導語：如何才能寫好一篇熱愛祖國作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

熱愛祖國

頂效開發(fā)區(qū)小寨小學三年級：任金金

同學們，每當看著國旗冉冉升起的時候，我們都會想起戰(zhàn)爭的時候，志愿軍叔叔們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國，我們的家園不惜代價，他們用鮮血換來了今天的幸福生活，換來了這個美麗、燦爛的世界。我是一名少先隊員，我應該牢記祖國的恥辱與興衰，熱愛自己的祖國。

志愿軍叔叔是多么的勇敢，多么的偉大，為了志愿軍叔叔們，我們要好好學習，作為祖國的接班人，我們應該為祖國服務，熱愛祖國，不能有偷盜的行為，應該珍惜每分每秒，抓緊學習，節(jié)約用水，浪費可恥，我們應該做一位知錯能改，善于認錯的好孩子。我們應該以誠實為本，守信為榮，團結互助，開心你我；勤奮自強，節(jié)約有方。我們應該愛心接力，構建和諧大家園。

雖然這些事說起來簡單，做起來難，但是，為了我們的祖國，努力起來吧！勇敢上前，做我們祖國的建設者和接班人，讓我們的祖國更偉大，更美好。讓我們一同爭做知榮明恥的小學生吧！從身邊的瑣事做起，用我們的雙手延續(xù)祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，用我們的心聲喚起全國小朋友們的愛國之心。

篇2

熱愛祖國從小做起起祖國是我們成長的搖籃。每個人都有自己的祖國，我的祖國叫做“中國”。我為我是一名中國人而感到驕傲。只要提起它，我們的心中馬上就會聯(lián)想到那壯麗的山河，錦繡的山川，悠久的歷史。讓我們嘆為觀止。在我國歷史的長河中涌現(xiàn)出大批能人異士，英雄豪杰，他們?yōu)榱俗鎳鞒隽司薮蟮呢暙I。因為有他們的付出和犧牲，祖國才有今天的繁榮。

我們要從小樹立愛國精神，曾經(jīng)說過：“有的人學習看起來是努力的，但是目的卻是為了自己的將來，為了自己的利益，為了謀取個人的功名利祿，這是很沒出息的人。我們應該時刻尋求救國救民的真理，為了改造國家和社會而發(fā)奮努力，為自己的國家，自己的名組做貢獻。

愛國首先要從小事做起，我們要做文明人，講文明話，做文明事。尊重師長，友愛同學。保護身邊的一草一木，不擾亂公共秩序。不亂扔垃圾，不隨地吐痰。雖然這些只是通常生活中的一些瑣碎小事，但充分的體現(xiàn)了自己的愛國意識。愛國其次要確立一個遠大的志向，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設成物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的國家。

同學們，我們中華民族不愧為一個自尊而偉大的名組，千百年來愛國主義的傳統(tǒng)代代相傳，那么改革開放的今天，我們?nèi)绾螌⑵浒l(fā)揚光大。這歷史的重托責無旁貸地落在我們這一代人身上。同學們，熱愛祖國，是我們共同的責任。讓我們從現(xiàn)在起，為祖國的繁榮富強而努力吧!

灌云小伊中學初2 孫銘景

篇3

凱里市第五小學五（3）班蔣宏偉

指導老師：王蘭花

在我們美麗的祖國中，有些人十分熱愛自己的祖國，始終把祖國放到第一位，甚至為了祖國榮譽，隨時可以犧牲自己的生命。而有些人，在危害我們的祖國，而且不但自己犯罪，還把別人也“拉下水”，讓別人也犯罪。

篇4

歡的歷史人物,世園會征文,守護甜心之亞夢黑化（六）小歌頌祖國熱愛黨坐變

陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。歌頌祖國熱愛黨坐變

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘?？拷鼥|窗，坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細長的眉毛，有力地向上揚，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终疲p輕握著腰間的小手槍。全知識,我喜歡的風味食品,給

篇5

的變化,感恩父母,我最敬佩的人,小學生上網(wǎng)利與弊（小歌頌祖國熱愛黨金

金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。歌頌祖國熱愛黨金

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

下雨了，雨點“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數(shù)大大小小的水珠。哥哥在我們村農(nóng)機隊開拖拉機。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海里便浮現(xiàn)出了一位拖拉機手給我描述的動人故事……的風味食品,給老師的一封信,

篇6

一.語文教學中滲透愛國主義教育的原因

新大綱指出：“語文訓練必須重視思想教育，思想教育必須根據(jù)語文的特點，滲透在教學的過程中，起到潛移默化的作用?！闭Z文教學中滲透愛國主義教育，是在語文教學的特定環(huán)境中對學生施加愛國主義教育影響的過程。語文學科在思想道德素養(yǎng)和科學文化素質(zhì)方面所受到的熏陶感染往往是其他學科所難以比擬的。這是因為語文學科的基本特點是具有工具性、人文性和思想性。它是人們用來表情達意、交流思想的工具，應該也必須對學生進行愛國教育。

“尊重生命成長需求，促進個性優(yōu)化發(fā)展”是現(xiàn)代的德育追求，我們的語文教學要順應這個要求。因為語文學科是繼承傳統(tǒng)文化，促進學生個性優(yōu)化發(fā)展，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的重要學科之一。愛國主義教育是學校德育教育的重要內(nèi)容，我們應把語文學科作為愛國主義教育的主渠道，把加強愛國主義教育作為語文教師責無旁貸的職責。

二.語文教學中滲透愛國主義教育的方法

（一）閱讀教學：感受愛國主義教育

偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛。中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化珍品，在初中語文教材中均有記載或表現(xiàn)；當代革命先輩，為了追求全民族的解放和促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，拋頭顱、灑熱血，嘔心瀝血，光照千秋的業(yè)績，在初中語文教材里更是隨處可見。這些都是進行愛國主義教育的好教材。

1、利用好顯性材料

語文學科精美的教材是語言文字表達形式和政治思想內(nèi)容完美的統(tǒng)一體。因此，在語文教學中加強愛國主義教育，首先應該對教材中現(xiàn)成的、顯性的愛國主義教育內(nèi)容予以充分的開發(fā)利用，以此激發(fā)學生的愛國情感。

如：《與朱元思書》中贊美祖國好山好水的傾向十分鮮明。我們可以用作者極盡筆墨描繪的“奇山異水，天下獨絕”所總領的奇?zhèn)ゾ坝^，去激發(fā)學生熱愛祖國壯麗河山和悠久文化傳統(tǒng)的情感。

又如：教學《過零丁洋》，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”早為同學們熟知，我們可以借助文天祥在詩中所述個人的坎坷經(jīng)歷和國家的命運結合在一起的史實，把文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的忠貞不渝的愛國精神撒播在學生的心田，鼓舞學生，為國奉獻一切。

現(xiàn)語文教材在編排上有一個突出的特色——圖文并茂：就是幾乎每篇課文之中都安排了插圖。教師可以借用插圖來陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山、珍惜今天幸福美好生活的激情。當看到《畫山繡水》中的桂林山水圖，文字圖畫相得益彰，同學們油然而生熱愛祖國山川、熱愛桂林山水的情感；看到文中講述的傳說故事時，就會引發(fā)學生痛恨舊社會、同情勞動人民、珍惜新生活的激情。

2、挖掘出隱形材料

有些課文客觀地介紹一個事物，知識性較強；有些課文歷史地敘述一件事，不容任意發(fā)揮。從內(nèi)容上看，似乎與愛國主義沒有什么關系，恍如眼前一片黑，不知從何著手。但只要我們深入鉆研教材，獨具慧眼，挖掘隱性資源，仍然能做到“柳暗花明又一村”。

例如《藤野先生》這篇課文，從內(nèi)容上看，回憶“我”的日本老師，似乎難與作者的愛國主義情感掛鉤。但我們可以看到，“我”在前往仙臺醫(yī)專途中，特意提到的兩個地名“日暮里”和“水戶”，雖事隔多年卻記憶深刻，學生不容易理解其用意?？梢源┎宕揞棥饵S鶴樓》詩句“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”來感悟當時“我”在異國的思鄉(xiāng)之情；通過“明的遺民”來理解“我”的愛國之情。當“我”看到同胞因愚昧、麻木而被殺，內(nèi)心深受震撼，決定改變自己的志向，由“學醫(yī)救國”而“棄醫(yī)從文”，，抓住這樣的細節(jié)切入，使學生更加深刻感受文章的“愛國主義情感”這一暗線。同時，適時引出總理的名言“為中華之崛起而讀書”，讓學生感受到個人的理想應該和國家與民族的命運、利益緊密聯(lián)系在一起。

充分利用教材中的這些愛國主義素材去感染、熏陶學生的心靈，是語文教學中加強愛國主義教育理應達到的境界。

（二）作文訓練：激發(fā)愛國主義情感

作文教學與思想品德教育有著非常密切的內(nèi)在聯(lián)系，自古就有“文以載道”之說，語文課程標準在“前言”部分，即對語文課程提出了“在培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應有的作用”的明確要求，并在以后各部分中都有相關闡述。

作文是學生表露自己思想和個性的窗口。俗話說“文如其人”，“文品”就是“人品”。教學生作文，同時也是教學生做人。在作文教學的每個環(huán)節(jié)中，在訓練學生作文技能的同時，都可以把世界觀教育、愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、熱愛勞動的教育、紀律和法制教育、社會公德教育以及心理健康教育等德育內(nèi)容貫穿、滲透進去。近幾年的中考作文命題，例如，“你還會_____嗎”、“你在我心中”、“傳遞”等，都注重讓學生思考生活與人生、省察自身與社會。

而要寫出上乘之作，就必須具備良好的思想品德。不難想象，一個絲毫不愛自己祖國的人，不可能高歌《祖國啊，母親》。一代名相范仲淹如果沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，不可能寫出千古名篇《岳陽樓記》。因此，我在作文教學時，有意識地滲透愛國主義思想教育，讓學生懂得“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，引導學生多關注社會的熱點，呼喚真情，懲惡揚善，憂國家所憂，喜國家所喜，寫一些富有濃郁時代氣息、充滿愛國激情的文章。

為了使愛國主義教育深入人心，我鼓勵學生樹立愛國之志。要求學生，愛祖國要從身邊之事做起，要熱愛集體，愛學校，愛父母，愛老師，愛同學，愛公物，讓學生從身邊做起，逐漸將愛心升華為愛國之志。通過《當國旗升起的時候》、《愛我家鄉(xiāng)》、《我為班級增光彩》等習作的訓練，讓學生了解社會，增強熱愛家鄉(xiāng)、建設祖國的使命感，使校內(nèi)教育不斷向校外延伸，從而激起學生的愛國熱情。

針對學生的思想實際命題，加強文前指導，加強作文講評，是在作文教學中加強愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)。

（三）綜合活動：強化愛國主義精神

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教學生高談闊論愛祖國，代替教育學生愛祖國，這是不可思議的事?！币虼恕ＵZ文課要通過語言訓練，結合開展適合學生特點，易于學生接受的豐富多彩的教育活動，才能使學生加深對祖國的認識，既懂得“為什么要愛”，又懂得“怎樣去愛”。

如引導學生參加各種活動：“我愛祖國燦爛文化”文化知識比賽；“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”手抄報設計；“家鄉(xiāng)巨變”作文比賽；“愛祖國，知國情”知識競賽等。通過各種有效的語文課外活動，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)，愛社會主義的教育，使愛國主義情感在學生心靈中深深扎下根。使思想教育真正起到潛移默化的作用。

將課文內(nèi)容轉化為學生的思想意識和愛國行為，而不成為空洞的說教和抽象的概念，還要講究教育方法，優(yōu)化教育滲透的方法。

優(yōu)化語國主義教育滲透的方法，就是要在語國主義教育的過程中體現(xiàn)“動情曉理”、“熏陶漸染”的潛移默化原則。“動情曉理”即以引發(fā)愛國之行為宗旨，抓好激發(fā)愛國之情這一關鍵?！把諠u染”即學生在特定的愛國情境中受到潛移默化的教育，這種特定愛國情境不是外加的，而是教師憑借教材中所固有的教育因素（包括中心思想、人物形象、景物描寫、語言、修辭、思考練習題、學生作文等）所營造的。

進行愛國主義教育決不是生搬硬套，牽強附會貼標簽，也不是離開課文另搞一套，文不載道。巧妙地利用教材中的內(nèi)蘊，借題發(fā)揮，因勢利導，“于無聲處”引起學生共鳴同識，才是我們追求的境界。

篇7

不管怎樣，寫好句子是作文的基礎。這里，讓大家熟悉句子的構成和類型，便于今后去運用它。你們可以隨意說出一個句子，比如“早上媽媽送我去學?！?。

我家有一條小狗。

天上有許多小星星。

小貓喵嗚喵嗚在叫。

我和媽媽去鄉(xiāng)下看外婆。

我想暑假去動物園玩。

大家都能說出完整的句子。這些句子是怎么來的呢？有的是你們看見的，有的是你們聽見的，比如“我家有一條小狗”、“天上有許多星星”、“小貓喵嗚喵嗚在叫”，則是通過你們的眼睛看見或是耳朵聽見的，是不是呀？

課堂上寫作文，老師經(jīng)常會說，將你們看到、聽到、想到的寫下來。作文是通過自己的感覺器官對生活的直接反映而寫出來的，眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚，這些都是人的感覺器官。通過人體的感覺器官與外界發(fā)生聯(lián)系，從而感知周圍事物的變化。比如通過眼睛看到花兒開了，這是視覺獲得的結果，其它如聽到的、嗅到的、嘗到的、觸到的，也就是通過聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去獲得的。前面的那幾句話，不是你們看見或聽見的嗎？它們是怎么獲得的呢？它們是從視覺、聽覺獲得的，這樣寫下來的就叫“看見句”和“聽見句”。

“我和媽媽去鄉(xiāng)下看外婆”是什么句子呢？“看外婆”，這不是“看”嗎，是不是“看見句”呢？其實并沒有真的看見，而這個句子主要是說“我和媽媽去鄉(xiāng)下”，句子里有動作，就叫“動作句”，也就是說，凡有動作的都歸于“動作句”。請大家思考一下，說出帶有動作的“動作句”：

媽媽打我。

那么“媽媽罵我”是什么句呢？它是自己的耳朵或者說是通過聽覺獲得的，因此，這是聽見句。

我走到了窗前。

我摘了一朵野花。

雨點飄灑在樹葉上。

我開啟了電腦。

這些句子中使用了“打”、“走”、“摘”、“飄灑”、“開啟”等動詞，可以認定它們是“動作句”。那么，“我想暑假去動物園玩”，雖然“玩”也是動詞，但并沒有真的在玩，只是“我”的心愿，句中指明是“我想”，所以，它不是動作句，而是“心想句”?！拔覠釔圩鎳笔鞘裁淳淠?？既不是看見句、聽見句，也不是動作句，它是內(nèi)心感情的表白，所以是心想句。如果這句話加了引號，變成“我熱愛祖國?！闭f明它以說話的方式表達出來，那就是“說話句”。

上面已提到了看見句、聽見句、動作句、心想句、說話句，除此以外，還有一種句型是“感覺句”。凡是自己或別人說的話，都叫“說話句”，這比較簡單?！案杏X句”則是通過自己的味覺、觸角、嗅覺獲得的，如軟硬、粗細、輕重、甜咸、香臭等。比如“天氣炎熱”是通過皮膚的觸覺而獲得的，這就是感覺句。

這里需要說明的是，“看見句”、“聽見句”并不都要寫出諸如“看見”、“看到”、“聽見”、“聽到”這樣的詞語，比如“天上有許多小星星”，就沒有寫出“我看見天上有許多小星星”，“小貓喵嗚喵嗚在叫”也沒有寫成“我聽見小貓喵嗚喵嗚在叫”。“心想句”并不一定要寫“我想”、“心想”、“心里想”?！案杏X句”也是如此，“天氣炎熱”就無須寫上“我感到天氣太熱”。

今天講到的是字、詞、句，即使講到了句，也是簡單的句子，稱作單句。句子的類型還有復句，復句是兩個或兩個以上單句的組合，或借助關聯(lián)詞將它們組合起來。比如“我舉起小瓦片，向小河扔了過去，濺起一朵朵水花”，這就是復句。而“媽媽給我買了一臺電腦，它既可查資料，又可聽歌，還可以玩游戲。”則是通過連詞“既”、“又”、“還”組成的復句。

復句可以是同一句型的句子組合成的，也可以是不同句型組合而成。

“我們開始爬這座山，登臨了山頂?shù)耐Ｍぁ笔菑途?，它包含兩個動作句?！盁o邊無際的大海，碧水和藍天在遠處相接，真是天水一色”也是復句，前兩個單句是看見句，而后面的單句則是感覺句?！拔宜Φ粜?，從媽媽手中搶過救生圈，撲進大海的懷抱”，這也是復句，而且是有三個動作句組成的。請說出以下各句是什么句子？

放牛的孩子橫坐在牛背上，嘴里塞滿了野果，似乎吃得津津有味。

（復句，看見句）

我漫步在小路上，微風吹過，一股花的芬芳撲鼻而來。

（復句，動作句和感覺句）

今天講了六種句型，作文就是通過不同類型的句子組合而成的，為了使句子更好地表達我們的意思，句子應該有所變化。如果覺得原來的句子不夠好，可以換一個句子，這就是常說的“換一種說法”。比如“我到學校里去”和“我去學?！笔峭粋€意思，后句就比前句簡潔。又如“濺起的臟水弄在我的身上”，就不如說成“臟水濺在我的身上”。請對下面的句子“換一種說法”：

1. 每天清晨都去晨練。

2. 我立刻從床上爬了起來。

3. 沒精神的時候聞一聞它來提神。

4. 黃澄澄的稻谷像金色的波浪。

（答案：1. 每天都去晨練。2. 我立刻起身。3. 疲乏的時候聞一聞它來提神。4. 稻谷像金色的波浪。）

除此以外，為了更好地表現(xiàn)作文中所寫的對象，作文的句子有多種類型，我們練習的這些句子都是敘述句，其它還有描寫句、議論句，而且，另有一些修辭的手段，都會在今后教給大家。讓你們不斷地熟悉和掌握它們，提高自己的作文水平。

課堂作業(yè)：

1. 每人按六種句型，各寫出十個句子，部分句子要省略“看見”、“聽見”、“心想”、“感到”等附加語。

2. 請根據(jù)以下的單句連句，各寫出一個完整的復句：

我走到了窗前，

。

我摘了一朵野花，

。

雨點飄灑在樹葉上，

。

篇8

關鍵詞：藏語語文教學學生素養(yǎng) 培養(yǎng)

Abstract: the Tibetan language teaching should pay attention to the accumulation of language, understand and apply, pay attention to the training of basic skills, to students of the Tibetan language the solid foundation. How to effectively guide the student to carry on the accumulation and improve the students' Tibetan language foundation, the cultivation of the students' language sense, the language of instruction is the student of Chinese accomplishment key.

Keywords: Tibetan language teaching students literacy training

中圖分類號：H09文獻標識碼：A 文章編號：

一、學好藏語語文，堅持閱讀積累是關鍵，惟有堅持讓孩子們多讀、多背、多抄，才能有效地做到培養(yǎng)語感，提高能力。

1．“多讀”

“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！边@句至理名言說出了“多讀”的重要性，特級教師于永正說他在備課時，不管怎樣，先要把教材多讀幾遍。成人善且如此，何談孩童？當然，讀不是為了讀而讀。要邊思邊讀，便邊悟邊讀，在讀中思考，在讀中感悟。這樣才能有效地積累藏語語文知識，提高藏語語文素養(yǎng)。

2．“多背”

“記誦者，學問之舟車也?！币馑际牵涸谧鰧W問的道路或航程中也少了記誦。大凡有些經(jīng)驗的老師多會讓孩子們多背誦些好詞、好句，名家警句 之類的。

3．“多抄”

“好記性不如爛筆頭。”讀書遇到精妙之處，讀到好的字、詞、篇等時，動筆將其摘抄在自己的“摘錄本”中，待到閑暇時，記記、背背，藏語語文能力、藏語語文素養(yǎng)就這樣提高了。

二、藏語語文教學寓思想教育于語言文字訓練之中。教師要在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的過程中，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育

1.作為藏語語文教師，要抓住漢字結構特點，依據(jù)漢字組成規(guī)律，結合字所在的語言環(huán)境，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字，正確書寫漢字，以達到思想教育之目的。比如在進行“國家”一組“國”的教學時，設計了這么一組問題：①侵略者侵犯我們的國家為了什么？②無數(shù)民族英雄拋頭顱、灑熱血又為了什么？③你學了這個國字后有什么想法？帶著這幾個問題進行“國”字教學，音：guo。形：全包圍，外字筐，內(nèi)是價值連城的美玉。義：國家。透過漢字的音、形、義，使小學生對“國”有了深刻地理解。重要地使小學生在幼小的心靈深處打下了深深的烙印----侵略者侵犯是為了掠奪國寶，我長大后要像無數(shù)民族英雄那樣，保衛(wèi)國家。這樣使小學生在不知不覺地接受新知識的同時，受到了強烈的愛國教育。

2、詞句渲染法詞是句的最小單位，遣詞造句是藏語語文教學過程中一個最根本、最關鍵的訓練，也是對學生進行思想教育的一個重要環(huán)節(jié)。褒義詞的應用，可塑造英雄人物的高大形象，贊美祖國山河的壯麗景色，抒發(fā)創(chuàng)業(yè)者奮發(fā)向上的豪情壯志。而貶義詞可陳述民族敗類的丑惡嘴臉、抨擊不法分子的卑鄙行徑。堅定學生愛憎分明的思想立場，陶冶小學生追求真、善、美，憎恨假、丑、惡的情操。從而激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國、為美好的未來而刻苦學習的熱情。

三、借助現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的愛國之情

藏語語文教材以豐富多樣的文體為骨架，以樸實流暢的語言為血肉，以高度凝聚的思想內(nèi)涵為靈魂，構成了名文佳作。有些課文通過對祖國某地自然風光的描繪，歌頌祖國的壯麗山河，對學生進行熱愛自然，熱愛祖國的思想教育。學生只有通過學習，如臨其境，才能真正感受到祖國山川的壯美，從而產(chǎn)生熱愛之情。教學這類課文時，我借助多體電化手段，將課文中的文字轉變?yōu)樯鷦拥漠嬅妫寣W生親眼目睹，感受祖國風光的美麗，產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。

四、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì)。

低年級藏語語文教材中，有些課文通過富有趣味的故事教育學生從小樹立正確的道德觀，做一個品質(zhì)高尚的人。而在學生有了正確的道德觀念之后，還必須讓這種正確的道德觀念指導自己的行為，并付諸行動。這樣，道德品質(zhì)教育才算是落到了實處。在教學這類課文時，我緊密結合學生的生活、思想實際進行思想教育。提出：他做得對不對，錯在哪里，幫助學生樹立正確的道德觀念。緊接著提出如果是你，你會怎么做之類的問題，或舉出現(xiàn)實生活中與課文內(nèi)容類似的事例讓學生分析、評議，使正確的道德觀念深入人心，成為學生的行為指南。

五、設計趣味活動，創(chuàng)設情境，進行思想教育

藏語語文學科的課外活動，是課堂教學的進一步深入和延伸，更是對學生進行思想教育不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，可依據(jù)課文內(nèi)容設計趣味活動，對學生進行導向性思想教育和知識傳授。通過有趣的課外活動不僅有效地提高了學生課外閱讀能力、語言表達能力，更有效地進行了“愛我中華”的思想教育。

六、通過作文訓練加強對學生的思想教育。

作文訓練有著舉足輕重的作用，因為無論是學習課文，還是聽演講，都是別人的立場觀點，一般可稱為“外界影響”。只有指導學生在習作訓練中，把自己的所見所聞，用自己的語言表達出來，反映自己的思想感情，闡明自己的立場觀點，抒發(fā)自己的情懷，從而使感性上升為理性，在某種程度上，比單純地說教更為重要。本著這個主題，指導學生通過自身實踐來達到思想教育之目的。引導學生掌握第一手資料，書寫出立場鮮明，感情強烈，內(nèi)容豐富的不同文體文章。

篇9

我們的校歌是發(fā)動全體教師集體創(chuàng)作的。師生們履行校訓，佩戴?；?，高唱校歌，有一種自豪感和責任感。

時機和效果的統(tǒng)一，是一個教育原則。1985年2月20日，“中國南極長城站”屹立在神秘的銀色寶庫一一喬治島上，中國人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學校請來了南極考察隊的黨支部委員給同學們報告英雄們的光輝業(yè)績，隨后又舉行了“學習南極精神”?演講會。?十一屆亞運會開幕前后，學校圍繞著“我為亞運做貢獻”、“弘揚亞運精神”等開展各項活動，使學生樹立亞運意識，發(fā)揮亞運精神，為振興中華而拼搏。

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態(tài)教育。我們學校每年都要組織學生到甘肅、青海的名山大川去游覽，或開展夏令營活動，使學生對這些美麗的山川名勝產(chǎn)生一種傾心的愛。學校還根據(jù)不同年齡學生的特點，組織他們參觀蘭州科學院、蘭州大學、蘭化公司的生產(chǎn)廠、劉家峽水電站和龍羊峽水電站，讓他們了解祖國科學技術和生產(chǎn)建設的偉大成就。

體育是進行愛國主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學校對優(yōu)秀運動員采取鼓勵政策。1986年，我校田徑代表隊主力運動員郎秀花選入國家青年女子壘球隊，又于1987年到美國參加國際比賽。出賽前，校長和體育教師都先后寫信鼓勵她為國爭光，并用她的事跡教育全校學生。二是由體育教研組編寫了《中國現(xiàn)代體育簡史》，作為體育室內(nèi)課的愛國主義教材。三是從1979年開始，學校每年舉行一次以愛國主義為主題的象征性長跑。如1979年開展了“由蘭州經(jīng)西寧過唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗瑪峰”的象征性長跑，198l年開始“從蘭州到臺灣”的象征性長跑，1985年開始“從蘭州到香港”的象征性長跑，1989年開始從“蘭州到北京亞運村”的象征性長跑，激勵同學們熱愛祖國，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)貢獻力量。

學校以多種形式開展國情教育，陸續(xù)舉辦了“中國歷代著名科學家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發(fā)明講到人造通訊衛(wèi)星上天，教育學生不能數(shù)典忘祖。

學校還舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座。“紀念偉大愛國詩人屈原”報告會，“一二，九”報告會，觀看“老山英模報告團報告”錄像等，深受同學們的歡迎。

開展評論活動，引導學生熱愛祖國的文化遺產(chǎn)學校通過文學藝術的評價活動，對學生進行熱愛祖國優(yōu)秀文化的教育。l986年有一段時間，學生中流行歌曲特別盛行。于是，我給全校學生作了一個以談音樂美為主的藝術報告，從《蘇武牧羊》講到《阿里山的姑娘》，從《鮮紅的太陽永不落》講到《十五的月亮》……。我們審定了40首富有愛國主義思想的古今中外的優(yōu)秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學生學唱。

挖掘教材中的愛國主義教育因素，激發(fā)學生的愛國主義熱忱中學歷史教材中有不少章節(jié)的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動的比較和對照方法講述，不僅使學生辨善惡、明愛憎，而且可以激發(fā)他們繼承前輩的愛國主義傳統(tǒng)，為民族興旺，國家富強、祖國進步獻身的精神。還如初中語文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的視死如歸的忠誠的愛國之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

開展軍事訓練，樹立國防觀念

軍事訓練是一種社會實踐活動，通過真刀真槍的刻苦訓練，體驗軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，?從而樹立熱愛祖國；?保衛(wèi)祖國的思想感情。我校從1985年夏開始了學生的軍事訓練。軍訓學生與部隊官兵同吃、同注同練，不僅受到了正規(guī)的軍事訓練，而且受到了艱苦奮斗的教育，增強了國防觀念和愛國意識。

形勢教育也要以培養(yǎng)學生關心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長和國家的發(fā)展聯(lián)系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,要置疑解難，點撥誘導。

篇10

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘游覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。2.學習抓住景物特點，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?.體會課文精當、華麗的語言特色，揣摩文中比喻、襯托等修辭方法的表達效果。

二、教學重點

1.掌握組織材料的順序和方法，可以比喻、映襯等表現(xiàn)手法為講析重點，學習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。2.培養(yǎng)熱愛祖國邊疆的情感。

三、教學難點

1.學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條；2.體會并學習使用絢麗多彩的語言風格。

四、課前準備

學生借助課前“閱讀提示”充分預習，借助工具書正字正音和解詞，收集相關資料，初步了解課文寫景狀物的順序和特點。教師制作演示課件，附配樂課文朗誦。

五、課時安排

1—2課時。

六、學習過程

1.用設境式教學導語引入新課

同學們，江南的山水、溶洞真是奇妙無比、引人入勝，每當想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”清代詩人洪亮吉也有詩云：“地脈至此斷，天山已包天。日月何處棲，總掛青松巔。”現(xiàn)代散文家汪曾祺也在《早發(fā)烏蘇望天山》一詩中贊道：“蒼蒼浮紫氣，天山真雄偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。”這些名詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美，那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！

2.出示課題，明確學習任務

（1）讀課題，學生利用資料介紹天山，教師演示課件，小結。

（2）解題，了解作者，明確學習任務。

（3）提出學習方法（演示）。

3.根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導理解內(nèi)容。

（1）學生根據(jù)提示自讀課文。

（2）引導閱讀：

①課文是按照什么順序來寫的？（觀察點的移動，由山外到山里。）讓學生找出課文的脈絡句，即地點變換的句子。（“進入天山”，“再往里走”，“走進天山深處”。

）這些句子表示空間的轉換，順序從山的外圍寫到山的深處。

②學生朗讀（或配樂朗誦）課文第二自然段：

課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學生議論，然后交流。）

③第三段集中寫天山的原始森林。

引導學生思考交流：這段是抓住森林的哪些特點來寫的？

④朗讀四自然段（或放配樂朗誦）。

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？（學生用筆在書本上做出標記。）

學生邊交流，教師演示：

“紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛”——描其色；

“像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷；

“賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大；

“馬走在花海中”、“人浮在花海上”——顯其多；

“用不著離鞍”、“一伸手”就可以“捧到”——夸其高。

4.細品語言文字，小結學習內(nèi)容

（1）課文主要是由外到里、由高到低；表現(xiàn)方法主要運用了襯托和比喻。

（2）引導學生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去尋找比喻句，體會精妙之處。

（3）積累自己喜歡的字詞和句子。

（4）課外閱讀《天山景物記》。

5.拓展訓練

（1）歸納寫作特點，然后進行小練筆：

①十分講究寫景的順序。全文從總體上說，以游蹤為序，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。

②抓住景物的特征，展開細膩的描寫。作者抓住特征，用簡練而又形象的筆觸加以描繪，使之活靈活現(xiàn)、躍然紙上，構成了一幅幅生動、奇美的畫面。

③絢麗多彩的語言，飽含濃郁的生活氣息和邊疆風情，具有感人的魅力。作者精心運用了比喻、映襯、夸張、對偶、排比等多種修辭手法，把景物描繪得淋漓盡致、美不勝收。