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共同的追求和奮斗目標(biāo)是千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)。聚精會(huì)神搞好課堂教學(xué)，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展。提倡素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。工作中，德育教育注重慣例重體驗(yàn)，教學(xué)工作深入淺出重基礎(chǔ)，藝術(shù)教育鍥而不舍創(chuàng)品牌。通過開展豐富多彩的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高；通過扎實(shí)有效的教學(xué)管理，促進(jìn)教師綜合能力的提高；通過“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校整體水平的提高?，F(xiàn)就一年來的工作匯報(bào)如下：

以創(chuàng)建特色學(xué)校為目標(biāo)，學(xué)校在教育教學(xué)工作中始終認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策。以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，以活動(dòng)為載體，圍繞既定工作目標(biāo)，群策群力，不折不扣地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力地促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

一、學(xué)校辦學(xué)策略及特色創(chuàng)建

初步形成了自己的發(fā)明教育特色并有一定成效：明確了創(chuàng)建發(fā)明教育特色學(xué)校的工作思路，經(jīng)過實(shí)踐與摸索。即強(qiáng)化慣例管理，堅(jiān)持特色辦學(xué)。創(chuàng)建特色學(xué)校時(shí)，更強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化慣例，做好教育教學(xué)慣例管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持特色辦學(xué)；全面開設(shè)發(fā)明教育和綜合實(shí)踐課程，使之列入課程計(jì)劃，做到課程設(shè)置、時(shí)間、教材、教學(xué)人員落實(shí)。此基礎(chǔ)上，進(jìn)行校本課程開發(fā)，編寫校本教材；開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，學(xué)校在設(shè)計(jì)組織安排有關(guān)教育活動(dòng)時(shí)，充分考慮發(fā)明教育的特色，讓學(xué)生廣泛參與，參與中嘗試創(chuàng)造，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)習(xí)的興趣更濃，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得以全面提升。

發(fā)揚(yáng)“愛滿天下”精神，行知學(xué)校是以陶行知先生命名的義務(wù)教育學(xué)校。以師德教育為中心。建立新型師生關(guān)系，依托陶研，提升教師敬業(yè)境界，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)陶行知的教育論著，撰寫陶研論文；學(xué)習(xí)借鑒“生活即教育”理論，積極探索學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系；學(xué)習(xí)借鑒“先行后知”教學(xué)做合一”和“行動(dòng)教育即創(chuàng)造教育”等理論，積極踐行陶行知發(fā)明教育思想。

二、強(qiáng)化管理，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)

1、辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵是要有一個(gè)覺悟高、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們以深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，組織班子成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)教育方針政策，提高政治敏銳性和政策理論水平，理論聯(lián)系實(shí)際，辦人民滿意的教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，我校做到了機(jī)構(gòu)健全，目的明確，責(zé)任落實(shí)，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，更重要的是注重了過程管理。在活動(dòng)中，學(xué)校黨支部向社會(huì)公開承諾：一定要教好書，育好人，在教師群體中起好模范帶頭作用。不僅如此，我們還用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的承諾，贏得了全體師生和社會(huì)的好評(píng)，提高了學(xué)校的聲譽(yù)。

2、以行風(fēng)校風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)先進(jìn)、樹典型、創(chuàng)文明為重點(diǎn)，把集中教育與自學(xué)相結(jié)合，深刻剖析，自我反思，自查自糾，營造了公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)的良好管理服務(wù)形象。

3、積極推進(jìn)理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，因校制宜，長遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)發(fā)展，體現(xiàn)了班子成員的工作活力。堅(jiān)持分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了和諧聯(lián)動(dòng)氛圍。

三、強(qiáng)化德育工作，落實(shí)常規(guī)管理

1、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的道德品質(zhì)。

學(xué)校充分發(fā)揮各職能部門的作用，同時(shí)牢固樹立起全體教師都是德育工作者的觀念，把德育工作放在首位，以創(chuàng)建“文明班級(jí)”、“文明年級(jí)”為突破口，從最突出、最直觀、最形象的地方著手，加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，注重寓德育于各種生動(dòng)活潑的形式之中，起到激情、勵(lì)志、明理的作用，讓學(xué)生得到自我教育、自我完善，全面提高德育工作質(zhì)量。學(xué)校通過小事情來培養(yǎng)學(xué)生的大品質(zhì)，有針對(duì)性地開展一些強(qiáng)化訓(xùn)練，通過一定限度的強(qiáng)化訓(xùn)練促使一些學(xué)生改正不良習(xí)慣。（1）學(xué)校堅(jiān)持每周升降旗制度，堅(jiān)持并利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、愛國主義教育等。（2）學(xué)校充分利用重大節(jié)日（如植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、少先隊(duì)日、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等）適時(shí)開展系列德育實(shí)踐活動(dòng)，突出了時(shí)代感，注重了針對(duì)性和實(shí)效性。（3）以學(xué)?！靶闹暋睆V播、校內(nèi)外櫥窗為陣地，促進(jìn)德育工作的多樣化。（4）結(jié)合“德育文化藝術(shù)節(jié)”開展了主題鮮明的德育專題教育及各項(xiàng)活動(dòng)。（5）加強(qiáng)對(duì)留守兒童、貧困兒童的關(guān)心關(guān)愛工作。

2、構(gòu)建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）辦特色家長學(xué)校。家庭教育在我校得到高度重視，我們組織開展了諸如專家報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等系列活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生家長都能受到教育。積極探索家長學(xué)校的新途徑、新方法，實(shí)行多種授課形式，使家長學(xué)校的教育更有針對(duì)性和實(shí)效性；建立激勵(lì)機(jī)制，定期表彰優(yōu)秀家長，調(diào)動(dòng)家長的積極性；開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，把學(xué)校各項(xiàng)工作、優(yōu)秀家教論文等內(nèi)容在網(wǎng)上，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開設(shè)網(wǎng)上論壇，家?；?dòng)，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。每學(xué)期分班召開了一次家長會(huì)，為家長、教師和學(xué)校創(chuàng)造了溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)家長進(jìn)行了教育講座。在我校的校園網(wǎng)站上還辟出專欄，可供學(xué)生或?qū)W生家長發(fā)表意見建議。（2）積極開展“關(guān)愛明天，普法先行”活動(dòng)，堅(jiān)持法制教育、警示教育的常規(guī)化和制度化，聘請法制副校長開展體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，消除了校園違法犯罪行為。（3）積極探索德育方法，力求內(nèi)容系列化、形式多樣化。通過舉辦豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。通過各種形式的主題班會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，樹文明新風(fēng)，修品質(zhì)德行，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力和積極協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，把思想道德內(nèi)化為學(xué)生的靈魂，真正達(dá)到德育的目的。

3、加強(qiáng)文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。（1）各班統(tǒng)一懸掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）嚴(yán)格“文明班級(jí)”，“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，“優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生”等評(píng)比條件，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，樹立良好的學(xué)習(xí)典型，起到了以點(diǎn)帶面的輻射作用。（3）我校編發(fā)《合肥市行知學(xué)校學(xué)生常規(guī)手冊》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，政教處也加大了巡視和檢查的力度，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在長期的實(shí)踐中，學(xué)校逐漸摸索出通過每天的一日常規(guī)檢查來規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。這對(duì)規(guī)范學(xué)生良好的行為，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想起到了積極的作用。由于我們注重了德育的細(xì)節(jié)管理，校風(fēng)越來越正，學(xué)生的素質(zhì)也有了較大的提高。

四、深化校園文化建設(shè)，積極宣傳學(xué)校，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校制度的思想核心，是學(xué)校發(fā)展的保證，更是學(xué)校永續(xù)發(fā)展的內(nèi)在源泉。學(xué)校大力加強(qiáng)以創(chuàng)造教育和幸福校園為載體的校園文化建設(shè)。我們積極進(jìn)行創(chuàng)造教育的大膽嘗試，營造育人氛圍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際協(xié)調(diào)能力、組織管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)和成才意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性

發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和社會(huì)責(zé)任感，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。正如陶行知先生所說：環(huán)境和人格陶冶，很有密切關(guān)系。為此，我們：

1、學(xué)校重視精神文明建設(shè)，積極改善育人環(huán)境，積極發(fā)揮學(xué)校宣傳欄、櫥窗及廣播站的作用，營造輕松愉快的文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，激勵(lì)學(xué)生積極向上健康發(fā)展，營造了良好的校園風(fēng)氣。

2、舉辦豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，如舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、扎實(shí)開展德育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、深入開展第二課堂活動(dòng)、開展學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、師德教育經(jīng)?；航處煹膸煹赂呱信c否直接影響到下一代，我們以自己的言行舉止讓學(xué)生在耳濡目染中受到啟發(fā)與教育。我們以人為本，以學(xué)生為本，再小的事也從教育學(xué)生的角度出發(fā)，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；學(xué)生難以做到的，教師自己也應(yīng)先行一步。我們教師愛崗敬業(yè)，自覺、不斷地完善自我，以身作則，為人師表。堅(jiān)持教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范師德行為，同時(shí)還在教師中廣泛開展社會(huì)公德，家庭美德和“關(guān)愛明天，普法先行”活動(dòng)，努力提高教師的道德素質(zhì)和法制意識(shí)，為教師文明執(zhí)教、依法執(zhí)教起到了積極推動(dòng)作用。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：每個(gè)教師教學(xué)質(zhì)量高，群體又能擰成一股繩，團(tuán)隊(duì)精神好，學(xué)校質(zhì)量就高。我們增強(qiáng)群體意識(shí)，以學(xué)校大局為重，以千方百計(jì)教好學(xué)生為重，反對(duì)保守封閉。我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)，工作中相互尊重，主動(dòng)協(xié)作，經(jīng)常溝通，這樣既有利于教師群體成就的推進(jìn)，也有利于教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校建立了以教研組、年級(jí)組以及以班主任為核心的教師集體。學(xué)校充分發(fā)揮班主任的核心作用，對(duì)教師個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)逐步過渡到對(duì)班級(jí)的集體獎(jiǎng)勵(lì)，促使班主任要做好協(xié)調(diào)工作，各班級(jí)任課教師之間相互支持、相互幫助、相互團(tuán)結(jié)，這種團(tuán)隊(duì)精神使得教師之間雖有競爭，但更多的是合作。

3、教師培訓(xùn)制度化：我校組織各科教師積極參加各類培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念。學(xué)校嚴(yán)格教師培訓(xùn)制度，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。（1）積極開展專題講座，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師開辦專題講座。教師的專業(yè)發(fā)展除了自身的努力之外，還需要專業(yè)的引領(lǐng)。從高校的教授到一線的名師，從教育主管領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科權(quán)威，從兄弟學(xué)校的同仁到身邊的的同事，不同的教育思想，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)視角讓行知的老師們開闊了眼界，激發(fā)了思考，激勵(lì)著老師們探尋著適合自己的教學(xué)藝術(shù)。（2）經(jīng)過不懈努力，行知學(xué)校正逐步形成具有自身特色的校本教研機(jī)制：以陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性；以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為重點(diǎn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；轉(zhuǎn)變固定教學(xué)模式，形成教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格；轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)教研模式，形成“教、研、訓(xùn)”一體化校本教研機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際對(duì)教師培訓(xùn)提出了總體要求：提高精神素質(zhì)，樹立自律、科研、創(chuàng)新精神；提高觀念素質(zhì)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高心理素質(zhì)，形成樂觀、自強(qiáng)、寬容、協(xié)作的品格；提高智能素質(zhì)，豐富學(xué)識(shí)、博采眾長、善于實(shí)踐、長于反思。（3）學(xué)校依托“讀書共同體”開展讀書活動(dòng)，為教師選讀教育理論書籍，敦促教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文、教育隨筆、教育博客。學(xué)校積極開展教師讀書社團(tuán)活動(dòng)，營造教師讀書氛圍。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)“分層推動(dòng)”的原則，為全體教師精心挑選了各類教育理論書籍，這些書籍涵蓋了課堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)科指導(dǎo)、人文素養(yǎng)等對(duì)方面領(lǐng)域，根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位分發(fā)給教師。同時(shí)，學(xué)校通過評(píng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀作者專題發(fā)言、推薦發(fā)表、刊印出版等方式，為愛讀書想進(jìn)步的教師搭建平臺(tái)、尋找出路，努力營造全員參與的團(tuán)隊(duì)讀書氛圍。（4）堅(jiān)持不懈抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校鼓勵(lì)、培養(yǎng)一批專門從事班主任工作的教師。班主任是教師中最辛苦的教師，學(xué)校逐步提高班主任的待遇，組織班主任外出觀摩、學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔班主任參加相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校定期召開班主任會(huì)議，嚴(yán)格班級(jí)管理制度，明確班主任工作職責(zé)，強(qiáng)化考核，組織全體班主任交流經(jīng)驗(yàn)。每月一次的班主任例會(huì)上，班主任輪流做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，以文本或課件的形式把自己在班主任工作中的成功經(jīng)驗(yàn)、突出案例、工作技巧、理論學(xué)習(xí)心得、困惑等向全體班主任匯報(bào)交流。

4、教研活動(dòng)多樣化：學(xué)校開展校本教研活動(dòng)，本著教研來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)的原則，形成了自己的教研管理體系。（1）積極開展校本研究活動(dòng)。通過一段時(shí)間的摸索與總結(jié)，行知學(xué)校形成以月為單位，“四連環(huán)”式的常規(guī)教研模式。（2）重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師多，工作積極，思想上進(jìn)，虛心好學(xué)，學(xué)校積極搭建培養(yǎng)平臺(tái)，通過組織教師參加校級(jí)和區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，今年3-5月開展了青年教師教學(xué)比賽，積極選送青年教師參加培訓(xùn)等加快教師成長的步伐。我校加強(qiáng)名師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，現(xiàn)在學(xué)校各個(gè)年級(jí)、每一學(xué)科都有具有相當(dāng)影響的教學(xué)骨干。

5、積極開展教師文娛體育活動(dòng)，促進(jìn)教師身心健康發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持依靠教師辦學(xué)理念，積極關(guān)心教師學(xué)習(xí)生活，為教師提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，由工會(huì)組織慰問老教師和退休教師，幫扶困難教師，組織參加健康體檢，節(jié)假日開展教師外出等文娛體育活動(dòng)，促進(jìn)了教師身心健康發(fā)展。

六、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃設(shè)置課程，開齊課程，開足課時(shí)，不補(bǔ)課，規(guī)范招生和收費(fèi)行為，規(guī)范教輔征訂行為，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作已成為學(xué)校及班主任工作的重中之重，加強(qiáng)他們的管理對(duì)于穩(wěn)定班風(fēng)、校風(fēng)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平至關(guān)重要。我們樹立這樣一種信念：每個(gè)學(xué)生都具有在某一方面獲得發(fā)展的可能，只要為他們提供了適當(dāng)?shù)慕逃＝處煈?yīng)當(dāng)做的，就是為具有不同智能潛力的學(xué)生提供適合他們發(fā)展的不同的教育，促使每一個(gè)學(xué)生全面充分的發(fā)展。各學(xué)科教師制定轉(zhuǎn)差計(jì)劃、因材施教，對(duì)轉(zhuǎn)差過程及結(jié)果進(jìn)行記錄。

3、重視學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，成績顯著。學(xué)校的任務(wù)，不僅在于傳授學(xué)生必備的知識(shí)，而且在于個(gè)人精神生活的幸福。讓成長中的孩子感受到童年生活的快樂，這是學(xué)校教育的職責(zé)。為了讓學(xué)生走入生活走入社會(huì)，運(yùn)用知識(shí)實(shí)踐知識(shí)創(chuàng)造知識(shí)，全面踐行陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”思想，實(shí)踐六大解放：解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，行知學(xué)校逐步建立了各類學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)的建立就是讓學(xué)生通過個(gè)人去參與、創(chuàng)新、發(fā)展以實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。通過學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮，使他們在其精神的、智力的、創(chuàng)造的、情感的和社會(huì)的發(fā)展的所有階段都實(shí)現(xiàn)自我。各類社團(tuán)活動(dòng)尊重學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)他們多樣化的的成長，保護(hù)他們創(chuàng)造熱情，激發(fā)他們主體意識(shí)，還原他們自我管理，自我服務(wù)，自我認(rèn)識(shí)，自我展示的本性；豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，參與了社會(huì)實(shí)踐，擴(kuò)大了求知領(lǐng)域，鍛煉了交往能力；保護(hù)了學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)了

學(xué)生的競爭意識(shí)，激活了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)個(gè)人價(jià)值的追求。

七、強(qiáng)化安全管理，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，確保校園平安。

學(xué)校堅(jiān)持把安全工作放在第一位，齊抓共管，做到時(shí)時(shí)講安全，處處講安全，人人講安全，師生安全意識(shí)濃厚，有效杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。一年來，學(xué)校教學(xué)秩序和周邊環(huán)境良好，學(xué)校穩(wěn)定團(tuán)結(jié)。

八、強(qiáng)化后勤管理，確保財(cái)務(wù)規(guī)范有序。

1、學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)管理政策和制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到了財(cái)務(wù)公開透明，為教育教學(xué)工作提供了良好的服務(wù)保障。

2、對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行整修、綠化、美化：一是教學(xué)樓防護(hù)欄嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行安裝；二是學(xué)校水管的全面改造；三是重做教學(xué)樓樓頂防水；四是校園圍墻的修復(fù)；五是校園綠化的進(jìn)一步完善；六是學(xué)校大門口的改造。

九、取得的成績（略）

十、存在問題與不足（略）

各位領(lǐng)導(dǎo)，我們凝聚師生力量，構(gòu)建和諧校園；我們堅(jiān)持以人為本，打造幸福校園；我們發(fā)展辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌學(xué)校。行知學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)充分證明我們辦學(xué)的思路是正確的，辦學(xué)質(zhì)量是可靠的，辦學(xué)成績是經(jīng)得起檢驗(yàn)的。我們深知，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，我校全體師生將披荊斬棘，大膽探索，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)定不移的信念、百折不撓的精神、堅(jiān)實(shí)有力的步伐，力爭使我們行知學(xué)校一年有變化，三年大發(fā)展。