2015年中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)1

為深入貫徹落實(shí)黨的xx大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署，根據(jù)市區(qū)有關(guān)要求，我校開展了以“我們的節(jié)日中秋”為主題的系列活動(dòng)，以“中秋情濃意更濃”為主線，全力突出中秋節(jié)的“團(tuán)圓、和諧”的節(jié)日特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國熱情，中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。

學(xué)校按照區(qū)社會(huì)事業(yè)局的部署制定了“我們的節(jié)日中秋”活動(dòng)方案，各班班主任支部學(xué)生搜集有關(guān)中秋的來歷、民間風(fēng)俗、經(jīng)典詩詞以及新中國成立60周年、改革開放30周年祖國發(fā)生的巨大變化，并利用班晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓全體學(xué)生知國情，愛祖國、愛家鄉(xiāng)。

二、活動(dòng)豐富多彩。

1、開展了“迎中秋詩文誦讀”主題班會(huì)活動(dòng)。各班師生精心準(zhǔn)備，以誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩句，齊唱名謠的方式來歡慶中秋佳節(jié)，誦讀內(nèi)容及形式豐富多彩，在愉快的氛圍中同學(xué)們進(jìn)一步了解了中秋習(xí)俗，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。

一、高中語文活動(dòng)課的概念界定

高中語文活動(dòng)課是指在高中語文教學(xué)中突破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，拓展語文教學(xué)空間，充分開發(fā)語文學(xué)習(xí)的課程資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生依據(jù)教師提供的活動(dòng)主題與形式來自主地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在整個(gè)過程中指導(dǎo)、管理并評(píng)價(jià)的教學(xué)形態(tài)。學(xué)者們關(guān)于這一概念的界定大同小異。袁錦川在《關(guān)于高中語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》一文中提出：“高中語文活動(dòng)課程就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的專題性和綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)課程，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程?！睆闹锌梢钥闯?，高中語文活動(dòng)課適應(yīng)新課標(biāo)的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的自主性與實(shí)踐性，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力以及語言運(yùn)用能力的提升。除此之外，謝輝在《高中語文活動(dòng)課理論與實(shí)踐研究》一文中指出：“語文活動(dòng)課程是指語文教學(xué)活動(dòng)中在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主參加的，以學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在需求和認(rèn)知規(guī)律為基礎(chǔ)的，以培養(yǎng)學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，奠定學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展基礎(chǔ)為目的的，以課堂為中心，課內(nèi)外互動(dòng)互補(bǔ)的，有序有效的主體實(shí)踐活動(dòng)。”這一概括又說明了高中語文教學(xué)活動(dòng)中開設(shè)活動(dòng)課的意義之深刻，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)課要以課堂為中心，注重課內(nèi)與課外的互補(bǔ)與互動(dòng)，這就對(duì)組織活動(dòng)課的教師在專業(yè)層面與技術(shù)層面提出了要求，即不僅要善于利用課外的教學(xué)資源，而且要將其自然而高效地融入到課內(nèi)教學(xué)之中。謝輝在文中還創(chuàng)造性地將其主體實(shí)踐活動(dòng)分為外顯形式與內(nèi)隱形式兩種，外顯形式“主要是聽、說、讀、寫、思、做等言語實(shí)踐，即智力活動(dòng)；其內(nèi)隱形式，主要是情感、意志、品行等身心體驗(yàn)和人格雕塑，即非智力活動(dòng)”。高中語文活動(dòng)課正是要將兩者有機(jī)結(jié)合起來，從而推進(jìn)高中語文教學(xué)形式的全面開展與教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

二、高中語文活動(dòng)課的實(shí)施意義

高中語文活動(dòng)課的具體實(shí)施能夠活躍語文課的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生與語言文本之間的交流，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，從而推進(jìn)語文課的課堂形態(tài)的進(jìn)化，實(shí)現(xiàn)課程改革的題中之義，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》在“課程性質(zhì)”中提到：“高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！睂W(xué)者們都指出，高中語文活動(dòng)課正是新課程改革背景下高中語文課的重要發(fā)展目標(biāo)之一，它可以滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在語文素養(yǎng)和探究能力等方面的要求。謝輝也明確肯定高中語文活動(dòng)課在這方面的重要意義，在《高中語文活動(dòng)課理論與實(shí)踐研究》中指出，“語文活動(dòng)課程既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也可以使學(xué)生的語文知識(shí)、語文能力在活動(dòng)過程中得到運(yùn)用”。同時(shí)語文活動(dòng)課程打破了常規(guī)的教室限制，可以將教學(xué)空間拓展到大自然和社會(huì)之中，那么“在豐富多彩的語文課外活動(dòng)中，學(xué)生走進(jìn)大自然及深入社會(huì)，加深對(duì)自然界及社會(huì)生活的體驗(yàn)，也是修身養(yǎng)性、陶冶情操，提升其精神生活，改進(jìn)生活質(zhì)量的重要方式”。另外，史慧芳在《高中語文活動(dòng)課的教學(xué)初探》中也在指出在組織活動(dòng)課過程中需要注意和改進(jìn)的地方之后，總結(jié)了高中語文活動(dòng)課開展的深遠(yuǎn)意義，文中陳述：“活動(dòng)課在高中語文教學(xué)中所發(fā)揮的作用是不可替代的，由于高中生自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，進(jìn)行活動(dòng)課的教學(xué)能提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐性能力的提高有著重要的意義。”可見高中語文活動(dòng)課是語文教學(xué)中不可或缺的組成部分，是未來語文課發(fā)展的重要教學(xué)形式，能夠促進(jìn)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。黃衛(wèi)華便在《高中語文活動(dòng)課教學(xué)方法淺談》中強(qiáng)調(diào)：“開展語文開放式的活動(dòng)課教學(xué)，是適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑?！?/p>

三、高中語文活動(dòng)課的實(shí)施建議

關(guān)于高中語文活動(dòng)課的具體實(shí)施建議，學(xué)者們研究的較多，包括依托于一節(jié)比較成功的高中語文活動(dòng)課，來闡釋語文活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)以及具體步驟等，總結(jié)在實(shí)施過程中應(yīng)該注意的問題和遵循的原則。例如，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，要注重學(xué)生間的差異，要加強(qiáng)師生之間的交流與互動(dòng)，要注重活動(dòng)課的研究性，還要保證教師的認(rèn)真指導(dǎo)和有效管理，等等。許多學(xué)者對(duì)于活動(dòng)課組織的策略進(jìn)行了探究，提出了貼合實(shí)際的重要實(shí)施意見。黃衛(wèi)華在《高中語文活動(dòng)課教學(xué)方法淺談》中提到：“高中語文活動(dòng)課教學(xué)項(xiàng)目并沒有得到很好地普及。在課堂教學(xué)上，存在的最主要問題就是教師在活動(dòng)課上沒能很好地激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣。”所以高中語文活動(dòng)課的開展就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力，重點(diǎn)要放在研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)上?；顒?dòng)課不能一味地追求氣氛的活躍而忽略了高中階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的拔高。此外，王春梅在《高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展策略探析》中點(diǎn)出“：真正重視每次活動(dòng)總結(jié)，提升活動(dòng)質(zhì)量?！睆闹锌梢钥闯鲈诨顒?dòng)過程中，教師和學(xué)生在最后進(jìn)行的活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以將活動(dòng)的效果更好地激發(fā)出來，延伸這次活動(dòng)課對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)和各方面能力的影響。史慧芳在《高中語文活動(dòng)課的教學(xué)初探》中也強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)課結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)分和反饋，可以評(píng)出最佳表現(xiàn)者以鼓勵(lì)學(xué)生。”這也是對(duì)語文活動(dòng)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。史慧芳還在文中創(chuàng)設(shè)性地指出：“教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組以及分任務(wù)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)人水平和個(gè)體差異，將能力強(qiáng)與能力弱的學(xué)生均衡分配，并根據(jù)不同學(xué)生的能力安排不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)?！痹谡Z文活動(dòng)課中，教師往往不能全面照顧到不同層次的學(xué)生，也就不能夠使所有學(xué)生積極參與進(jìn)來并能夠有所收獲。針對(duì)這種不均衡性問題的存在，我們應(yīng)該在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)就盡量地解決，如分組時(shí)讓每組的實(shí)力均衡，每組的組員搭配平衡，使每小組的任務(wù)多樣化等。

中心所屬各單位工會(huì)：

為紀(jì)念《婦女權(quán)益保障法》頒布16周年，依法維護(hù)廣大女工的合法權(quán)益和特殊利益，全面落實(shí)《女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》。根據(jù)局工會(huì)通知精神，結(jié)合中心實(shí)際，決定于4月份在中心女工中開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳月活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

本次學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)以《工會(huì)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《勞動(dòng)合同法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》、《企業(yè)工會(huì)工作條例》、《婚姻法》和中心二屆三次職代會(huì)上簽訂的《女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、方法和步驟

1、動(dòng)員準(zhǔn)備階段（4月1日至4月9日）。結(jié)合本單位實(shí)際制定學(xué)習(xí)宣傳月活動(dòng)方案。

第一篇

今年以來，我局黨支部在縣直機(jī)關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞“五年躋身全省第一方陣”的奮斗目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)有效地推進(jìn)黨員隊(duì)伍的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，使黨員干部的整體素質(zhì)不斷得到提高，為完成全局各項(xiàng)工作提供了強(qiáng)有力的思想和組織保證?，F(xiàn)將上半年黨建工作情況總結(jié)如下；

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，深化科學(xué)發(fā)展理念。

1、較好地堅(jiān)持了集體學(xué)習(xí)制度。我局組織黨員干部集中學(xué)習(xí)了總書記《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話》，《在全國勞模和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話》，《深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)營造學(xué)先進(jìn)當(dāng)先進(jìn)氛圍》和《不斷提高黨的基層組織建設(shè)科學(xué)化水平》，學(xué)習(xí)中辦轉(zhuǎn)發(fā)的《中央組織部、中央宣傳部關(guān)于在全黨基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的意見》，組織全體黨員觀看電教片6次，集中學(xué)習(xí)10次，黨員干部撰寫心得體會(huì)和調(diào)研報(bào)告5篇。

2、扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀整改落實(shí)后續(xù)工作的落實(shí)。我局以高度負(fù)責(zé)的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和一抓到底的韌勁，做到解決問題力度不減弱，落實(shí)和擴(kuò)大整改措施不松懈，在深入調(diào)研中查不足，在廣泛討論中尋突破，在鞏固提高中促發(fā)展，整改落實(shí)后續(xù)工作取得了明顯成效。

二、認(rèn)真開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

以“創(chuàng)和諧社會(huì)”與“科學(xué)發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本，為貧困生服務(wù)”的理念，動(dòng)員一切力量，竭誠服務(wù)貧困生，切實(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的突出問題，積極引導(dǎo)廣大干部尤其是黨、團(tuán)員，自覺發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭奉獻(xiàn)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感，推進(jìn)我鄉(xiāng)“和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的創(chuàng)建。

二、主要任務(wù)

1、摸清底子。鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系中小學(xué)，每學(xué)期初，由各班班主任及聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)查核實(shí)需要幫扶對(duì)象情況，對(duì)貧困學(xué)生情況進(jìn)行了解并登記造冊(cè)。

2、實(shí)施捐助。鄉(xiāng)關(guān)工委根據(jù)困難學(xué)生具體情況，開展對(duì)困難學(xué)生的捐助，建立捐助檔案。根據(jù)被扶助困難學(xué)生實(shí)際情況，從每學(xué)期開始到來年學(xué)期結(jié)束，直到該生順利完成學(xué)業(yè)，全程負(fù)責(zé)。

3、鄉(xiāng)關(guān)工委組織全體師生廣泛開展“扶貧助學(xué)”活動(dòng)和各種形式的捐贈(zèng)活動(dòng)，從物資上幫助困難學(xué)生克服困難，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，早日成才。

摘要：隨著高中化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)行，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為化學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思考能力。因此，在接下來的文章中將對(duì)高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)總結(jié)問題進(jìn)行分析，并對(duì)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力的發(fā)展策略進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；總結(jié)；研究

在高中化學(xué)教育階段，隨著化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容逐步深入，學(xué)生必須要提高自身的理解能力和分析能力，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)階段，更加需要學(xué)生具備較高的文字總結(jié)能力和分析能力。因此，接下來將主要從進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)研究的意義、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)過程中應(yīng)注意的問題以及高中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)的提升策略等三個(gè)主要方面進(jìn)行研究。

1進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)研究的意義

通過進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)的相關(guān)研究，可以對(duì)目前高中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)狀況以及能力進(jìn)行分析，這樣就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)方面的問題以及一些不足之處，從而可以對(duì)這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的改正，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)總結(jié)能力的提高。因此，本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)的研究，具有十分重要的意義。

2高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)過程中應(yīng)注意的問題

一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

活動(dòng)目的：通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從*級(jí)成績優(yōu)異的同學(xué)中選派代表到新校區(qū)為*級(jí)學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。幫助*學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同探討學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)內(nèi)容：*級(jí)30余名同學(xué)到新校區(qū)為03級(jí)同作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。介紹如何在大一學(xué)生活中完成好角色的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)課程。會(huì)上安排03級(jí)學(xué)生就比較關(guān)心的問題提問。

活動(dòng)時(shí)間：*年11月25日

活動(dòng)地點(diǎn)：新校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)樓

活動(dòng)范圍：*級(jí)學(xué)生

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：電信系學(xué)工辦輔導(dǎo)員

摘要：語文是一門典型的人文學(xué)科，教學(xué)中一定要突出文化意識(shí)引導(dǎo)特點(diǎn)，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。擬從教材挖掘、創(chuàng)設(shè)情境以及實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用的方式入手，使學(xué)生在高中語文課堂上遵循文化意識(shí)的引導(dǎo)，取得全方位的收獲。

關(guān)鍵詞：高中語文；文化意識(shí)；教學(xué)方法

文化意識(shí)，指長期生活在特定文化環(huán)境之中的人逐步產(chǎn)生的對(duì)于自然、社會(huì)以及人本身的基本觀點(diǎn)和信念。對(duì)于當(dāng)代高中學(xué)生，文化意識(shí)是建立于中國歷史文明基礎(chǔ)之上的思維方式：我國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，傳統(tǒng)文化根基深厚，源遠(yuǎn)流長，而在傳承傳統(tǒng)文化方面，語言、文字以及以此為載體的文學(xué)作品是相當(dāng)重要的手段。高中語文教材中收錄了多篇文質(zhì)兼美的文章，教師以這些文章為載體，以文化意識(shí)為引導(dǎo)，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)文化的重要性，既具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，又符合高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)揮語文學(xué)科優(yōu)勢”“弘揚(yáng)培養(yǎng)民族精神”的要求，有助于學(xué)生良好精神品格的形成。那么究竟應(yīng)該如何在課堂上尊重文化意識(shí)的引導(dǎo)功能，進(jìn)行有效的傳統(tǒng)文化滲透呢？筆者認(rèn)為可以從下述幾個(gè)方面做出努力。

一、以教材為載體的文化精髓吸收

首先，教師應(yīng)該深入發(fā)掘高中語文教材中的基本內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行充分吸收。高中語文教材中的選文都是經(jīng)過認(rèn)真擇取和精心編撰的，包括古今中外具有代表性的經(jīng)典著作。為了要把高中課堂和傳統(tǒng)文化教學(xué)充分結(jié)合起來，教師應(yīng)該關(guān)注教材的載體功能，從課本中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的落腳點(diǎn)，從而體悟到傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和豐厚底蘊(yùn)。以《燭之武退秦師》這篇文章為例，文章除了情節(jié)豐富和人物塑造成功以外，還突出表現(xiàn)了主人公燭之武可歌可泣的愛國精神。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)角度出發(fā)，關(guān)注文章中的一些細(xì)節(jié)，相信學(xué)生一定可以從中感受到燭之武愛國精神的偉大。比如下面的一段描寫：“‘國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。’公從之。辭曰：‘臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！唬骸岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！許之?！碑?dāng)處在強(qiáng)敵壓境的狀態(tài)時(shí)，燭之武得到了推薦，在鄭國朝堂之上，人心惶惶是必然的，而鄭伯心中多么無奈在敘述中可略見一斑，這種局勢和之前鄭伯棄燭之武而不用形成了鮮明的對(duì)比，此時(shí)燭之武在心理上必然會(huì)出現(xiàn)傷感與矛盾，但為了國家大局，他不能坐視危局而不管，這本身便非常生動(dòng)地刻畫出了他識(shí)大體、顧大局、愛祖國的形象特征。教師應(yīng)努力把文本中的愛國精神挖掘出來，并使之感染學(xué)生、影響學(xué)生，從而讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中體會(huì)到對(duì)于國家的認(rèn)同感。

二、以情境為突破的文化知識(shí)感受

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“十七大”重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧為動(dòng)力,以爭創(chuàng)市五四紅旗團(tuán)委為目標(biāo)。認(rèn)真實(shí)踐上級(jí)團(tuán)委精神和學(xué)校黨支部的有關(guān)要求,立足高中團(tuán)員青年的現(xiàn)實(shí)情況開展工作，努力開創(chuàng)我校團(tuán)委工作新局面。

二、工作重點(diǎn)：

（一）、配合好政教處做好常規(guī)教育

1.做好升旗儀式、征文、演講等各種比賽活動(dòng)。

2.配合政教處做好重大節(jié)日的宣傳教育工作。