導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自考畢業(yè)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．學(xué)習(xí)體會(huì)式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了?；仡檯⒓?a href="http://828857.com/haowen/103404.html" target="_blank">自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個(gè)字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時(shí)間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo)；第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固；第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。另外，有明確的學(xué)習(xí)目的參加學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握知識(shí)，在考試失敗時(shí)要增強(qiáng)自信心，永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。自學(xué)考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學(xué)以致用式：

篇2

1.存在的問題與分析

1.1 考生選題困難，撰寫的護(hù)理綜述類文章多，內(nèi)容缺乏新穎性

護(hù)理論文可以反映護(hù)理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)具有科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和新穎性。大部分考生感覺選題困難，不知從何處下手，選不好論文題目。評(píng)閱分析所見護(hù)理綜述論文32篇占總課題的64%，僅有3人撰寫護(hù)理科研論文。護(hù)理文獻(xiàn)綜述是護(hù)理論文中的一種特殊文體，作者通過閱讀大量文獻(xiàn)后，將有關(guān)資料進(jìn)行分門別類，歸納整理而寫成的文章。大多數(shù)考生選題不新穎，僅把一些國(guó)內(nèi)醫(yī)院早已開展的護(hù)理技術(shù)或已經(jīng)形成常規(guī)的項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，不了解護(hù)理專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不能把握護(hù)理學(xué)科發(fā)展的前沿方向，如論文“老年病人的心理護(hù)理“、“術(shù)后病人疼痛的護(hù)理”、“靜脈輸液的護(hù)理方法與技巧”等，嚴(yán)格地講，綜述不應(yīng)屬于畢業(yè)論文的范疇。

1.2 考生畢業(yè)論文撰寫的基本格式不規(guī)范，論文質(zhì)量有待提高

部分考生論文存在題文不符、摘要概念不清，討論重復(fù)前言、結(jié)果的內(nèi)容，與結(jié)果分離，不了解量表、問卷的使用原則及信、效度檢測(cè)的方法等，且參考文獻(xiàn)著錄意識(shí)淡薄，論文中引文量不大，平均3條/篇，論文中引用了他人的重要觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)、方法、判斷標(biāo)準(zhǔn)而文后未標(biāo)出其參考文獻(xiàn)，或參考文獻(xiàn)書寫欠規(guī)范。有的考生將個(gè)案報(bào)道、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成科研論文，個(gè)案護(hù)理未交待清楚特殊護(hù)理的操作內(nèi)容，護(hù)理經(jīng)驗(yàn)只抄寫教科書上常規(guī)護(hù)理內(nèi)容。如論文“上消化出血的護(hù)理”，書本常規(guī)內(nèi)容多，而對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的具體做法介紹甚少，護(hù)理效果也未加以報(bào)告，也未總結(jié)出新認(rèn)識(shí)和新觀點(diǎn)。

1.3 考生中畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏嚴(yán)肅性

嚴(yán)肅性是撰寫論文必須遵守的基本要求，實(shí)事求是是寫作的基本道德。大部分考生時(shí)間投入較少，在論文寫作上表現(xiàn)出嚴(yán)重的任務(wù)觀念，提交畢業(yè)論文前臨陣磨槍，勉強(qiáng)成文。評(píng)閱分析所見，有些論文資料有抄襲現(xiàn)象，有的在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)不設(shè)對(duì)照組，數(shù)據(jù)之間的關(guān)系不清楚，統(tǒng)計(jì)分析時(shí)多數(shù)使用算術(shù)平均數(shù)或百分率。有的考生利用現(xiàn)代信息手段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)論文進(jìn)行復(fù)制、粘貼或大段照抄教科書或某專著。抄襲是科學(xué)研究的大忌，既不能鍛煉能力，還違背科學(xué)道德。論文的科學(xué)性表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須科學(xué)、合理；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確并經(jīng)過統(tǒng)計(jì)處理；統(tǒng)計(jì)圖表要簡(jiǎn)單、恰當(dāng)。如“術(shù)后病人的疼痛護(hù)理”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為抄襲或剽竊。

2.對(duì)策

2.1 優(yōu)化自考護(hù)理本科教育課程設(shè)置，開設(shè)論文寫作必修課和學(xué)術(shù)論文專題講座

我國(guó)護(hù)理科研起步較晚，護(hù)理人員科研理論和能力的不足已成為阻礙護(hù)理科研發(fā)展的主要障礙。高等護(hù)理自學(xué)考試培養(yǎng)目標(biāo)就是使學(xué)生具備一定護(hù)理研究、管理等能力，雖然目前的課程設(shè)置中已開設(shè)護(hù)理研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程，但從幾年的“護(hù)理研究”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)調(diào)查的結(jié)果得知：護(hù)理專業(yè)學(xué)生整體信息素質(zhì)偏低，獲取信息能力較差，撰寫畢業(yè)論文選題困難。因此，應(yīng)對(duì)護(hù)理研究課程進(jìn)行改革，圍繞護(hù)理研究與論文寫作的主題設(shè)計(jì)綜合課程框架，擬定實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，增加文獻(xiàn)檢索實(shí)習(xí)課，選擇科研經(jīng)驗(yàn)豐富及文獻(xiàn)檢索知識(shí)扎實(shí)的教師任教，提高自考本科生文獻(xiàn)檢索能力和信息運(yùn)用能力。畢業(yè)論文考核前舉辦護(hù)理最新研究進(jìn)展和發(fā)展方向及論文撰寫講座，幫助考生明確論文撰寫的基本格式，科學(xué)地進(jìn)行科研設(shè)計(jì)和規(guī)范地書寫畢業(yè)論文。

2.2 建立畢業(yè)論文考核前撰寫開題報(bào)告制度，提高考生畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量

開題報(bào)告對(duì)學(xué)生的科研知識(shí)掌握和科研思路的明確能起到較好的作用效果。開題報(bào)告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到畢業(yè)論文的寫作與質(zhì)量。撰寫開題報(bào)告前，應(yīng)講清開題報(bào)告的模式，請(qǐng)指導(dǎo)教師及專家?guī)椭忌袛嗨芯康倪x題有無價(jià)值，研究方法是否得當(dāng)，論證邏輯有無缺陷。開題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義；研究的主要內(nèi)容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點(diǎn)）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提綱；主要參考文獻(xiàn)。在畢業(yè)論文的教學(xué)時(shí)間安排上要作出相應(yīng)調(diào)整，提早布置開題報(bào)告和畢業(yè)論文寫作任務(wù)，學(xué)生可在臨床實(shí)習(xí)的過程中，關(guān)注自己感興趣的問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時(shí)間進(jìn)行科研設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究及對(duì)所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，書寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

2.3 靈活選聘導(dǎo)師，建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考生畢業(yè)論文的全程管理

我國(guó)護(hù)理本科自考生的論文多在完成后，交于主考院校，主考院校按照論題方向?qū)⒄撐姆纸M，分配給相關(guān)評(píng)審教師評(píng)價(jià)考核。大部分考生由于任務(wù)重，答辯時(shí)間緊迫，評(píng)閱教師給予的指導(dǎo)不能及時(shí)糾正，仍然按照錯(cuò)誤的或有缺陷的設(shè)計(jì)開展研究或?qū)懽?，?yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。因此，在導(dǎo)師的聘用上，可以聘請(qǐng)青年教師和優(yōu)秀碩士、博士擔(dān)當(dāng)護(hù)理自考生導(dǎo)師，或是在院校之間相互聘用導(dǎo)師。建立導(dǎo)師工作監(jiān)督機(jī)制，學(xué)院可定期檢查導(dǎo)師的工作情況，同時(shí)制定學(xué)生權(quán)益保障機(jī)制，學(xué)生在面對(duì)導(dǎo)師很少指導(dǎo)或沒有指導(dǎo)的情況時(shí)，可以向?qū)W校主管部門提出。通過建立“導(dǎo)師制”，可對(duì)考生畢業(yè)論文進(jìn)行全程管理，包括開題報(bào)告、調(diào)查研究、文獻(xiàn)查閱、論文撰寫、答辯等各項(xiàng)工作，這樣才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時(shí)也可促進(jìn)省內(nèi)地區(qū)院校間協(xié)作，還可以彌補(bǔ)目前我國(guó)護(hù)理科研協(xié)作性不夠的現(xiàn)狀，為進(jìn)一步的護(hù)理科研協(xié)作提供可能。

2.4 加強(qiáng)考生管理和畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕抄襲行為

篇3

根據(jù)區(qū)教育工委的統(tǒng)一安排，按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作暫行規(guī)定》和《國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》，我作為區(qū)教委的一名中層干部，對(duì)自己在2015年度履行崗位職責(zé)情況，從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面作如下述職報(bào)告。

一、“德”的方面

高尚的道德情操是一個(gè)人立身和成就事業(yè)的重要基礎(chǔ)。作為一名黨員干部，更應(yīng)該不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)的鍛煉。一年來，我始終注重加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，牢固樹立社會(huì)主義的榮辱觀，保持良好的道德風(fēng)尚，堅(jiān)持做到“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，不斷求知進(jìn)步;堂堂正正做人，不斷完善境界;踏踏實(shí)實(shí)做事，不斷提高成效;清清白白做官，樹立典范形象”。無論做什么工作，我都能擺正位置，正確處理自己與組織、與事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值同服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排、開創(chuàng)我區(qū)教育和招生自考工作的新局面、不斷振興我區(qū)教育和招生自考事業(yè)緊密地結(jié)合起來，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的基本理論、基本綱領(lǐng)和基本路線，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極參加“解放思想、擴(kuò)大開放”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在困境和逆境面前，我能夠保持良好的心態(tài)，繼續(xù)孜孜不倦地對(duì)信仰和理想的追求，做到順境時(shí)不得意忘形、困難時(shí)不失意悲觀;在工作和事業(yè)面前，我能夠顧全大局，從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失。這一切，無不同自己對(duì)崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關(guān)。

二、“能”的方面

一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責(zé)和完成好上級(jí)交給的任務(wù)。一年來，我主要從三個(gè)方面提高自己的綜合能力。

1、理論聯(lián)系實(shí)際，提高管理能力。在工作之余，我先后學(xué)習(xí)了《行政管理學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《教育心理學(xué)》等課程，參加了xx市招考辦在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的“xx市招考系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，并把自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于招生、自考的工作實(shí)際。在日常業(yè)務(wù)工作中，我都能合理調(diào)派人力，安排部署各項(xiàng)工作，與其他科室搞好配合協(xié)調(diào)。

篇4

本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡(jiǎn)要論述，供參考。

（1）

畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后1個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某1專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有1定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第1步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相1致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的1半。

第1、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，1項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，考生可從以下3個(gè)方面來選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下1番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

第2、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是1種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備1定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下3個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇1個(gè)具有豐富資料來源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。

（2）

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題1般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第1、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料?？忌梢詮牟殚唸D書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等3個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第1手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。

第2、研究課題的重點(diǎn)工作———研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

篇5

關(guān)鍵詞： 專接本 畢業(yè)率 教學(xué)規(guī)范管理 教學(xué)督導(dǎo)

2008年在全日制在籍?？茖W(xué)生中推行的“專接本”教育模式，是江蘇自考改革創(chuàng)新中的一大“亮點(diǎn)”。經(jīng)過幾年的試行，“專接本”得到了迅猛的發(fā)展，然而它的進(jìn)一步發(fā)展，需要有更加良好的教學(xué)質(zhì)量作為支撐。

一、自學(xué)考試“專接本”的發(fā)展現(xiàn)狀

所謂“專接本”是指高職院校學(xué)生在基本完成全日制在籍?？茖W(xué)生專科階段教育的基礎(chǔ)上，在不影響正常教育教學(xué)秩序的前提下，利用自學(xué)考試面向社會(huì)開考專業(yè)計(jì)劃舉辦的本科助學(xué)輔導(dǎo)，是自學(xué)考試與普通高等教育兩者的結(jié)合。江蘇省推出的“專接本”制度是江蘇省自學(xué)考試事業(yè)改革發(fā)展的產(chǎn)物，是自學(xué)考試與普通高等教育有機(jī)結(jié)合的新型教育形式，也是?？茖W(xué)校舉辦本科層次教育的首次嘗試。

“專接本”將普通高等教育和社會(huì)助學(xué)有效銜接，是省教育考試院在社會(huì)助學(xué)方面的一項(xiàng)新創(chuàng)舉。省教育考試院規(guī)定開設(shè)“專接本”專業(yè)的普通本科高校，必須是具備相應(yīng)專業(yè)學(xué)位授予權(quán)的自學(xué)考試主考學(xué)校，主考學(xué)校開設(shè)專業(yè)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)于主考學(xué)校而言，“專接本”可以進(jìn)一步鞏固該學(xué)校的特色專業(yè)，有效地拓展學(xué)校自考助學(xué)的生源群體；對(duì)于高職高專院校來說，本身以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才為主要目標(biāo)，具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。借助自考“專接本”發(fā)展平臺(tái)，依托主考院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在不影響正常教學(xué)安排的前提下，積極探索本科助學(xué)工作，對(duì)加快專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)管理和師資隊(duì)伍水平，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，有效積累發(fā)展后勁等，都有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用；對(duì)于考生而言，“專接本”可進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。專科培養(yǎng)目標(biāo)更注重于技能培訓(xùn)，在專科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行本科教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，幫助他們成為復(fù)合型社會(huì)建設(shè)者。此外，由于“專接本”采用校內(nèi)培養(yǎng)模式，教學(xué)實(shí)踐設(shè)備齊全，教學(xué)計(jì)劃規(guī)范并循序漸進(jìn)，教師進(jìn)行面對(duì)面授課，不僅符合目前自學(xué)考試的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型要求，而且對(duì)于學(xué)生個(gè)人后期發(fā)展有重大意義。

2008年全省推開“專接本”工作以來，每年都有新進(jìn)展。圖1為2008年和2011年江蘇省“專接本”對(duì)接專科學(xué)校、對(duì)接本科學(xué)校、對(duì)接專業(yè)數(shù)量和對(duì)接學(xué)生人數(shù)的變化圖。其中對(duì)接學(xué)生人數(shù)由2008的2741人到2011年的15100人，增長(zhǎng)了5-6倍。

圖1 江蘇省“專接本”2008-2011年發(fā)展

以南京工程學(xué)院為例，“專接本”工作自2008年來每年一個(gè)臺(tái)階，以指數(shù)增長(zhǎng)的形式迅速發(fā)展。

圖2 南京工程學(xué)院“專接本”對(duì)接?？圃盒?shù)

從圖2可知，近四年南京工程學(xué)院對(duì)接?？茖W(xué)校數(shù)由2008年2所發(fā)展到2011年的19所，平均每年以200%的速率增長(zhǎng)。而圖3顯示的該校對(duì)接學(xué)生人數(shù)，也由2008級(jí)25人發(fā)展到2011級(jí)857人，平均每年的增長(zhǎng)率約為400%。在學(xué)生就業(yè)上，南京工程學(xué)院在對(duì)2011年“專接本”畢業(yè)生的調(diào)查中，有68.56%的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)是以“專接本”本科背景獲得就業(yè)崗位的。

其迅猛發(fā)展也來源于較同類教學(xué)模式更高的教學(xué)質(zhì)量。圖4和圖5分別為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年審計(jì)專業(yè)和商務(wù)管理專業(yè)“專接本”與社會(huì)自考通過率對(duì)比分析圖，從圖中可以明顯看到，“專接本”課程考試的通過率明顯高于社會(huì)自考。［1］

上面幾組數(shù)據(jù)表明，經(jīng)過幾年的發(fā)展，“專接本”已經(jīng)被越來越多的?？茖W(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)所接受。自學(xué)考試畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量多年來在國(guó)內(nèi)國(guó)際社會(huì)得到充分肯定，歸結(jié)于嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理體系?！皩＝颖尽蹦芊窠】蛋l(fā)展，能否延續(xù)自學(xué)考試的輝煌歷史，同樣也要求相應(yīng)的適應(yīng)于該教學(xué)模式的一系列教學(xué)質(zhì)量管理體系，要求有行之有效的提高教學(xué)質(zhì)量的方法，否則“專接本”就很難得到更大的發(fā)展。

圖3 南京工程學(xué)院“專接本”對(duì)接學(xué)生人數(shù)

圖4 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年審計(jì)專業(yè)通過率

圖5 江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年商務(wù)管理專業(yè)通過率

二、影響教學(xué)質(zhì)量的因素及原因

經(jīng)過幾年的摸索和發(fā)展，“專接本”在招生、教學(xué)培養(yǎng)、學(xué)生管理和就業(yè)等方面都有了明晰的工作思路。然而，也暴露出一些不可回避的問題。

（一）畢業(yè)率不高

畢業(yè)率不高的直接表現(xiàn)是課程考試通過率低。在對(duì)南京工程學(xué)院2008級(jí)專接本商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)率調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，2010年7月首次畢業(yè)率僅為16%，各課程的平均通過率為69.33%。為了查找原因，南京工程學(xué)院對(duì)2010年所有“專接本”在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：專接本考生參加“專接本”的主要目的是擴(kuò)大知識(shí)面，從而提高自己的層次和就業(yè)砝碼，這種態(tài)度一定程度上有利于學(xué)生努力接受本科階段學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，對(duì)自考助學(xué)教學(xué)水平、教學(xué)方法、管理工作、教風(fēng)、課程設(shè)置和學(xué)習(xí)風(fēng)氣等進(jìn)行逐一調(diào)查，“較好”以上評(píng)論基本超過70%，“很好”的評(píng)價(jià)比率卻不盡樂觀。

在分析學(xué)生調(diào)查結(jié)果的同時(shí)，該校與對(duì)接專科學(xué)校一起進(jìn)行了探討和研究，認(rèn)為課程考試通過率低的原因主要有六個(gè)：其一，“專接本”是一種新的教學(xué)模式，主考學(xué)校和?？茖W(xué)校都是在摸索中進(jìn)行，主考學(xué)校缺乏主考工作經(jīng)驗(yàn)，同樣?？茖W(xué)校在教學(xué)、學(xué)生管理方面也是探索中前進(jìn)；其二，對(duì)接工作中沒有對(duì)報(bào)名參加“專接本”的學(xué)生進(jìn)行必要的篩選；其三，?？茖W(xué)校教師缺少本科課程教學(xué)的經(jīng)歷；其四，主考學(xué)校教師對(duì)“專接本”的學(xué)生整體狀況不夠了解，在命題過程中沒有較好地把握課程知識(shí)考核的深度和廣度，在開展集體備課的過程中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)上缺乏針對(duì)性；其五，有幾門課程采用精英教育的統(tǒng)考試卷，試卷難度大、范圍廣，成為畢業(yè)率不高的瓶頸。例如在對(duì)南京工程學(xué)院“專接本”商務(wù)管理專業(yè)課程的考試通過率統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，“00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程第一次考試通過率，2008級(jí)僅為4.55%，2009級(jí)11.76%，2010級(jí)53.2%。其六，學(xué)生缺少平時(shí)練習(xí)的資料。

（二）實(shí)踐與應(yīng)用能力培養(yǎng)不能完全體現(xiàn)特色

“專接本”的培養(yǎng)目標(biāo)是在原有?？平逃幕A(chǔ)上，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，掌握本專業(yè)的相關(guān)基本知識(shí)，參與本專業(yè)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。因此，“專接本”專業(yè)的考試計(jì)劃中將教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重?cái)U(kuò)大，把實(shí)踐環(huán)節(jié)作為“專接本”教育的重要組成部分。在安排課內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)后，還設(shè)置了比社會(huì)自考多3門的“實(shí)踐與應(yīng)用課程”，構(gòu)成了完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)，成為“專接本”人才培養(yǎng)的特色。

然而，由于少數(shù)主考學(xué)校和?？茖W(xué)校對(duì)“專接本”教學(xué)計(jì)劃的理解程度不夠，在教學(xué)和考試過程中仍然按照傳統(tǒng)的自學(xué)考試模式偏重理論，在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)和考試方面不夠到位，沒有完全體現(xiàn)出“專接本”的培養(yǎng)特色。

（三）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較弱

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計(jì)工作能力的重要環(huán)節(jié)，是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的一個(gè)重要手段，對(duì)于“專接本”學(xué)生具有從?？苹A(chǔ)階段到本科提高階段所學(xué)知識(shí)、能力提升的綜合體現(xiàn)的意義。

南京工程學(xué)院在對(duì)08級(jí)、09級(jí)“專接本”畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)影響教學(xué)質(zhì)量的共性問題。其一，選題范圍把握不準(zhǔn)，存在過大和過小的現(xiàn)象。例如，對(duì)于“專接本”學(xué)生來說，題為“中日貿(mào)易現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策研究”的畢業(yè)論文遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的研究能力和研究范圍。部分學(xué)生選題范圍又過小，如有學(xué)生對(duì)“一個(gè)香飄飄奶茶鋪的市場(chǎng)營(yíng)銷問題”進(jìn)行研究，顯然研究對(duì)象又太小。其二，論文寫作方面，缺少自己思考的內(nèi)容，缺乏解決問題的嘗試。其三，畢業(yè)論文寫作過程中沒有按照主考學(xué)校的要求進(jìn)行管理。由于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作與學(xué)生找工作處于同一時(shí)間段，部分學(xué)校為學(xué)生找工作開綠燈，不惜沿用?？齐A段的模式而疏于對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）階段學(xué)生的管理和重視。其四，規(guī)范性不夠。學(xué)生不按主考學(xué)校要求的格式寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），隨心所欲，更不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。其五，學(xué)生的基本功不扎實(shí)。主要反映在論文寫作中的語句表述及基本的寫作能力差，沒有牢固掌握相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議

針對(duì)“專接本”教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為，提高“專接本”教學(xué)質(zhì)量應(yīng)在教育主管部門的支持下，從主考學(xué)校和對(duì)接專科學(xué)校兩個(gè)層面上協(xié)同開展。從研究“專接本”學(xué)生這一群體開始，找出適合這一新教育模式的教育思想、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)手段、教學(xué)和管理方法，積極采用督、導(dǎo)結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制，從辦學(xué)理念、教學(xué)過程規(guī)范管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、管理隊(duì)伍素質(zhì)和現(xiàn)代教學(xué)方式等方面下工夫，不斷提升“專接本”教育質(zhì)量。

1.樹立正確的辦學(xué)理念，增強(qiáng)辦學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

首先從體制上規(guī)范“專接本”的教育體系，強(qiáng)化意識(shí)，端正辦學(xué)思想，摒棄純粹的以營(yíng)利為目的的辦學(xué)理念?！皩＝颖尽敝鷮W(xué)單位應(yīng)時(shí)刻將教育教學(xué)放在首位，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

2.加強(qiáng)“專接本”教學(xué)過程的管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，將教學(xué)過程規(guī)范化。

首先，“專接本”教學(xué)在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上要引入文化管理理念，從而將人本特色體現(xiàn)在教學(xué)管理過程中。［2］文化管理主要表現(xiàn)在教學(xué)管理過程中的價(jià)值觀教育、人性化思想的貫徹及更加全面的對(duì)教學(xué)管理制度的審視和評(píng)價(jià)。加入人本色彩的教學(xué)管理過程不僅有利于從思想上快速轉(zhuǎn)變“專接本”學(xué)生在本科階段的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀方向。而且有利于幫助“專接本”學(xué)生克服“學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力欠佳，心理承受能力低”的弱點(diǎn)。

其次，針對(duì)“實(shí)踐與應(yīng)用課程”和課程內(nèi)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，制定嚴(yán)格的考核制度，并在教學(xué)督導(dǎo)記錄中進(jìn)行詳細(xì)的記錄，保證同一專業(yè)在實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、考核的規(guī)范化，充分體現(xiàn)“專接本”人才培養(yǎng)特色。

最后，“專接本”工作應(yīng)積極利用省級(jí)督導(dǎo)和?？茖W(xué)校督導(dǎo)機(jī)制。對(duì)接的?？茖W(xué)校作為具體開展教學(xué)活動(dòng)的單位，應(yīng)根據(jù)《“專接本”工作督導(dǎo)細(xì)則》，建立專門的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，結(jié)合自身實(shí)際，制定具體的管理辦法，定期開展教育教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高和完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

首先?？茖W(xué)校要選派有責(zé)任心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師任教。任課教師的職稱結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)按要求配備高級(jí)職稱的教師任課，保證任課教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。其次，針對(duì)專接本應(yīng)用型本科教育的教師其自身知識(shí)結(jié)構(gòu)要完善，不但要有精深的專業(yè)知識(shí)，更要有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且掌握了該學(xué)科的最新發(fā)展方向和動(dòng)態(tài)。專科學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)教師的教學(xué)素質(zhì)，鼓勵(lì)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流，加強(qiáng)與一線企業(yè)的聯(lián)系交流。［3］再次，?？茖W(xué)校任課教師應(yīng)加強(qiáng)與主考學(xué)校專業(yè)教師的交流。最后，任課教師應(yīng)積極參加主考學(xué)校主辦的教研活動(dòng)，研究本科階段課程教學(xué)的規(guī)律，及時(shí)布置學(xué)生作業(yè)，提供給學(xué)生多次模擬考試機(jī)會(huì)。

4.穩(wěn)定管理人員隊(duì)伍，加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)，提高他們掌握政策的水平。

作為自考改革的創(chuàng)新模式之一，“專接本”教育在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷改革。作為“專接本”院校的管理人員，也要及時(shí)掌握改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握教育主管部門的政策。例如管理人員要及時(shí)洞察考試課程通過率，分析問題產(chǎn)生的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；要貫徹落實(shí)人文教育，對(duì)“專接本”學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀和健康人格的教育。

5.采用新型現(xiàn)代化教育技術(shù)，將遠(yuǎn)程教育引入“專接本”的教學(xué)過程中。

要使“專接本”良好對(duì)接，就要做到資源共享，其中包括教學(xué)設(shè)施的資源共享和教學(xué)課程的資源共享。將新的教育手段運(yùn)用到“專接本”教育之中，利用網(wǎng)絡(luò)教育和遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，將“專接本”考試計(jì)劃中一些課程，特別是主考學(xué)校專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教師與?？茖W(xué)校助學(xué)教學(xué)共享。

總之，“專接本”作為自考助學(xué)的改革方式之一，在不足幾年的時(shí)間里已逐漸成長(zhǎng)壯大。但作為新生事物，其發(fā)展過程必定曲折。教育工作者有義務(wù)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使“專接本”教育的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

本科專業(yè)（含本科段、獨(dú)立本科段）自考生在各專業(yè)課程考試成績(jī)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫（工科類專業(yè)1般為畢業(yè)設(shè)計(jì)、醫(yī)科類1般為臨床實(shí)習(xí)）及其答辯考核。畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之1，也是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之1。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，對(duì)本科專業(yè)自考生這1特定群體，就畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。

本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡(jiǎn)要論述，供參考。

（1）

畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后1個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某1專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有1定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第1步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相1致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的1半。

第1、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，1項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，考生可從以下3個(gè)方面來選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下1番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

第2、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是1種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備1定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下3個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇1個(gè)具有豐富資料來源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。

（2）

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題1般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第1、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等3個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第1手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。

第2、研究課題的重點(diǎn)工作———研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

通讀即對(duì)全文進(jìn)行閱讀，選讀即對(duì)有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對(duì)與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。

第3、研究課題的核心工作―――明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

第4、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫?？忌鹿P時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。

擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。

基本格式：1般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論3大部分。緒論部分主要說明研究這1課題的理由、意義，要寫得簡(jiǎn)潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時(shí)要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡(jiǎn)單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長(zhǎng)的論文常用推論式（即由此論點(diǎn)到彼論點(diǎn)逐層展開、步步深入的寫法）和分論式（即把從屬于基本論點(diǎn)的幾個(gè)分論點(diǎn)并列起來，1個(gè)個(gè)分別加以論述）兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾1貫，同時(shí)要寫對(duì)課題研究的展望，提及進(jìn)1步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的1些文章或資料，要選擇主要的列在文后。

篇7

論文關(guān)鍵詞：全日制；自學(xué)助考；TQM；教育質(zhì)量

高等教育自學(xué)考試是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式。全日制自考助學(xué)作為自學(xué)考試中的重要組成部分，是高等學(xué)校充分挖掘自身資源優(yōu)勢(shì)，將高等教育自學(xué)考試與全日制大學(xué)正規(guī)教育有機(jī)結(jié)合的一種學(xué)歷教育形式。在繼續(xù)教育和終身教育的背景下，全日制自考助學(xué)日益成為人們用來提高自身教育的新途徑。但自考助學(xué)教育質(zhì)量還有很大的提升空間，如何強(qiáng)化教學(xué)管理、提高自考助學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校必須重視的重要命題。

自學(xué)考試質(zhì)量是指自學(xué)考試教育質(zhì)量，即自學(xué)考試的人才培養(yǎng)質(zhì)量，而不是考試試題的質(zhì)量。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書中指出：“最近的各種實(shí)驗(yàn)表明，許多工業(yè)領(lǐng)域的新管理程序都可以實(shí)際應(yīng)用于教育，不僅在全國(guó)范圍內(nèi)可以這樣做，而且在一個(gè)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部也可以這樣做?！睂?shí)踐結(jié)果表明，源于企業(yè)界的TQM管理模式對(duì)高等學(xué)校的教育質(zhì)量提升產(chǎn)生了積極的影響，現(xiàn)已成為各國(guó)高等院校提高教育質(zhì)量的有效管理手段之一。因此，借鑒企業(yè)全面質(zhì)量管理（TQM）的方法，實(shí)施全面質(zhì)量管理，通過加強(qiáng)和改善教育質(zhì)量管理來提高自考助學(xué)教育質(zhì)量，有效保障其教育質(zhì)量不斷提高，對(duì)實(shí)現(xiàn)全日制自考助學(xué)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

一、全面質(zhì)量管理保障自考助學(xué)教育質(zhì)量的理論基礎(chǔ)

全面質(zhì)量管理（Total Qualtiy Management，TQM）理論于20世紀(jì)60年代初由美國(guó)著名管理專家米蘭·菲根鮑姆首先提出，戴明、朱蘭等人繼承和發(fā)展了該理論，該理論被廣泛推廣和應(yīng)用，是基于傳統(tǒng)的質(zhì)量管理辦法和程序逐漸發(fā)展完善而成的一種有效的現(xiàn)代質(zhì)量管理新觀念和新模式，即：“一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑?！逼髽I(yè)向“顧客”提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和周到的服務(wù)，通過利用人力、物力、財(cái)力和信息等資源，以最經(jīng)濟(jì)的手段生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，使企業(yè)和社會(huì)均受益，從而保證企業(yè)獲得成功與持續(xù)發(fā)展。

教育質(zhì)量是自學(xué)考試助學(xué)工作的生命線，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平是全日制自考助學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。自考助學(xué)的教育質(zhì)量是由教育制度、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)、學(xué)生基礎(chǔ)甚至社會(huì)環(huán)境等因素綜合發(fā)生作用的結(jié)果。全日制自考助學(xué)的教育質(zhì)量保障是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有這些因素有機(jī)結(jié)合才能為全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的提高提供更好的保障。在教育質(zhì)量管理中要堅(jiān)持不斷地改進(jìn)組織中每項(xiàng)工作的質(zhì)量；樹立以學(xué)生為中心的意識(shí)，建立符合TQM要求的自考助學(xué)教育質(zhì)量保障體系，通過制訂自考項(xiàng)目的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略和質(zhì)量監(jiān)控措施，把全日制自考助學(xué)納入長(zhǎng)期的質(zhì)量提升軌道；對(duì)自考教學(xué)系統(tǒng)的各要素及其他系統(tǒng)要素給予合理高效安排，使影響自考助學(xué)教育質(zhì)量的要素組成處于優(yōu)化狀態(tài)，確保教育質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，這是提高自學(xué)考試質(zhì)量和效率的重要保證。

二、影響全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的因素分析

全日制自考強(qiáng)調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，通過加強(qiáng)教學(xué)管理提高教育質(zhì)量，考生逐門通過教學(xué)計(jì)劃的所有課程并達(dá)到相關(guān)要求方可授予相應(yīng)的畢業(yè)證書及學(xué)位證書。因此，全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量的保障需要“教”、“學(xué)”、“考”三者實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。在看到全日制自考助學(xué)通過共享舉辦高校的教學(xué)資源來發(fā)展自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不能忽視這種運(yùn)行模式中也存在一些影響教育質(zhì)量的因素。

首先，師資力量短缺，教學(xué)質(zhì)量難以保證。自考助學(xué)專業(yè)是在普通高等院校中經(jīng)省級(jí)自學(xué)考試委員會(huì)授權(quán)的主考院校的品牌專業(yè)，而這類學(xué)校自考班級(jí)的師資除了極少部分自己的專任教師，大多還是舉辦自考高校本部的教師，他們主要承擔(dān)著全日制普通高校學(xué)生的教學(xué)、科研任務(wù)，給自考生任教屬于額外的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)時(shí)間和精力難以保證，甚至少數(shù)教師的教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神也無法保障，直接影響到教育質(zhì)量提高。因此，自考助學(xué)班的師資短缺及素質(zhì)問題已成為制約自考助學(xué)發(fā)展的重要因素。其次，教學(xué)方式方法和手段單一。對(duì)于自考生，目前高校普遍采取的方法是對(duì)照教學(xué)大綱每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，教師都要仔細(xì)講解，大綱之外的幾乎不涉及，導(dǎo)致課堂信息量較小，具有明顯的應(yīng)試教育特點(diǎn)。教師還要利用課堂時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，提供具體的學(xué)習(xí)方法，如教學(xué)生如何聽課、記筆記等，學(xué)生基本是被動(dòng)學(xué)習(xí)，只要能跟著教師的思路，力爭(zhēng)理解、聽懂、獨(dú)立完成部分練習(xí)題就已經(jīng)很不錯(cuò)了。這種包辦式教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。第三，生源素質(zhì)普遍偏低，其中除了少部分是因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常外，有相當(dāng)一部分學(xué)生的綜合素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至是學(xué)習(xí)能力、生活自理能力都存在著這樣或那樣的不足，臨近考試時(shí)大多數(shù)考生采用死記硬背、生吞活剝的方式來應(yīng)付考試，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)上與國(guó)家相應(yīng)的人才培養(yǎng)要求存在著一定的差距。第四，教學(xué)管理工作不到位，自考班級(jí)大多還是沿用普通高校教學(xué)管理制度，尚未形成獨(dú)立的管理制度，而且對(duì)教育質(zhì)量也缺乏一整套行之有效的、適合自考生特點(diǎn)的獨(dú)特的監(jiān)控與保障方法，很難充分調(diào)動(dòng)教師教的和學(xué)生學(xué)的積極性。

三、TQM對(duì)自考助學(xué)教育質(zhì)量管理的啟示

企業(yè)TQM實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵所在是強(qiáng)調(diào)質(zhì)量始終貫穿于管理過程。“質(zhì)量也許是唯一可以使顧客的目標(biāo)和雇員的目標(biāo)之間最大限度地結(jié)合起來的領(lǐng)域”，TQM理論以顧客為主定義了質(zhì)量的雙重職責(zé)——使顧客滿意并要使企業(yè)盡可能有效地運(yùn)行，這種理念是把企業(yè)看成是服務(wù)者，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)來贏得顧客的青睞，最終贏得市場(chǎng)和獲得效益。國(guó)外高等學(xué)校在其學(xué)校內(nèi)部管理改革中，引進(jìn)TQM的理念和模式，并結(jié)合高等學(xué)校的自身特點(diǎn)，在教學(xué)管理及其他工作中實(shí)施全面質(zhì)量管理，取得了很好的效果，如美國(guó)在1991～1996年全部和部分實(shí)施TQM的學(xué)校由78所增至216所。西方國(guó)家通過TQM理念發(fā)展高等學(xué)校的經(jīng)歷，也為基于TQM的全日制自考助學(xué)教育質(zhì)量保障的研究提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

這一理念引入到高等教育中則把全日制自考助學(xué)的教學(xué)活動(dòng)看成是一種服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生是服務(wù)的對(duì)象即“顧客”，而連接學(xué)生和學(xué)校之間那條特殊的紐帶就是教育質(zhì)量。高校也開始嘗試引入全面質(zhì)量管理TQM的理念，構(gòu)建全員參與、全程監(jiān)控、質(zhì)量持續(xù)改善的高校內(nèi)部教育質(zhì)量監(jiān)控體系，這既符合我國(guó)高等教育大眾化背景下的質(zhì)量要求，又符合全日制自主考學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律。首先，有利于教職工形成新觀念，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。鑒于自考助學(xué)的特殊性，通過貫徹TQM理論，引導(dǎo)教職工樹立新的教育服務(wù)觀和質(zhì)量觀；依據(jù)“過程控制”的思想和方法，明確每位教職工在教育服務(wù)過程中的任務(wù)、崗位職責(zé)和工作程序，根據(jù)“質(zhì)量改進(jìn)”的要求，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自查和互查、自評(píng)和互評(píng)，及時(shí)預(yù)防、糾正錯(cuò)誤，保證服務(wù)質(zhì)量的提高。其次，有利于規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量。全日制自考助學(xué)是以依托母體為主，沒有充分考慮自考生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)等方面的特殊性，致使教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)、質(zhì)量難以保證。因此，自考助學(xué)要根據(jù)自身的生源特點(diǎn)和辦學(xué)特色，按照TQM的基本思想建立質(zhì)量目標(biāo)，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制訂到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試與考核、教學(xué)檢查與評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)都建立適合于自身的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過質(zhì)量記錄對(duì)其中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)加以控制，從而規(guī)范教學(xué)及管理工作，有效地保證自考助學(xué)教育質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。第三，有利于建立健全規(guī)章制度，提高管理水平。自學(xué)考試的管理建設(shè)明顯滯后于自學(xué)考試的迅速發(fā)展，因此要以TQM理論為指導(dǎo)，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法規(guī)及文件，全面形成教學(xué)管理規(guī)章制度，明確職責(zé)，規(guī)范程序，實(shí)現(xiàn)過程管理及過程控制，提高教育質(zhì)量與管理水平。 轉(zhuǎn)貼于

四、全日制自考助學(xué)教學(xué)全面質(zhì)量保障措施

1.借鑒TQM創(chuàng)建“全面發(fā)展”的教學(xué)服務(wù)環(huán)境

基于TQM的全日制自考助學(xué)質(zhì)量保障模式，具有“三全一多”和“四個(gè)一切”特征?！叭欢唷奔矗喝娼虒W(xué)質(zhì)量管理、全教學(xué)過程管理、全體師生員工參與和多主體評(píng)價(jià)；“四個(gè)一切”即：一切為學(xué)生著想，一切以預(yù)防為主，一切讓數(shù)據(jù)說話，一切按“PDCA模式”循環(huán)進(jìn)行，旨在追求教育質(zhì)量管理最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量持續(xù)提升。TQM模式的良好運(yùn)行離不開“全面發(fā)展”的教學(xué)服務(wù)理念提供的環(huán)境支持。這些環(huán)境支持包括認(rèn)真踐行“以人為本”的科學(xué)育人觀，堅(jiān)持“全面發(fā)展”的自考教育質(zhì)量觀、“素質(zhì)本位”的自考教育觀和“一切為了學(xué)生”的師德服務(wù)觀，尊重自考學(xué)生的主體地位，關(guān)心自考學(xué)生的根本利益和發(fā)展需求，并以此作為一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)勤學(xué)篤行的自考文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，全心全意為自考學(xué)生營(yíng)造“健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、享受成功教育”的教學(xué)服務(wù)環(huán)境。

2.構(gòu)建全日制自考教學(xué)全面質(zhì)量監(jiān)控流程

美國(guó)質(zhì)量管理大師戴明認(rèn)為管理過程是由策劃（Plan）、執(zhí)行（Do）、檢查（Check）、處理（Action）四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，簡(jiǎn)稱“PDCA”循環(huán)或者戴明循環(huán)。戴明循環(huán)是教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的普遍規(guī)律，適用于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)層面，可以運(yùn)用“PDCA”循環(huán)進(jìn)行工作改進(jìn)。全面貫徹自考教育質(zhì)量觀，落實(shí)全面質(zhì)量管理的基本工作程序，發(fā)揮自考系統(tǒng)各部門的工作職能和熱情。首先，收集數(shù)據(jù)，了解自考助學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)狀。質(zhì)量改進(jìn)始于分析現(xiàn)狀分析，所以需要客觀地收集相關(guān)數(shù)據(jù)描述學(xué)校自考教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生需求。其次，確定自考教育過程中需要改進(jìn)的地方，找出達(dá)到目標(biāo)可采取的措施和方法，對(duì)質(zhì)量改進(jìn)效果評(píng)審作出計(jì)劃或安排，以確保自考質(zhì)量改進(jìn)過程得到有效控制。第三，深入教學(xué)一線調(diào)查研究，查找原因。“用數(shù)據(jù)說話”尋找導(dǎo)致自考教學(xué)質(zhì)量問題的原因，通過比較分析發(fā)現(xiàn)其中的重要原因，這也意味著自考教育過程重大或顯著的質(zhì)量改進(jìn)，過程的改進(jìn)才能取得實(shí)效。第四，擬訂和實(shí)施改進(jìn)措施、方案。針對(duì)相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量問題，制訂改進(jìn)措施和方案，協(xié)調(diào)一致，全面認(rèn)真實(shí)施，如花大力氣進(jìn)行培養(yǎng)方案的綜合改革，增加職業(yè)技術(shù)技能相關(guān)內(nèi)容、時(shí)間及實(shí)際訓(xùn)練并通過國(guó)家勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定等。第五，檢查效果，確認(rèn)改進(jìn)成果。這是“PDCA”循環(huán)的重要一環(huán)，通過檢查教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的實(shí)施情況，驗(yàn)證對(duì)策和措施是否有效，組織落實(shí)是否得力，如學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，考試通過率及崗位適應(yīng)能力的提高等。第六，對(duì)教學(xué)教育管理實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行總結(jié)，如：對(duì)于自考班級(jí)的教育經(jīng)驗(yàn)，形成標(biāo)準(zhǔn)，加以固定等。事實(shí)證明，“PDCA”動(dòng)態(tài)循環(huán)中良好的方法和程序得以保留，內(nèi)在的問題得到逐漸消除，可促進(jìn)全日制自考助學(xué)的教學(xué)各環(huán)節(jié)、過程、效率及教育質(zhì)量得到不斷的提高。

篇8

關(guān)鍵詞：終身教育體系專本銜接 宣傳工作 心理健康 教學(xué)改革

自學(xué)考試“專本銜接”是指符合條件的高職高專院校組織在校學(xué)生，在高等教育自學(xué)考試主考高校的指導(dǎo)下實(shí)施助學(xué)輔導(dǎo)，參加高等教育自學(xué)本科專業(yè)的考試，為高職高專在校生在接受普通教育的同時(shí)參加自學(xué)提供接受繼續(xù)教育和取得高一層次學(xué)歷或第二專業(yè)學(xué)歷的機(jī)會(huì)。

一、“專本銜接”為構(gòu)建終身教育體系做出貢獻(xiàn)

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年） 提出構(gòu)建完備的終身教育體系的目標(biāo)和任務(wù)，所謂終身教育體系，是指教育系統(tǒng)為個(gè)人提供一生參與有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。構(gòu)建終身教育體系，光靠全日制教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自學(xué)考試的出現(xiàn)恰恰為更多的人接受高等教育提供了方便條件和現(xiàn)實(shí)可能性。而高職高?！皩１俱暯印弊鳛槲覀儑?guó)家自學(xué)考試領(lǐng)域?qū)嵤┑囊环N新型改革舉措，由于其在實(shí)施過程中的時(shí)效性、可操作性等眾多方面的優(yōu)點(diǎn)，正越來越受到高職高專在校生的歡迎。

二、當(dāng)前專本銜接開展存在的幾點(diǎn)問題

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠

目前很多學(xué)生對(duì)“專本銜接”認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)常聽到學(xué)生問“專本銜接”是什么”，“它與自考有什么區(qū)別”，“我們要參加專本銜接需要具備哪些條件”等等諸如此類的問題。

2、“專本銜接”學(xué)生心理健康存在隱患

通過調(diào)查問卷對(duì)參加專本銜接學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)參加專本銜接學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力較大，情緒壓抑。在本科內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，由于基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)過程遇到問題和困難較多，無形中在心理上產(chǎn)生了一種失落感，自卑心理油然而生。在學(xué)習(xí)過程中當(dāng)考試失利的時(shí)候，尤其是首次考試未通過的時(shí)候，很容易產(chǎn)生心理波動(dòng)、失衡，甚至悲觀迷茫。此外，由于專本銜接發(fā)展時(shí)間較短，許多用人單位沒有看到專本銜接學(xué)生能力的復(fù)合性和應(yīng)用性，反而計(jì)較他們是“專本銜接”而非“一般本科”。這些內(nèi)在和外在的壓力都使專本銜接學(xué)生產(chǎn)生矛盾的心理。

3、教學(xué)過程照本宣科，缺乏生動(dòng)性

很多自考助學(xué)教師認(rèn)為自考考核的大綱已經(jīng)確定，輔導(dǎo)老師按照經(jīng)驗(yàn)將重點(diǎn)、難點(diǎn)給學(xué)生指出來，學(xué)生努力去背這就可以了。但是現(xiàn)代學(xué)生要求很“高”，他們很難再去聽那些平庸的老師為他們講解知識(shí)內(nèi)容，如果那樣他們寧可睡覺，他們更喜歡人生經(jīng)歷豐富又能娓娓道來的老師。

三、終身教育體系下實(shí)施專本銜接的幾個(gè)措施

1、進(jìn)行切實(shí)有效的宣傳工作

這里是一個(gè)圖片自考“專本銜接”政策是為鼓勵(lì)?？茖W(xué)生積極提高學(xué)歷的一大優(yōu)惠政策，學(xué)校在開展“專本銜接”工作時(shí)，需明晰“專本銜接”政策，通過召開自考政策宣講會(huì)、任課老師的專業(yè)引導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生影響和帶動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)信息及分發(fā)宣傳資料等多種方式進(jìn)行宣傳和解讀，讓學(xué)生可以全面了解到自考“專本銜接”的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合家校聯(lián)系工作，讓家長(zhǎng)也鼓勵(lì)學(xué)生參加自考本科學(xué)習(xí)，達(dá)到雙向引導(dǎo)的目的。在宣傳內(nèi)容上重點(diǎn)突出，例如，介紹“專本銜接統(tǒng)考科目的綜合成績(jī)按?？汲煽?jī)、統(tǒng)考成績(jī)四六比例折算而成”的優(yōu)惠政策，什么類型的學(xué)生適合參加“專本銜接”學(xué)習(xí)等。

2、建立自考學(xué)生特殊群體，關(guān)注其心理健康

鑒于專本銜接學(xué)生的特殊思想狀態(tài)，建立專本銜接學(xué)生的特殊群體，加強(qiáng)對(duì)其心理健康的教育和引導(dǎo)非常重要。專本銜接的班主任或輔導(dǎo)員通過適時(shí)和學(xué)生溝通，當(dāng)學(xué)生考試失利時(shí)和他一起分析具體原因，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心。同時(shí)向?qū)W生說明在校參加專本銜接的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)成本低，學(xué)習(xí)時(shí)間短，如果畢業(yè)后參加工作或進(jìn)入社會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面受時(shí)間和精力的制約，另一方面缺少了在學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍。此外還通過多種渠道，開展豐富多彩的校園文化生活，全面提高專本銜接學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行自學(xué)考試教學(xué)科目的改革

一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)當(dāng)對(duì)其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法充分進(jìn)行挖掘，以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)要求為導(dǎo)向，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)產(chǎn)品服務(wù)。在改革的過程中，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，配合使用錄像、電影、演示等方式來維持學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)知識(shí)一目了然，既直觀又系統(tǒng)，會(huì)收到事半功倍的效果[4]。以汽車空調(diào)為例，在為同學(xué)們講解時(shí)候如果只是按照書本先念一下汽車空調(diào)的概念，再講一下原理，學(xué)生早已酣睡淋漓了。如果在講解該問題時(shí)教師能將學(xué)生領(lǐng)到一個(gè)擁有實(shí)物汽車的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，同時(shí)結(jié)合多媒體選取相關(guān)影像資料，每放錄像到一知識(shí)點(diǎn)時(shí)暫停錄像講解知識(shí)點(diǎn)，緊接著讓學(xué)生動(dòng)手操作，這種方式不但能夠提高教學(xué)質(zhì)量，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

專本銜接作為時(shí)展過程中的一個(gè)產(chǎn)物，隨著不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將愈加趨于完善，能夠更好地為社會(huì)培養(yǎng)出具有較高文化素養(yǎng)的應(yīng)用型、實(shí)用型、職業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]林玉瓊.淺談高等教育自學(xué)考試“專本銜接”對(duì)高職高專學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義[J].出國(guó)與就業(yè)，2010，（5）.

[2]孫永清.關(guān)于高職高?！皩１俱暯印钡乃伎糩J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012，（3）.

篇9

    一年一度專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審開始了，怎么樣寫好專業(yè)技術(shù)職稱總結(jié)？是大家普遍關(guān)心的問題，也是傷腦筋的問題，為了讓大家順利通過專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審，特請(qǐng)一位長(zhǎng)期從事職稱改革工作的同志，談一談這個(gè)問題。

    專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，應(yīng)該屬于總結(jié)類的文章，與一般的總結(jié)類文章差不多。但也有獨(dú)特的特點(diǎn)，是職稱評(píng)審重要組成部分，是評(píng)委評(píng)價(jià)自己的重要依據(jù)，也是自己水平、能力、成果的展示，同時(shí)也是任職以來重要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？偨Y(jié)寫得好不好，影響到專家對(duì)你的評(píng)價(jià)，也會(huì)影響到自己能不能通過。所以寫好專業(yè)技術(shù)總結(jié)很重要。

    如何寫？

   一是先簡(jiǎn)要介紹自己是基本情況，如現(xiàn)任職稱、任職時(shí)間、畢業(yè)學(xué)校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術(shù)工作。擔(dān)任那些社會(huì)職務(wù)。

   二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責(zé)情況。

   三是詳細(xì)地?cái)⑹鲎约喝温氁詠韽氖碌膶I(yè)技術(shù)工作。即主持那些課題，課題進(jìn)展，有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，專家對(duì)此評(píng)價(jià)。

   四是發(fā)表那些論文。

   五是獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。

總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。

           

（一）基本情況。

           

1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

           

2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

           

3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。

           

4．今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

           

（二）寫好總結(jié)需要注意的問題

           

1．總結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫法。

           

2．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。

           

3．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

           

4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

           

5．總結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)自傳簡(jiǎn)歷

    姓名： 沈 德 書 性別： 男

    出生日期： 1964.8.22 電話： （辦公）

    地址：財(cái)政局

    經(jīng)歷：

    1977.7——1979.7 在**小學(xué)讀初中

    1979.9——1982.7 在**市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)

    1982.7——1984.10在**8人民政府工作。從事農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作。

    1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會(huì)計(jì)核算和計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。

    XX.2—現(xiàn)在 在財(cái)政局工作。從事會(huì)計(jì)核算工作。

    學(xué)歷：

    * **農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)（中專）。

    * **財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。

    * **師范大學(xué)政法系經(jīng)濟(jì)管理函授畢業(yè)（本科）。

    * 參加**省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)教育， 獲結(jié)業(yè)證書。

    * 參加會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)教育， 獲*8省會(huì)計(jì)電算化結(jié)業(yè)證書共5頁,當(dāng)前第1頁1

    * 參加中央財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，獲結(jié)業(yè)證書。

    * 參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過1級(jí)考試，獲合格證書。

    * 參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試二科合格。

    * 參加中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試二科合格。

    * 參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試獲得國(guó)家高級(jí)會(huì)計(jì)師資格。

    經(jīng)驗(yàn)：

    1982-1984年期間，擔(dān)任原河?xùn)|鄉(xiāng)政府輔導(dǎo)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)員和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站站長(zhǎng)，負(fù)責(zé)農(nóng)村會(huì)計(jì)核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作情況復(fù)雜、綜合性強(qiáng)，我工作積極主動(dòng)，細(xì)致認(rèn)真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。隨后被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。

    1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村會(huì)計(jì)核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)參差不齊，通過培訓(xùn)提高了他們的素質(zhì)，也展示了我的會(huì)計(jì)水平，隨后抽調(diào)到重點(diǎn)工程項(xiàng)目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦主持計(jì)劃財(cái)務(wù)工作。

    1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦的計(jì)劃財(cái)務(wù)工作，通過編制計(jì)劃、審核會(huì)計(jì)憑證、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，積極地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗(yàn)收合格。商品糧基地辦由于成績(jī)顯著被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為先進(jìn)集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。

    1993-XX年期間，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作，擬定了財(cái)務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財(cái)會(huì)人員，主講了《會(huì)計(jì)制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級(jí)的好評(píng)。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算，擬寫了財(cái)務(wù)決算說明，我編制的財(cái)務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。

    XX年，擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會(huì)計(jì)師、主辦會(huì)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進(jìn)行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算報(bào)告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)受到財(cái)政局的好評(píng)。

    XX-現(xiàn)在，在財(cái)政局擔(dān)任會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會(huì)計(jì)憑證、帳、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

    技能：

    *有較好的寫作能力。

    *具備本專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、電算化的知識(shí)。

    *工作中較深入地學(xué)習(xí)了微機(jī)應(yīng)用的軟硬件的知識(shí)。尤擅長(zhǎng)操作財(cái)務(wù)軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計(jì)分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識(shí)面較寬，吸收新技術(shù)，適應(yīng)新工作環(huán)境。

    *本人為人穩(wěn)重，人際關(guān)系 好。 虛心求教，銳意進(jìn)取。工 作認(rèn)真，精益求精，善于思考，有較強(qiáng) 適應(yīng)能力。愛好：看書學(xué)習(xí)。

    我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識(shí)和技能。希望通過更多的培訓(xùn)和工作機(jī)會(huì)，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

    會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)自傳

    我叫沈德書，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)課程。1991年畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。1982畢業(yè)后分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財(cái)政局工作。從事會(huì)計(jì)專業(yè)工作已22年。

    1982年我被分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府后，首先擔(dān)任輔導(dǎo)會(huì)計(jì)工作，通過一時(shí)間對(duì)農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念和細(xì)致的工作作風(fēng)。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站站長(zhǎng)，進(jìn)行了農(nóng)村會(huì)計(jì)改革，實(shí)行了農(nóng)村專業(yè)會(huì)計(jì)制度，完善了農(nóng)村承包責(zé)任制，指導(dǎo)了農(nóng)村會(huì)計(jì)核算。針對(duì)村組多，農(nóng)村工作情況復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，我工作積極主動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應(yīng)付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成好每一項(xiàng)任務(wù)，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于工作成績(jī)突出，1984年10月被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。首先領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)農(nóng)村會(huì)計(jì)的輔導(dǎo)工作，由于當(dāng)時(shí)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部素質(zhì)參差不齊，農(nóng)村會(huì)計(jì)制度正在完善之中，通過對(duì)他們的培訓(xùn)，提高了他們的素質(zhì) ，同時(shí)也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)《農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》獲得第一名。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)展示了我的會(huì)計(jì)能力和水平。1987 年被抽調(diào)到重點(diǎn)工程項(xiàng)目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)基地辦主持計(jì)劃財(cái)務(wù)工作，通過編制基建計(jì)劃，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，編制基建決算，報(bào)送基建報(bào)表等一系列工作，使我積累了不少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，這對(duì)我能夠全面熟悉和掌握基本建設(shè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作和在以后工作中指導(dǎo)解決業(yè)務(wù)中的疑難問題奠定了基礎(chǔ)，也使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質(zhì)柑桔基地由于本人勤奮工作，強(qiáng)烈地責(zé)任心和事業(yè)感，積極地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗(yàn)收合格。商品糧基地辦由于成績(jī)顯著被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為先進(jìn)集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。1993年我被自貢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)中級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)為經(jīng)濟(jì)師。共5頁,當(dāng)前第2頁2

    1993-XX年，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)鞏固完善商品糧基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財(cái)務(wù)管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設(shè)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理由于我有了經(jīng)驗(yàn)，工作更加細(xì)致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計(jì)后認(rèn)為：建設(shè)資金全部到位，計(jì)劃合理，管理科學(xué)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中，我擬定了財(cái)務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財(cái)會(huì)人員，主講了《會(huì)計(jì)制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級(jí)的好評(píng)。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算，擬寫了財(cái)務(wù)決算說明，我編制的財(cái)務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)也受到財(cái)政局的好評(píng)。1994年針對(duì)商品糧基地建設(shè)我 撰寫了《加強(qiáng)商品糧基地建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)研討會(huì)上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)》1994年第二期上，對(duì)全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導(dǎo)作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中擬寫了《淺談進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》1996年的第一期上，指導(dǎo)了全市農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)工作，受到了好評(píng)。1994年參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，獲得省定會(huì)計(jì)師資格。

    XX年，我擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會(huì)計(jì)師、主辦會(huì)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進(jìn)行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算報(bào)告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)受到財(cái)政局的好評(píng)。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理辦法》、《跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理辦法》。撰寫的《大力推進(jìn)蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》在四川農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)研究會(huì)川南片區(qū)研討會(huì)上交流。由于我工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，在XX年度考核中評(píng)為優(yōu)秀等次。

    XX-現(xiàn)在，在財(cái)政局擔(dān)任會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會(huì)計(jì)憑證、帳、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試成績(jī)合格。

    在日常的工作中，我主張發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對(duì)劃分，當(dāng)一個(gè)部門或個(gè)人的工作沒有做到家時(shí)，對(duì)方不應(yīng)認(rèn)為不是自己的事就高高掛起，而應(yīng)當(dāng)本著積極的工作態(tài)度幫助對(duì)方完成任務(wù)，達(dá)到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關(guān)系都非常融洽。

    在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，通過自學(xué)，掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，可以操作有關(guān)財(cái)務(wù)軟件，如開始使用萬能財(cái)務(wù)軟件記賬，后使用金蝶財(cái)務(wù)軟件。推行計(jì)算機(jī)輸入憑證，及時(shí)查帳，加快了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會(huì)計(jì)核算的質(zhì)量。將手工憑證變?yōu)闄C(jī)制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準(zhǔn)確，沒有涂改現(xiàn)象，在財(cái)務(wù)檢查中得到的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我擅長(zhǎng)使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負(fù)責(zé)美觀的統(tǒng)計(jì)分析圖表。這些技能在財(cái)務(wù)工作中能夠幫助我編制財(cái)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)情況說明書，使進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和介紹財(cái)務(wù)成果時(shí)，更生動(dòng)、更具體、更形象。有利于財(cái)務(wù)工作的開展。

    我非常重視自己的再教育，1987年參加了四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部為期三個(gè)月的培訓(xùn)，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程1991年獲得自考大專畢業(yè)證書，函授學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書。在同創(chuàng)電腦學(xué)校自費(fèi)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲得一級(jí)合格證書。還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)電算化，參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，學(xué)習(xí)研究會(huì)計(jì)理論和應(yīng)用問題。豐富了知識(shí)，開闊了眼界。

    22年的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷是我豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的過程，學(xué)識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力有了相當(dāng)大的提高。我之所以能夠從一個(gè)鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理部門調(diào)到縣主管部門，進(jìn)而調(diào)到財(cái)政綜合部門 從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，是理論和實(shí)踐結(jié)合的結(jié)果，是團(tuán)隊(duì)精神的作用。在今后的工作中，我要不斷攝取新的知識(shí)，開拓進(jìn)取，在理論修養(yǎng)方面要有更深的造詣，為我國(guó)的會(huì)計(jì)事業(yè)做出應(yīng)有地貢獻(xiàn)。

高會(huì)工作業(yè)績(jī)實(shí)例

版主注:工作業(yè)績(jī)各地方的要求和格式都不盡相同,謹(jǐn)僅參考.

會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)自傳簡(jiǎn)歷

     姓名： 沈小文  性別： 女

出生日期： 1970.1.21 電話： 08133433451（辦公）  地址：財(cái)政局

經(jīng)歷：     1977.7——1979.7 在古文小學(xué)讀初中

    1982.7——1984.10在原河?xùn)|鄉(xiāng)人民政府工作。從事農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作。

     1984.10—XX.2在農(nóng)業(yè)局工作。從事會(huì)計(jì)核算和計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。  

    XX.2—現(xiàn)在 在財(cái)政局工作。從事會(huì)計(jì)核算工作。

     學(xué)歷：

     * 自貢農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)畢業(yè)（中專）。

‑；     * 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)自考畢業(yè)（大專）。共5頁,當(dāng)前第3頁3

     * 四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟(jì)管理函授畢業(yè)（本科）。

  * 參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)教育， 獲結(jié)業(yè)證書。

* 參加會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)教育， 獲四川省會(huì)計(jì)電算化結(jié)業(yè)證書u]）

     * 參加中央財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)班，獲結(jié)業(yè)證書。

  * 參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過1級(jí)考試，獲合格證書。 * 參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試二科合格。

* 參加中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試二科合格 p

    * 參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試獲得國(guó)家高級(jí)會(huì)計(jì)師資格。

    經(jīng)驗(yàn)：

    1982-1984年期間，擔(dān)任原河?xùn)|鄉(xiāng)政府輔導(dǎo)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)員和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站站長(zhǎng)，負(fù)責(zé)農(nóng)村會(huì)計(jì)核算和全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作，由于下屬的村組多，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作情況復(fù)雜、綜合性強(qiáng)，我工作積極主動(dòng)，細(xì)致認(rèn)真，妥善解決各種疑難問題，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。隨后被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。1985-1987年在農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)全縣農(nóng)村會(huì)計(jì)核算工作，由于區(qū)鄉(xiāng)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)參差不齊，通過培訓(xùn)提高了他們的素質(zhì)，也展示了我的會(huì)計(jì)水平，隨后抽調(diào)到重點(diǎn)工程項(xiàng)目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦主持計(jì)劃財(cái)務(wù)工作。

    1987-1993年期間，主持商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)柑桔基地辦的計(jì)劃財(cái)務(wù)工作，通過編制計(jì)劃、審核會(huì)計(jì)憑證、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)檔案的裝訂、整理及資金籌措工作，本人勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，積極地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗(yàn)收合格。商品糧基地辦由于成績(jī)顯著被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為先進(jìn)集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。

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    1993-XX年期間，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作，擬定了財(cái)務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財(cái)會(huì)人員，主講了《會(huì)計(jì)制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級(jí)的好評(píng)。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算，擬寫了財(cái)務(wù)決算說明，我編制的財(cái)務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。

XX年，擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會(huì)計(jì)師、主辦會(huì)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進(jìn)行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算報(bào)告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)受到財(cái)政局的好評(píng)。

XX-現(xiàn)在，在財(cái)政局擔(dān)任會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會(huì)計(jì)憑證、帳、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 *工作中較深入地學(xué)習(xí)了微機(jī)應(yīng)用的軟硬件的知識(shí)。尤擅長(zhǎng)操作財(cái)務(wù)軟件和office辦公軟件，例如： 金蝶等軟件及word、excel，能編輯出漂亮的文章，能制作美觀統(tǒng)計(jì)分析 圖表。 熟悉windows 操作環(huán)境。本人知識(shí)面較寬，吸收新技術(shù)，適應(yīng)新工作環(huán)境。 *本人為人穩(wěn)重，人際關(guān)系 好。 虛心求教，銳意進(jìn)取。工 作認(rèn)真，精益求精，善于思考，有較強(qiáng) 適應(yīng)能力。愛好：看書學(xué)習(xí)。

    我希望在工作中能有效的使用自己的專業(yè)知識(shí)和技能。希望通過更多的培訓(xùn)和工作機(jī)會(huì)，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。

    會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)自傳     我叫沈小文，1982年7月畢業(yè)于自貢市農(nóng)業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)（全日制），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了規(guī)定的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)課程。1991年畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系會(huì)計(jì)專業(yè)（自考大專），1996年畢業(yè)于四川師范大學(xué)政法系經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)（函授本科），系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。1982畢業(yè)后分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府工作，1984年到XX年在農(nóng)業(yè)局工作，XX年起在財(cái)政局工作。從事會(huì)計(jì)專業(yè)工作已22年。

1982年我被分配到原河?xùn)|鄉(xiāng)政府后，首先擔(dān)任輔導(dǎo)會(huì)計(jì)工作，通過一時(shí)間對(duì)農(nóng)村工作了解，熟悉農(nóng)村政策，積累了農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念和細(xì)致的工作作風(fēng)。1984年1月，我任該鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理站站長(zhǎng)，進(jìn)行了農(nóng)村會(huì)計(jì)改革，實(shí)行了農(nóng)村專業(yè)會(huì)計(jì)制度，完善了農(nóng)村承包責(zé)任制，指導(dǎo)了農(nóng)村會(huì)計(jì)核算。針對(duì)村組多，農(nóng)村工作情況復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，我工作積極主動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致，妥善解決各種疑難問題，工作在基層，鍛煉了我不怕吃苦的工作精神，我能夠應(yīng)付連續(xù)作戰(zhàn)的工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成好每一項(xiàng)任務(wù)，得到了廣大農(nóng)民和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于工作成績(jī)突出，1984年10月被調(diào)到農(nóng)業(yè)局工作。首先領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)農(nóng)村會(huì)計(jì)的輔導(dǎo)工作，由于當(dāng)時(shí)全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部素質(zhì)參差不齊，農(nóng)村會(huì)計(jì)制度正在完善之中，通過對(duì)他們的培訓(xùn)，提高了他們的素質(zhì) ，同時(shí)也豐富了我自己。我參加四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部培訓(xùn)《農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》獲得第一名。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)展示了我的會(huì)計(jì)能力和水平。1987 年被抽調(diào)到重點(diǎn)工程項(xiàng)目商品糧基地辦和優(yōu)質(zhì)基地辦主持計(jì)劃財(cái)務(wù)工作，通過編制基建計(jì)劃，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，編制基建決算，報(bào)送基建報(bào)表等一系列工作，使我積累了不少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，這對(duì)我能夠全面熟悉和掌握基本建設(shè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作和在以后工作中指導(dǎo)解決業(yè)務(wù)中的疑難問題奠定了基礎(chǔ)，也使我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。商品糧基地和優(yōu)質(zhì)柑桔基地由于本人勤奮工作，強(qiáng)烈地責(zé)任心和事業(yè)感，積極地進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益，保證了建設(shè)任務(wù)的順利完成，經(jīng)省市領(lǐng)導(dǎo)和專家一次驗(yàn)收合格。商品糧基地辦由于成績(jī)顯著被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為先進(jìn)集體。承擔(dān)的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)統(tǒng)計(jì)工作年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)。1993年我被自貢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)中級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)為經(jīng)濟(jì)師。1993-XX年，先后擔(dān)任農(nóng)業(yè)局的經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師，負(fù)責(zé)鞏固完善商品糧基地建設(shè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理及農(nóng)業(yè)事業(yè)財(cái)務(wù)管理與核算工作。鞏固完善商品糧基地建設(shè)的計(jì)劃財(cái)務(wù)管理由于我有了經(jīng)驗(yàn)，工作更加細(xì)致，管理更加規(guī)范效益更加明顯，因此四川省農(nóng)業(yè)廳審計(jì)后認(rèn)為：建設(shè)資金全部到位，計(jì)劃合理，管理科學(xué)，使有限的資金發(fā)揮了應(yīng)有的效益。在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中，我擬定了財(cái)務(wù)管理辦法，培訓(xùn)了區(qū)鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技物財(cái)會(huì)人員，主講了《會(huì)計(jì)制度》，規(guī)范了管理，提高了效益，受到了上級(jí)的好評(píng)。編制了一九九六年到二oo二年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算，擬寫了財(cái)務(wù)決算說明，我編制的財(cái)務(wù)決算基本上年年被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)也受到財(cái)政局的好評(píng)。1994年針對(duì)商品糧基地建設(shè)我 撰寫了《加強(qiáng)商品糧基地建設(shè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入》在四川省農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)研討會(huì)上交流，并發(fā)表在《四川農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)》1994年第二期上，對(duì)全省商品糧基地建成后如何管理和提高投資效益起到了一定的指導(dǎo)作用。1996年我在農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)管理中擬寫了《淺談進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)》的文章 ，發(fā)表在《自貢農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》1996年的第一期上，指導(dǎo)了全市農(nóng)業(yè)技術(shù)與物資服務(wù)工作，受到了好評(píng)。1994年參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試，獲得省定會(huì)計(jì)師資格。共5頁,當(dāng)前第4頁4

    XX年，我擔(dān)任農(nóng)業(yè)局會(huì)計(jì)師、主辦會(huì)計(jì)，承擔(dān)農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)計(jì)劃財(cái)務(wù)管理工作。通過編制部門預(yù)算，進(jìn)行年終決算，編制了二oo三年農(nóng)業(yè)局財(cái)務(wù)決算報(bào)告，被自貢市農(nóng)業(yè)局評(píng)為一等獎(jiǎng)，同時(shí)受到財(cái)政局的好評(píng)。擬寫了農(nóng)業(yè)局《沼氣工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理辦法》、《跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理辦法》。撰寫的《大力推進(jìn)蔬菜產(chǎn)業(yè)化，努力提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》在四川農(nóng)業(yè)計(jì)劃財(cái)務(wù)研究會(huì)川南片區(qū)研討會(huì)上交流。由于我工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，在XX年度考核中評(píng)為優(yōu)秀等次。XX-現(xiàn)在，在財(cái)政局擔(dān)任會(huì)計(jì)，負(fù)責(zé)編制、審核、記錄會(huì)計(jì)憑證、帳、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及整理工作，由于本人虛心學(xué)習(xí)，勤奮工作，責(zé)任心強(qiáng)，按時(shí)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。參加全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試成績(jī)合格。在日常的工作中，我主張發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在部門與部門工作交接過程中，沒有絕對(duì)劃分，當(dāng)一個(gè)部門或個(gè)人的工作沒有做到家時(shí)，對(duì)方不應(yīng)認(rèn)為不是自己的事就高高掛起，而應(yīng)當(dāng)本著積極的工作態(tài)度幫助對(duì)方完成任務(wù)，達(dá)到下一步工作的要求。因此，在我所在的部門，與其他單位和部門的關(guān)系都非常融洽。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，通過自學(xué)，掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，可以操作有關(guān)財(cái)務(wù)軟件，如開始使用萬能財(cái)務(wù)軟件記賬，后使用金蝶財(cái)務(wù)軟件。推行計(jì)算機(jī)輸入憑證，及時(shí)查帳，加快了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入速度，提高了會(huì)計(jì)核算的質(zhì)量。將手工憑證變?yōu)闄C(jī)制憑證，使憑證外觀不僅美觀，而且準(zhǔn)確，沒有涂改現(xiàn)象，在財(cái)務(wù)檢查中得到的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。我擅長(zhǎng)使用微軟公司的office系列軟件，能夠編輯精美的文章，制作負(fù)責(zé)美觀的統(tǒng)計(jì)分析圖表。這些技能在財(cái)務(wù)工作中能夠幫助我編制財(cái)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)情況說明書，使進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和介紹財(cái)務(wù)成果時(shí)，更生動(dòng)、更具體、更形象。有利于財(cái)務(wù)工作的開展。

  我非常重視自己的再教育，1987年參加了四川省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理干部為期三個(gè)月的培訓(xùn)，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)課程1991年獲得自考大專畢業(yè)證書，函授學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書。在同創(chuàng)電腦學(xué)校自費(fèi)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試獲得一級(jí)合格證書。還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)電算化，參加中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師、中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，學(xué)習(xí)研究會(huì)計(jì)理論和應(yīng)用問題。豐富了知識(shí)，開闊了眼界。

篇10

三年里，我在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，今后我也將更認(rèn)真積極去創(chuàng)造我的價(jià)值并去認(rèn)真實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，讓我的生活充滿生機(jī)，走向更美好的未來。以下是為大家整理的畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)一

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在這三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任__委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，就像流星劃過天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中專生的我們應(yīng)該善于用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)二

三年的時(shí)光，推動(dòng)我成長(zhǎng)的是學(xué)習(xí)，更是自律;三年的磨練，我從一名柔弱而無毅力的孩童跨到了堅(jiān)強(qiáng)者的行列，促使我轉(zhuǎn)變的是日常意志的磨礪與身心的強(qiáng)健……

中專三年，我的學(xué)習(xí)不是，但是收獲著實(shí)不少。學(xué)校是授人以漁的地方，為了這個(gè)“漁”，我付出了三年的辛苦努力。一次又一次的失敗，一次再一次的奮起，如梅花經(jīng)歷苦寒最終綻放一般，我取得了成功，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，證明了曾經(jīng)的努力，學(xué)習(xí)方法的獲得，卻給了我明天學(xué)習(xí)和成功的保證。

我一直追求品性的增長(zhǎng)，道德的提高。中專三年，我抵御住了網(wǎng)絡(luò)的誘惑，經(jīng)受住了非典的考驗(yàn)。在日常生活中，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。與老師的親近，與同學(xué)的友善，讓我懂得了人與人之間交流與真誠(chéng)的寶貴。隨時(shí)隨地地對(duì)他人施以援手，不僅拉了人家一把，更重要的是把自己也送上了一個(gè)新的道德臺(tái)階。

中專三年，在體育上，我一直努力不懈，認(rèn)真完成每一項(xiàng)體育測(cè)試，為緊張而繁忙的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“金無足赤，人無完人。”時(shí)光隧道中，折射的未必都是閃光的東西。三年來，我時(shí)刻感到自己身上還有許多不足之處，我執(zhí)著，但有時(shí)過于固執(zhí);我喜歡追求新生事物，但是缺乏持久的熱情;我向往真理，但有時(shí)太快放棄。這一切，都得在我今后的學(xué)習(xí)生活中去改正去完善，我相信，我一定能夠成功。因?yàn)椋乙恢睂⑾旅孢@句話作為我的'座右銘：

今日學(xué)步，莫笑我淺薄幼稚;明朝高飛，再見我縱橫馳騁!

畢業(yè)鑒定報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)三

縱觀我三年中專生活，我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提高，自我約束能力也有明顯的增強(qiáng)，生活的自主能力也有了進(jìn)一步提高，并且對(duì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)中專的自我鑒定。

生活方面，自從來到_職院，我的生活充滿了愛，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，職院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛上了職院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的中專三年中也就這樣成熟了起來，我也就體會(huì)到了中專獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)生活的根本。

學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)職院的第一天起，我就沒有忘記我來職院的目的——學(xué)好知識(shí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人。在職院，我以拿到獎(jiǎng)學(xué)金為短期目標(biāo)，并連獲學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金兩次;在專業(yè)技能方面，并通過了PS、FS認(rèn)證等。我以學(xué)習(xí)更多知識(shí)為目標(biāo)，參加了全國(guó)長(zhǎng)線自考餐飲管理。雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。

社會(huì)實(shí)踐方面，我利用課余時(shí)間在中科網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，也為我以后的工作中積累了經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

思想方面，我經(jīng)過班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了_職業(yè)技術(shù)學(xué)院_期入黨積極分子培訓(xùn)班中的一員，并經(jīng)過學(xué)習(xí)與考核，拿到了結(jié)業(yè)證書。