導語：也做教育大師一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

雅安七中祝沁若

上下求索漫漫長路，渺小短暫的人生又能留下些什么……

士兵夢想做將軍，頑童夢想做總統(tǒng)，這并不是什么稀罕事兒，上帝公平地給予每個人做夢的權(quán)利。我也做過夢，夢見自己成為一名教育大師，后來這夢當然變成模糊記憶中隱秘的可笑故事了。在現(xiàn)實生活中，我怎么可能成為教育大師呢？出身末流院校，心智愚鈍，學識疏淺，瑣事掛絆，大師怎么可能在這塊貧瘠的土地上孕育出來呢？蔡元培、葉圣陶、盧梭、蘇霍姆林斯基……，列位大師就請到廟堂中就坐，享用凡人每日之供點供果吧。

當不知不覺中已被稱為學校的“資深”教師時，才突然發(fā)現(xiàn)，對自己講授之知識要點確已爛熟于胸，在唇齒交互間，舌頭已習慣于它的位置，卻多了幾分機械，少了幾分活力；三尺講臺如家中餐桌，再找不回緊張然而新鮮刺激的感覺；我不禁啞然驚詫：這不就是我當日戲稱別人之“教書匠”？我怎么也……，別說“大師”，就連“名師”離我也遙不可及。難道就這樣按部就班了此教師生涯？一時間我竟迷失了自我，幸虧有位哲人教給我們：“人應(yīng)該經(jīng)?；仡^看看。”

我也想回頭看看，或許能找到來時的方向。我反省自己，好象也沒犯什么大錯誤，不知為何剛至不惑便覺日子索然無味。不妨再追溯得遠些，偶然在《尚書》中得到一句話：“人為萬物之靈”，說人的生命是天地間最美好的事物，生命是生來美好、高貴、不可貶抑的；人生在世的意義，正是善待生命的美好，充分發(fā)揮自己的聰明才智，以不負此生，不虛此生。我頓悟：教育者之人生意義更大，他除了自己需盡才、盡心，還要用一個鮮活的生命體（他自己）去影響一群鮮活的生命體（他的學生），擔負重大責任，教育大師們不就是這樣嗎？不是每個教師都能成為蔡元培那樣的大師，但每個教師卻有能力做到盡才、盡心、盡責。從這個意義上來說，每位教師都能做大師。

凡人也能做大師，不是嗎？

當你用愛心融化了自閉孩子內(nèi)心的堅冰時，你就是大師；

當你牽著迷途孩子的手把他帶出荒漠時，你就是大師；

當你成功解決了幾個孩子之間的糾紛時，你就是大師；

當你深入淺出的講解讓孩子們露出會意的微笑時，你就是大師；

當你讓孩子們馳騁在想象中，癡迷于思考中時，你就是大師；

當孩子們圍著你討論問題不忍離去時，你就是大師；

當你熬夜準備好一份精彩的教案時，你就是大師；

當你在放學后望著孩子們離去，心中漾起愛意，你就是大師；