技能的轉化。

2.4 確立多元課程評價指標，體現(xiàn)旅游英語教學特點

旅游英語，作為一門行業(yè)英語，其評價方式必須要能檢測課程教學目標是否得以真正實現(xiàn)，學生的語言應用能力是否真正得到鍛煉，因此，應建立多元評價方式。首先，應把學生的學習態(tài)度、學習過程等指標納入評價體系。其次，加大診斷性評估的比例，對老師的授課和學生學習情況予以及時的監(jiān)督和矯正。最后，邀請來自旅游行業(yè)的專家參與學生的實訓教學評估，來判斷日常教學是否符合職場要求。

2.5 建立一支專兼結合的“雙師”隊伍

本著“內培”和“外引”的原則，建立在職培訓、頂崗培訓等制度和鼓勵機制，鼓勵專職英語教師通過自學取得相關職業(yè)資格證書；分學期、分周期地選派部分教師到旅游企業(yè)去參與實踐工作或管理，讓專業(yè)教師熟悉行業(yè)的發(fā)展和運作，增強教師的實訓指導能力。此外，還可以聘請旅游行業(yè)一線的從業(yè)人員作為實訓指導師，參與課程的具體實施和評價，同時參編實訓教材。通過建立專兼結合的“雙師”教學隊伍，有助于學生旅游英語各相關技能的形成和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3 結語

總之，安徽本土旅游英語教學就應該立足于安徽自身的旅游資源，把握安徽旅游經濟的發(fā)展脈絡，在具體的教學過程中不斷更新教學目標，改進教學方法，完善教材和評價機制，以培養(yǎng)適應市場需求、職業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?、實踐能力強的語言應用人才為最終目標。

參考文獻

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篇8

關鍵詞：特教教育；美術教師；師資隊伍現(xiàn)狀

近年來，安徽省高度重視特殊教育事業(yè)，我省特殊教育事業(yè)取得了豐碩成果。美術教育是特殊學校教育體系中不可缺少的一部分，美術教育是素質教育的一部分，也是素質教育的手段，對于特殊兒童的身心發(fā)展，滿足精神文化需求方面起著積極作用?！栋不帐埣踩耸聵I(yè)“十二五”發(fā)展綱要》中就強調：“殘疾人文化、體育事業(yè)不斷繁榮發(fā)展，殘疾人群體日益增長的精神文化需求得到進一步滿足?！盵1]但是安徽省特殊美術教育的發(fā)展相較于其他文化學科卻舉步維艱，發(fā)展有著很多阻力。而目前我省特教美術教育最突出的是特殊教育師資狀況不容樂觀，這直接影響著教育教學質量。因此，本文目的是通過對于安徽省師資隊伍現(xiàn)狀的調查，深入分析背后的原因，能夠為我省特教美術事業(yè)的發(fā)展提供理論參考。

1 研究對象和方法

（1）研究對象。本調查選擇安徽省殊教育學校美術教師為調查對象。為了便于研究工作的進行，考慮到城鄉(xiāng)差異、學校規(guī)模、教職工學歷和職稱等因素，本次調查研究運用了整體抽樣的方法，選擇蕪湖、合肥、宣城、馬鞍山成等地城鄉(xiāng)20名特教美術教師作為調查對象，他們分別代表了全省各級各類特殊教育學校，具有一定的典型性。并對所有調查材料進行嚴格的整理、校驗和統(tǒng)計處理。

（2）研究方法。1）問卷調查法。本次調查主要就特教美術教師的學歷、年齡、教學、科研、職后教育狀況幾方面為切入點編制了調查問卷。為了保證調查有效性，首先在蕪湖聾啞學校進行了測試，根據(jù)測試結果，參考一線教師和其他教師的意見和建議，經過多次修改，最終形成了一份具有針對性的問卷。2）訪談法。本調查擬定了訪談提綱調查過程中，通過走訪、電話、網上對話等形式，與相關專家及教師進行交流。

2 安徽省特教美術教師師資隊伍的現(xiàn)狀分析

（1）年齡結構。下面我們就依次來了解下安徽省特殊教育學校教師的年齡、學歷、專業(yè)、工作量、職后培訓等基本情況。（2）學歷結構。教師隊伍的學歷結構是保障教學的關鍵，是反映教師文化水平和技能的主要指標。學歷更反映出教師的基本素養(yǎng)，發(fā)展?jié)撃堋Ｒ话銇碚f，學歷越高，教師的知識面越寬，對于教學、科研水平的提高都有很大幫助。從表2顯示，我們調查的特教美術教師當中，本科學歷成為特級美術教師的主流梯隊。隨著繼續(xù)教育理念的影響，工作后以函授或自考的學習方式提高學歷。學歷較低的多數(shù)為我省偏遠地區(qū)、年齡層次偏大的教師。一方面，由于教育基礎薄弱，缺乏吸引高學歷美術教師的外部和內部有利條了少數(shù)幾位美術教師畢業(yè)于長春大學特教學院美術專業(yè)外，安徽省特殊教育學校教師隊伍中大部分專職的美術教師都是普通師范畢業(yè)生，沒有進行過系統(tǒng)的特殊教育的學習，都是等到工作中才開始接觸特教基本技能。特殊教育專業(yè)的課程設置中雖然看到有開設美術課程，但由于受到課時限制，學到的都只是些皮毛，在承擔實際美術課程的教學時，顯示出較大的局限。這些都說明對于美術教育沒有引起足夠的重視。

（4）工作量。從表4中可以看出大部分安徽省特殊教育美術教師每人每周上課不少于8節(jié)課。訪談中也了解到很多教師每學期授課班級也很多。由于特殊兒童個體差異大，雖然采用10～20人的小班教學，但需要個別教學，這樣看來教師的工作量還是相當繁重的。同時，很多年輕老師還要兼任班主任行政等工作。

（5）職后培訓。調查顯示：安徽省參加特殊音樂教育培訓的教師非常少，關于特教理論知識培訓明顯多于專業(yè)，同時很多培訓的內容針對性不強，并沒有針對一線特教美術教師展開。長此以往致使音樂教師教育理念跟不上、教育觀念陳舊、教學方式幾年不變。通過訪談了解到，學校內部組織的培訓，參加培訓的個體、校級差異都很大。其實教師們都非常想繼續(xù)學習，從而及時充實自己的知識，更新教學理念，但各校美術學科書籍、資料較少。

表5 安徽省特殊教育學校美術教師職后教育情況

（6）科研方面。美術對于特殊兒童的自我表達、心智成長、交流溝通和感知感覺的發(fā)展都起到了積極的推動作用。特別是近幾年“美術治療”的興起。因此，在調查問卷中提及了最前沿的“美術治療”方面的問題，想了解教師們對于學科知識更新情況。其從調查中可以發(fā)現(xiàn)，隨著國內外“美術治療”的興起，安徽省的美術教師對其已經有所了解，有了這樣的了解，會使自己的教學更加貼近科學的發(fā)展，遺憾的是，不懂得如何將美術治療用于實際的教學。另外，從調查明顯感覺到他們課余時間主動學習的動力不足，教師們獲取的信息量非常貧乏，不積極從其他渠道獲取新信息，新理念，只盯著教材，科研開展率不高。

3 安徽省特教美術教師師資隊伍存在的問題及原因

（1）師資力量薄弱，特教美術教師專業(yè)化程度不夠。目前，全國設立特殊教育本科專業(yè)的高等院校有華東師大、北師大、華中、華南師大、西南師大等10多所院校，目前，安徽省具有特教師資培養(yǎng)資質的僅有肥西師范學校一所學校，學歷為大專。面對日益增長的特教美術教師需求，沒有一所高校設立特殊師范本科專業(yè)，也一定程度影響了安徽省省特殊教育的發(fā)展。另外，我省特教美術教師發(fā)展中存在最大的問題在于缺乏同時具備專業(yè)美術專業(yè)技能和特殊教育技能于一身的綜合型、復合型教師。特教美術師資總量不足且專業(yè)化程度不高。

（2）職后教育培養(yǎng)缺失嚴重。從學校畢業(yè)進入特教工作崗位，現(xiàn)在的教育模式往往只關注了職前教育，卻忽略了特教美術教師各個階段職業(yè)發(fā)展的不同要求。長此以往，缺乏連續(xù)培養(yǎng)模式以及對于職業(yè)途徑的引導，將導致特教美術教師們教育觀念陳舊、教育缺乏創(chuàng)新能力、只顧教學忽略科研。教師們處于被動地位，不愿意積極去獲取相關專業(yè)信息，常年只按照自己熟悉的套路去教授課程。

這些問題的根源在于我省長期的特教美術教師培養(yǎng)模式的弊端。隨著特殊教育的發(fā)展，在教師專業(yè)化教育理念的影響下，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式已經越來越難以適應新的形勢需要，造成了美術師資隊伍存在很多的問題，嚴重影響了我省特殊美術教育的教育質量。

4 安徽省特教美術教師師資培訓模式的基本設想

鑒于現(xiàn)狀，筆者認為對于特教美術師資的培養(yǎng)，應結合我省不同地區(qū)的實際情況，積極地探索全新的模式。針對美術學科特殊性，建立U（大學）-G（政府）-S（特教學校）聯(lián)合培養(yǎng)模式（下文簡稱“U-G-S”模式）的構想。該模式提倡以大學尤其是高師為主體，整合安徽省政府、教育部門、高校、特教學校以及社會力量，建立完善溝通與銜接平臺。根據(jù)我省不同階段特殊美術教師的需求，逐步構建職前教育與職后教育“一體化”、普通教育與特殊教育協(xié)調發(fā)展的多層次、立體式培養(yǎng)模式，切實提高特殊兒童的美術教育。該模式中最大的亮點在于地方高等師范院校成為主導力量，從職前到職后，全程參與特教美術教師的培養(yǎng)協(xié)作中來，逐步引導我省培養(yǎng)特教美術教師培養(yǎng)模式的轉型。

在“U-G-S”模式的中，提出讓地方高等師范院校參與特教美術教師的培養(yǎng)協(xié)作中來，完善相關的配套體系顯得非常重要。建立安徽省特教美術教育交流平臺，從省里到地方成立支持中心，配備專門的機構協(xié)調人員，從事培訓、心理疏導等。有利于加快特教學校、社會、教育部分溝通上的暢通，更好地為特殊兒童服務。另外，該模式強調應結合地域、專業(yè)特色，整合資源建立個性化方式，建立特殊教育專業(yè)的網絡教育和資源共享平臺以及校內培訓體系。美術教師學習培訓機會本身就很少，每個特教學校配備的美術教師也是有限的，教研交流活動也較難開展。因此，應根據(jù)美術專業(yè)實際特點和需求多創(chuàng)造培訓途徑。例如，舉辦展覽進行交流；鼓勵特教美術教師去一些美術學院學習進修；加強與地方高校合作關系，邀請優(yōu)秀美術教師來校講座，交流美術教學經驗；組織教師去參觀一些藝術展覽，開闊視野。

5 總結

美術教育作為特殊教育體系中必不可少的一部分，需要政府、學校、音樂教師、學生和家長及社會的共同努力。重視和加強特殊學校美術教師的培訓和繼續(xù)學習方面的工作，創(chuàng)造各種條件提高教師素質。

參考文獻：

篇9

Abstract： Teachers in the basketball teaching contents should choose when students' needs, based on the new compendium as guidance, combining with the culture exerts upon, selectivity and combining with the practical and scientific acceptable. In the depth of the teaching content emphasize on sustainability, choose to attention from the reality of sports practice lesson, permeability, outstanding body building, theory of cultivating the practical, entertaining, students' interest of study, attracting students actively, consciously in basketball, gradually formed a special, exercise habit, to happy p.e.and life-time transformation, the student main body function.

關鍵詞： 大學；籃球課；學生；主體作用

Key words： university；basketball class；student；main function

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）32-0230-01

0引言

教師在選擇籃球教學內容時應從學生的主體需求出發(fā)，以新《綱要》為指導，堅持健身性與文化性相結合、選擇性與實效性相結合、科學性與可接受性相結合的原則。在教學內容的深度上強調可持續(xù)性，選擇要從實際出發(fā)，重視體育實踐課中的理論滲透，突出健身性、娛樂性、實用性，以利于培養(yǎng)學生學習的興趣，吸引學生積極主動地、自覺地參加籃球學習，逐步形成特長，養(yǎng)成鍛煉習慣，向快樂體育、終身體育轉化，從而發(fā)揮學生主體作用。因此，大學籃球選項課教學內容的構建，必須突出以下方面：

1在重視技能傳授的同時，突出健身性和娛樂性教學內容

尋求運動快樂與運動技能的結合點是籃球教學改革的關鍵環(huán)節(jié)?；@球運動源于游戲，籃球游戲、娛樂性比賽等娛樂性內容，既含有對抗成分、帶有競技色彩、有勝負結果，又以較大強度完成練習。安排籃球游戲、娛樂性比賽等生動活潑的教學內容，不僅符合籃球運動技能開放性和對抗性特征，又能體現(xiàn)技術動作學習與實戰(zhàn)對抗運用相結合的教學原則，也與學生的心理需求和身心發(fā)展目標相吻合。教學實踐證明，以籃球游戲、娛樂性比賽等內容進行教學，首先可以有效激發(fā)學生的學習主動性和積極性；其次可以有效提高學生技術能力、完善技術結構提高學習效率，在學生個體存在差異的情況下，更能體現(xiàn)籃球技術動作教學的規(guī)范化目標和個體化原則，同時在提高意識、培養(yǎng)作風、磨練意志、突出團隊精神方面可以收到良好的教學效果。因此，增設游戲化教學內容把籃球運動技術按游戲的規(guī)則編排成各種游戲，如：各種運球接力、投籃游戲等；讓學生在游戲的過程中掌握各種技術，提高身體素質，突出娛樂性和健身性。

2精簡技戰(zhàn)術教學內容，加強核心技戰(zhàn)術內容的教授，突出實用性、基礎性

現(xiàn)代教育的主要目標就是要教會學生學習，對籃球教學來說就是要教會學生利用籃球運動進行健體，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣。因此，籃球教學中應強調學以致用，技戰(zhàn)術的教學內應突出實用性。在籃球課的教學中要抓住主要內容，教學內容的安排上以重點內容為主線，比較重要的內容根據(jù)教學進度穿插在其中，一般內容作為學生自學內容。技術內容的選擇以傳、運、投、突為核心，有效地利用有限教學時數(shù)，解決學生專項技術的主要問題，注重單項技術之間共性規(guī)律的講授，促進技能學習的有效遷移，使其專項技術水平迅速地提高。如在傳接球的教學中，重點學習雙手胸前傳球和單手肩上傳球技術；投籃的教學中，重點學習單手肩上投籃和行進間單手低上籃；運球教學中，主要學習高、低運球、運球急停、急起以及體前變向換手運球；突破的教學中，重點學習順步持球突破技術。戰(zhàn)術配合以基礎配合為主內容。這些核心技戰(zhàn)術的掌握是學生進行籃球運動，獲得運動體驗的基礎與載體，也是技戰(zhàn)術儲備進一步放大前提。也只有具有一定技戰(zhàn)術儲備才能在運動中獲得良好的體驗，提高練習的興趣而養(yǎng)成鍛煉習慣。

3滿足學生需求適當增加教學比賽內容比例，在對抗中實施戰(zhàn)術教學，提高鞏固運用單項技術

籃球是一項同場對抗的集體目，競爭性是它的重要特點之一，沒有比賽的籃球運動是不完整的?；@球魅力在于它能使學生們享受比賽的各種樂趣，娛樂原本是體育的屬性。學生對籃球運動的認識和喜愛，基本上是從籃球比賽開始的，學生特別喜歡進行各種形式的比賽。我們過去的籃球教學過多地強調技術動作的規(guī)范性，在內容的安排上忽視了學生強烈希望參與籃球比賽的動機，壓抑了學生的比賽欲望和學習積極性，教學效果反而不好。因此，實踐中增加比賽內容比例，通過小組間比賽進行基礎戰(zhàn)術學習，使技戰(zhàn)術方法，能夠在兩三人局部對抗中運用，最后通過全場比賽培養(yǎng)整體配合意識。同時在比賽過程中滲透籃球規(guī)則和裁判法的教學，教會學生比賽方法，掌握比賽技巧以滿足學生的體育需求。

4重視籃球理論的傳授，凸現(xiàn)籃球教學的人文性特征

體育教學是有系統(tǒng)、有步驟、有計劃的文化教育活動，也就是說，在體育教學中，除了運動技術技能的傳授外，還必須進行多樣化的體育文化、理論知識的傳授。因此，籃球教學中應增加理論課時數(shù)，且引入籃球文化的內容，突出籃球文化與籃球實踐的有機結合，重視籃球運動的價值觀念、思維方式、審美情趣和道德情操的教育內容。通過籃球教學我們不僅要讓學生掌握籃球技能，還要實現(xiàn)傳播籃球文化的目標，滿足學生的精神需求。讓學生了解一些相關的籃球知識和常識，了解一般運動損傷的預防與治療。

5增設籃球欣賞內容

作為高校的普通大學生，不可能掌握高水平的技術，也沒有必要精通所有技術。然而籃球運動的對抗性、競爭性和高度技巧性使籃球比賽極具觀賞價值。隨著NBA、CBA、CUBA等賽事的影響，了解賽事動態(tài)，觀看、欣賞評論籃球比賽已成為部分學生體育生活的重要內容;我們應該把欣賞籃球比賽作為教學的重要內容之一。結合NBA、CBA、CUBA，甚至本校的籃球賽，教授學生對籃球比賽的欣賞與評論。使學生學習到籃球技術戰(zhàn)術以外的籃球知識，這既是完成傳承籃球文化，滿足學生不同的體育需求，提高學生的綜合素質，也是籃球課教學推廣籃球運動的任務之一。

篇10

【關鍵詞】人力資本 收入分配 人均GDP 教育投入

一、安徽省各市教育投資現(xiàn)狀

（一）財政性教育投資額

1994年安徽省政府用于教育方面的財政支出額為21.07億元，2009年安徽省政府用于教育方面的財政支出額為323.79億元，16年間增長了15.37倍，1994年安徽省GDP為1320.4億元，2009年安徽省GDP為10052.9億元，16年間增長了7.61倍，1994年安徽省GI/GDP的比重為1.60%，2009年安徽省GI/GDP的比重為3.22%，而美國、日本、英國三國的同類指標已分別達到了6.7%、5.4%、5.6%[2]。雖然從1994年至2009年以來，安徽省政府用于教育方面的財政支出額占安徽省地區(qū)生產總值的比重在逐年增加，但遠低于《教育法》明確規(guī)定的4%的目標（見表1）。

（二）安徽省各市用于教育方面的財政支出

表2是安徽省各市用于教育方面的財政支出，安徽省17個地區(qū)中，人均教育經費支出排在前四名的是銅陵市、馬鞍山市、合肥市和蕪湖市，其人均教育經費分別為750.87元、697.38元、611.56元、589.01元；人均教育經費支出排在后四名的是亳州市、阜陽市、蚌埠市、滁州市，其人均教育經費分別為287.94元、297.81元、373.88元、376.28元，最高人均教育經費與最低人均教育經費相差竟達2.61倍，從這些數(shù)據(jù)中可以看出，生均教育經費在地區(qū)間的分配差異。

二、教育對安徽省地區(qū)收入增長差異影響的實證分析

以教育為主要內容的人力資本水平的提高，能改善收入分配狀況，從而有利于增加居民的收入。接下來將從樣本的分類、數(shù)據(jù)采集及指標選取、模型估計、結果分析四個方面來實證教育對安徽省地區(qū)收入增長差異的影響。

（一）樣本的分類

在樣本和數(shù)據(jù)的選取上，本文選擇了安徽省的數(shù)據(jù)，并根據(jù)人均GDP的大小，將全省分為發(fā)達地區(qū)，欠發(fā)達地區(qū)，即發(fā)達地區(qū)為合肥市、蕪湖市、銅陵市、馬鞍山市、淮南市、淮北市、黃山市，欠發(fā)達地區(qū)為安慶市、池州市、巢湖市、蚌埠市、滁州市、宣城市、阜陽市、宿州市、六安市、亳州市。

（二）數(shù)據(jù)采集及指標選取

不同層次學歷受教育人口，反映了一個地區(qū)的受教育水平的高低。自安徽省逐漸普及九年制義務教育以來，小學的入學率和小學入初中的升學率，全省都得到了很大的提高、不同地區(qū)之間存在的差異已經很小。而不同地區(qū)的大學生人數(shù)，由于存在跨省市招生，難以反映一個地區(qū)居民的受教育程度，因此，本文選擇受過高中教育的人口的比重作為計量分析的教育指標，一方面由于高中是非義務教育階段，另一方面基本不涉及跨省市招生，所以在一定程度上能較好地反映一個地區(qū)的教育投入和居民的受教育程度。接下來，本文將通過相關性分析及計量回歸統(tǒng)計檢驗進行具體的實證分析。在分析過程中，引人“滯后變量”，即某年高中教育的人口的比重（%），對應三年后的人均GDP（萬元）。其一由于當年接受教育并不能當年形成勞動力對GDP產生貢獻；其二是高中學制為三年，進入高中階段學習的學生一般至少三年后才能成為勞動力。所以在數(shù)據(jù)的選取上，受過高中教育的人口的比重（%）為1993～2006年的數(shù)據(jù)，人均GDP（萬元）為1996～2009年的數(shù)據(jù)，具體的數(shù)據(jù)如下（見表3）。

（三）模型估計

三、結果的分析

從以上的三個模型可知，其判定系數(shù)（R2）分別為0.9291、0.9013、0.8741，模型擬合優(yōu)度均較高；三個模型的t統(tǒng)計量值均通過了檢驗，即T檢驗亦顯著，說明模型中的每個解釋變量的單獨影響都很顯著；F值亦較大，模型對總體的近似程度較好，故模型通過了統(tǒng)計檢驗。

由系數(shù)估計值可知，安徽省受過高中教育的人口的比重（X）與人均GDP（Y）均為正相關，其關系分別為全省、發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)的受過高中教育的人口的比重每增加一個百分點（單位%）所帶動的人均GDP增加（單位萬元）的大小分別為2.4352、6.1744、1.3686。其結果說明了增加各地區(qū)的高中教育人口所占比重，尤其是欠發(fā)達地區(qū)，提高人口的素質，這對于提高人均收入，改善居民的收入，縮小地區(qū)收入具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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