導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)模板心得體會(huì)范文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育設(shè)計(jì)模塊，分為四個(gè)模塊，使自己受益匪淺，感受很深。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)教師一輩子都在備課?！逼鋵?shí)，備好一節(jié)課需花一輩子的盡力!是啊，備課-----隨同自己們一生，自己們只要心中有愛(ài)，不斷沉淀，不斷創(chuàng)新，自己們的課才干常備常新，享受教育帶給自己們的無(wú)窮樂(lè)趣。所以，自己覺(jué)得要備好一節(jié)課，并不是一件容易的工作。確實(shí)，有用備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)對(duì)自己們教師顯得尤為重要。

備課的五步：

1、備好課標(biāo)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教師進(jìn)行教育活動(dòng)的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、備好教材。教材是無(wú)數(shù)專(zhuān)家用汗水與經(jīng)歷編寫(xiě)而成，是課堂教育的一個(gè)載體。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素。在了解教材的基礎(chǔ)上還能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，使之愈加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，全部教育活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的進(jìn)程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的進(jìn)程?？傊?，運(yùn)籌帷幄，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)。備課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合自己的專(zhuān)長(zhǎng)，有用的利用好教材，以備在教育中充分張揚(yáng)自己的特性，創(chuàng)出自己的特征來(lái)。

5、備好教育方案。多設(shè)計(jì)論題性、開(kāi)放性問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、為學(xué)生“自主、合作、探求”的學(xué)習(xí)供給平臺(tái)。為學(xué)生供給寬廣考慮的空間，想象學(xué)生解決問(wèn)題的方案，使教育進(jìn)程成為多向交流互動(dòng)、充滿活力的進(jìn)程。

總之，聽(tīng)了三位教師的的講座，對(duì)自己以后的教育工作有非常大的幫助。從中學(xué)到了不少知識(shí)，從中也看到了自己的缺乏。自己想在往后的工作中，自己會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、考慮、實(shí)踐、反思，讓自己有一個(gè)更大的提高。

自己想經(jīng)過(guò)反思，能夠發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結(jié)教育經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自身的缺乏，盡力提高課堂教育效果。