導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)的痕跡見(jiàn)習(xí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

感謝蔡校長(zhǎng)讓我來(lái)到家商這樣一個(gè)溫暖的大家庭，最后。更要感謝粘主任，楊主任，邱主任，徐主任，傳蓉老師…等，及訓(xùn)導(dǎo)處暨教官室的所有同仁給予我這一年的指導(dǎo)與關(guān)心，還有太多的人，事，物都是該一一道謝的大家對(duì)於我照顧與關(guān)懷我將永遠(yuǎn)銘記在心，也感謝所有家商的師生們讓我這樣的一年能挖到滿(mǎn)滿(mǎn)的寶藏，這些寶藏在日后的教學(xué)生涯上將會(huì)有意想不到效用，雖然一年的一間就這樣的結(jié)束了但我深信"凡走過(guò)必留下痕跡"這句話(huà)，所學(xué)習(xí)到一切都記載在行囊中，如今雖然我將離開(kāi)這個(gè)大家庭，但這里一切我將永遠(yuǎn)銘記在心，感謝北家給予我這一年滿(mǎn)滿(mǎn)的經(jīng)驗(yàn)與回憶，因?yàn)橛斜奔?，讓我蓄?shì)待發(fā)的繼續(xù)朝夢(mèng)想前進(jìn)。

正沈浸在得到學(xué)士學(xué)位的喜悅中，夏天到鳳凰花開(kāi)的季節(jié)也到一年的時(shí)間也快過(guò)去了回想去年的這個(gè)時(shí)候。另一方面也為了即將到來(lái)的實(shí)習(xí)日子而滿(mǎn)心的期待，一開(kāi)始對(duì)這地名只有些許的印象，如今雖然不能堪稱(chēng)是地頭蛇，至少也吃過(guò)所有的名產(chǎn)與小吃了給我感覺(jué)是多麼樣的純樸，親切，讓我這里生活的一年的不少溫暖與協(xié)助，這個(gè)南彰化的小鎮(zhèn)，伴隨我一年，而我也相信我所走過(guò)的足跡不是因?yàn)檫@一年實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束而劃下了休止符。

天氣陰陰的但到會(huì)議室看到學(xué)校里的迎接我校長(zhǎng)，記得來(lái)報(bào)到第一天。主任，組長(zhǎng)…等，頓時(shí)間讓我緊張的心情漸漸的舒緩了許多，因?yàn)榇蠹叶汲錆M(mǎn)笑容與熱情的歡迎我這群初出茅廬的實(shí)習(xí)老師，簡(jiǎn)短的介紹中，讓我從陌生漸漸的熟悉，而在北家這樣的大家庭中，缺少不了大家長(zhǎng)，其實(shí)校長(zhǎng)在之前我第一次見(jiàn)面時(shí)就給我很親切的感覺(jué)，多了這樣一份的親切與熟悉后，對(duì)於北家的一切我更安心的去接受與適應(yīng)。

其實(shí)我適應(yīng)的一段時(shí)間，從大學(xué)生活的日夜顛倒到現(xiàn)在朝七晚五的生活。暑假的時(shí)候一切都覺(jué)得還可以應(yīng)付，但隨著學(xué)生開(kāi)學(xué)，跟課與夜校兼課的日子開(kāi)始后，發(fā)覺(jué)一切都不是可以勝任與應(yīng)付了漸漸的調(diào)整適合自己的步調(diào)，兩，三個(gè)月過(guò)去了找到屬於我自己的模式，也使我實(shí)習(xí)的過(guò)程中能更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)檫@樣對(duì)於北家的一切我適應(yīng)得更加快速學(xué)習(xí)也更有心得。

跟著邱主任的步伐，暑假時(shí)。一步一步的學(xué)習(xí)學(xué)校公文的處理流程，觀察江組長(zhǎng)如何完成學(xué)校一學(xué)期的行事歷，也觀察著傅組長(zhǎng)安排掃地區(qū)域的用心與技巧，其實(shí)這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都很陌生，過(guò)去在學(xué)校除非有行政工讀的機(jī)會(huì)才會(huì)接觸到所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的事物，從觀察，學(xué)習(xí)，參與一些活動(dòng)的前置作業(yè)時(shí)，體會(huì)到辦好一場(chǎng)活動(dòng)，一項(xiàng)工作期間所需花費(fèi)的時(shí)間，人力，物力的辛苦，常常一場(chǎng)活動(dòng)的成功不只是臺(tái)面上的表演者的功勞，真正勞苦功高的背后的工作者，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)我體會(huì)了這些，讓我以后看待活動(dòng)會(huì)有另一番省思，訓(xùn)導(dǎo)處的業(yè)務(wù)大部分屬於階段性的工作，所以忙碌起來(lái)總是會(huì)讓人有些茫茫然，但我也相信這對(duì)訓(xùn)導(dǎo)處的所有人員(主任，組長(zhǎng)，惠心，儀珊還有我來(lái)說(shuō)，都會(huì)覺(jué)得每場(chǎng)活動(dòng)的結(jié)束，都會(huì)多了那樣一份的成就感，因?yàn)檫@些活動(dòng)讓學(xué)生們得到歡樂(lè)，也拉近了師生間的距離，也讓所有幕后的工作人員得到活動(dòng)所要傳達(dá)的真正目的

跟著徐主任來(lái)到商三4開(kāi)始我教學(xué)實(shí)習(xí)，開(kāi)學(xué)后。這一班的學(xué)生我花了將近兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)觀察與熟悉，雖然曾經(jīng)聽(tīng)聞一些他過(guò)往，但對(duì)我來(lái)說(shuō)他心中還是一張白紙，這些學(xué)生給我一開(kāi)始的感覺(jué)是不知天高地厚的小丫頭，但徐主任對(duì)於這個(gè)班的用心我體會(huì)的所學(xué)習(xí)的不只是徐主任的教學(xué)技巧，更學(xué)習(xí)著徐主任的班級(jí)經(jīng)營(yíng)模式，這短短的一年中，教學(xué)技巧藉由不斷的觀察與徐主任的引導(dǎo)下，漸漸的也找尋到適合自己的教學(xué)模式，只是教學(xué)模式仍然不夠純熟，還需慢慢的磨練，徐主任給予我臺(tái)下觀察的機(jī)會(huì)，雖然幾乎沒(méi)有上臺(tái)真正的教學(xué)一個(gè)單元，但徐主任的教學(xué)模式整體的融會(huì)貫通模式讓我佩服不已，徐主任的教學(xué)都是整體性的而不是指說(shuō)明這個(gè)部分，這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)我必須再多加強(qiáng)，畢竟要能這樣融會(huì)貫通的教學(xué)對(duì)於課本中的一切要非常的熟悉，而我也適時(shí)的將他展現(xiàn)在教學(xué)觀摩會(huì)上，希望學(xué)生不會(huì)因我教學(xué)而亂了過(guò)去學(xué)習(xí)的模式。

這一年來(lái)跟著徐主任的步伐使得我對(duì)大學(xué)只學(xué)過(guò)一學(xué)期的會(huì)計(jì)學(xué)又恢復(fù)了記憶，徐主任對(duì)於學(xué)生的細(xì)心與認(rèn)真深深的影響著我更是學(xué)習(xí)效法的對(duì)象。也增添了對(duì)會(huì)計(jì)的信心?？v使在大學(xué)時(shí)我只學(xué)習(xí)過(guò)一學(xué)年會(huì)計(jì)，但對(duì)於大學(xué)一年，實(shí)習(xí)一年的會(huì)計(jì)磨練，從聽(tīng)課的過(guò)程中重拾了過(guò)去的會(huì)計(jì)學(xué)印象，更學(xué)到不少新的會(huì)計(jì)教學(xué)技巧，更對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了興趣，其實(shí)這都是徐主任給予我機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，更引導(dǎo)我如何去解題，教學(xué)，讓我有這樣磨練的機(jī)會(huì)，使我對(duì)於教學(xué)不再畏懼與緊張，更讓我學(xué)會(huì)如何扮演好一位稱(chēng)職的老師的角色。

跟著傳蓉老師的商一2因?yàn)槭且荒昙?jí)所以有許多的制度，導(dǎo)師實(shí)習(xí)。規(guī)范必須在這個(gè)時(shí)候建立好，這樣的帶班模式影響我很大，傳蓉老師對(duì)於是非，對(duì)，錯(cuò)的界線掌握得十分得宜，學(xué)生也都服服貼貼，畢竟對(duì)於這一群剛從國(guó)中轉(zhuǎn)換到高中的小女生來(lái)說(shuō)很多事情是所沒(méi)有辦法一時(shí)間適應(yīng)，每每跟著學(xué)生早自習(xí)，升旗，打掃，參加活動(dòng)，觀察著這群小女生的行為，其實(shí)他自律性還算不錯(cuò)，只是偶而有些意外的插曲，但經(jīng)過(guò)傳蓉老師的導(dǎo)正后，目前一切都還算不錯(cuò)，但我這一班他最讓我佩服的團(tuán)隊(duì)精神，不管參加什麼活動(dòng)，總是使出渾身解數(shù)讓班級(jí)榮譽(yù)展現(xiàn)出來(lái)，其實(shí)傳蓉老師并不要求學(xué)生們得名，只希望他能適時(shí)的運(yùn)動(dòng)一下，但他這全小女生總是能意外的擠進(jìn)名次內(nèi)，也看過(guò)他各式各樣的比賽活動(dòng)，表現(xiàn)總是讓我感動(dòng)，而傳蓉老師這樣的領(lǐng)導(dǎo)模式，與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友是要努力學(xué)習(xí)的地方，還有班級(jí)制度的建立與獎(jiǎng)懲的拿捏也是要認(rèn)真學(xué)習(xí)的目標(biāo)。