導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇進(jìn)步宣傳月活動(dòng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過(guò)開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，大力宣傳學(xué)前教育相關(guān)知識(shí)，讓廣大家長(zhǎng)和幼兒教育工作者走出誤區(qū)和困惑。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文1為貫徹落實(shí)仙游縣教育局《“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》，讓教育傳遞愛(ài)，讓愛(ài)啟迪教育，營(yíng)造和諧社會(huì)良好氛圍，我園結(jié)合社區(qū)實(shí)際，開展了一系列的宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立了“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、依托專業(yè)資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。

充分利用鯉中實(shí)驗(yàn)幼兒園人力、設(shè)備資源，利用各種活動(dòng)，廣泛宣傳，贏得家長(zhǎng)的支持與理解。

3、宣傳活動(dòng)豐富多彩，形式靈活多樣。

宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實(shí)效。

我園圍繞活動(dòng)主題，積極參加縣組織的的大型戶外宣傳活動(dòng)，開展多種形式的科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，形成上下聯(lián)動(dòng)、全社會(huì)參與的良好氛圍。

(1)以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。

通過(guò)LED顯示屏、發(fā)放宣傳單等形勢(shì)，大力宣傳學(xué)前教育的方針政策、發(fā)展形勢(shì)以及縣教育局對(duì)學(xué)前教育的管理、規(guī)劃等;大力宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義;力爭(zhēng)形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

(2)宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文2根據(jù)吉林省教育廳《關(guān)于下發(fā)2015年吉林省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案的通知》(吉教基二字[2015]6號(hào))文件要求，深入貫徹落實(shí)《 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡(jiǎn)稱《指南》)，針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過(guò)度保護(hù)、過(guò)高期待、過(guò)分控制、過(guò)于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，教育部辦公廳確定今年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題為：“給孩子適宜的愛(ài)”。為做好學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹立適合兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)兒童合理期望，給孩子適宜的愛(ài)。全縣各中心校幼兒園、縣直幼兒園、各個(gè)民辦幼兒園50余所積極參加。進(jìn)一步提高廣大教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、支持、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，全面提升我縣學(xué)前教育整體水平。根據(jù)省教育廳統(tǒng)一要求和安排，結(jié)合實(shí)際，在全縣幼兒園開展2015年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。為開展好本次活動(dòng)，教師進(jìn)修學(xué)校幼教部制訂了活動(dòng)方案，各幼兒園按照方案要求制定本園的宣傳月活動(dòng)方案組織開展活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)宣傳月活動(dòng)具體的工作開展情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴(yán)密

教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次宣傳月活動(dòng)高度重視，下發(fā)了《關(guān)于開展2015年吉林省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》，成立了以普教科科長(zhǎng)為組長(zhǎng)，科內(nèi)其他工作人員及各幼兒園園長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。由負(fù)責(zé)學(xué)前教育工作的柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校幼教部的兩位教研員具體抓落實(shí)?；顒?dòng)期間，幼教部根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于開展2015年吉林省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》，制定了符合我縣實(shí)際情況的實(shí)施方案，在5月22日召集全縣幼兒園園長(zhǎng)及教師300余人做了宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。成立相應(yīng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組，積極參與、嚴(yán)密組織，保障了各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。

二、突出主題、明確宣傳內(nèi)容

我縣學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)緊緊圍繞《指南》——“給孩子適宜的愛(ài)”為主題，針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過(guò)度保護(hù)、過(guò)高期待、過(guò)分控制、過(guò)于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問(wèn)題，廣泛宣傳國(guó)務(wù)院以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、教育部《幼兒園工作規(guī)程》、教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，開展實(shí)實(shí)在在的宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)，引導(dǎo)和幫助廣大家長(zhǎng)反思自己的教育行為，理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽(tīng)幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

三、加大力度，做好宣傳

為了更好進(jìn)行學(xué)前教育宣傳月宣傳活動(dòng)，幼教部利用現(xiàn)代化的信息手段進(jìn)行宣傳，如：飛信、微信、QQ群等

四、形式多樣、強(qiáng)化宣傳效果

1、充分利用各種大眾傳媒開展社會(huì)宣傳：我縣各公辦、民辦幼兒園50余所根據(jù)實(shí)施方案要求，展開全社會(huì)宣傳。

各級(jí)各類幼兒園在醒目的位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳冊(cè)，借助六一兒童節(jié)開展全方位的運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)問(wèn)題，積極宣傳國(guó)家、省市區(qū)學(xué)前教育政策，同時(shí)通過(guò)《柳河縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站》、中小學(xué)校園廣播等媒體進(jìn)行宣傳、予以報(bào)道。

2、組織省級(jí)示范性幼兒園開展主題研討和宣傳活動(dòng)：在宣傳月期間，為了更好的的貫徹《指南》的精神，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。

進(jìn)修學(xué)校幼教部在5月22日，成功的組織全縣300余名幼兒教師參加了“全縣幼兒園健康活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施競(jìng)賽”主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽、決賽層層選拔脫穎而出，如：實(shí)驗(yàn)幼兒園蘆林老師大班健康活動(dòng)《我是小小消防員》、趙瑩瑩老師小班健康活動(dòng)《找朋友》、實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園高榮繁老師大班健康活動(dòng)《有用的舌頭》、肖杰老師大班健康活動(dòng)《吸煙危害健康》、勝利小學(xué)幼兒園馬海燕老師大班健康活動(dòng)《我不生氣了》、孤山子幼兒園馬俊老師大班健康活動(dòng)《牙齒牙齒我愛(ài)你》、公安幼兒園曹金蘭老師中班健康活動(dòng)《保護(hù)皮膚》、朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園樸鳳愛(ài)老師大班健康活動(dòng)《怎么辦》。在這次的主題教學(xué)活動(dòng)中，教師充分利用身邊現(xiàn)有的資源和材料創(chuàng)設(shè)富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲關(guān)卡，重視材料的投放，強(qiáng)調(diào)幼兒的“做”和親身經(jīng)歷;重視師幼直接的交流及幼兒之間的交流與合作;關(guān)注個(gè)體差異，因材施教;重視培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣;在游戲情境中學(xué)習(xí)，寓教育于生活、游戲之中，讓這次的主題活動(dòng)深入到孩子、家長(zhǎng)、老師的心中。

3、組織幼兒園教師開展征文活動(dòng)：在活動(dòng)月期間組織全縣教師開展了《給孩子適宜的愛(ài)》、《我理想中的幼兒園教育》的征文活動(dòng)。

共收到老師和家長(zhǎng)的征文、案例、反思300余篇，《給孩子適宜的愛(ài)》，老師們從幼兒生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒的情感教育，幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，幼兒與人交往、自尊、自信的.培養(yǎng)，如何關(guān)注孩子、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，幫助孩子克服不足，如何細(xì)心呵護(hù)和照料孩子，如何樹立正確的兒童觀、教育觀等方面分享了幼兒園的案例及自己的教育方法;家長(zhǎng)們也列舉了孩子在家的一些生活案例以及自己正確的和錯(cuò)誤的做法，并對(duì)自己的教育方法進(jìn)行了反思。通過(guò)分享親身經(jīng)歷的，或看到的、聽(tīng)到的有關(guān)“適宜、不適宜的愛(ài)”的生動(dòng)事例，感悟怎樣愛(ài)孩子才能讓他們理解和接納。營(yíng)造了尊重兒童、熱愛(ài)兒童、支持兒童健康成長(zhǎng)和全社會(huì)關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，突出先進(jìn)的育兒理念?！段依硐胫械挠變簣@教育》——理想的幼兒園環(huán)境、理想的幼兒園管理、理想的幼兒園活動(dòng)、理想的幼兒園設(shè)施等等，老師和家長(zhǎng)分別從不同的角度分享了他們心目中理想的幼兒園教育。通過(guò)活動(dòng)，使老師和家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒園，關(guān)注孩子的教育。

4、面向家長(zhǎng)宣傳，解決育兒困惑：組織家長(zhǎng)和教師觀看宣傳月宣傳片，聆聽(tīng)孩子的心聲，讓家長(zhǎng)全方位地感受給孩子適宜的愛(ài)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是多么的重要，教育家長(zhǎng)理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立人格，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，傾聽(tīng)幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

避免拔苗助長(zhǎng)，還給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

5、開展了形式多樣的宣傳活動(dòng)：利用幼兒園教師微信、qq和電話短信等平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念，各幼兒園還利用園內(nèi)的電腦，循環(huán)播放“公益宣傳片”，園內(nèi)的公告展示欄里張貼宣傳海報(bào)或宣傳內(nèi)容;

以“給孩子適宜的愛(ài)”為主題召開家長(zhǎng)會(huì)、專題培訓(xùn)和研討、座談等活動(dòng);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園充分發(fā)揮帶動(dòng)和輻射職能，(如：涼水中心園、圣水中心園、柳南中心園、向陽(yáng)中心園、孤山子中心園、安口鎮(zhèn)中心園)分別組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體幼兒園園長(zhǎng)、老師學(xué)習(xí)宣傳月相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)各民辦幼兒園組織開展宣傳月活動(dòng)，面向老師、家長(zhǎng)、社會(huì)大力宣傳“給孩子適宜的愛(ài)”，理性把握愛(ài)的尺度?？h內(nèi)各公辦、民辦幼兒園也開展了轟轟烈烈的宣傳活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、勝利小學(xué)幼兒園、添樂(lè)幼兒園、藍(lán)天幼兒園、童星幼兒園、功安幼兒園、體育館幼兒園利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、“六、一”運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)組織教師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)如何“給孩子適宜的愛(ài)”，并在活動(dòng)后寫下了自己的感想和反思。

本次宣傳月活動(dòng)受到全縣各級(jí)各類幼兒園的高度重視，同時(shí)在幼兒園的帶動(dòng)、呼吁下，家長(zhǎng)們也積極參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料、致家長(zhǎng)一封信、座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)讓家長(zhǎng)對(duì)《指南》有所了解，知道了教育孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向，樹立了科學(xué)育兒觀、教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師和家長(zhǎng)們都從不同方面取得了較大的收獲。教師們已初步掌握了在實(shí)施《指南》過(guò)程中，應(yīng)注意的各種情況，并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)活動(dòng)中去。也讓家長(zhǎng)了解了學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r、未來(lái)，讓家長(zhǎng)和老師掌握科學(xué)保教知識(shí)，促進(jìn)幼兒快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)!讓科學(xué)育兒知識(shí)真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文3依據(jù)教委辦《關(guān)于開展20--年鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》指導(dǎo)，為促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、高度重視和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，我園采取積極措施，大力宣傳宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教育理念，明確學(xué)前教育的政策方針。宣傳普及學(xué)前教育的重要性和科學(xué)育兒的知識(shí)。切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。具體總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以楊琳琳?qǐng)@長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任顏燕語(yǔ)為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)、政治思想、紀(jì)律和師德教育，同時(shí)督促配合全園學(xué)前教育宣傳月方案的順利實(shí)施。

二、廣泛宣傳動(dòng)員

1、宣傳的內(nèi)容：宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。

宣傳學(xué)前教育管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。重點(diǎn)宣傳《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及關(guān)于規(guī)范辦園、科學(xué)保教的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛宣傳先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，集中組織全園教職工開展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)廣大幼兒教師和家長(zhǎng)學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會(huì)把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為尊重孩子、理解孩子的實(shí)際行為。

2、宣傳方式：通過(guò)宣傳條幅和醒目標(biāo)語(yǔ)，致家長(zhǎng)的一封信等形式進(jìn)行宣傳。

宣傳活動(dòng)豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實(shí)效。

三、開展園區(qū)活動(dòng)

1、全園教師集中認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容，并對(duì)本園教職工通過(guò)競(jìng)賽的'形式進(jìn)行學(xué)習(xí)《指南》情況的考核，促進(jìn)教師自覺(jué)貫徹《指南》精神，提升科學(xué)保教能力。

2、向家長(zhǎng)發(fā)放了宣傳資料、致家長(zhǎng)的一封信等，讓家長(zhǎng)對(duì)《指南》有所了解，了解了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，初步感知學(xué)《指南》有利于孩子健康成長(zhǎng)。

3、通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念，讓家長(zhǎng)對(duì)《指南》有更深的理解。

知道了教育孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向，樹立了科學(xué)育兒的教育觀念，為更好地教育孩子奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

4、幼兒園積極組織各類家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入幼兒園，從幼兒一日幼兒園生活中觀察幼兒在園實(shí)際情況，感受幼兒自主個(gè)性的成長(zhǎng)。

5、分段開展為期三天的“悅動(dòng)嘉博、演繹夢(mèng)想”慶六一文藝會(huì)演暨端午節(jié)活動(dòng)，讓孩子們過(guò)一個(gè)與眾不同的節(jié)日，既能愉快地過(guò)節(jié)，又能在節(jié)日中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，并讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，充分尊重幼兒，并與幼兒一同感受在節(jié)日中的藝術(shù)氛圍。

幼兒園通過(guò)以上活動(dòng)形式，面向老師和家長(zhǎng)開展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違健康的行為。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文4為深入貫徹落實(shí)新《規(guī)程》和《指南》精神，向家長(zhǎng)和全社會(huì)傳播正確科學(xué)育兒方法，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持學(xué)前教育的良好局面。長(zhǎng)泰三幼認(rèn)真配合縣教育局部署并針對(duì)20--年學(xué)前教育宣傳月的主題“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”，扎實(shí)開展宣傳活動(dòng)和教育服務(wù)等，一系列活動(dòng)在做穩(wěn)、做實(shí)上顯成效。

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，三幼成立以陳麗璇園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，林哲瑩書記、楊明慧副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組。在認(rèn)真抓好全園教職工政治理論學(xué)習(xí)和師德教育的同時(shí)，督促、認(rèn)真實(shí)施全園學(xué)前教育宣傳月方案：教師專題學(xué)習(xí);利用LED電子屏幕、班級(jí)QQ群、微信群、宣傳欄等多種渠道宣傳專題知識(shí);與社區(qū)居委會(huì)配合搭建公益性課外教育活動(dòng);舉辦“暢享六一快樂(lè)游戲”大型親子游園活動(dòng);開展大班年段主題活動(dòng)《快上小學(xué)啦》;專題講座《做好幼小銜接，讓孩子順利起飛》;家校協(xié)同讀書交流活動(dòng);開展親子閱讀日等等，以豐富多彩的活動(dòng)給幼兒、家長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

在全園教職工齊心協(xié)力下，通過(guò)扎實(shí)開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，使家長(zhǎng)和全社會(huì)對(duì)幼兒教育更加關(guān)注和重視。在突出重點(diǎn)、有特色，針對(duì)性強(qiáng)的系列活動(dòng)中，有效防止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。在幼兒園與小學(xué)課堂模式和諧銜接下，幫助幼兒健康、快樂(lè)、自信、自主地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，達(dá)到了預(yù)期的宣傳效果。學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)已過(guò)去，但先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育兒方法還將貫穿于我們?nèi)蘸蟮拿恳豁?xiàng)日常工作中，我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)攜手同行，共同努力，讓孩子健康、快樂(lè)每一天!

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)范文5為了營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，結(jié)合學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)“我是幼兒園教師”的要求，我園開展了豐富的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。啟動(dòng)儀式

5月21日，我園全體教職工在--園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重溫師德師風(fēng)承諾，宣讀幼兒教師誓詞，正式開啟了我園2018年學(xué)前教育宣傳月——“我是幼兒教師”活動(dòng)。在此次活動(dòng)背景下，我園開展了以“教師職業(yè)幸福感”、“做優(yōu)雅的女人”、“慎獨(dú)”等主題的師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

多渠道宣傳

在此次宣傳月活動(dòng)中，我園通過(guò)微信、網(wǎng)絡(luò)、童話節(jié)活動(dòng)、六一活動(dòng)、柳街鎮(zhèn)詩(shī)歌節(jié)活動(dòng)等，不僅給教職工搭建自我展示的平臺(tái)，還更好的幫助社會(huì)和家長(zhǎng)了解幼兒園教師，理解幼兒園教師，營(yíng)造重視關(guān)心幼兒園教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍。特別是在童話節(jié)和慶六一文藝匯演活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園生活，增進(jìn)親子感情，更好促進(jìn)家園合作。

我園于6月12日至6月20日開展了教師技能大賽。本次比賽教師技能為：彈唱、舞蹈、手工繪畫、講故事;保育老師技能為：手工繪畫、講故事、疊被子;廚房工作人員也開展了廚藝大賽。全園職工人人參與。這次比賽不僅提升了教師的.精神追求，完善教師的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

篇2

關(guān)鍵詞：BALIS原文傳遞；信息服務(wù)；激勵(lì)機(jī)制；文獻(xiàn)傳遞員

中圖分類號(hào)：C93

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673-291X（2012）31-0227-03

BALIS原文傳遞中心是北京地區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)資源保障體系即BALIS下設(shè)的原文傳遞、館際互借、資源協(xié)調(diào)、培訓(xùn)四個(gè)中心之一，于2007年12月正式啟用。該中心充分利用北京高校館藏資源和高校間便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，采用集中式門戶平臺(tái)和分布式服務(wù)結(jié)合的方式，為北京地區(qū)高校讀者提供原文傳遞服務(wù)。目前BALIS原文傳遞中心館是中國(guó)人民大學(xué)圖書館，并設(shè)有北京大學(xué)醫(yī)學(xué)圖書館、北京師范大學(xué)圖書館、中國(guó)人民大學(xué)圖書館等6個(gè)學(xué)科服務(wù)館和74個(gè)成員館。這些高校館積極開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，極大地提高了圖書館的文獻(xiàn)尤其是外文文獻(xiàn)的保障率，使之成為圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享的有效形式。通過(guò)提供原文傳遞服務(wù)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、館際交流與讀者咨詢，筆者認(rèn)為BALIS原文傳遞工作具有幾個(gè)主要的特點(diǎn)，并對(duì)今后如何改進(jìn)BALIS原文傳遞工作提出自己的看法。

一、BALIS原文傳遞工作的特點(diǎn)

1.讀者需求具有明顯的時(shí)效性，傳遞服務(wù)具有階段性、周期性。讀者發(fā)送原文傳遞請(qǐng)求后，其要求回應(yīng)的時(shí)間間隔不等，多則一月、半月、一周，少則一或半天，甚至幾小時(shí)，讀者所需獲取信息時(shí)間越短時(shí)效性越為明顯。寒、暑假，國(guó)家法定節(jié)假日和周六、日，一般不提供原文傳遞服務(wù)，因此，原文傳遞服務(wù)具有明顯的階段性。原文傳遞服務(wù)每年構(gòu)成一個(gè)循環(huán)周期，新一年又進(jìn)入到另一循環(huán)周期中。

2.傳遞內(nèi)容多學(xué)科性。由于北京地區(qū)高校館讀者群分屬不同的學(xué)習(xí)、教學(xué)與研究領(lǐng)域，他們學(xué)習(xí)、教學(xué)與研究的多學(xué)科性必然導(dǎo)致原文傳遞內(nèi)容的多學(xué)科性。

教學(xué)是高校的中心任務(wù)，高校培養(yǎng)各類人才主要靠教學(xué)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，要求培養(yǎng)的人才不僅能熟練地掌握本專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)掌握相近學(xué)科知識(shí)，那種掌握某一種學(xué)科和專業(yè)的單一型學(xué)生已經(jīng)不能滿足需要，高校必須培養(yǎng)知識(shí)面寬、掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新人才。在現(xiàn)代，專業(yè)化與多面性相結(jié)合，培養(yǎng)既掌握深厚的基礎(chǔ)理論，又具有廣博知識(shí)面的復(fù)合型人才是學(xué)科最重要的功能之一。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，促成科學(xué)技術(shù)高度結(jié)合，這種結(jié)合使得相關(guān)（相近）學(xué)科之間的聯(lián)系、滲透日趨強(qiáng)化。高?？蒲泄ぷ髟倏繂我粚W(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由單一學(xué)科人員組成的課題組難以承接綜合性較強(qiáng)的重大科研項(xiàng)目，必須以學(xué)科建設(shè)為龍頭搞多學(xué)科的綜合研究，以促進(jìn)科研的發(fā)展。當(dāng)前高校的研究主要是多學(xué)科、跨學(xué)科研究。

3.館藏資源的互補(bǔ)性與相互間的協(xié)作性。一館受培養(yǎng)目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)等限制，不可能收藏各科、各語(yǔ)種和各類型的信息資源，需要各高校館的資源互補(bǔ)，才能滿足讀者對(duì)信息資源的需求，達(dá)到資源共享的理想目標(biāo)。

要想達(dá)到資源共享的目標(biāo)館際間的協(xié)作是必不可少的。網(wǎng)絡(luò)使文獻(xiàn)信息的傳遞突破了時(shí)空限制，圖書館成為其中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。圖書館既可以通過(guò)開館方式接待本地讀者，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為遠(yuǎn)程用戶提供信息服務(wù)。BALIS將北京地區(qū)高校館連接起來(lái)形成一個(gè)“大圖書館”，文獻(xiàn)資源在整體開發(fā)、交流、利用的深度、廣度及傳播的速度上發(fā)生巨大的變化。館與館間的原文傳遞可以滿足高校讀者對(duì)文獻(xiàn)的適時(shí)需求，促進(jìn)了文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的迅速發(fā)展。

4.原文傳遞服務(wù)涉及多方面的利益群體。原文傳遞服務(wù)的開展至少涉及三方面的關(guān)系，提出文獻(xiàn)需求的讀者，文獻(xiàn)傳遞的請(qǐng)求館，文獻(xiàn)傳遞的提供館。其關(guān)系是：讀者向一圖書館提出文獻(xiàn)信息需求，該館館藏?zé)o法滿足讀者的需求，為讓讀者得到其所需的文獻(xiàn)信息，該館向其他館提出文獻(xiàn)傳遞請(qǐng)求，該館即為請(qǐng)求館；受理請(qǐng)求的圖書館，將文獻(xiàn)傳遞給請(qǐng)求館，由其傳遞給讀者。提供文獻(xiàn)的圖書館即為提供館。

在文獻(xiàn)傳遞服務(wù)過(guò)程中，各成員館既是共享資源的提供者，同時(shí)也是共享資源的使用者。各成員館擁有對(duì)等的權(quán)利與義務(wù)。這些權(quán)益主要表現(xiàn)在：各成員館均有充分利用其他成員館館藏資源的權(quán)利，同時(shí)也擁有向其他成員館讀者提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的義務(wù)。對(duì)于文獻(xiàn)傳遞的請(qǐng)求館而言，提高了該館的文獻(xiàn)保障能力，彌補(bǔ)了館藏資源的不足；對(duì)于文獻(xiàn)傳遞的提供館而言，其館藏在服務(wù)本館讀者的同時(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)傳遞，為更多的讀者所掌握、利用，提高了辦館效益。

5.提供免費(fèi)原文文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，解決了部分成員館經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。自2007年迄今為止，每年BALIS管理中心都為成員館提供免費(fèi)原文傳遞服務(wù)，使成員館不會(huì)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)無(wú)保障或欠缺而帶來(lái)使用中的煩惱，有利于緩解高校館文獻(xiàn)信息資源的供給與讀者需求的矛盾，提高了北京地區(qū)高校館藏電子文獻(xiàn)信息資源，尤其是外文期刊文獻(xiàn)的利用率。

6.館際交流的經(jīng)常性。中心館舉辦專業(yè)講座，原文傳遞員互幫互學(xué)，借鑒其他館先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)改進(jìn)今后的服務(wù)，提高為讀者服務(wù)的效率和質(zhì)量。QQ群里中心館與各成員館即時(shí)溝通，開展信息交流與協(xié)作，隨時(shí)解決原文傳遞中碰到的問(wèn)題。

7.推介、宣傳的必要性。中心館進(jìn)行網(wǎng)上宣傳和每年一次的宣傳月活動(dòng)，2011年宣傳月主題為“免費(fèi)共享BALIS資源”，宣傳內(nèi)容：（1）共知：展示成員館的資源，讓讀者認(rèn)識(shí)和了解BALIS資源。（2）共享：讓更多的讀者通過(guò)BALIS館際互借與原文傳遞服務(wù)共享館外資源。宣傳方式：1）輿論宣傳：設(shè)置橫幅、標(biāo)語(yǔ)、飄窗、宣傳欄；編寫宣傳稿件，并將宣傳稿件放到BALIS主頁(yè)；聯(lián)系新聞媒體進(jìn)行宣傳。2）宣傳展板展示。3）發(fā)放宣傳材料。4）進(jìn)行專題培訓(xùn) 。5）開展現(xiàn)場(chǎng)咨詢。6）發(fā)放讀者調(diào)查表。7）進(jìn)行“我與圖書館的精彩瞬間”攝影大賽，宣傳月活動(dòng)結(jié)束評(píng)選出一批先進(jìn)集體和個(gè)人，每年6月召開BALIS原文傳遞宣傳月活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。

為配合中心館工作，各成員館開展原文傳遞服務(wù)推介及舉辦宣傳講座，通過(guò)推介和講座對(duì)加強(qiáng)原文傳遞員與讀者之間的聯(lián)系，促進(jìn)文獻(xiàn)傳遞數(shù)量的增加，并能現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)到讀者對(duì)原文傳遞的反饋意見(jiàn)，有利于改進(jìn)圖書館工作，及時(shí)檢驗(yàn)BALIS原文傳遞服務(wù)的效果。

8.培訓(xùn)的及時(shí)性。由于各館原文傳遞員更換頻繁，中心館不定期舉辦新上崗人員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓新傳遞員很快適應(yīng)本崗位工作；對(duì)原文傳遞中遇到的各種難題進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，使傳遞員見(jiàn)多識(shí)廣、博采眾長(zhǎng)，遇到類似問(wèn)題可以迎刃而解。

9.傳遞方式的多樣性。BALIS原文文獻(xiàn)傳遞方式多種多樣，并非單一形式，主要有文獻(xiàn)復(fù)印、傳真、郵寄、電子郵件傳遞、掃描傳遞等傳遞方式。不管各館采用何種方式都是為了達(dá)到滿足北京地區(qū)高校讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求為目的。

10.激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用。激勵(lì)一詞源于心理學(xué)的一個(gè)名詞，即指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。激勵(lì)機(jī)制指在組織系統(tǒng)中激勵(lì)主體通過(guò)激勵(lì)因素或激勵(lì)手段與激勵(lì)對(duì)象之間相互作用的方式。簡(jiǎn)言之，即指在組織中用于調(diào)動(dòng)其成員積極性的所有制度的總和。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)質(zhì)，是激發(fā)組織成員的動(dòng)機(jī)，使其有一股內(nèi)在動(dòng)力，朝著組織所期望的目標(biāo)努力前進(jìn)的心理活動(dòng)過(guò)程。榮譽(yù)激勵(lì)也稱樹立典型，對(duì)在工作中取得卓越成績(jī)，為單位和社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)的人給予認(rèn)定和相應(yīng)的榮譽(yù)，并以制度化的形式給人命名，以表彰和嘉獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的人員。

每年年終總結(jié)大會(huì)上，BALIS原文傳遞中心都會(huì)根據(jù)對(duì)各成員館工作的評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)服務(wù)館，頒發(fā)一至三等獎(jiǎng)以及特殊貢獻(xiàn)、最佳宣傳、最佳進(jìn)步、開戶人數(shù)最多、發(fā)送請(qǐng)求最多、先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，從各方面肯定各成員館的工作。年終獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)成員館，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，一方面表彰做得好的單位和個(gè)人，另一方面“以人為鏡”使其他館從中找到不足，制定本館今后應(yīng)該奮斗的目標(biāo)和努力的方向。

二、BALIS原文傳遞工作的思考

1.文獻(xiàn)傳遞員應(yīng)具備的素質(zhì)要求。圖書館員在圖書館整個(gè)運(yùn)行過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，曾被稱為“圖書館的靈魂”。作為圖書館員之一的文獻(xiàn)傳遞員，他要面對(duì)各種數(shù)字化資源，面對(duì)具有現(xiàn)代新觀念、高素質(zhì)的各類型讀者，若想做好原文傳遞工作，他首先應(yīng)當(dāng)是具有較高素質(zhì)的復(fù)合性人才。

原文傳遞員除了必須具有較高學(xué)科知識(shí)和文獻(xiàn)信息專業(yè)服務(wù)水平外，還應(yīng)具備一定的外語(yǔ)翻譯能力和豐富的網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)知識(shí)；另外他要適當(dāng)了解心理學(xué)知識(shí)，不僅善于溝通，關(guān)注并滿足讀者的個(gè)體取向性，而且善于把握讀者的心理特征，盡量在讀者與圖書館之間建立一種相互信任的心理相容關(guān)系，他還要經(jīng)常分析讀者的閱讀心理，針對(duì)不同讀者傳遞不同的信息，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的服務(wù)；文獻(xiàn)傳遞員要時(shí)刻不忘主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自身傳遞服務(wù)水平?？傊?，只有提高自身綜合素質(zhì)，才能更好地為讀者服務(wù)。

2.必須選用專職的文獻(xiàn)傳遞員。要搞好文獻(xiàn)傳遞工作，首先必須選定具有良好的職業(yè)道德，掌握各類專業(yè)知識(shí)，熟悉館藏書刊目錄，通曉本館數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)會(huì)靈活使用，并且具有較高外語(yǔ)水平，過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)的專職文獻(xiàn)傳遞員。由于原文傳遞服務(wù)具有連續(xù)性，若頻繁換人，不利于與讀者之間的溝通，也不利于此項(xiàng)工作的開展。

3.創(chuàng)造必需的硬件條件。開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)硬件條件對(duì)任何圖書館來(lái)說(shuō)都是必不可少的。原文傳遞服務(wù)所需設(shè)備包括：計(jì)算機(jī)、打印、復(fù)印、傳真機(jī)、掃描儀等。這些設(shè)備配備與否是衡量一個(gè)圖書館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)能力的指標(biāo)之一。

4.讀者申請(qǐng)注冊(cè)后要及時(shí)審批。處理結(jié)果通過(guò)發(fā)消息或郵件告知讀者。文獻(xiàn)傳遞員看到讀者注冊(cè)的信息后，要迅速、準(zhǔn)確地查詢?cè)撟x者是否為本館讀者，若是，必須在兩個(gè)工作日內(nèi)進(jìn)行審批，并在“讀者管理”模塊中“處理讀者注冊(cè)、讀者賬號(hào)管理、讀者財(cái)務(wù)管理、給讀者發(fā)消息、給讀者發(fā)郵件、批處理讀者有效期、批處理讀者預(yù)存費(fèi)用”等七大功能進(jìn)行操作，審批、修改讀者注冊(cè)信息、批處理讀者有效期、預(yù)存費(fèi)用等全部操作完成后，應(yīng)該立即通過(guò) “讀者管理”模塊中的“給讀者發(fā)郵件”告讀者，確保讀者在最短時(shí)間內(nèi)享用原文傳遞服務(wù)。

5.定期或不定期對(duì)讀者進(jìn)行文獻(xiàn)傳遞使用方法的培訓(xùn)。開展文獻(xiàn)傳遞使用方法培訓(xùn)的目的在于，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)際操作讓讀者盡快地、熟練地掌握文獻(xiàn)傳遞方法，以便讀者省時(shí)、省力找到學(xué)習(xí)或科研所必需的原始資料，由此樹立圖書館在本館讀者心目中的地位和信任度，對(duì)本院教學(xué)和科研工作水平的提高起到極大地促進(jìn)作用。

6.BALIS原文傳遞中目前存在的問(wèn)題。系統(tǒng)問(wèn)題：（1）讀者費(fèi)用統(tǒng)計(jì)不能一目了然，不能隨時(shí)了解本館傳遞經(jīng)費(fèi)使用情況，所花經(jīng)費(fèi)量必須通過(guò)傳遞中心網(wǎng)上上傳提供，運(yùn)作起來(lái)很不方便。（2）用同一位讀者證件號(hào)注冊(cè)兩條信息，刪除一條注冊(cè)錯(cuò)誤的信息后，其被刪除信息的讀者證件號(hào)仍保留在系統(tǒng)中，使得該讀者另一注冊(cè)正確的信息因“讀者證件號(hào)在系統(tǒng)中已經(jīng)存在”無(wú)法被批準(zhǔn)，無(wú)奈只好請(qǐng)求中心館工程師解決，定會(huì)延誤讀者發(fā)送請(qǐng)求的時(shí)間。（3）注冊(cè)的新、舊讀者無(wú)法按注冊(cè)時(shí)間的先、后次序加以區(qū)分。其他問(wèn)題：1）部分圖書館原文傳遞員兼職從事此項(xiàng)工作，工作多頭現(xiàn)象嚴(yán)重，有時(shí)候力不從心，無(wú)法按時(shí)完成原文傳遞任務(wù)。2） BALIS原文傳遞方面的研究較少。即使有一些也集中在著名高校的少數(shù)幾個(gè)人，絕大多數(shù)BALIS原文傳遞員僅滿足于做好本職工作，科研卻很少有人問(wèn)津。3）寒暑假、周六、日，國(guó)家法定假日，BALIS不提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，而這些時(shí)間恰巧是讀者學(xué)習(xí)、思考和從事科研的“黃金時(shí)間”，定會(huì)給讀者注冊(cè)申請(qǐng)和接收BALIS原文文獻(xiàn)帶來(lái)諸多不便。

綜上所述，BALIS原文傳遞服務(wù)使用的時(shí)間不長(zhǎng)，作為一種新生事物，難免會(huì)有這樣或那樣的不足，需要一個(gè)不斷完善的過(guò)程，它現(xiàn)已成為北京地區(qū)高校圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享的有效形式，受到了北京地區(qū)越來(lái)越多的高校館和讀者的青睞。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在全體同人的共同努力下，BALIS原文傳遞服務(wù)會(huì)更加繁榮發(fā)展，在滿足北京地區(qū)高校圖書館讀者對(duì)文獻(xiàn)需求方面會(huì)彰顯它獨(dú)特的魅力。

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